學生的政治教學總結(jié)與反思（熱門21篇）

總結(jié)是一種重要的思維工具，可以幫助我們掌握復雜的知識和技能?？偨Y(jié)要圍繞主題進行，避免跑題和贅述?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個參考的標桿和對照的對象，讓我們更清楚地認識到自己的不足與要提升的方向。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇一

教育開始是一種責任，后來便成了一種習慣。愛學生，才能無怨無悔地投入;盡責任，將愛轉(zhuǎn)化為對學生的引領(lǐng);用智慧，點撥迷津于困惑。

教師要幫助學生明確學習思想政治課的目的和意義，課堂上引導學生理論聯(lián)系實際，通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。另外，教師應(yīng)講練結(jié)合，有目的、有計劃地訓練學生，讓學生有多次反復實踐和探索的機會，才能提高學生分析問題和解決問題的能力。幫助學生整理各課基礎(chǔ)知識，讓學生系統(tǒng)地、有針對性地進行復習。增進師生情感，師生共同成長。古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對每個學生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度。當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?！皭畚菁盀酢?，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。通過課上課下的情感交流，與許多同學建立了良好的師生友情，堅持不懈地努力。接下來將從以下幾點進行全面反思和總結(jié)。

1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預(yù)期目標。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別學生思想工作，利用課余時間輔導，提高了學困生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的'重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇二

今天在高一(12)班上課時，氣氛比較沉悶，提到分封制、宗法制這些歷史概念時，學生對相關(guān)的知識點及內(nèi)涵很陌生。比如分封制下周天子和諸侯聯(lián)系的紐帶是什么，分封制和宗法制到底存在怎樣的關(guān)系，學生反應(yīng)遲鈍，表情木然。及至后來用ppt展示秦統(tǒng)一的過程時，學生也只是機械地對照著屏幕作一些記錄。

課后，我仔細分析了原因，到底是什么因素造成了課堂的沉悶以及師生互動的減少呢?這堂課安排在上午第一節(jié)，也是我新課的第一節(jié)課;課堂設(shè)計中也許是過高地估計了學生的基礎(chǔ)和能力，設(shè)計的問題理解要求高，給學生的鋪墊性知識太少，造成學生思維難以跟上課堂節(jié)奏;這幾天，翻了幾本教學理論書籍，書中提到課堂目標的制定一定要以學生為中心，學生是不是發(fā)展了是判斷教學成敗的關(guān)鍵，看來，我更多的是關(guān)注了我如何去上課，而沒有從學生的角度去設(shè)計課堂，包括多媒體課件的使用，也成為裝飾門面的做法，課件中堆砌了過多的知識點體系和大量的史料及圖片，上課時更多地是在展示課件，學生是不是有興趣，是不是接受和消化了，則關(guān)注得太少。其實我還是充分地準備這節(jié)課的，但課堂瞬息萬變，看來預(yù)先設(shè)計好教案，并不意味著萬事大吉，課堂是生成性的，根據(jù)學生和環(huán)境變化靈活調(diào)整課堂設(shè)計應(yīng)是我下面著重要做的一件事。

適合的就是最好的，上課也是這樣的，講的知識點，引用的材料一定要結(jié)合學生實際，學生聽得懂，并且因為你上課有生成性知識出現(xiàn)，有啟發(fā)，這課就是成功的，你的教學就是有效性教學。

今天在高一(7)班上課時，這種體會頗深。課的題目是《君主專制政體的演進和強化》，首先分析題目，讓學生對本課結(jié)構(gòu)有一個總體性的認識。

師：課文各子目與課題存在怎樣內(nèi)在的聯(lián)系?

生：法令出一敘述了君主專制政體的建立及逐步完備。

(我補充了古代官僚體制所要遵循的基本原則，即維護皇權(quán)，皇權(quán)至高無上。自我感覺這樣設(shè)計還是有必要的。)。

師：君權(quán)與相權(quán)這一目與課文主題又有什么關(guān)系呢?

生：君權(quán)與相權(quán)斗爭的結(jié)果是皇權(quán)越來越大，君主專制政體欲來欲強化。

可是對于選官制度和地方行政制度和主題的關(guān)系，叫起來的幾個學生都不能闡述，呆站在那里。

思考后，才明白高一學生畢竟是從初中才上來的，并且初中歷史邊緣化已是普遍化現(xiàn)象，因此，提問要結(jié)合學生已有的知識基礎(chǔ)。在這里，可以試著把明顯的聯(lián)系讓學生回答，而理解難度較大的則通過教師通俗講解讓學生明白。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇三

俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學實踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。

針對思想品德學科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇四

做任何事情都要講求規(guī)律，這樣才能在最短時間內(nèi)達到事半功倍的效果。

對于學習也是這樣，一定要找到適合的學習方法，才能高效率的學習。

經(jīng)驗一：1、不妨給自己定一些時間限制。

連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。

如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經(jīng)驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。

但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習，這是必要的，不過我的預(yù)習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預(yù)習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。

否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學習效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習題應(yīng)抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。

經(jīng)驗三：學習效率是決定學習成績的重要因素。

那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W習效率呢?第一點，要自信。

很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。

無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。

學習的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。

可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。

我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。

因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們在日常生活中，應(yīng)當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。

這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

通過文章講述的學習方法總結(jié)與反思，希望學生們能夠反思一下自己的學習方法，找到適合的學習方法提高學習成績。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇五

今年我校在初一初二年級各設(shè)兩個班進行“學洋思”的教改實驗，但從我們組內(nèi)公開課來看，大家都在積極嘗試。有收獲，也有困惑，下面我想從以下幾個方面做以總結(jié)與反思：

一、收獲。

首先，是大家的思想觀念都在轉(zhuǎn)變，這是推行教學改革的基礎(chǔ)。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。

其次，是學生學習的轉(zhuǎn)變，由過去的集體被動學習轉(zhuǎn)變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。

再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。

二、困惑。

1、大家都有些迷茫，顯得無序，畏首畏尾，對結(jié)果有很多的焦慮和擔心。

2、大家普遍的反應(yīng)是學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們所有的練習冊要改，作文每學期要改八次，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，特別是作文，改起來非常慢，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據(jù)不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數(shù)量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。

3、課堂上對學生往往“一統(tǒng)就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。

4、學洋思對實驗班做起來相對容易，但對普通班就有點難度，特別是絕大多數(shù)學生的學習基礎(chǔ)差，在一個小組內(nèi)找不到一個領(lǐng)頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結(jié)果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。

三、今后的措施。

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。同時還要關(guān)注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇六

新的教學任務(wù)，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)；新的教學任務(wù)，也讓我充滿著希望和期待。

面對134個陌生的臉頰，我知道我的首要任務(wù)是記住這些可愛的模樣，背誦他們的姓名，然后試圖對號入座，到現(xiàn)在我基本上能認識九分之一新生，其他老師都羨慕，但是我知道，是因為教育，所以我才選擇了負責。

現(xiàn)在就本周的教學任務(wù)和教學思路總結(jié)和反思如下：

一、本課的教學理念。

加強對學生責任感的教育是本課的立足點，也是對學生進行思想道德教育的關(guān)鍵。本教材將培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，又為后面講述認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、本課教學目標。

1、知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

2、能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：

三、對應(yīng)的具體課標要求。

1、知道責任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

2、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

四、教學重點和難點。

1、關(guān)于責任的概念。（舉例讓學生理解責任的兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情。）。

2、關(guān)于責任的來源。（舉例說明。強調(diào)許多責任不只有一個來源。）。

3、履行責任的.代價、回報和沖突。（應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗和技巧）。

(l）課時安排：第一框兩課時，第二框一課時，共3課時。

(2）課前準備。

在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結(jié)合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

(3）教學方法。

利用學教案，主要以學生的自主預(yù)習、探究、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深人探討，教師適時加以引導、啟發(fā)。

六、學情分析：

總體上講，本屆學生紀律性比較強，踏實老實認真的較多，個別搗亂的學生少。上課聽講狀態(tài)較好，政治學科基礎(chǔ)還可以，理解能力比以前的學生要高。但是在具體知識的學習上，尤其在培養(yǎng)責任意識方面，中學生面臨這樣一些問題：

一是“責任”的概念模糊。

二是不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系。

三是對承擔責任所獲得的回報斤斤計較，一旦不能如愿則怨天尤人。

四是一些中學生不能正確理解自由與責任之間的關(guān)系，片面強調(diào)個人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔的責任。

七、作業(yè)：

部分同學交得不及時：賈子躍、賈子濤、岳家偉、張慶博等。

未到同學：吳冬雪。

不交作業(yè)：田坤、賈子勇。以后爭取教學上做到積極主動，迎合多數(shù)學生的要求，找學生談心，交流。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇七

本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現(xiàn)將把一學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。

積極參加學校、科組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務(wù);熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。

1、知識更新。

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的'聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

3、勤批改。

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)驗老師的課程;堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗。

6、有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學生。

7、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇八

光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，本學期已接近尾聲，告別20xx，走近20xx，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)過去一學期留下的并非只有歡笑，也曾有過失敗和遺憾。

本學期我負責七年級政治教研工作和六個班政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。

1、教學常規(guī)工作：

（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。

（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預(yù)期目標。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：

（1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。

（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學，指導學生學習：

（1）"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）"看"的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。

（3）"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。

（4）"討論"的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。

（5）"總結(jié)"的指導。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務(wù)，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

3、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。

4、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

5、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

6、主動聽課的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。

1、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

2、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學。

3、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇九

上好初三（九年級）政治復習課是保證中考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本節(jié)以及前一段時間的政治課教學，本人對于上好復習課總結(jié)了一些經(jīng)驗如下：

一、復習課必須是目標明確的，講練做到有的放矢。

1．重點基礎(chǔ)知識突出復習。復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。例如：初二思想政治課的主線是培養(yǎng)“四有”的社會主義好公民，因而重點就是對學生進行道德觀念、法制觀念的.基礎(chǔ)教育。

2．根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復習。把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例：《社會發(fā)展簡史》就可以按社會形態(tài)分為五個單元，分別了解和掌握每個社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點，以及三個階級社會的階級狀況和階級斗爭所起的推動作用，緊緊圍繞生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展規(guī)律，揭示資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利的客觀必然性，堅信社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念。

3．基本概念準確掌握?；靖拍畹膹土暿紫茸プ￡P(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

4．查問質(zhì)穎層層實。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選擇問答題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

二、復習課還必須注重知識綜合應(yīng)用能力訓練，知識的再提高。

這一主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并及時訓練和講評。

首先，精心設(shè)計各種類型的試題。教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。

再次，選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十

本人今年擔任高三(16)(17)班政治教學工作，有諸多反思和總結(jié)。下面就半年來的教學談?wù)勎业囊恍└邢耄Ｍ麑窈蟾呷味啅土暯虒W工作有一些參考。

1、夯實基礎(chǔ)是重點。

(1)、上課前5分鐘讓學生快速讀5分鐘，熟悉基礎(chǔ)知識點，背誦重點知識，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。

(2)、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預(yù)測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學生。

(3)、學生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學生由點—線—面上全面掌握知識。

(4)、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。(5)、盡量最后留3—5分鐘的時間給學生自己回顧一下重點。

2、強化能力是關(guān)鍵。

政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。高考試題的考試，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力?？荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。以后的二輪復習過程中要多加注意學生學科能力的培養(yǎng)。

3、精講巧練是途徑。

每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上。周測是對本周所學知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，按照高考題型，根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4、練習講評和試題糾錯是法寶。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

最后，走近學生了解學情。如果教師與學生交流不是很多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。因而我平時上課時注重于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應(yīng)對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我很方面做得還不夠，我會在教學中，不斷學習，不斷提升自己。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十一

本學期，學校我安排在高二年級擔任6個班級的政治教學工作，任務(wù)重，壓力也比較大，但本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，經(jīng)過自身的不斷努力還有領(lǐng)導及同事的幫忙，順利的完成了這個學年的教學任務(wù)，在各方面都得到提高。現(xiàn)將本人這學期的幾個方面的體會總結(jié)如下：

一、思想方面：

在這一年中，我懷著極大的熱情來對待教師這份工作，嚴格按照學校的要求開展教學工作，同時配合學校開展班主任工作。一年來，我認真閱讀學校的各項規(guī)章制度，在日常工作中時刻注意向其他老師學習，遵守紀律;并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;尤其是悉心向老教師學習，吸取前輩的經(jīng)驗完善自身的不足。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。

作為一個高二年級的老師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。一年來我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論及專業(yè)書籍，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行參加學校組織的各類教師培訓，提高自己的教學能力。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識以及外語知識，為教學服務(wù)。

四、今后努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

一個學期下來，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，對教材也不是完全的熟悉和掌握，理論總結(jié)有欠缺。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十二

通過一個學期的教學和學生的學習情況，反饋出這樣這樣幾點信息：

三是原理、方法論對應(yīng)不起來條理不清，思路混亂;四是把所學唯物論和認識論混為一談。反映到一點就是不能靈活地運用所學的知識分析問題。因此結(jié)合學生的學習情況和本學期的教學要求，對課堂教學和學生學習得出如下幾點反思：

一、夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

隨著新課程的改革，高中政治的考試更注重于對能力的考查，但能力的發(fā)展依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和積累。那么，要鞏固扎實的基礎(chǔ)知識，就需要尤其注重構(gòu)建知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識，否則，知識點就會零亂不堪。

課堂教學首先應(yīng)從微觀知識、重點知識著手，在此基礎(chǔ)上，更要注重宏觀知識體系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，要求學生從整體上把握知識點之間的聯(lián)系，這樣運用起來就可以得心應(yīng)手。

學生學習過程中，要善于把課本的知識變“薄”，也要善于把課本的知識變“厚”，來構(gòu)建知識體系。把課本的知識變“薄”，關(guān)鍵是把握主干基礎(chǔ)知識，重視對基礎(chǔ)知識的整理和重組，即打破教材原有知識編排體系，將知識要點化，將相關(guān)知識串聯(lián)起來，構(gòu)建自己的學科知識體系。

二、關(guān)注時政熱點、拓寬學生知識面。

思想政治課是一門實踐性很強的學科。學生只有將所學到的知識運用于實踐，很好地去解釋和分析問題，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性。高中政治試題不回避社會熱點，經(jīng)常是迎著熱點考，幾乎每一道題都是以熱點為載體設(shè)題，要求學生運用重要知識來分析重大社會熱點問題。教學過程中，應(yīng)有意識地引導學生關(guān)注國際國內(nèi)的重大時事，用所學的知識對其進行分析，真正做到學以致用，拓寬學生知識面，激發(fā)學習興趣。

三、認真審題，把握規(guī)范化答題的基本方法和技巧。

學生所學的知識必須要通過書面化的答題表現(xiàn)出來，因此對學生審題以及答題規(guī)范化的培養(yǎng)至關(guān)重要。主要從以下幾方面加強訓練：

第一、要認真審題，要確保答題的大方向不能錯，審題時逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點：

(1)辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點，問什么，答什么，避免答非所問。

(2)分析命題者的意圖，明確試題所要考查的知識范圍。

(3)排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心，不能簡單地用已做過的類似題目的思維去解答。

第二、在保證答題大方向正確的前提下，努力提高答題的準確性、科學性、完整性和簡潔性。具體方法技巧如下：

(1)找出設(shè)問的限定詞，縮小包圍圈，提高答題的準確性。比如，題目涉及哲學知識時，首先要確定題目考查的是哪個知識板塊，然后再考慮屬于該知識板塊內(nèi)的哪一方面的內(nèi)容，哪個知識點。若考查的是唯物論的內(nèi)容，則應(yīng)考慮物質(zhì)與意識，一切從實際出發(fā)，意識的能動作用等知識點;同理，若考查的是辯證法的內(nèi)容，則應(yīng)考慮其為矛盾、發(fā)展、聯(lián)系知識等。

(2)要用政治專業(yè)術(shù)語答題，提高用詞的科學性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念、原理答。答題語言不能過于隨意，想當然。由于經(jīng)濟問題、政治問題規(guī)律既具有普遍性，又具有多樣性和特殊性，因此，對這些現(xiàn)象進行概括分析時，常用“一般情況下”“多數(shù)是”和“絕大多數(shù)”等詞語來描述，而不能一言概之。

(3)梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。這樣既可以表明對問題有著深刻的理解，而且顯得有條理，也有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點。尤其需要注意的是：對正確性沒有把握的內(nèi)容盡量不要寫，以免影響原本正確的那部分內(nèi)容的得分。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十三

政治課程“實踐性”落實之嘗試賈乃峰注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。這是思想政治新課程標準關(guān)于課程性質(zhì)的基本定位之一，也是新教材編寫的指導思想。在思想政治課堂教學中注重理論聯(lián)系實際的教學原則，貫徹課程的實踐性性質(zhì)特征是搞好思想政治課教學的生命所在。然而，在教學條件比較落后的農(nóng)村，缺少現(xiàn)代化、電教化的教學設(shè)備，如何才能在現(xiàn)有的條件下貫徹好理論聯(lián)系實際的原則突出課程的實踐性性質(zhì)特征呢？經(jīng)過多年的課堂教學實踐，聯(lián)系當?shù)乜陀^實際與學生心理特點，做了以下教學嘗試。

首先，把“小品”引入課堂，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展小品，是大眾喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其短小、幽默、尖銳、通俗等特點，深受不同層次、不同年齡人的喜愛。他不僅觀賞性強，可以讓不同層次和不同年齡的人欣賞，而且參與性強，人人都可以根據(jù)一段情景參與角色的扮演。政治課堂教學中讓學生進行小品表演，實際上就是用小品中角色扮演的方法來注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，進行生活經(jīng)驗的提升，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在政治課堂中表演小品，讓部分學生充當角色扮演者，其他學生當觀眾。每個人都要設(shè)身處地的為別人著想，然后盡量與其他角色扮演者交流談心?！敖巧硌莸膶嵸|(zhì)在于參與者和觀察者都要卷入到一個真實的問題情境中，并盡力想使這種卷入帶來爭議和理解?！笨梢?，學生在課堂上表演小品，可以培養(yǎng)解決問題的技能和態(tài)度，更好的理解和探討教材。通過小品表演，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。

如：在學習“意志堅強的表現(xiàn)”時，在學生通過自學，大體上了解了意志堅強的表現(xiàn)前提下，讓學生表演兩個小品：第一《考試》主要情節(jié)：老師告訴同學們：為了培養(yǎng)學生堅強的意志，本場考試沒有監(jiān)考老師，請大家自己監(jiān)督自己，做自己學習的主人。老師發(fā)下試卷后就離開了考場。同學們緊張、認真的做著試題，而李宏卻被一道題目難住了，忍不住問同桌的張江浩，張江浩不予理睬。他又問旁邊的楊琳，楊琳想了想，還是給他寫了一張紙條。第二《鍛煉》主要情節(jié)：李飛和程棟約定每天早晨跑步上學，以鍛煉自己的身體素質(zhì)。堅持到第二天，李飛以浪費時間為借口，而改為騎自行車，程棟一個人仍然堅持跑步上學。運動場上，程棟參加了男子1500米的比賽，由于平時堅持鍛煉，他跑在了最前面。突然，意外的事情發(fā)生了，程棟摔倒了，他的腳扭傷了，但他咬著牙，堅持著沖過了終點，運動場上爆發(fā)出熱烈的掌聲。學生表演和欣賞完小品后，教師引導學生們議一議“小品中各位同學的意志水平怎樣？”這樣運用表演小品的形式，讓學生通過聽、看、做等方式參與教學活動，做到眼到、手到、心到，能使學生通過表演小品對所學知識舉一反三、觸類旁通，而且在表演小品的過程中，不論是看的還是演的同學都能從中發(fā)現(xiàn)許多問題，這就必然會在一定知識鋪墊的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對問題的探究之心，促使創(chuàng)造欲望的不斷積累，有利于促使學生們?nèi)嵺`、去創(chuàng)新。

第二，利用課本上的“小欄目”讓學生“動起來”。思想政治新教材“小欄目”的設(shè)置具有針對性、典型性、思想性、實踐性、科學性等特點。它作為充分調(diào)動學生主體活動和發(fā)揮教師主導作用的手段，體現(xiàn)了政治課的學科特點。采用“小欄目”，并不具有規(guī)范教學內(nèi)容的意義，只是賦予其釋疑解惑、點撥誘導、授引借用、承上啟下、強化聯(lián)想、自我檢驗、深化人事、聯(lián)系實際等功能，作為引導、激活、推動教學的手段，他不會增加教材內(nèi)容，又達到了預(yù)期的教育教學目的，是注重能力培養(yǎng)，強化素質(zhì)教育的嘗試，更有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高參與社會實踐和解決實際問題的能力。

實踐是檢驗真理的唯一標準，脫離了實踐，任何理論都是空洞的，沒有意義的。因此，只有使學生充分體驗到所學知識在社會生活中隨時都能遇到、用到，才能使他們真正建立起學習政治課的興趣，進而轉(zhuǎn)化為學習的動力。教材中設(shè)置的“做一做，議一議”等欄目都具有理論聯(lián)系實際，強化學生參與社會實踐的功能。學生從這些活動中可以感受到思想政治課程知識與社會生活是密切聯(lián)系的，從而幫助學生樹立了積極參與社會實踐的意識，培養(yǎng)了學生學以致用、理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力。如：在學習“生活中的風風雨雨”時，抓住時機，讓學生說說：自己印象最深刻的挫折是哪一次？當時你的心情怎樣？你是怎樣對待的？學生結(jié)合自己的實際，暢所欲言。這樣不但讓學生知道挫折存在的必然性，而且有利于鼓起他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

第三，借用漫畫提供的情景，培養(yǎng)學生從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題、并能很好的分析問題、解決問題的能力。漫畫在舊教材中是“物以稀為貴”，而在新教材中已經(jīng)是“大舉進犯”，滲透到許多知識點中。而且漫畫在教學中已不是單純的點綴物，儼然擔當起了釋疑解惑的重任，同時有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。但可以說，在課堂教學中，有些老師對漫畫的使用不夠重視，甚至只停留在讓學生笑一笑的初步階段，使漫畫起不到應(yīng)有的設(shè)計初衷。初中生喜歡新奇、有趣的東西，漫畫恰恰貼近學生心理，會給學生帶來無窮的樂趣，使知識由“死”變“活”，“靜”中有“動”，“抽象”中顯示“直觀”，有利于優(yōu)化教學手段。而且在漫畫教學中，教師可以引導學生進行有針對性的觀察和理解，進而透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。這既有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、辯證思維能力，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，正是政治課程實踐性性質(zhì)的突出體現(xiàn)。

如在學習“意志堅強的表現(xiàn)”時，運用“尋水”這副漫畫。此漫畫可以讓學生比較直觀的認識到只有意志堅強，具有堅持不懈的精神才能事業(yè)有成；但是堅持錯誤、知錯不該、脫離實際、一意孤行，不是我們所說的堅持不懈精神，它不但不會助你取得成功反而讓你錯上加錯。從而讓學生在做類似事情時，會提醒自己要學習漫畫中的人物乙，不要像人物甲一樣，否則會一事無成遭人嘲笑?？傊?，思想政治學科是一門實踐性較強的學科，應(yīng)在強調(diào)它的思想性、人文性、綜合性的同時突出它的實踐性，并結(jié)合農(nóng)村學生實際，采取多種適合農(nóng)村教育實際的先進教育教學方法提高它的藝術(shù)性。讓學生們更能積極主動的去學習思想政治這門功課。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十四

本學期本人擔任高一年級(2)班政治科教學工作。本學期以來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學生現(xiàn)狀。

本學期本人擔任(2)班的教學任務(wù)，這個班學生政治素質(zhì)不高，不學習的人數(shù)相當多，對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

1、對于大部分學生來講，由于剛進入高一年級，剛分完文理，存在的一個過渡時期，要適應(yīng)高一的學習，對于我們要能引導學生來適新的學習生活。

2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱情有待提高。

3、對于政治科的學習重要情有待提高。

4、在答題習慣和學習方法上基本為零。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、教學措施。

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)高二年級教學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、教學體會。

1、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

四、工作中存在的問題和需要改進的方面。

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十五

首先，我非常重視政治理論和教育理論的學習。近幾年來，我狠抓理論的學習，研讀文選，并寫學習體會。認真學習中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強和改進德育工作的有關(guān)文件，提高自己對德育工作的重視，學習全教會精神和__關(guān)于教育問題的講話。學習創(chuàng)新教育等，通過學習，提高認識。

其次，重視業(yè)務(wù)知識的學習和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，積極聽教研組教師公開課，并且根據(jù)學校要求，積極學習新課改理念和方法，學習現(xiàn)代教學手段和方式，完善了自身的缺陷。

第三、完善教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。

(1)有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。每學期開始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學計劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

(2)能夠堅持組內(nèi)定期集中備課，并認真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。

堅持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。

(3)更新教法，提高課堂教學實效。

在幾年的教學實踐中，總結(jié)出了導學式教學模式，通過抓課前預(yù)習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

(4)嚴格規(guī)范按照備課組來進行命題和閱卷。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調(diào)整教學的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評分析。

(5)作業(yè)精心設(shè)計并做到適量。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。教師及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。

由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。同時，學生的政治成績也有了提高，實現(xiàn)德育和學習成績雙豐收。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十六

本學期我承擔了高一四個班的政治課教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，達到應(yīng)有的學科能力和應(yīng)試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一：認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內(nèi)容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎(chǔ)知識的同時，必須要結(jié)合同步訓練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥W生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練，課前檢查預(yù)習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點知識并及時批閱，督促學生“溫故而知新”。

四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質(zhì)和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學的輔助資料。

五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學習態(tài)度尋找學習規(guī)律與科學方法;鼓勵后進生積極面對人生，學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎(chǔ)上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練，但由于許多學生偏科，忽視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎(chǔ)差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十七

本學期本人擔任七年級政治教師，上學期擔任兩個班的科任老師，本學期擔任4個班的科任教師，雖然感到任務(wù)很重、壓力很大，但在備課組，特別是_老師和_老師的指導下，本人在教學方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育教學方面做法：

1、注重教法研究，認真?zhèn)湔n、教學。

由于自己是一名年輕的教師，經(jīng)驗尚淺，所以在實際教學工作中本人更加認真研究教材，對比教材重難點，做到吃透教材、靈活運用教材。在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，特別是做到從不同班級的學生實際出發(fā)。在日常課堂教學中我注意把自己積累的生活實際問題及時反饋給學生，以從日常生活中教育學生，達到思想品德的作用，最終達到提高學生能力的目的。

2、靈活運用教材，選做練習冊等資料。

在日常備課教學過程中，我總是把把握課本重難點的情況下，補充適當?shù)纳钪R，讓學生既有興趣學也能學得好。

課外練習在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學生去做，做到精練有效果。

(二)教育教學方面不足：

1.在課堂教學中，應(yīng)在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、態(tài)度、價值觀教育，但有時忽視了學生的德育教育和情感、態(tài)度和價值觀的教育。

2.在教學過程中有時急躁冒進，個別學生對老師的要求無動于衷，喜歡拖拉不完成任務(wù)，沒有找到更具體有效的方法教育學生。

3、在復習中，根據(jù)自己的掌握情況，劃了重點，但是有片面性，個別知識點漏掉了。

(三)教育教學方面改進：

1.在教學中工作中，還需要不斷提高自身的知識水平，加強對教材的駕御能力和知識的應(yīng)用能力，學習領(lǐng)會新課改的精神，使學生主體性更進一步充分發(fā)揮出來。

2.繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師請教，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤并及時糾正和改過，使自己的素質(zhì)不斷提高。

3.不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別差生的輔導。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十八

本學期，我努力學習貫徹黨的十_屆一二三中全會精神，認真落實黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，不斷加強自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和思想覺悟。工作認真負責，任勞任怨。嚴以律己，為人師表，教書育人。充分發(fā)揮了一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮，我刻苦學習新的教育理論，不斷更新教育理念，實施素質(zhì)教育。積極參加各種學習培訓，并做了大量的政治筆記與學習筆記。認真鉆研業(yè)務(wù)知識，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平。

在教學工作中，為了給學生上好每一堂課，從不打無準備之仗，總是做好課前準備：認真細致的備好課，做好教學設(shè)計。認真鉆研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，分析重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如。并找準教材與時政的結(jié)合點，學生的興趣點;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂上，嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，堅持教師為主導，學生為主體，的教學原則，堅持三講三不講，因材施教，使每個學生學有所得，不斷提高。同時組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔;做好認真批改作業(yè)和課后輔導工作。

在學生教育管理工作中，對有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力和自信心，及時做好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在教法上，為提高學生學習的積極性，提高課堂效率，不斷探索教育教學的方法，積極構(gòu)建自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)課堂，逐步形成了“四步教學法”(自主學習、形成意識——探究合作、啟發(fā)思維———練習反饋，落實目標———強化效應(yīng)，拓展提高。)就是教師根據(jù)學生的心理特點和已有的知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)學生自身發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)和弘揚學生的獨立自主性、主觀能動性，開發(fā)、發(fā)展和培養(yǎng)學生主體的實踐活動，讓學生積極參與到教學中，使學生真正成為學習的主人。我在教學中，圍繞著構(gòu)建“自主、、合作、優(yōu)質(zhì)、高效課堂”實施了“四步教學法”。取得了良好的效果。

自己作為一個備課組長、教研組長，一個老教師，主動帶動年輕教師，發(fā)揮自己的余熱，使年輕教師在思想盡快成熟起來，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來，成為學校的棟梁。同時積極組織、參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，按時完成學校布置的各項任務(wù)。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇十九

高中政治是每個高中生都需要學習的課程,它在高中生涯中扮演著極其重要的角色。高中政治的主體是高中生,老師要做的就是如何帶領(lǐng)學生全身心投入到政治學習當中。今天本站小編給大家整理了高中政治教學反思工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內(nèi)容的“枯燥”，尤其針對政治學科在會考中遇到的學生不喜歡學的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性。

根據(jù)本人在政治課教學上的摸索，結(jié)合學生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學中，如果充分利用本地鄉(xiāng)土資源，就能積極調(diào)動學生的興趣，使課堂教學收到非常好的效果。如果在政治課教學中的廣泛運用鄉(xiāng)土材料，學生就能積極地參與到教學中，而且還能有意識地培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，從而激發(fā)他們的學習興趣，提高思想政治課的教學效果。

一、巧用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學生興趣在政治課教學中的作用。

第一、優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學生興趣。

在政治教學中，新課的導入是每節(jié)課的先導。成功的新課的導入是一堂好課的前提。新課導入得好，能激發(fā)學生的興趣，活躍學生思維，發(fā)揮學生的想象。如何引起學生的興趣，引發(fā)學生的動機，明確學習目的和建立知識間的聯(lián)系，順利完成課堂教學，就必須注重導入這一重要的環(huán)節(jié)。利用鄉(xiāng)土資源導入新課，能從與學生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發(fā)，這是充分調(diào)動學生學習積極性、主動性的關(guān)鍵所在。

由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學生身邊，這樣學生就覺得有話可說，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時候，他(她)們更是有一中主人公的感覺。例如，在講經(jīng)濟生活《企業(yè)與勞動者》這一問題時，學生都事先進行了調(diào)查，并在課上進行了相互交流，而且以學生調(diào)查的素材導入新課。如：“我們了解到了查干湖旅游業(yè)的發(fā)展，有效地帶動縣域經(jīng)濟的發(fā)展，成為拉動縣域經(jīng)濟發(fā)展的強大引擎，到xx年末，累計接待中外游客120多萬人次，實現(xiàn)旅游綜合經(jīng)濟收入3億多元，到20xx年，查干湖旅游度假區(qū)迎來了幾年來的最多游客，僅‘五一’黃金周第一天，來區(qū)游客就達到320xx多人，是去年同期的10倍，當天景區(qū)旅游綜合經(jīng)濟收入就達到1000多萬元。那么旅游業(yè)是屬于哪一個產(chǎn)業(yè)呢?它對拉動經(jīng)濟增長，增加就業(yè)有何影響呢?我們今天就來學習有關(guān)知識?！蓖ㄟ^這種學生喜聞樂見的形式用鄉(xiāng)土材料導入新課，可以貼近學生的生活，拉近與學生的距離，收到良好的效果。

第二、創(chuàng)設(shè)問題情境，充分發(fā)揮學生主體作用。

創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境把學生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng).為此。在新課程下，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學生的興趣，產(chǎn)生迫切追尋問題,學習課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學生有親近感，從而產(chǎn)生認同感。只有讓學生主動參與，經(jīng)過學生的探究和內(nèi)心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學重點、難點過程中，恰當?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料，不斷引導學生運用科學分析方法深入認識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學習“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關(guān)系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉(xiāng)土實物的運用，不僅加深了學生印象，便于學生理解抽象的哲學道理，同時，也培養(yǎng)了學生親近自然、熱愛鄉(xiāng)土的樸素感情。在學習高一“提高企業(yè)經(jīng)濟效益要向管理要效益”時，我們準備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大的效用，這也有利于同學們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。

第三、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化學習方式。

著名教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學?！薄镀胀ǜ咧姓握n程標準(教育部制訂)》也明確要求，政治課程的設(shè)計與實施應(yīng)“有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究政治問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力?！痹谒枷胝握n教學中，教師要引導學生“自主學習、合作學習、探究學習”。有一組研究數(shù)據(jù)顯示不同方式對學習掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，小組討論50%，實際操作75%，教會學生立即應(yīng)用所學知識90%。這組數(shù)據(jù)表明，學生聽課及閱讀的效率是極其低下的，而討論、實踐和應(yīng)用有利于理解和鞏固知識，鍛煉能力，需要突出實踐應(yīng)用。這就需要轉(zhuǎn)變學習方式，強調(diào)自主學習，可以借鑒研究性學習的思想和方式。通過對政治課教學與探究性學習的有效整合有助于改變“以課堂為中心，以書本為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式。我們要根據(jù)政治課教學的內(nèi)容來選擇探究的課題，讓學生自主地開展探究活動。例如，在講公司制的時候，我將學生分成學習小組，以小組為單位，學生分別實地參觀了松原市的幾個中省直企業(yè)，例如吉林不二蛋白有限公司、中國石油天然氣總公司前郭煉油廠、吉林石油集團有限公司。通過這種方式，不僅加深了對教材知識的理解，而且培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的精神，同時也通過這種有意義的調(diào)查研究，加深了學生對家鄉(xiāng)的認識，有利于進一步增強他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。總之，鄉(xiāng)土材料是非常重要的教育材料，它能切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，激發(fā)學生的求知欲，有效地優(yōu)化學習方式，激活學生思維，對于課堂教學來說能夠起到事半功倍的效果。

傳統(tǒng)的高中思想政治教學存在著諸多的弊端，特別是課堂教學中學生興趣不高，主動參與意識不強的問題一直困擾著我們政治教師，而高中思想政治課程新標準的試行為我們解決這一弊端提供了機遇。可當我們冷靜、仔細地觀察作為培養(yǎng)人的主陣地之一的高中政治課教學時，發(fā)現(xiàn)存在著如下兩種情形：一是在各類公開課、優(yōu)質(zhì)課、評比課中存在著以追求吸引和滿足學生感官刺激為目標的教學傾向，還美其名曰為“新課程理念的課堂教學”。二是在日常教學課堂中存在著以各類考試分數(shù)為目標的教學追求，彌漫著一心提高考試技能的濃厚氣氛。這些值得提醒廣大一線教師。

一、“吹氣球式”課堂教學。

在許多常規(guī)課堂教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師大多數(shù)時候只采用講授為主的單一形式傳授知識和解題技能，學生得到的是暫時性的知識擴充和解題技能的提升，等到考試過后大部分還給了教師。我們稱之為“吹氣球式”課堂教學，即學生如同“氣球”，在學習期間，教師不斷地對著“氣球”吹氣，吹到一定程度后，放手讓其沖出去，即參加各類考試;不論沖得遠還是近——考上或考不上，沖完后，氣球中的氣也就泄完了，學生腦中仍空空如也。這是完全背離新課程理念的。

這些教師一般采用這樣的講解策略：首先檢查學生過去已經(jīng)學習過的內(nèi)容，然后呈現(xiàn)新的內(nèi)容，并使用大量的時間予以講解;給出一定的時間讓學生練習，以鞏固新的學習內(nèi)容;最后布置較多的作業(yè)來強化訓練，提升學習效果。

我們都知道，在不同的課型下存在著因采取不同教學策略而產(chǎn)生不同教學效果，但就此就認為策略和效果之間存在著機械的一一對應(yīng)關(guān)系，則是一種簡單化思維。一位優(yōu)秀的教師面對日益豐富、充滿靈性的課堂教育教學實踐，必須在課堂教學策略上樹立“棄佳求適”觀念。換句話說，教師在實際教學時面對眾多的教學策略，任何時候、任何情況都不要相信有“包治百病”的“靈丹妙藥”，而應(yīng)該針對不同教學內(nèi)容，依據(jù)教學設(shè)施、自身及學生特點加以分析、選擇，經(jīng)過長期的實踐與思考而形成適合自己的教學策略。只有適合的才是最好的。

在具體的課堂教學操作時，筆者以為堅持以下做法很有必要：1.教學策略要與教師的教學風格相對應(yīng)。不同風格的教師形成不同的教學風格，對同一教學目標也會采用不同的教學策略。只有選擇適合自己的教學策略才會取得較為理想的效果，既讓教師自身得到成長，也使學生得到發(fā)展，以杜絕“東施效顰”的不良現(xiàn)象。2.教學策略要與學生的學習方式相匹配。這里的相匹配主要指教師所采用的教學策略對學生來說不很熟悉，帶有一定的不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性。這樣做在一定程度上能激起學生的學習積極性，產(chǎn)生戰(zhàn)勝不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性以顯示自己能力的渴望，滿足自己的成功欲，從而得到發(fā)展。3.教學策略要與學生的天性相符合。人的天性一般而論主要涉及人的行為方式、思維習慣、語言交流及價值觀等。不同的教學策略所提供的環(huán)境會對學生上述天性的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響，既可能使學生原有的天性潛能得到充分發(fā)揮，也有可能使良好天性潛能受到壓制甚至被扼殺。所以不論是發(fā)現(xiàn)策略還是講解策略，對不同的學生和教師而言，都存在著合理性，只要應(yīng)用得當都能成為最佳的教學策略，不必強硬搭配。

我們經(jīng)?？吹浇處煵捎萌缦抡n堂教學程序：教師先拋出帶有爭議或有新意的問題引發(fā)學生好奇心，組織學生進行討論等活動;在討論期間教師關(guān)注學生的具體反應(yīng)，適時通過提問來了解學生是否達到要求;最后設(shè)置情境，為學生將新學到的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中去提供機會。很明顯，上述課堂教學活動反映出教師的課堂教學以發(fā)現(xiàn)教學策略為主,這不失為一種合理的構(gòu)想。

二、“洋蔥式”課堂教學。

在各類公開課、比賽課中，我們經(jīng)?？吹胶芏嘟處煵捎梅浅ＸS富的課堂教學形式來吸引學生的注意力，刺激學生的思維，極力營造熱鬧的教學氛圍，以此增加課堂教學的生動性，進而爭取達到提高課堂教學效率的目的。但更多時候，我們卻發(fā)現(xiàn)實際教學效果和主觀期望并不一致，學生得到的可能多為頭腦中的快樂體驗。我們把他稱之為“洋蔥式”課堂教學，即如果我們將教師的教學形式一層一層剝?nèi)?，始終不會出現(xiàn)有價值的“內(nèi)核”。換句話說，只見各種形式的輪流上場表演，不見真實的教育教學內(nèi)容，存在著很大的缺陷。

高中思想政治新課程標準主張教師是學生學習的組織者、參與者。營造民主平等的課堂教學氛圍有利于學生迅速進入課堂教學的主體角色，但如果營造氛圍只是一味地迎合學生的興趣，課堂教學就會形成放任自流，一盤散沙，甚至失控的局面。因此，我們在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份，我們要根據(jù)課堂教學的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學生特點對課堂教學作精心的安排和合理的組織，在具體實施過程中，我們要注意保留自己在學生心目中的“權(quán)威”形象，及時發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。因此，氛圍的營造要堅持適度原則，我們應(yīng)該參與到學生的學習中去，卻不能把自己等同于學生，這樣才能課堂教學中取得良好的效果。

教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，重要的是老師們能夠腳踏實地地不斷進行教學實踐和創(chuàng)新嘗試。有些老師認為教科書厚、教學內(nèi)容太多，而課標規(guī)定的課時太少，實際上這有一個重要影響因素，就是在教教材的理念作用下老師仍逐頁逐句照搬教科書，加上一開始試用高中政治新課程教科書時，擔心高考，不少老師“舊鞋”之外套“新鞋”。我們高中政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做政治教學改革的實踐者，以新課程理念為指導，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學的效果，促進教與學的和諧發(fā)展。

先進的教學理念要通過先進的教學方式、方法體現(xiàn)出來，而教學理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學方式轉(zhuǎn)變中進行，二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，開展了一系列的教學實踐活動，為一線教師開展教學研究、教學實踐提供了示范、交流、研究的平臺，同時也讓我們青年教師樹立了先進的教育理念，不斷改革高中教學方式、方法。下面我就對高中政治教學反思談一談自己的看法。

傳統(tǒng)的高中政治課教學方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學生充分的主動學習和消化時間，這種教學方式導致的直接結(jié)果就是學生被動接受、死記硬背，從而失去學習政治的興趣。其實，這種陳舊的教學方法實質(zhì)上具有“重教師主導作用，輕學生主體作用;重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育;重群體教育，輕個體教育;重課堂教育，輕社會實踐;重學校教育，輕社會教育”等諸多特征。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學方式和方法，而要改革政治課的教學方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式。所以，我認為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：

一、把握時代脈搏使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息。

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。

如xx年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國海爾集團被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟生活》的教學中說明有關(guān)的理論觀點，同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革，我國進行的轟轟烈烈的黨的。

先進性教育。

只要我們有心具有時代性的例子比比皆是。與此同時還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深從而達到我們預(yù)期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體實施開放式教學。

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

(一)辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力，辯證思維能力表達能力，團隊合作精神，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣，讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。

(二)專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用，通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力，激發(fā)學生學習政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導學生運用所學的經(jīng)濟、哲學、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識糾正錯誤認識。如在學因果聯(lián)系的時候，我組織學生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學目的。

(三)組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經(jīng)濟生活所學的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識解決問題的能力，調(diào)動學生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學生的學習積極性而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認為這些活動非常好。

(四)開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力。發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經(jīng)濟學、哲學原理分析同學們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

三、質(zhì)疑導思激活思維。

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團員是否允許信教”的問題;當講到《經(jīng)濟生活》中“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問。讓學生在分析中有分歧，而教師則進行引導，從而讓學生得出正確的結(jié)論。

四、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。因此在教學中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務(wù)采取形式多樣的教學方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并運于教學過程之中。而這一點在政治課教學中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體。

課件。

等現(xiàn)代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學手段，或者通過師生的講述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。如，學習“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容時，先用多媒體展示海爾集團的經(jīng)營狀況，讓學生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學生興趣和思維，引導學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達到對學生有效地實施教學的目的。

古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進步，就要不斷反思、反省。我們只有在教學過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學習的地方還很多，而學校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過教學研討等形式，促進我們的專業(yè)成長，更讓我們在教學中有了更深的反思，從而不斷探索，力爭使自己的教學上升到一個新的臺階。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇二十

自本學期以來，政治教研組開展新課改活動，我親身經(jīng)歷了初一政治課改活動，現(xiàn)在我就對我所執(zhí)教的政治課改來反思一下教學情況。

我一直嚴格認真地進行課前的準備工作，仔細閱讀教參，認真鉆研教材和新的課程標準，分析學生的實際（包括學習基儲學習態(tài)度、學習習慣、接受知識和理解知識及運用知識的能力等），做到在組織教學時胸有成竹。

在實際的教學過程中，對全體學生一視同仁，同時也注意因材施教，針對學生實際，采取讀、講、練、背、的教學方式，將課堂還給學生，力爭讓每位學生都能在課堂上有所收獲。

1、分組簡單。

我所分的小組是按前后桌6個人一組，這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學生進行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。

2、討論有時流于形式，過于簡單。

討論流于形式過于簡單是目前小組合作教學較為嚴重的問題。表現(xiàn)在：

討論變成“閑聊”。當我提出一個問題后，學生就圍坐在一起討論，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個人都在張嘴，但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。

3、教師缺乏理性點撥。

如我在課堂上問學生你讀過那些好書？對自己有什么幫。

助？這一內(nèi)容時，小組討論二、三分鐘后，讓學生個人發(fā)言了事。小組合作教學在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演，并不體現(xiàn)真正意義上合作學習。

4、學生參與不均。

有時在小組活動中好學生發(fā)言的機會多，代表小組回答的現(xiàn)象多。我對小組的指導和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確。我只關(guān)注小組的學習結(jié)果，不關(guān)注學習過程和個人的學習情況，是形成這種現(xiàn)象的主要原因；另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動，開小差的學生缺乏個人責任感等。重難點和值得討論的.問題，要緊密聯(lián)系學生關(guān)心的社會熱點，焦點問題，要盡可能采用發(fā)生在學生身邊的，迫切需要解決的一些實際問題或現(xiàn)實生活問題，回顧這這節(jié)課與學生的教學互動，值得我進行深刻地反思。

總之，在初一思品課教學中，教學應(yīng)該改變原來枯燥的政治說教，優(yōu)化課堂教學，讓學生處于主體地位，在教師的引導下自主、合作、探究學習，在學習過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題，提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，群體意識。教師千差萬別，學生參差不齊。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下問題：

注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個學生掉隊！堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持。

總之，思品課教學不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

學生的政治教學總結(jié)與反思篇二十一

一輪高三教學又結(jié)束了，在本輪高三復習中，我認真研讀考綱和考試說明，精心設(shè)計復習方案，努力抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，較好地完成了教學任務(wù)。為了。

總結(jié)。

教學中的不足，進一步提高自己的教學水平，現(xiàn)對今年的高三政治課教學進行反思。

一、高三復習是一個系統(tǒng)工程，要防止單打獨斗教學是一個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導怎樣教、教材如何運用，尤其各類復習題如何篩選，復習的后期學生積極性如何調(diào)動，這些問題是高三老師面對又必須解決的，因此在課堂上要把學生的學習熱情激發(fā)出來，教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。”因此在政治課教學設(shè)計中，我會想到首先應(yīng)擺正教與學的位置，設(shè)計應(yīng)以“學”為出發(fā)點，以學生為行為主體，學生思維活動為主線，進行教學目標設(shè)計。同備課組老師要不斷交流，相互學習，尤其在復習題的選用上要發(fā)揮群體優(yōu)勢。

二、抓好書本（基礎(chǔ)），構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

對課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復記憶多對課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會快，準確性才會高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復多遍——這是最一般的學習規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

復習可分為每一輪幾步走，多輪進行的方法：

第一輪復習，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對相關(guān)內(nèi)容（可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點）進行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng)；同時要特別注意對目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二輪，基礎(chǔ)知識帶熱點復習。然后第三輪熱點帶基礎(chǔ)知識復習。

三、

周考是一種有效的復習方法。

學生在復習過程中看書不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。每周利用一節(jié)晚自習的時間進行小測驗，測一些非常主干的知識，這對教師在教學中查缺補漏很有幫助，這一項工作要一直堅持到高考前的自由復習。

四、學生解題能力訓練應(yīng)及早抓起。

現(xiàn)在的高考，更體現(xiàn)生活化，貼近時事，但無論試題怎么變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學生對課本的基礎(chǔ)知識必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變，這就要求學生要掌握答題方法，訓練、提高答題能力。在第一輪復習中就要重視學生解題能力訓練，在?？记耙槌鲆欢螘r間專門訓練解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡答題，辨析題和論述題。

2017年9月。