幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(精選9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段：

在幼兒園教學(xué)中，PS技能已經(jīng)成為必備的一項(xiàng)技能。因此，本人參加了一次幼兒園PS培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了PS軟件，也掌握了如何讓幼兒在使用PS時(shí)更加安全。下面將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：

首先，我認(rèn)為課堂的氛圍非常重要。在這次培訓(xùn)中，老師非常貼心地給我們提供了優(yōu)秀的實(shí)例，并逐步演示了如何使用PS軟件。讓我們直接親身體驗(yàn)到操作PS的感覺(jué)，這種方式非常的有趣，而且?guī)椭覀兏焖俚卣莆誔S的相關(guān)知識(shí)。

第三段：

其次，老師非常注重讓我們理解PS軟件的實(shí)際用途。這是教育幼兒時(shí)非常重要的一點(diǎn)。作為幼兒園老師，我們必須清楚掌握PS技能的實(shí)際用途。我們應(yīng)該如何通過(guò)PS培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)和創(chuàng)作能力？此外，我們還應(yīng)該如何幫助幼兒更加安全地使用PS軟件，以避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：

此外，在實(shí)際培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也需要清楚地掌握PS的命令和操作，以及PS的各種常用技巧。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅可以更好地了解PS的相關(guān)知識(shí)，而且也可以更加自信地教授幼兒這項(xiàng)技能，幫助他們更加開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)意和想法。

第五段：

最后，老師也非常注重與我們分享如何讓幼兒更加安全的使用PS軟件。盡管PS技能可以幫助幼兒更好地繪畫(huà)和創(chuàng)作，但是我們也必須清楚掌握使用PS的安全規(guī)則。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置幼兒的電腦用戶，以及如何讓PS軟件更加安全地對(duì)幼兒開(kāi)放。這將有助于讓我們更好地教授幼兒PS技能。

總之，通過(guò)這次幼兒園PS培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)了PS的實(shí)際應(yīng)用和命令操作。同時(shí)，我還掌握了如何讓幼兒更加安全地使用PS技能，幫助他們更好地發(fā)揮創(chuàng)意和童心。我相信，在今后的幼兒教育中，這項(xiàng)技能將會(huì)非常有用和重要。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

“合作”與“共贏”，二十一世紀(jì)當(dāng)前最熱門(mén)的字眼，也是我們今年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

縱觀普天之下，合作與共贏無(wú)處不在。合作與共贏，存在于美妙的大自然中。

天空有清新怡人的湛藍(lán)，有旭日東升的激情飛揚(yáng)，但仍為白云留出空間，于是，藍(lán)天滿足了白云，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天。海洋有波濤的那份澎湃激昴，有礁石的千姿百態(tài)，但仍為游魚(yú)留下了空間，于是，海水養(yǎng)育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。繁星閃爍的夜空，并不排斥與月亮共處，繁星與明月同掛天空，所以有了“月朗星稀”的妙處，也蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空的溫柔淡雅，引得無(wú)數(shù)文人騷客齊欣賞共吟詠。

弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界，競(jìng)爭(zhēng)中共存與合作一樣同在。人類(lèi)社會(huì)如何發(fā)達(dá)，但永遠(yuǎn)不改大自然生物鏈的本質(zhì)，既有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，又有相互依賴的共存。大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)小我，無(wú)不是在合作中成長(zhǎng)與發(fā)展。

二十一世紀(jì)的今天，提倡人的共同發(fā)展，身為社會(huì)的每一員，對(duì)他人的依存隨時(shí)存在，于是合作成了我們學(xué)習(xí)、工作及至日常生活少不了的主題。

國(guó)家少不了合作。20xx年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?！睙o(wú)疑也是全世界人民共同為奧林匹克合作與共贏的最好詮釋。團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)合作。團(tuán)隊(duì)要想做大做強(qiáng)創(chuàng)造更多的佳績(jī)，需要的是集體的力量與智慧，離不開(kāi)每位員工、每個(gè)部門(mén)的真誠(chéng)合作。一個(gè)合作、和諧的團(tuán)隊(duì)，會(huì)讓每一個(gè)隊(duì)員充滿無(wú)限的生命力與創(chuàng)造力，從而為他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)可能甚至是不可能。

肩負(fù)著神圣使命的學(xué)校教育更需要真誠(chéng)合作，需要學(xué)校與學(xué)校之間的合作，需要部門(mén)與部門(mén)、組室與組室之間的合作，需要老師與老師之間的合作。于是，教學(xué)資源的共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳送，教研組活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)與活力，也給老師帶來(lái)了便捷與動(dòng)力。

“團(tuán)隊(duì)精神”一個(gè)即熟悉又陌生的概念，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)、新的感悟。以前，我把“團(tuán)隊(duì)精神”簡(jiǎn)單的認(rèn)為是共同合作，積極完成各項(xiàng)工作，而現(xiàn)在我明白了，那只是“團(tuán)隊(duì)精神”的一部分?！皥F(tuán)隊(duì)精神”形成的基礎(chǔ)是向心力和凝聚力，它是一個(gè)國(guó)家興盛的支柱，是一個(gè)集體發(fā)展的動(dòng)力。

新時(shí)期幼兒教師除了具備個(gè)人知識(shí)涵養(yǎng)外不能忽視了融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。同時(shí)也會(huì)無(wú)形中給幼兒園的孩子創(chuàng)造良好的氛圍和樹(shù)立榜樣。就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)吧，小、中、大班的教師、年級(jí)組長(zhǎng)和園長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在一起討論策劃一些活動(dòng)的有關(guān)事宜，我們都會(huì)很熱情的參與，非常民主和理性，氣氛融合的像個(gè)溫暖的大家庭。所以這也是我工作上的動(dòng)力和源泉。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

對(duì)于一個(gè)集體成員全為女性的幼兒園而言，“團(tuán)隊(duì)精神”更為可貴。俗話說(shuō)：“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，我園有女性教師和職工五十多人，那么五十個(gè)女人就是五十臺(tái)戲呀!若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一臺(tái)令人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種極強(qiáng)的力量和精神，這種精神、這種力量來(lái)自于哪里呢?它來(lái)源于人與人之間的信任、尊重和理解!

雖然說(shuō)“全是女人的地方是非多”，但如果我們都能用“換位思考”的方式為對(duì)方、為他人想想的話，我想，頭頂會(huì)有一方蔚藍(lán)的天?？吹浇處焸儩M腔熱忱地投入工作，看到她們對(duì)集體、對(duì)工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師!自豪我們有一種共同的精神――團(tuán)隊(duì)精神!我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜手共育二十一世紀(jì)的新一代，這是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)!

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！焙芟矚g這句話，豪邁中透著誠(chéng)懇，還有幾分快樂(lè)合作的熱烈。就讓我們一起來(lái)倡導(dǎo)這句話，讓“真誠(chéng)合作才能共贏”的硬道理，深深融入我們每個(gè)人的血液里，扎入每個(gè)人的心里。我也堅(jiān)信，我們的未來(lái)必將在合作中共贏，在共贏中發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

小編我是一個(gè)正在幼兒園工作的教師，最近教育主管部門(mén)組織了一次幼兒園ps培訓(xùn)，我很榮幸參加了這次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了ps技能的必要性和重要性，接下來(lái)我將分享我所體會(huì)到的心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：ps技能提高教學(xué)質(zhì)量

首先，ps技能的掌握可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量。在幼兒園里，如何吸引孩子們的眼球是很重要的一件事，ps技能可以用來(lái)制作各種獨(dú)特的幼兒園畫(huà)板、教案、海報(bào)等，起到提高課堂效果的作用。此外，在識(shí)字、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中，也可以使用ps技能來(lái)制作多媒體課件，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

第三段：ps技能促進(jìn)班級(jí)管理

其次，ps技能可以促進(jìn)班級(jí)管理。在幼兒園里，每個(gè)老師都要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的各種事務(wù)，如家長(zhǎng)會(huì)通知、校園內(nèi)部宣傳、學(xué)生考勤記錄等，這些都需要用到ps。掌握了ps技能后，老師們可以快速進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的處理，提高管理效率，為教學(xué)工作留更多的時(shí)間。

第四段：ps技能提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)

再次，ps技能的掌握也可以提升我們自己的職業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論是在幼兒園還是在其他行業(yè)，良好的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。ps技能可以讓我們樹(shù)立自信，展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和審美能力，拓寬我們的視野，提高我們的綜合素質(zhì)，這對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。

第五段：總結(jié)

綜上所述，ps技能在幼兒園教育中的作用不容忽視。它不僅可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)班級(jí)管理，還可以提升我們自身的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我會(huì)把所學(xué)到的ps技能用到實(shí)踐中，創(chuàng)新教育方式，提高自身綜合素質(zhì)，為幼兒教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)！

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

在幼兒園的培訓(xùn)課程中，我深刻意識(shí)到了培養(yǎng)孩子社交能力的重要性。通過(guò)和其他孩子一起參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們可以學(xué)會(huì)分享、合作和交流，增強(qiáng)與他人的互動(dòng)能力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也通過(guò)觀察和參與，了解到了每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)孩子與他人建立良好的關(guān)系。我認(rèn)為幼兒園的培訓(xùn)課程是非常有效的，它能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的社交能力。

第二段：開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力同樣是非常重要的。通過(guò)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并且提升他們對(duì)世界的感知能力。在培訓(xùn)中，我注意到有些孩子天賦異稟，他們能夠快速地找到解決問(wèn)題的方法，并且創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。而對(duì)于一些創(chuàng)造能力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，我們也可以通過(guò)培訓(xùn)課程和良好的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)掘自己的潛力。

第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力

幼兒園的培訓(xùn)課程還能夠有效地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力。在日常生活中，孩子們需要自己穿衣、洗手、吃飯等，這些小事情看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻是一種鍛煉。在培訓(xùn)中，我注意到一些孩子剛開(kāi)始可能會(huì)有些困惑和迷茫，但通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)，他們很快就學(xué)會(huì)了自己做事情。這樣的培訓(xùn)過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自理能力，也提升了他們的自信心，并且能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力是十分重要的。通過(guò)觀察和參與各種活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并且找到解決問(wèn)題的方法。在培訓(xùn)的課程中，我通過(guò)一些趣味的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們鍛煉觀察力和思維能力。觀察力和思維能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助孩子們更好地理解世界，也能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的條件。

第五段：加強(qiáng)師生互動(dòng)，形成良好的教育環(huán)境

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師生互動(dòng)是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和溝通，可以更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，并且能夠提供更適合他們的教育方式。同時(shí)，良好的師生互動(dòng)也能夠培養(yǎng)孩子們的合作精神和集體觀念，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人相處。在培訓(xùn)中，我會(huì)與孩子們建立親近的關(guān)系，用心傾聽(tīng)他們的想法和需求，并且親自參與到他們的學(xué)習(xí)和游戲中，與他們一同成長(zhǎng)。

總結(jié)：通過(guò)在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。在培養(yǎng)的過(guò)程中，我們既要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力，也要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和思維能力，并且加強(qiáng)師生互動(dòng)，形成良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子們才能夠全面發(fā)展，并且具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，相信我們能夠在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中為孩子們提供更好的教育。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹(shù)吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。

展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專(zhuān)業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專(zhuān)業(yè)規(guī)范，形成幼教專(zhuān)業(yè)精神、表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程，一名合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專(zhuān)業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽(tīng)、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑?zhuān)業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng)；和孩子平視----蹲下來(lái)看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通；家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等；都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。

兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。

xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座》，xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。

富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒教育的重要性，并選擇將孩子送入幼兒園接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。作為一位家長(zhǎng)，我也有幸經(jīng)歷了幼兒園培訓(xùn)的過(guò)程，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)在幼兒園培訓(xùn)方面有所幫助。

首先，幼兒園培訓(xùn)讓孩子獲得了良好的社交能力。幼兒園是一個(gè)集體生活的環(huán)境，孩子們需要與同齡人相處，并進(jìn)行各種活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)分享、合作和交流。我注意到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，孩子的溝通能力明顯提高了。他們可以更加自信地與他人交流，并且懂得如何與他人合作完成任務(wù)。這對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。

其次，幼兒園培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。在幼兒園，孩子們需要自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如穿衣服、洗手、整理玩具等等。這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)際上是在培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，即使會(huì)有一些小錯(cuò)誤，也讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的事情，這讓我感到非常欣慰。

第三，幼兒園培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子的興趣方面也起到了重要作用。幼兒園的教師們會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等等。我觀察到，孩子們對(duì)這些活動(dòng)充滿了熱情，他們會(huì)在音樂(lè)課上全情投入，會(huì)在繪畫(huà)課上盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。這不僅培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)細(xì)胞，也為他們以后的學(xué)習(xí)方向提供了參考。

第四，幼兒園培訓(xùn)幫助孩子建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園，孩子們往往會(huì)被安排有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)、玩耍和休息。這樣的有序安排讓孩子學(xué)會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間做事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的時(shí)候非常專(zhuān)注，而且懂得如何管理自己的時(shí)間。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。

最后，幼兒園培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園的各種手工制作、戲劇表演、繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們有充分的機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常看到孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邪l(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出各種有趣的作品。這對(duì)于孩子的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的意義。

總結(jié)起來(lái)，幼兒園培訓(xùn)不僅是為了孩子能夠順利過(guò)渡到學(xué)校學(xué)習(xí)的階段，更是為了孩子全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的品質(zhì)。通過(guò)幼兒園培訓(xùn)，孩子們可以獲得良好的社交能力、獨(dú)立性、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及創(chuàng)造力和想象力。這些都是他們未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展所必需的素質(zhì)。我相信，只要家長(zhǎng)和幼兒園一同努力，我們的孩子一定會(huì)在幼兒園培訓(xùn)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

班級(jí)墻面布置各班教師需大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。

戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，可以設(shè)計(jì)一些幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。

根據(jù)我園的特殊狀況，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱(chēng)之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也明白愛(ài)護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以使用幼兒喜歡的搞笑圖案。

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，需要引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。每位幼兒看到自己帶來(lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛(ài)的玩具，使幼兒明白廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，也能開(kāi)辟(圖書(shū)角)(益智區(qū)，棋類(lèi)，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂(lè)角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。透過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開(kāi)辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄透過(guò)宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開(kāi)辟四期專(zhuān)欄，并根據(jù)每期的專(zhuān)題，選取相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。

只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽(tīng)到了幾位年輕教師的公開(kāi)課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”。尤其是聽(tīng)了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂(lè)》，這節(jié)課教師語(yǔ)言生動(dòng)、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂(lè)的方式，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來(lái)的真正快樂(lè)，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。

總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。