無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇一

本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數x人，現(xiàn)有職工總數x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當的崗位職數，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。

1、主系列與非主系列的設置

根據本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結構比例

按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數確定崗位職數，其中高級職務按現(xiàn)有人數的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據人員結構變化情況及時申請調整。

3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置

1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。

2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。

3）財務管理，設中級職稱x人。

4）檔案管理，設中級職稱x人。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇二

根據適應分公司新的發(fā)展規(guī)劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發(fā)掘職工潛能，達道統(tǒng)一安排、管理，又分工明確，高效組合。經充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。

1、根據國家及上級部門等相關規(guī)定，財務科為必設部門，其工作按相關規(guī)定執(zhí)行。

2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。

4、科室負責人由分公司領導根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。

5、質安科按公司要求為必設科室，對內統(tǒng)一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。6、經營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設置1、財務科科長：科員：

2、綜合科

科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；

科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；

3、工程管理科科長：aaa

科員a：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；科員b:主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。

4、經營科科長：aaa，全面工作負責；

副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內務工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯(lián)及經營業(yè)務。高級專職科員c：預結算；機動科員：綜合科人員。

5、安全科科長：aaa，工程管理科科長兼任；

科員a：同時對應公司質安處有關的內務工作；

科員b:同時對應公司質安處有關的項目部工作。

科員c：aaa，根據公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。

1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完

成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監(jiān)督和落實。

2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協(xié)調。

3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。

4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監(jiān)督。考核必須有依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。

5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。

2、考核結果分為優(yōu)良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存?zhèn)浒浮?/p>

aaa：主管全面工作，直接管理經營科工作；

aaa：主管內務、綜合科、安全科工作；

aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。

教師崗位大練兵活動方案

運營崗位績效考核方案

企業(yè)崗位績效考核方案

后勤崗位績效考核方案

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告

崗位競聘書范文

會議方案本站合九篇

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇三

一、單位基本狀況：

1、單位名稱：克拉瑪依第八小學

2、撥款形式：全額撥款

3、隸屬關系：隸屬克拉瑪依區(qū)教育局

4、機構規(guī)格：正科級單位

5、內設機構：無

6、人員編制：106人

7、實有人數：87人

8、人員結構：管理崗位3人，專業(yè)技術人員83人，工勤技能崗人員1人。

9、單位類型：以專業(yè)技術崗位為主的事業(yè)單位

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇四

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、設置崗位情況

根據上級審核批準的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數是223個，占專業(yè)技術崗位設置總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。

（二）專業(yè)技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級崗位84個，占專業(yè)技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數41.66%；。

2.中級專業(yè)技術崗位89個，占專業(yè)技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數33.33%。

3.初級專業(yè)技術崗位50個，占專業(yè)技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數50%。

4.十三級崗位4個

(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。

四、管理崗位職責與任職條件

（一）九級管理崗位職責：

（2）主動帶領領導班子成員創(chuàng)造性地完成職責范圍內的工作任務；

（4）領導制定學校發(fā)展規(guī)劃和學期、學年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。

五、專業(yè)技術崗位職責與任職條

（一）五級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（二）六級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（三）七級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。

3.取得中小學高級教師專業(yè)技術資格。非教師系列專業(yè)技術人員須取得與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格。

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（四）八級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。

（五）九級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

3.應在中小學一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。

（六）十級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的中級職稱資格證書。

3.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。

（七）十一級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

3.應在中小學二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。

4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應初級任職條件。

（八）十二級專業(yè)技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。

七、崗位聘用：

（一）聘用程序

2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；

3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單；

7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。

（二）聘用辦法

1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務聘任。

2.學校對教職工進行考評，按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。

3.堅持六優(yōu)先：職齡優(yōu)先，教齡優(yōu)先，工齡優(yōu)先，管理優(yōu)先，教學優(yōu)先，課時工作量優(yōu)先。

4.聘任順序：職齡=教齡=職崗相同=職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。

（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=中層=年級組長=班主任=教研組長=備課組長=網絡管理員=輔導員）=課時/標準課時=教學實績=工作量=教學成績=非教師系列職稱=工作量=工作成績。

（2）職崗不同：工作量=工作成績=年齡。

備注：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績?yōu)橐罁?。音體美信等無統(tǒng)一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。

（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。

（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。

（4）職齡、教齡相同，在我校工作優(yōu)先。

5.有下列情形之一者不參與晉檔：

（1）受到學校和上級處理期間；

（2）病事假累計超過3個月的；

（3）其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。

6.幾點說明

幾種特殊情況的處理

（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。

（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優(yōu)先晉擋。

八、組織領導

為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調解小組。

（一）崗位設置實施工作領導小組

全面負責學校崗位設置工作的實施。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

（二）崗位設置實施工作評審小組

負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。

組長：xx

成員：xx

（三）仲裁調解工作小組

負責監(jiān)察及糾紛調解工作。

組長：xx

成員：xx

九、實施步驟

具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發(fā)動，數據收集上報，制定實施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。

本方案解釋權歸海東縣第二中學。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇五

崗位職責:

2、負責子公司人員招聘配置、績效管理、薪酬福利管理、培訓開發(fā)等模塊工作；

4、負責子公司制度及管理規(guī)范體系建設；

5、負責子公司行政會務、協(xié)作外聯(lián)、資產、后勤等行政管理工作；

6、完成領導交辦的其他工作。

任職要求:

2、熟悉人力資源多模塊工作，精通至少兩模塊；

3、具有知名企業(yè)、集團公司履歷經驗者優(yōu)先；

4、具有較強的協(xié)作能力、溝通能力、解決問題的能力，有較高的職業(yè)化素養(yǎng)。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇六

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

（1）高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組 長：伏大慶

副組長：王澤輝

成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協(xié)調和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇七

1、體現(xiàn)“人”與“崗位”結合的原則，按需設崗，按崗招聘，合理配置，優(yōu)化結構。

2、堅持“公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，實現(xiàn)合約聘用，形成人才競爭和流動機制。

3、強化崗位職責與崗位考核，體現(xiàn)“淡化身份、崗變薪變、動態(tài)管理”的原則。

管理崗位系列的崗位類別分為1—7級（除3級外，其它相對應于原來的處級崗位和科級崗位兩個類別的各三個級別，也相對應于學校管理類職員的5—10級），我學院管理崗位系列涵蓋非教師系列的所有崗位。

管理崗位系列的設崗類別、職數和崗位津貼數見附件。

所有管理崗位實行坐班制度和請假制度，出勤率不得低于90%。

（1）管理1崗：

2、落實校、院布置的各項任務；

3、及時處理管理職責范圍內的突發(fā)或緊急事項；

4、所分管工作的年度考核中，學校的考核評價達到優(yōu)良以上，分管部門以及教職員工的評價滿意率達到75%以上。

（2）管理2崗：

1、參與學院的規(guī)劃工作，制定分管部門或單位的年度工作計劃；

2、落實校、院布置的各項任務；

3、及時處理管理職責范圍內的突發(fā)或緊急事項；

4、所分管工作的年度考核中，學校的考核評價達到優(yōu)良以上，分管部門以及教職員工的評價滿意率達到75%以上。

（3）管理3崗：

1、組織、安排本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，上級部門的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（4）管理4崗：

1、組織、安排本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，上級部門的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（5）管理5崗：

1、組織本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（6）管理6崗

1、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

2、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（7）管理7崗

1、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

2、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

學院成立管理崗位設置與聘任工作組，由院黨政正副職、教職工代表組成，工作組組長由書記擔任，秘書由院辦主任擔任。

各管理崗位的設置與人員聘任，先由職能部門分管領導提出方案，由學院管理崗位設置與聘任工作組討論確定初步方案，公示一周后，經學院黨政聯(lián)席會議通過后執(zhí)行。各類管理崗位受聘人員與學院簽訂聘任合同，聘用合同合約要求作為聘期內的考核依據。

1、學院成立管理人員考核工作小組，負責管理人員的考核工作，考核結果報學院黨政聯(lián)席會議討論通過?？己瞬捎媚甓瓤己伺c聘期考核相結合的辦法，考核期為每年的1月1日至12月31日。

2、考核的.內容包括管理人員的德、能、勤、績、廉，重點考核管理人員的崗位工作（成績）任務完成情況，管理人員具實填寫考核表?？己说燃壏譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。各部門推薦1—2名教職員工參加學院評優(yōu)，學院根據綜合評定結果，按管理人員的總人數20%的比例確定優(yōu)秀。

2級崗位的考核由學院正職、教職工代表、機關職能部門測評組成，權重分別為25%，50%，25%；3、4級崗位的考核由學院黨政班子測評、部門測評、服務對象測評和（機關）職能部門測評組成，權重分別為30%，10%，40%，20%；5—7級崗位的考核然后由主管、服務對象、部門互評組成，權重分別為30%，50%，20%。

4、對學校和學院交付的特殊工作做出貢獻的管理人員，學院將另外給予特殊任務業(yè)績獎勵。具體操作辦法由學院分管領導提出，院黨政聯(lián)系會議研究決定。

5、連續(xù)2次考核不合格者，不再聘任原崗位，一般應降級聘用或解除聘用關系；連續(xù)3次考核不合格者，解除聘用關系。對在聘任期內，違反校紀校規(guī)、或未能履行崗位職責的崗位受聘人員的處理，參照同濟大學有關規(guī)定執(zhí)行。

1、崗位聘期：關鍵崗位聘期為3年，一般崗位1—2年。

2、崗位與業(yè)績津貼“”管理崗位受聘人員的業(yè)績津貼，以學院教師當年的基礎業(yè)績津貼的平均值為基礎，根據不同崗位職責設有不同的乘系數（具體見附件）。

為了更好體現(xiàn)管理和服務關系，提高辦事效率和服務質量，鼓勵勤勉奉獻，防止消極怠工，學院特設立激勵制度。對考核優(yōu)秀的管理人員給予一定獎勵，考核不合格的管理人員給予一定的處罰。獎懲以教師平均基礎業(yè)績津貼為基數，根據考核結果來上下浮動一定比例來進行獎勵，具體浮動系數如下：對于評為學院優(yōu)秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，對于不合格者，將按照不同的等次下浮10%、20%、30%。

本方案未盡事宜由學院黨政聯(lián)席會議研究決定。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇八

1、大專以上學歷，35歲左右，十年以上本崗位工作經驗。

2、很強的溝通協(xié)調能力、執(zhí)行能力，很強的親和力。

3、語言表達能力強，有綜合管理能力，有團隊意識，任何時間都會以公司利益為重。

4、有較強的吃苦耐勞精神。

5、負責行政后勤的日常管理工作，做好行政后勤保障工作；

6、建立、完善行政、后勤、安全、衛(wèi)生等相關制度，并監(jiān)督落實情況；

7、負責設施等的管理；

8、負責行政后勤對外事務的聯(lián)絡及處理；

9、上級安排的其他日常工作任務。

10、有良好的的文字功底；能夠熟練使用計算機辦公軟件，進行高效的辦公室工作，工作細致認真，謹慎，條理性強。

11、和政府部門溝通協(xié)調工作。

12、員工考勤統(tǒng)計管理。

2、本科及以上學歷；

3、具有良好的語言表達能力、溝通協(xié)調能力；

3、熟練掌握辦公軟件應用；

4、較強的自我管理能力和工作主動性；

5、有財務、保險公司組訓經驗者優(yōu)先，應屆畢業(yè)生亦可。條件優(yōu)秀者可適當放寬條件。

1、協(xié)助綜合部經理完成日常工作；

2、早會、夕會經營；

3、大型活動主持、主講等；

4、其他事務性工作。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇九

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據《市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)〈南京市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發(fā)〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》寧人社（r）〔20xx〕6號）《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)〔20xx〕99號）等有關文件精神，結合本校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的科學有序發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、設置崗位情況

本校設置崗位總量230個。其中：專業(yè)技術崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的94、8%。專業(yè)技術崗位主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數是217個,占專業(yè)技術崗位設置總量的99、5%。

（一）首次設崗專業(yè)技術崗位等級、數量及結構比例

1、副高級崗位72個，占專業(yè)技術崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。

2、中級崗位70個，占專業(yè)技術崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。

3、初級崗位76個，占專業(yè)技術崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。

（二）首次設崗工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位7個。占單位崗位總量的3%。其中：技術工三級5個，四級1個，普通工1個。

（三）首次設崗管理崗位等級、數量及結構比例

管理崗位5個。占單位崗位總量的`2、2%。其中：八級3個，九級2個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關于印發(fā)〈南京市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發(fā)〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》寧人社（r）[20xx]6號）《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)[20xx]99號）等有關規(guī)定執(zhí)行（各崗位任職條件詳見附表）。

（一）管理崗位職責

認真履行崗位職責，服從分工，負責學校相關管理服務工作，提高師生滿意度；根據工作職責，研究制定工作計劃；按時按要求完成學校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（二）專業(yè)技術崗位職責

貫徹執(zhí)行國家教育方針，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命，忠誠于人民的教育事業(yè)。恪守職業(yè)道德，為人師表，愛崗敬業(yè)。實施學校的教育教學計劃，開展教科研活動，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，完成教育教學任務。按時按要求完成學校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（三）工勤技能崗位職責

全面掌握本工種的業(yè)務知識和操作技能，為教育教學服務，完成工勤崗位的工作任務與教育教學輔助工作。按時按要求完成學校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

五、崗位聘用

按照《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)[20xx]99號）等有關文件規(guī)定的予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公布崗位設置方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、崗位設置工作班子對應聘人員的資格、條件進行初審；

5、聘用單位負責人員集體討論決定擬受聘人員；

6、公示擬受聘人員情況；

7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置領導工作小組。成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxx

同時設立工作小組，成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxxxx

（二）工作職責

崗位設置工作班子嚴格按照有關文件精神與規(guī)定，切實組織好本校事業(yè)編制工作人員的崗位設置與聘用工作：

2、按規(guī)定程序，對本校崗位設置組織實施工作；

3、按規(guī)定時間，完成崗位設置實施工作。

七、實施步驟

本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：

1、按照核準的設置方案，制定并公布崗位設置實施方案、任職條件一覽表。

2、應聘人員申請應聘

3、組織實施人員聘用。

3、擬聘人員公示。

4、簽訂聘用合同。

崗位設置方案與崗位設置實施方案篇十

丹陽市墅導初級中學崗位設置常態(tài)化調整實施方案(丹陽市墅導中學全體教師大會通過試行)根據省市教師崗位設置與聘用有關文件精神和丹陽市人社局、丹陽市教育局相關規(guī)定，制訂本評分細則與晉升辦法。

具有專業(yè)技術資格、能履行崗位職責的在編在崗教職工。

按需設崗、按崗聘用、動態(tài)調整、合同管理、公平公正、簡便易行。

（一）從事專業(yè)技術工作年限（教齡）

從事專業(yè)技術工作年限：3分/年。

（二）取得現(xiàn)專業(yè)技術職務工作年限（職齡）

取得現(xiàn)專業(yè)技術職務年限：4分/年。

（三）擔任現(xiàn)崗位級別工作年限擔任現(xiàn)崗位級別工作年限：4分/年

（四）擔任現(xiàn)崗位級別以來從事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主辦會計、司務長、教研組長、年級組長：1分/年。從事管理工作年限每年所兼各項不累加，取最高分一項計算。

（五）擔任現(xiàn)崗位級別以來的專業(yè)性榮譽

江蘇省特級教師（6分）、鎮(zhèn)江市學科帶頭人（5分）、鎮(zhèn)江市骨干教師（4分）、丹陽市學科帶頭人（2分）、丹陽市骨干教師（1.5分）、鎮(zhèn)（校）級學科帶頭人（1分）、鎮(zhèn)級骨干教師（0.5分）。各類專業(yè)性榮譽必須是教育主管部門最新評審通過的。(六)擔任現(xiàn)崗位以來，男教師滿55周歲，女教師滿50周歲，在一線從事教學工作：1分/年。

同等分值下，按以下順序進行晉升：

（1）取得專業(yè)技術職務時間的'長短；

（2）擔任現(xiàn)崗位以來時間的長短；

（3）從事專業(yè)技術工作年限的長短；

（4）專業(yè)技術榮譽由高到低。

本評分細則和晉升辦法與上級文件相抵觸的，以上級文件為準。未盡事宜，由學校黨政聯(lián)席會議研究決定。