作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小貓的生日教案設計意圖篇一

1、了解小貓過生日的特殊經歷，動腦筋解決問題的快樂。

2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。

3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

1、多媒體課件，

2，魔術帶，小貓圖片活動過程：

一、導入（變魔術）以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。

（1）：出示（魔術帶）請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。

(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。

（2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。

（3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰??！

（5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪里看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。

（7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

總結：

小貓今天過生日遇到了什么問題啊?。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀?。ㄓ變夯卮穑┠銈兌贾朗悄切﹩?？（幼兒回答）小朋友們記性真好！

結束游戲：

現在大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧?。úシ乓魳?，生日歌）

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓的生日教案設計意圖篇二

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡單的有序排列。

2、感受幫助小貓的快樂。

1、小貓玩偶一個、小貓的家場景。

2、已燒好的魚范例兩個。

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀。

4、視頻轉換儀、電視機、

一、設置情景，引起幼兒制作興趣。

1、帶領幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

魚燒成各種各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？（鼓勵幼兒動手幫小貓“燒魚”）。

2、討論怎么燒魚。

1）提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，教師按照幼兒的講述進行示范。

（準備炒鍋，開始“燒魚”把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油（膠水），讓魚變得更香。）。

2）提問：如果要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？（請幼兒自由想象）。

二、鼓勵幼兒發(fā)現燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今天小貓過生日，已經燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚、香蔥魚）。

引導幼兒。

1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

2、發(fā)現彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的`顏色放在一起。

3、發(fā)現要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求。

1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據顏色進行大膽合理的想象。

2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。

3、在使用剪刀時，能注意安全。

四、幼兒“燒魚”，教師巡回指導。

鼓勵幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍。

五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）。

請幼兒主動推薦介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚”（如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等）。

（另一教師）以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當評價。

小貓的生日教案設計意圖篇三

1．通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）。

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的.沖擊，結合生活經驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）。

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）。

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）。

師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進?。?。

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?。

4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）。

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）。

（六）配對，找禮物。

1.一共來了多少位客人呢？（數數）。

2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）。

4.幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。

1.師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。

小貓的生日教案設計意圖篇四

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1—3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的.房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4—6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5—1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5—2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

小貓的生日教案設計意圖篇五

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力，并體驗為小貓慶祝生日的快樂。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

1、教學課件“小貓的生日”。

2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。

一、情感導入。

二、看一看、猜一猜：

1、播放小貓形象。（課件）

2、引出生日?？偨Y：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

4、引導幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數和量詞的認知經驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅干。

5、教師引導幼兒根據局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎么知道的？（長長的耳朵）小兔的`耳朵長長的，那我們站起來一起學學小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰?。啃『锏奈舶吐N翹翹，一起學一學。還有誰??？誰來了？（刺猬）原來是刺猬來了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來了幾位小客人呢？（3位）

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什么禮物呢？

2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？

四、結束活動

我們一起來慶祝小貓的生日。

小貓的生日教案設計意圖篇六

教學。

反思”范文，希望對你有參考作用。

在課程的`設計上也作了調整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設計成一個難點放在最后一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點放在第二個出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導入的環(huán)節(jié)當我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機，蠟燭火柴等等。當我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺的拐杖”“像彎彎的繩子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜的照片時有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標。但不足的是我沒有關注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多，我會在今后的教學活動中更加努力！

小貓的生日教案設計意圖篇七

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，初步理解故事內容。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

《小貓過生日》課件。

通過觀察理解故事內容能根據影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，并能大膽表達。

（一）出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容

1、出謎語導入，吸引幼兒注意力

2、教師邊揭示謎底邊出示課件小貓圖片

師：對啦！它是小貓？我們一起跟小貓打個招呼吧?。ㄐ∝埬愫茫。?/p>

（二）通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容

1、引導幼兒觀察小貓過生日的場景

師：原來今天是小貓的生日呀！那你們知道今天是它幾歲的生日嗎？（提醒幼兒觀察蛋糕上的蠟燭數量）

2、出示小貓家停電的圖片，鼓勵幼兒想出停電后的方法

3、出示小貓拿電筒的圖片

師：小朋友想到這么多好辦法啊，小貓也想到了一個辦法，看它拿出了什么？（手電筒）

4、出示小動物的影子圖片引導幼兒根據影子特征進行猜測

師：小朋友猜是xx，我們一起幫小貓打開門看看，喲！真是小刺猬，它的身上長滿了尖尖的刺，如果你是小貓家里來客人了，我們可以說什么來歡迎客人？（小刺猬你好，請進！請進?。?/p>

師：是不是小兔呢？我們一起照一照，呀，果然是小兔，因為它有兩只長長的耳朵，我們一起來歡迎小兔，（小兔你好，請進！請進?。?/p>

（3）叮咚，師：呀！這又是誰來了呢？（小猴）你又從哪里看出來的？

師：是不是小猴呢，我們一起幫小貓照一照。嗯，果然是小猴，因為我們看到了它的長尾巴，我們也來歡迎一下小猴吧（小猴你好，請進！請進?。?/p>

師：現在小貓一共來了幾位客人？我們一起數一數。

5、引導幼兒自由討論

師：叮咚！還有朋友來啊！小貓家的客人可真多，這次又會是哪幾個朋友來了呢，請小朋友自己猜猜看，然后和旁邊的好朋友說一說。

師：你覺得是誰來了呢？為什么？那我們一起看看到底是誰來了呢？（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

（三）完整欣賞故事

師：今天的小貓家可真熱鬧，來了這么多的客人，現在老師把這個故事完整的講一遍，你們小耳朵可要認真聽好咯！

（四）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你想說什么？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：剛才你們說了很多祝福的話，現在我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓的生日教案設計意圖篇八

1、通過觀察課件畫面，初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

1、ppt課件；

2、請幼兒準備一份小禮物。

一、引題，觀看ppt1。

二、分段觀看，理解故事。

1、觀看ppt3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？

什么也看不見，怎么辦？

2、觀看課件4：看看小貓想了個什么辦法？（手電筒）

4、（ppt7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！

5、（ppt9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）

6、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！

7、（課件11）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？請你猜猜看，你怎么知道是長頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開門看看（課件12）。

三、教師完整講述故事。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗一起過生日的快樂。

現在小貓家里更熱鬧了，（ppt13）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日??？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

五、分享禮物：引導幼兒懂得分享。

小貓的生日教案設計意圖篇九

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，初步理解故事內容。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

重點難點：

通過觀察理解故事內容能根據影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，并能大膽表達。

活動過程：

1、出謎語導入，吸引幼兒注意力。

2、教師邊揭示謎底邊出示課件小貓圖片。

師：對啦！它是小貓？我們一起跟小貓打個招呼吧?。ㄐ∝埬愫茫。?。

1、引導幼兒觀察小貓過生日的場景。

師：原來今天是小貓的生日呀！那你們知道今天是它幾歲的生日嗎？（提醒幼兒觀察蛋糕上的蠟燭數量）。

2、出示小貓家停電的圖片，鼓勵幼兒想出停電后的方法。

3、出示小貓拿電筒的圖片。

師：小朋友想到這么多好辦法啊，小貓也想到了一個辦法，看它拿出了什么？（手電筒）。

4、出示小動物的影子圖片引導幼兒根據影子特征進行猜測。

師：小朋友猜是xx，我們一起幫小貓打開門看看，喲！真是小刺猬，它的身上長滿了尖尖的刺，如果你是小貓家里來客人了，我們可以說什么來歡迎客人？（小刺猬你好，請進！請進?。?/p>

師：是不是小兔呢？我們一起照一照，呀，果然是小兔，因為它有兩只長長的耳朵，我們一起來歡迎小兔，（小兔你好，請進！請進?。?/p>

（3）叮咚，師：呀！這又是誰來了呢？（小猴）你又從哪里看出來的？

師：是不是小猴呢，我們一起幫小貓照一照。嗯，果然是小猴，因為我們看到了它的長尾巴，我們也來歡迎一下小猴吧（小猴你好，請進！請進?。?。

師：現在小貓一共來了幾位客人？我們一起數一數。

5、引導幼兒自由討論。

師：叮咚！還有朋友來??！小貓家的客人可真多，這次又會是哪幾個朋友來了呢，請小朋友自己猜猜看，然后和旁邊的好朋友說一說。

師：你覺得是誰來了呢？為什么？那我們一起看看到底是誰來了呢？（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）。

師：今天的小貓家可真熱鬧，來了這么多的客人，現在老師把這個故事完整的講一遍，你們小耳朵可要認真聽好咯！

1、師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你想說什么？（幼兒說祝福語）。

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：剛才你們說了很多祝福的話，現在我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場.

小貓的生日教案設計意圖篇十

一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）。

師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容。

觀看課件（停電）。

1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）。

2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）。

3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）。

3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。

觀看課件（客人來了）。

1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）。

3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）。

出示實物（給禮物影子找禮物）。

交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

結束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小貓的生日教案設計意圖篇十一

活動目標：

1.通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經歷。

2.根據影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。

3.鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

教學重點、難點：

重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

難點：幼兒能大膽的進行表述。

活動過程：

一、猜謎引題。

幼：小貓。

師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？

二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？

（幼兒仔細觀察，生日蛋糕）。

師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）。

三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2.師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活經驗表述解決停電的辦法）。

3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

四、引導幼兒根據動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測，并學會用語言說出自己的想法和理由。

1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。

師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）。

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。

（1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？

（2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3．觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。

師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。

（引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）。

4．猜一猜生日禮物，數一數動物客人。

（1）.師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

（2）.小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。

五、體驗過生日的'快樂。

1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

活動反思與意見。

《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景――過生日為內容，通過幼兒看看、說說、猜猜，鍛煉幼兒的觀察判斷能力。語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我強調孩子表達語言的完整性。積極引導幼兒動口動腦，整個課堂氛圍輕松快樂。

建議：課后最好有個活動延伸，在語言區(qū)提供繪本讓孩子進一步鞏固《小貓生日》的故事，讓孩子們看看說說。

小貓的生日教案設計意圖篇十二

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：小朋友，今天有位小動物要過生日了，你們猜一猜會是誰呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

（教師出示課件1，逐步露出小貓的身體，讓幼兒猜測會是什么小動物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點胡須再來判斷）

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？

（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件5）猜對了嗎？（啊，原來是小兔來了）

2.（課件6）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（猴子）為什么？打開門看一看（課件7）真的是小猴來了！（啊，原來是小猴來了）

3.（課件8）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？快請他進來看一看吧，（課件9）（啊，原來是小刺猬來了）

4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝狄粩担?/p>

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件11）。（啊，原來是長頸鹿，梅花鹿，熊貓）

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件11）現在小貓家里更熱鬧了，（課件12）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友我們一起唱生日歌吧！

（七）影子對對碰

1、師：還有許多小貓的好朋友也要來給它祝賀生日，你們看一看都有誰來了？

請幼兒給相應的動物和其影子連聯(lián)系，并說一說為什么。

2、師：還有一些動物朋友需要找到他們的影子，請幼兒給他們找一找。

3、分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

小貓的生日教案設計意圖篇十三

一、談話激趣：

1、出示ppt，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖片。

二、看圖片理解故事內容：

1、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？

小羊提著一個長方形的禮盒來了這是怎么回事？

小兔抱著一個正方形的禮盒來了他們去什么地方，

3、出示圖提問：

這是什么？看看小小猴舉著一個圓形的禮盒來了，

小狗拿著一個三角形的禮品盒來了。

小動物們把禮物送給了小貓。小貓可開心了笑著對好朋友說謝謝。

5、這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看形狀找相應的禮物。

出示許多形狀子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、幼兒分角色表演。

幼兒分角色扮演送禮物，體驗一起給小貓過生日的快樂。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

小貓的生日教案設計意圖篇十四

《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

1、通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經歷。

2、根據影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。

3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

難點：幼兒能大膽的進行表述。

一、猜謎引題。

幼：小貓。

師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事?

二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

(幼兒仔細觀察，生日蛋糕)。

師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)。

三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1.師：小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?

2.師：怎么辦?(引導幼兒運用自己的生活經驗表述解決停電的辦法)。

3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

四、引導幼兒根據動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測，并學會用語言說出自己的想法和理由。

1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。

師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)。

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀?

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。

(1)師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

(2)幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3.觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。

師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。

(引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)。

4.猜一猜生日禮物，數一數動物客人。

(1).師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。

(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。

五、體驗過生日的快樂。

1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

小貓的生日教案設計意圖篇十五

1、通過觀察繪本畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

一、引題——出示圖一。

這是什么呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日?。?/p>

引導幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會準備了什么？

今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的'？

咪咪過生日我們應該對他怎么說??？

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情？

出示圖三，提問：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？

原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想辦法？引導幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個時候一個黑影出現了！你們猜他是誰？為什么呢？你是怎么看出來的？

這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺猬的特征。

又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？為什么？引導幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦！長頸鹿陪著誰來啦？

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里??？

一共來了幾位客人?。课覀円黄饋頂禂?。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講述。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）。

2、你們給他送上什么樣好聽的祝福??？（引導幼兒說出不同的祝福語）。

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）。

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？

我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。