人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一

第一段：介紹泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一家專注于提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過(guò)開(kāi)展一系列的數(shù)學(xué)課程和活動(dòng)，泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我有幸參加了該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。

第二段：介紹泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)所教授的數(shù)學(xué)方法和教學(xué)方式（200字）。

泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。他們使用的方法是通過(guò)講解理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。此外，泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生之間可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加貼近實(shí)際應(yīng)用。

第三段：敘述在泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)中所收獲的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力（300字）。

在泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我收獲了許多數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。首先，通過(guò)多種問(wèn)題的訓(xùn)練和解答，我學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，并培養(yǎng)了抽象思維能力。其次，小組合作和討論讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于問(wèn)題解決的重要性，當(dāng)我們一起合作時(shí)，可以互相啟發(fā)，找到更好的解決方案。最重要的是，在泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程中，我養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜，并找到解決問(wèn)題的方法。

第四段：總結(jié)泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)的影響和意義（200字）。

泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響和意義。首先，我提高了自己的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，這將對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了良好的合作能力和人際關(guān)系。最重要的是，泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

在接受泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感受到了他們的專業(yè)和用心教學(xué)。我期待泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠繼續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。我還要對(duì)泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)的全體老師表示感謝，是他們的教導(dǎo)和關(guān)心讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。感謝泛美數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的美好經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二

在這一年來(lái)的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

一、通過(guò)培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！

三、此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！

這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三

第一段：引言（總起）。

啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，幾乎每個(gè)家庭都會(huì)選擇給孩子報(bào)名參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，希望能夠提高孩子的數(shù)學(xué)水平。在我參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性與價(jià)值。

第二段：學(xué)習(xí)方法（關(guān)鍵過(guò)程）。

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，最重要的是學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和探索的學(xué)科，不僅需要理解概念，更需要有靈活的應(yīng)用能力。在培訓(xùn)課上，老師們講解了一些基礎(chǔ)概念，并通過(guò)豐富的例題讓我們理解數(shù)學(xué)的邏輯。而關(guān)鍵在于，我們需要自覺(jué)地進(jìn)行大量的練習(xí)，并及時(shí)查找并糾正錯(cuò)誤。通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的總結(jié)和歸納，我們可以逐漸建立起自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

第三段：思維訓(xùn)練（重要成果）。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)最為重要的收獲之一便是訓(xùn)練了我的思維能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用邏輯和推理的思維方式，培養(yǎng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)解決一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，找出其中的關(guān)鍵信息，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。這樣的思考方式不僅在學(xué)術(shù)上給予了我?guī)椭?，更在生活中培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（重要體驗(yàn)）。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管數(shù)學(xué)是一個(gè)個(gè)人學(xué)科，但在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了眾多的小組討論和合作。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我了解到不同的解題思路和解題方法，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我們?cè)跀?shù)學(xué)方面進(jìn)步，更培養(yǎng)了我們的合作精神和與他人相處的能力，這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展是非常有益的。

第五段：總結(jié)（收獲與展望）。

通過(guò)參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還感受到了培訓(xùn)所帶來(lái)的諸多好處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并應(yīng)用這些學(xué)到的方法和能力，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也期待數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。

以上就是我參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。我相信，只要堅(jiān)持努力，數(shù)學(xué)一定會(huì)成為我人生中的得力助手，幫助我在各個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四

摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入。

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五

近年來(lái)，隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇和家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注度的提高，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班逐漸興起。作為一名數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)員，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將從培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、課后復(fù)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維等方面總結(jié)一下我的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)的目標(biāo)至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班都有自己的目標(biāo)，對(duì)于考試好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能希望通過(guò)培訓(xùn)班提高自己的數(shù)學(xué)水平，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；而對(duì)于考試較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們希望通過(guò)培訓(xùn)班補(bǔ)上基礎(chǔ)知識(shí)的短板，提高自己的成績(jī)。無(wú)論是哪種目標(biāo)，關(guān)鍵是要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，并積極跟進(jìn)執(zhí)行。

其次，學(xué)習(xí)方法的選擇也非常重要。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班通常會(huì)教授一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目和解題方法，因此學(xué)習(xí)方法的選擇直接關(guān)系到掌握知識(shí)的效果。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，例如歸納分析法、舉一反三法以及線性思維等，這些方法能夠提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

第三，團(tuán)隊(duì)合作的重要性不可忽視。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到自己難以解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)候，與同學(xué)共同探討、合作解決問(wèn)題就變得尤為重要。團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓寬思維的廣度，提供多種角度思考問(wèn)題的方式。

第四，課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容檢驗(yàn)的一種有效方式，通過(guò)鞏固知識(shí)，回顧學(xué)習(xí)中的疑惑，不斷強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，從而使學(xué)習(xí)成果得到鞏固和提升。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)在課后花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)筆記，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有幫助。

最后，數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班最重要的收獲之一。通過(guò)參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我不僅僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)思維能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，而且在日常生活中也能夠發(fā)揮重要作用。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一個(gè)提高數(shù)學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)制定明確的目標(biāo)、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、合作解決問(wèn)題、課后復(fù)習(xí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們能夠更有效地提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生有所借鑒，共同進(jìn)步。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六

啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代家長(zhǎng)讓孩子提升數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。在我孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸下滑的情況下，我決定嘗試啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)來(lái)幫助他建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)興趣。

第一次接觸啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程時(shí)，我對(duì)孩子能否接受這種新的學(xué)習(xí)方式感到擔(dān)憂。然而，我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)相比，啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)更注重培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)豐富、有趣的教學(xué)方法，孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，進(jìn)而更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的興趣是建立扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的第一步。

第三段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

在啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。他們并不著急教授高級(jí)的數(shù)學(xué)概念，而是從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，一步一步扎實(shí)地教授。這種方法使孩子能夠在強(qiáng)大的基礎(chǔ)上構(gòu)建更復(fù)雜的概念。我意識(shí)到，只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后，孩子才能更好地應(yīng)對(duì)日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第四段：激發(fā)思維能力。

啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)孩子的思維能力。通過(guò)提供問(wèn)題解決、推理和證明等教學(xué)活動(dòng)，孩子的思維能力逐漸得到鍛煉和提高。我發(fā)現(xiàn)，這種培訓(xùn)方法能夠開(kāi)拓孩子的思維方式，提高他們解決問(wèn)題的能力。這不僅對(duì)數(shù)學(xué)能力有所幫助，還對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。

第五段：綜合運(yùn)用能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子提供了大量的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題，孩子能夠?qū)W(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這也激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，孩子的數(shù)學(xué)綜合能力得到了顯著的提高。

總結(jié)。

通過(guò)參與啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)思維能力和綜合運(yùn)用能力對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。這一過(guò)程對(duì)于建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和提升綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。我相信，通過(guò)堅(jiān)持啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有長(zhǎng)足的提高，未來(lái)的發(fā)展也將會(huì)受益匪淺。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七

教育！教育！我理解的意思就是知識(shí)與培育人，二者相輔相成，終極目標(biāo)，就是培養(yǎng)孩子完整發(fā)展的人，未來(lái)社會(huì)需要的人！

幫教育與全景式教育做到了！

經(jīng)過(guò)一天半的認(rèn)真學(xué)習(xí)，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來(lái)，數(shù)學(xué)可以如此曼妙！確切地說(shuō)，張宏偉老師不是在教數(shù)學(xué)，而是在用數(shù)學(xué)做教育，他認(rèn)為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說(shuō)八道，將來(lái)才可能能說(shuō)會(huì)道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來(lái)才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來(lái)才可能有所作為！這的確是一位好老師！

有時(shí)候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過(guò)學(xué)科關(guān)注到受教育的人，我想我們的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等教育會(huì)更能指向核心素養(yǎng)的提升，更加貼近人的發(fā)展！真正落實(shí)超越學(xué)科的核心素養(yǎng)。不把學(xué)科當(dāng)成目標(biāo)，把人當(dāng)作目標(biāo)，這關(guān)乎人的終身發(fā)展。任何問(wèn)題，都是需要先分析問(wèn)題，追問(wèn)問(wèn)題。一切皆有可能，只是沒(méi)找到辦法，不要輕視任何一個(gè)事物，任何一個(gè)看似無(wú)用的人。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國(guó)教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。于此，我的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)述如下:。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>

“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學(xué)為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，以德施教、以德立身。

一名合格的教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)生”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)，才會(huì)“親其師”“信其道”。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無(wú)奈！”是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生所說(shuō)的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。

數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。

我們覺(jué)得，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí)，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng)，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。

最后，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。

總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書(shū)的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九

近年來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)得到了不少的關(guān)注與發(fā)展。越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送到數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，以期望能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。作為一名曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享一些我在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)玩數(shù)學(xué)可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往讓數(shù)學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理。然而，在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，老師們采用了一系列有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣。比如，老師們會(huì)組織數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽，讓學(xué)生們通過(guò)角逐的方式爭(zhēng)取最高分，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅感受到了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，而且還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

其次，通過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了正確解決問(wèn)題的方法和思維。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，老師們不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在玩數(shù)學(xué)游戲時(shí)，我們常常面臨著各種各樣的問(wèn)題，需要運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，然后找到正確的解決方法。通過(guò)這種鍛煉，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了很大的幫助。

第三，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和交流。在玩數(shù)學(xué)游戲時(shí)，我們通常需要與隊(duì)友合作，共同解決難題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，互相支持和鼓勵(lì)。通過(guò)與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的不同意見(jiàn)。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，也培養(yǎng)了我的溝通能力和人際交往能力，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。

此外，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。在玩數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)無(wú)處不在。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要計(jì)算價(jià)格和找零，打折活動(dòng)需要計(jì)算優(yōu)惠價(jià)格；在旅行時(shí)，我們需要計(jì)算距離和時(shí)間，安排行程等等。通過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，而是與我們的生活密不可分的。這種意識(shí)讓我更加珍惜數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并更加認(rèn)真地對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總體而言，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我很多的好處，不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我的各方面能力。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了玩數(shù)學(xué)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣、充滿挑戰(zhàn)和動(dòng)力，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。因此，作為一名參加過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我非常推薦其他孩子也參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，體驗(yàn)到玩數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和收獲。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十

任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。

"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力，增強(qiáng)信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中。

校際交流，博采眾長(zhǎng)。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)交流，博采眾長(zhǎng)。我們先后聽(tīng)取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開(kāi)闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十一

我曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，對(duì)于這個(gè)主題我有很多心得體會(huì)。首先，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高。總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的。在課堂上，老師經(jīng)常用生動(dòng)有趣的例子和游戲來(lái)闡述和鞏固數(shù)學(xué)概念，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種可以培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，而不僅僅是死記硬背公式和定理。通過(guò)與同學(xué)們合作解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，很多看似困難的問(wèn)題在大家的共同努力下迎刃而解。這讓我從心底里喜歡上了數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)而積極。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)教授一些解題的方法和技巧，例如找規(guī)律、逆向思維、圖像法等等。這些方法和技巧在我解題時(shí)起到了奇效，讓我能夠更加快速和準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了大量的練習(xí)題和模擬考試，讓我有機(jī)會(huì)反復(fù)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這種反復(fù)練習(xí)的方法讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度越來(lái)越深入，也提高了我在考試中的得分。

再次，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和努力的重要性。在我開(kāi)始參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，我常常感到數(shù)學(xué)很難，我對(duì)此產(chǎn)生過(guò)懷疑和退縮的念頭。但是，在老師的引領(lǐng)和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持下來(lái)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。這讓我明白了只要堅(jiān)持努力，就能夠克服任何困難，取得好的成績(jī)。從此，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，也意識(shí)到了在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，付出努力和堅(jiān)持才能取得真正的成功。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高。在解題過(guò)程中，我和同學(xué)們互相交流和討論解法，相互幫助，我們共同攻克了許多數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我自己的理解和能力，還拓寬了我的視野和思維方式。通過(guò)與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義。

總之，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，學(xué)習(xí)策略和技巧幫助我提高了數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力，堅(jiān)持和努力使我取得了突破性的進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，使我更加成功和有成就感。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十二

我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

1、最重大的變化莫過(guò)于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒(méi)有注意到的知識(shí)，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺(jué)性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺(jué)性，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問(wèn)題并且日后用之于學(xué)生了。

3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說(shuō)學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。

指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

總之，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十三

6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國(guó)著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡(jiǎn)短的報(bào)告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問(wèn)題。通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。

1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

聽(tīng)了幾位專家的講課和報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。從而降低知識(shí)的遺忘率，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認(rèn)知的機(jī)會(huì)。

2．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

高學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

聽(tīng)完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛(ài)華講的要充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

聽(tīng)了專家們的報(bào)告后，我想到了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒(méi)了。綜合性有了，學(xué)科性沒(méi)了。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，教師走了。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師。

幼師蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十四

學(xué)生只是根據(jù)幾個(gè)必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問(wèn)題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒(méi)有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對(duì)于這一問(wèn)題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：

數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。

比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過(guò)推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會(huì)馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見(jiàn)，無(wú)處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)的調(diào)查與預(yù)測(cè)、氣象學(xué)……無(wú)處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€(gè)月用水的情況，通過(guò)收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過(guò)程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。