讀名著的收獲作文字38篇(優(yōu)質(zhì)18篇)

在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色。總結(jié)應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，不偏離主線，避免贅述和廢話。以下是專(zhuān)家對(duì)于如何提高工作效率的建議，供大家參考。

讀名著的收獲作文字38篇篇一

第二，是反映人民社會(huì)的惡勢(shì)力。西天取經(jīng)路上的許多天然險(xiǎn)阻，及妖魔鬼怪正象征封建社會(huì)惡貫滿(mǎn)盈的地方官吏及土豪劣紳。在三十三回中，平頂山金角、銀角大王兩妖魔，倚神通廣大，法術(shù)高強(qiáng)把山神、土地喚為奴仆，替他輪流當(dāng)值。正像地方的土豪劣紳自倚財(cái)雄勢(shì)大，連官府衙門(mén)也受制于他們。而第四十回紅孩兒把土地、山神弄得少香沒(méi)紙，血食全無(wú)，一個(gè)個(gè)衣不蔽身，食不充口。充分顯示出社會(huì)惡勢(shì)力蠻橫兇殘本性。

第三。中央統(tǒng)治階級(jí)與地方社會(huì)惡勢(shì)力上下勾結(jié)在小說(shuō)中也多有體現(xiàn)。在三十一回孫悟空上斗牛宮追拿黃袍怪，得知此怪是天上二十八宿中奎木狼下界，后欲除妖，卻遭眾神勸阻，最后由玉帝從輕發(fā)落。更有比丘國(guó)丈是南極仙翁坐騎，當(dāng)孫悟空正要打殺之際，南極仙翁出面制止，再由自己收服。在《西游記》中許多害人妖魔往往與神仙、菩薩大有淵緣，每當(dāng)孫悟空除妖之際，卻總有主人出現(xiàn)以收服為名，行袒護(hù)之實(shí)。這里寫(xiě)的神魔關(guān)系，深刻反映封建社會(huì)中統(tǒng)治階級(jí)上下勾結(jié)，并且慫恿幫兇爪牙壓迫人民的社會(huì)狀況。

第四，是對(duì)宗教的嘲弄和諷刺。尤其是對(duì)道教。如在四十四回中，孫悟空兄弟三人在三清殿上偷食貢品，把道教中至高無(wú)上的三清神像推倒在地，孫悟空還讓八戒把神像丟在所謂五谷輪回的毛坑里去。平時(shí)受萬(wàn)人香火，并保佑萬(wàn)民的神仙，在自己的貢品被偷吃，自己的神像被丟進(jìn)毛坑，也不能自顧，是多么的可笑！

以上是主題的進(jìn)步性，下面看一下這部名著的消極之處。

這些方面，均是主題局限之處。

讀名著的收獲作文字38篇篇二

軍訓(xùn)，滲著淚水和汗水，透著深呼吸，高度緊張的思想和敏捷有力的動(dòng)作無(wú)一不構(gòu)成一道道美麗的風(fēng)景線。我們穿上軍裝，由原來(lái)的懶散步伐到幾天后的整齊劃一，由原來(lái)的嬌生慣養(yǎng)到幾天后的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。

軍訓(xùn)這幾天，帶給我們的除了肌肉的酸痛，更多的是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，它讓我們學(xué)會(huì)了太多平時(shí)在學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。軍訓(xùn)磨練了我們的意志，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我在走路時(shí)會(huì)自然而然地抬頭挺胸了，我站立時(shí)會(huì)習(xí)慣性地挺直腰桿了，我會(huì)在一個(gè)人的時(shí)候哼起那首日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸了。這些都是因?yàn)檐娪?xùn)而改變的。

在軍訓(xùn)中，我最喜歡的是軍姿。軍姿是最美好的姿態(tài)，雙腳分開(kāi)約60°，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫，前后貼緊不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采，也體現(xiàn)出一種堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)毅的美。硬骨傲蒼穹，笑傲風(fēng)霜雪。站軍姿時(shí)，感覺(jué)有股浩然正氣貫長(zhǎng)虹。如果青春是首動(dòng)人的歌，那軍姿就是其中最鏗鏘的旋律。

都說(shuō)當(dāng)兵的人是最可愛(ài)的，在這次軍訓(xùn)中，我終于體會(huì)到了這句話的內(nèi)涵。教官們響亮的口令，整齊的步伐，都讓我深深折服?！耙?，二，三，四”的口號(hào)聲，在某一時(shí)刻，我竟覺(jué)得是世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。當(dāng)教官用沙啞的喉嚨唱起那首《第一天當(dāng)兵》時(shí)，我不禁落下了眼淚，有種感情在內(nèi)心噴發(fā)，那是對(duì)軍人的濃濃敬意。

軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的洗刷，最終會(huì)沉淀下去，直至融入我生命中的最底層……軍訓(xùn)，真的讓我學(xué)會(huì)了很多，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生情，軍民情，好多感情共同發(fā)酵，凝成我腦中最美麗的回憶！

謝謝大家！

讀名著的收獲作文字38篇篇三

中國(guó)有四本書(shū)非常有名，它們是四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》還有《西游記》。但我最喜歡的還是《西游記》。

在其中我最喜歡的是大師兄孫悟空。他原來(lái)是一從石頭里蹦出來(lái)的，他是一個(gè)天真爛漫、調(diào)皮任性的無(wú)拘無(wú)束的“野猴”。他奪走老龍王的鎮(zhèn)海之寶——定海神針；游樂(lè)地府撕碎“生死簿”；大鬧天宮，偷吃仙桃仙丹，不把玉皇大帝放在眼里，還自封“齊天大圣”。用他的七十二變大鬧天宮，惹怒了如來(lái)佛祖，便被佛祖壓在五指山下，唐僧救了他，他便跟著唐僧西天取經(jīng)。為了師傅的安危奮不顧身的他正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，他對(duì)付這些人從來(lái)都不手軟，盡管許多時(shí)候并不被唐僧所理解，他仍是義無(wú)返顧地將他們掃除。哪怕事后又被各路神仙將妖魔領(lǐng)了回去，甚至招致唐僧狠心驅(qū)逐，除害護(hù)航之心全不曾改。

其次是二師兄豬八戒。他貪財(cái)好色，有著一身毛病，好吃懶惰，愛(ài)占小便宜，怕困難，總是退縮，還特別愛(ài)吃，每次孫悟空叫他去找食物，他總是打著找食物牌子，卻總是在半路睡覺(jué)，或者是找到了食物在回來(lái)的路上也吃得一干二凈了。它相對(duì)來(lái)說(shuō)小腦筋比較多，我很清晰記得有一集，某條河流結(jié)了冰，但這樣馬就不容易前行了，當(dāng)大家都在困擾之時(shí)，豬八戒立即就說(shuō)可以給馬蹄裹上布，增加摩擦力。雖然他很貪吃，但是也非常護(hù)主，絲毫不比孫悟空差，一旦唐僧有危險(xiǎn)也會(huì)那把九齒釘鈀奮不顧身的去救他。

然后是三師弟沙悟凈。他心地善良、安于天命，他的本領(lǐng)更比悟空，八戒是弱一些。他淳樸憨厚，忠心耿耿，總是挑著行李默默跟在身后，任勞任怨，憨厚和淳樸的形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。

最后是師傅唐僧。他胸懷天下，惠及黎民百姓，善良閔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，為了求取真經(jīng)而不惜遠(yuǎn)行，而且他心思縝密，能注意到事物的細(xì)節(jié)，自我要求嚴(yán)格，堅(jiān)持原則，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，低調(diào)不張揚(yáng)，遵守時(shí)間。

就是唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊！

五年級(jí):芊鈺小姐。

讀名著的收獲作文字38篇篇四

從前我對(duì)于史學(xué)所知不多，很慶幸讀到這樣一份講義性質(zhì)的書(shū)稿，嚴(yán)肅但富有趣味，每看一篇，仿佛就坐在當(dāng)年的課堂里聆聽(tīng)先生的教誨。當(dāng)這樣一門(mén)課細(xì)細(xì)上下來(lái)，我這樣一個(gè)史學(xué)的門(mén)外漢也竟能夠了解了些許脈絡(luò)。然而，這只是收獲之中極小的部分。

然而，它在如何讀書(shū)，及該以何種態(tài)度面對(duì)人生和社會(huì)的問(wèn)題上對(duì)我的影響極深。

關(guān)于讀書(shū)。

1、讀書(shū)要_通_。錢(qián)先生說(shuō)_由博返約，博便是要多讀書(shū)，多讀書(shū)后能從大處歸納會(huì)通，這就是約。_全書(shū)多次提到做學(xué)問(wèn)不該局限在一個(gè)單一的領(lǐng)域，只尋求一個(gè)小題目來(lái)做，對(duì)劉知己和杜佑的褒貶也彰顯了錢(qián)先生的這一觀點(diǎn)。而他自己更是這一觀念的實(shí)踐者，雖是講史學(xué)，卻能跳出史學(xué)的樊籠，站在整個(gè)中國(guó)歷史文化的高度來(lái)講，講史學(xué)，卻從《西周書(shū)》、《春秋》始，期間又提及《世說(shuō)新語(yǔ)》、《文心雕龍》，魏晉玄學(xué)、唐時(shí)的佛學(xué)到宋明理學(xué)，經(jīng)、子、集無(wú)所不包。雖然對(duì)自己的無(wú)知心知肚明，但面對(duì)這樣的大師，還是無(wú)法不為自己的淺薄而汗顏。

2、讀書(shū)的態(tài)度。要用研究的態(tài)度，而不是批評(píng)的態(tài)度。讀一部書(shū)，不找出它一些毛病，仿佛不能表示讀書(shū)有所得，是極大的錯(cuò)誤。我想這大概就是所謂嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)精神吧。錢(qián)先生的建議，讀書(shū)_要能采其長(zhǎng)，不是要索其瑕疵_又說(shuō)_應(yīng)有一種無(wú)所為的心理，只求細(xì)心欣賞_，現(xiàn)如今，還有多少人能這般不帶功利地做學(xué)問(wèn)呢？即便是降低要求_做學(xué)問(wèn)總該要了解，既不講了解，也該能記得_，這又談何容易？正如書(shū)中所言，我們盡說(shuō)_述而不作_，但如何_述_法，盡不容易。

3、書(shū)要一部一部讀。錢(qián)先生說(shuō)_當(dāng)知讀一篇文章大不易，但只要能讀一篇，就能讀一切篇。這一篇不能讀，別篇也一樣不能讀_又說(shuō)讀書(shū)要讀到書(shū)背后的人，切不可當(dāng)一堆材料來(lái)刊，而_各人讀書(shū)，可以有見(jiàn)識(shí)不同_。想自己從前讀書(shū)，都稱(chēng)不上_讀書(shū)_，只可謂_翻書(shū)_，從頭至尾，快則快矣，合上書(shū)卻一無(wú)所得，只留下一模糊印象，或者一點(diǎn)零碎談資供人前賣(mài)弄。

關(guān)于對(duì)社會(huì)和人生。

這樣的感情，這樣的胸懷，讓我覺(jué)得慚愧。一直以來(lái)，我大概都屬于是悲觀的虛無(wú)主義者，對(duì)這個(gè)社會(huì)的總總地方感到失望，及至冷漠，然后躲在_獨(dú)善其身_的牌子后面漠然地度日。從不認(rèn)為自己能留下什么或者改變什么，也從未想過(guò)要去做些什么。所謂_立德、立言、立行_，對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛一件出土文物，可以看看，但與自己沒(méi)有關(guān)系。說(shuō)出_我從來(lái)不覺(jué)得這是我的國(guó)家_這樣的話，心也不會(huì)顫抖。

即使是現(xiàn)在，每天聽(tīng)著周?chē)娜吮г惯@個(gè)社會(huì)種種的丑惡，我仍然不知道自己可以做些什么，但是，從心里接受了這樣的話_雖說(shuō)這個(gè)國(guó)家的社會(huì)責(zé)任不在我，但我也是其中的一個(gè)_，做事情的態(tài)度也會(huì)不一樣吧。

讀名著的收獲作文字38篇篇五

忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

兩粒種子，一片森林。

每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。

任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

不是境況造就人，而是人造就境況。

含淚播種的人一定能含笑收獲。

靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。

欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

真心的對(duì)別人產(chǎn)生點(diǎn)興趣，是推銷(xiāo)員最重要的品格。

自古成功在嘗試。

一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。

推銷(xiāo)產(chǎn)品要針對(duì)顧客的心，不要針對(duì)顧客的頭。

沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。

凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的。

積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

希望是永遠(yuǎn)達(dá)不到的，人才有希望，追求希望?！?美國(guó)科學(xué)家)富蘭克林。

讀名著的收獲作文字38篇篇六

大家一定十分熟悉吳承恩這個(gè)人吧?對(duì)，就是他，給我們當(dāng)今的小朋友帶來(lái)了好玩、好看的《西游記》。

《西游記》主要講的是唐僧帶著徒弟經(jīng)過(guò)八十一難后終于取得了真經(jīng)的故事。故事中成功塑造了意志堅(jiān)定的唐僧、機(jī)智勇敢的孫悟空、憨厚可愛(ài)的豬八戒與老實(shí)巴交的沙僧。

我讀之后，對(duì)唐僧為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，不畏艱辛萬(wàn)苦，克服重重困難，甚至獻(xiàn)出自己寶貴生命的這種精神使我感悟很深。他這種為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)。我當(dāng)然也有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一位兒童文學(xué)作家，讓全世界兒童都喜歡讀我寫(xiě)的書(shū)。可是在我實(shí)現(xiàn)理想的道路上有許多困難，而這些困難不就像唐僧師徒在取經(jīng)道路上的妖怪嗎?所以我要克服這些困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我的理想。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定也有自己的理想，我們也應(yīng)該向唐僧學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)韌不拔的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有了遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中遇到的種種困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)只不過(guò)是九牛一毛了。

《西游記》里的情節(jié)很有趣。但是，唐僧的毅力是值得我們?nèi)ゾx，也更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)感言：養(yǎng)成習(xí)慣好讀書(shū)。與書(shū)為伴，猶如與知識(shí)為友，以智慧為師，可儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)才干。學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。活到老學(xué)到老，既是人類(lèi)生存發(fā)展的基本要求，也是我們應(yīng)該堅(jiān)持的生活習(xí)慣?，F(xiàn)代人才學(xué)有個(gè)“蓄電池理論”，講的是人一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，只有成為一塊高效蓄電池，不斷進(jìn)行周期性充電，才能不間斷地、可持續(xù)地釋放能量。

養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣固然重要，但更要學(xué)會(huì)讀好書(shū)、讀有用的書(shū)。書(shū)海無(wú)涯，人一生要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。只有把讀書(shū)學(xué)習(xí)與工作事業(yè)有機(jī)結(jié)合，才能利用有限時(shí)間學(xué)到有用之理，不斷為發(fā)展進(jìn)步獲得源源動(dòng)力。這樣，讀書(shū)也就有了更為直接的意義，學(xué)習(xí)便能達(dá)到事半功倍的效果。有學(xué)者把書(shū)分為五等：瀏覽之書(shū)、細(xì)讀之書(shū)、熟讀之書(shū)、再三細(xì)讀之書(shū)、終生相伴之書(shū)。書(shū)中蘊(yùn)含的科學(xué)哲理和思維方法，通常具有普遍適用性。就像學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，只要真正領(lǐng)會(huì)了蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，干什么事都用得上，使之成為我們解決工作生活問(wèn)題的“鑰匙”。

讀名著的收獲作文字38篇篇七

《三國(guó)演義》中的諸葛亮讓我學(xué)到了知識(shí)。諸葛亮必定是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)籍，才能這么厲害，別人的心理他可以輕易揣摩，甚至連什么時(shí)候會(huì)刮東風(fēng)都能知道。真是運(yùn)籌帷幄，決勝千里啊！我也要像他一樣，多讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，希望有一天也能上知天文，下知地理。

而《西游記》則讓我學(xué)到了勇氣。孫悟空為保唐三藏西天取經(jīng)，一路上斬妖降魔，真是勇氣可嘉??！而它斬妖降魔時(shí)是毫無(wú)畏懼地沖上去跟妖怪搏斗，這樣的勇氣，我們也要學(xué)一學(xué)。

《水滸傳》里的人物，也讓我學(xué)到了很多道理：魯智深讓我知道做事不能沖動(dòng)，要是留心觀察的話，可以發(fā)現(xiàn)世界也是很美好的。而董超則讓我學(xué)到了，不要因?yàn)殄X(qián)財(cái)，去做一些謀財(cái)害命的事情，心存善念，方得始終。

總之，名著和其他的書(shū)籍都能給予我們很多的道理和幫助，我們要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，唯如此，方能于某一日“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

讀名著的收獲作文字38篇篇八

“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。

自從盤(pán)古破鴻蒙，天地從茲清濁辨。

負(fù)載群生仰至仁，發(fā)明萬(wàn)物皆成善。

欲知造化會(huì)元功，須看《西游釋厄傳》。

這是《西游記》中留下的千古名句，如今，再品佳句，真是回味無(wú)窮。

《西游記》中妙詞佳句連連，好詩(shī)精段窮出。如今我再賞名著，真可謂是受益匪淺。

書(shū)中講述了陳江流自幼出家，后成得道高僧，又奉觀音之命，前往西天極樂(lè)世界拜佛求經(jīng)。途_遇九九八十一難，又收了三個(gè)徒弟：孫悟空、豬悟能、沙悟凈。方才到得西天，取回真經(jīng)三藏。

我從書(shū)中得知了：只要堅(jiān)持不懈再加上有勇有謀方能逢兇化吉，排除萬(wàn)難，取得成功。而我恰恰做不到堅(jiān)持不懈。

有一次，數(shù)學(xué)老師提前布置了回家作業(yè)，同學(xué)們躲在教室中認(rèn)真地做作業(yè)。很快大家就做完了作業(yè)，紛紛出去玩了。只有我和少數(shù)同學(xué)還在教室中，此時(shí)的我正被一道并不十分難的題目困擾著。我看見(jiàn)外面那些正在玩的同學(xué)們。便心想：“既然是回家作業(yè)顧名思義當(dāng)然是回家做的作業(yè)?！本o接著，我就把作業(yè)往課桌里一塞，就出去玩了。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我就放學(xué)回到家中了，當(dāng)我再翻開(kāi)作業(yè)本時(shí)，我又小聲嘟囔了起來(lái)：“經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)大腦已經(jīng)累了，還是明天早上，等思路清楚些再做吧！”

第二天早上，我一覺(jué)睡醒以后發(fā)現(xiàn)，要遲到了，馬上洗漱穿戴，抓起書(shū)包就跑，那作業(yè)只得到學(xué)校中抄了一下，結(jié)果還是不會(huì)，我懊悔不已。

如果那天我再多想一會(huì)兒，說(shuō)不定就做出來(lái)了呢！

從此，我懂得了要堅(jiān)持不懈??！

之后，我再也不會(huì)放棄任何一道題，哪怕不會(huì)，也會(huì)去問(wèn)老師。

那~你們懂了嗎？？

“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。

自從盤(pán)古破鴻蒙，天地從茲清濁辨。

負(fù)載群生仰至仁，發(fā)明萬(wàn)物皆成善。

欲知造化會(huì)元功，須看《西游釋厄傳》。

陸云皓江蘇省蘇州市太倉(cāng)市太倉(cāng)市第一中學(xué)。

讀名著的收獲作文字38篇篇九

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽覀儼嗟暮诎鍒?bào)上掛著這把知識(shí)大門(mén)的鑰匙。在我們來(lái)到這個(gè)班級(jí)的第一天，老師就在黑板上寫(xiě)上這句話，她指著綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。

書(shū)山有路·互助。

“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開(kāi)了，“要寫(xiě)讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對(duì)著那本《西游記》發(fā)著呆。讀是沒(méi)問(wèn)題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強(qiáng)了。無(wú)趣的四周望望，似乎連下課都打不起精神來(lái)。

嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求方法。他一見(jiàn)到我就打起了招呼“怎么啦，我們班的‘學(xué)霸’也想不出來(lái)方法了？”他打著趣對(duì)我說(shuō)。

“是啊，”我順勢(shì)就坐上了他面前的椅子，“我前來(lái)請(qǐng)教一下。”

“這沒(méi)什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽(tīng)著他的講解，我的思路也漸漸清晰。

“別急著走啊，你看這些詞我還是不太懂?！彼话炎ブ?。“這些要是平時(shí)積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說(shuō)了的。”我也半開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句。“你一看就是上課沒(méi)有聽(tīng)講?！敝暗膼灇?，不一會(huì)兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。

學(xué)海無(wú)涯·熱愛(ài)。

之后的日子里，我們成為了知識(shí)海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們真正的愛(ài)上了閱讀。還在班上建立起來(lái)一個(gè)讀書(shū)小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笔前。挥心沣@之彌堅(jiān)，越鍥而不舍，就會(huì)越是有興趣。

在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會(huì)被自己震撼：原來(lái)你讀了那么多書(shū)，原來(lái)你付出了這么多的精力。

偶爾在發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會(huì)再一次驚嘆于你回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的堅(jiān)決，毫不遲疑。

讀名著的收獲作文字38篇篇十

陶先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@句名言，是我們“教書(shū)育人”的永恒主題。

第二，探索真理。我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生所接觸的信息及更新的知識(shí)，瞬息萬(wàn)變。面對(duì)這些，學(xué)生既感興趣，又難以招架。興趣是對(duì)真理探索的鑰匙，但在探索真理的過(guò)程中，學(xué)生往往被各種難以解決的問(wèn)題所困惑，被各種非本質(zhì)的自然現(xiàn)象所纏繞。

陶先生留給我們的教育理論是一筆巨大的精神財(cái)富，我們要把這筆財(cái)富投入到平常的教育教學(xué)工作中，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，用我們堅(jiān)定的步伐引領(lǐng)孩子走向光輝的勝利彼岸！

讀教育專(zhuān)著的讀書(shū)心得范文2：《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》讀書(shū)心得。

最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)：

一、教師教育行為細(xì)節(jié)。

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過(guò)的話，一個(gè)細(xì)小不過(guò)的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)。

課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來(lái)的行為細(xì)節(jié)，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現(xiàn)出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語(yǔ)行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情；假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)。

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理；在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)。

古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，知識(shí)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、教師日常行為細(xì)節(jié)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。

讀名著的收獲作文字38篇篇十一

《紅樓夢(mèng)》這本名著書(shū)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人物關(guān)系更為復(fù)雜，對(duì)于我這個(gè)不諳世事的孩子讀起來(lái)當(dāng)然也會(huì)因此鬧出很多笑話趣事。

我看書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，先看了開(kāi)頭的第一章，再翻到書(shū)的最后一頁(yè)看。只見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》的第一回寫(xiě)到：女?huà)z補(bǔ)天時(shí)，落下了一枚靈石，掉進(jìn)了山澗里，不知過(guò)了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。

一天，神瑛侍者路過(guò)，將一株即將枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報(bào)恩。當(dāng)神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時(shí)嘴里含著一塊寶玉，便取名為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，取名林黛玉。

我往后又翻了幾十頁(yè)，讀到了書(shū)中的《葬花詞》。原來(lái)是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會(huì)。

后面還寫(xiě)了賈政因?qū)氂穹稿e(cuò)就要打死他。偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤就要打死，這可是犯法的喲。

才看了三個(gè)章節(jié)，我的問(wèn)題就那么多，這樣下去，什么時(shí)候才能看得完整本書(shū)呢？我端起放在桌上的一杯水，誰(shuí)知道，因?yàn)檠劬σ恢倍⒃跁?shū)上，手一滑，水全都灑在了書(shū)上。

得了，水沒(méi)了，都給書(shū)“洗澡”了，書(shū)也沒(méi)了，我也不用繼續(xù)看了。不過(guò)讓我慶幸的是，我不用看《紅樓夢(mèng)》了，也不會(huì)有那么多的幼稚問(wèn)題了。所以，那杯水浪費(fèi)得還算值。

讀名著的收獲作文字38篇篇十二

撇開(kāi)一些極具爭(zhēng)議的觀點(diǎn)不談，僅談一談我從狼身上感悟的一些東西：

只有像狼一樣熟悉草原，熟悉草原的聲音，才能因勢(shì)利導(dǎo)地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)來(lái)捕獲自己的獵物，躲避敵人的攻擊。狼能利用大雪窩圍捕黃羊群，能借白毛風(fēng)的勢(shì)全殲軍馬群，能利用地形給小狼崽選擇最安全的洞穴，這些無(wú)不是建立在它們對(duì)草原環(huán)境極其熟悉的基礎(chǔ)上。

而做事情也必須先沉下心來(lái)好好熟悉自己的周?chē)h(huán)境，只有“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。如果對(duì)工作環(huán)境都不熟悉，那即使你能力再?gòu)?qiáng)，也只能“龍游淺灘遭蝦戲”了。

《狼圖騰》很吸引人的地方就在于，它向我們展示了草原狼豐富多彩的殺敵方法。開(kāi)篇就是一個(gè)草原狼圍捕黃羊的大戰(zhàn)役，波瀾壯闊，縱橫捭闔，動(dòng)靜結(jié)合，一氣呵成。真正的作戰(zhàn)時(shí)間不過(guò)十幾分鐘，但作戰(zhàn)前狼群耐心的伏擊、精妙的設(shè)圍、細(xì)致的觀察，營(yíng)造了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的壓抑、緊張而又亢奮的氛圍；而作戰(zhàn)時(shí)的迅雷不及掩耳、放掉還有戰(zhàn)斗力的黃羊而擊其余部的智慧、頗有些卑鄙卻極其實(shí)用的狼抓黃羊的絕招，又讓我們拍案叫絕，贊嘆不已。這動(dòng)靜之間，卻將草原狼卓越的智慧、耐性、組織性和紀(jì)律性淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。

人不是狼，狼的種種策略也是在艱苦的斗爭(zhēng)中磨煉出來(lái)的，但我們的確可以從狼身上借鑒很多東西，但學(xué)習(xí)草原狼也不能拘泥于具體的戰(zhàn)術(shù)，而是要鍛煉自己勤于思考、善于應(yīng)用策略的能力。

主動(dòng)的去觀察和學(xué)習(xí)，積極的思考，在面對(duì)不同的情況時(shí)采用不同的方式，在實(shí)戰(zhàn)中磨煉自己。

狼的本領(lǐng)狼的智慧也不是從來(lái)就有的，它們也是在幾千年艱苦的草原生活中磨煉出來(lái)的。變幻莫測(cè)的草原氣候、惡劣的草原環(huán)境、各種動(dòng)物的逃生本能還有來(lái)自人的巨大威脅，使得狼始終生活在險(xiǎn)境之中，隨時(shí)都處在被餓死、凍死、打死的境遇中。

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，只要你有絲毫的放松，就可能會(huì)被社會(huì)淘汰，這很像狼群生活的大草原，公平而又殘忍。所以我們也得有狼的危機(jī)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己時(shí)時(shí)給自己加壓，正如張瑞敏所言“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”。所謂置之死地而后生，往往不利的形勢(shì)更能激發(fā)一個(gè)人的潛能?！氨乘粦?zhàn)”，“破釜沉舟”，正是這個(gè)道理。

當(dāng)狼逃生時(shí)，它甚至可以咬斷傷腿，刮骨療毒是治傷，而狼是自傷，頗有壯士斷腕的壯烈。當(dāng)狼襲擊馬群時(shí)，它甚至可以選擇最***的自殺式打法。當(dāng)搬遷時(shí)，小狼寧愿被勒死也不屈從，讓人感慨訓(xùn)老虎易，訓(xùn)小狼難。狼與生俱來(lái)的血性和傲氣，幫助它們?cè)趷毫拥牟菰h(huán)境中生存下來(lái)。草原上以前也有老虎等其它動(dòng)物，之所以只有狼獨(dú)存，原因就在于此吧！

社會(huì)如戰(zhàn)場(chǎng)，危機(jī)四伏，如果沒(méi)有應(yīng)對(duì)困難的勇氣，你就很難生存下去。有了勇氣，還要有狼一樣的血性，積極的主動(dòng)的去迎接挑戰(zhàn)。只有在不斷的面對(duì)困難戰(zhàn)勝困難的斗爭(zhēng)中，人才能進(jìn)步，才能成長(zhǎng)。

讀《狼圖騰》，看那些讓人血脈噴張的狼群的捕食故事，更是能鮮明的看到狼群的威力。狼群由狼王統(tǒng)一指揮，進(jìn)則同進(jìn)，退則同退，協(xié)同作戰(zhàn)，無(wú)往不利。比如圍捕黃羊的時(shí)候，有狼去尋找大雪坑，有狼去騷擾，有狼去伏擊，在總攻的時(shí)候也是井井有條，狂而不亂。更讓人稱(chēng)絕的是，狼群即使在撤退的時(shí)候也井然有序，猛狼沖鋒，狼王靠前，巨狼斷后，完全沒(méi)有鳥(niǎo)獸散的混亂。

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是合作的社會(huì)，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，單靠一個(gè)人的力量是無(wú)法把工作做好的。所以我們得像狼一樣有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分的信任工作伙伴，各司其職而又互相幫助，這樣才能取得最大的利益。

讀名著的收獲作文字38篇篇十三

哦！暑假來(lái)了，好輕松??！先來(lái)閱讀幾本名著，開(kāi)闊自己的眼界。

——題記。

我最喜歡讀的是《中華上下五千年》，這本書(shū)講述了遙遠(yuǎn)的東方民族五千年的文明文化。五千年來(lái)的歷史，五千年的滄桑巨變，中華民族經(jīng)歷了興盛與衰微、輝煌與悲愴，五千年的歷史就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，無(wú)數(shù)英雄豪杰，志士仁人，像秦皇贏政，漢武劉徹，唐宗李世民，宋祖趙匡胤……哪一個(gè)不是建功立業(yè)，名垂千古，以鮮明的形象，卓異的功績(jī)，流芳百世，彪炳千秋。我們是炎黃子孫，面對(duì)這浩瀚的歷史，，面對(duì)博大的中華文化，怎能不激動(dòng)、自豪，了解昨天，是為了充實(shí)自己的頭腦，汲取寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪，從中獲取豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)和民族智慧，并把它們變成一生的寶貴財(cái)富。當(dāng)我們觸摸到每個(gè)歷史陳?ài)E，在斷壁殘?jiān)杏|摸那些逝去的文明，那充斥其間的血腥與殺戮，歡笑與悲憫，往往總是讓人心潮涌動(dòng)，追思?xì)v史，呼喚未來(lái)，讓我們拂去歲月的風(fēng)塵，去追尋先祖?zhèn)兊哪_步，去借鑒，去思考，去創(chuàng)新。《盤(pán)古開(kāi)天辟地》《人文初祖黃帝》《秦王滅六國(guó)》《張騫出使西域》…歷史蘊(yùn)含著真知，每一個(gè)階段都值得讓人回味，了解歷史，從中開(kāi)闊視野，豐富人們的知識(shí)內(nèi)涵。

其次是《魯濱遜漂流記》，《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福59歲時(shí)所發(fā)表的第一部小說(shuō)。享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的美譽(yù)。《魯濱遜漂流記》并不是簡(jiǎn)單記敘的離奇探險(xiǎn)故事，而是融入了作家自身的生活體驗(yàn)和對(duì)各種事物的深刻思考，提示了人生豐富的哲理內(nèi)涵。這本書(shū)主要描寫(xiě)魯濱遜在一個(gè)小島上生活了二十八年的非凡經(jīng)歷。故事情節(jié)引人入勝，充滿(mǎn)傳奇色彩。魯濱遜出生于一個(gè)有著幸福生活背景的中產(chǎn)階級(jí)家庭，原本可以完樂(lè)地過(guò)完一生，可是他自幼好幻想，一心想遨游四海。他父親常用知足常樂(lè)的哲學(xué)教育他，要他滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不要出海，但海外的新世界像一塊巨石磁鐵吸引著他，不顧雙親的反對(duì)和規(guī)勸，坐上他父樣朋友的船出海了。魯濱遜和他朋友先是坐船前往倫敦，然而第一次出海就頗不順利，遇到了大風(fēng)暴，險(xiǎn)些喪命，隨后的航海經(jīng)歷也幾經(jīng)波折，頻遇風(fēng)險(xiǎn)，先被摩爾人俘虜，后又被賣(mài)作奴隸，最終逃往巴西成了種植園主，但是不久之后，他又不甘心于這種平庸生活，為了獲得更多的勞力和更高的經(jīng)濟(jì)效益，再一次出海。但魯濱遜沒(méi)想到，此次出海竟會(huì)是改變他一生的苦難歷程：航海在南美特立尼達(dá)海岸附近觸礁，船員全部葬身海底，而魯濱遜卻九死一生，躲過(guò)巨浪的吞噬，爬上了一個(gè)荒島，并在那里開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。魯濱遜毅力和百折不饒的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得更遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還要亮的智慧是我們到了一百歲還忘不掉的信念。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜和保爾遇到困難不氣餒，不放棄的樂(lè)觀主義精神，當(dāng)然我們也要留心觀察事物，世界上還有許多神奇家等著我們?nèi)ソ议_(kāi)，還有沒(méi)事時(shí)要多讀書(shū)哦！

讀名著的收獲作文字38篇篇十四

軍訓(xùn)的前三天并沒(méi)有太熱，可是后兩天實(shí)在太熱了，熱的頭都冒白煙，快要燒著了。那次我們要站軍姿，本身站軍姿就很累了，可是占著占著，我就看見(jiàn)一只小小的螞蚱，飛到了我前一個(gè)人的袖子上。我當(dāng)時(shí)心中害怕極了，害怕它飛到我的身上來(lái)咬我，要不要報(bào)告教官，可是我又不敢報(bào)告，怎么辦呢？正在我想辦法的時(shí)候，教官也發(fā)現(xiàn)了這只蟲(chóng)子，一把揪住往地上狠狠的一摔，蟲(chóng)子從此在我的視野里消失了，我心中的一塊石頭也落了地。

這次軍訓(xùn)我從來(lái)沒(méi)有想到的是：我竟然可以當(dāng)體委！

那天教官發(fā)現(xiàn)我們班就一個(gè)體委，因?yàn)檫@不能夠管好全班，便又挑選了五個(gè)體委，每人管一排，可是令我想不到的是，教官竟然選中了我，我只有一米四五的個(gè)子，又不胖，又不高，又不壯，我認(rèn)為我并沒(méi)有當(dāng)體委資格?？墒墙坦龠€是讓我試了試，看看我們的效果，驗(yàn)驗(yàn)貨，驗(yàn)完才發(fā)現(xiàn)我們的流程還可以，便叫我們帶隊(duì)。教官讓我?guī)ё畈畹淖詈笠慌拧Ｒ婚_(kāi)始我還有點(diǎn)羞澀，可是帶著帶著我就適應(yīng)了，與隊(duì)員之間也產(chǎn)生了默契，便開(kāi)始大方了起來(lái)，盡顯我的“領(lǐng)導(dǎo)”能力，使我?guī)У淖詈笠慌抛兊煤芎谩?/p>

到最后的時(shí)候，教官要去開(kāi)個(gè)小會(huì)，便叫我?guī)д麄€(gè)班。我又懵了，我這么小，怎么可能？可是不行也得行，硬著頭皮便接受了，這時(shí)有許多的同學(xué)開(kāi)始笑，我不看他們，一個(gè)人喊出了那氣勢(shì)激昂的口號(hào)。最后我那“領(lǐng)導(dǎo)”的才華被展示的淋漓盡致，教官也給我起了一個(gè)別名：小鋼炮。

這次軍訓(xùn)充滿(mǎn)了苦頭和汗水，也充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)，這次的軍訓(xùn)也在一等獎(jiǎng)的歡樂(lè)中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

讀名著的收獲作文字38篇篇十五

愛(ài)是一塊夾心糖，外表是硬的，里面卻甜甜的、軟軟的。粗心的我從沒(méi)真正的體會(huì)到父愛(ài)的偉大，那次意外的雨讓我收獲到了濃濃的父愛(ài)！

那天下午，我和爸爸約好去爺爺家，看望爺爺。出門(mén)時(shí)天氣還好好的，就是有些熱。人們常說(shuō)夏天的天氣就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，這不，我們看完?duì)敔敾丶业臅r(shí)候，天空就被烏云遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎雨滴馬上就要掉下來(lái)了。我和爸爸都穿得很單薄，走到半路大雨傾盆，我和爸爸的全身都被雨淋濕了，一襲冷風(fēng)刮來(lái)，我不禁打起了冷顫，全身起了雞皮疙瘩。爸爸瞥了我一眼，忙忙把他的襯衫脫了下來(lái)，披在了我身上。我看到一向嚴(yán)肅的爸爸有如此舉動(dòng)，我的心里暖暖的，一下子覺(jué)得不再那么冷了。見(jiàn)爸爸只穿著背心在雨中淋，我的心里很不是滋味。想起我對(duì)爸爸的誤解，總認(rèn)為他不關(guān)心我疼愛(ài)我。可今天爸爸的舉動(dòng)讓我有些羞愧。爸爸似乎看出了我的心思說(shuō)：“沒(méi)事我不冷。我們跑回家怎么樣？”我們相視一笑開(kāi)始在雨中“沖浪”，一路狂奔！那時(shí)我覺(jué)得我是世上最幸福、最快樂(lè)的孩子。有爸爸陪我什么也不怕，什么困難都能克服。

意外的雨讓我收獲到了不意外的父愛(ài)。爸爸我在這里對(duì)你說(shuō)一句：“爸爸，我愛(ài)你！

今天我讀了第十一課，這篇課文的題目叫《畫(huà)楊桃》。

《畫(huà)楊桃》共有19個(gè)自然段，在這19個(gè)自然段中，我最喜歡第18自然段，因?yàn)樗嬖V了我一個(gè)道理：一個(gè)人人都熟悉的東西，看的角度不同，它的樣子也許就不像平時(shí)看到的那樣。楊桃就是這樣，它是一種橢圓狀，并且有五條棱，但從它的.一端看卻像個(gè)五角星。所以，當(dāng)別人把楊桃畫(huà)成五角星時(shí)，要看看別人是從什么角度看的。

這篇課文告訴我，遇到事情要從多個(gè)角度去思考，細(xì)心觀察。當(dāng)別人的意見(jiàn)與自己不同時(shí)，不要急著否定，要看看別人是從什么角度思考的。

讀名著的收獲作文字38篇篇十六

今年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給我一個(gè)大大的禮盒。我迫不及待的打開(kāi)一看，原來(lái)是一整套少兒版的《中國(guó)十大名著》。其中有：《西游記》《水滸傳》《楊家將》《紅樓夢(mèng)》等一共十本書(shū)。

其中我最喜歡看的是《楊家將》。而暑假里電視正在播出《穆桂英掛帥》。通過(guò)這本書(shū)我了解了這個(gè)故事發(fā)生的歷史背景。楊家將的故事自北宋以來(lái)就在民間廣泛流傳，他以歷史上的真人真事為依據(jù)，通過(guò)描寫(xiě)北宋時(shí)，楊家三代抗擊遼國(guó)和西夏的故事，為我們塑造了楊繼業(yè)。佘太君。楊六郎。穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。充滿(mǎn)了昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義激情，成為中國(guó)古典文化長(zhǎng)廊里一道獨(dú)特的風(fēng)景。包括轅門(mén)斬子，穆桂英掛帥，大破天門(mén)陣，女將出征等眾多家喻戶(hù)曉的故事。

通過(guò)這些故事，彰顯了眾多個(gè)性鮮明的人物形象，豐富多彩的故事情節(jié)，深深的吸引了我。

上學(xué)期，我看了熊大木著、由趙芳芳改寫(xiě)的《楊家將》。雖然它是改寫(xiě)的，但我還是非常喜歡它。因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了很多以前不知道的宋國(guó)和遼國(guó)的著名人物和英雄。

《楊家將》這本書(shū)里有很多的英雄人物，他們有的勇敢，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的聰慧……他們的性格各有千秋，令人眼花繚亂。

我看了《楊家將》的后半部，讓我很高興。因?yàn)槔锩娴膲娜耸捥煊雍褪捥熳舴謩e在澶淵和西夏被楊五郎殺死了；束天神、殷奇與森羅、黑水兩國(guó)兵馬都被楊家女將在金山籠附近殺死了。

暑假里，我看了一本書(shū)，名叫《楊家將》。這本書(shū)講的是在北宋時(shí)期，宋朝的宋太宗想統(tǒng)一天下，便收了楊家將，讓楊家將幫他統(tǒng)一中原。這本書(shū)里面的故事很多，如：火燒瓦橋關(guān)，智擒潘仁美，喜得三將等。

書(shū)中人物很多，其中我最不喜歡的是潘仁美，因?yàn)樗粌H貪財(cái)，還是一個(gè)小人，曾害死楊繼業(yè)和楊七郎，使宋軍大敗。不過(guò)最后還是被楊六郎殺了。

我最喜歡楊六郎，因?yàn)闂盍刹粌H忠心耿耿，精通兵法，知識(shí)過(guò)人，還是個(gè)清官，大好人。他好多次都保護(hù)了北宋，宋真宗評(píng)價(jià)他是“成國(guó)公”。

我看了《楊家將》以后，學(xué)到了做人要正直，不要貪圖小便宜。我也被北宋楊家將一門(mén)三代，為了保護(hù)家國(guó)與入侵的強(qiáng)敵北遼、西夏抗?fàn)幍墓适滤袆?dòng)。楊家將偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，自我犧牲的勇氣與慷慨的氣概被后人一代代傳頌。

《楊家將》這本書(shū)講了宋國(guó)的楊業(yè)、楊廷詔、楊文廣保衛(wèi)祖國(guó)的故事，遼國(guó)攻打宋國(guó)的人雖然一次次逼近宋國(guó)，但都被他們打了回去。不管是雨天泥濘，還是刀光劍影，他們都堅(jiān)持下來(lái)了。他們不惜一切保衛(wèi)祖國(guó)，不管是被敵人擒獲，還是在戰(zhàn)場(chǎng)上陣亡了，都從不喊屈喊冤。

從這個(gè)故事里，我體驗(yàn)到了古代戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境是多么惡劣殘忍，也體會(huì)到了他們精忠報(bào)國(guó)的精神，我們要好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，如果今后碰到困難，只要堅(jiān)持到底，就一定會(huì)勝利，如果今后我們受到別的國(guó)家的侵略，我們決不能眼看著我們的祖國(guó)滅亡，我們要拿起刀槍把敵人打退。

這本書(shū)里讓我最難忘的就是那些女將：佘太君、梁郡主、穆桂英，在封建社會(huì)男女地位不平等，這些女將本該在家織布繡花，卻能披掛上陣，令我佩服不已。

書(shū)中的“大破天門(mén)陣”、“宗保請(qǐng)桂英”、“孟良盜馬”、“喜得三將”等等章節(jié)我讀得津津有味，百讀不厭。書(shū)中的壞蛋第一就是潘仁美，第二是蕭太后，因?yàn)樗麄冊(cè)幱?jì)多端、害人害己。

楊家一門(mén)忠烈，他們偉大的愛(ài)國(guó)主義精神、自我犧牲的勇氣和慷慨的氣概，激勵(lì)著我，我要學(xué)習(xí)他們的勇氣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，學(xué)好鋼琴，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

假期里，我每天都看《楊家將》這本書(shū)。講述的是北宋和楊家將一起抗遼，楊家是中國(guó)歷史上最著名的一家人。

書(shū)中塑造了一大批個(gè)性鮮明、深受人們喜愛(ài)的`人物形象，比如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的佘太君、義氣當(dāng)先的焦贊、粗中有細(xì)的孟良、巾幗英雄穆桂英等。其中我最喜歡孟良、楊令公和楊六郎，因?yàn)樗麄兾涔Ω邚?qiáng)無(wú)比、有勇有謀。

讀名著的收獲作文字38篇篇十七

《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)到城市，渴望以自我誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。最終，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不明白是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的?？墒敲\(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來(lái)，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對(duì)祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng)；對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)困難，失敗了靠自我站起。

烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人。

從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自我的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得狡詐，甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢(qián)，他什么都做得出?？戳诉@些，我心頭不禁得發(fā)酸、失望，還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬；憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自我卻還是毫無(wú)悔意。

祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自我來(lái)打敗命運(yùn)，可是最終呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿(mǎn)是骨氣的祥子，此刻僅有對(duì)錢(qián)的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣?！板X(qián)會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的夢(mèng)想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。”的確，祥子為了“生命”來(lái)爭(zhēng)取錢(qián)，而“生命”和“夢(mèng)想”中他選擇了“生命”，因?yàn)閮H有“生命”才是窮人能夠選擇的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時(shí)候能不餓死，萬(wàn)幸；到老了能不餓死，很難。這時(shí)，才真正體會(huì)到：人的命運(yùn)不完全由自我掌控。故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。

黑暗社會(huì)中，人性變得扭曲，人與人之間充滿(mǎn)著仇恨……。

讀名著的收獲作文字38篇篇十八

1，人們的生命是短暫的，但這短暫的生命有時(shí)過(guò)于擁擠的。

我從中的感悟;是啊!人的生命是短暫的，但是每一天都會(huì)過(guò)于擁擠。就像這學(xué)期我在雅園里度過(guò)的每一天一樣，每一天我都覺(jué)得似乎特別漫長(zhǎng)，在經(jīng)歷了單元考試，半期考試，期末考試甚至是馬上又要開(kāi)學(xué)了。到現(xiàn)在我回想起去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候。似乎一切的一切就像是昨天才發(fā)生的事情。而95個(gè)小時(shí)后我又將坐在雅園的學(xué)術(shù)廳里開(kāi)始下半學(xué)年的工作。

2，哲學(xué)給人帶來(lái)的不僅只是快樂(lè)，更有痛苦。

我從中的感悟;我們學(xué)習(xí)哲學(xué)為了是更好的把哲學(xué)的理念運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而使我們的生活更加快樂(lè)幸福和充實(shí)。而在柏拉圖的哲學(xué)理想當(dāng)中，哲學(xué)王既無(wú)恒產(chǎn)，又無(wú)妻室，全身心的沉浸在哲理的探究中。

我認(rèn)為，我作為一名教師，我的職責(zé)是讓我的學(xué)生幸?？鞓?lè)的度過(guò)每一天。所以奉獻(xiàn)，責(zé)任，謙讓成了我的職業(yè)本能。而萬(wàn)事不可過(guò)頭。像第歐根尼，他不要居室，學(xué)動(dòng)物睡在街頭，從地上撿起食物。我認(rèn)為只要哲學(xué)在你心中即可，就像中國(guó)的一句古話。心中有佛便是信佛。怪不得蘇格拉底說(shuō);“我從你外衣里的破洞可以看穿你的虛榮心”。

在世界上每一件事情都有它的矛與盾。都有兩面性。所以每一個(gè)人都必須把握好度，否則可能好事變壞事。

我從中的感悟;也許作為一名教師，就像校長(zhǎng)說(shuō)的那樣。我們的學(xué)生以后一定會(huì)比我們優(yōu)秀，這是必然的!

在今天我終于明白了這個(gè)道理，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位雅園老師的諄諄教導(dǎo)，在雅園的六年每一位老師都會(huì)真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)他每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)。都會(huì)給孩子們?cè)黾訜o(wú)窮的自信!讓他們成長(zhǎng)，讓他們?cè)诿刻煸谘艌@的天堂里自由的飛翔!

4，對(duì)于宇宙，我微不足道;可是對(duì)于我自己，我就是一切。

我從中的感悟;全世界有近70億人，她們來(lái)自世界上的各個(gè)地方，說(shuō)著各種語(yǔ)言，在飲食，文化，宗教。都有很多的不同，但是只有一點(diǎn)我們是相同的，那就是我們都是人，都是社會(huì)人，都是這個(gè)地球的人，在我看來(lái)每一個(gè)人都是世界整體的一部分。但是我們把個(gè)人放在這70億里面我們簡(jiǎn)直就太渺小了。甚至可以忽略不計(jì)。對(duì)于世界，對(duì)于生活我們不奢望能夠憑借著我們個(gè)人的力量去改變他，當(dāng)然，我們不可能去改變世界。也不要去妄想改變什么。但是我們可以改變我們自己，我們有足夠的能力去改變我們自己。比如;在工作上;確定目標(biāo);腳踏實(shí)地的去做好每一件事情，從中獲得經(jīng)驗(yàn)。慢慢地使自己的能力有了提高。就像哲學(xué)里面講得一樣，人的前進(jìn)都是波浪式的。意思就是每一個(gè)人走在這條路上都會(huì)經(jīng)歷很多坎坎坷坷。但是只要你戰(zhàn)勝了困難你一定會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。而哲學(xué)里面把他稱(chēng)作螺旋式上升。當(dāng)你成功時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你站的更高了，甚至是脫胎換骨的變化。在哲學(xué)里這叫做量變到質(zhì)變。

一本好書(shū)不在于你只讀完一遍，而這本《守望的距離》我還會(huì)上反復(fù)的閱讀。反復(fù)的去體會(huì)和感悟。我相信在以后的閱讀中我還會(huì)收獲更多的智慧!