禁補令議論文通用(匯總16篇)

總結是記錄成長的重要方式之一?？偨Y的篇章結構要合理，開頭要有明確的引子，中間部分要有清晰的層次和邏輯，結尾要有感言和展望。"下面是一些成功的總結寫作例子，希望能夠幫助到你。"

禁補令議論文通用篇一

現(xiàn)在姑娘們討論的最多的，最喜歡的是什么?我想每一個人都會答出，就是韓流。我記得很多年前的時候，韓國就真的只是在新聞聯(lián)播上出現(xiàn)過，自《江南style》火了之后，一股韓流就漸漸的引入中國。

就像是冰川水流入久旱的河道，越火冰川融化的就越多，江水更加滔滔，日積月累，積少成多，本應是令人歡喜的場景卻逐漸的轉變成一場禍。

許多的年輕中國姑娘組團去了韓國，希望自己能夠像電視上的韓星一樣的漂亮，而韓國許多半路出家的醫(yī)生帶給他們則是永久的傷害，好好的一個女生卻變得連正常生活都不能夠。而韓國的法律更是助紂為虐，不負責任的法律和醫(yī)生，讓維權空為一談。

大批韓星進入了中國，有著各式各樣的“小鮮肉”出現(xiàn)在電視上，開了一場又一場的演唱會在中國，幾乎都是滿滿的座位，甚至還有賣出了天價門票。可諷刺的是，這些姑娘們可愛的“小鮮肉”有的甚至不會說中文。

我想當時間回到了《江南style》的那時候，它并沒有被國人喜歡，沒有人去關注，那么我想，鳥叔還是個一貧如洗的藝人，而韓國還只是個依靠三星集團為主要經(jīng)濟收入的小國家。

不過時間不會倒流，但悲劇絕對不能在重復發(fā)生，廣電局推出了“禁韓令”，國家也通過了。我希望韓流這股江水付之東流，不要在中國發(fā)生之前的太多荒謬和悲劇。

禁補令議論文通用篇二

有關廣電總局“禁韓令”的消息，經(jīng)媒體多方求證，業(yè)內人士這樣認為：廣電總局確有意向針對韓國藝人在華演藝活動進行限制，但準確來說應為“調控”。

是“禁止”還是“調控”，從語義上來看，兩個詞有很大區(qū)別。但對于熟悉廣電總局語境的人來說，也非常容易理解，“調控”的意思，可以視為“部分禁止”“靈活伸縮”。部分禁止也是禁止，因此，將此次廣電總局面向韓星的“調控”，稱之為“禁韓令”也說得通。

對于這次“禁韓令”，中國網(wǎng)民是普遍持有贊同態(tài)度的，也有網(wǎng)民認為“管得太多”。韓國則有網(wǎng)民表示“以牙還牙”，最好韓國也禁止中方藝人。

不管怎樣，各地衛(wèi)視與影視制作機構，已經(jīng)受到了“禁韓令”的影響，電視臺主動停播韓劇，綜藝節(jié)目不考慮再用韓國藝人，正在拍攝過程中的影視作品起用韓星的，只能硬著頭皮繼續(xù)拍，沒開拍的，干脆就斷了起用韓星的想法。

從中韓文化交流的層面看，“禁韓令”無疑起到了很大的降溫作用。從產(chǎn)業(yè)的層面看，中韓娛樂產(chǎn)業(yè)都會遭受損失。

中國娛樂產(chǎn)業(yè)的損失是，因“禁韓令”暫停播出或制作、中途更換藝人，會增加成本，帶來利潤風險，增加了產(chǎn)品賠錢的可能性。

韓國娛樂產(chǎn)業(yè)的損失是，減少了藝人與娛樂產(chǎn)品對中國的輸出，導致依賴這方面業(yè)務的公司與個人業(yè)績下降。

禁補令議論文通用篇三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

教育部發(fā)文，提出中小學校禁止組織學生集體補課、有償補課，各地教育行政部門要對學校違規(guī)補課現(xiàn)象進行堅決查處，對校外培訓機構各類違規(guī)補課現(xiàn)象，要會同有關部門加強監(jiān)管，依規(guī)嚴處。

對這一最嚴“禁補令”，社會各界反應不一.有人強烈反對，有人極力支持，也有人持懷疑態(tài)度。對這一“禁補令”,你的觀點態(tài)度是什么?請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求講真話，寫真情，有真見;不得套作或抄襲。

【審題指導】。

此作文題主要有如下優(yōu)點：1.絕大部分學生基本做到了講真話，寫真情，有真見，比如結合自己所見所聞各抒己見，基本沒有空話大話假話。2.有部分同學能深入挖掘，直擊問題核心：比如補課涉及到教育公平問題，教育使命問題，“禁補”體現(xiàn)了轉變教學方式，提高課堂教學效率，提高教育教學質量，使教育真正由應試教育向素質教育邁進的理念和決心，也有利于鼓勵學生自主學習，快樂學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。之所以補課主要是因為心態(tài)問題，以及之前的不學習等等情，有真見，比如結合自己所見所聞各抒己見，基本沒有空話大話假話。3.不少同學在具體分析時，語言鮮活、犀利，行文流暢，這也許這得益于講真話的原因。

但也存在不少問題：1.很多同學沒能深入思考，只著眼于自己一畝三分地，觀點偏激、淺陋，不能透過現(xiàn)象分析事物本質，還有不少同學只在高考的圈子里繞彎彎。比如，“你禁補，我高考還考啥?”“禁補令下了，你倒是快活了，卻毀了我的一生?！薄皩W習就是為了高考?！薄敖a令好，學生們終于可以在游戲的天空里自由翱翔了?！钡?.平時不關注社會人生，不關注身邊的生活，所以無話可寫，行文顛三倒四，翻來覆去總是那幾句話。3.寫成議論文的時候，行文空洞，光顧著歇斯底里吶喊，而不能有針對性地論證。4.錯別字多，病句多，還有不寫標題的。等等。

【佳作欣賞】：

禁補令議論文通用篇四

不對癥，應禁補。

冬季某日，苗苗媽媽帶著3歲半的苗苗來門診，只見那孩子面色萎黃，長得十分瘦小。經(jīng)過仔細詢問得知苗苗平時進食很少，盜汗，口氣重，易反復感冒，大便干燥，體重不增，每次體格撿查都“不及格”。進入冬季后苗苗媽媽經(jīng)別人指點買了一盒價格不菲的滋補藥給苗苗進補，哪知僅吃了一周多，孩子更不思飲食，大便多日末解，苗苗媽媽不知如何是好。原來，苗苗口氣重，大便干燥，舌苔厚膩，屬于中醫(yī)的“濕熱”癥候，此時不宜用滋補藥，應先用清熱化濕的`中藥，待濕熱祛除后才能補得進。

生病時，應禁補。

孩子患感冒、胃腸炎、肺炎等疾病時也不宜服滋補藥，因為此時進補得不償失，猶如“閉門留寇”，使外邪留戀難去，病情遷延不愈。

含激素補品，應禁補。

琳琳媽媽焦急地帶孩子來就診，訴說5歲的琳琳近日洗澡時發(fā)現(xiàn)胸部有兩個小塊塊，觸摸時還有疼痛。檢查發(fā)現(xiàn)，孩子的乳房開始發(fā)育，其他方面未發(fā)現(xiàn)異常。原來進入冬季后，媽媽買了蜂皇漿給琳琳進補，約服用一個多月便出現(xiàn)上述問題。其實，對寶寶來說，補品是有選擇性的。一些含有激素的補品如花粉、蜂皇漿之類，不適合給寶寶服用。(時毓民)。

禁補令議論文通用篇五

近年來，對于“嚴禁補課”的政策越來越受關注。這一政策的初衷是為了減輕學生過重的學業(yè)負擔，保護孩子們的身心健康，但同時也引發(fā)了不少討論和爭議。作為一位學生家長，我對此次嚴禁補課政策有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享我對此政策的看法，并探討嚴禁補課對孩子們的影響、家長的心態(tài)以及解決方案。

首先，嚴禁補課政策的實施對學生們產(chǎn)生了積極的影響。過去，許多學生因為要參加各種補習班或是進行額外的培訓而過度勞累，導致身心健康問題頻發(fā)。然而，嚴禁補課政策的推行使得學生們有更多時間休息和放松，促進了他們的身心發(fā)展。我注意到，自從政策開始實施之后，我的孩子們更加愉快和充滿活力。他們能夠在家庭和社交活動中有更多的時間去參與，增強了他們的社交能力。此外，在減輕了學業(yè)負擔的同時，他們也有更多時間去發(fā)展自己的興趣愛好，增強自己的綜合素質。

其次，我認為嚴禁補課政策對家長的心態(tài)也產(chǎn)生了積極的影響。在過去，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌颢@得更好的教育資源，不得不花費大量的時間和金錢去參加各種補習班。然而，這不僅加重了家庭經(jīng)濟負擔，也增加了家長們的焦慮和緊張。而現(xiàn)在，嚴禁補課政策的實施使得家長們能夠更加放松地面對孩子的學業(yè)。他們可以更加專注于培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，通過多樣化的方式來促進孩子的全面發(fā)展。從我的角度來看，嚴禁補課政策為家長們減輕了負擔，也提供了更多的選擇和機會。

然而，嚴禁補課政策的實施也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。學生們的學業(yè)進度可能會受到一定的影響，特別是對于一些學習較差的孩子來說。他們可能需要更長的時間來掌握知識和技能，但在原有的學習計劃下已經(jīng)無法滿足需求。此外，一些家長可能對這一政策持悲觀態(tài)度，擔心自己的孩子會因為跟不上同學們的進度而受到影響。這種擔憂和壓力可能會造成家庭氣氛的緊張和不和諧，對孩子的成長產(chǎn)生消極的影響。

為解決這些問題，我認為我們可以采取一些措施。首先，學校應該提供更有針對性的教學輔導，為學習困難的學生提供額外的幫助和指導。其次，家長們應該更加關注孩子的學習進展，及時與學校和老師溝通，尋求適當?shù)膸椭椭С?。此外，政府和社會機構也可以加大對學生的綜合發(fā)展的關注，提供更多的各類培訓和教育資源，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展。

總的來說，嚴禁補課政策對學生們和家長們都產(chǎn)生了一定的影響。雖然它的實施有一些問題，但從長遠來看，它是有益的。它鼓勵學生們更好地安排自己的時間，充分發(fā)展自己的潛力，并減輕了家長們的負擔。我們應該深入思考和討論如何解決這些問題，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。

禁補令議論文通用篇六

近幾年，嚴禁補課政策在我國教育界引起了廣泛討論。這一政策旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔，改善學習氛圍，然而，也引發(fā)了一系列爭議。我作為一名從小補課長大的學生，深知補課對我的影響。通過學校和家庭的共同努力，我也體會到了嚴禁補課政策中蘊含的積極意義。在這篇文章中，我將分享我對于嚴禁補課政策的心得體會。

首先，我認為嚴禁補課政策對學生減負是一個很好的嘗試。過去，為了追求更好的成績，我不得不參加各種補習班，導致我的時間被分散，學習充滿了壓力。然而，自從嚴禁補課政策實施后，我可以有更多的時間來體驗其他的興趣愛好，例如繪畫和音樂。這不僅豐富了我的學校生活，也提高了我對于不同領域的獨立思考能力。我始終認為，學習不應該只是為了應付考試，而應該是一種積極的探索和成長的過程。

其次，嚴禁補課政策也有助于改善學習氛圍。在過去的補課制度下，同學們常常在學校之外的補習班中競爭，相互排名，導致學習氛圍緊張。然而，隨著補課的減少，學校內部的合作與交流逐漸增加。我曾經(jīng)與同學們一起組織小組討論，分享學習心得，相互幫助。這種積極的學習氛圍不僅提高了我們的學習效果，更增強了我們的友誼和團隊合作精神。

再次，嚴禁補課政策促使學校和家庭更加關注學生綜合素質的培養(yǎng)。在過去，補課被視為提高學生成績的主要手段，而忽視了學生的興趣發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng)。然而，嚴禁補課政策的實施使學校和家庭都開始注重學生的全面發(fā)展。學校提供了更多的藝術、體育和實踐活動，幫助學生發(fā)展個人興趣和特長。家庭也通過參與孩子的學習過程，提供學業(yè)輔導和情感支持，幫助他們構建健康的成長環(huán)境。

最后，嚴禁補課政策也引發(fā)了一些問題和挑戰(zhàn)。目前，學校的教育水平和教師素質仍然不夠發(fā)達，這使得學生在課堂上接收到的知識有限。為了彌補這一缺陷，學生可能需要通過其他途徑獲取所需的知識，比如自己閱讀、參加社團等方式。同時，該政策也需要教育行政部門和學校家長之間的更好的配合與溝通，以確保每個學生都能獲得適當?shù)膶W習資源和支持。

總之，嚴禁補課政策使我深刻認識到學習的意義不僅僅在于追求高分，更在于培養(yǎng)興趣、鍛煉能力和提高綜合素質。通過減輕學生負擔、改善學習氛圍、促進學校和家庭合作，該政策為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間。盡管在實際操作中可能遇到一些困難，但只要各方共同努力，相信嚴禁補課政策將為學生的成長和發(fā)展帶來更多的機遇和希望。

禁補令議論文通用篇七

第一段：引言（150字）。

現(xiàn)代社會，教育競爭日益激烈，學生與家長們常常為了追求更好的教育，不惜花費大量的時間和金錢參加各種補習班。然而，補課現(xiàn)象異軍突起，教育主管部門也開始嚴厲打擊補課亂象，國家明文規(guī)定嚴禁補課。個人認為，這是一個非常重要的決定，對于學生的身心健康、家庭的經(jīng)濟壓力和教育公平具有深遠的影響。下面將就這三個方面的問題進行探討。

第二段：對學生身心健康的影響（300字）。

補課可能會給學生帶來身心壓力。隨著學業(yè)的壓力越來越大，現(xiàn)代學生面臨著巨大的競爭壓力，面對琳瑯滿目的課程，學生常常感到焦慮和疲勞。而補課對學生來說無疑是增加了學業(yè)的負擔。嚴禁補課對學生來說可以給他們更多的休息時間，以保持良好的身體狀況。此外，學生也可以有更多的時間自主閱讀和拓展興趣愛好，培養(yǎng)學習的興趣，更好地發(fā)展自己的能力和素質。

第三段：對家庭經(jīng)濟壓力的影響（300字）。

補課不僅對學生造成壓力，也給家庭帶來了一定的經(jīng)濟負擔?，F(xiàn)今的補習班費用居高不下，許多家庭為了孩子能夠取得更好的成績而不惜賣掉房產(chǎn)、車輛。而對于一些家庭來說，即使有著較好的經(jīng)濟基礎，仍然會感到壓力。嚴禁補課的實施可以減輕家庭的經(jīng)濟負擔，讓家長們有更多的時間和金錢去陪伴孩子，樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，并且能幫助家長們縮小家庭間差距。

第四段：對教育公平的影響（300字）。

補課現(xiàn)象不僅給個別家庭帶來了困擾，更嚴重地擴大了教育的不均衡和不公平。許多家庭在沒錢送孩子上補習班的前提下，孩子的學習機會就會減少。這使得孩子們面對競爭時處于劣勢，進而影響他們的未來發(fā)展。嚴禁補課的實施可以突破教育資源的不均衡，在一定程度上縮小城鄉(xiāng)和貧富之間的教育差距，為每個學生提供公平的競爭機會，以期實現(xiàn)社會公平和教育公正。

第五段：結尾（150字）。

綜上所述，嚴禁補課是一項重大的決策，它以學生的身心健康為出發(fā)點和落腳點，也從經(jīng)濟和教育公平的角度考慮了補課問題產(chǎn)生的負面影響。這項政策的貫徹執(zhí)行有助于減輕學生和家庭的壓力，縮小教育差距，為學生們創(chuàng)造一個更加公平和健康的學習環(huán)境。然而，我們也要意識到，政策只是一種手段，最終的目的是給孩子更好的教育。只有家長、學校和社會各方共同努力，形成共識，才能使教育更加公正、合理、健康地前進。

禁補令議論文通用篇八

“春節(jié)前補了三個星期課，現(xiàn)在到開學得一直補，補的是下學期的新課?！焙艉秃铺厥械谌逯袑W一位參加補課的女生說，“沒有人關心我們愿不愿意補。老師說不補課就在家待著，下學期就別來學校報到了?！?/p>

她所在班的同學幾乎都在補課。她說：“老師囑咐我們遇到像記者的人，千萬別說在補課?！痹谑苛謱W校參加補課的呼和浩特市電力中學初三年級的學生苗苗(化名)說，這個寒假每周補6天課，補課收費860元。補的都是高一年級的英語。

呼和浩特市第十四中學的一名學生透露，授課的老師都來自名校，講的內容是下學期的。他說：“如果不來聽課，下學期就跟不上了。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有的學校還設置了特殊的“補課誘惑”。一補課班的負責人聲稱：“報名前150名同學，在兩次考試中排名前200名，可以獲得培訓班推薦參加當?shù)刈钣忻某踔腥雽W考試資格。而且，補課時還操練這個學校老師出的押題練習?！鄙鐣习堰@種補習班稱之為“占坑班”，“占坑班”都是當?shù)孛５慕處熢谑谡n，補課機構與名校還有利益分成。

“金錢腐蝕了良心!”呼和浩特市新城區(qū)居民李先生氣憤地說，有的老師課堂上不好好授業(yè)，專門把功夫用在課堂外，就是讓學生在校園外參加他的補習班。凡是不去校外聽他補課的，學生不僅在課堂上被其羞辱，下了課你也別想找他問明白聽不懂的課。為了孩子的學業(yè)，經(jīng)濟狀況不好的家庭也得硬著頭皮讓孩子補。

據(jù)記者調查，呼和浩特市的假期補課范圍很廣，名校在補，非名校在補，小學在補，初高中在補……寒假里一個孩子的補課費用得上千元。

一位學生家長說，呼和浩特的大部分老師通過補課創(chuàng)收，教育主管部門不可能不知道，他們又不是生活在真空里。他說：“我甚至懷疑整個教育系統(tǒng)在共同編織一個斂財網(wǎng)。”

禁補令議論文通用篇九

“禁補令”照舊一個接著一個發(fā)，內蒙古自治區(qū)教育廳在寒假前下發(fā)通知，寒假期間，嚴禁各中小學校組織集體補課、有償補課。同時要求學校堅決制止在職教師有償補課和開辦、推薦課外輔導班、在課外輔導班授課的違規(guī)行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應及時向教育行政部門報告，隱瞞不報的要追究學校主要領導責任。

呼和浩特市教育局也下發(fā)通知，禁止轄區(qū)內的學校組織集體補課、有償補課行為，隱瞞不報者要追究學校主要領導責任。

禁令寫在紙上，現(xiàn)實里落實得怎樣呢?在呼和浩特市賽罕區(qū)風華園皮革廠小區(qū)門口，記者發(fā)現(xiàn)了5份寒假補課廣告，補課的學校名稱以及補課的教師的名字十分顯眼?？荡笈嘤枠菑堎N的宣傳語更醒目：寒假學主科，開學才有時間背小科。

“光下發(fā)文件不去抓落實，紅頭文件也就是張紙?！币晃粚W生家長說：“我說得再苛刻點，教育部門的禁補令實際就是一個逃避責任的盾。被媒體曝光了他們會說‘我們有禁補令’啊!”

前不久，有地方媒體揭露呼和浩特市補課成風，采訪了呼和浩特市教育局一個部門負責人。這位負責人回應說，我們不斷重申的就是“禁止”，已經(jīng)下了禁補令。

呼和浩特市某中學校長坦言，教育部門給各中學下達的中考升“名?！敝笜?，是導致補課泛濫的罪魁禍首。據(jù)了解，教育主管部門不僅給各學校下達中考升“名?！敝笜?，還經(jīng)常對學校老師搞課外“競賽”，給學生出一些稀奇古怪的試題測驗……學校為了達標，普遍推行“績效考核”，考核的標桿就一個——分數(shù)。老師們?yōu)榱税嗉壏謹?shù)不落后，就拼命留作業(yè)拼命補課。你補我也補，大家一起闖紅燈。

一位名校的初中老師說，教育局各種考核指標變著法地出，不補課成績上不來，怎么拿獎金?怎么評職稱?有不少學校為了“拼分數(shù)”，把課程表上的體育課、音樂課、美術課、勞技課都擠占了，課外還得擠占孩子們的假期。

禁補令議論文通用篇十

近年來，“嚴禁補課”成為教育界熱議的話題。眾所周知，中國的教育競爭激烈，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌蛟诮逃钠鹋芫€上領先一步，常常會給孩子報補習班。然而，教育部門卻堅決禁止了補課行為。我在這次嚴禁補課政策下的生活中，獲得了一些不同于以往的體會。下面我將從“解放孩子的壓力”、“提高教育公平性”、“轉變父母觀念”、“培養(yǎng)獨立思考能力”以及“創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境”五個方面展開闡述。

首先，嚴禁補課政策讓孩子們得到了解放，減輕了他們的學習壓力。在補課的年代，許多孩子的課業(yè)負擔過重，整個周末都被各種補習班占據(jù)，使他們沒有時間去開展自己的興趣和愛好。而禁止補課后，孩子們的課余時間得到極大解放，他們可以有更多的時間去玩耍、鍛煉身體或發(fā)展自己的興趣愛好，減輕了困擾他們的學習壓力。

其次，嚴禁補課政策提高了教育的公平性。在補課的時代中，能力雄厚的家庭可以通過花大量金錢為孩子請好的老師，為他們報補習班，使孩子能夠盡早掌握更多知識。而那些家庭經(jīng)濟條件不太好的孩子，往往因為無法支付補課費用而在學習上處于劣勢。嚴禁補課政策的出臺，讓每個孩子都有了平等的學習機會，從而提高了教育的公平性。

第三，嚴禁補課政策轉變了父母的觀念。在補課時代，一些家長非常關注孩子的學習成績，他們不斷地給孩子報補習班，無論孩子是否愿意。然而，嚴禁補課政策的出臺，使得父母開始轉變他們的觀念，意識到疲于奔命的學習并不一定能夠提高孩子的綜合素質和創(chuàng)造力。因此，父母開始鼓勵孩子多參加課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，從而幫助孩子全面發(fā)展。

第四，嚴禁補課政策培養(yǎng)了孩子們的獨立思考能力。在補課中，孩子們常常依賴老師或補習班老師的答案，無法自主思考和解決問題。而在嚴禁補課政策的大背景下，孩子們開始學會獨立思考，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們學會了從多個角度去思考問題，尋找更好的解決方法。

最后，嚴禁補課政策創(chuàng)造了一個寬松的成長環(huán)境。在補課時代中，孩子們的生活被各種各樣的培訓班占據(jù)，沒有太多的時間去享受童年的樂趣。而嚴禁補課政策的實施，讓孩子們有了更多的時間去放松和娛樂。他們有更多的時間陪伴父母，與朋友們一起玩耍，感受生活的美好。這樣的寬松環(huán)境有助于孩子們身心健康的成長。

總的來說，嚴禁補課政策雖然對一些家長和學生來說是一個挑戰(zhàn)，但是它帶來的好處是不容忽視的。它減輕了孩子們的學習壓力，提高了教育的公平性，轉變了父母的觀念，培養(yǎng)了孩子們的獨立思考能力，并創(chuàng)造了一個寬松的成長環(huán)境。我相信，在這樣的政策下，孩子們會更加快樂地成長，并全面發(fā)展自己的潛力。

禁補令議論文通用篇十一

近年來，隨著教育改革的深入，社會上對于嚴禁補課的呼聲也逐漸高漲。嚴禁補課的政策出臺，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔，保護孩子們的身心健康。在這個政策下，我親身體驗到了嚴禁補課的過程，并有了一些深刻的體會和感悟。

首先，嚴禁補課讓學生們有更多的時間與家人親近。過去，由于沉重的課業(yè)負擔，很多學生幾乎沒有時間陪伴家人。然而，自嚴禁補課政策實施后，學生們的課業(yè)負擔明顯減輕，他們有更多的時間和精力與家人共同度過時光。我自己也是如此，以前經(jīng)常因為補課而晚歸，很多時候錯過了與父母共進晚餐、與他們交流的時光。而現(xiàn)在，我每天放學后，都能夠在家和父母一起分享學校里的趣事，跟他們聊聊家常，這讓我感到非常溫暖和滿足。

其次，嚴禁補課為學生提供了更多的社會實踐機會。在過去，學生們大部分時間都被課業(yè)所占據(jù)，非常少有機會去關注社會和參加社會實踐活動。然而，嚴禁補課后，學生們有了更多的時間與精力去了解社會，積累社會經(jīng)驗。比如，我成為了學校的志愿者，在社區(qū)里開展各種公益活動，幫助那些需要幫助的人們。通過這些實踐，我學到了很多在課堂上無法學到的知識，也增長了眼界和見識，這讓我對社會的認識更加深刻。

第三，嚴禁補課讓學生們有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好。過去，因為過重的學業(yè)壓力，很多學生連自己的興趣愛好都無法好好發(fā)展。而現(xiàn)在，嚴禁補課政策的出臺改變了這一現(xiàn)象，學生們有更多的時間去參加各種社團和興趣班，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長。我個人就是一個熱愛音樂的人，在嚴禁補課后，我開始學習吉他，并組建了一個樂團。通過這段時間的努力，我在音樂方面有了很大的進步，而且由于組建了樂團，我也結交了很多志同道合的朋友，這給了我很大的成就感和滿足感。

最后，嚴禁補課促使學生們更加注重身心健康的培養(yǎng)。無可否認，長期的補課會給學生們身心帶來巨大的壓力和負擔。而嚴禁補課的政策的實施，讓學生們不再被無休止的課業(yè)壓榨。學生們有更多的時間去休息和放松，有更充裕的機會去運動和鍛煉身體，這對于他們的身心健康有著極其重要的意義。通過嚴禁補課，我更加重視自己的身心健康，每天都會安排適當?shù)臅r間進行鍛煉和放松，這給了我更好的身體素質和更好的學習效果。

綜上所述，嚴禁補課的政策對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。它讓學生們有更多的時間與家人親近，有更多的機會參與社會實踐，有更多的空間發(fā)展興趣愛好，也讓他們更加注重身心健康的培養(yǎng)。站在個人的角度來看，我非常感激這一政策，它給了我更多的機會去體驗、學習和成長。我相信，在嚴禁補課政策的引領下，我們的學校和社會會變得更加美好和和諧。

禁補令議論文通用篇十二

尊敬的校領導和老師：

你們好!

我是來自高二(2)班的學生xx，由于家庭比較困難，所以想學校提出申請助學金。

我家住在一個小村莊里，家里有5口人，但是家中的勞動力只有父親和母親，由于父母是農(nóng)民出身，又沒有一技之長，所以賺錢不多。我深知父母在外面賺錢的艱辛。因此，我向學校申請助學金，希望能為父母減輕一些負擔。

在學習上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。在生活上，因為家庭經(jīng)濟困難，所以生活儉樸，勤儉節(jié)約。

加入能夠獲得助學金，我將在今后的學習中投入更多的精力，來努力完成學業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級和學校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎。為今后的學業(yè)做準備。

特此申請，望予批準。

此致

敬禮!

申請人：xxx。

申請日期：20xx年x月x日

禁補令議論文通用篇十三

星期天上午，媽媽帶我去上美術課。半路上，車子突然劇烈搖晃起來。我正在納悶，只聽媽媽喊了一聲：“糟糕，車胎破了！”

媽媽趕緊停車，我下來一看：哈！

后輪就像沒了牙的老婆婆的`癟嘴巴。于是，媽媽把車子推到不遠處的一個摩托車修理部。

一個叔叔走了出來，看了看后，就拿出一個鐵橇，三下兩下就將漏氣的輪胎取了出來。只見他把內胎充滿氣，放在一個裝滿水的臉盆里。噢！

原來他是用這種方法找輪胎上的破洞。果然，不一會兒，就找到了一個正在冒著氣泡的小洞。

他用大拇指按住小洞，把輪胎從盆里拿出來，先用抹布把破洞處擦干。接著，從工具箱里拿出一把銼刀，把破洞處銼平，抹上一些膠水。然后，從工具箱里取出一塊“狗皮膏藥”似的東西，撕開，貼在破洞處，又把它擱在一塊木塊兒上，用鐵撬輕輕地敲緊。最后，利索地把內胎塞回車輪里，充滿氣，車子就修好了。

騎著修好的車子，我們又繼續(xù)上路了。

禁補令議論文通用篇十四

當“禁補令”一道驚雷，響徹大地之時，教育界已然沸騰，紛紛開始了全民大討論，余既為高三學子，感受自深，現(xiàn)述之如下：

“禁補令”初下之時，各界情態(tài)，或喜或怒，或驚或悲，不一而足，眾生相頗有可觀之處。高一高二學生聞之，如蒙天恩，無不歡呼雀躍;各補課學校的校長們聞之，則如喪考妣，悲憤不能自已，唯高三的師生聞之，喜憂參半。長假漫漫，安然于家中休養(yǎng)自是快意，然而高考在即，又不能不有所作為。在我看來，“禁補令”當為今年第一快意人心之事，諸君何必憂愁!“禁補”非“禁學”，于高考有所希冀者，在家中自可努力，學問之事，并非困于一室間方有所得。

有道是“治亂世，用重典”。“禁補令”正是針對當今補課學校層出不窮，教育市場兵荒馬亂的現(xiàn)狀而下的一劑“猛藥”。當高考已如達摩克利斯之劍高懸頭頂，各學校無不加班加點，求那獨木橋上的生機。于是學生疲于奔命，整日于墨卷間輾轉，素質教育遂成了一紙空文。當補課已如軍備競賽般愈演愈烈，如此的“教育公平化”已讓學生身心皆苦?！敖a令”針對此而生，無疑是對廣大師生的一次“解放”，只有大家都不補課了，于同一起跑線的那種競爭，方才是真正的教育公平。

其實幾年前剛剛發(fā)布禁補，無奈只改其一點，反倒是養(yǎng)肥了一大批培訓學校。而今年教育部則汲取了教訓，發(fā)文對于培訓機構一視同仁，狠狠地煞了它們的氣焰。隨“補課”而生的眾培訓學校，若“新x方”、“馬x特”，幾年間為地方gdp做出了重大貢獻，可學生們究竟從他們插科打諢的課堂氛圍和填鴨式的教學方法中收獲了什么?只是大多數(shù)家長的血汗錢如流水般匯集到了少數(shù)人的腰包中。這樣的機構是中國教育之痛，而禁補令恰如一把鋒利的手術刀，為百姓割去這些滋生物，讓高中教育有一個健康的體魄。

十年之計樹木，百年之計樹人。教育是國家大計，不可不慎。改革之道，牽一發(fā)而動全身，固然會有陣痛。昔商鞅變法，雖初有不便，然秦皇行之，秦故雄于六國;而荊公變法，幾次廢主，功敗垂成，宋固有靖康之恥。前史當為鑒。禁補令的下達，是為了讓高中教育在一個良性的土壤上生長，培育出棟梁之才。如能一直推行，教育補課之風必有好轉。

如果在起點就己迷失了路，或許腳下就會踩滿孤獨。我們的父輩也曾年輕過，可他們的世界里并沒有這么繁重的課業(yè)，只有藍天碧海，山花爛漫，他們最終不也成了參天大樹?禁補之后，我們，或許也能一樣。

【點評】。

本文觀點鮮明，論述有力，“‘禁補’非‘禁學’”，啟人思考。由不同年級的學生反映談到自己的觀點，由補課之弊談到改革之痛，最后比較于父輩的教育狀況，層次清楚，留有余韻。能從社會角度進行思考，語言簡潔、流暢、圓熟、老到?！敖a”的意義何在，宜有正面的思考和表達。對于培訓機構，教育廳似無力掌控。

來源：搜狐自媒體。

禁補令議論文通用篇十五

近年來，嚴禁補課在中國教育界引起了廣泛的討論和爭議。一方面，一些家長和學生認為這一政策剝奪了自己的權益，限制了個人的發(fā)展空間；另一方面，也有很多人支持嚴禁補課政策，認為這是為了教育公平。我作為一名普通學生，也對此進行了深入思考，并從中汲取了一些心得體會。

首先，嚴禁補課政策確實給一些學生帶來了困擾。嚴禁補課意味著學生無法通過額外的輔導獲得更好的成績，進而影響升學的競爭力。很多學生甚至會說自己被禁止補課的同時，其他同學卻可以偷偷地參加補習班，這確實對學生心理造成了一定的壓力和不公平感。此外，嚴禁補課政策也讓很多家長感到無奈，他們擔心自己的孩子在競爭激烈的社會中會失去競爭力。

然而，我們也要看到嚴禁補課政策的積極意義。首先，它為教育公平奠定了基礎。在沒有補課的情況下，所有學生都能夠通過相同的課堂教學獲得知識，從而減小了因經(jīng)濟條件和地域不同而導致的教育機會不平等的問題。其次，嚴禁補課也促使學生們更好地適應學校的教學模式，培養(yǎng)了自主學習和問題解決的能力。在補課的時代，很多學生過分依賴老師和家長的幫助，而嚴禁補課政策則迫使他們主動思考和尋找解決問題的方法。

在實施嚴禁補課政策的過程中，學生們也需要調整心態(tài)，從中尋找到屬于自己的適應方法。首先，我們要明確補課并不是唯一提高學習成績的方法。作為學生，我們應該更多地關注課堂教學和自主復習，積極參與學校舉辦的各項活動和競賽，這樣才能真正提高自己的學術能力。其次，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣和高效的學習方法。通過制定合理的學習計劃和培養(yǎng)良好的自律意識，我們可以更好地利用有限的時間提高學習效果。最后，我們要善于尋求幫助和借鑒他人的經(jīng)驗。雖然嚴禁補課政策限制了輔導員的提供，但我們可以通過互相討論和交流，共同提高學術水平。

總之，嚴禁補課政策在給學生帶來一定困擾的同時，也為教育公平提供了保障。作為學生，我們要正確對待補課政策，明確自己的學習目標，積極適應課堂教學和自主學習的模式，努力提高自己的學習成績。同時，我們也希望政府和學校能夠進一步完善教學保障機制，提高課堂教學的質量和效果，為學生提供更好的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育公平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

禁補令議論文通用篇十六

中國娛樂產(chǎn)業(yè)的損失是，因“禁韓令”暫停播出或制作、中途更換藝人，會增加成本，帶來利潤風險，增加了產(chǎn)品賠錢的可能性。

韓國娛樂產(chǎn)業(yè)的損失是，減少了藝人與娛樂產(chǎn)品對中國的輸出，導致依賴這方面業(yè)務的公司與個人業(yè)績下降。

可以這樣認為，“禁韓令”對業(yè)態(tài)的影響，在現(xiàn)實層面上只是波及到，真正產(chǎn)生大影響，還需要未來一兩年時間才能看到效果，希望那個時候，中國的娛樂產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)真正避開了起用韓星帶來的風險。

這次“禁韓令”，讓中國娛樂產(chǎn)業(yè)有點兒措手不及，但由此也給內地市場提了醒，促使從業(yè)者反思問題。

一是本土造星能力的不足：對于中國如此巨大的娛樂市場，本土明星的數(shù)量與質量，一直都難以令消費者感到滿意，繼而把視線投向相鄰的韓國明星，中國娛樂企業(yè)起用韓星，歸根結底是要省掉打造本土明星所需要花費的時間與精力，把韓星直接拿過來變現(xiàn)。

二是對潮流的盲目跟隨?！绊n流”在中國暢行多年，雖有短暫低潮，但很快會卷土重來，這表明本土娛樂市場，給“韓流”留下的空間太大，也表明我們并未產(chǎn)出足夠多的高質量娛樂產(chǎn)品，來抵御引進產(chǎn)品的侵襲。

表面上看，是中國市場給予了韓國明星與產(chǎn)品的賺錢機會，但事實上是，我們的娛樂產(chǎn)業(yè)也需要這些韓星與韓國娛樂產(chǎn)品來補充不足。

“禁韓令”可能是暫時的，但一個巨大市場的.發(fā)展卻是長遠的。

近來，業(yè)界對于國產(chǎn)影視作品的低質與重復的批評日益強烈，有更多人意識到，高票房與高收視率所對應的娛樂產(chǎn)品，可以列為佳作的并不多，許多產(chǎn)品是依賴概念炒作、市場熱情而堆高的。

“禁韓令”雖然是面向韓國的一項調控措施，但因此暴露出來的本土市場上的問題，也進一步被發(fā)現(xiàn)。與其抱怨“禁韓令”所帶來的不穩(wěn)定性，不如把目光放長遠，在人才培養(yǎng)與儲備、產(chǎn)品質量的把控與提升方面多做文章。畢竟在市場上，“禁韓令”不是最大的風險，有了人才和佳作，才能抵御有可能發(fā)生的這樣那樣的風險。