買手機(jī)評價(jià)文字(模板13篇)

讀書是一種享受和提升自我的方法，我覺得讀書的快樂無窮無盡。總結(jié)應(yīng)該針對自己的目標(biāo)和計(jì)劃，提出具體的改進(jìn)措施和行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所啟發(fā)。

買手機(jī)評價(jià)文字篇一

1.該生是一個(gè)性格比較活潑開朗的學(xué)生能夠和同學(xué)們和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于助人，熱愛祖國，明禮誠信，勤儉自強(qiáng)，熱愛生活。該生在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，是一位道德品質(zhì)良好的學(xué)生。在家里尊老愛幼，生活自理，幫助父母干一些力所能及的家務(wù)，有問題能和父母協(xié)商，聽取父母意見和要求。

2.該生團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。該生熱愛班級體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛祖國，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國民族尊嚴(yán)。以后，該生要更加努力，不段完善自己，爭取做到更好。

3.該生尊敬師長，禮貌待人，關(guān)愛同學(xué)，五官端正，尊老愛幼，有強(qiáng)烈的自尊心，性格活潑，做事慎重，認(rèn)真，不輕言放棄。學(xué)習(xí)努力，勤奮，好問，認(rèn)真。熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，積極參加各種戶外活動(dòng)，有好的思想道德修養(yǎng)!積極幫助別人，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動(dòng)的義務(wù)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在文藝演出獲得一等獎(jiǎng)。語言表達(dá)能力強(qiáng)、善于言談、參加過辯論賽。思想開放、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。

4.一學(xué)期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔(dān)任班干部相對會(huì)累點(diǎn)，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù);你，儉樸的生活作風(fēng)，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。在德智體各個(gè)方面你都做得不錯(cuò)，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步，要知道學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有更大的收獲。

5.你懂禮貌，明事理，能嚴(yán)格遵守班級和學(xué)校的紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上課也能認(rèn)真聽講，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足的進(jìn)步。

6.老師一直認(rèn)為你是一個(gè)有主見的女孩，更希望你能成為一個(gè)具有明辨是非能力的女孩。希望你能認(rèn)真想一想，自己將來要面對的一切，現(xiàn)在要怎樣做才是最好的。

7.活潑、開朗、坦率，有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。這個(gè)學(xué)期老師對你有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你熱心于班級工作，在置辦班服的事情上，你任勞任怨，不辭辛苦，贏得了大家的好評，每一期黑板報(bào)上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。

8.你為人大方，誠實(shí)謙虛，待人真誠熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真，努力，給老師們留下了深刻印象;課堂上經(jīng)常可以聽到你那清脆悅耳的回答聲，每次你的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正;但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理較脆弱，不太自信，頂不住壓力，以至成績不夠穩(wěn)定。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!

9.在班級工作中，你是老師的好幫手。關(guān)心班級、樂于助人，這是你身上的閃光點(diǎn)，作為班長，這一切都是你的可貴之處。常言道：重?zé)o足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實(shí)際上，所有的優(yōu)點(diǎn)都將成為你前進(jìn)的障礙，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評嗎?你是一個(gè)很有潛力的女孩，也是一個(gè)很有上進(jìn)心的好學(xué)生，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。

10.你是位遵守校紀(jì)校規(guī)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)。但你的學(xué)習(xí)成績不是很理想。其實(shí)，你很聰明，你還可以往前跨一大步，但你似乎沒有這個(gè)目標(biāo)，老師真誠地希望在未來的日子里你能更努力，成為更出色、更優(yōu)秀的學(xué)生。

買手機(jī)評價(jià)文字篇二

摘要：高職學(xué)生是富有創(chuàng)新潛力的群體，在大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，高職院校的創(chuàng)新教育進(jìn)入了全面推進(jìn)的階段。本文重點(diǎn)研究了高職院校模塊化創(chuàng)新活動(dòng)體系的構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上，研究如何進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化，以及科學(xué)、合理地構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)新能力；模塊；平臺(tái)；評價(jià)。

聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》的專題報(bào)告中指出“教育的使命是使每個(gè)人（無例外地）發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”。由此可見，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)業(yè)已成為全球教育人才培養(yǎng)的大趨勢。2015年，國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會(huì)共同的價(jià)值追求和行為習(xí)慣?！陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)（2015—2018年）》提出，將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程；探索將學(xué)生完成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文發(fā)表、專利獲取、自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)；為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃?！吨袊圃?025》是我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，它也指出，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展迎來重大機(jī)遇。近年來，筆者所在學(xué)院作為一所具有機(jī)電特色，以服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)為主的高職院校，高度重視開展創(chuàng)新素質(zhì)教育，依托各類知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新活動(dòng)，逐步搭建創(chuàng)新平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文筆者從“我們做了什么”和“我們還能做什么”兩個(gè)方面出發(fā)，對高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了初步的探討。

一、構(gòu)建強(qiáng)化能力的模塊化創(chuàng)新活動(dòng)體系。

目前，筆者所在學(xué)院創(chuàng)新素質(zhì)教育主要依托二課堂和創(chuàng)新競賽兩個(gè)模塊實(shí)施，在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上已富有一定的成效。二課堂模塊主要包括：科技創(chuàng)新型社團(tuán)、“雙休日工程”培訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐（如圖1所示）。我校共創(chuàng)立學(xué)生社團(tuán)近百個(gè)，其中科技創(chuàng)新型社團(tuán)占40%，大批學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)提高了自身的創(chuàng)新意識(shí)，其中的'優(yōu)秀學(xué)生更是收獲了創(chuàng)新技能競賽獲獎(jiǎng)的碩果。自2005年開始，學(xué)院在全國率先設(shè)立“雙休日工程”培訓(xùn)，這一課外培訓(xùn)模式開展至今，已有13年。教師利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參與積極科研項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2009年—2018年期間，學(xué)校資助科技創(chuàng)新型社團(tuán)組織近600余個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，對每個(gè)創(chuàng)新研究項(xiàng)目資助額度為2000元—4000元，極大地激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。每年的暑假，學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生赴企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐，并給予相應(yīng)的學(xué)分。與此同時(shí)，學(xué)院在組織、資金和場所等方面也為學(xué)生參加創(chuàng)新競賽創(chuàng)造了良好的條件。在創(chuàng)新競賽模塊方面，學(xué)校有技能節(jié)活動(dòng)、學(xué)生自主創(chuàng)新案例競賽、省級技能競賽和國家級技能大賽等一系列的比賽。從普及性競賽到選拔性的各類競賽，每年吸引了3000余名學(xué)生參與，做到了以賽促學(xué)，以賽促練，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手水平和創(chuàng)新能力。

二、進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化。

如上所述，學(xué)院多年來一直致力于在二課堂中融入創(chuàng)新教育的理念，形成“二課堂”和“創(chuàng)新競賽”兩個(gè)模塊，并以豐富的教育形式拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力。近年來，高職教育更為重視產(chǎn)學(xué)研合作、協(xié)同創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制等，筆者認(rèn)為，以此為契機(jī)，可以將高職學(xué)生的創(chuàng)新教育，通過進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化引向深入。高職院校要培養(yǎng)創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，首先需要有一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的專業(yè)教師，在創(chuàng)新教育的過程中，他們從單一的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)業(yè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的雙重導(dǎo)師。從學(xué)校層面來看，需要通過資金投入、軟硬件的建設(shè)、科學(xué)靈活的考核和激勵(lì)機(jī)制，以教師科研項(xiàng)目、技術(shù)研究所、大師工作室等作為載體，為教師提供平臺(tái)，在這一基礎(chǔ)上，讓其引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技的創(chuàng)新，滿足學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)（如圖2所示）。

學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系的構(gòu)建可以客觀評價(jià)高職院校的教育質(zhì)量，具有重要的檢驗(yàn)和導(dǎo)向作用。它有利于學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，進(jìn)一步明確教育的方向和定位，也有利于學(xué)生對自己的創(chuàng)新能力有一個(gè)正確的自我認(rèn)知，有針對性地調(diào)整自身的發(fā)展方向，提高創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。結(jié)合國內(nèi)外的研究狀況，筆者認(rèn)為可以從創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新技能以及師資創(chuàng)新能力等四個(gè)方面出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系的一級指標(biāo)，同時(shí)在一級指標(biāo)的基礎(chǔ)上建立二級指標(biāo)，確定權(quán)重系數(shù)，構(gòu)建因子分析模型，初步形成高職學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系（如圖3所示）。綜上所述，目前高職院校基本形成了較為完善的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活動(dòng)平臺(tái)和體系，但是在創(chuàng)新氛圍的校園文化的營造和學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系構(gòu)建方面還需作進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)薇，劉鶇根。依托學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[j]。職教論壇，2010（33）。

[2]蘇海泉，李永。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的模糊綜合評價(jià)[j]。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（5）。

[3]鄭美紅，淺議大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及評價(jià)體系構(gòu)建[j]。新西部，2013（21）。

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買手機(jī)評價(jià)文字篇三

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師語言文字培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想。

通過有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng)，進(jìn)一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語言，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作整體水平的提高。

二、工作目標(biāo)。

通過培訓(xùn)，使普通話不僅成為我校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。校園公共場合用字規(guī)范率100％，教師的板書、備課等書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。

三、主要工作及措施。

（一）健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。

1、建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話等級證書上崗、晉級、評先制度，“推普周”開展系列活動(dòng)的制度，校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度，學(xué)生課余用語督查制度等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生評先評優(yōu)，教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語言文字工作目標(biāo)。

（二）做好普通話知識(shí)宣傳教育工作。

充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和校刊、黑板報(bào)等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策；學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)開辟“辨析易讀錯(cuò)字”專欄，定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí)；在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，營造良好的校園氛圍。

（三）做好教師普通話培訓(xùn)、考核工作。

將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達(dá)標(biāo)（語文教師達(dá)到二級甲等及以上；其他教師達(dá)到二級乙等及以上。），若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評優(yōu)。

將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，教師語言文字能力培訓(xùn)主要有以下要求：

1、普通話成為教師教學(xué)用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、板書、備課等書寫認(rèn)真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。

3、能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。

4、能對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

5、對學(xué)生朗讀、口語交際、書寫等具有評價(jià)鑒賞能力。

（四）注重日常滲透，開展系列活動(dòng)。

1、組織好每年的“推普周”系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班級舉辦手抄報(bào)，推普專題廣播講話等活動(dòng)。

2、每學(xué)年開展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。

3、開展與語言文字工作有關(guān)的各種評比競賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí)，提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動(dòng)、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。

4、讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時(shí)，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規(guī)范字。

買手機(jī)評價(jià)文字篇四

1.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要*持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

2.你是全班綜合能力測試過關(guān)的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯(cuò)。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。

3.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。

4.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個(gè)自由散漫、自私無禮的你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生?？吹侥愕某砷L，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?/p>

買手機(jī)評價(jià)文字篇五

首先我在工作方面有自己的原則，努力工作，完成任務(wù)是我作為秘書最基本的任務(wù)。協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作;做好了各類信件的收發(fā)工作，為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人;協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作;做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情;做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的.新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我相信，在公司的每一天，我都在進(jìn)步，并且每天都將是我充滿激-情與奮斗的一天。

回首三年的大學(xué)校園生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗、有快樂也有悲傷。三年以來，我一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為使自己的人生更具價(jià)值而努力。

在思想品德上，本人具有良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，能自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。在校期間，積極參與班級和學(xué)校舉行的團(tuán)組織活動(dòng)和愛國活動(dòng)，并按時(shí)交思想?yún)R報(bào)。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，三年以來，我努力學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的知識(shí)與技能，并以良好的成績通過各科的考試，現(xiàn)已具備良好的英語聽、說、讀、寫能力；曾獲三次三等獎(jiǎng)學(xué)金；英語、電腦方面的等級考試也已達(dá)標(biāo)。除必修課外，我也選修了其它課程學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

在生活上，我能做到獨(dú)立自理、誠實(shí)守信、熱心待人、時(shí)間觀念較強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和行為作風(fēng)，能夠做到平易近人、待人友好，所以三年以來都能與舍友同學(xué)和睦相處。學(xué)習(xí)之余，我還積極參與體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。

在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，我也注重于社會(huì)實(shí)踐，在大二的暑假，我到一間工廠打工，從事手工活以及簡單的文書整理和文書翻譯工作。雖然時(shí)間短暫，但從中也讓我獲益良多。

三年的大學(xué)生活，使我的知識(shí)水平、思想境界等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。揮手告別這美好的大學(xué)生活后，我依然會(huì)嚴(yán)格地要求自己，充實(shí)自己，完善自我。我不會(huì)因?yàn)樽约旱膶？莆膽{而失去自信，而是以飽滿的熱情來迎接日后的挑戰(zhàn)。

本人勤奮踏實(shí)、富有創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)組織能力和策劃才能，擁有合格的秘書、編輯、宣傳、活動(dòng)策劃、文案撰寫的能力。

曾在學(xué)校任文秘系宣傳部副部長、赤櫻肆動(dòng)漫社社長、院報(bào)《燧石》宣傳組組長，并在工作中表現(xiàn)突出，獲得“優(yōu)秀團(tuán)級干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。多次成功策劃系級活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、并參與策劃院級活動(dòng)，同時(shí)編輯和撰寫活動(dòng)策劃、活動(dòng)總結(jié)等。

希望貴公司能夠考慮！相信我的加入會(huì)給您新的驚喜！

工作上：態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。我的看法就是，只要認(rèn)真對待，沒有不能勝任的工作!在這一方面創(chuàng)造我自己的最大價(jià)值。

思想政治上：我要求上進(jìn)，個(gè)人簡歷http://，一直以樂于助人為已任，多次參加青年志愿者活動(dòng)。愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

多年的行政工作,使我深深體會(huì)到秘書工作的重要性，更喜愛上了這個(gè)工作,這是一個(gè)需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成的工作。

我相信，在公司的每一天，我都在進(jìn)步，并且每天都將是我充滿激-情與奮斗的一天。

熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

買手機(jī)評價(jià)文字篇六

1.在賽場上，你奮力拼博，是班級和學(xué)校的驕傲，你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報(bào)喜;在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰。其實(shí)你有聰明的頭腦，對問題有獨(dú)到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀(jì)，你一定會(huì)更棒!只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動(dòng)場上的那種堅(jiān)強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個(gè)更加出色的高中生的。

2.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，你的學(xué)習(xí)目的明確了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到困難和挫折，也毫不氣餒。希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

3.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng)，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì);高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。老師希望在高三的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力，向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績提高到更高的水平。

4.在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌，你考慮問題思路開闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣高、涉獵廣泛、悟性強(qiáng)、有自信;你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動(dòng)，這會(huì)影響你的發(fā)展。希望能在平時(shí)多做練習(xí)，多開口讀、背，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，才能順利到達(dá)理想的驛站。

買手機(jī)評價(jià)文字篇七

[內(nèi)容]。

首屆全國中學(xué)生（初中組）語言文字應(yīng)用競賽已經(jīng)結(jié)束。透過這次有益的活動(dòng)，來探究一下中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力方面存在的主要問題和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者、語言文字工作者為提高中學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力應(yīng)主要開展哪些工作，應(yīng)該是很有意義的。

一

從初賽的成績統(tǒng)計(jì)看，全國參賽的13個(gè)省、直轄市，大部分學(xué)校的平均成績在60分上下（計(jì)算機(jī)處理漢語漢字的初步知識(shí)部分占10分，未計(jì)算在內(nèi)），如果扣除“有關(guān)我國語言文字工作的初步知識(shí)”的得分（這部分占10分，學(xué)生得分率達(dá)95％），那么語言文字應(yīng)用部分的得分率則要低于60％。決賽甲組試題總分為700分，5個(gè)隊(duì)總得分為510分，得分率達(dá)72．8％。乙組試題總分為570分，5個(gè)隊(duì)總得分為290分，得分率僅為50．8％?？紤]到初賽和決賽都是經(jīng)過較充分的準(zhǔn)備后進(jìn)行的，所以上述兩組數(shù)字表明，目前中學(xué)生語言文字應(yīng)用方面存在的問題還較多，水平亟待提高。為便于說明問題，我們從省級重點(diǎn)校、城區(qū)普通校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通校隨機(jī)抽了131份初賽試卷做了統(tǒng)計(jì)分析。

1．字形規(guī)范。

字形規(guī)范涉及錯(cuò)別字、繁體字、筆形、筆畫數(shù)、筆順等內(nèi)容。學(xué)生對常寫的字掌握較好，如“罐頭”的“罐”、“就餐”的“餐”、“副食”的“副”等，但對一些常說而不常寫的字則掌握不好，如“熒光屏”的“熒”、“螢火蟲”的“螢”、“輕盈”的“盈”、“戶樞不蠹”的“蠹”等。對筆畫數(shù)掌握較好（試卷第14題，得分率為85％），而對筆形、筆順則掌握得較差。很多學(xué)生不了解基本筆形（筆畫）為8種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。“以”字和“引”字的起筆都屬折筆（該題得分率僅為21％）。試卷第13題問各組字最后一筆筆形相同的一組是哪組。正確的選項(xiàng)是d－－“戒母卵肅祭”，選對的只有31％，問題出在“肅”字上，多數(shù)學(xué)生寫“肅”時(shí)最后寫右下的一豎，而不是最后寫下邊中間的一撇一點(diǎn)。51％的學(xué)生選了錯(cuò)項(xiàng)c－－“務(wù)場身盧必”，問題出在“必”字上，“必”字的.一撇應(yīng)為第四筆，而不是最后一筆。失分率高的還有第10題，50％的同學(xué)沒看出“一愁莫展”中的“愁”應(yīng)寫作“籌”，12％的同學(xué)沒看出“變本加利”中的“利”應(yīng)寫作“厲”，8％的同學(xué)沒看出“知迷不悟”中的“知”應(yīng)是“執(zhí)”。單看“愁”和“籌”、“利”和“厲”、“知”和“執(zhí)”一般是不會(huì)混淆的，但在應(yīng)用過程中，在某個(gè)詞語環(huán)境中，學(xué)生就分辨不清了。究其原因，恐怕跟教師沒有引導(dǎo)學(xué)生把字義（語素義）和詞語義聯(lián)系起來理解和記憶很有關(guān)系。

2．讀音規(guī)范。

[1][2][3][4]。

文檔為doc格式。

買手機(jī)評價(jià)文字篇八

星期六上午，一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。

小男孩開始挖掘巖石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來沒費(fèi)多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他無法把巖石向上滾動(dòng)，翻過沙箱邊墻。

小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進(jìn)攻，可是，每當(dāng)他剛剛覺得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑落了，又重新掉進(jìn)了沙箱。

小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指。

最后，他傷心地哭了起來。這整個(gè)過程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚。當(dāng)淚珠滾過孩子的面頰時(shí)，父親來到了他跟前。

“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅(jiān)定。

“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。

“不對，兒子，你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的幫助?！备赣H糾正了他的說法。

父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。

面對困難，抱著頑強(qiáng)的態(tài)度與執(zhí)著的精神固然不錯(cuò)。但一個(gè)人的力量畢竟是有限的，有時(shí)，借用你周圍人的力量，可能會(huì)使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。

買手機(jī)評價(jià)文字篇九

[內(nèi)容]。

首屆全國中學(xué)生（初中組）語言文字應(yīng)用競賽已經(jīng)結(jié)束。透過這次有益的活動(dòng)，來探究一下中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力方面存在的主要問題和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者、語言文字工作者為提高中學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力應(yīng)主要開展哪些工作，應(yīng)該是很有意義的。

一

從初賽的成績統(tǒng)計(jì)看，全國參賽的13個(gè)省、直轄市，大部分學(xué)校的平均成績在60分上下（計(jì)算機(jī)處理漢語漢字的初步知識(shí)部分占10分，未計(jì)算在內(nèi)），如果扣除“有關(guān)我國語言文字工作的初步知識(shí)”的得分（這部分占10分，學(xué)生得分率達(dá)95％），那么語言文字應(yīng)用部分的得分率則要低于60％。決賽甲組試題總分為700分，5個(gè)隊(duì)總得分為510分，得分率達(dá)72．8％。乙組試題總分為570分，5個(gè)隊(duì)總得分為290分，得分率僅為50．8％?？紤]到初賽和決賽都是經(jīng)過較充分的準(zhǔn)備后進(jìn)行的，所以上述兩組數(shù)字表明，目前中學(xué)生語言文字應(yīng)用方面存在的問題還較多，水平亟待提高。為便于說明問題，我們從省級重點(diǎn)校、城區(qū)普通校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通校隨機(jī)抽了131份初賽試卷做了統(tǒng)計(jì)分析。

1．字形規(guī)范。

字形規(guī)范涉及錯(cuò)別字、繁體字、筆形、筆畫數(shù)、筆順等內(nèi)容。學(xué)生對常寫的字掌握較好，如“罐頭”的“罐”、“就餐”的“餐”、“副食”的“副”等，但對一些常說而不常寫的字則掌握不好，如“熒光屏”的“熒”、“螢火蟲”的“螢”、“輕盈”的“盈”、“戶樞不蠹”的“蠹”等。對筆畫數(shù)掌握較好（試卷第14題，得分率為85％），而對筆形、筆順則掌握得較差。很多學(xué)生不了解基本筆形（筆畫）為8種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤?！耙浴弊趾汀耙弊值钠鸸P都屬折筆（該題得分率僅為21％）。試卷第13題問各組字最后一筆筆形相同的一組是哪組。正確的選項(xiàng)是d－－“戒母卵肅祭”，選對的只有31％，問題出在“肅”字上，多數(shù)學(xué)生寫“肅”時(shí)最后寫右下的一豎，而不是最后寫下邊中間的一撇一點(diǎn)。51％的學(xué)生選了錯(cuò)項(xiàng)c－－“務(wù)場身盧必”，問題出在“必”字上，“必”字的.一撇應(yīng)為第四筆，而不是最后一筆。失分率高的還有第10題，50％的同學(xué)沒看出“一愁莫展”中的“愁”應(yīng)寫作“籌”，12％的同學(xué)沒看出“變本加利”中的“利”應(yīng)寫作“厲”，8％的同學(xué)沒看出“知迷不悟”中的“知”應(yīng)是“執(zhí)”。單看“愁”和“籌”、“利”和“厲”、“知”和“執(zhí)”一般是不會(huì)混淆的，但在應(yīng)用過程中，在某個(gè)詞語環(huán)境中，學(xué)生就分辨不清了。究其原因，恐怕跟教師沒有引導(dǎo)學(xué)生把字義（語素義）和詞語義聯(lián)系起來理解和記憶很有關(guān)系。

2．讀音規(guī)范。

[1][2][3][4]。

買手機(jī)評價(jià)文字篇十

摘要：高職學(xué)生是富有創(chuàng)新潛力的群體，在大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，高職院校的創(chuàng)新教育進(jìn)入了全面推進(jìn)的階段。本文重點(diǎn)研究了高職院校模塊化創(chuàng)新活動(dòng)體系的構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上，研究如何進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化，以及科學(xué)、合理地構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)新能力；模塊；平臺(tái)；評價(jià)。

聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》的專題報(bào)告中指出“教育的使命是使每個(gè)人（無例外地）發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”。由此可見，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)業(yè)已成為全球教育人才培養(yǎng)的大趨勢。，國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會(huì)共同的價(jià)值追求和行為習(xí)慣。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)（—）》提出，將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程；探索將學(xué)生完成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文發(fā)表、專利獲取、自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)；為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃?！吨袊圃?025》是我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，它也指出，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展迎來重大機(jī)遇。近年來，筆者所在學(xué)院作為一所具有機(jī)電特色，以服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)為主的高職院校，高度重視開展創(chuàng)新素質(zhì)教育，依托各類知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新活動(dòng)，逐步搭建創(chuàng)新平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文筆者從“我們做了什么”和“我們還能做什么”兩個(gè)方面出發(fā)，對高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了初步的探討。

一、構(gòu)建強(qiáng)化能力的模塊化創(chuàng)新活動(dòng)體系。

目前，筆者所在學(xué)院創(chuàng)新素質(zhì)教育主要依托二課堂和創(chuàng)新競賽兩個(gè)模塊實(shí)施，在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上已富有一定的成效。二課堂模塊主要包括：科技創(chuàng)新型社團(tuán)、“雙休日工程”培訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐（如圖1所示）。我校共創(chuàng)立學(xué)生社團(tuán)近百個(gè)，其中科技創(chuàng)新型社團(tuán)占40%，大批學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)提高了自身的創(chuàng)新意識(shí)，其中的'優(yōu)秀學(xué)生更是收獲了創(chuàng)新技能競賽獲獎(jiǎng)的碩果。自開始，學(xué)院在全國率先設(shè)立“雙休日工程”培訓(xùn)，這一課外培訓(xùn)模式開展至今，已有。教師利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參與積極科研項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。—20期間，學(xué)校資助科技創(chuàng)新型社團(tuán)組織近600余個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，對每個(gè)創(chuàng)新研究項(xiàng)目資助額度為元—4000元，極大地激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。每年的暑假，學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生赴企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐，并給予相應(yīng)的學(xué)分。與此同時(shí)，學(xué)院在組織、資金和場所等方面也為學(xué)生參加創(chuàng)新競賽創(chuàng)造了良好的條件。在創(chuàng)新競賽模塊方面，學(xué)校有技能節(jié)活動(dòng)、學(xué)生自主創(chuàng)新案例競賽、省級技能競賽和國家級技能大賽等一系列的比賽。從普及性競賽到選拔性的各類競賽，每年吸引了3000余名學(xué)生參與，做到了以賽促學(xué)，以賽促練，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手水平和創(chuàng)新能力。

二、進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化。

如上所述，學(xué)院多年來一直致力于在二課堂中融入創(chuàng)新教育的理念，形成“二課堂”和“創(chuàng)新競賽”兩個(gè)模塊，并以豐富的教育形式拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力。近年來，高職教育更為重視產(chǎn)學(xué)研合作、協(xié)同創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制等，筆者認(rèn)為，以此為契機(jī)，可以將高職學(xué)生的創(chuàng)新教育，通過進(jìn)一步營造創(chuàng)新氛圍的育人文化引向深入。高職院校要培養(yǎng)創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，首先需要有一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的專業(yè)教師，在創(chuàng)新教育的過程中，他們從單一的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)業(yè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的雙重導(dǎo)師。從學(xué)校層面來看，需要通過資金投入、軟硬件的建設(shè)、科學(xué)靈活的考核和激勵(lì)機(jī)制，以教師科研項(xiàng)目、技術(shù)研究所、大師工作室等作為載體，為教師提供平臺(tái)，在這一基礎(chǔ)上，讓其引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技的創(chuàng)新，滿足學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)（如圖2所示）。

學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系的構(gòu)建可以客觀評價(jià)高職院校的教育質(zhì)量，具有重要的檢驗(yàn)和導(dǎo)向作用。它有利于學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，進(jìn)一步明確教育的方向和定位，也有利于學(xué)生對自己的創(chuàng)新能力有一個(gè)正確的自我認(rèn)知，有針對性地調(diào)整自身的發(fā)展方向，提高創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。結(jié)合國內(nèi)外的研究狀況，筆者認(rèn)為可以從創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新技能以及師資創(chuàng)新能力等四個(gè)方面出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系的一級指標(biāo)，同時(shí)在一級指標(biāo)的基礎(chǔ)上建立二級指標(biāo)，確定權(quán)重系數(shù)，構(gòu)建因子分析模型，初步形成高職學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系（如圖3所示）。綜上所述，目前高職院?；拘纬闪溯^為完善的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活動(dòng)平臺(tái)和體系，但是在創(chuàng)新氛圍的校園文化的營造和學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)體系構(gòu)建方面還需作進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)薇，劉鶇根。依托學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[j]。職教論壇，（33）。

[2]蘇海泉，李永。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的模糊綜合評價(jià)[j]。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（5）。

[3]鄭美紅，淺議大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及評價(jià)體系構(gòu)建[j]。新西部，（21）。

買手機(jī)評價(jià)文字篇十一

新學(xué)期伊始的我。

“新學(xué)期伊始的我”，指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)對自己的認(rèn)識(shí)和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待自己的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵(lì)和督促學(xué)生有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)人生發(fā)展軌跡，從而逐步實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展?！靶聦W(xué)期伊始的我”由“剛開學(xué)時(shí)的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”等兩部分組成。

一、“剛開學(xué)的我”

說明：指學(xué)生在回顧初中三年的發(fā)展基礎(chǔ)上，結(jié)合初中畢業(yè)時(shí)班主任評語填寫自己在學(xué)業(yè)成就、思想道德、身體健康、心理健康和個(gè)性發(fā)展等方面的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述自己在其中的某方面或者幾方面的優(yōu)勢和存在的問題，也可以選擇展示自己的內(nèi)容。

示例：（一）我是一個(gè)活潑、開朗的女孩……最大的特點(diǎn)就是愛憎分明，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。對于這一點(diǎn)，最有力的證明就是每一次看抗日戰(zhàn)爭題材的電視劇就熱血沸騰?！谡\信方面，可以十分負(fù)責(zé)人的說：我的確做得不錯(cuò)。在每一次考試中我都可以做到不作弊，用自己的真實(shí)水平作答，日常生活中也一直是誠實(shí)守信的人，對自己所承擔(dān)的任務(wù)能夠負(fù)責(zé)的完成。

（二）我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著一份持之以恒的任性。對待朋友很真誠，也很友善。我會(huì)吹長笛，也會(huì)茶藝表演，英語口語也很不錯(cuò)。但是，我的性子太急，而且一遇到緊急情況就會(huì)手忙腳亂，口不擇言。很固執(zhí)，只要自己認(rèn)定的事情就不會(huì)改變，有時(shí)甚至聽不進(jìn)去別人的意見。也比較懶惰，不是特別的努力刻苦。做事不是很嚴(yán)謹(jǐn)，很容易馬虎。

買手機(jī)評價(jià)文字篇十二

???? 漢語的優(yōu)雅讓人沉醉，讓人流連浸潤在中國古代的書香中，看著文字，我看到了殘酷的戰(zhàn)場，我看到了磅礴的大河，我經(jīng)常在文字中忘記自己。文字，它時(shí)常感動(dòng)著我，它的氣質(zhì)，它的味道，是我一一生最求的夢想。對于它的癡愛，我在教育事業(yè)中尋找自我。
??? 總結(jié)這幾年的'漢語從教經(jīng)驗(yàn)，我的意識(shí)和理念都有極大的進(jìn)步，對于教育，它是我一次讓我百感交集的人生之旅，實(shí)踐讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)讓我更好的賦予實(shí)踐，在漢語教學(xué)中，我感覺到我自己很渺小，非常渺小，文字的博大，讓我一次一次的仰望敬仰它！在與文字生命的交流中，尊重人、關(guān)注人、理解人、服務(wù)人、也許是這個(gè)時(shí)代賦予每一個(gè)教育工作者最神圣!

買手機(jī)評價(jià)文字篇十三

同學(xué)：

你是一個(gè)樂觀、潑的女孩，有進(jìn)取心，能積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮刻苦！工作較認(rèn)真，在遇到挫折時(shí)你能勇敢面對，有所行動(dòng)，但有些時(shí)候會(huì)停滯在挫折面前，猶豫不決。希望以后再接再厲，提高學(xué)習(xí)效率，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，勤奮的好學(xué)生！

同學(xué)：

你是一個(gè)聰明、熱心、積極向上，及其具有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的男孩。你懷著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，這讓你能不斷超越完善自己。為一班之長的你把班級事務(wù)管理井井有條，在日常生活中，遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正因?yàn)槟銓ぷ鞯臒崆榕c努力，得到了許多老師、同學(xué)的認(rèn)可與贊揚(yáng)，但希望你今后能夠在學(xué)校上刻苦鉆研，充滿激情，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，用行動(dòng)點(diǎn)綴夢想，讓夢想展翅翱翔！

同學(xué)：

同學(xué)：

你是一個(gè)文靜的女生，在這學(xué)期內(nèi)你表現(xiàn)良好，是個(gè)讓老師放心的學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，樂于幫助同學(xué)與同學(xué)友好相處，遵守紀(jì)律尊敬師長，積極參加校內(nèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)刻苦，但學(xué)習(xí)效率要有所提高，希望在下學(xué)期你能做得更好，能參與班級管理，學(xué)習(xí)更上一層樓，繼續(xù)努力吧。