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六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)18篇)
  • 時(shí)間:2023-10-28 14:18:12
  • 小編:琴心月
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隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊?。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下?/div>
合同的簽訂對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。品牌代理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽眾。以下我給大家
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一
演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái),不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供
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演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編幫大家整理的?yōu)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽眾
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)
寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。銀行工作人員工作總結(jié)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理
心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。輔導(dǎo)員
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)
方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。通過(guò)制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無(wú)效
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。公司個(gè)人總結(jié)與計(jì)劃篇一緊張、
演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái),不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是
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當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么一般合同是怎么起草的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下我給大家
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來(lái)我就
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計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)五
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
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當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!幼兒園后勤主任工作
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享
六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)18篇)
2023-10-28 14:18:12    小編:琴心月

計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處,初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來(lái)的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

三、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

四、教學(xué)進(jìn)度:

周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

從問(wèn)題開始

2

創(chuàng)造的快樂

3

讓田野告訴你

4

走進(jìn)車間

5

插上科技的翅膀

6

坐在家里看世界

7

溝通無(wú)極限

8

我的信息生活

9

燦爛的古代文明

10

偉大的科學(xué)成就

11

絢麗的文學(xué)藝術(shù)

12

文明遺產(chǎn)知多少

13

地球有多大

14

飛越太平洋

15

和非洲朋友共舞

16

迷人的歐洲風(fēng)情

17

世界真奇妙

18

期末總復(fù)習(xí)

19

期末考試

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六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),采用他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。

本著以學(xué)生為本的原則,針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

依據(jù)邏輯關(guān)系,經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要是件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

本套教材的編排方式新穎,通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說(shuō)教,有助于兒童親近和理解社會(huì),發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。

因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開學(xué)工作

2 1.我的課余生活

3 2.不和煙酒交朋友

4 機(jī)動(dòng)

5 3.害人的邪教

6 4.身邊的變化

7 5.感受村民選舉

8 6.隔海相望

9 7.跟著唐僧去西游

10 8.金字塔下留隔影

11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

12 10.我做志愿者

13 11.不同地區(qū) 不同生活

14 12.春節(jié)和圣誕

15 13.人種有不同

16 機(jī)動(dòng)

17 機(jī)動(dòng)

18 復(fù)習(xí)迎接考查

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處,初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來(lái)的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元:

第一單元《你我同行》,讓學(xué)生探討與不同的對(duì)象打交道的基本原則方法,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解的可貴。

第二單元《人類的家園》,以人類的家園為主線,將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,力求課程內(nèi)容生活化,易于讓學(xué)生接受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類生存的關(guān)系,形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

第三單元《同在一片藍(lán)天下》,首先,讓學(xué)生通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)來(lái)的苦難,感受和平的美好;通過(guò)了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,感受人們對(duì)和平的渴望,樹立熱愛和平的意識(shí)。然后,通過(guò)一些日常生活用品,讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響,理解人們相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,理解世界各國(guó)人民攜手合作的 重要性。

第四單元《再見,我的小學(xué)生活》,讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程,從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)?方式對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的 感激之情。

1、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。

2、 認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。

3、 知道不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的 一些共同問(wèn)題,初步樹立開放的 國(guó)際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的 苦難,體會(huì)和平的美好。

4、 回顧成長(zhǎng)的 足跡,感受自我的成長(zhǎng),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,知道自己的成長(zhǎng)離不開學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,以適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。

1、 了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。

2、 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

3、 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國(guó)解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。

4、 感受自我的成長(zhǎng)。

1、 教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。

2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、 充分利用教學(xué)資源。

4、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 你我同行 第1周至第3周

第二單元 人類的家園 第4周至第6周

第三單元 同在一片藍(lán)天下 第7周至第12周

第四單元 再見,我的小學(xué)生活 第13周至第15周

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

六年級(jí)兩個(gè)班共有84人世間,六(一)班43人,六(二)班41人,這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)性都很強(qiáng),愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。

本冊(cè)教材共有五單元,即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó),我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。

主題文:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。

情景對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話,幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

單元課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)

1、齊心真好

1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。

3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2、對(duì)手也是朋友

1、以故事的啟示及具體的活動(dòng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2、知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。

3、讓我們蕩起雙槳

1、通過(guò)具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析,讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。

1、新時(shí)代,新生活

1、了解新中國(guó)成立以后,我國(guó)社會(huì)主義建議取得的偉大成就。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,感受祖國(guó)的巨變,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,并為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪。

3、感受祖國(guó)人民的勤勞與智慧,立志建設(shè)祖國(guó)。

2、春天的故事

1、知道鄧小平是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師,引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

2、了解改革開放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、從“東方紅”到“神舟”

1、了解新中國(guó)成立以前我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。

2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同,勇于登攀的精神,從小立志為祖國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4、光輝的瞬間

1、使學(xué)生知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割,香港、澳門、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。

2、了解香港、澳門的回歸,教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3、了解新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)體育事業(yè)取得的輝煌成就,學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。

4、感受新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,激發(fā)民族自豪感。

5、我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民的感情。

2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要幾代人的努力,從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

1、和平,我們共同的愿望

1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義。

2、了解為和平服務(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。

2、戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難

1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的不幸與災(zāi)難,進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。

2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí)。

1、地球,生命的搖籃

1、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。

2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛。

2、大自然的訴說(shuō)

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類,使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、地球累了

1、知道人中問(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,人類無(wú)節(jié)制地開采,必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源。

4、守望碧水藍(lán)天

1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。

1、小小少年

1、感知自己在不斷地成長(zhǎng),學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng)。

2、懂得自己的成長(zhǎng)離不開愛,學(xué)會(huì)感激,對(duì)親人,對(duì)朋友,對(duì)老師,對(duì)大自然,對(duì)美麗的生命等。

2、我有一個(gè)夢(mèng)

1、充分地認(rèn)識(shí)自己,樹立理想。

2、追蹤前人的成長(zhǎng)歷程,懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。

3、明天不遙遠(yuǎn)

1、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,要做好準(zhǔn)備。

2、了解在自己的發(fā)展過(guò)程中,將會(huì)得到幫助,應(yīng)該更自信。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書,通過(guò)具體的事例告訴我們要熱愛祖國(guó),第三單元“放飛和平鴿” 三課書,告訴我們和平給我們帶來(lái)的好處,第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,告訴我們?nèi)祟愐Wo(hù)環(huán)境,第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書,告訴我們對(duì)未來(lái)要充滿希望。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,各單元結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎么去合作?

第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣才是愛祖國(guó)?

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:和平能給我們帶來(lái)什么好處?

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣保護(hù)地球?

第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:為什么要對(duì)未來(lái)充滿希望?

為了順利完成教學(xué)任務(wù),我打算采取如下教學(xué)措施:

1、充分抓住新教材的特點(diǎn),根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),采取主動(dòng)鉆研教材、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個(gè)字,這是總的指導(dǎo)思想。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考。

3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,關(guān)注兩頭。

4、作好課前準(zhǔn)備,積極與班級(jí)老師配合,搞好學(xué)生思想品德教育,與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,開展相關(guān)活動(dòng)。

5、做好作業(yè)與練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

周次





學(xué)內(nèi)



課時(shí)



備 注



1



2.17—2.23



齊心真好







2



2.24—3.2



對(duì)手也是朋友







3



3.3—3.9



讓我們蕩起雙漿







4



3.10—3.16



新時(shí)代,新生活、春天的故事







5



3.17—3.23



從“東方紅”到“神舟”







6



3.24—3.30



光輝的瞬間







7



3.31—4.6



我為祖國(guó)繪藍(lán)圖





清明節(jié)



8



4.7—4.13



和平,我們共同的愿望







9



4.14—4.20



戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難







10



4.21—4.27



讓世界沐浴和平的陽(yáng)光







11



4.28—5.4



地球,生命的搖籃





五一節(jié)



12



5.5—5.11



大自然的訴說(shuō)、地球累了







13



5.12—5.18



守望碧水藍(lán)天







14



5.19—5.25



小小少年







15



5.26—6.1



我有一個(gè)夢(mèng)、明天不遙遠(yuǎn)







16



6.2—6.8



復(fù)習(xí)、測(cè)試





端午節(jié)



17



6.9—6.15









18



6.16—6.22









19



6.23—6.29



















六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

本年級(jí)共有學(xué)生二百多人,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生在如何堅(jiān)持誠(chéng)信、與他人相處方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。并簡(jiǎn)要了解了關(guān)于我國(guó)建國(guó)前后的發(fā)展情況。本學(xué)期在這些知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識(shí),在清晰的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于和平與戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生站在本國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)理解世界史中的林林總總,更加深入的了解中國(guó)在世界發(fā)展史中的地位和作用。

(一)培養(yǎng)愛好和平的情感

通過(guò)對(duì)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)與了解,使學(xué)生懂得戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的帶來(lái)的危害是巨大的。學(xué)習(xí)世界幾次重要戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)查找資料、小組合作來(lái)收集資料,在查找資料過(guò)程中拓展知識(shí)面,更加深入學(xué)習(xí)史實(shí)背后的歷史意義。用戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷來(lái)襯托和平的美好,深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望。知道和平是人類共同的愿望,懂得渴望和平是世界不同國(guó)家、不同地區(qū)人民的共同愿望;幫助學(xué)生加強(qiáng)國(guó)際理解。

(二)形成環(huán)保意識(shí)和主人翁意識(shí)

幫助學(xué)生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。了解地球海陸分布情況。通過(guò)對(duì)人類生活得探究,形成尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有國(guó)際意識(shí),形成關(guān)愛感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),理性的分析人與自然的關(guān)系。

(三)提高學(xué)生收集資料能力

通過(guò)收集相關(guān)的歷史和現(xiàn)實(shí)資料,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)以多種方式搜集、整理、選擇、表現(xiàn)信息的能力,以及多角度看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)是世界的能力。

本學(xué)期所采用的教學(xué)方法及措施主要有體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。使學(xué)生在收集資料、查找資料以及分析資料過(guò)程中間接體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的痛苦、和平的意義、環(huán)境保護(hù)的重要性等等,探索各類大事件對(duì)人類發(fā)展史的重要影響。通過(guò)解決問(wèn)題式的學(xué)習(xí),在探究中經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。

本學(xué)期教學(xué)共三個(gè)單元,計(jì)劃學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí),做一下計(jì)劃安排:

第四單元永恒的愿望共9學(xué)時(shí)

回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云3學(xué)時(shí)

邁向和平的世界3學(xué)時(shí)

為了正義與和諧3學(xué)時(shí)

第五單元地球真美麗共20學(xué)時(shí)

共同的家園3學(xué)時(shí)

環(huán)繞地球看世界12學(xué)時(shí)

做一名地球衛(wèi)士5學(xué)時(shí)

第六單元成長(zhǎng)記錄冊(cè)共7學(xué)時(shí)

成長(zhǎng)中的新問(wèn)題3學(xué)時(shí)

學(xué)做有道德小公民2學(xué)時(shí)

我要上中學(xué)了2學(xué)時(shí)

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),幫助他們正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂。

2.讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹立為祖國(guó)自豪,為祖國(guó)驕傲的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4.通過(guò)學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

1.綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,在空間上的開放性。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

1.積極轉(zhuǎn)變觀念,要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

2.樹立以人為本的學(xué)生觀,樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

3.結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展,盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

1、方向性原則,教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,并把逐步確立學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念貫穿始終。

2、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確、說(shuō)理明白,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識(shí),在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過(guò)縝密核證。

3、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際,遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

4、正面教育原則。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo),以真情感染學(xué)生;要充分運(yùn)用榜樣的力量,選材要有利于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果;教師要以身作則,為學(xué)生做出示范。

5、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。

6、知行統(tǒng)一的原則,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),激發(fā)道德情感,指導(dǎo)道德行為,要把傳授知識(shí)同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,提高學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

3、在重視教法研究的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

4、課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語(yǔ)、格言,舉辦展覽、壁報(bào),觀看電影、電視錄像等活動(dòng),并安排高年級(jí)學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。開展這些活動(dòng)要注意針對(duì)性;既要盡力安排,又要因地、因時(shí)制宜,量力而行,精心設(shè)計(jì),精心組織,講求實(shí)效。

三、教學(xué)用具

課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖、照片、投影片、幻燈片、錄音錄像帶及計(jì)算機(jī)軟件等直觀教具,也是配套的教學(xué)輔助用具。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃地搜集和制作,以利于教學(xué)時(shí)選用。

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六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十

本校六年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表現(xiàn)在:期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,在全球化的時(shí)代,世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)課程總目標(biāo)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元:

1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元

1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元

1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類,特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。

2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3.初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第四單元

1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2.“百聞不如一見”,為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

冊(cè)教學(xué)要求:

1、了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對(duì)較弱,對(duì)于酗酒、抽煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。與此同時(shí),腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此,在本冊(cè)教材中,深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒、抽煙、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識(shí),讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)字,初步養(yǎng)成手法意識(shí)。

中華民族有著五千年的文明史,伴隨著歷史共同發(fā)展的,是豐富深厚的民俗、民俗文化。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在了解各地,各民族的民風(fēng)、民俗以及長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,珍視祖國(guó)的歷史的文化傳統(tǒng),并學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析一些社會(huì)事物和現(xiàn)象。

針對(duì)當(dāng)今部分少年兒童勞動(dòng)觀念相對(duì)比較淡薄,手社會(huì)和家庭的影響,思想上存在輕視勞動(dòng),尤其是輕視體力勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),生活上不愛惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象,教材第三單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想,提高認(rèn)識(shí),養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)超過(guò)的好品質(zhì)。

隨著年齡的增長(zhǎng),少年兒童的社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大,家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn),通過(guò)不同活動(dòng)板塊,幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化,展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

二、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)

本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 珍愛生命,崇尚科學(xué)

第二單元 民風(fēng)、民俗知多少

第三單元 勞動(dòng)最光榮

第四單元 農(nóng)村和城市的明天

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

六年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),處于似懂非懂的狀態(tài),隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年段共有63位學(xué)生,他們都是來(lái)自祖國(guó)的五湖四海,學(xué)生全部是民工子弟,雖然通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)教育,大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀,但行為習(xí)慣不大好,再加上家長(zhǎng)只顧自己打工,沒心思顧及自己的子女。因此,本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo),發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們與社會(huì)一樣和諧發(fā)展。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3―四個(gè)主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò),以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突,理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。

2、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn)。

3、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量,熱愛解放軍。

4、了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見的科技災(zāi)難。

5、體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

6、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。

7、知道自己是未來(lái)的建設(shè)者,了解世界是一個(gè)大家園,從小樹立面向世界的雄心壯志。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

周次內(nèi)容課時(shí)

1始業(yè)教育1

2不平靜的世界2

3攜手共創(chuàng)和平2

4放飛和平之鴿2

5科技造福人類2

6科技是把雙刃劍2

7機(jī)動(dòng)課2

8我們只有一個(gè)地球2

9天有不測(cè)風(fēng)云2

10生命的突圍2

11小脊梁大希望2

12祖國(guó)屬于我們2

13放眼現(xiàn)代世界2

14迎接美好未來(lái)2

15機(jī)動(dòng)2

16復(fù)習(xí)2

17期未檢測(cè)18

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十四

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表現(xiàn)在:期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,在全球化的時(shí)代,世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

(二)、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):

主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,增強(qiáng)民族自豪感。

(三)、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元:

1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的.地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元:

1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元:

1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類,特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。

2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3.初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第四單元:

1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2.“百聞不如一見”,為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路,課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開,并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,較上冊(cè)而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。

7、大膽想象,解決生活問(wèn)題。

周次

課文

課時(shí)1

男生和女生

22

朋友之間

3、

學(xué)會(huì)和諧相處

4、

只有一個(gè)地球

5、

我們能為地球做什么

6、

當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

7、

戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

8、

9、

10、

11、

12--16

放飛和平鴿

我們手拉手

我的成長(zhǎng)足跡

臨別感言

期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十五

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

冊(cè)教學(xué)要求:

1、了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十六

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處,初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來(lái)的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生 簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

周 次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注
1從問(wèn)題開始
2創(chuàng)造的快樂
3讓田野告訴你
4走進(jìn)車間
5插上科技的翅膀
6坐在家里看世界
7溝通無(wú)極限
8我的信息生活
9燦爛的古代文明
10偉大的科學(xué)成就
11絢麗的文學(xué)藝術(shù)
12文明遺產(chǎn)知多少
13地球有多大
14飛越太平洋
15和非洲朋友共舞
16迷人的歐洲風(fēng)情
17世界真奇妙
18期末總復(fù)習(xí)
19期末考試

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十七

1、方向性原則,教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,并把逐步確立學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念貫穿始終。

2、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確、說(shuō)理明白,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識(shí),在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過(guò)縝密核證。

3、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際,遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

4、正面教育原則。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo),以真情感染學(xué)生;要充分運(yùn)用榜樣的力量,選材要有利于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果;教師要以身作則,為學(xué)生做出示范。

5、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。

6、知行統(tǒng)一的原則,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),激發(fā)道德情感,指導(dǎo)道德行為,要把傳授知識(shí)同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,提高學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

3、在重視教法研究的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

4、課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語(yǔ)、格言,舉辦展覽、壁報(bào),觀看電影、電視錄像等活動(dòng),并安排高年級(jí)學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。開展這些活動(dòng)要注意針對(duì)性;既要盡力安排,又要因地、因時(shí)制宜,量力而行,精心設(shè)計(jì),精心組織,講求實(shí)效。

課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖、照片、投影片、幻燈片、錄音錄像帶及計(jì)算機(jī)軟件等直觀教具,也是配套的教學(xué)輔助用具。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃地搜集和制作,以利于教學(xué)時(shí)選用。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十八

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、以兒童社會(huì)生活為中心,以個(gè)人為起點(diǎn),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)地開展相對(duì)系統(tǒng)和有效的學(xué)習(xí),同時(shí),通過(guò)合理安排的梯度,相對(duì)內(nèi)容雖重復(fù)出現(xiàn),但要求提高,螺旋上升。

2、采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在教材內(nèi)容的選擇上,在標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)選取相應(yīng)的兒童生活事件,適當(dāng)拓展,使內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生活化、情景化,既來(lái)源于生活,又高于生活(引導(dǎo)生活)。

4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),通常采用小切口、層層深入的方式,給學(xué)生親切自然的感受。

5、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個(gè)單元前面設(shè)置了單元頁(yè),對(duì)該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提出問(wèn)題、引起學(xué)生思考的形式進(jìn)行概括與提示。

本冊(cè)教材共設(shè)置了四個(gè)單元,第一單元“珍愛寶貴的生命”,包括1——3課的內(nèi)容;第二單元“我們的權(quán)利和義務(wù)”,包括4——6課的內(nèi)容;第三單元“我們生活的地球”,包括7——9課的內(nèi)容;第四單元“探索人類文明的足跡”,包括10——12課的內(nèi)容。

六年級(jí)學(xué)生共有5個(gè)班,大多數(shù)學(xué)生能孝親敬長(zhǎng),關(guān)心他人,熱愛祖國(guó),選擇健康的生活方式,有珍惜和節(jié)約資源的意識(shí),自主參與品德課教學(xué)活動(dòng),敢于發(fā)表自己的意見,很好地和同學(xué)合作學(xué)習(xí),等等,具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能適應(yīng)品德課教學(xué)的需要,不能大膽地參與合作交流,自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差,有待在今后的教學(xué)中逐步引導(dǎo)、糾正。

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

1、初步意識(shí)到生命來(lái)之不易,樹立熱愛生命就是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)作的意識(shí)和自護(hù)自救、防毒防害的安全意識(shí)。

2、崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成現(xiàn)代民主意識(shí),重視法律,初步產(chǎn)生對(duì)法律的敬畏之情和守法用法意識(shí);熱愛集體,初步養(yǎng)成對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)地球、探索地球的過(guò)程,感受人與自然、人與社會(huì)的密切聯(lián)系,關(guān)愛自然。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

4、感受古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力,崇尚歷史文化名人不斷進(jìn)取、為國(guó)為民的優(yōu)良品質(zhì)。認(rèn)同社會(huì)的`進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)應(yīng)該為人類造福的道理。

(二)行為與習(xí)慣:

1、生活中注意安全,遇險(xiǎn)能采取自我救護(hù)措施;自覺抑制有毒物品、邪教等社會(huì)因素對(duì)生命的傷害。

2、關(guān)心國(guó)家與社會(huì)的民主生活;積極參與學(xué)校民主活動(dòng),正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù),自覺遵守法律。

3、養(yǎng)成傾聽他人意見、與他人合作交流的習(xí)慣;培養(yǎng)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的習(xí)慣。

4、掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的'方法,具有探究人類文明成就的深厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

(三)知識(shí)與技能:

1、了解生命孕育、誕生、成長(zhǎng)的艱辛,初步理解生命的意義;了解有關(guān)的安全常識(shí),知道有毒物品與邪教的危害,有初步的自我救護(hù)能力。

2、知道公民的基本權(quán)利和義務(wù);理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)中的意義;簡(jiǎn)單了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī);具有一定的民主參與能力和依法自護(hù)能力。

3、了解一些基本的地理知識(shí);知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義;學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

4、知道古埃及、古巴比倫、古希臘文明的主要成就,并能用列表等方式進(jìn)行歸納。了解音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物,知道科學(xué)技術(shù)在人們生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。

1、對(duì)于優(yōu)生,鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新,全面發(fā)展。

2、對(duì)于中等生,要多引導(dǎo),多鼓勵(lì),引導(dǎo)他們敢于與大家合作交流,逐步提高。

3、對(duì)于學(xué)困生,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1、教學(xué)重點(diǎn):意識(shí)到生命來(lái)之不易,珍愛寶貴的生命;知道公民的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)守法意識(shí);感受人與自然、人與社會(huì)的密切聯(lián)系,關(guān)愛自然;認(rèn)同科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)應(yīng)該為人類造福的道理。

2、教學(xué)難點(diǎn):理解生命的意義,了解有關(guān)的安全常識(shí),知道有毒物品與邪教的危害;知道公民的基本權(quán)利和義務(wù),了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī);了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、人與環(huán)境相互依存的關(guān)系,學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題;掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法,具有探究人類文明的深厚興趣。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重指導(dǎo)學(xué)生選擇更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、加強(qiáng)專題研究。

整合課程資源,提高課堂實(shí)效。

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