范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的讀書心得篇一

寒假期間，我利用空閑的時間陪同姐姐一起到圖書館閱讀。回來后有許多的感想，接下來我就為大家來說說我的讀書心得。

一個星期五下午，我們迎著溫暖的和風，沐浴著明媚的陽光來到了圖書館。第一次見到圖書館，我就覺得它好大呀！里面的環(huán)境也非常好，既干凈又整齊。圖書館雖然人很少，但是看書的人都安安靜靜地閱讀著他們各自喜愛的.書。

姐姐一進圖書館就立馬飛奔到她喜歡的區(qū)域，然后讓我不要吵鬧，自己找書來看看或者到座位上呆著。于是我就四處去看了看，一開始，我對所有的書似乎都沒有太大的興趣，直到我看到了這么一本書——《烏塔》。

當我第一眼看到《烏塔》這本書時就喜歡上了，因為它的封面非常好看，而且我也十分喜歡里面的插圖。我拿著這本書來到了座位上，開心地閱讀了起來。這本書的作者是汪曉潔。讀完后我覺得內(nèi)容不但精彩，而且很有意義，它讓我明白了許多道理。書中寫了一位活潑可愛的德國小姑娘，她非常勇敢，生活獨立，一個人去了歐洲旅行。讀了一會，我發(fā)現(xiàn)烏塔去歐洲旅行時都是獨自一人準備東西，做好計劃。但是她的計劃準備了很長時間，好像是三年之久。當然你一定會問，去旅行一定需要錢，那她的錢從哪來。我發(fā)現(xiàn)了一個出乎意料的情況，原來烏塔的錢是利用周末和其余空閑的時間去打工賺來的。我不禁對這個女孩產(chǎn)生了敬佩之情。

我們這個年代的孩子都是拿著父母的錢花，飯來張口，衣來伸手，被家里的人寵溺著。烏塔在旅途中十分乖巧地給家人打電話報平安，時刻掛念著家里人，遇到危險也會自救，她非常了解每個地方的警察局的電話號碼和地址。最后，她順利地完成了旅行。讀著讀著，姐姐來到我的跟前說：“不早了，該回家了！”我看了看書還剩十幾頁，便說：“讓我讀完吧，就這么幾頁了。”過了一會，書也讀完了，把書放在架子上的那一刻，我依然有些不舍。

回到家，我也反思了自己，我應該學習烏塔那種自立自強的精神，逐漸成長起來。

我的讀書心得篇二

作為一名教育學專業(yè)的學生，我深知閱讀對于學習的重要性。在這些年的學習經(jīng)歷中，我不斷地閱讀各種有關(guān)教育學的著作，并從中汲取道理，逐漸形成了自己的閱讀與學習方式。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我的讀書心得體會。

第一段：創(chuàng)造適合自己的閱讀環(huán)境

學習環(huán)境對于閱讀的影響是非常大的。對于我來說，我更喜歡一些比較安靜的環(huán)境，可以讓自己更加專注于閱讀。因此，我經(jīng)常會選擇適合自己的地方進行閱讀，例如在圖書館、靜謐的咖啡廳或自己的學習空間等，以此創(chuàng)造一個舒適的閱讀氛圍，避免外在干擾，提高自己的閱讀效率。

第二段：注重閱讀理解，運用讀書筆記

閱讀并不是單純地看完一本書，更重要的是吸收、理解和應用書中的知識。為了更好地掌握閱讀材料，我在閱讀過程中經(jīng)常會做些筆記。筆記的內(nèi)容包括我對書中觀點的理解和思考，對書中生詞、專有名詞和人名的注解等。通過做筆記，我可以更好地把握書中的重要觀點，同時也可以幫助我加深對書籍內(nèi)容的印象。

第三段：深入思考，提出問題與討論

閱讀對于學習來說是一個不斷思考、不斷提出問題的過程。在閱讀過程中，我會不斷地思考、提出問題，甚至與同學們進行一些討論，從而更好地理解書中的觀點。同時，這種分享與討論也可以拓寬我的學習思路，從不同角度看待問題，提高自己的思辨能力。

第四段：多角度、多層面的閱讀

閱讀對于教育學專業(yè)的學生來說尤其重要。因此，我會在閱讀的時候多角度、多層面地思考問題。我會根據(jù)自己的需要，選擇閱讀的角度，例如，可以從教育的社會、歷史、政治、文化、心理、管理等角度去讀書，以此能更好地應用到實際學習中。

第五段：將閱讀運用到實際學習中

閱讀的最終目標是為了更好地將學習運用到實際中去，因此我不僅關(guān)注閱讀自身，還會在閱讀后將理論應用到實際，通過實踐不斷提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。如此一來，讀書不僅是一種學術(shù)的活動，更體現(xiàn)了它的實際性和應用性。

總之，在教育學的學習中，閱讀是非常重要的一環(huán)。不斷優(yōu)化自己的閱讀方式，建立符合自己特點的閱讀環(huán)境，注重閱讀理解并結(jié)合讀書筆記，進行多角度、多層面的閱讀，還要能將學習理念運用到實際中去。通過不斷的閱讀，我相信自己定能成為一名全面的教育學專業(yè)人才。

我的讀書心得篇三

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀一本好書，如同交了一位好朋友。

我最近喜歡上了楊紅櫻老師寫的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書中講的是馬小跳是老師最頭疼的學生，所以讓中隊長路曼曼和他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的視線，當他聽說夏林果從小練芭蕾舞，目中無人。于是，馬小跳就想和夏林果做同桌。誰知老師以為他喜歡夏林果。

于是就把他的家長請來了，最后馬小跳的座位反而離夏林果更遠了。這本書中我們知道了小孩子那天真幼稚的想法是多么可笑，但大人把我們的思想想得太復雜了，所以鬧出了笑話。其實我們小孩子只不過天真一點，頑皮一點而已。

所以大人不必把我們小孩子想得那么麻煩，只要教導我們就可以了。

這本書告訴我們一個道理：如果世界上的人都能將心比心，那么世界將多么太平。一切將平安如意，世界將和諧美好。

同學們，書是我們的伙伴，讓我一起來讀書吧！

我的讀書心得篇四

這個假期，因為我眼睛擴瞳，所以看不清近處的.字，怎么辦呢?我急得愁眉苦臉。

就在這時，我的媽媽想出來一個辦法說：“我和姐姐給你讀書，你要非常認真地聽?！蔽尹c頭表示同意。

讀了一天又一天，一夜又一夜，書終于讀完了。

我感覺我們應該同情高爾基，他十一歲就被迫離家出走，到城里一家“時代鞋店”當學徒，認識了表兄薩沙;在輪船后艙當洗碗工，監(jiān)工等等。艱苦的生活沒有打趴下高爾基，反而把他鍛煉成一個堅強、正直的人。

作者很喜歡讀書，還向“瑪爾戈王后”借了書，讀過的書不計其數(shù)：《圣經(jīng)》、《巨靈》、《君主論》等等，自己也寫過詩。世界優(yōu)秀文學像雨露一樣，滋潤著他的心田，使他不致枯竭。

1884年秋，高爾基去喀山大學學習，但夢想很快就破滅了，迫于生計他不得不打工，他認識了小偷巴什金，他原來還是師范學校的學生，高爾基還結(jié)識了很多農(nóng)民、城市平民，在喀山的一段生活對他有著重要影響。

高爾基的書反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治和女人的卑賤地位，同時我也領(lǐng)悟到在逆境中成長，可以磨煉人生。

我的讀書心得篇五

讀書是人類進步的階梯。不同的人在不同的時間段里都會有自己的讀書經(jīng)歷，比如我。在我的讀書經(jīng)歷中，不斷地閱讀和思考，讓我受益匪淺，在心性和知識上都有了很大的提高。本文將介紹我在讀書路徑上所經(jīng)歷的過程和心得體會，分享我的讀書之路。

第二段：初中時期的讀書經(jīng)歷

初中時期是我讀書的起點，那個時候我開始注意到自己的閱讀習慣。在老師推薦的讀物中，我主要選一些內(nèi)容有趣的文學作品，而且我通常會在每一本書上做筆記以便記憶。在這個時期里，我也喜歡閱讀各種知識類書籍，尤其是歷史和文化方面的。一本好書可以讓我們獲得有趣的知識，也可以開拓我們的眼界，更重要的是激起我們的內(nèi)心思考，讓我們對自己的人生路程有著更深刻的認知。

第三段：高中時期的讀書經(jīng)歷

高中時期是我讀書的另一個重要時期。在這個時期里，我開始讀一些更加深入的學科文獻，比如數(shù)學、物理和地理方面的著作。更多地接觸了一些理論和研究的書籍，這讓我對文化和知識有了更加深刻的理解和掌握。這個時期也讓我發(fā)現(xiàn)，好的文獻和書籍都有它獨特名字的智慧。這些著作多是實現(xiàn)真正學科領(lǐng)域的分界點，也讓我有了更深入的思考和理解。

第四段：大學時期的讀書經(jīng)歷

進入大學后，我開始更加系統(tǒng)地學習和研究各種領(lǐng)域的文化和知識。除了主要的課程，我也會去閱讀一些經(jīng)管、社會和科技方面的著作。我也常參加各種講座和學術(shù)交流，聽取各領(lǐng)域的學者談?wù)撍麄冏钚碌难芯亢桶l(fā)現(xiàn)。從這里我不僅了解到學科的前沿，更深入地認識到文化的多元性，也讓我擁有了更加豐富的內(nèi)外涵。

第五段：結(jié)論

讀書給我的生命注入了不同的色彩，讓我的世界更加廣闊。在我走過的路上，閱讀是我最珍視的一件事。在我的讀書之路上，我也體會到了：人類的一生最重要的是做一件自己感興趣的事，讀書就是能讓我更加認識自己，明確自己的方向。 不管我們走的路有多長，都需要好好利用我們的時間，盡可能地擁抱知識和閱歷。人生的價值在于能讓別人感受到自己的存在，更要讓自己時刻感受到自己的有用性和幸福。我們可以通過閱讀，讓自己能夠更好地認識到這份幸福，也能讓我們的人生更加充實和完美。

我的讀書心得篇六

做教師是我一直以來的夢想，為什么教師會成為我的夢想呢?我自己也說不清楚。也許是因為曾經(jīng)做過民辦教師的爸爸，我羨慕他能被學生們記住;也許是因為總做課代表，覺得很教師威風、又受人尊敬;也許是因為我比較懶，貪戀兩個大長假。不知道從什么時候開始做教師的夢就在我的心中生根發(fā)芽，茁壯成長。

雖然一直都希望可以做教師，但是說起教育理想，我真的是沒有。我不盼望我的學生多有出息，在什么方面有什么特別的貢獻，也不指望將來學生有出息了可以拿來光耀師門。我只希望我?guī)н^的孩子有學識、有涵養(yǎng)、有素質(zhì)。我從來不認為大學文憑是世界之匙，能夠開啟順風順水之門。讀書的目的就是進修學問，拓闊胸襟。在孩子們未來的人生道路上會遇到各種各樣的麻煩，學識和涵養(yǎng)可以幫助他們更加理智冷靜地分析處理這些難題，不至于會被困難打倒，一蹶不振。

就目前的狀況來說，我不盼望他們必須得第一，只希望他們可以盡力去學，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習能力;不盼望他們可以考滿分，只希望他們知道保護自己、孝親敬長、懂禮貌、有素質(zhì)。

正所謂“師者，傳道受業(yè)解惑也?！奔热蛔隽私處煟瑐鞯?、授業(yè)、解惑就要都做到。我所認為的傳道就是引導他們有素質(zhì)。授業(yè)就是引導他們有學識，解惑就是幫助他們拓寬胸襟，提供給他們解決困難的方法。

至于上課就是要調(diào)動他們的積極性，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識，告訴他們，他們想知道的東西，監(jiān)督他們把這些知識記在心里。如果能夠把這些簡單的東西都做好那就是不簡單。

初為人師總有許多的不適應，不知道該怎么去跟孩子們相處，不知道怎么引導孩子們跟著自己的思路走。理論知識跟實際操作之間還存在著很大的差距。我下一步要做的就是一步一步的把自己知道的理論知識融入到具體的教育教學實踐當中去。我相信年輕人身上所具備的勤奮和熱情也會給我一份滿意的回復。

我的讀書心得篇七

看書是一件讓人放松心情、讓人身心愉悅的事。

“一日無書，百事荒蕪?！边@句話說的可好，看書這件事必須日日堅持。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔前?，讀一本好書，就如同和一位高尚的人對話。一本書，它可以使我們豐富知識，增長智慧，豐富積累，提高素養(yǎng)和品德。由此可見，書對人的一生會帶來多么積極、多么重要的意義。

我認為，看書能使人快樂。看書的時候，可以把現(xiàn)實生活中懊惱、悲傷、難過和生氣的事統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，讓人進入一個書籍開辟的新世界，時而開懷大笑，時而握拳憤憤不平.......并真正融入了書中的故事里。

我愿意將每一本書都視為自己的朋友、知己。因為我清楚地認識到書中的每一個故事都是白紙黑字的靈魂。書中也會有少年時代的叛逆，美麗風景的映現(xiàn)，給人鼓勵的感人事跡等等。我喜歡沉浸書中，同時也在細細品味書中的情節(jié)，揣摩書中的人物及他們千變?nèi)f化的心情，每個熟悉的背影或是倔強上翹的嘴角，或是離家出走的情節(jié)......閱讀這些的同時，我會想象作者的為人，會有怎樣的生活經(jīng)歷......

讀書給人帶來的恬靜、舒暢、快樂，是名利、地位和金錢遠不可取代的。

我的讀書心得篇八

作為一名愛讀書的人，我想要分享我最近讀到的一本書《長生果》。這是一本由美國作家斯坦斯·達斯基爾撰寫的小說，出版于1999年。在讀完這本書之后，我深感受益匪淺，因此想要寫下我的讀書心得，與大家分享這個主題為“我的長生果”的文章。

第一段：序言

作為本篇文章的序言，我想先介紹一下《長生果》的故事情節(jié)和主題。這部小說的主人公是一名年輕的科學家，他在一次實驗中發(fā)現(xiàn)了一種“長生果”的配方，相信它可以讓人類不死不滅。但是，“長生果”并非如此美妙，故事中的人物因此遭遇到了種種困難和挑戰(zhàn)。在這部小說中，作家探討了人類對死亡的恐懼，以及追求永生的危險性。本文將結(jié)合我的閱讀體驗，談?wù)勛x完《長生果》后的感受。

第二段：死亡的重要性

在《長生果》里，“長生果”并不只帶來好處，它反而成為了一個威脅。這讓我們不禁想到，死亡對人生是多么的重要。雖然我們都不愿意離開這個世界，但我們也必須認識到擺脫死亡的嘗試是愚蠢的。畢竟，正是死亡的存在，讓我們學會珍惜生命。

第三段：不拘泥于形式

《長生果》還表達了另一個深刻的主題，即不拘泥于形式。在小說中，科學家們嘗試通過各種手段來制造“長生果”，經(jīng)歷了一些失敗之后，他們終于發(fā)現(xiàn)了原始的配方。這讓我想到，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也有很多時候我們過分在意形式，而忘記了實質(zhì)。如何保持一顆不拘泥于表面的心，對于我們每個人來說都是一個值得思考的問題。

第四段：永生并非萬能

雖然很多人希望可以一直活下去，但是，在《長生果》這個小說中，我們看到了生命是有其規(guī)律和必然性的。永生并不一定能解決所有的問題，甚至還帶來了新的麻煩。這給我們提醒：人應該學會與時間和諧相處，而不是過于追求永生。

第五段：結(jié)語

通過閱讀《長生果》，我深感人類的生命是無法逃脫生老病死的規(guī)律。但與此同時，我們每個人也都應該用自己的方式去實現(xiàn)生命的意義，享受生命的美好。這本書讓我深思，并反思了我的一些想法。希望我的閱讀體驗和思考能夠給大家?guī)硪恍┯杏玫膯⑹尽?/p>

我的讀書心得篇九

人們對好書的概念不太一樣，但是基本上都一樣，只要能讓我們讀者能好不厭倦的讀下去的書都是好書，比如《我可以抱你嗎，寶貝》。

本文主要講了王家的倆個孩子，一個叫王家點點和王家保保。其實，王家點點并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來的，長的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個像天使一樣的媽媽出現(xiàn)了，她把點點整容成漂亮的小女孩，給了點點無私的愛和幸福的家。

可是不久王家保保降生了，他是一個患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛都給了保保。點點開始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛所感動。保保是一個對眼淚對愛對擁抱、親人都沒有知覺的星星的孩子?？蓩寢寘s下定決心要創(chuàng)造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛的努力下，保保在那遙遠的星球向著媽媽方向呼喊媽媽，抱抱我，抱抱我。

自從我看完這本書后，我才發(fā)現(xiàn)母愛是多么的偉大??！自那以后每當我看到媽媽倆個字的時候，我都會停留片刻。因為這倆個字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我對自己的媽媽很不滿意，但看完這本書后，我對自己的媽媽無比的熱愛，因為是她哺育了我，給于了我這世界上最無私的愛。如果有一天你受傷了，想要找一個既溫暖又安全的地方躲起來，我想沒有比她的懷抱更完美的地方了。

我們應時刻牢記這偉大的愛。

我的讀書心得篇十

我最喜歡《安徒生童話》這本書。這是一本關(guān)于幸福和快樂的書，每一本書都引人入勝，富有哲理。

閱讀安徒生童話是一種奇妙的精神享受。這本書描繪了一個多彩美麗的世界和生動有趣的童話人物，如愚蠢的國王，聰明的王子，小火柴女孩……他們似乎生活在我們周圍，所以栩栩如生，熟悉。

在這些精彩的故事中，我最喜歡的是《豆莢的五粒豆》和《老頭子做事總不錯》。

《豆莢的五粒豆》的故事里，五顆豆子散落在不同的地方。第一個飛到了倉庫。第二個飛到了樓頂。第三個不想被打出去，就滾出豆莢，進了溝里。第五只飛進了一個小女孩家的花盆里。這是一個非常貧窮的家庭。這個女孩從小就生病了。她每天看著豆莢一點點長大，身體變好，性格變得開朗。一個小小的豆莢能給人帶來那么多的能量，我想像豆莢一樣溫暖別人，對自己的行為感到快樂。

《安徒生童話》不僅給了我快樂，更重要的是讓我明白了做人的很多道理。謝謝朋友！

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我的讀書心得篇十一

自古以來，讀書便是人類一種不可替代的知識獲取方式。而在我看來，讀書不僅僅是學習知識，更有一種可以讓人生長心靈的力量。在讀書的過程中，我嘗嘗到了知識的酸甜苦辣，更感受到了自己的成長和進步。今天，我想分享自己讀書心得體會中關(guān)于我的長生果的故事。

第二段：我的長生果的來源

我的長生果就是《活著這本書》。這本書是余華所著，講述了一個普通人家庭和社會變遷的故事。這本書，是我大學時期讀到的。那時，我正處在迷茫和無助的階段，因為我不知道自己的人生方向是什么。但是，這本書改變了我整個人生觀和價值觀。

第三段：我的長生果的學習方式

在大學里，我學習《活著這本書》時，我采取了循序漸進的學習方式。首先，我通讀了一遍這本書，用筆記記錄下自己的感受和理解。然后，我開始逐篇分析，剖析小說中的人際關(guān)系、社會背景等方面，并結(jié)合自己的情況，領(lǐng)會到更深刻的意義。最后，我閱讀了這本書的擴展閱讀，深入了解了社會和家庭的變遷對人的影響。

第四段：我的長生果的體驗

在閱讀《活著這本書》的過程中，我體驗到了生命的珍貴和生命的意義。書中講述了普通人家庭和社會變遷的故事，讓我對家庭和社會的認知更加深刻。我意識到，在家人、朋友、同學和老師的幫助下，我才能走出迷茫和無助的階段，看到自己真正想要的目標和方向。

第五段：我的長生果的收獲

通過閱讀《活著這本書》，我收獲了很多。首先，我重新認識人生的意義和價值，學會了珍惜生命保持初心。其次，我學會了勇敢地面對自己的困難和問題，并找到解決的方法。最后，我認識到在現(xiàn)實生活中，我們需要堅持自己的信仰和理念，正衡前行。

總之，我的長生果——《活著這本書》是我讀書心得體會中最深刻的一本，它讓我對生命、家庭、社會有了更加深刻的理解，也讓我感受到了人生的無盡可能和潛力。我相信，只要堅持讀書，每一個人都可以收獲自己的“長生果”。

我的讀書心得篇十二

面對書,我就像一只如饑似渴的狼,向它投來貪婪的目光;面對書,我也像一只勤勞的蜜蜂,無時不刻不在汲取書中的“花粉”;面對書,我更像一位慈愛的母親,細心呵護著它。

對于我來說,任何東西都可以讓給別人,唯獨書不可以,誰要和我搶,我就和誰死磕到底。有一次我去書城買書,被保爾的精神感動,決定買下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時,一個男孩也要買,不了那卻是最后一本。我就和他爭,擋住他的去路不走,看他怎么辦。結(jié)果他受不了我那強硬的脾氣,把書讓給了我。

我不僅不會把書讓給別人,也不會把書借給別人,這可是我接受了教訓才決定的。三年級的時候,一位同學見我看《童年》看得如癡如醉,就像我借,怎料還給我時書已經(jīng)破的不堪入目了。一向呵護書的我怎能原諒?狠狠地罵了他一頓,別的同學都說我愛書愛瘋了,為了一本破書這樣對待相處了這么久的同學,可是我并不在意。我一邊把書摩平,一邊發(fā)誓:以后再也不把書借給別人了!

我看書看得很瘋狂,也很入迷。課間其他同學在嬉戲打鬧,而我就在書海中暢游,無法自拔。有一次課間,我看青銅葵花作者曹文軒以細膩的寫法把愛寫的充滿生機與情意,讓我為葵花和青銅的“兄妹情”、奶奶的無私......感動得潸然淚下,連上課了都不知道。當老師點到我的名字時,我還滿不在意地說了一句“等會兒,讓我再看一點,這不是好沒上課嗎?等我反應過來時,面臨的就是老師的一陣”口水戰(zhàn)"了。

我愛看書,為書瘋狂,我可以為了書和別人爭吵;可以為了書把同學臭罵一頓,可以為了書接受老師的訓斥。在我心里,書就是我的一切!