幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)(實(shí)用10篇)

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇一

1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動(dòng)常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動(dòng)常規(guī)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。

2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的?

3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、練習(xí)握筆的正確方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

2、你喜歡誰的畫，為什么?

3、教師總結(jié)。

“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

活動(dòng)反思

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：

3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。

比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇三

捉迷藏是孩子們喜聞樂見的游戲。每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，他們總是那么的興奮、開心。散文詩《捉迷藏》正符合幼兒的這一心理特點(diǎn)。在詩歌里作者將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛和各種顏色玩捉迷藏游戲的全過程。其結(jié)構(gòu)簡單，而且游戲性、趣味性強(qiáng)，非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?！毒V要》中明確指出，教育活動(dòng)的內(nèi)容要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，在組織過程中，還要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，要注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活游戲之中。

因此，圍繞《捉迷藏》這一主題活動(dòng)，緊扣教材，我設(shè)計(jì)了散文詩《捉迷藏》這一語言活動(dòng)。

1、通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優(yōu)美。

2、大膽表達(dá)自己的意見和想法，學(xué)習(xí)使用詩中的語言回答問題。

3、在游戲中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，拓展散文詩內(nèi)容。

場景布置、顏色寶寶、太陽公公；幼兒人手一個(gè)顏色寶寶。

1、提問引出課題。

你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？（一個(gè)人找，一個(gè)人藏，藏的時(shí)候，找的那個(gè)人就要把眼睛蒙起來。）

王老師也想和我們小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲呢，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會(huì)兒我就用這塊長長的手帕把眼睛蒙起來，等我數(shù)：一、二、三、四、你們就找一個(gè)地方靜悄悄地躲起來。是怎樣躲的？（靜悄悄）等你們都躲好以后，看看王老師能不能找到你們。

2、初步理解散文詩。

（1）捉迷藏真好玩，有幾個(gè)顏色寶寶他們也想和太陽公公捉迷藏呢。（出示顏色寶寶）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師朗誦散文詩到“顏色寶寶趕緊找一個(gè)地方靜悄悄地躲起來”。）

（5）提問：綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里。

師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。

（6）你們猜一猜其他的顏色寶寶會(huì)躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？

（7）小朋友幫顏色寶寶想了這么多躲的地方，我們一起來聽聽它們到底躲在哪里了。（繼續(xù)朗誦）

3、完整欣賞散文詩，體會(huì)散文詩的優(yōu)美。

太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。（教師邊在黑板上演示邊完整朗誦散文詩）

小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

4、游戲：捉迷藏。

（1）顏色寶寶也想和小朋友來玩一玩捉迷藏呢，我們小朋友用什么把眼睛蒙起來呢？

（2）老師朗誦：小朋友用雙手把眼睛蒙了起來，數(shù)著一、二、三、四、顏色寶寶趕緊找一個(gè)地方躲起來。

（3）請(qǐng)小朋友找顏色寶寶躲在哪里了，并說出：x色躲在xx里。

小朋友真厲害，當(dāng)你們把雙手拿開，顏色寶寶們一下子就被你們找到了。

（5）帶著顏色寶寶到外面去玩捉迷藏的游

整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了幼兒許多說的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流自己的想法，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“太陽和顏色是怎么玩的？”“顏色寶寶還可以藏在什么地方？”“為什么顏色寶寶要藏在這些地方”引導(dǎo)幼兒一步步深入地理解詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)中我還注重了動(dòng)靜交替，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)?；顒?dòng)開始和結(jié)束都以游戲來進(jìn)行，激發(fā)幼兒的`興趣，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受散文詩的意境美。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示(水滴型的紙)先猜測：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的.?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的.圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇六

活動(dòng)背景

外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒?，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動(dòng)室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱――小青蛙旅行記。

（2）放錄音――自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

（2）圍繞這幾個(gè)問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。

附：小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的'草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會(huì)兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個(gè)菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看，不能守在一個(gè)地方?！彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌嫫?！”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。

它來到了一個(gè)花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會(huì)飛呢！”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì)，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識(shí)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇七

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡車，無論上男孩還是女孩，對(duì)車的熱愛可真算是“男女平等”?。∶看蔚慕?gòu)游戲都爭著去擺車。而每次聽他們討論車，大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車，聽到這些，不禁有些嘆息：作為中國人的我們，難道能說出口的一種國產(chǎn)名牌都沒有嗎？不！有的，只是我們沒有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而已。說到這里，我不禁非常佩服韓國人對(duì)孩子們的愛國教育，從小就引導(dǎo)孩子們熱愛自己國家，擁護(hù)本國出產(chǎn)的東西，在韓國，人們大部分都是用本國出產(chǎn)的汽車、手機(jī)、電器等，而我們國家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀窟@不禁令我汗顏。針對(duì)于此，我決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們好好認(rèn)識(shí)一下我們中國出產(chǎn)的汽車，并培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情，樹立自己是中國人的那一份驕傲！

教育目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)我國出產(chǎn)的汽車：中華、長城，依維柯、長江等汽車的認(rèn)識(shí)，并初步了解紅旗牌汽車所代表的意義及其標(biāo)志。

2、激發(fā)設(shè)計(jì)中國第一品牌汽車——紅旗轎車的欲望，大膽與同伴創(chuàng)作作品。

3、培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情，為自己是中國人而驕傲。

教育準(zhǔn)備：

1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、照片；

2、紙皮箱，及各種顏色立時(shí)貼，各種小貼紙、蠟筆等。

3、音樂：五星紅旗

4、初步對(duì)中國出產(chǎn)的汽車品牌有些認(rèn)識(shí)

教育過程：

一、討論。

1、講述自己所喜歡的車品牌。

2、講講自己所認(rèn)識(shí)的國產(chǎn)汽車，邊鞏固對(duì)國產(chǎn)汽車標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。（出示照片）

（2）問：你們都知道我們國產(chǎn)的汽車有中華和長城，還有一種，它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國的“第一車”。這面紅旗就是我們國家的標(biāo)志，沒有一款國外車有這樣鮮明的標(biāo)志。當(dāng)外國領(lǐng)導(dǎo)人來我國訪問的時(shí)候，我們國家是用這部被譽(yù)為“中國第一車”的紅旗牌轎車接送。還有，我要告訴大家的是，這次神州六號(hào)的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費(fèi)俊龍叔叔回來的時(shí)候，我們也是用“中國的第一車”——紅旗牌轎車接送他們。其實(shí)有很多外國人很喜歡我們這輛中國第一品牌的汽車，他們更希望我們中國人好好努力，把紅旗牌汽車設(shè)計(jì)得更好，這同時(shí)也是我們所有中國人的希望?，F(xiàn)在，我想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)一回紅旗牌汽車的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)代表我們中國人驕傲的紅旗轎車。

（3）看照片，欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車的。

二、交待合作操作的要求。

1、分成四組，選一名小朋友當(dāng)小組長，小組長安排其組員的工作任務(wù)。

2、利用手上的材料，給車身（紙箱）裝飾心目中的紅旗轎車。

3、商量設(shè)計(jì)意向分工合作，有的做車窗、有的裝飾車輪、有的做車燈，有的做粘貼等工作。最后，大家討論決定采用什么顏色，一起涂上。

4、設(shè)計(jì)好汽車后，最重要的是別忘了貼上車的標(biāo)志。

5、全部做好后，請(qǐng)小組長做代表介紹本組設(shè)計(jì)的.汽車是怎樣裝飾的。

三、幼兒分組合作設(shè)計(jì)，老師從旁指導(dǎo)。

教育反思：

在本教育活動(dòng)中，我最大的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是宣傳愛國主義思想，教育重點(diǎn)在設(shè)計(jì)裝飾心目中的紅旗轎車，以愛國主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、針對(duì)幼兒愛車的特點(diǎn)，從中灌輸他們對(duì)我國出產(chǎn)汽車的認(rèn)識(shí)，使幼兒對(duì)國產(chǎn)汽車有初步的了解，知道其實(shí)并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子，還有代表本國象征的“第一汽車”：紅旗轎車。

2、提供幼兒交往的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力的鍛煉，及選擇材料的自由，老師參與指導(dǎo)和幫助，減少孩子等待的現(xiàn)象，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手，也同時(shí)鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、注重孩子的實(shí)踐操作及思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，氣氛愉快、和諧、合作。

4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺，但他們大膽參與，主動(dòng)投入，在活動(dòng)中樂此不疲，完全享受在活動(dòng)中。

5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作，跳出以往平面的創(chuàng)作空間。

6、從小培養(yǎng)幼兒的愛祖國情感，熱愛自己國家出產(chǎn)的產(chǎn)品，樹立作為中國人的那份自豪。

缺點(diǎn)：

1、材料的預(yù)設(shè)不夠仔細(xì)，即時(shí)貼的粘性不夠強(qiáng)，以至于花了太多的時(shí)間在固定上；

2、車輪應(yīng)考慮提供半成品，或者干脆固定好在車身上，使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上；

3、時(shí)間掌握的不夠緊，使幼兒的講述環(huán)節(jié)流失，缺乏給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)；

4、讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)提供桌子，讓幼兒的視線能保持平衡；

5、車身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫畫的結(jié)果更明顯；

7、遺漏了對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教育；

8、結(jié)尾比較亂，組織可以再好些，讓本教育活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嘤變簞?dòng)手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動(dòng)以達(dá)到鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、聽一聽

放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2、說一說

老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會(huì)碰到誰呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？請(qǐng)幼兒討論并一起交流。

3畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。

（3）對(duì)于不會(huì)畫的.幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧稀⒄迟N蝸牛及背景。

4、講一講

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

活動(dòng)延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

教學(xué)反思

本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對(duì)不會(huì)畫的幼兒要粘貼對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對(duì)不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。

由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日?；顒?dòng)中，對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒需多關(guān)注。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇九

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受作品的美感。

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）

活動(dòng)過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。

我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?？大家跟我一起?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）

10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂下場）

通過本次教學(xué)活動(dòng)

1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。

2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國家發(fā)明的？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的.喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！

（五）展示交流幼兒作品。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。