在生活中時(shí)不時(shí)總結(jié)一下，讓自己成為更好的人。如何有效地應(yīng)對(duì)壓力和焦慮，保持身心健康和平衡的生活？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。

關(guān)于師生的敘事作文篇一

迎風(fēng)吹來(lái)的縷縷春風(fēng)，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來(lái)時(shí)走過(guò)的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵(lì)安慰的話語(yǔ)。這一路，感謝您，我親愛(ài)的老師！

老師姓李，不喜功，不慕榮。精致玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會(huì)說(shuō)話的眼睛在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給予我力量，指引我方向！

最令我難忘的還是那次寫(xiě)字比賽。

正遲疑間，與我一塊參賽的同學(xué)都沖出了教室，只剩下我一人，老師見(jiàn)我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“不要擔(dān)心，我之所以選中你，是因?yàn)槟愕淖钟凶约邯?dú)特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語(yǔ)深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。

比賽正在激烈地進(jìn)行著，我的腦海中又浮現(xiàn)了老師鼓勵(lì)的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語(yǔ)，是啊，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？我握筆的手不禁緊了緊，開(kāi)始專心致志地握筆書(shū)寫(xiě)。我的心里只有一個(gè)信念，要為老師爭(zhēng)光，不給班級(jí)丟臉！

幾天后，比賽結(jié)果出來(lái)了，我榮獲寫(xiě)作比賽一等獎(jiǎng)，這時(shí)我看見(jiàn)了老師開(kāi)心的臉，心里就像吃了一顆蜜糖。

日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽(yáng)的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風(fēng)景！365個(gè)日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們80個(gè)兄弟姐妹組成一個(gè)家，您是我們親愛(ài)的老師，也是我們可愛(ài)的媽媽，請(qǐng)?jiān)试S我在這明媚多情的九月向您真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

關(guān)于師生的敘事作文篇二

今朝所事昨日夢(mèng)，當(dāng)年師生珍貴情。春風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)物，春苗得意壯材成。

——題記。

教師，授書(shū)育人，德才兼?zhèn)洌袷サ穆殬I(yè)。幼時(shí)，把老師比作蠟燭，奉獻(xiàn)自己：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；把老師比作花朵，芬芳他人：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

我的語(yǔ)文老師王老師，外觀簡(jiǎn)樸氣質(zhì)非凡，德才兼?zhèn)湔勍聝?yōu)雅。她，平易近人，從不上氣動(dòng)火，性情溫雅笑臉迎人。

永不能忘卻那一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了小時(shí)候她與父親的難忘經(jīng)歷。

說(shuō)著，老師用手抿了把頰上的淚，鏗鏘有力的聲音變得稀薄微弱，發(fā)顫。頓時(shí)，全班不約而同的想起雷鳴般的掌聲，老師的眼淚終于忍不住跑了出來(lái)，但在淚水中，我看到的不是傷心，而是感動(dòng)，是回憶的美好。

白駒過(guò)隙，歲月的末班車載著我們駛?cè)肓擞幸粋€(gè)輪回，可每每想起那堂課，心中總會(huì)浮現(xiàn)出那一刻我們感人的畫(huà)面。

老師，這平凡而神圣的字眼，一路走來(lái)，感恩的話語(yǔ)對(duì)您說(shuō)了太多太多，但在此，還是想用學(xué)生笨拙的話向您道一聲：“謝謝！”

關(guān)于師生的敘事作文篇三

前一段時(shí)間，我們班里來(lái)了三名實(shí)習(xí)老師，一位姓金，一位姓徐，還有一位姓董。最讓我難忘的還是董老師。董老師是一位男老師，剃著一個(gè)小平頭，教我們數(shù)學(xué)，非常威嚴(yán)，就像一位真正的老師。

記得有一次，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)考的不太理想，董老師見(jiàn)到是這情形就耐心地輔導(dǎo)我們，讓我們懂得題目的解法。下課時(shí)，有的同學(xué)將課堂上沒(méi)有弄懂的內(nèi)容問(wèn)給了老師，他總是不厭其煩地輔導(dǎo)，直到同學(xué)弄懂為止。

記得還有一次，董老師提問(wèn)，我舉手了，董老師喊到了我。我一口氣把它答完了。董老師說(shuō)我回答的對(duì)，給予鼓勵(lì)，我心里非常高興，這是我第一次回答董老師的問(wèn)題。

記得還有一次，董老師正在布置作業(yè)題目。因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)都做出來(lái)了，所以都不怎么聽(tīng)課，董老師就發(fā)火了，立馬說(shuō)：“把老子惹火了，告訴你們齊老師去。”聽(tīng)了這話，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。所以我又把董老師叫做孔子的師傅——老子。

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，老師的實(shí)習(xí)期也到了，就要和我們分別了。董老師把他的電話號(hào)碼留給了我們，還和我們合影、留念。因?yàn)樵谶@兩個(gè)月里，我們與董老師結(jié)下了深厚的感情，有些同學(xué)哭了。就連班主任齊老師也流下了眼淚。

第二天中午，董老師走了，走的靜悄悄的，無(wú)聲無(wú)息。直到下午，我們才發(fā)現(xiàn)。雖然，董老師走了，但他們教的課，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

關(guān)于師生的敘事作文篇四

人世間有萬(wàn)般情誼，然而最使我這個(gè)醫(yī)生感動(dòng)的，還是那師生之情。

我們七手八腳地把她抬到病床上，連忙給她輸氧搶救。我診斷出她的病情—急性肺炎！這可是棘手的病??！

經(jīng)過(guò)一番緊張的治療，趙老師的病情略有好轉(zhuǎn)，我解開(kāi)汗滓浮的口罩，舒了一口氣。忽然，發(fā)現(xiàn)玻璃窗外有人影晃動(dòng)，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是三個(gè)女學(xué)生，她們簡(jiǎn)直成了水人，焦躁地在病房門(mén)前徘徊。

“你們是—”

只見(jiàn)為首的大女孩拂了一下濕淋淋的頭發(fā)，忐忑不安地說(shuō)：“我們是趙老師的學(xué)生，這是趙老師的病房嗎？”

“是的?！保ㄐW(xué)生作文網(wǎng)）。

“她的病要緊嗎？”

“已脫離了危險(xiǎn)?！?/p>

“我們可以看看她嗎？”

“不行，病人需要安靜?！?/p>

“我們，我們只看一眼?！?/p>

盡管我一再向她們解釋，阻止她們進(jìn)去，但她們?nèi)钥嗫喟螅骸白屛覀兛匆谎郯?，要知道，_她是為了送我們回家，被雨淋了，才……讓我們進(jìn)去吧，我們要把這些東西交給趙老師?！闭f(shuō)著，眼淚奪眶而出。我看見(jiàn)這三個(gè)女學(xué)生身后都背著包，里面裝著雞蛋、梨……我知道，這些東西，勤儉節(jié)約的農(nóng)家是不輕易拿出來(lái)的，而現(xiàn)在……。

她們見(jiàn)不好進(jìn)去，又?jǐn)D在窗前，踮起腳向里張望了……她們多么想看看那位為她們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血的老師??！我清楚地看見(jiàn)，那一滴滴晶瑩的淚珠正簌簌地掉下來(lái)……。

這是多么動(dòng)人的`場(chǎng)面里我的心里不由得為之一熱。

的確，人世間萬(wàn)般情誼中，最高尚的就是這師生之情。

關(guān)于師生的敘事作文篇五

她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她簡(jiǎn)直是天下最完美的老師——李慶紅老師。

課堂上，李老師能把語(yǔ)文知識(shí)講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽(tīng)得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語(yǔ)文樂(lè)園中。李老師在課堂上，不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量。

下課了，李老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進(jìn)我們中間，傾聽(tīng)我們的心聲。所以我們的知心話總想給李老師說(shuō)，我們的喜悅總想給李老師一起分享。

李老師，我不會(huì)忘記，您認(rèn)真幫我分析作文失誤；我不會(huì)忘記，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)忘記，我生病時(shí)，您焦急的打電話詢問(wèn)我的病情……在您的教誨下，我的管理班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織活動(dòng)的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞啊！

這就是李老師，一個(gè)讓我們愛(ài)得深，愛(ài)得濃的好老師！

關(guān)于師生的敘事作文篇六

還記得嗎，生平第一次走進(jìn)學(xué)堂，是誰(shuí)在歡迎我們？還記得嗎是誰(shuí)手把手教我們握筆教我們寫(xiě)字……是老師啊！古語(yǔ)曰“一日為師，終生為父”，這是教育我們要像愛(ài)戴父親一樣愛(ài)戴自己的老師。

教室里，一支支蠟燭在閃爍，點(diǎn)亮了一顆顆真摯的心，上演了一場(chǎng)溫馨的燭光情……。

“噓，小聲點(diǎn)，丁老師就要來(lái)了?！睆埻瑢W(xué)透過(guò)門(mén)縫看著外面，示意大家安靜，今天是丁老師生日，我們給老師買了蛋糕，想給老師一個(gè)驚喜，每位同學(xué)都捧著一枝點(diǎn)燃的蠟燭，站成一排，靜靜地等待著老師到來(lái)。

“咚咚咚，咚咚咚……”一陣陣清脆的腳步聲回蕩在門(mén)外，老師來(lái)了，門(mén)“吱呀”的一聲開(kāi)了。

一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，我們都興奮得連準(zhǔn)備好的臺(tái)詞都忘了，不知是哪位同學(xué)哼了一聲，大家就唱了起來(lái)：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”紅紅的火苗晃動(dòng)著，印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上，像36朵盛開(kāi)的鮮花。

丁老師吃驚地愣在那兒，雙肩有些顫抖，喉嚨中斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)出捉摸不透的聲音，好像喉嚨啞了似的，又像喉嚨被什么東西卡住了一樣，老師竭力控制著自己的心情。半晌，她才緩過(guò)神來(lái)，走到每一位同學(xué)跟前，將蠟燭一一吹滅。

老師小心翼翼地切著蛋糕，她背過(guò)身去，當(dāng)再一次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕，用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語(yǔ)，卻足以表達(dá)我們的師生之情。

關(guān)于師生的敘事作文篇七

世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自母親。我想用這句話也可稱贊我的老師。老師像濃霧中一縷明媚的陽(yáng)光指引我前行；老師像夏日里一陣涼爽的風(fēng)，給我清涼；老師像冬日里的一把燃燒的火焰，驅(qū)趕了寒冷。

我有一個(gè)令我驕傲的老師，她就是我的班主任，名叫郭紅梅。老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被美譽(yù)為“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”，而且她對(duì)待學(xué)生也很溫柔，整天一副笑嘻嘻的表情，上課也絕不討論題外話。所以我非常喜歡我們的老師。

時(shí)光匆匆，歲月如梭，一眨眼我已經(jīng)是五年級(jí)了，老師還是那么和藹可親，一點(diǎn)兒也沒(méi)改變。

有一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我正在上課，突然感到頭昏腦脹，疼痛欲烈，眼睛如針刺，眼淚不停地往下流，甚至還有些想吐。郭老師正在上課，她看到我那不舒服的樣子，馬上把我抱到懷里，幫我揉眼睛擦眼淚，并立刻給我爸爸打電話，讓他接我回家?；氐郊椅姨稍诖采希氲剑何矣幸粋€(gè)關(guān)心我的老師！

有一次，我數(shù)學(xué)考試，因?yàn)樾⌒〉氖д`，老師給我投了一個(gè)嚴(yán)厲眼神，仿佛對(duì)我說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該細(xì)心一點(diǎn)，驕傲自大是考不到好成績(jī)的?！彪m然老師沒(méi)有批評(píng)我，但我知道我讓老師傷心了，我以后要改掉粗心的毛病，讓老師為我驕傲。

“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句話稱贊我的老師一點(diǎn)也不夸張。祝福您，老師：在以后的日子里幸福安康！

關(guān)于師生的敘事作文篇八

她一米六五的個(gè)子，梳著披發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，也就是我們的班主任張老師。她的身上有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，她同我們相處近三年了。張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。她對(duì)每個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)總是級(jí)時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾天我犯了咬手指甲的壞習(xí)慣，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候咬起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看得一清二楚，張老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。

后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，我這才明白了張老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的'關(guān)心和負(fù)責(zé)使我非常敬佩。張老師不僅對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，而且還關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。后來(lái)在吹泡泡的游戲上，張老師也參加到我們的活動(dòng)中來(lái)。她帶領(lǐng)同學(xué)們雙手舞動(dòng)，與大家有說(shuō)有笑，就仿佛是我們的好朋友。慢慢地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的張老師也有平易近人、和藹可親的一面。

張老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞將時(shí)刻激勵(lì)著我不斷努力前進(jìn)，我為曾是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

關(guān)于師生的敘事作文篇九

亮亮的星星閃耀在我的心里。

以前，那些“星星”幾乎全是別人幫助我的事，沒(méi)有一件我?guī)椭鷦e人的事，可是，昨天發(fā)生的這件事，讓我打破了記錄。

午飯后，我伸著懶腰悠然自得地走進(jìn)教室，剛進(jìn)門(mén)，一眼就看到了正孜孜不倦地批卷紙的老師，剛要和她打招呼，張開(kāi)一半的嘴巴，立刻被自己的手捂住了，心想：老師這么認(rèn)真地批卷紙，還是不要去打擾她了。

可是，過(guò)了一會(huì)，老師開(kāi)始感覺(jué)有些疲倦，但仍然工作著。她以超人般的毅力戰(zhàn)勝著“累魔”。老師深吸一口，挺了挺疲憊的身軀，好像在說(shuō)：我要堅(jiān)持，堅(jiān)持！但老師的眼皮仿佛重如泰山，一下子，老師合上了眼睛，睡著了。因?yàn)樗哿?，此時(shí)整個(gè)教室的聲音蕩然無(wú)存，全班同學(xué)都凝神注視著老師。我坐不住了，站了起來(lái)，拿起紅油筆，把卷紙放在桌上。全神貫注地批起了卷紙來(lái)，雖然我累得筋疲力盡，但我一直想著老師為了我們那么辛苦，讓她好好休息吧。把所有的卷紙批完后，我鄭重地站到講臺(tái)上，認(rèn)真地說(shuō)：“我今天做的這件事，不是圖功勞！也不是圖名聲！而是為了讓老師多休息一會(huì)！老師醒后，希望你們不要告訴老師，保守這個(gè)秘密好嗎？”大家對(duì)視后點(diǎn)點(diǎn)頭。

至今為止，老師依然不知道這件事是誰(shuí)做的，那就讓這個(gè)秘密永遠(yuǎn)的埋藏，讓這份濃濃的師生情永存心底吧！