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班主任實踐總結報告篇一
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,一個月愉快而又艱辛的實踐工作就要結束了,在這一個月里,不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實踐期間的體會:
一:我與學生
第一天到南寧中南理工學校,同學們在上實操課,班主任馬乃慶老師招呼同學們過來,簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下,同學們禮貌地鼓掌了,接著又回到他們的實操課中。第一天,我有種打攪了同學們的感覺,看到全班同學都是男生,感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7:30前到操場去看同學們做早操,學生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他老師聊天,我開始有點不知所措,發(fā)現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始,我不敢把他們管得很嚴格,怕同學們一下子討厭我,因為這個年齡的學生逆反心理特強,吃軟不吃硬,所以我批評學生時都是引導式,反問式,讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過,我管理的的自習課上,對紀律上的要求已經比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了,可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了,我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊,所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理,談努力的重要性,同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們,但是他們就是不想輕易聽老師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時候嘴巴上答應我好好看書了,看不到十分鐘有開小差了。
慢慢和同學們相處下來,才知道其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的,特別是在他們練習體操的時候,幾乎所有同學都很認真地跟著練,那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動機》,是我們班的專業(yè)課,一般我都在后面聽課,并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松,所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”,他一到教師,教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵,想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議,班主任答應了,可是本性難移,他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈,但是還是積極主動地和他交流,也能做到主動向他找事做,盡量讓我們達成共識,班主任也很配合我的工作安排,在心底一直感謝他。
專業(yè)指導老師黃錦全很友好,對我們實踐老師很關心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助,面對專業(yè)指導老師,我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會
班主任實踐有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況,我決定以“團結協(xié)作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪等同學們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘,同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會,但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少??吹酵瑢W們一天天在進步,我真的感到很欣慰。
我的實踐班主任工作很快就要進入尾聲了,當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問:“老師,你為什么不多呆一個月再走啊?”“老師,我們元旦晚會時你會不會來看啊?甚至還有同學跑到學校教務處和校領導說不要讓我們走……我忽然發(fā)現原來我已經融入到這樣一個集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個月,使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生,相信此次的實踐經歷不僅豐富了我的人生,同時也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任實踐總結報告篇二
本學期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作,以當一名好老師作為自己的座右銘。現將本學期的工作總結如下:
首先作為一名班主任,我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德,關心愛護每一名學生,做他們學習和生活的良師益友,時時處處為人師表。平時,我隨手撿起地上的紙屑,隨手關上同學忘關的門窗,隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴,從而達到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細,做活。
其次我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標,這也是體現以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要求,我不僅僅通過語文課來完成,還通過自己的言傳身教,用自己時待某些事件的正確認識,去教育影響學生,從而培養(yǎng)學生對語文學習的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度,從學生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學生的觀點。在這個學期里,我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動,并利用業(yè)余時間,閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章,努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外,我還很注重學生良好習慣培養(yǎng)比如:聽課,作業(yè),預習等習慣。把習慣培養(yǎng)貫穿于教學的始終,我覺得只有這樣,才能促進學生非智力因素的發(fā)展。
再次,在本學期我能自覺遵守學校的規(guī)章制度,沒有誤過學生一節(jié)課,教學上,積極貫徹自主,合作,探究的學習方式,在各課中,力圖體現綜合性和實踐性,注重研究現代教育技術在課堂教學中的運用,盡量使課堂教學效果優(yōu)化。有效利用城域網上的多媒體資源,使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因,所以成績也不理想。
我比較注重學生的全面發(fā)展,學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外,在本學期我能服從校領導的安排,積極努力做好自己的本質工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現了許多需要改進的地方,如理論知識不夠,學習力度不夠,電腦知識懂得較少在今后的工作中,我將揚長避短,不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè),就一定會有收獲的!
班主任實踐總結報告篇三
>班主任實踐工作總結例文篇5這學期,我繼續(xù)擔任小學畢業(yè)班的教學工作。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點體會:
一、把微笑帶進課堂。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學生一臉燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學生
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者和探索者?!备鶕@一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,我必須不斷充實自己。我除了積極報考本科自學考試外,還認真撰寫與論文。
四、做學生的良師益友
我沒有因為自己是老師而高高在上,擺架子,而與學生和平共處,與學生建立良好的師生關系,做學生的知心朋友,深入了解學生的思想動態(tài)和學習心態(tài),及時給予幫助、鼓勵和關懷。同時,我還嚴格求自己,以身作則,做學生表率。因此,我受到了學生信任、擁護和愛戴。
五、做好充分的備考工作。
本學期,學生將面臨著幾次重大的考試,如陽東廣雅中學升學考試、陽江實驗中學升學考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學校的聲譽。我非常清楚地明白這一點,因此自始至終地、老老實實地、一步一個腳印地抓好學生的備考工作。根據每次模擬考試實際情況,找出學生存在的不足,對癥下藥,加強練習的密度,讓學生從中得到復習與鞏固。為后面的考試做好充分的準備。
六、做學生的心理醫(yī)生
由于我擔任的是快班的教學工作,學生的學習壓力是少不了的。因此,我自始至終,時時刻刻都注意學生學習心理情況,及時給予心理輔導,消除學生的心理壓力,增強他們的自信心,把學生學習上的壓力轉化為學習上的動力,努力學習,爭取不斷進步。經過一學期的不斷努力,大部分的學生學習學習壓力減少了,學習顯得輕松多了,而且學習更講究方法和效率了,成績也好多了。
七、今后工作設想
雖然我在班主任工作中作了幾點嘗試,也取得了一定的成績,但也還存在著不足與缺點,如學生的學習自覺性還不夠強,還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動觀念不強。今后,我要在這幾方面作更大努力,曾取更大的成績。
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
幾年的班主任工作告訴我:只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。
第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。
八、做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
班主任實踐總結報告篇四
8月,孩子們已經開始了初中學習的第一課,便是軍訓。
初一五班的孩子們,一天緊張而充實的軍訓生活結束了,昨天上午的你們還在不停抱怨下雨,還在舍不得爸爸媽媽離開,但是晚上卻看到看著到你們統(tǒng)一的軍裝,整齊的隊列,響亮的口號,老師的內心感到欣慰。看到你們能夠精誠團結、互助合作,老師在心中由衷地贊嘆:美哉,我石室少年;壯哉,我少年石室!不經歷風雨怎能見彩虹?平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的生活造不出時代的英雄!孩子們,在今后的六天乃至以后的歲月中,老師希望你們都能像今天那樣不怕困難、刻苦訓練。勇于奮斗,敢于拼搏,我相信,在不久的將來你們都能成為搏擊長空的雄鷹,讓我們一起吶喊:“今天我因石室而驕傲,明天石室因我而精彩!
第一次接受這樣嚴酷訓練的你們,雖然在站軍姿的過程中,汗水滴下來,你們顧不上去擦,一動不動,你們因為身體無法適應,而倒在地上,去醫(yī)務室休息片刻之后,又立刻要求重新回到隊列中繼續(xù)訓練,這一切的一切讓高老師甚是感動,孩子們軍訓是一個新的舞臺,只有辛勤的付出,才能收獲人生的精彩。你們的汗水不僅能證明你們的努力,更能澆灌一棵堅強挺拔的參天大樹。
第一次離開爸爸媽媽,自己一個人獨自在外生活的,在家里從未做過家務的你們,在寢室里還是有模有樣的洗著自己的衣服,在寢室里,第一次離開家的你們難免會想家,想爸爸媽媽,你們相互安慰,互相打氣,彼此鼓勵,像一家人一樣,這一切的一切讓高老師感到很窩心,我們的五班就是一個家,你們每一個人都會在這里找到家的溫暖。
孩子們,要成才,先要成人。要養(yǎng)成良好的禮貌禮儀,形成良好的行為習慣,培養(yǎng)自己的軍人氣質。我們要把軍訓中不怕苦,不怕累,刻苦訓練,奮發(fā)向上,拼搏無懼的精神遷移到以后的學習當中。讓我們團結奮進,共創(chuàng)輝煌的五班上!
班主任實踐總結報告篇五
20__級化工技術系(包括煤化工和電子儀器儀表與維修專業(yè)兩個專業(yè))的學生為期兩周的軍訓生活結束了?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香出苦寒來”,軍訓是一個艱苦的歷程,然而相對于漫長的人生歷程來說這僅僅是一個前奏,僅僅是一個開始。
本次軍訓在學校領導小組的正確領導下,通過為期兩周的軍訓生活,我班在時間緊、任務重、缺乏經驗、條件有限的情況下,得到了磨煉,達到了預期的效果。
通過軍訓,同學們普遍增強了體質,磨練了堅強的意志,鍛煉了抗挫品質,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓最重要的目的,是要求同學們通過軍訓,磨練自己。通過兩周艱苦的訓練,逐步培養(yǎng)了同學們如何面對困難,如何克服困難,如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。
通過軍訓,培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作精神,使其形成了良好紀律觀念,培養(yǎng)了學生們得集體榮譽感。學生們懂得了齊心協(xié)力,才會取得成功;要團結友愛互助,要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神,才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓,同學們去掉了過去許多不良的陋習,良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規(guī)范化、制度化已經形成。
通過軍訓,增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通,增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。
在短短幾天的'輔助軍訓工作中,身為新教師新班主任的我實在收獲良多,以下為自己的工作體會。
首先,認真觀察學生對軍訓的態(tài)度并督促其要刻苦堅持,并對有進步的同學進行鼓勵。
學會了做宣傳鼓動工作,激發(fā)學生參與軍訓的激情?,F在的孩子多為獨生子女,再加上生活條件較好,在家頗受寵愛,因此吃苦意識不夠。再者,學生一開始對軍訓可能有新鮮感,隨訓練強度的加大、時間的推移和炎熱天氣的影響,便會由新鮮轉為厭煩。身為班主任便要運用極富鼓動性的語言,鼓舞學生的斗志,讓他們堅持訓練并爭取獲得最后的勝利。
班主任在軍訓中還應帶頭作好遵規(guī)守紀的表率。正人先正己,明人先自明你的一言一行都將是學生了解你的起點,因此班主任千萬要當好學生的榜樣,凡事不要落在學生后面。
我校大一新生軍訓工作已圓滿結束。在這緊張艱苦的軍訓中,同學們經受了一次嚴格的考驗,也獲得了前所未有、終生受益的精神財富,達到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻的愛國精神的目的。
但是,如何把這次軍訓的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大——這才是我值得思考的問題,也是我今后的工作目標之一。
班主任實踐總結報告篇六
>班主任實踐工作總結例文篇3一眨眼這個學期又接近了尾聲。孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張,卻又充實而快樂?,F對本學期各個方面的工作進行總結與反思,從而汲取經驗,發(fā)現不足。為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《指南》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:
一、教育教學工作
在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小區(qū)角,使他們有動手動腦的場所。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,積極參與各項娛樂表演活動。
小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真?zhèn)湔n,設計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。
我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習慣。
班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決,班里再沒有出現搶椅子的現象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制,需要教師不斷地探索和實踐,有時還需要一點點的技巧。
二、保育工作方面
我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他們的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長。注重細節(jié)的觀察,護理好每一位幼兒,讓孩子舒心,讓家長滿意、放心。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳,加強消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。當然,在課程實施時需要家長幫助的地方還真多,有了這些在家長配合下的前期工作,我們預設的活動,目的性就更強了,針對性也更加明顯,且準備充分了,活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議,主動地與家長溝通,共同探討科學育兒的方法,交流經驗,根據幼兒的個性特點因材施教,采取適當有效的方法引導教育他們,使其在原有水平上得到進步,我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。
主動親切地與家長溝通。我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。針對班上個別孩子(如:黃俊輝、黃易)我們經常電訪,以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的狀況,從而有針對性地開展教學工作,促進我們老師與家長之間的相互了解,使家園合作更加密切。讓家長參與到我們的工作中。
本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們健康、聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。動作發(fā)展均良好,運動能力強,基本動作協(xié)調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達。有良好的學習,生活、行為、習慣,有一定的紀律性,能遵守幼兒園班級的各項常規(guī),熱愛班集體,有一定的集體榮譽感。但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此,今后的努力方向是:
1、進一步加強業(yè)務學習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,提高組織活動的質量。
3、發(fā)揮本班教師的協(xié)作、奉獻精神,全面提高班級工作質量。
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學習《指南》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
班主任實踐總結報告篇七
>班主任實踐工作反思總結范文篇
3這個學期孩子們在我的引導下,發(fā)生了巨大的變化,好像忽然間他們長大了很多,越是在即將畢業(yè)的學期里,作為班主任越是辛苦,每天要看管好他們,不能出現絲毫的安全事故,所以我總是提前10分鐘來到班內,首先看看哪些孩子還沒有按時到校,哪些孩子到校之后不知道整理自己的學具和課前準備,鼓勵做得好的同學,讓他們成為那些學困生的榜樣,這樣長時間下去,孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣 ,成績也有了突飛猛進的飛躍,以前不喜歡學習的同學變得愛學習了,以前成績后進的同學,現在也前進了十幾名,這日新月異的變化,讓我感覺到付出縱有匯報,耕耘就有收獲。
初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學,以前最愛打架,每天想打誰就打誰,不高興時就拿著別人當出氣筒,況且打起駕來也特別狠,往往會把別人打得鼻青臉腫,后來我經過仔細觀察,我發(fā)現他是個“順毛驢”,吃軟不吃硬,我就抓住他的這個特點,每天看到他有點進步就表揚他,發(fā)現他為別人做好事就鼓勵他,有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀,對他說:“陳芊同學變得懂事多了,最近也進步多了,也不和別人打架了,多好啊!老師相信你以后會有更大的進步!加油喲!”他面帶微笑,坐在桌子面前有點不好意思。我每天到班里總是尋找他的閃光點去夸獎他,真的還有明顯的效果,陳芊同學進步很大,這整個學年沒有和別人打過架,學習也特別帶勁,我真為他高興,他的家長也為孩子的進步而高興。
現在的孩子成熟得比較早,尤其到了六年級,孩子們在沒有家人監(jiān)管的情況下,在家里上網聊天是很普遍事情,有的家長每天只顧上班或者只顧做生意,顧不上管孩子,這就給了孩子放縱自己的機會。一次我們班一個很溫和、很內秀、很善良、平時又不大愛大聲喧嘩的女孩,在周一上學之前給我發(fā)短信說:“趙老師,我今天有病不能上學了,須請假一天?!蔽医o她恢復了信息說:“有病就抓緊時間看病,身體要緊,家長知道嗎?讓家長跟你一起去?!彼嬖V我家長知道,我放心了。到了第二天,這位女生又給我請假說:“老師,我的病沒有好透,還是肚子疼,今天還要去醫(yī)院,請老師準假?!钡俏艺郎蕚渖险n,我告訴她,看病不能耽誤,一定要讓家長領這去看。因為我知道她爸爸是醫(yī)生,女孩子比較老實,應該不會有什么。到了第三天,這個孩子又給我信息了:“老師,實在不好意思,我的病又厲害了,本來說今天去上學,肚子疼得不能走路了,醫(yī)生說需要休息?!蔽疫@個時候有些犯疑問了,為什么還不好呢?是真的嗎?但是我還是給她回了信息,要她抓盡時間看病,不要耽誤學習。
于是我就撥打了她爸爸的電話,問她孩子有病你知道不知道?好了沒有?他爸爸口氣里滿是疑問,我又對他說孩子請假已經兩天半了,聽口氣里他爸爸很驚訝,他告訴我他不知道這回事,他說他打電話問問情況,結果不是有病,我又找班內有qq的同學回家看看她在不在線,問她為什么不來上學,有個同學聯系上她了,她說不想上了。接著她的爸爸把孩子送到學校,讓我找她談談心,了解一下內情。我把這個孩子長叫到我的辦公室里,剛開始她什么都不說,只告訴我就是有病,后來我就問她:”你家里現在沒有人吧,我和你一起到你家去,你把你的qq打開,我看看你的聊天記錄,我這么一說她有點緊張了,她說“老師這樣不行吧?”我說這有什么不行的,我是你的老師啊,,有什么話還不能跟老師說,聊天記錄里還有什么秘密嗎?接著她打開了話匣子,她說有秘密。我就問是什么秘密,她告訴我她喜歡上了一個男孩子,這個男孩是遼寧的,父母離婚了。每天家里也只有他一個人,我們在網上結婚了,生孩子了。我不動聲色的說:“我知道網上有這種游戲,不過不能沉溺于網絡中而影響學習,因為你還小,這幾天你在家就和他聊天,耽誤了你的學習啊!”
后來經過我反復做工作,她也認識到了不能這樣下去,不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況,我對她的爸爸說孩子可能出現了網戀,這說明以前的多次請假說有病都是謊言,所以你以后應該多和孩子交流和溝通,不能讓孩子太孤獨。就這樣,在家長老師的共同努力下,孩子不再說謊逃課了,也不再沉溺網絡了,成績也有了很大的進步。
六年級的孩子到了青春萌動期,對感情很好奇,所以有的孩子出現了早戀,這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情,既不能在班內批評高調制止,又不能任其自由發(fā)展,所以這就需要用巧妙的辦法,首先讓孩子接受這是一種很正常的現象,接著讓孩子知道要理智,不能沖動,要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找?guī)孜煌瑢W談心,講了很多的案例,有自己親身經歷的,有在電視上看到的,也有聽說的,通過多次做思想工作,幾個孩子思想穩(wěn)定了,學習不浮躁了,這次考試也進步了很多。
回想這個學期所做的工作,真的很辛苦,但是苦中也有樂,面對有的孩子既不學習,又在班內搗亂,六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈,批評吧,他會產正逆反心里,不批評吧,任其我行我素,更是不行,有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人,做到了問心無愧,也許到了一定的年齡之后,他們會漸漸明白的。
當六年級的班主任真的不容易!
班主任實踐總結報告篇八
敘永縣永寧中學校羅春秀
5月12日至17日,瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動已圓滿結束。能再次參加這樣的學習,我倍感機會難得,也十分珍惜每一次成長的機會?,F將學習心得總結如下:
感想:
一、研修主題突出。教與學的問題,始終困擾著初中的語文教師與學生。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項目部緊緊圍繞《初中作文教學》這一主題深入開展活動,于4月17日、18日在敘永縣城郊中學開展作文送教活動,不僅為全縣的初中語文教師呈現了精彩的作文教學課堂,更重要的是分享了閱讀與作文教學的方法。繼上次送教后,又及時組織這次跟崗研修,雖減小了參與成員,但是研修更注重深入崗位,更注重理論與實際的結合,開啟了初中作文序列化模式教學的探究之路,為我們指明了作文教學的方向。
二、研修組織有序。研修學科較全,覆蓋較廣,時間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學員手冊起,就知道此次研修的具體安排,明確研修的作息、紀律、及相關要求。特別是各學科的項目負責人對學員們的食宿也倍為關心,讓學員們倍感溫暖與感動。從初中語文作文教學跟崗研修活動中,我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過讓學員畫手簽名,報數分組,觀看視頻、解析漫畫等趣味活動,打破了學員心里障礙,建立了富有凝聚力的團隊。并讓我們分享工作的經驗,提出工作中的問題,在些基礎上,指導我們做好研修規(guī)劃。
三、研修得法有效。 研修打破了地域界限,我們古敘教師能走出自己狹窄的教學空間,聚集在一起深入知名學校跟崗學習,共同交流與分享;研修改變了陳舊觀念,變各行其政為有序有效,變各行其是為相互學習、相互交流、相互促進;研修形式多樣、長遠跟進,除集中跟崗研修外,還考慮到網絡研修,考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學得的理論知識與教學方法運用到自己的作文教學中,同時再去發(fā)現問題,再一次帶著問題研修解決,如此往復讓初中作文教學更為得法、更符合學生的實情。
打算:
一、作文序列提出與推進。通過此次跟崗研修,陳邦老師已提出了初中作文序列教學的多種模式,但是什么模式更適合山區(qū)學生,更適合所教學生的學情呢?這是我們將進一步落實研究的內容。我將在眾多模式中擇其一二,擬出計劃、大膽嘗試,在嘗試中加以完善與創(chuàng)新,找到適合學生習作的方法。
二、閱讀與寫作的強化訓練。首先,從自我做起,擬出自己的成長計劃,借助跟崗研修的平臺,網絡學習的平臺,加強專業(yè)知識的理論學習,認真及時完成作業(yè),提升業(yè)務能力。其次,將自己所學的東西與學校更多的語文教師共同分享、探討,也借助學校的教學資源,提出切實可行的教學辦法。最后,還是關注學生,教有技法但是教無定法,教學中注重學生個性的發(fā)展,既講究模式但也不拘泥于框框架架。
三、調整心態(tài)保持激情。隨著教學資歷的增長,我們大多數老師還存在教法機械單一的現象,不太適應新課改理念的要求與發(fā)展需要,加之自我滿足與倦怠情緒的增加,更難激發(fā)學生學習的興趣與激情。我想以跟崗研修學習為契機,注入新的教學理念,保持良好的心態(tài)及奉獻的精神,以飽滿的激情去感染更多的師生,做好力所能及之事。
總之每一次學習都能讓我有所收獲,都會點亮我心中的燈塔,都會促使我將教育教學之路行得更加堅實。
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