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三年級的英語字網(wǎng)篇一

一個人在學(xué)習(xí)英語的過程中，往往會有很多的挫折和困難。尤其是對于一個三年級的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語更是需要付出很多的努力和時間才能夠掌握。在我三年級的英語學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了很多的困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我漸漸地學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)英語，掌握了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的三年級英語學(xué)習(xí)心得以及一些學(xué)習(xí)方法和技巧，希望能夠幫助更多的小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

一. 培養(yǎng)興趣

學(xué)英語并不是一件簡單的事情，尤其是對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語需要投入大量的時間和精力。在這樣一個學(xué)習(xí)的過程中，我們需要不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是開啟學(xué)習(xí)英語之門的鑰匙。如何培養(yǎng)自己的英語學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以嘗試用一些有趣的方式來學(xué)習(xí)英語，比如看英語卡通片、聽英語歌曲、和外教交流等，這些都可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二. 建立語感

英語是一門語言，擁有自己的語法和發(fā)音規(guī)則。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要建立自己的語感，掌握語法和發(fā)音規(guī)則，這是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)之一。如何建立自己的語感呢？我們可以多聽多說多讀多寫，用英語進行日常生活中的交流和表達，在實際操作中不斷優(yōu)化和提升自己的英語水平。

三. 學(xué)習(xí)單詞

掌握單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且是我們英語學(xué)習(xí)的一個很艱難的過程。但是我們可以通過一些方法和技巧來學(xué)好單詞?？梢試L試背英語單詞或者通過看英語動畫片等方式記憶單詞，在學(xué)習(xí)的過程中需要及時復(fù)習(xí)和運用生詞，這樣才能將單詞真正掌握好。

四. 視頻學(xué)習(xí)

對于小學(xué)生來說，英語教材中的音頻和視頻是非常重要的，因為通過這些資料，我們可以獲得最直觀的語音和視覺體驗。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們可以通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻、聽英語學(xué)習(xí)之聲等方式，來提升我們的聽說能力和學(xué)習(xí)水平。

五. 經(jīng)常練習(xí)

最后一個關(guān)鍵點就是我們要經(jīng)常練習(xí)。練習(xí)才能讓我們更好地掌握所學(xué)知識，而且經(jīng)常練習(xí)可以提升自己的自信心和英語水平。我們可以將英語學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，加強練習(xí)的趣味性，比如唱歌、跳舞、玩游戲等，通過這些方式來加深和鞏固我們的英語水平。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個需要不斷努力和實踐的過程。只有在不斷嘗試、不斷摸索的過程中，我們才能夠真正掌握英語，取得更好的成績。在今后的英語學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，不斷嘗試新的方法和技巧，來提高自己的英語水平。

三年級的英語字網(wǎng)篇二

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?！?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級的英語字網(wǎng)篇三

我們學(xué)校的“大嘴巴英語節(jié)”到了，這一天，我們班的同學(xué)有的帶玩具，有的帶水果，還有的帶圖書…真是豐富多彩?。?/p>

下午一到，我們便秩序井然地排好了隊，帶好了物品，下樓到了大操場。那兒已經(jīng)有很多班級準(zhǔn)備好了。我們坐在了塑料袋和書本上，將物品依次取出，排成一長排，一切準(zhǔn)備好后，第一場拍賣會便開始了，我們當(dāng)商人，讓其它同學(xué)來買。當(dāng)我轉(zhuǎn)身看后面時，發(fā)現(xiàn)后面的人就像螞蟻一樣，黑鴉鴉的一片直奔而來！等了半天，沒一個來買我的玩具，吳雨婕等不及了，大聲吆喝，突然有一個小朋友走過我們面前，嘴里還說：“太幼稚了！”又過了一會兒，有幾位小朋友睜著大大的眼睛，仔細地找著他們想要的東西，這時，吳雨婕向一位男同學(xué)叫道：“走過不要路過，千萬不要錯過！”男同學(xué)一驚，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊說：“我從來沒見過這樣的高人！”說完就走進了雜亂的人群中。

第二場拍賣會是我們當(dāng)買東西的人，我們一聽到這人消息，立刻將雜物亂扔進了布袋里，準(zhǔn)備去“購物”。購物會開始了，我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中，走了一圈，我還沒找到自己想要的東西，于是，第二次，我又走了一圈，終于找到了一個藍色的，上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先，我對那個男孩說：“howmuchisit？”那個小男孩抬起頭，從頭到腳打量了我一番，拿起修正帶，沉思片刻說道：“it’ssixyuan?！蔽蚁胍膊幌?，就把錢包打開，說道：“ok。hereyouare?！彼宦暡豁懙貜囊麓锩鲆粡埌櫚桶偷摹百I”卡，我又隨即拿出了“賣”卡，后來再想，這筆交易太不合算了，我應(yīng)該和他說能不能五元或四元才對，可是，已經(jīng)遲了，那個小男孩走了，因為拍賣會結(jié)束了。

拍賣會結(jié)束后，老師帶著滿面笑容的`同學(xué)們回到了教室。

啊，“大嘴巴英語節(jié)”真快樂！

三年級的英語字網(wǎng)篇四

作為一個三年級的小學(xué)生，我已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語一年多了。在這一年多里，我經(jīng)歷了許多的成長和進步。英語不再是一種陌生的語言，而是變得越來越親近。下面我將從五個方面總結(jié)我三年級英語學(xué)習(xí)的心得體會。

一、材料選擇與分類

在英語學(xué)習(xí)過程中，材料的選擇及分類對學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)著自己選擇適合自己的英語材料。例如課后自己去發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)資料，有些是階段的，有些是基礎(chǔ)的。而在學(xué)習(xí)時我也會依據(jù)復(fù)雜程度進行分類，同步好的學(xué)習(xí)過程，能夠讓我更加有序地進行學(xué)習(xí)。

二、詞匯學(xué)習(xí)的方法

在學(xué)習(xí)英語詞匯方面，我過去的方法僅僅只是靠死記硬背。但在三年級的英語學(xué)習(xí)中，我開始學(xué)習(xí)更加科學(xué)有用的詞匯學(xué)習(xí)方法。這樣的方法可以讓我在學(xué)習(xí)過程中輕松記住每一個單詞的意思，并能夠夯實自己對已經(jīng)記憶過的單詞的理解度。如：“ABCD法”、“學(xué)單詞不只是記憶”。

三、聽說讀寫全方位學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語時，單一的學(xué)習(xí)方式無法滿足學(xué)習(xí)的需求。我將英語學(xué)習(xí)分為了聽說讀寫四個方面，因為任何一方面地轉(zhuǎn)化都具備很好的幫助。學(xué)習(xí)英語的四個方面都不能少，只有這樣才能有一個全方位的學(xué)習(xí)效果。

四、基礎(chǔ)的牢固很重要

英語學(xué)習(xí)的重要性，在于對基礎(chǔ)的打好，這個基礎(chǔ)指的是英語的語音、語法等基本知識。在三年級英語學(xué)習(xí)的過程中，我通過多次練習(xí)來加強自己的語音語調(diào)并且了解一些常用的詞匯搭配。教師也經(jīng)常重點講解英語語法在句子構(gòu)造中的運用技巧方法等，在學(xué)習(xí)過程中我對基礎(chǔ)的要求也越來越嚴(yán)格。這樣的基礎(chǔ)才能讓我在英語學(xué)習(xí)中更加自如。

五、積極參與課堂討論

課堂上積極參與討論是提高我的英語水平的重要途徑之一。在老師的引導(dǎo)下，我都會提出自己的觀點并且和同學(xué)互相分享想法，這樣不僅可以提高自己的口語表達能力，也能夠?qū)W習(xí)到不同的思考思路，更好的理解英語是如何運用我們的生活中。

總的來說，三年級的英語學(xué)習(xí)之路盡管還很長，但我對英語的理解方方面面都更加多了一份認識，對自己的英語完成也感到了莫大的滿足。作為一個三年級的小學(xué)生，我想不斷學(xué)習(xí)，為以后更深的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，馬上走向英語的精通之路。

三年級的英語字網(wǎng)篇五

今天下午，我們班上了一節(jié)英語課，我很喜歡這節(jié)課。

上課了，老師沒來前，班級內(nèi)紀(jì)律很差，到處是說話的聲音，我的耳朵都快被吵聾了。老師來了后，班級一下就靜了下來。這時我看見老師手里拿著一個錄音機走上講臺，我心想，老師拿錄音機干什么呢？全班的.同學(xué)也在下面議論紛紛。這時，老師說：“這節(jié)課，老師給大家放一段英語錄音，請同學(xué)們認真聽?！庇捎阡浺舻膬?nèi)容太有趣，我們從沒有聽過，全班的同學(xué)都很高興，時時爆發(fā)出笑聲。

放學(xué)回到家中，我把這件事告訴了媽媽，我還問媽媽：“我們小學(xué)為什么學(xué)英語？學(xué)英語有什么好處？”

媽媽笑著對我說：“學(xué)英語可以幫助我們和外國人交流呀，外國有些先進的技術(shù)，我們也可以學(xué)習(xí)，如果我們不懂英語，我們怎么向人家學(xué)習(xí)呀?！?/p>

聽了媽媽的話，我才知道學(xué)習(xí)英語還有這么多好處，我以后一定要把英語學(xué)好，為祖國做貢獻。

三年級的英語字網(wǎng)篇六

在與英語這門語言的相識中，我感受到了無窮無盡的趣味和樂趣。通過三年級的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的英語詞匯和語法，還學(xué)會了如何用英語與他人進行簡單的交流。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，分享一下我對三年級英語學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，我認為培養(yǎng)興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，只有對英語抱有濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)中持之以恒。三年級的英語課程開設(shè)了一些有趣的故事、歌曲以及游戲，這些都使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。在老師的指導(dǎo)下，我積極參與各種英語活動，學(xué)會了唱英文歌，還能夠用英語與同學(xué)們進行簡單的交流。興趣的培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習(xí)積極性，也讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

其次，記憶英語單詞和句型是三年級英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在過去的三年級學(xué)習(xí)中，我有時會遇到單詞記不住的問題，但我通過一些方法克服了這個難題。首先，我善于利用課余時間背誦單詞，例如在等車的時候、放學(xué)之后等等。其次，我會利用彩色筆將單詞進行分類并進行顏色標(biāo)記，這樣可以增強對單詞的記憶。另外，我還能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，逐步提高記憶效果。同時，我也會利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)資源，例如單詞記憶軟件和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這些都極大地方便了我的學(xué)習(xí)。

再次，多聽多說是培養(yǎng)英語口語的有效方法。在初學(xué)英語的時候，我對于口語練習(xí)并沒有太多的重視，但隨著時間的推移，我意識到掌握英語口語的重要性。于是，我開始加強英語口語的練習(xí)。在課堂上，我積極回答老師的問題，勇于開口表達自己的觀點。同時，我也與同學(xué)們一起進行英語對話練習(xí)，通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的英語詞匯和句型，還提高了自己的口語表達能力。此外，我還會利用課外時間欣賞英文歌曲，模仿其中的發(fā)音和語調(diào)，這也是提高口語能力的有效途徑。

最后，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是提高英語水平的關(guān)鍵。英語閱讀是拓展詞匯量和提高語感的好方法。通過閱讀英文故事，我不僅學(xué)到了大量的英語單詞和句型，還能夠感受到英語的魅力。在閱讀過程中，我會注重理解故事的內(nèi)容，并提取關(guān)鍵詞匯進行記憶。同時，我會利用詞典和學(xué)習(xí)工具書進行閱讀翻譯，這樣可以更好地理解文章的意思。通過不斷的閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對英語閱讀的興趣和習(xí)慣，提高了自己的閱讀能力。

總之，我通過三年級英語學(xué)習(xí)，收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語雖然有一定的難度，但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握一些學(xué)習(xí)方法，就能夠循序漸進地提高自己的英語水平。同時，要加強口語練習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，充分利用課內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，多與他人交流，這樣才能更好地提高自己的英語綜合應(yīng)用能力。希望未來的英語學(xué)習(xí)之路上，我能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，不斷提高自己的英語水平。

三年級的英語字網(wǎng)篇七

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力和自主學(xué)習(xí)的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。

重點：學(xué)會聽，說本學(xué)期要求的單詞。 在特定的日常環(huán)境中學(xué)會運用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對話。

難點：語言的在實際生活中的運用。

1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能認讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1、字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

三年級的英語字網(wǎng)篇八

“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起，原本喧鬧的班級瞬間安靜下來，67雙小眼睛整齊地望向站在門口的新英語老師——許老師。

許老師快步走上講臺，這時，我才看清她的容貌，齊肩短發(fā)，黃褐色的皮膚，體型微胖，有一點點塌的鼻梁上架著一副眼鏡。

許老師先做了個自我介紹，幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。雖然沒有以前王老師課上活躍，但是許老師課上有一種和諧、歡樂的氣氛?？傊?，許老師在這一節(jié)課中，給我留下了深刻的印象，甚至超過了王老師。

從此，我開始期待許老師的英語課。終于，要上第二節(jié)課了，老師先教我們“old”、“mr“、“miss”等單詞，我的單詞發(fā)音還算過關(guān)，但是，我的字母寫得就太差了，我害怕老師讓我們寫單詞和字母，可終究還是逃不過的，老師讓我們寫“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”這7個字母，當(dāng)時，我怎么也寫不好，尤其是“a”和“g”這兩個字母，它們就像是和我作對一樣，我往左斜，它偏偏往右斜，正當(dāng)我苦惱時，一雙溫暖的大手握著我的小手寫了一個標(biāo)準(zhǔn)的“a”和“g”，然后又讓我自己寫了一遍，嗯，確實比以前寫得好多了。

從此，我每次寫英文字母時，總感覺有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下，我的英語能有很大進步。

三年級的英語字網(wǎng)篇九

在小學(xué)三年級的英語教學(xué)中，我深深地感受到了教育的魅力和重要性。這一年，我作為一名英語老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，通過與學(xué)生們的互動和交流，我對小學(xué)三年級教英語有了更深刻的理解和體會。

第二段：有效的教學(xué)方法

在小學(xué)三年級的英語教學(xué)中，我嘗試了多種有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我采用了游戲、競賽和角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。除此之外，我還通過使用多媒體和互動教具，以及布置各種任務(wù)和作業(yè)，動態(tài)地激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

第三段：個性化的教學(xué)策略

在小學(xué)三年級的英語課堂上，我深刻理解到每個學(xué)生的差異性和個性化教學(xué)的重要性。因此，我通過分組合作和個別指導(dǎo)的方式，針對學(xué)生們的不同英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了不同的教學(xué)策略。比如，對于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，我鼓勵他們主動發(fā)言和表達，通過與他們一起合作，幫助其他學(xué)生提高英語聽說能力。而對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我主要采用分級閱讀和單詞記憶等方法，幫助他們逐步提高英語水平。通過這樣的個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，并且取得了很大的進步。

第四段：師生互動的重要性

在小學(xué)三年級的英語教學(xué)中，我認識到師生互動對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我注重與學(xué)生的互動和交流，積極傾聽他們的想法和意見。我鼓勵學(xué)生們勇于提問和發(fā)表自己的觀點，在每個學(xué)生的貢獻上都給予積極的反饋和肯定。同時，我也經(jīng)常與學(xué)生進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，并及時提供幫助和支持。通過這樣的師生互動，我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，促進了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第五段：總結(jié)與展望

通過小學(xué)三年級的英語教學(xué)，我體會到了教育的樂趣和意義。通過不斷嘗試和探索，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高了自己的教育水平。同時，我也看到了學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中的進步和成長，這讓我倍感欣慰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語，成為自信并具有全球視野的人。

三年級的英語字網(wǎng)篇十

今天，我又要去上英語課。一般來說，在課外報的英語都是普通的補習(xí)班，但這個英語班卻是個例外，它就是一個“魔鬼訓(xùn)練營”。

簡單介紹一下吧：這兒的一節(jié)課分為幾個部分;朗讀課文，聽寫單詞、過去式，做練習(xí)冊和講解新課。而這幾個部分的“條條框框”還挺多，比如：朗讀課文錯2個以上就要罰抄當(dāng)天的課文，錯五個以上就打“×”，打了“×”不僅要罰抄，還要家長寫條。單詞九十分以下就要罰抄單詞，過去式未滿100分也要罰抄等等。

聽了這些，我相信誰都會倒吸一口涼氣。

我到達上課地點后，發(fā)現(xiàn)還有7分鐘才上課，于是，我趕緊拿出單詞本復(fù)習(xí)，但是，我可不敢發(fā)出聲音，免得遭來“殺身之禍”——罰抄。復(fù)習(xí)完后，我瞄了瞄周圍的同學(xué)：有的在竊竊私語，“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳；有的在冥思苦想，突然，靈光一現(xiàn)想起來了，就趕快記在本子上；還有的表面上泰然自若，實際上緊張得很！

進教室了，老師檢查完罰抄就開始朗讀了。輪到我時，我深吸了一口氣，開始讀。老師聽完后說：“0個錯。”毫無疑問，我逃過了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦臉，有的人一臉平靜。

聽寫單詞了，我因為事先早有準(zhǔn)備，前幾個應(yīng)付的挺好，但是最后一個我絞盡腦汁，搜腸刮肚，怎么想都沒想起來，就胡亂編了一個音標(biāo)，就遞給了后面一個同學(xué)。我把英語本拿來一看，不多不少正好九十分，我不禁輕輕吁了口氣。

今天沒有聽寫過去式，而是做了幾道練習(xí)。誰知，那幾道題非常難，我一共錯了10個！哎，又要讓家長寫條了！

好希望快快結(jié)束這堂課！