聲樂教學計劃和教學目標（精選16篇）

計劃是一種對自己負責，對未來負責的態(tài)度，是我們追求精益求精的動力之一。要保持積極的心態(tài)和堅定的決心，在困難和阻力面前堅持執(zhí)行計劃。在下面的范文中，我們可以找到制定計劃的一些建議和實用方法。

聲樂教學計劃和教學目標篇一

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養(yǎng)學員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。

3、引導學員能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

1每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

2分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試，并在暑假期間進行統(tǒng)一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。

3每年學校會有一次專業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的鍛煉，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

4打造明星計劃，實現(xiàn)個人夢想。對于學習成績優(yōu)秀的學生，學校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人mv專輯，個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經(jīng)驗。

5學校每年承辦教師音樂會，學生個人演唱會。

6為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。

1練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強弱的.控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

2基礎知識。

視唱練耳：能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。

樂理知識：初步建立音準概念，音樂表情記號：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。

3錄音課。

學校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。

4欣賞課。

每一個季度學校會有一次音樂欣賞課，使學生可以了解更多關于音樂方面的知識，提高學生音樂素養(yǎng)。

學校會根據(jù)學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專業(yè)班。

預備班：年齡為46歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對一授課方式；大課為2小時，采用群體授課方式。

培養(yǎng)學員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

結(jié)合近期學習情況和學生自身的情況指導、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給學員鍛煉成長的機會。

聲樂教學計劃和教學目標篇二

一：成立領導小組。

組長：張校長、業(yè)務園長。

組員：中班、大班教師。

二：指導思想：教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學質(zhì)量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎。

三、

基本功訓練原則：

1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主、自學為主，業(yè)務訓練為主，集體教研與個人自學相結(jié)合，學習培訓與實踐鍛煉相結(jié)合。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

四、音樂基本培訓內(nèi)容有以下方面|：

1、聲樂培訓：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。

要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

3、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材音樂知識。

4、鍵盤培訓：。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無明顯錯誤，自彈自唱。

第一周：視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。

要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

第二周：舞蹈培訓：培訓內(nèi)容一）理論培訓內(nèi)容：

1、舞蹈的基本理論知識。

2、舞蹈的主要特征。

3、按風格劃分：中國古典舞、中國民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。

4、舞蹈基本技能培訓。

4、幼兒律動創(chuàng)編。

5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。

（二）技能培訓主要內(nèi)容為：

1、成品民族舞。

2、教師陽光體操。

分階段培訓內(nèi)容：主要分為四個階段：

第一階段理論培訓，集中學習。

第二階段學習1-2個成品舞。

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進行學習并進行創(chuàng)編。

[導語]通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。從演唱的姿勢、打開咽喉腔體、呼吸訓練、節(jié)奏訓練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個方面來論述了兒童聲樂教學的基礎理論和教學全過程，并強調(diào)了聲樂教學中應掌握的“度”和技巧。

(1)站立姿勢。不僅是為了臺風好，還關系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。

(1)無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鐘。

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛?。挥胾音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發(fā)聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者，我不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習缺一不可。

【呼吸訓練】呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態(tài)，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鐘。經(jīng)過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

兒童唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來，對歌曲進行恰當?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學生的音樂想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內(nèi)容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風格。教師在啟發(fā)學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示范等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

【聲音位置】。

童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進行練習；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴口腔等。總之，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養(yǎng)他們掌握科學的發(fā)聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過我系統(tǒng)訓練的孩子，演唱基本做到音準、節(jié)奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩(wěn)定，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結(jié)合。有部分孩子可以達到業(yè)余歌唱考級七級以上。

【延伸閱讀——兒童聲樂】金嗓子小百靈歌舞表演。

報班指導：3-6歲，最專業(yè)的幼兒音樂普及提高教育課程。

課程介紹：激發(fā)3至6歲兒童在音樂領域的潛能，課程以歌唱為主，再結(jié)合一些簡單的舞蹈動作，也為預在將來學習音樂（聲樂器樂舞蹈）特長的孩子打下堅實的基礎。課程幫助兒童美化聲音、開放性格、鍛煉膽量，促進心靈交流,孩子們在短期內(nèi)能夠較為正確歌唱，敢于表演，喜愛歌舞——體現(xiàn)愛的教育。

金嗓子童聲訓練課程。

報班指導：8-12歲，須有童聲訓練基礎，參加考級（6-10）級、小升初藝術(shù)特長生，和各類聲樂比賽以及各類演出的學生。

報班指導：合唱團，管樂團隊員必學科目，小升初特長生必考輔科。以及想識五線譜已備學聲樂器樂特長的學生。

課程介紹：專家授課，系統(tǒng)學習五線譜及樂理知識，節(jié)奏練習，視唱，以及聽音書寫，訓練音準。

小升初專家小班:學校針對歷屆考試內(nèi)容形式，特聘資深專家1對1輔導，我校2010年小升初專家班達到85%的通過率。

聲樂高端課程：

生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌，但由于一些身不由己的原因而沒辦法通過請老師來學習聲樂，我的孩子也有過這樣的經(jīng)歷，所以我特別能體會到這種苦惱與無奈。由于人生的幸運，讓我的孩子有機會與音樂結(jié)緣，有機會找老師學習唱歌，同時我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關于聲樂發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領，通過巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研，我越來越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那里還有針對唱歌的私人訂制理念，就是尊重學生的差異性，取之所長，補其所短，根據(jù)學生不同程度，為學生制定個人教學計劃，針對性的教學，切實解決問題，真正意義上自由的調(diào)動身體的力量，放開聲音、富有激情的歌唱。越來越懂得不會唱歌的人唱不好歌的原因。

初學階段的訓練時的現(xiàn)象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實兒童在初級階段唱歌時，就存在著音準及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準和節(jié)奏，因此訓練音準和節(jié)奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準音，就談不上唱準音;演唱時跟不上音樂節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂。因此，基礎視唱訓練和聲樂訓練要一同抓起，對音準、節(jié)奏有了準確的認識之后，在演唱歌曲時，才有可能表達出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱氣息支持不夠、歌唱位置不夠、換聲點沒有充分的準備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風格。

呼吸練習：最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開口就唱，如何運用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學生回憶感受一下引導學生做一些表演，如上體育課時跑步后氣喘吁吁時的樣子，模仿的基本像時，讓他出說說身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時，同樣使用上這些感覺嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學生學習聲樂技巧的興趣，又達到了學習聲樂的目的。

咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。對于歌曲中的每個字，聲母咬的要準確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻，過早的歸韻就會出現(xiàn)沉重的鼻音，當在快唱完這個字的韻尾處時，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達，從而提高整部歌曲的完整性。

打開喉部練習：也就是發(fā)聲訓練在訓練中要求學生喉部打開時，如直接給他們說要把喉部打開，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方，如：當你唱歌的時候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個雞蛋(是豎著放的)，你的喉嚨有什么樣的感覺?學生會很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺。

1.靠前的a音，上顎略提，聲音的焦點集中在上牙門齒后，這時的a音集中且明亮度大2.適中的a音，上顎提的較高一些，聲音集中再軟顎和硬顎中間，這時a音集中，圓潤而明亮3靠后的a音，上顎提的更高一些，聲音焦點集中再軟顎部分，這時的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時，口腔閉合并留一縫隙，嘴型呈扁平狀，嘴角展開，舌尖抵下齒背，i音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度，由于口腔開度較小，門齒空隙窄些，說話時無礙，但發(fā)聲歌唱時，口腔適當開一些，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi)，喉頭可保持e音狀態(tài)，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤的i音，發(fā)聲練習i音時，喉頭易上移，舌根也易緊，解除這種狀態(tài)的方法，可在i音冠以子音lnm唱成linimi，由于舌尖和唇參與運動，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向，使i音圓潤而明亮。

3u發(fā)u母音時嘴前撮呈圓行，舌的后部升高，一般人很少從u母音開始練習發(fā)聲，因為他暗淡，不容得到滿意的明亮度，常常用它來調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時，喉頭上移甚至不恰當?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度，這樣的練習u母音是錯誤的，實際上u母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感覺開喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉頭就會自然向下移動到發(fā)聲的最佳位置，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學者，從u母音開始練習可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習都有其不足之初，e鵝音要求舌尖后縮，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時，易產(chǎn)生喉頭聲音過重，喉緊而不利于打開喉嚨，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習e母音時，實際上是按美聲唱法發(fā)聲練習所用的e母音要求練習，既發(fā)e音時，舌平放，并開口呈e、ei之間的狀態(tài)，后咽壁和舌根離的開一些，利用喉咽部分空間增大而打開喉嚨，e音既有i音的張力和明亮度，又有a音圓潤結(jié)實，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用，一些發(fā)a音i音困難的初學者，用e音練習都能取得良好的效果。

5o發(fā)o母音時，口腔張開但嘴形略圓，舌后縮，舌的后部略高，o母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)生圓潤的音色，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機能，發(fā)聲時本能的追求o音的明亮度會致使喉部肌肉緊張，因而初練o音時，保持u母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較u音開大些，亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音。6u發(fā)u母音時，嘴盡力向前撮成比u更小的圓形，舌尖和i的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習中沒有u母音，u是漢語母音的因素，這個母音具有i聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能，一些發(fā)i音時喉頭上移，聲音過分尖亮的人，可練習u音以克服這種毛病。面部自然放松練習：在歌唱時要注意面部的自然放松，一般來說，當面部保持微笑狀態(tài)時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會同時抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學唱過程中，特別是初學期，要經(jīng)常對著鏡子練習，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，當出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時，要及時加以糾正，一旦形成不良的習慣，就很難改掉，這樣會直接影響學習歌唱的進度。

所以在少兒聲樂教學中不可忽視他們的心理特點，讓他們在輕松愉快的學習環(huán)境中學習、成長。聲樂是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎，所以在平時的教學過程中我是很要注重培養(yǎng)學生的歌唱表現(xiàn)力，教會學生理解歌詞及音樂，這樣學生可以通過自己的理解來表現(xiàn)作品。不但要教會孩子們“會唱”，還要教會學生可以適當?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學生歌唱時的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時教學中的一個重要環(huán)節(jié)。我將會在今后的教學中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂教學上能盡我的微薄之力，培養(yǎng)出更多祖國的花朵。

聲樂教學計劃和教學目標篇三

堅持以江*民“三個代表”思想為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革發(fā)展的綱要，堅持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推進素質(zhì)教育。全面實施貫徹新課程標準，更新教育理念，深化教育改革，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，全面推進素質(zhì)教育。

[情況分析]。

我校是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級中心小學，經(jīng)過“布局調(diào)整”后，現(xiàn)有教職員工30名，有小學高級職稱的占70％，取得大專學歷的有半數(shù)以上，教學班14個，教學點1個，本部學生700人，教學點學生18人，學校教學設施比較齊全。目前，新課程標準的理念在我校已經(jīng)被基本接受，“創(chuàng)新”教育在我校的到重視和發(fā)展。

以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，以課堂教學為突破口，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質(zhì)量，強化師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，使教育質(zhì)量再越新臺階，再創(chuàng)新局面。

[主要工作]。

根據(jù)教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：

1、貫徹新課程標準全面推進素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)未來建設者和接班人。

2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。

3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側(cè)重于研究面向全體學生，減輕課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。

4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100％。

5、繼續(xù)抓各種技術(shù)裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養(yǎng)，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。

6、加強學校體衛(wèi)和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術(shù)課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。

7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展為突破口，全面推進素質(zhì)教育。

8、結(jié)合四制改革，完善常規(guī)教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質(zhì)量。

9、抓好語數(shù)及綜合教研組集體備課活動。結(jié)合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業(yè)務研討學習。

10、發(fā)揮鎮(zhèn)級窗口學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現(xiàn)代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結(jié)、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。

11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數(shù)學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。

聲樂教學計劃和教學目標篇四

少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

第一期:興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學習曲目:《劃船歌》、《小紅帽》、《數(shù)鴨子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖國祖國我們愛你》、《小雨點》等。

第二期:主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

學習曲目:《賣報歌》、《大樹樁你有幾歲》、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》、《幸福的花朵》等。

第三期:主要學習歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學習曲目:《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺號》、《童年是什么》等。

文檔為doc格式。

聲樂教學計劃和教學目標篇五

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養(yǎng)學員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。

3、引導學員能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

1、每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

2、分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試，并在暑假期間進行統(tǒng)一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。

3、每年學校會有一次專業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的鍛煉，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

4、打造明星計劃，實現(xiàn)個人夢想。對于學習成績優(yōu)秀的學生，學校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人mv專輯，個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經(jīng)驗。

5、學校每年承辦教師音樂會，學生個人演唱會。

6、為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。

[教學內(nèi)容]。

1、練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

2、基礎知識。

耳：能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。

音樂表情記號：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。

3、錄音課。

學校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。

4、欣賞課。

每一個季度學校會有一次音樂欣賞課，使學生可以了解更多關于音樂方面的知識，提高學生音樂素養(yǎng)。

[教學進程]。

學校會根據(jù)學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專業(yè)班。

預備班：年齡為4—6歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對一授課方式；大課為2小時，采用群體授課方式。

[教學重點]。

培養(yǎng)學員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

[拓展]。

結(jié)合近期學習情況和學生自身的情況指導、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給學員鍛煉成長的機會。

聲樂教學計劃和教學目標篇六

少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

一、教學目標：

主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

二、教學內(nèi)容：

第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的.基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學習曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

三、教學對象：

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生對歌唱的喜愛。

2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

3、引導學生能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;。

4、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

五、教學重點：

培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

六、教學難點：

聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

聲樂教學計劃和教學目標篇七

少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

一、教學目標。

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生對歌唱的喜愛。

2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

3、引導學生能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子；

4、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

二、教學內(nèi)容。

興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學習曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。

三、教學措施。

1、營造寬松愉快的學習氛圍。

在少兒聲樂教學中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，采用人性化的教學，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。

2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長。

學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入。

聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓練更為重要。

四、活動對象。

幼兒園大班學生。

五、活動時間。

每周四下午第三節(jié)課。

六、活動原則。

1、教師認真的準備好每一次活動，課前認真?zhèn)湔n。

2、學生不得曠課遲到，有事需提前向指導教師請假，學生認真完成輔導老師布置的作業(yè)。

3、學生積極和輔導老師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、歌唱的呼吸。

聲樂是一種抽象的學習，它和鋼琴舞蹈不同，是內(nèi)部肌肉的運動，需要靠自身感覺去控制，它看不見摸不著，而聲樂的學習，在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學習如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)生就用不上氣，所以知道學生聯(lián)系吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小幅不要過于緊張，在發(fā)生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬，讓它有一個用氣的彈性，指導學生反復感覺。

2、咬文吐字。

咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置，而對于初學者培養(yǎng)良好的歌唱習慣，更為重要。

3、處理歌曲的技巧。

這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學生首先掌握了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應手。當然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。

文檔為doc格式。

聲樂教學計劃和教學目標篇八

少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

一、教學目標：主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

二、教學內(nèi)容：

第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學習曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

三、[教學對象]：

四、[教學目標]：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生對歌唱的喜愛。

2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

3、引導學生能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;。

4、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

五、[教學重點]：培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

六、[教學難點]：聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

七、[教學內(nèi)容]。

發(fā)聲訓練:。

3.母音練習。

1234|5432|1―||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同，這一條要求平穩(wěn)呼吸。

5342|1―||aoa此練聲曲要求演唱時要有線條感，氣息連貫，字要清晰，聲音要明亮，共鳴要豐滿，歌聲要通暢。

4.連頓音練習：1335|5115|5331|1―||mimamimamimam此條練習曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應該在放松的狀態(tài)下，才能感獲得更多的共鳴，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰，共鳴豐滿。

訓練學生正確的歌唱方法(包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

教學曲目安排：

(1)、第1.2課時《祖國,祖國我們愛你》。

(2)、第3.4課時《雪絨花》。

(3)、第5.6課時《盧溝謠》。

(4)、第7.8課時《快樂的節(jié)日》。

(5)、第9.10課時《七子之歌》。

(6)、第11.12課時《童心是小鳥》。

(7)、第13.14課時復習所學歌曲興趣訓練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機會，通過演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì)，并能掌握歌唱的.技巧，獨立的演繹一首歌曲。

[拓展]：結(jié)合近期學習情況和孩子自身的情況指導、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給孩子們鍛煉成長的機會。

教學目標:通過本次課的學習，使學生對聲音狀態(tài)的建立能起到復習的效果，進一步加強氣息的支撐練習。

聲樂教學計劃和教學目標篇九

【中圖分類號】g623.71【文獻標識碼】a。

【文章編號】1004―0463（2016）10―0064―01。

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的藝術(shù)教育觀念也發(fā)生了深刻的變化，不少家庭把培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，甚至將孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子從小就得到多方面的培養(yǎng)和鍛煉，有很多家長來向我咨詢訓練孩子科學發(fā)聲訓練的方法。

目前在中小學音樂美育教學中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年兒童喜歡唱歌但沒有掌握正確的發(fā)聲方法，在課堂上又好表現(xiàn)自己，惟恐自己唱得聲音小了別人聽不見。他們在沒有正確的發(fā)聲方法的狀態(tài)下，一味地追求音高、音量而損傷了聲帶，使聲音嘶啞，使將來也許是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作為一名聲樂教師，看在眼里痛在心里。我們有責任有義務引導少年兒童用科學的發(fā)聲方法去唱歌，因為讓少兒接受科學的聲樂訓練是非常有必要的。

一、掌握少年兒童的心理特征，培養(yǎng)、激發(fā)其唱歌興趣。

教師要掌握少年兒童天真、活潑、可愛的心理特征，和他們交朋友，從情感上溝通、交流，營造出和諧愉快的教學環(huán)境，激發(fā)和提高他們的歌唱興趣和熱情。因為很多少年兒童是僅憑一時的熱情來學習聲樂的，一般很不穩(wěn)定，因此需要教師激發(fā)和培養(yǎng)他們的歌唱興趣。教師在上課時不易講得太深、太多，要用通俗易懂的生活語言、最形象化的比喻口傳心授，同時讓他們觀看欣賞一些優(yōu)秀的少兒演唱及錄音資料，讓其模仿，培養(yǎng)其藝術(shù)感覺。在授課的過程中，還要以鼓勵表揚為主來增加他們對歌唱的興趣與自信心，切不要讓他們產(chǎn)生恐懼抵觸心理。

二、在保持童聲特有音色的基礎上進行科學發(fā)聲方法的訓練。

聲樂教學在不同的年齡段要有所差異，特別是少年兒童時期的聲樂訓練更為重要。少年兒童在這個年齡段正處于身體發(fā)育的重要時期，聲帶很稚嫩，如果沒有科學的歌唱方法會導致他們聲帶受損，因此，進行因材適教，進行科學的發(fā)音訓練是非常有必要的。教師一定要保持童聲特有的自然、甜美、清脆的音色，千萬不可將成人的一套訓練方法死搬硬套在他們身上，因為如果讓他們模仿大人的聲音狀態(tài)和音色來歌唱，失去童聲特有的音色，其結(jié)果反而會出現(xiàn)撐喉頭、壓舌根、裝腔作勢等情況，這種訓練方法很不科學。保持童聲原有的甜美、清脆、明亮的音色，是檢驗教學方法是否正確的一條重要標識。

三、幫助少兒掌握正確的歌唱姿勢和氣息。

1.掌握正確的歌唱姿勢，對初學唱歌的少兒來說尤為重要。掌握正確的歌唱姿勢，從開始就養(yǎng)成良好的歌唱習慣，使歌唱的各個器官相互配合、協(xié)調(diào)工作是十分必要的。因為歌唱是藝術(shù)創(chuàng)造，也是人體全身協(xié)調(diào)的運動，只有掌握正確的歌唱姿勢，使整個人體自然、協(xié)調(diào)，才能塑造出良好的形象，增加形體表現(xiàn)力，使歌聲更加動聽。

2.在掌握正確歌唱姿勢的基礎上，自如正確的歌唱氣息是歌唱的重要因素之一。只有具備自如正確的歌唱氣息，才能獲得理想的聲音。氣息包括：呼吸與氣息控制。中國傳統(tǒng)的唱法講究：“氣沉丹田”、“氣沉于底而聲灌于頂”，與西洋唱法講究的胸腹式聯(lián)合呼吸法是相同的，氣息如江河之水，聲音如水上之舟。在歌唱的過程中，氣息始終要托著聲音走，都貫穿著一個橫膈膜控制的理論。

3.在聲音的高位置安放上成人與少兒是相同的，都講究高位置、高集中。在共鳴擴音的問題上，都講究運用共鳴來擴大聲帶基音，都力求找到共鳴而解放聲帶。在少兒練聲曲中可多采用“哼嗎”練習，“哼嗎”是兒童發(fā)音的強項，通常比成人更容易找到和運用。如張嘴哼鳴和閉嘴哼鳴，通過此練習可以達到訓練高位置、高集中頭腔共鳴的目的。歌唱就是帶著音樂的朗誦，可以在其自然聲區(qū)進行帶有歌唱狀態(tài)的朗誦、念白，這些練習對提高歌唱水平非常有幫助?？傊?，成人與少兒雖有年齡差異、音色差異，但生理心理情感是相同的，所以，運用不同年齡段的歌唱器官去完成同一審美目的或情感情緒時，必然有著共同之處，但少兒在具備正確的歌唱姿勢、氣息、共鳴的同時，一定不能失去童聲所特有的自然、甜美、清脆的音色特點。

再者，家長要對孩子的聲樂學習負有監(jiān)督和監(jiān)護的責任。孩子的生活習慣、作息制度、飲食起居，日常生活中說話音量、音質(zhì)的控制和轎正等都與變聲區(qū)的平安過度息息相關。

總之，少兒聲樂教學是一門科學，作為教師要掌握聲樂教學的規(guī)律，因材施教，不斷改進教學方法，勇于探索，只有這樣才能取得良好的教學成果。

編輯：王金梅。

聲樂教學計劃和教學目標篇十

少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

????主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

主要學習歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

聲樂教學計劃和教學目標篇十一

組員：中班、大班教師。

二：指導思想：教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學質(zhì)量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎。

三、基本功訓練原則：

1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主、自學為主，業(yè)務訓練為主，集體教研與個人自學相結(jié)合，學習培訓與實踐鍛煉相結(jié)合。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

四、音樂基本培訓內(nèi)容有以下方面：

1、聲樂培訓：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲。

每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。

要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

3、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材音樂知識。

4、鍵盤培訓：。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無明顯錯誤，自彈自唱。

5、舞蹈培訓：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂曲（包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞）進行舞蹈編排，其中不少于兩個基本。

第一周：視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。

要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

第二周：舞蹈培訓：培訓內(nèi)容一）理論培訓內(nèi)容：

1、舞蹈的基本理論知識。

2、舞蹈的主要特征。

3、按風格劃分：中國古典舞、中國民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。

4、舞蹈基本技能培訓。

4、幼兒律動創(chuàng)編。

5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。

（二）技能培訓主要內(nèi)容為：

1、成品民族舞。

2、教師陽光體操。

3、幼兒集體舞蹈、律動的指導與創(chuàng)編。

分階段培訓內(nèi)容：主要分為四個階段：

第一階段理論培訓，集中學習。

第二階段學習12個成品舞。

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進行學習并進行創(chuàng)編。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈，通過過程中三次作業(yè)形式進行考核（附考核表），并進行一次舞蹈培訓的舞蹈展演活動。

聲樂教學計劃和教學目標篇十二

本學期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學習培訓上，即《用音樂說話》。讓幼兒根據(jù)音樂的提示來進行各種活動，另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達爾克羅茲”的體態(tài)律動音樂教育理論，以《我的身體會唱歌》為基礎教學方法，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術(shù)。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗氛圍。

本學期要求：音樂老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨特的情感與創(chuàng)造體驗，充分運用多媒體教學手段，創(chuàng)設情境、結(jié)合生動、形象的教學語言，來貫穿日常的音樂教學活動，以此來調(diào)動孩子的學習積極性和主動性，從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂的形式表達情感，讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達“愛”！

一、學期工作目標：

1、加強音樂教育教研活動及日常教學，以《新綱要》為基礎、結(jié)合本班幼兒年齡特點，制定適時的音樂教學計劃并切實落實。小、中、大班學期末應達到一定的活動目標，每月月末展示匯報。

2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。

二、教學措施：

1、加強日常音樂教學教研活動，學習正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。

2、要求青年教師每人學習制作一套音樂教學的多媒體課件備用。

3、認真搞好評課、說課活動，在實踐中幫助孩子們學習音樂、體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

三、各年級組教學目標：

（一）小班。

愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂或觀看他人表演。學習用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動（集體的韻律活動和音樂游戲）初步了解進行曲、搖籃曲的音樂形象并進行簡單的聯(lián)想。

（二）中班。

感受唱歌的樂趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導下嘗試對簡單的、多重復的歌曲進行歌詞創(chuàng)編活動（歌詞的填充）。并能積極、大膽表現(xiàn)。

（三）大班及學前班。

學習傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂，學習演奏打擊樂器，來體會樂器的和諧性，會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達并演唱不同節(jié)拍和風格的歌曲。進一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱。動作表演過程中學習選擇并熟練地使用一些簡單道具。

四、展示考核：

定于每月月底以年級組為單位進行本月所學的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進班聽課以園保教工作計劃為依據(jù)，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內(nèi)容。

聲樂教學計劃和教學目標篇十三

一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。

雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網(wǎng)站，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網(wǎng)購后，越來越反對我在這個網(wǎng)站，說不想我太累，有時候他們還調(diào)侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！

不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。

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聲樂教學計劃和教學目標篇十四

按照中等幼師學校培養(yǎng)目標制定實用聲樂教學的教學計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標，通過課程設置，主要教學活動，完成本門課程教學的基本任務和要求，并確定教學基本內(nèi)容、教學重點、教學難點及教學實踐。

二、教學目標設置。

1、一年級學生:。

具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

2、二年級學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。

三、教學重點。

1、一年級學生。

重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。

2、二年級學生。

重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術(shù)性，增強實踐性。

四、教學難點。

1、一年級學生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。

2、二年級學生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。

鋼琴、擴音設備。

六、教材。

幼師唱歌教材與一定的補充歌曲。

1、示范法：將科學有效的，形象真實的發(fā)生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。

2、講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

3、演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。

八、教學過程。

1、教學要求。

教師：

（1）良好的飽滿的激情，示范或指導到位、明確、有效；

（2）傳授與交流要具有親和力、感染力；

（3）檢查學生回課情況，布置下次回課作業(yè)。

學生：

（1）精神飽滿，注意力集中，聽從指導，配合教學；

（2）掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧；

（3）主動交流提高和參與教學意識，帶聽課筆記。

聲樂教學計劃和教學目標篇十五

第一學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進行歌唱。

4.以自然聲區(qū)為基礎,著重中聲區(qū)的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域。

在c1--d2左右。

6.注重基礎的訓練,不應急于擴大音域,應該追求音質(zhì)的悅耳動聽。

7.加強學生歌唱的聽覺訓練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學生能較科學地進行演唱。

8.曲目數(shù)量。

中國作品:4首。外國作品：4首。

9.考試曲目數(shù)量:。

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。10.意大利文正音教學：

意大利語發(fā)音規(guī)則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

—1—男：1.問2.草原上升起不落的太陽3.二月里來4.故鄉(xiāng)的小路。

女：1.花非花2.大海啊！故鄉(xiāng)3.紅豆詞4.漁光曲。

外國作品：

男：1.雖然你冷酷無情2.我親愛的3.讓我痛哭吧4.在我的心里。

女：1.我親愛的2.搖籃曲3.讓我痛哭吧4.在我的心里三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節(jié)詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。

—2—第二學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進行歌唱。

4.繼續(xù)以自然聲區(qū)為基礎,著重中聲區(qū)的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域。

在c1--e2、f2左右。

6.不急于擴大音域,注重基礎的訓練,音質(zhì)的悅耳動聽。

7.培養(yǎng)學生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。

8.樹立正確的聲樂概念,加強學生歌唱的聽覺訓練,使學生能較科學地進行演唱。

9.曲目數(shù)量。

中國作品:4首。外國作品4首。

10.考試曲目數(shù)量:。

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。11.意大利文正音教學：

意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.月之故鄉(xiāng)2.戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)3.伊犁河的月夜4.可愛的一朵玫瑰花。

—3—女：1.長城謠2.映山紅3.紅梅贊4.金風吹來的時候外國作品：

男：1.尼娜2.圍繞著我崇拜的人兒3.我懷著滿腔熱情4.阿瑪麗莉女：1.尼娜2.假如你愛我3.請告訴我4.我懷著滿腔熱情三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：單音節(jié)詞5個、詞組5個、短文朗讀（50字以內(nèi)）、意大利歌曲歌詞朗讀。

第三學期：

一、教學任務及教學目標：

1.繼續(xù)要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

中國作品:5首。外國作品:2首。

8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

女：1.荷花夢2.拉駱駝的黑小伙3.我和我的祖國4.曲蔓地5.梅花引。

外國作品：男：.綠樹成蔭女：假如你愛我三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。

—5—情況進行打分。

第四學期：

一、教學任務及教學目標：

1.繼續(xù)要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀—6—態(tài)。

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

中國作品:4首。外國作品:4首。8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.松花江上2.三峽情3.塔里木河4.在銀色月光下。

女：1.我愛你中國2.我和我的祖國3.清粼粼的誰藍瑩瑩的天4.二月里見罷到如今外國作品：

男：1.綠樹成蔭2.游移的月亮3.?。∥业奶?.我不再愛你女：1.你們可知道2.諾言3.勝利??！勝利4.諾言三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。

—7—情況進行打分。（其中學生自選曲目采取無伴奏清唱模式）。

第五學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運用在歌唱之中。

—8—2.進行頭聲區(qū)的訓練,擴展音域。使三個聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉(zhuǎn)換聲區(qū)。3.學會運用混合共鳴進行良好的歌唱。

中國作品:4首。外國作品4首。7.考試曲目。

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.楊白勞2.大江東去3.兩地曲4.那就是我。

女：1.軍營飛來一只百靈2.斷橋遺夢3.一杯美酒4.沁園春雪。

外國作品：

男：1請你別忘了我2.被禁止的音樂3.理想佳人4.悲嘆小夜曲。

女：1.鞭打我吧2.我親愛的爸爸3.烈火熊熊4.為藝術(shù)為愛情三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）。

聲樂教學計劃和教學目標篇十六

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能。

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

數(shù)學思考。

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。

豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題。

初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度。

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。

在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。

形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

知識與技能。

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認識億以內(nèi)的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的`基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學思考。

經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。

經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關系的過程，掌握三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似等的基本性質(zhì)，初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖、作圖等技能；體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，掌握基本的推理技能。

能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。