三年級家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會發(fā)言稿(通用15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇一

親愛的父母：

大家好！

作為語文的一門學科，初三是一個轉折點，家長要做好準備。三年級以后，語文就很難考90%以上了。不像初一初二的語文考試，全班平均分應該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因為最好的作文一般要扣兩到三分，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級的作文只要句子通順，寫的比較具體就不會扣，所以初三語文能考90分以上就很好了。

一般情況下，一個單元的語文教學結束后會進行單元測試，測試結束后會進行點評和更正。家長不要只看孩子帶回家的單元試卷的分數(shù)。有時候考題有點難，可能大家都考不好。作為家長，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯誤，哪些地方平時不扎實，比如看拼音寫單詞，填空等。這些都是學生應該掌握的基礎知識。如果你的孩子在這方面有錯，說明他的學習態(tài)度不夠端正。作為家長，他要注意。他應該督促你的孩子認真完成作業(yè)，背課文。

初三的時候，短文很難看，因為每個孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學生的分數(shù)。其實老師在分析每篇課文的時候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課都有每節(jié)課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以你只能利用放學后的時間給孩子補課，但是你不能補課太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，你只能在家給他補課。

不管我們做什么練習，我們都會把試卷發(fā)出來給家長看，但是有些孩子考得好就會給他們看。如果他們考試考不好，他們會說我們沒考。如果遇到這種情況，請及時聯(lián)系老師。如果你看過試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個孩子被家長看過了。特別是高年級，有些孩子會模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個單元，還沒練過，就要和老師聯(lián)系。當然可能會有特殊情況會耽誤練習，但一般不會出現(xiàn)教了三個單元，第一個單元沒練過的情況。

至于孩子應該掌握哪些知識，如何掌握，在學習過程中可能會遇到哪些困難，我們會通過以后的學校簡訊提醒家長注意。我覺得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語文成績不會差。

現(xiàn)在我來說說平時需要注意的幾個問題：

（1）操作問題：

每天機械地抄寫、聽寫、背誦課文是必要的，是孩子積累語言的重要途徑。有些家長可能會說，這些課的話前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實上，學生很容易忘記所學的知識，需要不斷鞏固。所以希望家長能理解并給予支持，督促孩子在家按時認真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個孩子的情況都不一樣。動作快的孩子會很快很認真的完成作業(yè)，質量更好，感覺作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫一邊玩，注意力不集中。當然，這需要很長時間。他們覺得作業(yè)負擔重，讓家長誤以為作業(yè)太多。

（2）寫完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書。我們學校規(guī)定每個孩子中午有半個小時的時間看課外書，你可以提醒孩子在書包里放一本課外書，看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學期我們班一個孩子帶了十幾本課外書，不僅僅是重點，如果丟了一本，老師還得幫他找。

現(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇二

我們的孩子這學期剛上三年級，家長肯定感觸了孩子的各方面的變革。起首是身材和生理上的變革，身材上孩子長高了，生理上，孩子從我們學校一向的稱謂“低年級”釀成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學習的難度增長了，孩子打仗了作文，要實慣用鋼筆寫字。學習的內容增長了，一、二年級以語文數(shù)學為主，到了三年級多了兩門英語和迷信，這對付我們的孩子來說是全新的科目，要同時學好四門學科，我們的孩子的確不容易。

先請容許我代表學校向導和三（二）班的全體師生對列位的.到來表現(xiàn)衷心腸謝謝！我曉得本日各人可以或許集聚一堂真的是不容易的，由于有的是調了班來的，有的是告假來的，有的是保持了蘇息工夫來的，我很沖動。本日我們坐到一同，聊的是統(tǒng)一個話題，那便是我們的孩子。

一、學習方面：

知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。

起首我就測驗環(huán)境做一個闡明。從前年起我們期末測驗都是全市統(tǒng)考，現(xiàn)在年荊門市調研測驗又抽到了我們三年級，別的學校教師來監(jiān)考，全部的試卷都密封上交，末了反應返來的只要效果，沒有試卷?？傮w來說這次語文考得要比數(shù)學好一些，我到場了閱卷事變，全市八所市直小學我們八個教師從早上八點半批到早晨七點，可以想象事變量是相稱大的。這次測驗有深度，許多壓低題，另有超綱題，以是較難。末了統(tǒng)分的工夫我把穩(wěn)了一下，我們考的照舊很好的。固然有個體同硯沒有考出本身的程度，照舊很遺憾的。

一、學習方面：

知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。

三、頭腦認識：

頭腦從單純走向龐大，也便是說想的事變多了，開端有本身意向，本身有本身的計劃，想干什么就干什么，也便是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！?/p>

三年級家長會家長發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十五分已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過電話來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

敚 每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業(yè)，質量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

我們學校規(guī)定每個年級的孩子要看相應的課外書，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本?，F(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看。

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學的那幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇四

您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓徐，是三年級1班的班主任及語文任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學生學習態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。

今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：

我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。

知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，難易加強了，應用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，如果基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。

一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好。如xx等把學習當做是一件愉快的事。特別是xx同學學習進步很大。學習有進步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2.教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

1.支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

4.正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。

謝謝大家！

三年級家長會家長發(fā)言稿篇五

位家長：

您們好！

首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。與孩子們相處了三年，收獲工作經驗的同時我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節(jié)，我吃完早點馬上趕到后操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當時，心里那個生氣呀，可隨后當我踏進教室那一剎那，孩子們給我一個驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節(jié)日快樂?！碑敃r我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點就是團結向上、富有凝聚力。每個年度學校開展一些活動的時候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，并在活動中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運動會來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時候，總會有班里的同學爭相安慰?？梢?，他們具有強烈的集體榮譽感與團隊協(xié)作精神。

以下是我對本年度教學以及管理工作的總結匯報

1、學?；顒?/p>

這學期學校就組織了作文比賽。

2、行為習慣的養(yǎng)成

習慣已經是老生常談的話題了，對于三年級的孩子來說，依然很重要。

1、預習

預習是針對學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過預習能夠培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息的能力。建議預習的時候家長一定要讓學生把課文讀熟，在熟悉課文內容的基礎上提出問題并思考課后問題，這樣以來可以提高和培養(yǎng)學生們閱讀能力與獨立思考問題的能力。至今，我班有極個別孩子只會單一的寫生字，圈生字，標自然段，我認為這是一種不正確的學習方法，家長發(fā)現(xiàn)后應及時教導指正。

2、積累

語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達到質變。

3、作業(yè)

課堂作業(yè)：每學期的作業(yè)設置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習冊留成家庭作業(yè)了，希望家長配合及時改正。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書、閱讀訓練一篇、積累，考生字、練字，練習冊。我希望家長配合的是考生字，有時我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業(yè)我都要仔細批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完后的錯誤仍然重復。

4、復習

5、我們常說溫故而知新，孩子有一個特點就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學前忘后，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構成篇章，而語文本身就是積累的過程。

5、作文方面。

6、考試成績

考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學習積極性，其實，教育就是為了生存。學校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來面臨的實際生活出發(fā)，要知道一個人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關重要的環(huán)節(jié)。

1、書寫速度較慢

2、每日成語故事

成語是中華經典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學文化，我們現(xiàn)在搞的講成語故事也是其中的一部分。

存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。

3、閱讀方面

4、積累

課上積累：要求每學完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。

課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應該引導孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習慣。

總之，家長應和老師思想統(tǒng)一，向同一個方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達成共識，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會在以后的學習，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇六

各位家長：

下午好!

首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這讓我看到了家長們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長們對我們學校工作的關心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!

我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚著你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養(yǎng)能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學習道路，而這樣二種中幸福，從本質上說取決于培養(yǎng)孩子健全的心態(tài)，健康地體魄，社會責任感和獲取不斷學習進取的動力和方法。

在這里，我向各位表個態(tài)：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價，為我們的孩子愉快順利而有收獲地度過在小學階段而努力。學校老師誰不希望自己的學生將來有出息呢，從這個角度上來說，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!

這次家長會，學校把他放在期中召開主要是為了加強學校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流孩子在學校和家庭的表現(xiàn)，以便我們老師及時調整工作，提高教學質量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。

我們班有學生60名，其中男生27人，女生33人，平時班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩(wěn)健。本班學生年齡普遍小思想單純樂于學習，可缺乏學習自覺性，對學習沒有十分明確的目標。

進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業(yè)都能按時完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。總的來說我們班班風正，學風濃!

孩子們在學校德智體美勞得到了全面的提高。

綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學習潛力可挖的有……。

在我的眼里每個孩子都是那么的優(yōu)秀，那么的與眾不同!他們各有各的長處，各有各的優(yōu)點!

有人把學校教育是否成功，提出了一個三維的指標：充實感，愉悅感、成功感，讓每一個學生有尊嚴地在集體中學習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學習當作唯一的指標，那么很多孩子無疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我愿意讓他們各自發(fā)揮自己的長項，展示自己的優(yōu)勢和屬于自己的風采!讓他們各自建立起屬于自己的尊嚴，樹立信心，從而充分體會自己是一個快樂的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長，就是在我們成人的世界里，做科學家做領袖的也只是少數(shù)人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動者，平凡充實地生活著。我想，無論是老師還是家長都應該用善意和欣賞來對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會活得更自信才會更有信心將自己的閃光點充分的發(fā)揮。

(一)學會做人。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”我認為學會做人比學會某項知識技能更重要，在小學階段的最后一年的學習生活中，我希望和孩子們一起學會理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學習，思考，勞動。我愿意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個學生。

(二)從嚴要求，培養(yǎng)習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開學的第一天起就從教師做起，規(guī)范師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。

(三)扎實刻苦，提高能力。在小學階段的學習里，我們的各方面的任務還是比較重的。我們將嚴格要求扎實地學習好小學階段的各項知識技能，迎接考試。同時還將利用各種學生喜聞樂見的形式，開闊學生視野，培養(yǎng)學生各個方面的能力。

升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這里提出，希望引起家長們注意。

1部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。

2個別同學思想不單純，行為社會化，說粗話，語言不文明。對自己要求不嚴，在同學中惡作劇，開過分玩笑，引起同學很大的不滿。

3學習上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時按量完成。

孩子終歸是孩子，最易受沖動的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恒的耐力，古語說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！蔽覀兝蠋熀图议L有責任督促孩子們養(yǎng)成良好的習慣。

1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著你的手跟在你身后的小家伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進行傾心交談的朋友。在孩子今后的生活中，他們肯定會遇到各種各樣成長的煩惱，作為最關心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時候第一時間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。

2、培養(yǎng)孩子的責任心。有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務和責任，進行適當?shù)募覄談趧?，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務時，不偷奸?；凰Ｐ÷斆?。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇?lián)熑?，不把責任推給他人。虛心接受批評。。

3、科學地愛孩子?！案改钢異圩樱瑒t為其計長遠?！蔽覀兘o孩子的不僅是物質上的滿足。我想進行力所能及的教育投資是很有必要的。根據(jù)自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學習對孩子的將來是有著很好的幫助的。希望家長能夠科學的愛自己的孩子。

4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼里記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上盡量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。

新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學習不斷充實不斷提高自身業(yè)務素質的同時，更加要嚴格規(guī)范做為教師的行為舉止，這是順應時代的需要也是與時俱進的要求，那么作為家長，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個都會是可造之才的。

1、在一個人道主義的社會里，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過程產生好感，使他們成為我們在教育他們中的自愿助手——這是人道主義教育的主要原則。

2、交往——是人們生活的主要之點。使兒童得到與我們交往的快樂：共同認知、共同勞動、游戲、休息的快樂——這是人道主義教育的主要方法。

3、成人的日常生活和相互關系的性質——這是未來的人的個性賴以形成的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，盡可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。

4、人對人們的信賴，人對自已的生活立場的信心——這是人與人之間富有人生樂趣的交往和使個性升華的本源。因此，我們必須愛護和發(fā)展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學、對人們的信任感和對自已的信心。

5、社會主義社會是一個平等的和互相關心著的人們的社會。我們的教育過程應該貫穿對每一個兒童個性的尊重,應該使兒童養(yǎng)成關心同學親人和一般的人們的感情.

6、只有在使人能感到自已是社會所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會里,人才能顯示和發(fā)展自已的一切才能和天賦,并成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會中的這樣的一員.

7、兒童是感情容易沖動的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動的情況下擬定我們的教育計劃.

8、教育是一個長期的潛移默化的過程,因此,我們在解決教育任務的一切具體場合,都應該表現(xiàn)出明智有遠見合情合理和耐心.

9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛、溫和、直爽、樂于幫助、休戚與共，這一切應該是我們教育者的行動指南。同時，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關心祖國未來結合起來。

10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個性發(fā)展的權力主義、強迫命令及其種種表現(xiàn)形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。

各位家長，教書育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質教育的總目標還是有距離的，為此我們要努力學習與時俱進，家庭的教育在孩子的成長過程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來呵護我們的孩子，用我們的行動來實現(xiàn)我們的教育理想!

最后再次謝謝大家對我們學校的關懷，對我工作的支持，祝大家快樂幸福每一天!

尊敬的各位家長：

大家晚上好!很高興能在這里跟大家見面了，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會議!召開這次家長會議的目的是加強家校聯(lián)系，構建和諧校園，共同促進孩子健康發(fā)展。受學校委托，在這里我代表我們年段做個簡單發(fā)言：

想與大家分享一個故事——《神仙與流浪漢》。兩個流浪漢遇到神仙求他幫忙。神仙拿出兩樣東西一樣是幾條魚另一樣是釣魚的工具并告訴他們再走五天五夜才可以到達海邊。一個流浪漢選擇了魚另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊后來勉強走到海邊卻沒有生存的工具也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到了這個神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具但這兩人在路上分吃神仙給的魚共同度過饑餓的難關到了海邊兩人又開始協(xié)作打魚最后在海邊生活下來并靠打魚發(fā)了財。

這個故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關鍵時刻只掌握學習和生活的技巧是不夠的，還要學會與別人協(xié)作，與別人溝通，這樣才能度過難關，迎接激烈的學習和競爭。所以，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協(xié)作與理解。

可能很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是不管用的。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長的有力支持，而今天晚上到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了你們鼎力支持我們學校工作的決心，在此再次向你們表示感謝!

下面我從以下幾個方面與大家共同交流、探討。先說說自己的看法，有不對的地方希望在座的家長指正，并提出寶貴意見和建議。

各位家長都知道，三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學階段學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認為這主要體現(xiàn)了以下幾個方面的變化。

1、學習方面：首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。三年級的學生由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內容增加了，新開設的英語課、科學課、綜合實踐課就是最典型的例子，這也是現(xiàn)在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識：再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。也就是說孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我們常常聽到家長說的：“我們孩子很倔犟，不聽我們家長的話了。”其實這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我們老師真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面等得“花都謝了”，等得“心都涼了”，等得連老師一起罵了。

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有的孩子不到半小時就做好了，有些家長說自己的孩子要做一個多小時甚至兩、三個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我們還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢?誠信教育又怎么會不是一紙空談呢?其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

我們老師都有同感：一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

第一、安全問題。

有的同學很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做?？墒?，活潑好動是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險的玩具、管制刀具進入學校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對現(xiàn)在的孩子自律性差，又都不怎么聽話，我們可以采取一些相對有效的措施，經常檢查他們的書包，看看里面都有些什么東西。說不定還可以發(fā)現(xiàn)他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時，還要經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。二是，按照國家的有關法律規(guī)定：未滿12周歲的孩子不能騎自行車上路，為了孩子的安全，請家長們不要讓孩子自己騎自行車上學。三是，注意孩子們節(jié)假日的安全，節(jié)假日期間請家長們務必督促孩子不要到韓江游泳，以免發(fā)生意外。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。

第二、習慣問題。

先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代勞。

再說衛(wèi)生習慣，需要家長給于配合的是：一、要教育孩子不帶零食進校園，不說別的了，單說孩子在學校用小臟手吃零食是很不衛(wèi)生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛(wèi)生的食品。二、希望家長們能找個機會，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動，讓他們體會您賺錢的辛苦。這樣一來，孩子們就不會隨便浪費東西。尤其是作業(yè)紙，雖說一本作業(yè)本沒有多少錢，但是積少成多，有的孩子上課從來都是不好好聽講的，經常拿作業(yè)紙亂畫，要不就拿作業(yè)紙折東西，然后，丟得教室里到處都是紙。還有些家長經常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就說不見了。其實，有的時候，并不是孩子真的弄丟了，而是，他覺得不好看，想要換新的，故意弄壞的?；蛘哒f真的弄丟了，有的也不知道，有的也無所謂。

下面主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這是非常重要，做作業(yè)前，要先準備好學習用品，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。把作業(yè)當作考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，特別是書寫要認真。作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。還要學會自己檢查，家長們可以幫孩子整理錯題集，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。根據(jù)最新規(guī)定，高考的。

作文。

錯別字每個扣一分。我想家長們都希望自己的孩子能有一個好的未來好習慣還是需要從小養(yǎng)成的。順便說一下還要教育孩子愛護作業(yè)本有些孩子老拿作業(yè)本去亂涂亂畫要不就把封面撕爛了。

最后講講學校的有關規(guī)定。學校要求學生每周一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領巾。要求孩子養(yǎng)成良好的作息時間習慣。要求家長要督促孩子按時上學，按時回家。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。從前一段時間看，我們發(fā)現(xiàn)有些學生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。請家長們不要讓孩子太早來學校。尤其是下午，時間還沒有到，校門還沒有開，孩子們只能在外面曬太陽，或者在路邊小店逗留，存在安全隱患。

各位家長，忙，是大家不可避免的，然而，無論怎么忙，請您都不能忘了孩子。因為你們辛辛苦苦掙錢都是為了孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認為值得嗎?如果孩子不成器，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點時間關心孩子。真誠地希望你們及時地與我們聯(lián)系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧!謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成!

三年級家長會家長發(fā)言稿篇七

在現(xiàn)在的社會生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級家長會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的老師，親愛的家長們：

你們好！

時老師說讓介紹教育孩子的經驗。說實在的，經驗真是不敢談，每個孩子的特點不同，可能需要的教育方式也不一樣。但既然老師這么信任我，我當然也愿意分享我對孩子學習和生活上的認識和思考，希望拋磚引玉，能和大家一起交流培養(yǎng)孩子的育子良方。

先說說學習。記得一年級入學時學校召開的第一次家長大會上，老師就明確介紹了小學階段學生的主要任務是培養(yǎng)良好的學習習慣：課前預習，上課認真聽講，課后認真作業(yè)并及時復習。這個說起來挺容易，其實做起來也不難j，因為咱們老師都幫我們規(guī)劃好了———每天的作業(yè)基本就是這三點，只要孩子按要求做就行了。這里有一個重點是“家長簽字”！家長要通過檢查作業(yè)及時了解孩子的學習狀態(tài)以及知識掌握情況。尤其是通過復習和練習，特別是作業(yè)中的錯誤了解哪些知識點孩子掌握的不牢，理解的不透，或者是馬虎造成。在這方面我有幾點認識：

孩子畢竟理解力有限，題目一旦不很直白，就有可能誤解，進而得出錯誤的解題思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平時語文綜合素質的培養(yǎng)，直接有效的方法是要對數(shù)學題中常用的表達方式，詞匯進行重點學習和理解。

有時孩子能夠捕捉題目中所有的有用信息，但無法將其和要求解的問題形成邏輯聯(lián)系。我提供了一個“要求什么...必須求什么或知道什么”的思考模式，幫助孩子建立條件和目標之間的聯(lián)系。另外，特別推薦畫圖或畫線的手段，它能形象地幫孩子建立聯(lián)系。

馬虎也是王xx的常見問題，他經常對自己的一些奇葩答案無法解釋，只好歸于馬虎。但馬虎還是要分析成因，不能簡單了事。曾經發(fā)現(xiàn)王xx在家長在時做作業(yè)或卷子的正確率很高，下午自己一個人做的時候正確率就下降，仔細了解后他說自己做的時候邊做邊唱歌。所以專注力是造成馬虎的非常重要的一面。

另外要注意孩子的一些習慣是否造成所謂的馬虎。我發(fā)現(xiàn)凌亂的桌面會影響孩子的視線，比如草紙，或尺子，甚至是左手可能遮擋住卷子的一部分，造成看錯題。

此外，馬虎確實可以通過反復的.練習和總結，經過熟能生巧的過程得到改善。從口算天天練中就可以發(fā)現(xiàn)，口算中由于馬虎造成的錯誤率在逐漸降低。

最后，檢查是對付馬虎的有效手段。要培養(yǎng)孩子作題作卷子后檢查的習慣，而且最好用不同的解題方法來檢查，比如加法題用減法查，乘法題用除法查。

興趣或有趣是孩子愛上學習的原動力。檢查作業(yè)時，我有時會發(fā)散思維做些引申。比如語文預習生字的時候，會讓孩子看《說文解字》中的釋義，看這個字的由來和從古至今的演變；學《詠柳》詩的時候，會帶他到北海公園看柳樹的變化。

有時讓孩子主導預習和復習，由他來概括和總結學了什么，哪些印象深刻。

有時會提出開放性的問題，讓孩子自己尋找答案。特別想提的是，讓孩子獨立解決問題，不管是查書，字典，還是搜互聯(lián)網等等，都是培養(yǎng)獨立學習能力的重要手段。

最后關于學習，除了配合課堂知識學習的良好習慣養(yǎng)成，在家盡量給孩子創(chuàng)造大量閱讀的機會，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，這個是一切學習的基礎。

生活方面，在家盡量讓孩子的事情自己負責，做一個有責任心的人。陪伴對孩子很重要，對于上班族父母的我們陪伴時間是個問題，只能從陪伴孩子的質量著想。有段時間很忙碌，每天很晚到家孩子基本都該睡覺了。躺在床上給孩子念念書，講講故事。再熄燈聊聊當天的學校生活情況，了解孩子的狀況，及時給與關心、指導和開導，孩子舒心的睡了，我們忙碌的同時也不錯過參與孩子的成長。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長：

你們好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次活動，你們的到來即是對孩子的關心，也是對我們工作的支持。在此表示感謝！

孩子的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教育教學工作才得以順利的進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合好工作。下面我談一下我這幾個月下來的一些體會和對問題的一些看法：

一、本學期數(shù)學學科的主要教學內容。

新課程中數(shù)學學科的課程理念除了讓學生獲得有用和必需的數(shù)學外，還強調讓不同的學生在數(shù)學上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學課程擁有它特色的地方。三年級數(shù)學教學有著三個組成部分，包括蘇教版數(shù)學書的教學、思維訓練書的教學與數(shù)學活動課上思維訓練卷的教學。本冊數(shù)學書的教學，偏向于學生對基礎性知識的掌握，如對加減乘除的計算、長方形與正方形認識、認識千克與克、24時記時法、分數(shù)的初步認識等。這部分內容一般都在每個學期前、期中考試后的數(shù)學課上進行教授。每課練和補充習題是這部分內容輔助練習材料。思維訓練書的教學，是對學生的數(shù)學思維進行拓展，他的難度要高于數(shù)學書的思維訓練要求。而且，本書內容多含趣味性，能夠進一步提高學生對數(shù)學學習的興趣。這部分內容是在數(shù)學書教完后的數(shù)學課上教授。在每周一、二、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學活動課，采用講義的形式對學生進行應用題的解題訓練，應用題的解題訓練一向是思維訓練中最重要的部分之一。

二、本學期至今遇到的一些問題。

1.對思維的訓練是一種有格調的生活。對思維的訓練，不僅培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和思維水平。還培養(yǎng)學生的毅力，處理問題時的決心和耐心。在學期初，因為是才接手這個班，對班上學生都不了解，所以存在短時間的磨合期。在此期間，學生的思維水平參差不齊，家長不清楚學生對思維訓練內容的掌握情況，所以在學期初，我有幾次是讓學生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內容的學習情況。但是，問題也存在，三年級的思維訓練在難度上比低年級上升了一個臺階，孩子需要一個適應期，在一開始存在一定數(shù)量的孩子對這內容掌握的并不是很好。所以，我們家長經常會花許多許多的時間對孩子進行輔導，讓孩子對試卷上的習題訂正再鞏固。再此，我感謝各位的幫助和配合?，F(xiàn)在，我對這些孩子已經有所了解，加上學生已經適應這種學習生活，因此，大部分學生能很好的完成學習任務。對于一些在這方面學習需要多花時間的一些孩子們，在課堂里我就給予他們幫助，并盡可能地利用在校時間給他們講解，盡可能讓他們在學校里把任務完成。學得好的孩子，幫助他走得更高更遠。我希望大家能夠把思維訓練內容的學習當作是孩子學習生活的一部分，不要理解成負擔。畢竟我從來沒有因為這塊內容學得好壞去指責過孩子，我一直用的是正面激勵的方式。學校也沒有對此進行過考試。學校每學期的應用題比賽也從不報分，從不排名。比賽中學生得獎面非常廣，而且除一二三等外還設立進步獎，真正是為了提高所有孩子的學習興趣而做的。

2.老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平時的作業(yè)一般是每課練或補充習題2面，有時增加些口算練習和錯題本的整理。學生完成數(shù)學作業(yè)的平均時間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。個別家長若發(fā)現(xiàn)學生某天數(shù)學作業(yè)特別多，最好能和我聯(lián)系下，一般會出現(xiàn)以下原因：

1.孩子當天在校學習任務或昨天的回家作業(yè)沒有完成。孩子很會掩飾自己的錯誤，估計很少孩子會說：“我昨天沒做作業(yè)，今天要補了。所以家長以為是今天作業(yè)太多了。2.孩子記錯作業(yè)，導致多做。

3.孩子在課堂內不認真聽講，做題不會巧解，在死做。這主要是出現(xiàn)在思維訓練書上的練習里演講稿。思維訓練書的教授，我一般先讓孩子在自備本上做做，要求獨立思考，不會的是可以空的。第二天在學校聽課的效率可以更高些，去吸收更好的解題方法?；丶液笤?號本上把講過的題重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做題所花的時間差距會非常大。

4.關于奧數(shù)作業(yè)。首先說明，奧數(shù)作業(yè)是重來都沒有的。我從沒有收過奧數(shù)作業(yè)，也從沒有批改過奧數(shù)作業(yè)。在數(shù)學活動課上，都是印講義的形式教學生的。沒有任何的教輔書籍和練習冊。很多家長都問我有沒有好的書推薦下，所以我推薦了沈陽出版社的《應用題大全》。很多家長都覺得，讓老師讓孩子去做輔導書比家長吩咐孩子去做更有效果，而且，最好能有老師的指點按著某個順序去完成。

所以，我偶爾會在周末的數(shù)學作業(yè)中加上一些指引，如可以做第幾章第幾節(jié)，去引導一些對這有興趣的學生去練習下。這不是強制要做的，我一開始就和學生們講清楚過。請大家也不要誤會，讓孩子量力而行就行了?？傊沂侵鲝埡⒆釉趯W校緊湊點，回家輕松點，每一次的回家作業(yè)我都仔細掂量過，我布置的數(shù)學回家作業(yè)，很多孩子是都能在學校里就完成的。作業(yè)時間不光是和作業(yè)量有關，如果孩子做作業(yè)很花時間，請在孩子的效率上多思考下吧。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長：

大家好！首先對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家都是負責任的好家長。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：為每個孩子的終身發(fā)展負責！

一、班級情況介紹。

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態(tài)度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業(yè)完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

二、主要存在的問題：

1.丟三落四（要讓孩子養(yǎng)成出門前檢查必帶用品的習慣，之前跟一位家長溝通時，他分享了一個好方法，他會將孩子需帶的物品列成清單，讓孩子出門前對照清單檢查自己的物品，我們可以學學這種方法，培養(yǎng)孩子的好習慣。）。

2.拖拖拉拉（讓孩子學會管理時間，做到說做就做，在一些事情上，可以給孩子限定時間。例如當你要求孩子拖地時，有些孩子嘴上答應著你，但卻一直在做自己的事情，這時家長一定要嚴肅起來，要求他馬上行動，不給孩子拖延的機會。）。

常常有孩子匯報說丟鋼筆、尺子、作業(yè)本……在這些問題上，應時常教導孩子珍惜、愛護自己的東西，貴重物品更要看管好，學習用具夠用適宜就好，不要買太多，一是浪費，二是無法時刻監(jiān)控東西在否。另外在個人習慣上，有個別孩子會常遲到，家長要做好督促工作，按時送孩子到校。夏季來臨，天氣越發(fā)炎熱，要幫孩子準備好飲水杯，帶水杯上學，提醒孩子多喝水，并且請注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣物。

三、語文學科情況。

（一）期中考試情況介紹。

幾個單元來一直保持著前五名的同學……這一次進步較大的同學……總的來說，班上孩子學習上最薄弱的地方就是閱讀與作文。

（二）家長需要配合的。

需要家長配合完成的作業(yè)，其實也是親子的一種互動。（1）作業(yè)登記本。檢查不代表“不信任”，而更是一種陪伴學習。家長需要檢查孩子是否完成了當天作業(yè)并簽字。（2）家聽、家默。語文，基礎非常重要。

（3）作業(yè)忘記帶物品等理由，請家長不要替孩子向老師解釋，從現(xiàn)在起，讓孩子學會自己承擔責任。

(4)錯題、錯字訂正。不訂正永遠不會有進步。5.針對性分析輔導。

一二年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，字詞句只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外，有更多比較“活”的題，對學生提出了更高的要求。所以需要我們各位需要花點時間去關注孩子的學習，多關心，多鼓勵，了解他們的需要和困難，給予一些幫助。

作為一名三年級的學生，語文知識的學習更加廣泛，除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后幾年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。閱讀差的主要問題是：1.讀書太少，這直接影響到孩子的知識面、閱讀速度。建議讓孩子多讀名著，每天有固定的讀書時間。2.缺乏思考能力，這影響這孩子的理解能力、表達能力。建議家長多與孩子交流：這本書講了個什么故事？你最喜歡書里的哪個人物？為什么？讀了這本書，你的感受是什么？……問題問多了，孩子的思維能力自然強化了。很多學生不喜歡寫作，主要原因有三點：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。

四、幾點建議。

我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習習近平均1--2小時以(對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通10分鐘。

5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴禁任何學生買零食。

7、經常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致。

8、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

9、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點。

10、希望家長能正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進措施)。

12、要規(guī)定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長看一下，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

13、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以多種方式聯(lián)系。

最后再次感謝各位家長對我們學校、班級以及對我個人工作上的支持與理解，本次家長會就此結束。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十

各位家長朋友們：

你們好！我是三年級二班的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得成功！班級基本情況：

（一）學生情況：本班學生50人，其中男生29人，女生21人。

（二）教師情況：數(shù)學和語文教學由我擔任，英語教學由劉健老師擔任，還有科學老師是xxx老師，體育老師是xxx，信息是xxx老師，教美術的是xxx老師。任課老師都很認真負責，特別是英語老師，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。

（三）現(xiàn)階段的主要學習內容數(shù)學現(xiàn)階段我們學習的是加、減、乘、除混合運算，在這一階段重要的是明確運算順序，有小括號的的要先算小括號里面的，沒有小括號的式子里，如果既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法。還有就是強化練習，根據(jù)人的遺忘規(guī)律來說，剛開始記住的東西是最容易忘記的，必須反復的強化記憶才能記牢，平時家長可以抽查一下前面的例題考一考。語文現(xiàn)階段我們學習的內容是：《一株老樹和兩個怪人》、《驚弓之鳥》等等，在讀懂課文內容的前提下，要求學生能夠對照拼音寫出相應的生字生詞，積累課文中好的詞語，能夠用自己的話說一說學的課文對自己有哪些啟示。在這一階段可以讓學生多讀一些寓言故事類的'文章，培養(yǎng)自己閱讀的能力，對于好的文章或者段落可以讓他先背誦過來，豐富頭腦里的知識量，為寫好作文打下良好的基礎。

（四）班級管理方面采取的管理教學方法剛開學的時候班級的實際情況：

1．紀律衛(wèi)生觀念淡薄：

減少了每周得到小紅星的機會，并且把這項活動擴展到全班內評選，每周班內評選5名紀律小紅星，5名衛(wèi)生小紅星，5名學習小紅星，每周得到小紅星的有30％，降低了得到小紅星的機會，但是把日常的測驗加入到了此項活動，例如，用5個100分可以換一顆學習小紅星，使爭得小紅星得活動落實到每日的學習之中。同時可以鍛煉學生把自己日常的成績累計起來，不要隨手亂扔。此項活動開展到現(xiàn)在取得了一定得成績，班級的紀律得到了穩(wěn)定，衛(wèi)生能夠做到整潔干凈，在每月得紀律衛(wèi)生評比中我班得成績在四個班中排第二。形成了良好得學習氛圍。

2．學習方法不科學。

（五）具體介紹每個孩子的基本情況，可以歸類介紹進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。

怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。我們的孩子解題能力很強，可成功與快樂的體驗很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關系。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發(fā)展也不錯。例如：

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十一

大家下午好!

我是李孝嚴的媽媽，第一次和大家交流、分享，我深感榮幸，內心無比激動。

每個家長都有自己獨特的教育方法，每個孩子也都有自己獨特的性格。你的教育方法是否符合孩子的特點，是否能夠起到對癥下藥的效果，這非常的重要。

我想和大家交流以下四個方面的問題。

在每個家長的眼中，自己的孩子是完美的，無可挑剔的。但是孩子的好，你是怎樣來評價的，僅僅是一句，“很好”或者說“不錯”嗎？如果是這樣那你就是一個不合格的家長。對于孩子的評價要具體，“好”好在什么地方，“不錯”不錯在什么地方。好孩子是夸出來的，這是老師教育學生堅持的方法，更是我們家長教育孩子堅持的方法。我的兒子李孝嚴小時候是一個很內向的孩子，上了3個月的小班，就生中班了，沒有任何的基礎，同班的小朋友輪滑滑的非常棒的時候，他剛剛開始學習，兒子是一個很要強的人，他的性格中有堅持不服輸?shù)囊幻?，雖然他只能滑幾步還要摔倒，我卻鼓勵表揚他，兒子你真棒呀，這么短的日子就能滑的這樣好，媽媽真為你驕傲呀，就這樣在我的不斷地鼓勵下，他的輪滑滑的越來越好，幾個月后就趕上其他孩子了。孩子們都已經八歲了，開始懂事了，希望聽到的是別人的贊揚，盡管他做的還不夠好。作為父母我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多去看看他的優(yōu)點，他的進步，要把握一點，讓自己的孩子和自己的過去來比一比，不要總是拿自己孩子的進步和比他強的孩子來比，這樣比，你就永遠看不到進步，得不到滿足。孩子只要有一點點進步，趕緊來表揚他，比如說，平常他花3個小時來完成作業(yè)，這一次他花了2個小時50分鐘，雖然你覺得還是慢，但是你可以這樣來說，孩子今天你寫作業(yè)比上一次快了一些，媽媽覺得你還可以寫的比這一次還要快一些，是不是呀，這時你可以看看他的眼睛，肯定充滿了希望，比你說天天寫這么慢效果要好很多。他會很高興因為得到了家長的認可，你也會很高興，原來我們肯定一下孩子自己的孩子，他還可以做得更好。

計劃的制定一定具有可行性，制好了后要監(jiān)督孩子實施。孩子們年齡還小，自我約束的能力還不夠強，有些孩子的自我約束能力更弱一些，所以家長絕對不能放手，幾點該干什么，絕對要嚴格執(zhí)行。家長監(jiān)督上一個假期，在一個假期，孩子的自我約束能力就要強很多了。假期的計劃內容要全面，豐富多彩，既要有孩子讀書的時間，玩的時間，看電視的時間，更要有寫作業(yè)的時間，讓孩子過一個有意義的假期，不要一放假就讓他自由自在的玩，家長倒是很省心了，開學前幾天開始發(fā)愁作業(yè)還沒有寫，玩了幾十天，心也很難收回。除了制定寒暑假的計劃外，還要每個周六、日，制定周末計劃。每個周五的晚上我都和李孝嚴一起制定本周的學習計劃。具體就是幾點寫什么作業(yè)，幾點看電視，幾點玩。周五晚上我都會讓李孝嚴看看電視，或者是玩一玩，周六早飯后按照計劃開始寫作業(yè)。有時候作業(yè)多了，孩子的心情也會很浮躁，每當這個時候，我們更不能逼她寫作業(yè)，這樣會引起他們的反感，可以讓他們放松一下，吃點東西或者和他一起玩一玩。語文作業(yè)中讓寫詞語的或者是寫生字的作業(yè)，我就給李孝嚴聽寫的方式來完成，既鞏固了字詞又讓他輕松的完成了作業(yè)，這種方法比讓他比著課本來寫，效果好得多。

偉大的'文學家高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，大教育家蘇霍姆林斯基說過，“閱讀是學生通向知識世界的一個重要的窗口”讀書會陶冶一個人的情操，提高個人修養(yǎng)，讀書的影響有時甚至比我們日常教育還有用，為了孩子們健康成長，鼓勵他們的大量閱讀，也是一個好辦法。在還沒有感受到書籍的樂趣前，孩子們是不喜歡讀書的，是被動的讀書，所以他很不喜歡去讀書。好的閱讀習慣的培養(yǎng)需要一個過程。從小我就經常性的給李孝嚴買書，每年他過生日我從來不給她買衣服，買玩具，買蛋糕，我就是去書店給他買上幾本書，然后在書上寫上幾行字，媽媽送給李孝嚴幾周歲的生日禮物，下面寫上準確的時間，讓孩長大了，也覺得是一份美好的記憶。從他2、3歲的時候李孝嚴看到我和他爸爸經常地讀書，他也跟著讀，特別是晚上洗刷后，他坐在床上看一會書后才會睡覺。那是我們也沒有刻意的要求他。在上一年級適應了學校的生活學習后，我每天晚上開始和他一起讀書，一開始是10分鐘，一周后感覺他還愿意讀，就延長到了20分鐘，半個月后，我不再陪伴他一起讀書，我讓他自己讀書，我不想讓他對我產生依賴感，不認識的字，自己一定要拼出來。慢慢的他喜歡上讀書，平常只要有時間就一個人在屋子里讀書，有一次，他從下午2點做到哪里一動不動的讀書，讓他看電視也不看，吃東西也不吃，直到晚上六點多，把那本書看完。他看的書種類很廣泛，既有童話、也有名著，也有科普類的。他看書時很認真，看了后就會講給我聽，我就會經常的夸獎他，你真了不起，知道這么多的東西，看來，讀書真的是能有很大的收獲，知道很多的知識呀。每每聽到我的贊揚他就讀的更起勁了。

現(xiàn)在的家庭中大部分都是一個孩子，孩子們都很孤單，沒有朋友和他一起玩耍。作為父母，我們雖然是長輩，但是我們還有一個更要的角色，那就是俯下身子，做孩子的朋友。我和兒子李孝嚴就是一對好朋友，早晨我們兩個一起手牽著手或他摟著我的腰，一起去學校。看到他的個頭一天天的逼近我，我的內心有一種自豪感，兒子正在長大。每天晚上回到家，我就問一問他在學校的情況，上一二年級的時候，他會迫不及待的告訴我發(fā)生在他們班的事情，然后再讓我講一講我的班級里發(fā)生的事情。我們一起歡笑，一起傷心?，F(xiàn)在進入三年級他有了自己的想法，他覺得不想告訴我的事情，堅決不說，他和我說的都是一些他的好事情等，我也會很委婉的問他一些事情，更重要的是我會經常的和郎老師、墨老師交流，了解他在課堂上的表現(xiàn)，和小朋友相處的情況等，發(fā)現(xiàn)苗頭及時對他進行教育，引導，讓他健康快樂的長大。3.1的孩子大部分住校，每個星期只能回家住兩天，這樣就能體現(xiàn)出父母的重要性了，請試著做好孩子的知心朋友，和他一起長大。

各位家長我們要密切配合學校和班級的各項工作，讓孩子們在老師的悉心教育，細心幫助下茁壯成長。我們堅信孩子們一定是我們永遠的驕傲。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十二

尊敬的家長朋友們，你們好。首先感謝各位能在百忙之中抽出時間參加這次的交流。非常高興能和大家有此次交流的機會。希望在這次探討中我們能進一步達成共識，共同促進孩子的成長。

在我的眼中，咱班的孩子非常的省心，是最棒的孩子。每次參加集體活動，比如升旗、上操，開會的時候咱的孩子紀律是最好的，聲音是最小的。每天中午的午自習孩子們也非常的安靜。

說起咱班的衛(wèi)生工作，那更是不用我操心。早晨不等我來到教室，八個小組長，輪到誰誰就帶領小組學生就開始打掃衛(wèi)生，而且等我進教室的時候，會給大家一個嶄新的衛(wèi)生環(huán)境，讓大家一天都有一個好心情。正是以上這些孩子的無私付出才換回來了一個衛(wèi)生的環(huán)境。

再說一下咱班的這個書寫，平時太潦草了?？荚嚂r候的卷子書寫不讓人滿意，尤其是期末考試作文，個別書寫潦草的孩子作文必須失分，每天中午孩子們都有半小時的練字時間，大家翻開寫字本看看，孩子寫的啥樣子的都有。俗話說，一手好字就會讓人就個好印象。這次也是如此。所以說這個練字，各位家長回去還得嚴格督促孩子書寫要認真，作業(yè)要規(guī)范。

再說一下上課的時候，課堂常規(guī)是我最想強調的。腰板挺不直，手里愿意亂動東西，別人回答問題的時候喜歡自己嘰里咕嚕再說一番，總之給人不亮堂的感覺。

吃飯的時候，統(tǒng)一帶隊去餐廳，一看沒人了。有那么兩個孩子總是去了餐廳才洗手，等所有人吃到一半的時候才開始坐下來，挑食很嚴重。這個現(xiàn)象待會可以個別交流。

既然有不足，下面我就提幾點要求：

上課要認真，腰板要挺直，眼珠子要跟跟上老師的節(jié)奏；早晨來了，要排好隊，安安靜靜的進教室，不能有打鬧的現(xiàn)象。有的孩子在走廊里跑，非常危險。和同學發(fā)生了事情，如果自己無法正確解決，就要告訴老師，不要自己解決。孩子們都是少先隊員，就應該佩戴紅領巾。要團結同學，不能欺負同學，特別是男生欺負女生。

下面說一下，這次的期末質量監(jiān)測。這次考試咱班語文取得了不錯的成績。39個a，（85分以上）,2c,2d。宣讀成績。

語文要求：

1、走進大自然，走進生活，有條件的利用假期外出走一走，讓學生感受生活的美好。

2、認真且高質量完成假期作業(yè)。

3、注意個人形象，講禮貌、講衛(wèi)生、講文明，做一名優(yōu)秀學生。

4、尊重父母，懂得感恩，幫助家長做力所能及的家務。

5、不進網吧、歌廳，不讀不健康的書刊。

6、不滋事、鬧事、打架，遵守紀律、遵守社會公德。

7、每人讀至少三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進行點評。讀完后，每位學生寫一篇讀書心得。

8.當一天家。要求學生在寒假開展“今天我當家”為主題的系列活動，如：幫助父母做一些力所能及的家務、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等，并寫一篇不少于500字的體會文章。

9.掌握生活技能，會做一種主食、一個拿手菜。要求學生積極向父母以及具有一技之長的人學一種小技能，要求學生在寒假期間繼續(xù)加強體育鍛煉和藝術特長的訓練，并積極向親人展示學習成果。

10、每天練字。

下面就談談假期安全要注意什么：

（一）居住安全。

1、用電安全。

不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣。

燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

（二）、游泳時要注意安全。

1、游泳需要有家長陪同，嚴嚴禁私自到水電玩耍。

2、不到河邊釣魚。

3、水下情況不明時，不要跳水。

4、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

（三）、交通安全。

1、行走時怎樣注意交通安全。

在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

（四）、發(fā)生火災怎么辦。

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

（五）、飲食安全等等假期是愉快的，但假期里也充滿了危機。不過只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能愉快地度過一個愉快的假期。

講的有點多，但是我相信只要有付出，收獲總會在不遠處。最后祝孩子們渡過一個愉快的假期。

紅島中心小學三年級四班。

劉愛春。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十三

各位家長同志：你們好！

我是××班班主任。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生44人，其中男生21人，女生23人。

（二）、教師情況：語文教學和音樂由我擔任，數(shù)學教學由×××老師擔任，英語教學由×××老師擔任，還有科學老師是×××，體育老師是×××，信息技術是×××老師，教美術的是×××老師。任課老師都很認真負責，特別是數(shù)學老師，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。

（三）、本班自開學以來存在的問題

1．自信心嚴重不足

2．紀律衛(wèi)生觀念淡?。ㄒ驗閬碜愿鱾€不同的班級，還未形成一種班級榮譽感）

3．學習方法不科學

針對以上問題，通過集體的討論，使大家了解學習的四個環(huán)節(jié)（課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應的學習策略。

我想先從學生個人的學習習慣談起。

我們再談談學生的行為習慣。

孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。幾乎所有的學生在校園內都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：秦徐銘同學能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學們佩服，部分男生在他的帶領下也養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。如：李煌、景科鑫等。學校里為培養(yǎng)學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選文明班級、推選環(huán)保小衛(wèi)士活動、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個個令人放心的孩子。果真如此嗎？讓我們再看看他們出了校門后的樣子吧！有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢？這在座的各位家長都最清楚了，許多家長都認為這是因為老師的權威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒有想過自己為孩子做過什么，你們能否為孩子做個好榜樣呢？俗話說得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時的點滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來？有些家長能用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。

意見和建議

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。

據(jù)說：中國的學生解題能力很強，可成功與快樂的體驗很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關系。

教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來到這個世界的，而是為了得到賞識來到人間。被人肯定、認可、欣賞所帶來的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能！

我們接著再談談孩子的學習成績吧！

這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發(fā)展也不錯。例如：我們班的王曌、王宇、朱豫楠、張月嬌同學，他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基礎、學習習慣，以及和家長的關心是分不開的。當然，也有部分學生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^什么？難道給予孩子物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個孩子在校接受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養(yǎng)成家長有著不可推卸的責任，有些家長不關心孩子的學習情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務，導致了孩子學習習慣不好，存在著一定的懶惰思想。

最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧！

1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴，只能將它們鎖進日記本內。

2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當?shù)臅r候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了?！?/p>

3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發(fā)展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

部分家長個別交流。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十四

尊敬的家長：你們好！今天我們家長會的內容，主要是說說怎樣養(yǎng)成良好的習慣。

著名心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！闭^觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣?！钡拇_，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

對于絕大多數(shù)學生來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了?！边_爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。

習慣是一個人最重要的、最穩(wěn)定的素質。任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習慣的結果。好習慣是健康人格的基礎，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。許許多多的事例表明：不同的習慣是成功和失敗的分水嶺，好習慣是開啟成功大門的要素，而壞習慣則會導向失敗的歧途。

那么孩子的習慣是怎么樣養(yǎng)成的呢？除了學校的教育外，家庭教育也是非常重要的。家長對子女的期望值越來越高，社會的多種信息渠道對孩子的影響越來越深，廣泛的社會聯(lián)系使得形形色色的社會現(xiàn)象每天都在沖擊著學生的心靈。因此，教育已經超出了學校教育范圍，孩子的成長受著多重教育主體的參與，促進或者制約著孩子個體的發(fā)展。

這其中家庭是最早的，最親近的，也是最經常的教育主體，它既有言傳身教又有環(huán)境濡染，既體現(xiàn)對孩子的關愛又體現(xiàn)家長自身的價值取向，是一種浸透親情，持續(xù)不斷的教育。在許多孩子成長的歷程中，家長的影響有時甚至會超過教師。所以，要培養(yǎng)孩子的良好習慣，必須要家校配合，家長和老師合作，步調一致，才能有所效果。

如何培養(yǎng)孩子的好習慣？我們要培養(yǎng)孩子的那些良好習慣呢？今天我就幾個方面展開來說說，不一定都是正確的，不當之處還請家長們指正。

一、學習習慣。

1、培養(yǎng)孩子上課認真聽講，積極回答問題的好習慣。

孩子來學校學習，那就是在課堂上學習知識，如果上課都不能認真聽講，那怎么能學到知識呢？所以，我們如果希望孩子取得好成績，那就要培養(yǎng)孩子認真聽課，不聽課，無法知道老師課堂所講的知識點，也就不會舉手回答問題，因為不聽課是不知道老師在講什么內容，也就不會思考問題，不動腦筋的孩子，怎么開發(fā)智力，思維能力也就無法提高，這樣的孩子，能學到知識嗎？我們的回答是，肯定不能。孩子只有認真聽講，思考問題，才有可能回答到老師提出的問題，在思考中思維能力得到提高，語言表達能力得到提高，知識水平也相應得到提高。這是來學校學習最重要的一個環(huán)節(jié)，如果這個習慣不好，我們就不用提孩子的學習成績了。不管孩子參加校外的什么輔導班，學的知識都不可能有學校課堂學的那么有系統(tǒng)性。課外輔導班只能對某個知識點進行學習，不可能有老師在課堂上講的那么多。所以，培養(yǎng)孩子上課認真聽講，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。

2、培養(yǎng)孩子按時、獨立完成作業(yè)的好習慣。作業(yè)是對孩子是否認真聽課，是否理解所學知識的最好的檢測，同時也是對所學知識的一個復習鞏固的過程。所以，我們要孩子認真完成作業(yè)，而且是按時自己獨立完成的。為什么要這樣做：

第一，獨立完成，只有獨立完成，才能讓家長和老師了解到孩子學習的真實情況，知識點是掌握了還是沒掌握，從作業(yè)中能看出一些問題，所以只有讓孩子獨立完成的作業(yè)，才有這功能，如果寫作業(yè)時告訴孩子答案，或者然給孩子抄答案，還有的家教老師給答案，那孩子會養(yǎng)成不動腦筋，依賴別人的習慣，這樣我們看到的只是虛假的表面，有的孩子作業(yè)做的很好，可是考試時一塌糊涂。所以，孩子的作業(yè)一定是他自己完成，然后讓孩子自己檢查，檢查完之后，我們再幫他看看，提醒他有錯改錯。

第二，按時完成，按時完成作業(yè)能讓孩子跟著大家的步伐往前走，如果養(yǎng)成不按時的習慣，會拖累自己的。孩子的學習節(jié)奏就會打亂。所以我們要培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)，不管什么情況，盡力完成，我們不能因為孩子動作慢就讓他不完成作業(yè)，我們要做的是幫助孩子怎么提高速度。我相信我們的家長不會在單位說，領導分配工作時，說自己慢，少做一點，我相信不會這樣的，即使動作慢也得完成自己的工作量。那么我們的孩子也一樣，別人能完成的作業(yè)，你也得完成，不是說動作慢就可以不完成，如果我們開了這樣的頭，那孩子以后會怎樣做，我們可想而知，是不是可以繼續(xù)這么慢，可以少做一點，寫作業(yè)的時間可以慢慢做，時間太晚了就不用做了，久而久之，我們孩子的能力不但沒有提高，而且還養(yǎng)成了拖拉的習慣，這肯定不是我們家長所期待的。所以我們的任務是幫助孩子如何提高速度，按時完成作業(yè)。

要培養(yǎng)孩子的這個習慣，我們可以觀察一下孩子，寫作業(yè)慢的原因是什么，我想不外乎這兩個原因：一是寫字慢，二是寫作業(yè)注意力不集中。是寫字慢我們可以提醒孩子寫快一點，我上課也在要求寫字慢的孩子們要加快速度。因為寫作業(yè)時注意力不集中而慢的話，我們就需要幫助孩子克服這個毛病，讓他寫作業(yè)就集中精力寫作業(yè)，寫完以后再玩。我看孩子基本都是因為注意力不集中的原因，這幾天做課堂筆記我就注意了這個問題，一開始我就說看水又快又好，學生在做筆記的時候我就巡視了一下，發(fā)現(xiàn)平時我認為動作慢的孩子，這幾天做筆記快了，重要的一個原因是想得到老師的肯定，所以注意力集中了，速度就快了。所以，我們的孩子需要鼓勵，需要關注，需要培養(yǎng)，他們都能做好的。如果我們不關注他們，讓他自由大戰(zhàn)，是會影響他們的學習的，因為我們越往上走，寫作業(yè)的字數(shù)會越多，如果太慢，寫作業(yè)花太多時間，就沒有時間看課外書和進行一些課外學習了。所以我們要讓孩子養(yǎng)成“當日事當日畢”的好習慣。

3、培養(yǎng)孩子完成作業(yè)時反復讀題，作業(yè)后及時改錯的好習慣。

這個問題看起來跟上一個問題有一點重復了，還是講作業(yè)，我之所以再另外拿出來講，是因為我覺得上一個問題主要是要孩子抓緊時間，獨立完成作業(yè)。這是要求孩子在獨立按時完成作業(yè)的前提下，如何提高作業(yè)質量，讓做作業(yè)達到一定的效果。

第一，認真完成，反復讀題。只有認真完成，才能起到復習鞏固的作用。如果是隨便做做，錯誤百出，不但沒有效果，浪費了時間，還有可能養(yǎng)成一個做事不認真的習慣。為什么要提高讀題這個問題呢？是因為我在這幾個星期改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)有的孩子是沒看懂題目的要求就把作業(yè)胡亂完成了，比如：《黃岡》第5頁的3、4題。（另外打出ppt）第3題是填空題，第4題是選擇題，有9個孩子選擇了第4題的序號答案填在第3題，我在改作業(yè)的時候真實有點哭笑不得。還比如：12頁的第六大題的第二小題。題目的要求是：用“因為??所以??”將上面兩句話連成一句話。學生根本就沒認真讀題，只看見這個關聯(lián)詞，就自己用這個關聯(lián)詞造了一個句子。還有類似的問題，我就不多舉例了，從這可以看出，我們的孩子在寫作業(yè)時，是不認真讀題的，如果認真讀題，不可能出現(xiàn)這樣的問題。從這也可以看出，寫作業(yè)是需要我們孩子認真讀題，認真讀題確實很重要。在讀懂題目要求的前提下才能更好地完成作業(yè)，如果連題目要求都沒看明白，就不要提正確率了。那么考試就不用講了，作業(yè)還可以改錯，考試錯了就是錯了，如果連認真讀題的習慣都沒有，成績自然不會很好了。

第二，及時改錯。作業(yè)是檢測孩子對所學知識的掌握程度如何，如果錯了，沒有掌握好，我們可以補救，那就是改錯。改錯是學習中一道很重要的環(huán)節(jié)，如果作業(yè)不改錯，等于白做了，因為對的，不做也知道了，不改錯的話，不知道的還是不知道，這作業(yè)就沒有達到效果了。只有通過改錯，我們才能把沒有掌握的知識掌握。比如：現(xiàn)在的孩子是這樣的，我檢查的就改錯，不檢查的基本不改。我不可能每次作業(yè)都留下孩子們來改錯，那樣會耽誤很多時間的。現(xiàn)在就是我們應該家校合作，互相分擔一些，比如聽寫和黃岡作業(yè)，我是會檢查的，還有其它的作業(yè)，我們家長是不是也提醒一下孩子在寫作業(yè)前改改錯，特別是作業(yè)登記本，在簽名的時候也可以看看孩子是不是有抄錯字，因為這個本子我基本是看孩子有沒有抄齊作業(yè)，有時候錯別字沒太注意到。

另外沒及時改錯有時會影響孩子寫作業(yè)的時間，有的孩子養(yǎng)成了好習慣，每天作業(yè)本發(fā)下去后，及時改錯，主動找老師檢查改錯情況。有的孩子不留下來就不改錯，結果有時下午老師要教研或者開會就沒有時間留下來集體檢查，那么有的孩子就不改錯，當我某天留下來改錯時，有的孩子就有幾頁作業(yè)沒改，累積的錯誤越多孩子就越不想改，還以歐就是花的時間就越多，如果幾科作業(yè)都錯的多，那么就要留下很長時間改錯了，這樣就會影響回家的時間。幾張都希望孩子能按時回家，這個我能理解，但是老師不留下他來他又不改錯，這就是一個矛盾的地方。如何解決這個矛盾，最好的辦法就是：我們培養(yǎng)孩子及時改錯的習慣。

4、培養(yǎng)孩子愛看課外書的好習慣。

閱讀影響的是一個人素質中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀和人生觀。“腹有詩書氣自華”、“知書達理”指的就是這個影響。同時，閱讀既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，即通過閱讀來反芻自我、提升自我，從而養(yǎng)成內省和深思的習慣，這對一個人的精神成長至關重要。然而語文教學的主要陣地——課堂教學的時間畢竟有限，教學的主要內容——語文課本的容量畢竟也太小。古人學詩提倡“功夫在詩外”，這一法寶便是“課外閱讀”。正確地引導孩子開展課外閱讀，定能開拓視野，豐富知識，陶冶情操，培養(yǎng)品德，全方位提高其文化素養(yǎng)。這是我們從大的方面來看閱讀課外書的好處。

那么從小的方面，閱讀的好處在哪呢？我想用一位2013年北京語文狀元的親身體會來回答這個問題，她在講到閱讀的好處時是這樣說的：“閱讀實在是一個太有益的習慣，即使是抱著功利的目的，如果能因此潛下心去讀書，也是大大的好事情。讀書多了，就會培養(yǎng)出語感。語感是一種玄之又玄的東西，你叫一個有語感的人去做卷子，他或許并不能清楚地告訴你那些字詞的正確讀音與寫法，也沒法給你講出來閱讀題的答案為什么該是這個，因為他做題目憑借的不是系統(tǒng)的訓練與大量題目的積累，他沒有那種足以歸納成經驗的東西。但是，他一定能做出最正確的答案。

這就是語感。

為什么說讀書能夠培養(yǎng)語感呢？這是因為世界上的任何一本經典都是時間沉淀下來的精華，它之中的字詞語句都是最為準確、最為質量上乘的。當一個人見多了經典、熟悉了經典中語言的運用方式，他再回過頭去做題時，很容易便可在密密麻麻的試卷上找到正確的東西，因為他一直以來都在閱讀著那種語言的“正確”。

她的這段話就是告訴人們，語文成績，不是靠多做練習題來得到好成績的，是通過好的閱讀習慣來培養(yǎng)語感，當一個人的語感好，那些練習題和考試題就自然而然的會做了。當然，這里要強調的是要看經典名著，而不是看一些無益的書，也不是囫圇吞棗地看。一本好的書至少要看二三遍，只有反復看，才能領會書中的意思，才能體會作者的巧妙運筆。所以我們要孩子讀書，一是要學會方法，看書學會做筆記，低年級可以抄好詞好句，可說跟父母講講故事情節(jié)，說說自己看后的想法；二是要持之以恒，每天看，每天抽一定的時間看，養(yǎng)成習慣，也就能從中受益。

閱讀對于寫作而言還有一個好處，那就是提供模仿的條件。

在模仿這些的個性鮮明的作家的過程中，我慢慢開始有了自己的風格。我是怎么發(fā)現(xiàn)這一點的呢？這得歸功于我的癖好，那就是寫了點什么就想給人看。以前看過我寫的東西，大家看完后會說“這次是模仿xx的吧”，后來，他們的評價逐漸轉向了文字本身，直到某天我驚覺已經很長一段時間沒有人對我說過我是在模仿某某作家。最后，一本文集里如果有我的作品，大家會說“一看就是孫婧妍寫的”；我的作文混在一堆作文中裝訂起來，老師會知道那是我（這個也有可能是字太亂才認出來的）；我在網上發(fā)些文章，評論里會有很多說我寫的東西有風格。

到這時我就知道，這是我寫作的第二個階段了，我在從模仿走向創(chuàng)作?！?。

以前經常有家長問我，包括這個學期班上也有家長問我，怎樣輔導孩子寫作文？那么剛剛這位大學生的親身體會告訴我們，寫作是可以從模仿開始的，我們做很多的事情也是從模仿開始的，模仿到了一定程度，掌握了最基本的方法了，才有可能自由發(fā)揮，自我創(chuàng)新。

既然閱讀有這么多的好處，那么我們就應該鼓勵孩子多看有益的課外書，致以什么時候看，這么看，除了學校老師的要求外（學校每周有一節(jié)課讀課外書），家長也要多幫助孩子。這位大學生的一段話，可以給我們提示：

二、性格品德。

1、培養(yǎng)孩子勤勞的品德。

我們培養(yǎng)孩子愛勞動，不僅僅會為了鍛煉孩子的動手能力，更要的是，在鍛煉孩子的動手能力的同時，達到開發(fā)孩子智力的作用。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。我國著名教育家陶行知先生也提出了“手腦并用”的理論，強調了手指的運動，有利于幼兒智力的發(fā)展。

但是，有的家長片面地把教育單一的看成智力開發(fā)、技能的學習，在早期教育上這是違背兒童的心理特點，強制性的智力開發(fā)，只要求進行知識灌輸，而不看孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子的生活則事無巨細，嬌生慣養(yǎng)，溺愛放縱，有求必應，唯恐孩子“受屈”。有些父母為顯示對兒女關懷“無微不至”，就連穿衣服、疊被子、系鞋帶、扣紐扣等統(tǒng)統(tǒng)代勞，認為孩子太小，等長大了再學也來得及。

其實不然，生理學研究表明：幼兒是養(yǎng)成良好習慣和培養(yǎng)生活能力的最佳時機?？晌覀冇械暮⒆右呀涘e過了這個最佳時機，我們應該及早補救，寫作補救還來得及。如果我們過度的保護，使不少孩子穿衣冷不得暖不得，飲食粗不得精不得，對他講話輕不得重不得，孩子過的是衣來伸手，飯來張口的生活?？傔@樣下去，不是疼愛孩子，反而害了孩子。事事不讓孩子動手，等于阻斷了孩子探索、嘗試的途徑，久而久之，孩子就會失去對新事物的興趣和探索精神，更重要的是他的許多功能就會退化，甚至連思維也會變得遲鈍起來，嚴重的影響了孩子的全面發(fā)展，孩子動手的過程實際上就是手--眼--腦協(xié)調的過程，為促進孩子的全面發(fā)展，就要先發(fā)展他的動手操作能力。

2、培養(yǎng)孩子的責任感。

我們培養(yǎng)孩子的責任心應該從培養(yǎng)孩子的獨立性開始。一個沒有獨立性的人是不會有良好的責任感的。作為家長，要相信孩子有能力做好他想做的事。平時，可以多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的紅領巾、襪子；自己洗漱；自己收拾玩具，適當讓孩子做一些家務活，這可以讓孩子意識到他在家庭中的身份，使他在這個過程中形成自己對家庭的責任意識。隨著孩子年齡的增長，獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力會逐漸增強，對獨立的要求也越來越強烈，他的責任意識也會隨著獨立性的增強而增強。培養(yǎng)孩子的責任感，家長要注意做到：一要同培養(yǎng)孩子做事的興趣結合起來；二要與孩子的能力發(fā)展統(tǒng)一起來；三要信任孩子、指導孩子、幫助孩子（不是代替），讓孩子在生活中感覺到自己是獨立的，是自主的。自主首先是承擔責任，隨著孩子自主性的增強，其責任感也會越來越強。

孩子有了責任心，他知道那些事情改自己去做，自己沒做好的事情應該自己承擔責任，而不是把責任推到別人身上。比如：我們現(xiàn)在孩子忘記帶東西回校，往往不會覺得是自己沒有做好，而是把責任推到父母身上。什么“媽媽沒給我?！薄鞍职滞浟??！钡鹊鹊恼f辭經常聽到，因為我們父母包辦代替做的太多，孩子們不會想到收拾書包，帶齊學習用品這是自己的事情，往往會認為父母幫自己做是理所當然的，這樣的孩子不但動手能力差，也就沒有責任心。

我們設想一下，如果孩子沒有責任感，他對自己的學習無所謂，對生活無所謂，對一切無所謂，??這許多的無所謂后面隨之而來的就是沒有上進心，沒有上進心的孩子會努力學習嗎？會認真對待每一件事情嗎？肯定不會的，那是多么可怕呀。所以，我們必須培養(yǎng)孩子的責任感。孩子有了責任感，他才會知道什么事情該要自己去做好，才會自己收拾好自己的東西，才會帶齊學習用品，才會自覺去完成作業(yè)，完成家長和老師交給的任務。

剛說到了，培養(yǎng)責任心還需要從獨立性開始，那么我們現(xiàn)在最需要孩子獨立完成的是作業(yè)，每天的作業(yè)需要孩子自己單獨去完成，完成后我們家長可以幫助檢查，提醒有錯，自己找出錯誤，自己改錯。千萬不能讓孩子形成一個依賴的習慣，寫完作業(yè)一扔，沒事了，家長去看，我們一定要孩子自己先檢查，然后家長可以幫忙檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時教育孩子，那些錯誤是可以避免的，以后要注意。這樣孩子才能慢慢養(yǎng)成獨立完成的習慣。

3、培養(yǎng)孩子的意志力。

對于每一個要克服的障礙，都離不開意志力；面對著所執(zhí)行的每一個艱難的決定，我們所依靠的是內心的力量。事實上，意志力并非是生來就有或者不可能改變的特性，它是一種能夠培養(yǎng)和發(fā)展的技能。普羅斯教授曾經研究過一組打算改變自己行為的實驗對象，結果發(fā)現(xiàn)最成功的是那些目標最具體、明確的人。那就是說，我們要了解孩子，了解孩子最急迫的改變的一個習慣是什么，不如是動作太慢還是太粗心，我們就這一件事讓孩子下定決心去改變，這需要我們的幫助，制定改變的方法也好，隨時提醒也好，每個人的方法不一樣，但是我們要的結果是一樣，就是培養(yǎng)孩子的意志力，用意志力改變自己，改掉壞習慣。

4、培養(yǎng)孩子有愛心、學會感恩等。

愛心這個詞不僅讓人聯(lián)想到許多善行，而且它還能幫助人們互相學習，取人之長，補己之短，愛心使人與人之間互助互愛。一個孤立的人是難以達到目標的，正是愛心把人與人聯(lián)系起來，才有了相互之間的溝通與合作。

孩子的童心是很柔軟的，稍不注意就會被歲月磨得粗糙而堅硬，父母要對孩子曉之以理，動之以情，從小事上不失時機地培養(yǎng)和保護孩子善良的心。正如蘇霍姆林斯基所說的：“只有當孩子不是從理智上，而是從內心里體會到別人的痛苦時，我們才能心安理得地說我們在他們身上培養(yǎng)出了最重要的品質，那就是人們的愛?！备改缚梢酝ㄟ^各種教育手段激發(fā)兒童產生積極的心理，使他們從小就能對符合社會道德的助人幫困行為產生愉快自豪并向往的情緒體驗。有愛心的孩子才會知道要感恩，我們要讓孩子學會感恩，感恩一切。感恩是一個人的基本素質，不懂得感恩的人，長大以后不懂得關心、體諒他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也能與人交往，更談不上愛同學，愛學校。同時感恩也是一種美德的開始，心存感恩，才能樂學；心存感恩，才能尊長。我們要讓孩子成為一個對家庭對社會心存感恩的人，才能健康成長，才能成為我們期待的人。

2014年9月28日星期日。

三年級家長會家長發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位老師各位家長朋友們：

大家晚上好！首先我自我介紹一下，我是三（1）班高昊宇同學的媽媽。在這里我先感謝薛老師給我提供這樣一個機會，讓我跟大家學習交流在家庭教育方面的心得和體會。

我想孩子在小學階段的學習室一個很重要的基礎，后面的學習，都是要以這些基礎為前提的。小孩子都喜歡看動畫片，而且是過目不忘。高昊宇上幼兒園的時候就喜歡看動畫片，那時他爸爸就注意到了孩子的這個愛好，就去書城買光碟，全是英文版的光碟，字幕顯示中文。孩子很喜歡看，同時也對英語感興趣了。他常看常聽，這樣他的聽力得到了很好的訓練，又是還用英語說些簡單的口語，我們就夸他，他特別高興。孩子的興趣是要我們家長去用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)的。

作為我們家長，在現(xiàn)實生活中需要生存，都特別忙。但是我們每天抽時間檢查孩子的作業(yè)，有錯誤及時糾正。我是首先分析他錯的原因在哪兒。說明對的'理由。孩子放學回家，和我們談論在學校發(fā)生的事情。我們都打起精神來特別認真的聽。說同學之間的摩擦，課堂上沒聽懂的問題，考試后的分數(shù)，一般這些事情我都不會主動問。孩子很有表情的說，我就想怎樣和他交流，怎樣說還要有技巧。因為高昊宇的語言組織能力還可以。如果是他的不對，要讓他認識到自己的錯誤，明確的告訴他錯在哪。

一個有好習慣的孩子，能省去家長老師不少的事。給孩子營造良好的家庭氛圍，提供一個良好的學習環(huán)境。孩子在學習時，不要看電視，也不要玩電腦游戲，讓他們自主學習，知道學習是自己該做的事。是在為他自己負責任。同時也是對老師家長負責。家長和老師的出發(fā)點是要他們的學習，思想，行為都健康，都陽光。孩子在成長過程中，老師和家長都很重要。我們家長不要當著孩子的面說老師的不是。要促使孩子喜歡自己的老師?！坝H其師”才能“信其道”。通常我們引導孩子說，某位老師，或者某位同學挺好的，告訴孩子不管對他人還是自己，都要放大優(yōu)點，縮小缺點，來看待問題。

最后，建議大家有時間多陪孩子去圖書館，看書，借書，市里有書店的地方，環(huán)境也不錯。有時間讓孩子上興趣班。根據(jù)孩子的愛好而定，都很不錯。時間總比白白的玩，浪費掉好。再次感謝我們老師的諄諄教導，也謝謝大家。