2023年水母作文字(通用16篇)

通過總結(jié)，我們能夠洞察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷完善自我。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的合理性。為參考提供的相關(guān)素材。

水母作文字篇一

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

上午和往常一樣，站軍姿、跨立。

經(jīng)歷了九天半頭頂烈日煩人軍訓(xùn)后。我們迎來了最后半天的軍訓(xùn)匯報(bào)表演?？墒翘炜詹蛔髅溃挛缙战荡笥?。我們都在教室里坐著，等待雨停。

窗外的天空布滿烏云，玉珠早已連成了線，啪啪的打在窗子上，在玻璃上留下了一條條細(xì)長的痕跡。雨，越下越大，玻璃上的水印慢慢變成了一層薄薄的水簾，看來這雨一時(shí)半會(huì)兒停不了了，坐在我后面的同學(xué)說：大概匯演改到明天了。他話音剛落，教官尖銳的集合哨聲便響起，也許是覺得雨中軍訓(xùn)新鮮好玩吧，大家毫無怨言，甚至有些興奮的鉆進(jìn)雨里。

真到了雨里可不是什么好玩兒的事兒。我們都穿著單薄的軍服，沒一會(huì)兒就開始哆嗦了。雨，還在下，我們站在隊(duì)里等待匯演。雨一直往我們身上澆，然后是衣服，最后的鞋子。于是大家開始擰衣服，希望能把身上的雨水都擰掉，暖和一些，有時(shí)一不小心把水?dāng)Q進(jìn)了鞋里，那涼氣從腳底直往上竄，凍的渾身都起雞皮疙瘩。

終于輪到我們班進(jìn)行匯演了。這時(shí)雨不僅沒有停的意思，連風(fēng)也來湊熱鬧，吹得我們上下牙打架，但我們硬撐著挺了過去，小水坑里的雨水被我們踏得啪啪響，濺得四處都是。

我們不再是未經(jīng)世事的小雛鳥，我們從付出中學(xué)會(huì)了珍惜，從得到中學(xué)會(huì)了給予，這就是軍訓(xùn)的威力或是魅力吧！

我將會(huì)帶著這段美好的回憶，勇敢接受人生中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

那是一年冬至，大雪紛飛，在道路上鋪了厚厚的一層，我瞇了瞇眼睛，地上的雪映著月亮清冷的光輝，直刺我的眼睛，弄得我刺痛難忍。風(fēng)又刮了起來，從我身旁呼嘯而過，卷得雪花直沖我的眼鼻，我又裹緊了身上的大衣，袋子里有被我揉成團(tuán)的試卷，手隨時(shí)可以碰到。

我失望，我絕望，我后悔！可這又有什么用呢？世間從無后悔藥。清冷的月色下，唯雪獨(dú)舞。

我不敢回家，只能漫無目的地在街上徘徊，能陪我的，只有孤獨(dú)。忽然，我的眼角出現(xiàn)了一抹醬紫，它半掩在雪地里，難怪難以辨認(rèn)。是株無名小花，已是殘枝敗葉，但它還是挺立在那里，像一個(gè)衛(wèi)士，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。

我立即站了起來，小心翼翼地摘下那朵不屈現(xiàn)實(shí)的花朵，把它夾進(jìn)書里，以后只要見到它，我再困難都要想辦法解決，決不能輸給一朵花兒！

思緒又飄了回來，手中的花兒還在，卻閃著光輝，它也是我成長路上的掌燈人，為我指明方向。

中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)啊，端午節(jié)啊，中秋節(jié)啊……不過我最喜歡的節(jié)日是冬至。

一想到冬至，你肯定又會(huì)回味起美味可口的餃子吧？今天又是一年一度的冬至，我一大早就起來了，一看到媽媽正在包餃子，我的手癢癢的，便走到媽媽身邊激動(dòng)地問：“媽媽，我能和你一起包餃子嗎？”媽媽抬起頭笑著說：“好呀，我來教你吧？”我高興得手舞足蹈，“好耶！”我高呼。

媽媽開始手把手教起我來：“首先拿張餃子皮，往里面放你愛吃的餡，然后沾一點(diǎn)水擦在餃子皮的邊緣處，最后將餃子皮對折，封口就完成了?！眿寢屵呎f邊示范?？纯磱寢尠娘溩樱烙^且精致。再看我包的餃子，既難看又不成樣，簡直像個(gè)面團(tuán)。

媽媽看到了我包的餃子，捂著嘴大笑。我也不好意思的臉紅了。媽媽再一次耐心地教我?？粗鴭寢寢故斓氖址ǎ也唤念^一顫：對啊，就是因?yàn)閶寢尭傻幕疃嗔?，所以才?huì)熟能生巧。媽媽那常年工作的手都磨出了鼓鼓的、硬硬的老繭。

費(fèi)了不少工夫，我終于包出了一個(gè)像樣的餃子了。媽媽為我豎起了大拇指。不過，還沒帥過三秒，我就一不小心打翻了餃子皮，掀起的一層層面粉弄得我們娘倆“灰頭土臉"的。剛進(jìn)門的爸爸見了，哈哈大笑起來。我們也你看著我，我看著你，忍不住哈哈大笑起來。

這就是發(fā)生在冬至的趣事，怎么樣很有趣吧？

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)四個(gè)基本概念“新課堂，新教師，新學(xué)生，新學(xué)?！保归_“四新”標(biāo)準(zhǔn)討論，形成“新道德教育”的概述，明確“新道德教育”的使命和責(zé)任。

（這次培訓(xùn)組織之周密，從局領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及很多細(xì)節(jié)上均可窺見一斑，這是培訓(xùn)的通訊錄和常識(shí)性安排，在開始培訓(xùn)之前已經(jīng)提前集結(jié)成冊，很便捷直觀，細(xì)節(jié)可以說明一切。）。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)就是，聆聽報(bào)告和體驗(yàn)式培訓(xùn)相結(jié)合，特別是后者，讓我們真正體會(huì)到在課堂上動(dòng)起來的感覺，切實(shí)體會(huì)到“新道德教育”的內(nèi)涵。

頭一天的報(bào)告聽下來，收獲不少，可是十幾個(gè)小時(shí)坐下來，也真是辛苦，沒想到更具挑戰(zhàn)性的培訓(xùn)項(xiàng)目還在后面呢。

在此，不得不佩服這次培訓(xùn)組織之周密，設(shè)想之巧妙。

我們此次參與培訓(xùn)的53所學(xué)校，按照小學(xué)、初中和高中為類別分成六個(gè)班，每個(gè)學(xué)校參加培訓(xùn)的6個(gè)領(lǐng)導(dǎo)及老師自動(dòng)成為所在班級的一個(gè)小組，每個(gè)班級還專門配備了兩名專職班主任。

專家的報(bào)告結(jié)束之后，我們體驗(yàn)式的培訓(xùn)就開始了。我們來到事先分好的教室，開始了我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐之旅。

我們學(xué)校被分在了4班，與我們同班的還有，鄭州市52中，鄭州市60中，鄭州市61中，鄭州市62中，鄭州市外國語中學(xué)，鄭州市73中，鄭州市83中，鄭州市23中，這九個(gè)學(xué)校組成了我們班級的9個(gè)小組。

首先就是小組pk，給了大家20分鐘時(shí)間，以小組合作的方式選出組長，并制定出所在小組的組名、組訓(xùn)、組徽和組歌；之后給五分鐘的時(shí)間全體登臺(tái)展示，現(xiàn)場打分評比。

說是小組pk，其實(shí)大家都明白，這可是學(xué)校與學(xué)校之間的pk呀，于是，大家誰也不甘落后，討論的氣氛異常熱烈，展示的成果好的驚人，9個(gè)小組展示結(jié)束，竟然十二點(diǎn)半了，早已過了吃飯的時(shí)間了。由此可見，大家的學(xué)習(xí)是多么的投入！

下午的培訓(xùn)仍是分班學(xué)習(xí)，仍是小組pk，看來是要將體驗(yàn)式培訓(xùn)進(jìn)行到底了。，沒有想到的是，下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容更具挑戰(zhàn)性。

按照導(dǎo)學(xué)案的安排，先是20分鐘獨(dú)學(xué)時(shí)間，通過專家的引領(lǐng)及自己的體悟，提出自己對“四新”標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)；接著是30分鐘的小組合作學(xué)習(xí)（即對學(xué)、群學(xué)），以小組為單位交流獨(dú)學(xué)感悟，形成小組對“四新”標(biāo)準(zhǔn)的解讀，并以最美觀形象的方式在展示區(qū)展示，同時(shí)將本組的體悟以故事形式登臺(tái)展示。

時(shí)間之緊，任務(wù)之重，使得我們六個(gè)緊密的.團(tuán)結(jié)在一起，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在那堂課上，沒有校長，也沒有主任，只有伙伴，只有思考、合作和共贏。

結(jié)果，面對實(shí)力強(qiáng)大的八個(gè)兄弟學(xué)校，我們學(xué)校的六人小組竟然脫穎而出，一舉奪魁，獲得全天的pk冠軍，要在下周的“鄭州市新道德教育論壇”中代表我們這個(gè)班級去面向?qū)＜液徒逃值念I(lǐng)導(dǎo)做展示，這對于我們個(gè)人和學(xué)校都是莫大的榮譽(yù)。

其實(shí)，這種培訓(xùn)是將我們這些教育者置身于學(xué)習(xí)的場景中，讓我們親身體驗(yàn)新課堂是與傳統(tǒng)課堂“教中心”截然不同的“學(xué)中心”，讓我們親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣、小組合作的力量，以及登臺(tái)展示的成就感。

聽過，我們會(huì)忘記；看過，我們會(huì)記?。惑w驗(yàn)過，我們才能真正的理解。

誰說不是這樣呢？既然這樣，那么，回歸課堂，我們是不是該讓學(xué)生真正動(dòng)起來，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓我們的教育真正成為發(fā)展學(xué)生、成就老師的沃土。

踐行課改，實(shí)現(xiàn)師生發(fā)展的雙贏，豈不美哉？

寫作后記：謝謝大家的支持和關(guān)心，我會(huì)悠著點(diǎn)兒的。

親愛的博友，讓我們一起快樂前行哦！

水母作文字篇二

1、清明節(jié)掃墓的時(shí)候墳頭長草必需修整墳?zāi)股祥L出草的，萬萬不可讓其長出氣候，掃墓顧名思義就是清掃不利于墳?zāi)沟臇|西，墳頭的草木會(huì)對家族的成員造成傷害，包括了氣運(yùn)和健康，都是大不利的，所以掃墓的時(shí)候帶好工具，指不定會(huì)用到哦!

2、外人不要參與他人的掃墓明的時(shí)候作為外人的身份去參與掃墓是比較忌諱的，容易招致不必要的麻煩。畢竟不是一家人，各自加持的氣運(yùn)也不同，可能會(huì)造成氣場的紊亂，導(dǎo)致不協(xié)調(diào)而走霉運(yùn)。管好自己的事就行了，這種事情少參與。

3、孕婦避免掃墓不僅僅是陰氣重的影響。從別的方面來說，清明時(shí)節(jié)是非常擁擠的，為了胎兒的安全，并不建議孕婦去參加，再者掃墓的氣象和周邊的環(huán)境均不利孕婦的健康。此外是女性有例假，也要避免此類活動(dòng)。孕婦好好注意身體，不要過多的走動(dòng)，尤其是這個(gè)時(shí)候。

4、不可在墓地照相掃墓的目都是為了祭祀祖宗，而非玩樂。舉頭三尺有神明，大家掃墓的時(shí)候，心懷敬意，專心謹(jǐn)慎，千萬不要在墓地合影，甚至隨意的照相，否則引來了不好氣場。

5、忌穿大紅大紫清明節(jié)是不能穿的大紅大紫去上墳的，相信大家也不會(huì)穿這樣的衣服去參加此類活動(dòng)的。不過總有人會(huì)疏忽大意，在佩戴或是內(nèi)衣上不經(jīng)意使用了紅色。當(dāng)然本命年是例外，內(nèi)衣可穿紅色。

水母作文字篇三

早上，太陽剛剛帶著朝霞冉冉升上天空，我就來到鄉(xiāng)村的荷塘邊。碧綠的荷葉和粉紅色的荷花上還閃著露珠，它淘氣地在“床上”翻滾著，一不小心只聽“撲通”一聲，翻下床，落入池水中。池中的魚兒象是被嚇到了，一溜煙全游走了。沒多久又聚在一起，嬉戲打鬧，盡情地玩耍。

荷塘嘛，當(dāng)然還是荷葉荷花最受人矚目。從這邊放眼望去，一片碧綠中有千點(diǎn)萬點(diǎn)的荷花，一眼望不到邊，不愧是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。說的就是此景。

荷塘不僅早晨美，中午也一樣美。

中午，烈日當(dāng)空，魚兒也躲到水里了。在烈日的煎烤下，池中的水被曬得微微發(fā)熱。荷花在這烈日下的池水中卻毫不畏懼，它把自己最美麗的一面展現(xiàn)給游人。這種堅(jiān)強(qiáng)的性格，無論是婀娜多姿的水仙，還是雍容華貴的牡丹都無可拼比的。

傍晚，晚霞映紅的天空更是為池子里的荷花加了神秘面紗。晚上天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，依然能看到收苞的荷花和池塘美景。

鄉(xiāng)村荷塘真美！

水母作文字篇四

生日的前一天，我放學(xué)回到家里，心想：明天就是我的生日了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？我很期待。

可走進(jìn)客廳，好像就聽見了有爪子抓東西的聲音，我想：以前回家都是很安靜的呀？為什么今天有動(dòng)靜。

正當(dāng)我準(zhǔn)備開始動(dòng)筆寫作業(yè)時(shí)，爸爸回來了，我趕緊放下手上的筆跑過去，問：“爸爸，明天您會(huì)給我什么禮物呢？”我的好奇心驅(qū)使我突然問道。

爸爸說：“你到抽屜去看吧！”我打開抽屜里面有一個(gè)小盒子，我趕緊把小盒子打開，盒子里面有一只可愛的小烏龜。

我捧起這個(gè)小烏龜仔細(xì)端詳，烏龜全身布滿綠色的條紋，和我的拳頭大小差不多。小盒子旁邊有一盒圓圓的小球，我把這個(gè)盒子拿到爸爸那兒，問道：“爸爸，這盒子里裝的是什么東西呀？”爸爸說：“這是喂小烏龜?shù)募Z食呀?！蔽殷@訝道：“哇！這么小呀！”

我把小烏龜放到一個(gè)盒子里。每次放學(xué)回家都要和它玩一下。漸漸地，它也熟悉我了，只要看到我回來，它總會(huì)伸長脖子?xùn)|張西望。因?yàn)槲液芟矚g它。

多好的禮物?。∥艺娓兄x爸爸媽媽。雖然生日還沒有到，但我現(xiàn)在就感覺到正在過生日呢。我要好好喂養(yǎng)這只小烏龜。

水母作文字篇五

清明節(jié)，又稱掃墳節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)，與七月十五中元節(jié)及十月十五下元節(jié)合稱三冥節(jié)，都與祭祀鬼神有關(guān)。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它就是在每年的4月4日至6日之間，這正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，這也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。清明節(jié)古時(shí)也叫三月節(jié)，已有2000多年歷史。

公歷四月五日前后為清明節(jié)，這個(gè)就是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中，這既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。我國古代將清明分為三候：“一候桐始華;二候田鼠化為鵪;三候虹始見?！币饧丛谶@個(gè)時(shí)節(jié)先是白桐花開放，接著喜陰的田鼠不見了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空可以見到彩虹了。

由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！卑础稓q時(shí)百問》的說法：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，這正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺?？梢娺@個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣就是我國物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)與某種紀(jì)念意義。清明節(jié)就是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，這就是祭祖與掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族與一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。

水母作文字篇六

為了配合《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（以下簡稱新《條例》）的實(shí)施，《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（cb/t9704-，以下簡稱新《格式》）于6月29日發(fā)布，7月1日實(shí)施。新《格式》實(shí)施至今已一年多了，在這期間，筆者通過反復(fù)學(xué)習(xí)、剖析，并在公文處理工作實(shí)踐中不斷探索思考，擬就新《格式》的特點(diǎn)、存在問題，目前我國公文格式的現(xiàn)狀，以及公文格式通用國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)路徑等發(fā)表看法。

一、新《格式》新特點(diǎn)新變化。

制定出臺(tái)新《條例》的目的，是推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，其中規(guī)范化主要體現(xiàn)在公文格式方面。新《格式》按照統(tǒng)一規(guī)范的指導(dǎo)原則，與黨政機(jī)關(guān)公文舊格式比較，有以下明顯的特點(diǎn)和變化。

（一）統(tǒng)一規(guī)范有新突破。

1.統(tǒng)一了黨政機(jī)關(guān)公文用紙幅面規(guī)格。207月1日起，由原來黨政機(jī)關(guān)公文用紙a4型、16k型、b5型并存到從中央至鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和政府統(tǒng)一使用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙張印制公文，解決了幾十年公文用紙不統(tǒng)一的問題。

2.統(tǒng)一了公文格式三大部分及各要素的名稱。如將舊《格式》中的“眉首”部分統(tǒng)一改稱為“版頭”部分；統(tǒng)一了公文格式18個(gè)要素的名稱，如將原黨的機(jī)關(guān)的“版頭”、行政機(jī)關(guān)的“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)”統(tǒng)一改稱為“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志”，并規(guī)定為行文機(jī)關(guān)名稱之后加“文件”和不加“文件”兩種形式；將原黨的機(jī)關(guān)行文中的印發(fā)傳達(dá)范圍統(tǒng)一為“附注”等。

3.統(tǒng)一了公文格式各要素編排標(biāo)注的位置。如將公文份號(hào)的位數(shù)及字體顏色統(tǒng)一為6位阿拉伯?dāng)?shù)字及黑色字體，在公文版心左上角第1行頂格標(biāo)注；將原行政機(jī)關(guān)公文中的密級和保密期限、緊急程度這兩個(gè)格式要素，由標(biāo)注在公文首頁版心右上角調(diào)整為編排標(biāo)注在公文首頁版心左上角，等等。

4.統(tǒng)一了公文發(fā)文機(jī)關(guān)署名。新《格式》規(guī)定，加蓋印章或不加蓋印章的公文，都要編排標(biāo)注發(fā)文機(jī)關(guān)署名；同時(shí)對黨政機(jī)關(guān)聯(lián)合上行文時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)署名標(biāo)注的位置統(tǒng)一為從左到右編排。

5.統(tǒng)一了公文成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。這解決了公文發(fā)文字號(hào)中的年份、公文內(nèi)容中出現(xiàn)的年月日以及公文印發(fā)日期皆用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫的一致性問題。

6.統(tǒng)一規(guī)定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志上邊緣至版心上邊緣的距離為35mm；聯(lián)合行文，多人簽發(fā)公文時(shí)每行排兩個(gè)姓名；多行公文標(biāo)題采用梯形或菱形排列標(biāo)印，等等。

（二）調(diào)整變化靈活有度。

1.調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)的名稱和適用范圍。標(biāo)準(zhǔn)的名稱從《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》（cb/t9704-，以下簡稱舊《格式》）調(diào)整為《黨政機(jī)關(guān)公文格式》，首次將適用范圍擴(kuò)大到黨的機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)。

2.調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)的總體結(jié)構(gòu)，充實(shí)了7個(gè)公文式樣圖示。

3.調(diào)整了公文用紙技術(shù)指標(biāo)，公文用紙技術(shù)指標(biāo)要求達(dá)到五項(xiàng)。

4.調(diào)整了公文印刷裝訂要求。

（三）與時(shí)俱進(jìn)有增有減。

1.增加了“附件說明”“發(fā)文機(jī)關(guān)署名”（原行政機(jī)關(guān)行文不署名）和“頁碼”公文格式要素。

2.增加了簽發(fā)人職務(wù)、簽名章和成文日期的編排要求。

3.取消了原黨的機(jī)關(guān)行文時(shí)版頭為發(fā)文機(jī)關(guān)名稱或規(guī)范化簡稱后加圓括號(hào)內(nèi)標(biāo)注文種的版式。

4.取消了原黨的機(jī)關(guān)行文時(shí)版記中最后一條分隔線下標(biāo)注的公文印刷份數(shù)。

5.取消了原行政機(jī)關(guān)上行文時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志上邊緣至公文版心上邊緣空距80mm的版式。

6.取消了公文主題詞這一格式要素。

二、新《格式》新問題。

新《恪式》雖然在統(tǒng)一與規(guī)范上有了長足進(jìn)步，甚至有的實(shí)現(xiàn)了新突破，但它畢竟是在舊《格式》的基礎(chǔ)上修訂的，存在著有些內(nèi)容不明確、有些規(guī)定不到位、有的表述有歧義、有的用語不得當(dāng)、有的概念不準(zhǔn)確、有的地方前后矛盾等不容忽視的問題，給各級黨政機(jī)關(guān)公文格式要素的編排標(biāo)注造成了影響。

（一）規(guī)定不到位，頗有缺憾。

1新《恪式》在“字體和字號(hào)”中指出：“如無特殊說明，公文格式各要素一般用3號(hào)仿宋體字。特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整?！痹凇靶袛?shù)和字?jǐn)?shù)”中指出：“一般每面排22行，每行排28個(gè)字，并撐滿版心。特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整，”這兩處關(guān)于“特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整”的表述，實(shí)際上是開了個(gè)口子，允許黨政機(jī)關(guān)公文在字體字號(hào)、行數(shù)字?jǐn)?shù)上存在差異。

2.新《格式》在“主送機(jī)關(guān)”中無關(guān)于選用何文種行文要標(biāo)注主送機(jī)關(guān)的明確要求，導(dǎo)致新《格式》實(shí)施一年來，仍然無法解決選用“決定”“意見”行文時(shí)黨的機(jī)關(guān)公文不標(biāo)注主送機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)公文標(biāo)注主送機(jī)關(guān)不統(tǒng)一的問題。

3.新《格式》在“加蓋印章的公文”中對聯(lián)合上行文如何加蓋印章規(guī)定不明確、不到位，導(dǎo)致一些行政機(jī)關(guān)在制定的實(shí)施細(xì)則中沿襲舊法規(guī)、舊《格式》的表述，如《福建省人民政府公文格式（細(xì)則）》（閩辦政[2012）131號(hào)）、《國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局公文處理辦法》（國質(zhì)檢辦[2012）822號(hào)）中規(guī)定：關(guān)于聯(lián)合上報(bào)的公文，可以只加蓋主辦機(jī)關(guān)的印章。

4.新《格式》“附注”部分沒有對新《條例》中“附注”的內(nèi)容作出具體解釋，導(dǎo)致一些行政機(jī)關(guān)將公文的“公開屬性”標(biāo)注在版記的上一行，即原來公文主題詞所在位置。如《全國稅務(wù)機(jī)關(guān)公文處理辦法》（國稅發(fā)（2012）92號(hào)）中規(guī)定：信息公開選項(xiàng)作為附注，用3號(hào)黑體字，左空一字編排在版記之上。

5.新《格式》“附件”部分對附件的附件如何標(biāo)注缺少具體規(guī)定，基層行文時(shí)遇到此問題常無所適從，不知如何標(biāo)注，不能不說是一個(gè)缺憾。

6.新《格式》“信函格式”的不規(guī)范與缺憾。一是“信函格式”中公文份號(hào)、密級和保密期限、緊急程度三個(gè)要素編排標(biāo)注在上一條紅色雙線左下方位置，它與新《格式》“7公文格式各要素編排規(guī)定”中關(guān)于公文如需標(biāo)注份號(hào)、密級和保密期限、緊急程度，依順序編排標(biāo)注在公文首頁版心左上角的要求不一致。二是“信函格式”有上下兩條紅色雙線，且長度為170mm，而常用格式版頭部分只標(biāo)印一條長度與版心等寬156mm的紅色間隔線。三是信函格式中發(fā)文字號(hào)統(tǒng)一標(biāo)注在第一條紅色雙線下右邊緣，與常用格式發(fā)文字號(hào)分別按上行文、下行文、平行文的要求標(biāo)注在不同位置相左。四是“首頁不顯示頁碼”，致使公文的頁碼缺乏完整性；常用格式中要求公文首頁標(biāo)注頁碼。五是信函格式版記部分只標(biāo)注一個(gè)“抄送機(jī)關(guān)”，不標(biāo)注分隔線，不標(biāo)注印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期，造成版記部分不完整。六是信函格式未明確適用何文種，導(dǎo)致目前行政機(jī)關(guān)行文時(shí)頻繁使用信函格式，形成了選用一個(gè)文種行文存在兩種不同公文格式的局面，造成公文格式亂象叢生。

7.新《恪式》“命令（令）格式”中關(guān)于“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱加‘命令’或‘令’組成”表述片面。行政機(jī)關(guān)的發(fā)布令、行政令通常使用“令”的版式，如發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志為“^v^^v^令”“xx省人民政府令”。但行政機(jī)關(guān)使用“命令”行文時(shí)，往往有兩種體式：一是發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱加“文件”二字組成，公文標(biāo)題中使用“命令”文種，如每年^v^、^v^及地方政府與?。▍^(qū)、市）軍區(qū)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于xxxx年xx征兵的命令》，行政機(jī)關(guān)發(fā)布的嘉獎(jiǎng)令也按這種版式、格式行文；二是行政機(jī)關(guān)還大量使用“信函格式”來印發(fā)“命令”。

8.新《格式》“紀(jì)要格式”中關(guān)于“紀(jì)要格式可以根據(jù)實(shí)際制定”的表述，給此類公文的格式標(biāo)印以很大的靈活性和空間，這使得原本全國上下五花八門的紀(jì)要格式更加混亂。

9.新《格式》“11式樣”中的缺憾。新《格式》附有12張公文格式式樣圖示，雖然比舊《格式》多了7張，但也有缺憾。一是在加蓋印章的式樣中，有一個(gè)機(jī)關(guān)、兩個(gè)機(jī)關(guān)、三個(gè)機(jī)關(guān)、五個(gè)機(jī)關(guān)行文時(shí)加蓋印章的式樣圖示，缺少四個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時(shí)加蓋印章的式樣圖示；二是信函格式中只有首頁版式式樣圖示，缺少末頁版式圖示；三是命令（令）特殊格式中，實(shí)際上只有“令”格式首頁版式圖示，與“命令”實(shí)際行文中兩種版式不吻合；四是紀(jì)要格式只有簡單的文字說明解釋，缺少紀(jì)要這一特定格式首頁和末頁式樣圖示。

（二）表述不嚴(yán)謹(jǐn)，瑕疵難免。

1.新《格式》在“不加蓋印章的公文”一段中，“有特定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志的普發(fā)性公文和電報(bào)可以不加蓋印章”的規(guī)定，使得黨的機(jī)關(guān)仍然沿襲以往有特定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志的普發(fā)性公文不加蓋印章，而行政機(jī)關(guān)此類公文蓋章的做法，這一不統(tǒng)一的格局仍然得以維持。這部分對紀(jì)要這一非普發(fā)性公文蓋不蓋印章，也沒有明示。

2.新《格式》“版記”表述中最后一句話“版記中如有其他要素……”，這里沒有明確其他要素所指，容易造成基層單位將打印、校對、存檔、印發(fā)份數(shù)等要素標(biāo)注在公文的版記中。

3.新《新格式》“頁碼”中“公文的版記頁前有空白頁，空白頁和版記頁均不編排頁碼”，“信函格式”中“首頁不顯示頁碼”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)。公文的頁碼是新《條例》中新增加的公文格式要素之一，這充分說明頁碼是公文格式的重要組成部分，是保證公文有效性和完整性的標(biāo)志。在公文中標(biāo)注頁碼，不但為公文查閱、統(tǒng)計(jì)、檢索、印刷和裝訂提供了方便，還有助于公文的防偽。公文版記是公文格式的三大部分之一，這樣表述破壞了公文格式的完整性。實(shí)際工作中，通過技術(shù)處理，完全可以使公文中不出現(xiàn)空白頁，也有利于節(jié)約公文的行政成本。

（三）隨意增內(nèi)容，存在錯(cuò)訛。

有關(guān)職能部門編印的《國家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用指南》第四章新《格式》的條款釋義中，隨意增加有關(guān)內(nèi)容，造成前后矛盾，誤導(dǎo)受眾。

1.“公文份號(hào)”的條款釋義中“實(shí)際編號(hào)時(shí)推薦采用3-6位阿拉伯?dāng)?shù)字”的表述，易造成隨意標(biāo)注份號(hào)的情況。

2.“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志”的條款釋義中說，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志使用小標(biāo)宋體字，單一機(jī)關(guān)行文帶“文件”二字，多個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文不帶“文件”二字。新絳《條例》、新《格式》中并無此硬性規(guī)定。

3.公文標(biāo)題的條款釋義中重申了舊《辦法》、舊《格式》中“除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的規(guī)定，這是行政機(jī)關(guān)的`“自行規(guī)定”，是公文標(biāo)題與公文正文在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上實(shí)行的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。條款釋義中仍然“新瓶裝舊酒”，是在誤導(dǎo)受眾。在實(shí)際行文中，標(biāo)題中除書名號(hào)外經(jīng)常使用五種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即頓號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)。筆者認(rèn)為，在公文標(biāo)題中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要符合新《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用渤（cbit15834-）即可。正因?yàn)槿绱?，新《條例》、新《格式》對公文標(biāo)題中使用不使用、如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)未作規(guī)定和要求。

4.“印章”的條款釋義中關(guān)于聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)過多，無法實(shí)現(xiàn)正文與所有發(fā)文機(jī)關(guān)的印章同處一頁，也可采取“此頁無正文”的方法，即將印章加蓋在下一空白頁上，并在該空白頁第一行頂格標(biāo)注“此頁無正文”的表述，無疑是衍生了公文格式要素。

三、我國公文格式現(xiàn)狀。

（一）公文格式標(biāo)準(zhǔn)二元化。

一是新《格式》，筆者在此將它稱為“民標(biāo)”。二是10月2日發(fā)布、1月1日實(shí)施的《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文格式》（cjb5100-，以下簡稱“軍標(biāo)”）。

兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中公文格式要素構(gòu)成不同，有的格式要素稱謂不一，有的格式要素編排標(biāo)注位置有別，有的格式要素用字字體字號(hào)存在差異等。例如：“軍標(biāo)”中公文的“份號(hào)”，可以用2至6位阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；上行文不但要標(biāo)注“簽發(fā)人”，根據(jù)需要還要標(biāo)注“已閱人”；從“軍標(biāo)”的圖例式樣中可看出，公文標(biāo)題只由事由加文種組成；三個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時(shí)，行文機(jī)關(guān)署名用印，按上兩個(gè)、下一個(gè)編排標(biāo)注；成文日期用漢字?jǐn)?shù)字書寫：還有“無正文說明”“二維條碼”“承辦說明”等格式要素；“軍標(biāo)”特定格式中還有“印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)和批轉(zhuǎn)的公文”格式和“代擬稿”格式等。這些都是“軍標(biāo)”與“民標(biāo)”的不同之處。

“軍標(biāo)”適用于中國人民解放軍各級機(jī)關(guān)以及武警部隊(duì)各級機(jī)關(guān)?！败姌?biāo)”與“民標(biāo)”的規(guī)定和要求不同，勢必給基層部隊(duì)機(jī)關(guān)在行文的版式、格式上帶來麻煩，有時(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)甚至?xí)嗷セ煜?。如公安邊防部?duì)是^v^領(lǐng)導(dǎo)下的一支現(xiàn)役部隊(duì)，是部隊(duì)性質(zhì)的警察，又是武警性質(zhì)的部隊(duì)，形象地稱為“公邊”或“武邊”。邊防部隊(duì)行文時(shí)既要依據(jù)“軍標(biāo)”，又要依據(jù)“民標(biāo)”。為此，公安邊防局制發(fā)了《公安邊防部隊(duì)公文處理規(guī)定（試行）》。這一法規(guī)要求，屬于公安邊防業(yè)務(wù)工作需要行文的，按國家行政機(jī)關(guān)公文格式辦理；屬于部隊(duì)管理、訓(xùn)練、政治后勤等工作需要行文的，按“軍標(biāo)”辦理。

（二）公文格式仍呈現(xiàn)多樣化。

新《恪式》實(shí)施一年來，對我國各級黨政機(jī)關(guān)公文格式的規(guī)范化起到了一定的促進(jìn)作用，但筆者認(rèn)為，不解渴。因新《格式》只是黨政機(jī)關(guān)的公文格式標(biāo)準(zhǔn)，以“黨政”二字作為限定詞，雖然其他機(jī)關(guān)和單位可以參照執(zhí)行，但“參照”二字對其他機(jī)關(guān)和單位的約束有限，所以我國公文格式多樣化局面仍未改變。

一是“紅頭文件”“白頭文件”格式。從黨政機(jī)關(guān)來看，不但有“紅頭文件”格式，還有“白頭文件”格式。

二是“紀(jì)要”格式。各級各類機(jī)關(guān)會(huì)議的紀(jì)要格式五花八門，平級黨政機(jī)關(guān)的會(huì)議紀(jì)要格式不統(tǒng)一，上級黨政機(jī)關(guān)與下級黨政機(jī)關(guān)會(huì)議的紀(jì)要格式不一致，各地各部門會(huì)議紀(jì)要格式不同，多議題會(huì)議的紀(jì)要與專題會(huì)議的紀(jì)要格式也有區(qū)別。

三是信函格式。目前在我國行政機(jī)關(guān)頻頻使用此格式，凸顯了新《格式》中常用公文格式與信函格式的矛盾，也加劇了全國公文格式的不統(tǒng)一、不規(guī)范。

水母作文字篇七

是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養(yǎng)份，來滋潤我們，讓我們更加充實(shí)，茁壯成長。

記得我當(dāng)時(shí)依依不舍的告別三年級的快樂時(shí)代，懷著興奮新奇的心情走進(jìn)又高一級的四年級班級時(shí)，在我的人生歷史上翻開了新的一頁。

從四年級開始接班的張老師，一頭黑發(fā)一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對張老師的第一印象。

剛開始，周圍都是新同學(xué)，新老師，陌生的環(huán)境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無論是在課堂還是課間，張老師都很愛笑，笑起來露出兩個(gè)小酒窩，眼睛瞇成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細(xì)縫里流淌出來，這微笑仿佛有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無形之中給了我力量。

老師常常提倡有什么煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學(xué)做心理疏導(dǎo)，你都會(huì)看見老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開來，她那因歲月而渾濁的雙眼里有著永不渾濁的精神。

我們班的李清河常常拖著鼻涕，說話咿咿呀呀，同學(xué)們都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的非常排斥他。他每次孤獨(dú)的坐在角落時(shí)，都是張老師走過去與他說話溝通，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他······老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生包括李清河。果然，不久后他的成績有了進(jìn)步！

我一直想和張老師一樣，知識(shí)豐富，可以出口成章，可以全心投入文學(xué)，可以了解作品背后的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛張老師。

老師這種對人平等不徇私，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢侵档梦覀冏鹁吹?，這才是我身邊最好的老師。

水母作文字篇八

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

運(yùn)動(dòng)會(huì)有三個(gè)項(xiàng)目———“踩氣球”“丟沙包”“拔河”。

第一個(gè)項(xiàng)目開始了，是“踩氣球”。老師說到：“開始！”男生猛向我們“進(jìn)攻”，女生腳上的氣球被一個(gè)個(gè)男生踩破，而我卻不一樣，別人來踩我的氣球，我就把有氣球的腳往上抬，可最后還是被一個(gè)可惡的人踩爆了，他是張竟銳。

第二個(gè)項(xiàng)目開始了，是“丟沙包”。丟沙包的人是劉裕鑫和劉老師。有一次，劉老師把沙包朝我這邊丟過來，幸好我及時(shí)反應(yīng)，馬上躲開，沙包才沒有砸到我。

“丟沙包”過后，就是最激烈的拔河比賽了。

大家上場了，我們拿起繩子，腳抵腳，身子向后倒，大家做好準(zhǔn)備了，只聽哨聲吹響，雙方都使出了吃奶的勁，恨不得腳插在地里，腳紅彤彤的。旗慢慢地向?qū)Ψ健白摺比?，大家一看情況不妙，便又使出吃奶的勁，使勁地拔，因?yàn)槲覀兿胍獖Z冠。隨著大家的堅(jiān)定信念，旗向我們這邊“走”過來，最后，旗終于超過底線，我們班贏了！

運(yùn)動(dòng)會(huì)在大家的歡呼聲中結(jié)束了！

“在這秋高氣爽的早晨，我校迎來了第十八屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們不留遺憾的拼搏吧?！毙ｉL又是講了一堆無關(guān)緊要的事情。

首先是初一的100米跑，“請初一100米選手到司令臺(tái)下集合”，“請初一100米選手到司令臺(tái)下集合“，廣播重復(fù)了兩遍，我在上面看見全校師生都在，心理十分緊張，因?yàn)槲乙矆?bào)名了，不對，應(yīng)該說是被迫參賽，因?yàn)槲覀儼嗑蛢蓚€(gè)跑到比我快，我是第三個(gè)，但我對這類活動(dòng)沒興趣，但不知道是哪個(gè)家伙起的哄，之后嘛，就在不斷練習(xí)?！芭椤币膊恢缹W(xué)校哪搞來的發(fā)令槍，槍口還在緩緩地冒煙，當(dāng)我的關(guān)注點(diǎn)在槍上時(shí)，初一的同學(xué)已經(jīng)奔跑了起來，幾秒鐘的功夫就比完了，隨著項(xiàng)目越來越少，我卻越來越緊張，因?yàn)槲遗伦约号懿缓枚尨蠹沂?，雙手交叉時(shí)不時(shí)的冒出汗水，而那些看比賽的人就顯的十分輕松，七嘴八舌的討論起來，我越來越不安，感覺從未有過的害怕，終于，我坐不住了，在司令臺(tái)上走來走去，臉上還時(shí)不時(shí)的冒出冷汗，看著他們奮力拼搏的樣子，我更加沒信心了，內(nèi)心慢慢的崩潰著，我只能深呼吸了，但也沒緩沖多少緊張，漸漸的我的身體也有些不適，在平時(shí)的跑步時(shí)候，我從來沒有這種恐懼感，我也沒想到在比賽前會(huì)是這樣的表現(xiàn)。

不該來的還是來了……“請初三100米選手到司令臺(tái)下集合”，“初三100米選手到司令臺(tái)下集合”廣播重復(fù)了兩遍，而我卻聽到了千萬遍，我愣住了，最后還是被同學(xué)叫醒，緊張感和恐懼感已經(jīng)充滿了整個(gè)身體，腳下猶如沙袋綁著，行走十分困難，當(dāng)我站在起跑線上的時(shí)候，我心中的負(fù)能量全部消失了，動(dòng)力和興奮永無止境的蔓延著，看見裁判慢慢地舉起手，我心里默念“三、二、一”就是這個(gè)時(shí)候，我心理默數(shù)的時(shí)間和槍聲響的時(shí)間一樣，我宛如一只拉開了的復(fù)合弓，一瞬間奔了起來，“快”“再快”“再給我快一點(diǎn)”心理不斷的暗示自己最棒，聽著朋友給我的吶喊聲，鼓勵(lì)聲，我終于在過線的一剎那，留下了那滴淚水，那滴淚包含了我和同學(xué)在初中生涯里，最美好的回憶，也證實(shí)了，我沒辜負(fù)大家對我的期望。

回在班級的路上，我和期待同學(xué)對我評價(jià)?！昂脴拥摹蓖瑢W(xué)們除了夸我就是鼓掌，也就是那一次，我證明了自己不是“跑龍?zhí)住薄Ｒ粋€(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)代表不了什么，但卻是我人生第一次參加，讓我明白了自信加友情的珍貴，朋友的一句鼓勵(lì)，掌聲不是很值錢，但那是我奮斗的力量，無窮的力量，運(yùn)動(dòng)會(huì)上只有拼搏才會(huì)勝利。

——黑與白的世界（鑫）。

點(diǎn)評：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行。全文層次清晰，語句流暢。

美中不足的是：整體語言都比較樸實(shí)平淡；前文冗余不簡潔；心理描寫過多。

作者可多使用些修辭，使文章語言更加精準(zhǔn)簡練。適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懠纯桑^續(xù)加油。

“嘀嗒嘀嗒時(shí)間在轉(zhuǎn)動(dòng)，滴答滴答我希望你懂，每當(dāng)閉上眼腦海都是有你的夢?！薄}記。

不知不覺時(shí)光一晃又到了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們邁著整齊的步伐，嘹亮的喊著振奮人心的口號(hào)。國旗在空中飛舞，仿佛在為運(yùn)動(dòng)會(huì)而加油吶喊。

“預(yù)報(bào)項(xiàng)目！預(yù)報(bào)項(xiàng)目！”運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了運(yùn)動(dòng)健兒們走上跑道，他們堅(jiān)毅的面容在跟我們訴說誓爭第一的決心。一聲槍鳴劃破天際，運(yùn)動(dòng)員們像脫了弦的箭伴著陣陣激動(dòng)人心的吶喊聲加油聲往前飛奔著，仿佛有著用不完的力量。剎那間輪到我上場了，雖然那只是區(qū)區(qū)的兩百米，但面對強(qiáng)勁的對手還是會(huì)有些畏懼，有些猶豫。做好準(zhǔn)備活動(dòng)便開始了真正的較量?！邦A(yù)備，跑！”一個(gè)個(gè)跟脫韁野馬般向前奔去，當(dāng)然我也不甘落后擼起袖子向前沖啊，腿上的肌肉在不自覺的用力，聽到同學(xué)們?yōu)槲叶l(fā)自內(nèi)心的呼喊仿佛更加有力。沖到終點(diǎn)紅色的絲帶從我面前優(yōu)美而快速的滑落，好似再為我的勝利而歡快的舞動(dòng)，所有的疲倦仿佛立馬消失，陣陣涼風(fēng)拍打在我的臉上那么清涼舒爽。

加油聲漸漸淡了，運(yùn)動(dòng)會(huì)也結(jié)束了，天空好似被云遮住了臉灰沉沉一片每個(gè)人臉上仿佛都有點(diǎn)暗淡。因?yàn)槲覀冎谰拍昙壩覀兛赡芫鸵职嗔?，這是我一們在一起的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們多么想這時(shí)間可以再慢一點(diǎn)，再緩一點(diǎn)讓我們在一起的時(shí)間更久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。

我們舍不得陪伴我們兩年的為我們幸苦操勞青絲逐漸有了銀線的老師，舍不得一起打笑玩鬧無話不說的伙伴…。

天下沒有不散的宴席，聚散終有時(shí)。即使分班了我相信友誼永不會(huì)淡。

金秋十月，陽光明媚，是開展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開了帷幕。

和煦的陽光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈遥瑓s緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長跑”，介于短跑和長跑之間，既需短跑的速度，又需長跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！

這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。

“嘭”，一聲槍響，六年級各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過了對手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。

時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰勝誰負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。

看著我們的運(yùn)動(dòng)員不甘落后、勇往直前的表現(xiàn)。我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，不也應(yīng)是這樣嗎？

經(jīng)過整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。

要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。

當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)。“一分耕耘，一分收獲?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。

“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠、許澤隆奮力奔跑、永爭第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說完，真是數(shù)都數(shù)不過來呢。

最感人的"是800米長跑中，大家都堅(jiān)持下來了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。

堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家?。?/p>

烏云后面的一定是陽光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！

在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。

今天我們終于迎來期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第一個(gè)向我們走來的是一年級、然后是二年級......終于到我們班，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻，整整齊齊地走在操場上。

進(jìn)場結(jié)束后，我們各自去到比賽地點(diǎn)。我參加了壘球和跳沙池比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)名單上卻沒有我的名字。很可惜，只能為其他同學(xué)加油啦！

下午比賽還沒結(jié)束。第一個(gè)項(xiàng)目是接力賽！聽到這個(gè)通知，我們別提多高興了。比賽正式開始，運(yùn)動(dòng)員們拼命地跑著，比賽進(jìn)行到中間的時(shí)候，有人沒接好，結(jié)果成了最后一名，真是太可惜了。

接下來是400米跑。那可就更激烈了！先是男生，然后是女生。我們班不管是男生還是女生，都有很多同學(xué)為他們加油助威。

槍聲一響，我們一直在大聲喊：加油，堅(jiān)持住，先慢點(diǎn)，然后再超過其他人！最后他們在我們大家的鼓勵(lì)和自己的努力下取得了好成績！

真是一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！下次又會(huì)是怎樣的呢？

水母作文字篇九

他高高的個(gè)子瘦瘦的，好似一陣風(fēng)就能把他吹跑，你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，“小鯊魚”看起來瘦瘦的，但他是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的陽光男孩。他不僅愛運(yùn)動(dòng)而且愛看書，他的知識(shí)可豐富了，更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生，尤其喜愛小動(dòng)物。

我們從一年級開始就在一起玩，已經(jīng)四年了，我印象最深就是有次捉壁虎。

“小鯊魚”說他最愛捉壁虎了，從一年級開學(xué)開始，我們就一起找壁虎的藏身之處，卻一直一無所獲。過了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落，也找遍了學(xué)校里的一個(gè)個(gè)樹洞，最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方。

接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹枝，捅上面的石縫，我們也在那面墻上做了不少陷阱，費(fèi)盡千心萬苦好不容易找到一只，他非要把壁虎放了，我非常生氣，就去問他，為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了，當(dāng)時(shí)他說的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式，如果我們不順其自燃，它就會(huì)死掉”。，讓我很詫異，我們只想著玩，沒想到我同桌還會(huì)換位思考，從小動(dòng)物的處境去分析問題。

同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。

水母作文字篇十

教務(wù)處將認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“xxx”精神，以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省、市教育工作會(huì)議精神要求，圍繞學(xué)?！啊の濉l(fā)展規(guī)劃”“國家改革發(fā)展示范學(xué)?！苯K期驗(yàn)收為核心，以建設(shè)省“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！睘槟繕?biāo)，緊緊抓住構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，主要工作思路為：

一、落實(shí)精細(xì)化管理規(guī)范，強(qiáng)化教學(xué)全過程管理。

規(guī)范管理是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的保障，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教務(wù)處會(huì)同各系部認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，將有效管理貫穿于整個(gè)教學(xué)管理全過程中，做到制度化、精細(xì)化、常態(tài)化。

完善層次清晰、規(guī)范有序的教學(xué)管理文件。教務(wù)處將按照iso9000質(zhì)量管理要求，依據(jù)《xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》《xx聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)五年制高職教學(xué)管理》等文件，完善《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，按學(xué)生類別、層次整理、完善“貫標(biāo)”要求，形成城職院高職、五年制高職、中職、技工教學(xué)四個(gè)層次教學(xué)管理要求，與xx理工學(xué)院、常州工學(xué)院一起探索和完善中職、高職與本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)管理要求，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)全過程的精細(xì)化管理。

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，做到“十到位、六統(tǒng)一”。教學(xué)常規(guī)“十到位”：(1)課務(wù)安排落實(shí)到位。(2)課表編制到位。(3)各類教材課本到位。(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安排到位。(5)考工考證落實(shí)到位。(6)教學(xué)常規(guī)檢查安排落實(shí)到位。(7)各種教研活動(dòng)安排落實(shí)到位。(8)各類考試安排落實(shí)到位。(9)選修課安排落實(shí)到位。(10)各種教學(xué)資料歸檔到位。教務(wù)處將繼續(xù)會(huì)同各系帶領(lǐng)教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表、課程授課計(jì)劃表、課表、教案、教室日志“六統(tǒng)一”。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查與常規(guī)檢查相結(jié)合。每學(xué)期教務(wù)處按照“貫標(biāo)”要求組織三次全校性教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)檢查;第一次在期初，重點(diǎn)檢查教師的課程授課計(jì)劃、備課筆記、講稿、教案、教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生作業(yè)情況。第二次在學(xué)校期中考試后，對教學(xué)進(jìn)度完成情況、備課筆記、教案、聽課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、期中考核質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī)工作按規(guī)范要求進(jìn)行全面檢查;第三次安排在期終考試前，重點(diǎn)檢査全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度完成情況、備課筆記、教案、聽課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等。精細(xì)化地考核每位教師的日常工作。同時(shí)，教務(wù)處將加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)化檢查，確保教學(xué)秩序的規(guī)范有序，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化考核，完善教學(xué)成果評選激勵(lì)制度。按照國示范和高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的建設(shè)要求，以及中高職與本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目的新要求，為了進(jìn)一步促進(jìn)教研組建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，教務(wù)處將會(huì)同相關(guān)處室部門，強(qiáng)化考核評比，補(bǔ)充和完善各類教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。在教學(xué)質(zhì)量提升(各類抽統(tǒng)考)、優(yōu)秀教研組評比、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評比、校本教材開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)、教具開發(fā)、優(yōu)秀教案、“兩課評比”、技能抽測、教學(xué)軟件開發(fā)、本科試點(diǎn)班的轉(zhuǎn)段考核等方面，制定科學(xué)合理可操作的激勵(lì)制度。

規(guī)范各類賽教評課，提倡全面參與。

健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)考核。按照“三項(xiàng)管理”規(guī)范要求，健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)電子檔案。教務(wù)處將進(jìn)一步配合xx市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)，通過隨堂聽課等形式，擴(kuò)大聽課范圍，加強(qiáng)對教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。并根據(jù)新修訂教師業(yè)務(wù)考核方案和業(yè)務(wù)考核百分表，通過常規(guī)工作、工作態(tài)度和工作實(shí)績，綜合各類評比、賽教、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課題研究、論文撰寫、指導(dǎo)青年教師等，進(jìn)行綜合、全面考核，并與年終評優(yōu)結(jié)合。

二、深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。

以國示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，抓住創(chuàng)建xx省品牌專業(yè)、xx市(xx市)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)復(fù)評的契機(jī)，按照“對接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，校企合作辦專業(yè)，發(fā)展強(qiáng)專業(yè)”的思路，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面，開創(chuàng)專業(yè)建設(shè)的新局面。

加強(qiáng)調(diào)研，對接產(chǎn)業(yè)，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。抓好專業(yè)建設(shè)，開展專業(yè)調(diào)研，為開發(fā)新專業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)研討。例如智能樓宇、電梯維修、五年制電線電纜等。一是通過調(diào)研，對接xx產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，再拓展一個(gè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新專業(yè)，或優(yōu)化專業(yè)方向，更好地符合專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的要求。二是適當(dāng)試點(diǎn)培養(yǎng)定向企業(yè)的專門化方向。三是增加職業(yè)資格考證課程，開設(shè)特色選修課。

制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。教務(wù)處會(huì)同各系制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)建設(shè)條件，做到有目標(biāo)、有方案、有措施、有特色。明確專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)：省品牌、xx、xx重點(diǎn)建設(shè)的時(shí)間規(guī)劃。xx年下半年?duì)巹?chuàng)xx市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群兩個(gè)(加工制造類、電子信息類)。

改革人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。按照中等職業(yè)教育實(shí)行“+”的人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實(shí)行“+”的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步調(diào)整完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)比確定為4：6。在新方案中要體現(xiàn)四個(gè)特色：一是增加工學(xué)交替的要求;二是結(jié)合職業(yè)資格考證課程;三是要有學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);四是突出“德育為先”的理念。嚴(yán)格人才培養(yǎng)方案的制定、報(bào)批、執(zhí)行和滾動(dòng)修改制度。

改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。依托數(shù)字校園，探索多樣化教學(xué)方式，全面推行“多媒體情境教學(xué)”，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，推行項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)、案例教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，推廣數(shù)控理實(shí)一體化五步教學(xué)法。將配合xx市職業(yè)教育質(zhì)量管理委員會(huì)制定職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，建立課堂教學(xué)質(zhì)量分析、評比和反饋制度，推進(jìn)備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評比。

加強(qiáng)教材體系建設(shè)，開發(fā)校本教材。在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程中普遍采用部省級規(guī)劃教材的同時(shí)，鼓勵(lì)和幫助教師參與規(guī)劃教材的參編工作，同時(shí)積極開發(fā)校本技能教材、企業(yè)崗位訓(xùn)練教材等，力爭開發(fā)高質(zhì)量、有特色的校本教材。在引進(jìn)企業(yè)教材或與企業(yè)合作開發(fā)教材上，有新突破。

水母作文字篇十一

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《上海市實(shí)施辦法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，在校教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識(shí)，努力提升我校語言文字的水平，努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，營造“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的良好氛圍。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好語言習(xí)慣的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二、工作措施：

（一）完善推普管理機(jī)制。

1、繼續(xù)發(fā)揮洵陽路小學(xué)語言文字工作委員會(huì)作用，完善學(xué)校語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范管理。做到有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專門部門負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

2、努力實(shí)行教師普通話水平達(dá)標(biāo)上崗制度，要求全校師生課內(nèi)外講普通話，用規(guī)范字，使普通話成為學(xué)校的教育語言和校園用語。

3、把推普工作納入每月的行規(guī)要求之中，逐步建立和完善校內(nèi)用語用字監(jiān)督檢查制度。

4、有計(jì)劃地在校內(nèi)開展語言文字工作的調(diào)查工作，以評估為手段，重在建設(shè)，重在管理，逐步普及，不斷開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面。

5、做好學(xué)校語言文字工作檔案資料的整理和歸檔工作，迎接區(qū)語言文字工作委員會(huì)的驗(yàn)收工作。

（二）加強(qiáng)推普宣傳力度。

1、繼續(xù)做好《國家通用語言文字法》的宣傳工作。利用學(xué)校廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、班級宣傳板報(bào)等陣地，及利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式，向廣大師生宣傳語言文字法，不斷提高師生對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺規(guī)范應(yīng)用的意識(shí)，不斷提高應(yīng)用水平。

2、配合社區(qū)做好《上海市實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文法〉辦法》的街頭宣傳咨詢活動(dòng)。

3、號(hào)召全校師生人人講好普通話，努力糾正發(fā)音，用好規(guī)范字，提出“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”等口號(hào)。

（三）促進(jìn)推普縱深發(fā)展。

1、將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到各學(xué)科教育及各種教育教學(xué)活動(dòng)之中。

2、以創(chuàng)建語言文字工作示范?；顒?dòng)為載體，在師生中開展規(guī)范用語用字活動(dòng)，切實(shí)提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

3、配合區(qū)語言文字工作委員會(huì)做好20xx年度“中華經(jīng)典誦讀”師生普通話比賽。

4、組織學(xué)生開展“規(guī)范社會(huì)用字，維護(hù)城市形象”志愿者啄木鳥行動(dòng)。對指示牌的用字情況進(jìn)行調(diào)查，對不規(guī)范用字和拼音進(jìn)行糾正。

5、在教師中開展一次拼音測試比賽、一次朗讀比賽、一次規(guī)范字測試比賽。通過“三個(gè)一”活動(dòng)，切實(shí)提高教師用字規(guī)范、讀音正確。

6、大隊(duì)部繼續(xù)認(rèn)真做好“上海市少兒普通話口語章”的爭章啟動(dòng)工作，并輔導(dǎo)隊(duì)員參加考章活動(dòng)。繼續(xù)指導(dǎo)師生在校園中堅(jiān)持使用普通話，提高師生在學(xué)校教育教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)中使用普通話的自覺性，養(yǎng)成講普通話、用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：

大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月16日至22日。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)推普宣傳周活動(dòng)對全面貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，推動(dòng)普及普通話和用字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展的重要意義；充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作對塑造上?，F(xiàn)代化國際大都市文明形象的意義。

2、加強(qiáng)對推普周活動(dòng)的策劃，組織師生開展豐富多彩的宣傳周活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺增強(qiáng)師生的參與意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，不斷提高自身語言文字的應(yīng)用能力，努力在校園、社區(qū)內(nèi)形成濃厚的宣傳氛圍。

3、充分發(fā)揮學(xué)校在普及普通話中的基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步促進(jìn)普通話的普及度。推普周期間，開展各種宣傳活動(dòng)，以普及普通話為主題開展升旗儀式、隊(duì)會(huì)、班會(huì)，并積極開展?fàn)帯爸腥A經(jīng)典詩文誦讀”比賽等活動(dòng)。

六、活動(dòng)方案：

1、啟動(dòng)階段（9/12——9/16）。

（2）通過校廣播、板報(bào)等形式進(jìn)行全校宣傳，使師生了解推普周的相關(guān)活動(dòng)，形成良好的宣傳氛圍。

2、活動(dòng)階段（9/17——9/22）。

（1）舉行推廣普通話的升旗儀式。（9/16進(jìn)行）。

（2）各中隊(duì)開展“親近母語”十分鐘隊(duì)會(huì)。（9/17進(jìn)行）。

（3）2—5年級各推選出一名“小小推普員”，每天中午誦讀“中華經(jīng)典小故事”。（9/17—9/22日進(jìn)行）。

（4）1—5年級每班布置一塊推普周的宣傳板報(bào)。（9/18截止）。

（5）1—2年級學(xué)生和父母一起開展“親子推普”活動(dòng)，每人推薦一份童謠或繞口令。各班精選5份作為年級交流。（9/19截止）。

（6）三年級學(xué)生開展設(shè)計(jì)“推普標(biāo)語”的活動(dòng)，各班精選五條標(biāo)語用作全校交流。（9/19截止）。

（7）四年級學(xué)生在周邊地區(qū)開展“啄木鳥在行動(dòng)”的找錯(cuò)別字活動(dòng)，各班上交一份統(tǒng)計(jì)表。（9/20截止）。

（8）五年級學(xué)生開展“漢字文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，各班精選3份。（9/20截止）。

3、總結(jié)階段（（9/21—9/23）。

做好推普周的總結(jié)工作，對在推普周中表現(xiàn)突出的班級和個(gè)人予以表彰。（9/23）。

水母作文字篇十二

每天，她揮淚與兩個(gè)家族以上的孩子告別，每天，她體內(nèi)數(shù)十萬立方米的血液被無情地抽去，每天，她忍受著數(shù)千萬立方米濃煙廢氣煎熬。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她失去了傾國傾城的容顏，奪去了健康的體魄，只能艱難的支撐著，痛苦的呻吟著，等著兒女來拯救她。

是誰?是誰這樣殘酷無人性的傷害著母親?是她最小的孩子——人類。

是人類。他的年紀(jì)最小，但卻比其它任何一個(gè)兄弟姐妹都聰明，也更殘酷，更冷血，更自私。尤其是在對待地球母親上。他們貪圖享受，渴望占有，野心勃勃，嫌母親給予得太少，無情地抽吸著母親體液珍貴的血液，隨心所欲地破壞著母親美麗如花的臉龐，他們?yōu)樗讲粨袷侄危瑢ζ渌锓N毫不留情。于是，小鳥呆望著被夷為平地的森林，百獸之王在槍口下哀嚎而亡，魚兒在臭氣沖天的黑水中垂死掙扎;他們嗜血成性，時(shí)常自相殘殺，哨煙中，一個(gè)個(gè)美夢破滅了，一張張笑臉消逝了……，聽啊，那是母親的呻吟，因?yàn)樗粌H有切膚之痛，更有揪心之痛，——哪個(gè)母親不愛自己的孩子啊!但是又有誰來為母親擦干流不斷的苦澀淚水啊!

母親還在繼續(xù)承受著痛苦，還在繼續(xù)呻吟著，因?yàn)槿祟愡@個(gè)不肖子還在肆無忌憚的摧殘著母親那只剩半條命的身軀，對母親的痛苦熟視無睹。他們?nèi)匀灰蝗缂韧靥綄?，開采、排污、破壞。母親漸漸地憤怒了，地震、海嘯、暴風(fēng)、干旱、瘟疫是她對人類的懲罰。但人類依然毫無收斂——他們數(shù)目太多，真正體諒愛護(hù)母親的又太少。母親無奈了，她束手無策，只能無助的呻吟，無奈的等待。

人類啊，醒悟吧!別再傷害母親，她是我們不能取代的親人。即使你們的科技能在太空中找到繼母，但誰會(huì)比新生的母親更親切，更美好吧?雖然你們是萬物之靈，主宰著世界，改造著自然，但是“物極必反”的法則同樣適用于人類，當(dāng)母親艱難地嘆出最后一口氣之時(shí)，也正是你們的世界末日之日。

人類啊，醒悟吧!別再破壞大自然，別給后代子孫種下禍根，還給母親美麗的容顏，賜給后代一個(gè)綠色的天堂，讓動(dòng)物擁有安樂的家園，讓世界充滿愛的溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓地球永遠(yuǎn)是宇宙中最出眾的一顆星，讓我們攜手擦干母親的眼淚吧!

珍愛地球，捍衛(wèi)生命，你我同行!

水母作文字篇十三

一、指導(dǎo)思想：實(shí)踐^v^三個(gè)代表^v^重要思想，大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字的能力，提高師生的語言素質(zhì)，形成說普通話的校園風(fēng)氣，推動(dòng)推普工作向縱深發(fā)展。

二、工作思路：把推普工作與教學(xué)工作有機(jī)整合，抓^v^推普^v^促教學(xué)，抓教學(xué)促^v^推普^v^；把推普工作與評價(jià)教師基本素質(zhì)結(jié)合起來，抓推普促語言素質(zhì)，抓語言素質(zhì)促普通話水平；把^v^推普^v^工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動(dòng)^v^推普^v^工作，落實(shí)推普工作；把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來；抓推普工作，促學(xué)生朗讀能力，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高。

三、具體措施：

1.機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍按照^v^大力推行，積極普及，逐步提高^v^的方針，堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場所都設(shè)有^v^說普通話，使用規(guī)范字^v^的警示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦^v^說普通話、寫規(guī)范字^v^為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；懸掛^v^說普通話悅耳動(dòng)聽，寫規(guī)范字賞心悅目^v^的宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講座，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍。

3.完善制度，確保實(shí)施。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺(tái)了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項(xiàng)工作的順利開展，我們還不時(shí)對校園用語用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)和校園用語用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(1)將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話，到年末時(shí)，通過量化評分納入教師年度考核。

(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)樹先。

學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅(jiān)持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級、年級當(dāng)學(xué)期也不能評為先進(jìn)。

（3）堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時(shí)也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學(xué)任務(wù)。通過推門聽課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語用字的檢查，除此之外還組織教師開展^v^鋼筆字^v^、^v^粉筆字^v^、^v^毛筆字^v^比賽和普通話比賽。

月份工作安排：

3月份制定語言文字工作計(jì)劃；召開推普工作會(huì)議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置工作。

4月份組織青年教師參加片區(qū)各科的說課活動(dòng)，把推普工作落實(shí)到活動(dòng)中。

5月份青年教師參加賽課活動(dòng)，把推普工作落實(shí)到活動(dòng)中。

6、月份語文教研組組織^v^校園文化藝術(shù)節(jié)之詩歌朗誦比賽^v^。8月份召開推普工作會(huì)議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置下期工作。9三月份充分利用學(xué)校^v^紅領(lǐng)巾^v^廣播進(jìn)行廣播。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和語言表達(dá)能力。

10月份組織師生進(jìn)行朗讀比賽。

11月份整理上半年語言文字工作檔案。

水母作文字篇十四

到了學(xué)校，我看見陳睿曦爸爸在排隊(duì)行，我立刻跑了過去，陳睿曦爸爸就讓我打后衛(wèi)。

我們班是和三二班vs。開始比賽了，站在火辣辣的太陽底下，看著球，隨后大叫：楊子大腳射門，加油啊！然后楊子一腳就射進(jìn)去了，那時(shí)去看比賽而且是我們班的都在大叫：耶！進(jìn)啦！好樣的楊子。

后來，求一下就飛到了我這，我毫不猶豫，一個(gè)大叫就傳給了杜威，杜威又一腳傳給了顧墨軒，顧墨軒在門口老是帶球，害的一下子又被別的班搶走了。

上半場打完了，我們以2：0的成績打過了二班。

下半場開始了，我現(xiàn)在邊觀戰(zhàn)的了，誰叫我體力有點(diǎn)透支。開始踢了，楊子一腳就踢到了球門口，他來了個(gè)斜射，一射，哎呀！沒進(jìn)。快結(jié)束了，楊子每次在他們球門口來個(gè)斜球，但都沒進(jìn)，直到后來，楊子一個(gè)大腳，終于進(jìn)了一球，這盤以1：0的成績打敗了二班。

后來，我們竟了決賽，我們是要跟三班比。最終，我們是一比零取得了勝利，三年級足球比賽結(jié)束了。

真希望下學(xué)期還來一場，我們一定要完勝三三班。

水母作文字篇十五

1.無論何事，你們愿意人怎樣待你，你們也要怎樣待人。

2.“我們可以放心依靠在這堅(jiān)固無比的圣經(jīng)磐石上”——英國首相：丘吉爾。

3.不但如此，就是在患難中，也是歡歡喜喜的。因?yàn)橹阑茧y生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望。

4.“如果承認(rèn)上帝的存在，這一個(gè)信心實(shí)比一切宗教的神跡更為超奇，不可思議。如果我們有了這種信心，這種悟性，那便不能不對上帝下跪，肅然敬拜了?！薄澜绻J(rèn)的對人類醫(yī)療衛(wèi)生貢獻(xiàn)極大的微生物學(xué)的法國化學(xué)家巴斯德（louispasteur）。

5.草必枯干，花必凋殘，因?yàn)閤xx的氣吹在其上；百姓誠然是草。草必枯干，花必凋殘；惟有我們上帝的話，必永遠(yuǎn)立定！

6.不要禁止他，因?yàn)闆]有人奉我名行異能，反倒輕易毀謗我。不敵擋我們的，就是幫助我們的。凡因你們是屬基督，給你們一杯水喝的，我實(shí)在告訴你們：他不能不得賞賜。

7.不可含怒到日落。

8.手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。

9.白發(fā)并不等于是智慧。

10.若有人愿意作首先的，他必作眾人末后的，作眾人的用人。

11.當(dāng)你柔弱得像水一樣時(shí)，你就堅(jiān)強(qiáng)得像水一樣了；當(dāng)你徹底的放棄時(shí)，你就徹底的得到了；當(dāng)你輕看所有的知識(shí)時(shí)，你就望見真正的智慧了；當(dāng)你的心虛靜到彷佛不存在時(shí)，它就包容了一切的存在；當(dāng)你真正恨惡自己時(shí)，你就學(xué)會(huì)了愛惜自己；當(dāng)你為什么而羞愧時(shí)，你就因什么而受益了。

12.做一個(gè)更好的人，確信在遇見一個(gè)新的人之前知道自己是誰，也希望那個(gè)人知道你是誰。

13.人有見識(shí)，就不輕易發(fā)怒；寬恕人的過失，便是自己的榮耀。

15.凡勞苦擔(dān)重?fù)?dān)的人，可以到我這里來，我就使他們得享安息。

16.^v^生命在他里頭，這生命就是人的光。

17.如果只有在夢里才能和你在一起，那么，寶貝，我寧愿長睡不起。

18.^v^愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。

19.你擺設(shè)宴席，倒要請那貧窮的、殘廢的、瘸腿的、瞎眼的，你就有福了！因?yàn)樗麄儧]有什么可報(bào)答你。到義人復(fù)活的時(shí)候，你要得到報(bào)答。

21.拯救一人就是拯救全世界。

22.你們要謹(jǐn)慎，恐怕因貪食、醉酒，并今生的思慮累住你們的心，那日子就如同網(wǎng)羅忽然臨到你們。

23.我實(shí)在告訴你們：站在這里的，有人在沒嘗死味以前，必要看見神的國大有能力臨到。

24.應(yīng)當(dāng)趨著有光行走，免得黑暗臨到你們。

25.愛惜自己生命的，就失喪生命；在這世上恨惡自己生命的，就要保守生命到永生。

26.不要為明天憂慮，明天自有明天的憂慮。

27.有一個(gè)詞可以讓我們擺脫生活中所有的負(fù)擔(dān)和痛苦，那就是“愛情”。

28.當(dāng)女子在愛，她的心順?biāo)?，流徙三千里，聲音隱退，光線也遠(yuǎn)遁，她以愛把萬物隔絕，把歲月亦都隔絕，她在這寸草不生的幻境深愛一回，如果受傷害，她便憔悴。

29.當(dāng)你決定去祝福別人時(shí)，你已經(jīng)被祝福了，因?yàn)槟愕男囊驯蛔８３錆M；當(dāng)你愿意去愛時(shí)，你已經(jīng)被愛了，因?yàn)槟愕男囊驯粣鄢錆M；同理，你對人苛刻就是對己苛刻，你恨惡人就是恨惡自己，因?yàn)槟阍鯓哟耍愕男南纫殉蔀樵鯓?；耶穌說，你們用什么量器給人，就用什么量器給你們。

30.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀*的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

31.愛一個(gè)人，那門是窄的，那路是長的。

34.我若將所有的周濟(jì)窮人，又舍己身叫人焚燒，卻沒有愛，仍然與我無益。

35.你們要進(jìn)窄門，因?yàn)橐綔缤?，那門是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。

36.神回應(yīng)摩西說：我是今在昔在永在的神。

37.即使賺了全世界，卻失去了自己，又有什么意義呢？

38.我們可以往別處去，到鄰近的鄉(xiāng)村，我也好在那里傳道，因?yàn)槲沂菫檫@事出來的。

39.小子，你之罪赦了。

40.xxx愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。

41.在公義的道上有生命，其路之中并無死亡。

42.愛是永不止息。先知講道之能，終必歸于無有。說方言之能，終必停止，知識(shí)也終必歸于無有。

43.你們的父樂意把國賜給你們。

45.讓小孩子到我這里來，不要禁止他們，因?yàn)樵谏駠模沁@樣的人。我實(shí)在告訴你們：凡要承受神國的，若不像小孩子，斷不能進(jìn)去。

46.難過了悲傷一下沒關(guān)系，想哭了哭一下沒關(guān)系，一個(gè)人孤單一下也沒關(guān)系。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，一切都會(huì)過去。會(huì)有那樣的一天，你活成了你最想要的樣子，過去所有的傷痕都變成了勛...

47.真正感到無助的人，必會(huì)得到神的憐憫、真正感到負(fù)罪的人，必會(huì)得到神的赦免；絕望是生命得救的良藥；人的盡頭是神的開頭；不得不舍棄自己的，必有幸發(fā)現(xiàn)神就在身邊。

48.凡為我名接待一個(gè)像這小孩子的，就是接待我；凡接待我的，不是接待我，乃是接待那差我來的。

50.萬事令人厭煩，人不能說盡，眼看看不飽，耳聽聽不足，已有的事后必再有，已行的事后必再行。

51.你們不要論斷人，就不被論斷；你們不要定人的罪，就不被定罪；你們要饒恕人，就必蒙饒恕。

53.人的真面貌在肚子里。

54.心中安靜，是肉體的生命，嫉妒是骨中的朽爛。

55.你必將生命的道路指示我；在你面前有滿足的喜樂，在你右手中有永遠(yuǎn)的富樂。

56.日期滿了，神的國近了！你們當(dāng)悔改，信福音。

57.最了解你的，不是你的朋友而是你的敵人；盯你最緊的，不是你的天使而是你的魔鬼；但靠著信心，敵人就成了使你越來越強(qiáng)大的“朋友”，魔鬼就成了使你越來越圣潔的“天使”。

58.少有財(cái)寶，敬畏xxx，強(qiáng)如多有財(cái)寶，煩亂不安。吃素菜，彼此相愛，強(qiáng)如吃肥牛，彼此相恨。

59.因?yàn)榉彩澜缟系氖拢拖袢怏w的情欲，眼目的情欲，并今生的驕傲，都不是從父來的，乃是從世界來的。

60.我若能說萬人的方言，并天使的話語卻沒有愛，我就成了鳴的鑼，響的鈸一般。

61.上帝看人不像人看人，人是看外貌，^v^是看內(nèi)心。

62.人子將要被交在人手里，他們要?dú)⒑λ?，被殺以后，過三天他要復(fù)活。

63.風(fēng)是透明的，雨是滴答。

64.你們祈求，就給你們；尋找，就尋見；叩門，就給你們開門。因?yàn)榉财砬蟮?，就得著；尋找的，就尋見；叩門的，就給他開門。

65.對于你來說，你是一個(gè)人；但對于某個(gè)人來說，你就是整個(gè)世界。

66.基督徒不能為了爭取世俗而就世俗；這樣的話，你就會(huì)被世俗所滲透和俘獲；當(dāng)你失去了自己的高度，就失去了自己的本質(zhì)，然后失去自己的力量，最后漸漸失去自己存在的理由。

67.驕傲的人，在神眼中形同虛無；謙卑的人，在神眼中如同珍寶、因?yàn)橹t卑是基于人的本相，驕傲是基于自欺欺人；神只從人的本相看人。

68.我實(shí)在告訴你們：世人一切的罪和一切褻瀆的話，都可得赦免；凡褻瀆圣靈的，卻永不得赦免，乃要擔(dān)當(dāng)永遠(yuǎn)的罪。

69.炭火若不點(diǎn)燃，不能使人溫暖;麥餅若不傳遞，怎能與人分享;玉瓶若不打碎，香氣怎能飄散;你我雖是蠟燭，若不流淚奉獻(xiàn);怎能將上帝的福音廣傳。

71.“在我生平的發(fā)現(xiàn)中，最有價(jià)值的，是認(rèn)識(shí)了主耶穌基督”——熱力學(xué)第二定律的發(fā)現(xiàn)作出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家卡爾文（williamthomaskelvin）在一次，有個(gè)學(xué)生問他一生中的發(fā)現(xiàn)是什么所言!

72.愛是永不止息。

73.不要怕，只要信！

74.人因我而失去生命者，將得永生。

75.春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春*！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。

76.“在目前的社會(huì)情況下，沒有圣經(jīng)就不可能教育孩童”——托爾斯泰。

77.我就是道路、真理、生命，若不藉著我，沒有人能到父那里去。你們?nèi)粽J(rèn)識(shí)我，也就認(rèn)識(shí)我的父。從今以后，你們認(rèn)識(shí)他，并且已經(jīng)看見他。

78.愛里沒有懼怕。愛既完全，就把懼怕除去。因?yàn)閼峙吕砗塘P。懼怕的人在愛里未得完全。

79.佳偶指的是教會(huì)，良人指的是耶穌基督，耶穌和教會(huì)的婚姻是亙古不變的愛情！

80.你必堅(jiān)固，無所懼怕。你必忘記你的苦楚，就是想起也如流過去的水一樣。你在世的日子，要比正午更明，雖有黑暗，仍像早晨。

81.人若愛生命，愿享美福，須要禁止舌頭不出惡言，嘴唇不說詭詐的話；也要離惡行善，尋求和睦，一心追趕。

82.你們或以為樹好，果子也好；樹壞，果子也壞。因?yàn)榭垂泳涂梢灾罉洹?/p>

83.你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因?yàn)槟闶菑耐炼龅?。你本是塵土，仍要?dú)w于塵土。

85.凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選擇的，只有往這條路走，別的都是死...

86.我們行善，不可喪志。若不灰心，到了時(shí)候，就要收成。

87.恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡。

88.不要為自己積攢財(cái)寶在地上，地上有蟲子咬，能銹壞，也有賊挖窟窿來偷；只要積攢財(cái)寶在天上，天上沒有蟲子咬，不能銹壞，也沒有賊挖窟窿來偷。因?yàn)槟愕呢?cái)寶在哪里，你的心也在哪里。

89.敲吧，門終究會(huì)開的。

91.也要堅(jiān)守我們所承認(rèn)的指望，不至搖動(dòng)，因?yàn)槟菓?yīng)許我們的是信實(shí)的。

93.給予比接受更快樂。

94.“不靠圣經(jīng)，人就不能準(zhǔn)確地統(tǒng)治世界”——美第一任總統(tǒng)：華盛頓。

95.^v^我知道我的救贖主活著，末了必站在地上。

96.你們之父樂意把國賜給你們。

97.謙卑者必被升高，驕傲者必。

99.你使我心里快樂，勝過那豐收五谷新酒的人。我必安然躺下睡覺，因?yàn)楠?dú)有你xxx使我安然居住。

100.死啊，你得勝的權(quán)勢在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢就是律法。感謝上帝，使我們借著我們的主耶穌基督得勝。

101.不要驚醒我的愛人，讓他自己醒來。

102.xxx你們要進(jìn)窄門，因?yàn)橐綔缤?，那門是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。

103.你們親近神，神就必親近你們。

104.經(jīng)得起別人的輕蔑，便是你的尊貴所在；對惡意羞辱報(bào)以微笑，羞辱就成了一份榮耀；你也毋需對輕蔑和羞辱過多思量，因?yàn)檫@些事在人間是經(jīng)常發(fā)生的；沒有誰比釘在十字架上的耶穌更遭輕蔑和羞辱，也沒有誰比他更尊貴和榮耀；如果你愿意相信，他正是來照亮你一生心情的真光。

106.康健的用不著醫(yī)生，有病的人才用得著。我來本不是召義人，乃是召罪人。

108.我來了，是要叫羊得生命，并且得的更豐盛。

109.求你們給我葡萄乾增補(bǔ)我力，給我蘋果暢快我心，因我思愛成病。

111.要愛你們的仇敵，為那逼迫你們的禱告。這樣，就可以作你們天父的兒子。因?yàn)樗腥疹^照好人，也照歹人；降雨給義人，也給不義的人。

112.那我告訴你，信，是守望之事的實(shí)底，是未見之事的確據(jù)。

113.有耳可聽的，就應(yīng)當(dāng)聽。

114.我是世界的光。跟從我的，就不在黑暗里行走，必要得著生命的光。

115.人若不同心，豈能同行？

116.看見鄰人的眼里有一根稻草，卻不見自己眼里有一根大梁。

117.智慧之子，使父親歡樂。

118.我實(shí)在告訴你們：人為我和福音撇下房屋、弟兄、姐妹、父母、兒女、田地，并且要受逼迫，在來世必得永生。然而，有許多在前的，將要在后；在后的，將要在前。

119.“人得救的條件不是要反對什么，而是接受上帝白白的恩典。只要你肯，仍然可以在科學(xué)里愛上帝、敬拜上帝。”——化學(xué)家波義耳（robertboyle）。

120.春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

121.xxx死啊，你得勝的權(quán)勢在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢就是律法。

122.神從永遠(yuǎn)榮耀里，賜下他的獨(dú)生子，好叫他的兒女合一，歸他名二遵他旨，我們的罪都?xì)w你，神的忿怒落你身，你為我們這樣受審，為叫我們親近神。

123.^v^死啊，你得勝的權(quán)勢在哪里？死啊，你的毒鉤在哪里？死的毒鉤就是罪，罪的權(quán)勢就是律法。

124.不可封了這書上的預(yù)言，因?yàn)槿掌诮?。不義的，叫他仍舊不義；污穢的，叫他仍舊污穢；為義的，叫他仍舊為義；圣潔的，叫他仍舊圣潔。

125.那光是真光，照亮一切生在世上的人。

126.來跟從我！我要叫你們得人如得魚一樣。

127.“圣經(jīng)是全世界空前絕后、的一部書……”——狄更斯。

129.用劍之人，必亡于劍下。

水母作文字篇十六

根據(jù)20xx學(xué)年xx區(qū)幼教中心組工作要點(diǎn)和以新《綱要》的精神為指導(dǎo)，切實(shí)開展區(qū)幼兒園美術(shù)教育教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)、教師教育觀念的更新，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組教師的個(gè)人專業(yè)成長和園之間、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。特制定本學(xué)期xx區(qū)美術(shù)教研組工作計(jì)劃。

1、初步形成一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

2、初步形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)氛圍。

3、提高教師設(shè)計(jì)、組織和評價(jià)美術(shù)活動(dòng)的能力。

4、增強(qiáng)教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。

1、鞏固和強(qiáng)大區(qū)美術(shù)中心組隊(duì)伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單，并對美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行觀察、考核。

2、制定具體的美術(shù)中心教研組活動(dòng)計(jì)劃，成員職責(zé)、活動(dòng)記錄和相關(guān)的活動(dòng)資料。

5、針對各類幼兒園的美術(shù)教育實(shí)際，通過交流、討論、講座等形式分析、反思幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀、存在問題，對存在問題進(jìn)行集體診斷，共商對策，真實(shí)、有效的幫助園所解決問題，提高美術(shù)教育水平。