書香味的童年作文(通用10篇)

寫一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。接下來，讓我們一起閱讀一些關(guān)于總結(jié)的范文，看看別人是如何寫好總結(jié)的。

書香味的童年作文篇一

讀書，是一盞明燈，用知識(shí)照亮我們的心靈。寫作，是一朵鮮花，用才智芬芳我們的心靈?！对谧x寫中成長》如人生的指南針，指引我們的前程。

《在讀寫中成長》包含深切的人生感悟，充滿真摯情感的人生處事，描述世間百態(tài)的人生風(fēng)景，感人肺腑的人間真情與充滿智慧哲理的人生真諦，寫出了我們的人生。

我讀了其中三毛的《有人送我一只草》，文中作者在失意時(shí)，有一個(gè)陌生人給了她一棵小草，以后，三毛懂得了用微笑面對(duì)人生，而三毛也一直很感恩那個(gè)青年。

讀著讀著，我不禁想到了自己。在我小學(xué)時(shí)，我和作者一樣，遇到了不好的事情，因?yàn)檫@件事，我整天悶悶不樂，臉上布滿“烏云”。我的好朋友來告訴我：“不要為一點(diǎn)小事悶悶不樂，要以微笑面對(duì)人生，面對(duì)挫折?！边@番話鼓勵(lì)了我，使我以后不再遇事就煩惱，遇到挫折，用微笑來面對(duì)。我想正應(yīng)了文中的一句話：“對(duì)，微笑?！?/p>

文中作者感恩的心，讓我想起了不久前的一件不起眼的小事。那天中午，媽媽做了一條魚，媽媽沒有像我一樣，狼吞虎咽的吃魚，只是吮吮骨頭上的肉，吃吃盤子邊的余渣，當(dāng)我問媽媽為何不吃時(shí)，媽媽只笑笑：“媽媽不愛吃魚，沒事，你吃吧。”我低下了頭，其實(shí)已淚花閃爍，這不是媽媽不愛吃魚，而是媽媽舍不得吃，這魚肉里正包含著媽媽對(duì)我滿滿的愛??！當(dāng)我讀這篇文章時(shí)，更加明白了要懷著一顆感恩的心去面對(duì)那些給予你鼓勵(lì)，給予你幫助，給予你愛的人們。同樣給予他們關(guān)懷，奉獻(xiàn)我們的愛。我想，這也是文章主旨所在。

讀寫真好！微笑真好！感恩真好！

書香味的童年作文篇二

書香是神秘的，書香是溫暖的.，書香是難忘的。

——題記

枕著童話故事入夢(mèng)

聽媽媽說，我一兩歲時(shí)，每天睡覺前都要媽媽講故事，“小紅帽”、“睡美人”、“三只小豬”、“農(nóng)夫和蛇”……一個(gè)個(gè)千奇百怪、光怪離奇的童話故事陪著我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)想。也因?yàn)檫@些，在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常跟小伙伴講故事，成為小伙伴心中的“故事大王”。

踏著實(shí)用書籍前進(jìn)

三四歲的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，可以看一些簡單的書了，《上下五千年》讓我了解了人類歷史的演變過程，《十萬個(gè)為什么》解答了各種讓我困惑的為題，《實(shí)用文摘》讓我的語言表達(dá)能力提高……是書安慰了我孤獨(dú)悲傷的心情，是書陪伴我度過寒冬酷暑，不管是家里還是學(xué)校，書是我形影不離的好伙伴。有些書讀起來讓人感覺甜滋滋的；有些書讀起來雖十分苦澀，但慢慢品味卻會(huì)有一縷縷的清香。難怪高爾基說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，沒有書，就沒有人類的今天。"

乘著名著遨游

現(xiàn)在的我，是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)開始欣賞名著了。

在知識(shí)的海洋里，我乘著名著這艘船暢快的遨游，駛向人生的輝煌！

童話讓我初露鋒芒，書籍加快我前進(jìn)的步伐，名著讓我得以遠(yuǎn)航。這就是我的童年——書香四溢。

書香味的童年作文篇三

坐在搖椅上，微風(fēng)輕拂我的發(fā)梢，耳邊“嗖嗖”的風(fēng)聲縈繞耳畔。我閉上眼，靜靜聆聽那風(fēng)兒演奏的小曲，漸漸地,漸漸地,風(fēng)中回響著爺爺語重心長的話語......

“爺爺，爺爺！”我喚著爺爺一邊跑了過去。年僅六歲的我總愛纏著爺爺伴我做這做那的，而爺爺也總是遷就著我寵著我，從不厭煩。“喲！我的好孫女，過來，爺爺這有東西給你?！睜敔斪趽u椅上，看我跑過來，便放下手中的書，一臉慈祥地望著我。我聽罷，心情不由得飛揚(yáng)了幾分，撲到爺爺身上，搖椅發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。爺爺笑著接住了我，逗趣道“我的孫女兒怎么又胖了，過幾年我可就抱不動(dòng)嘍！”這時(shí)我也會(huì)裝著生氣厥起嘴，假裝不理睬爺爺?！昂每┖每?，我記得我的孫女兒可沒這么小氣喔！來，爺爺給你個(gè)東西！”爺爺邊說邊從身后掏東西。“什么什么！”我瞬間變了臉，沒等爺爺掏出來就迫不及待地問。爺爺笑著拿出了一本書——《唐詩三百首》。

當(dāng)時(shí)我還不識(shí)字，并不知道這是什么書，只知道一個(gè)勁兒地問爺爺，爺爺望著一臉好奇的我，指著書名“這是唐-詩-三-百-首?！薄疤?詩-三-百-首?！蔽乙篮J畫瓢地念了起來。“爺爺爺爺，什么是唐詩啊，是不是可以吃?。　蔽移诖貑栔鵂敔?，爺爺聽了哈哈大笑，摸了摸我的頭“小傻瓜，唐詩可不是什么吃的，唐詩就是指創(chuàng)作于唐朝的詩，你可不要小看唐詩，它可是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)，是中華文化寶庫中的一顆明珠。來，爺爺教你讀唐詩！”爺爺緊接翻開了第一頁?！扒校瓉聿皇浅缘陌。　蔽移仓煨÷曕洁熘?。“哈哈！等你學(xué)會(huì)了你就知道有多有趣了。爺爺先教你顏真卿的《勸學(xué)》，‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)’?！薄啊鼰艋鹞甯u，正是男兒......”我雖有些失望，但還是照著念了起來。搖椅隨著爺爺?shù)囊髡b伴著奏。 從此，我家西邊院子總能看見爺孫倆在夕陽下讀詩。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼幾年過去了。

那本《唐詩三百首》也早已被我翻爛，爺爺便不再只局限于我讀詩了，他開始讓我看些名著。而那時(shí)我并不懂名著是什么，只覺得名著就是把認(rèn)識(shí)的字組在一起，變成一些深?yuàn)W無比的句子。我每讀一本名著總是只懂了些許皮毛，剩下的不是亂想就是不想。久而久之，我就對(duì)名著沒了興趣。爺爺知道了，把我叫來搖椅旁，并讓我?guī)б槐久?。我來到搖椅旁，看著爺爺，爺爺?shù)膬婶W早已泛白，眼角出現(xiàn)了皺紋，也抱不動(dòng)我了，搖椅因?yàn)殛柟獾娜諘裢柿松?。爺爺清了清喉嚨，指了指名著上一些難懂的句子:“你看，這句話其實(shí)并不難理解，只要把這個(gè)句子拆開來品就行了......”我聽著，到最后竟聽得入迷了，硬是纏著爺爺給我講了五個(gè)小時(shí)的名著，也竟忘了吃飯......

從此，我家里屋搖椅旁總能看見爺孫倆在侃侃而談。 我一發(fā)不可收拾的喜歡上了名著。 過了一年，爺爺走了，在搖椅上走的。我記得我哭了，哭得很厲害。爺爺死前對(duì)我說的那句話我還銘記在心——“記住！只有讀書才是最好的出路！”我似懂非懂。

后來我長大了，也體會(huì)到了那句話的意思。 我撫摸著爺爺留下的搖椅，是爺爺帶領(lǐng)我走進(jìn)書的殿堂。爺爺，爺爺......

書香味的童年作文篇四

打開一本包裝精美的好書，隨便翻到一頁，用鼻子貼近書頁，一種淡雅的書香氣息便會(huì)輕柔地散發(fā)出來，彌漫在我的鼻腔里，這是一種多么別樣的享受??！

童年！多么響亮而又稚嫩的聲音，在我的童年，也受到了文字的洗禮，心靈受到了書的沖擊。從《伊索寓言》、《格林童話》，到《兒童文學(xué)》、《少年文藝》；從丑小鴨、白雪公主，到孫悟空、諸葛亮，這些書和人物都化作美妙的音符，加入到童年樂章中。

如今，在我的書房中擺放著一個(gè)書柜，每當(dāng)走近它時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)童年時(shí)留下的影子。雖然這些書柜里的書早已推陳出新了，但總在一個(gè)角落里會(huì)有一些童年時(shí)的書，上面布滿灰塵，飽經(jīng)風(fēng)霜。我如同打開了童年的門，翻閱起媽媽小時(shí)候像我這么大時(shí)看的《藍(lán)色童話》——那是媽媽花很多錢買到的。那里面一個(gè)個(gè)精彩的故事如同小鳥一樣，飛到了我的心靈上空。不知不覺，我沉浸到了童話的海洋，漫步在奇妙的海底世界，與海的女兒共同聯(lián)歡；我又似乎來到了一棵老槐樹下，傾聽鳥兒們歌唱；我似乎又來到了陰森森的城堡，去解救被施了魔法的公主。

童年啊童年，你為什么走得這么快？剛剛一些回憶又突然變得無影無蹤。

我的童年一下子釋放在了空氣里，童年，彌漫在書香里。書，常常帶著我一起去冒險(xiǎn)：去海盜的金銀島，隨格里夫漫游“大人國”與“小人國”；書也常常讓我大笑、哀怒，讓我?guī)舷胂蟮某岚颍w到想象的王國。

此時(shí)此刻，書香彌漫開來……。

書香味的童年作文篇五

媽媽常說，我是一個(gè)愛讀書的孩子。在她懷孕時(shí)就似乎聽見我咿咿呀呀地說著古詩。也許是胎教的原因吧，從此，我就與書結(jié)下了不解之緣。

很快，到了幼兒園時(shí)期。我開始接觸一些簡單的圖畫書。雖然不識(shí)字，卻喜歡津津有味地看著，沉醉于那些奇妙旖旎的故事。

進(jìn)了小學(xué)，那些注了拼音的童話、小詩又吸引了我。優(yōu)美的文字，深深地打動(dòng)了我。

隨著年級(jí)的增高，我愛讀一些小說、雜志、科學(xué)探索等作品。它們像一顆顆璀璨的珍珠點(diǎn)綴了我的生活。

其中，我最喜歡的要數(shù)科學(xué)作品了。神秘的宇宙，無所不有的大陸，奇妙的海洋，千奇百怪的植物、動(dòng)物，值得探索的人類秘密，以及那兵器、文化藝術(shù)……這些知識(shí)似乎是一塊巨大的吸鐵石，而我的心則像是鐵，被它們深深地吸引著。人類所了解的，人類未解之謎，都是我感興趣的話題。

漫長的暑假中，盡情地看書是最愜意的事情了。我常常去通濟(jì)街的新華書店，那里可以免費(fèi)閱覽。在書店泡上一個(gè)下午對(duì)我來說是家常便飯。一次，細(xì)雨蒙蒙，我像往常一樣步行到新華書店，走到樓上，找到昨天還沒看完的《小靈通漫游奇遇記》，四處望望，隨便找了一個(gè)座位坐下。書中非同一般的情節(jié)，那扣人心弦的語句，哪怕是一個(gè)詞語也是那么得奇妙。不久，我便全身心地陶醉在書中。

當(dāng)我滿意地合上書本，長長舒了口氣，準(zhǔn)備回想一下故事情節(jié)時(shí)，一瞬間的抬頭，我嚇了一跳。對(duì)面墻上的鐘，顯示著6：20！糟了，剛才只顧看著書，卻忘了時(shí)間。再看旁邊，別人都走光了。下了樓，也不過兩三個(gè)人。天哪，我急忙沖到門口，迎接我的是傾盆大雨。原來，雨早就下大了，只是我不知而已。好在媽媽趕來接我?？粗?，媽媽只是搖著頭苦笑。

書的魅力真的有這么大嗎？我的回答是“是的”。書不只是單調(diào)的課本，而是有龐大的書家族。構(gòu)成書家族的成員有許多，比如：科幻類、類、小說類、雜志類等等。它們都讓我愛不釋手。

“書，是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的名言。人的一生，是需要進(jìn)步的，那么我們的一生就離不開書。我想我的生活因讀書而精彩，我的生命因讀書而升華！

書香味的童年作文篇六

童年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；童年是一首歌，悠揚(yáng)歡快，悅耳動(dòng)聽；童年是一本書，色彩繽紛，芳香四溢。

回首走過的童年時(shí)光，書陪我一起哭、一起笑、一起快樂、一起成長……。

咿啞學(xué)語之時(shí)，我就對(duì)書中的童話非常迷戀。那時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)字總纏著媽媽給我講，每天晚上我都在童話故事的陪伴下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我曾和美麗的白雪公主一起經(jīng)歷一個(gè)個(gè)奇遇；與可愛的小紅帽一起去看望外婆；看丑小鴨歷經(jīng)磨難最終變成美麗的白天鵝；和七只小羊共同懲治大灰狼；體會(huì)善良的賣火柴的小女孩的可憐……這一個(gè)個(gè)經(jīng)典童話給我送來了快樂、友善、智慧、誠信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和希望。那時(shí)，我是最快樂的。

上學(xué)了，我認(rèn)識(shí)字了，我開始慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，可以在書海中自由邀游。讀《愛的教育》，我體會(huì)到了家人之間的關(guān)懷，朋友之間的友愛，也使我明白了只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。讀《夏洛的網(wǎng)》，我明白了純潔的友誼難能可貴，我鼓勵(lì)自己也要做生活中的“夏洛”，幫助別人，快樂自己。讀《青銅葵花》，我一下子被書中的故事震憾，書中將美寫到了極至，將愛寫得充滿生機(jī)與情意，將苦難寫到了深刻之處。純美小說的吸引力讓我如饑似渴，樂此不疲。

童年的我眼中充滿著美好而又純真的`幻想、憧憬著廣闊而又光明的未來，時(shí)刻流露著對(duì)大千世界的好奇與向往，科普書正滿足了我的需求?！妒f個(gè)為什么》真像本萬能書，上知天文，下通地理。而《昆蟲記》卻更奇妙，能把小昆蟲的生活習(xí)性及特點(diǎn)介紹得一清二楚……在科學(xué)知識(shí)的陪伴下，我收獲快樂，茁壯成長。

書中的雨露和陽光無聲無息地滋潤著我，不知不覺間我喜歡上了散文。那行云流水的文字讓我沉醉，那雨花繽紛的意境讓我陶醉。從毛蘆蘆阿姨到朱自清老師，從生活小事到自然萬物，從溫暖童趣到清新雅意，散文就像一雙無形的手深深地吸引著我。在散文中我享受著語言的美，文字的美，措辭的美，在美中快樂。

書香味的童年作文篇七

我坐在窗前，縷縷書香彌漫在我身邊。我靜靜地等著，等待那一米陽光照進(jìn)我的房間。

書，是引導(dǎo)人生之路的方向標(biāo)。從書中，我們可以知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

書，是我們身邊無聲的老師。它以文字的形式告訴我們做人的真諦，告訴我們一些重要的知識(shí)。

書，是我們身邊的好伙伴。在不開心時(shí)，讀一些有趣的書，可能會(huì)讓我們捧腹大笑；在開心時(shí)讀一讀它，可能會(huì)讓我們更加開心。

書，是一個(gè)滿肚子都講童話的老爺爺。那里的童話真不少，有《白雪公主》、《紅玫瑰白玫瑰》……每次讀起來，我就恍如身臨其境。

書，還是一個(gè)心靈手巧的老奶奶。它會(huì)教我們做手工：剪窗花、折紙、畫畫、陶瓷小碗……經(jīng)過它的訓(xùn)練，我們每個(gè)人的手都變得很巧了。

我坐在窗前，縷縷書香彌漫在我的身邊。我靜靜地等著，等待那一米陽光照進(jìn)我的房間。

書香味的童年作文篇八

童年是美好的，在我的童年中，沒有什么比讀書還要快樂的。

我喜歡書，那一本本散發(fā)著油墨香味兒的圖書就像我珍藏的一枚枚寶石，總讓我愛不釋手，在書里，我宛如置身一片茫茫的大海，而我就是那海里歡快的魚兒，自由快活地?cái)[動(dòng)著身姿，享受著海溫暖的懷抱。

記得小時(shí)候，夏天納涼的時(shí)候，我都纏著媽媽給我講故事。媽媽辛苦了一天很累的，我全然不知，我喜歡在媽媽的懷里，看著天上的星星，聽媽媽講故事。那段日子里，我知道了聰明、善良、正義的阿凡提；知道了勇敢、智慧的.神筆馬良；還知道了狡猾、兇惡的狼外婆。我幼小的心靈模模糊糊地產(chǎn)生了好人與壞蛋的念頭。黑貓警長的故事，讓我多年來一直向往著有一天能成為一名人民警察，我要像黑貓警長那樣，用自己的勇敢和愛心讓那貪婪的“一只耳”沒有藏身之處。在媽媽的懷里聽故事是我兒時(shí)最幸福的一件事，每每在媽媽的懷里不知不覺就睡著了，有一次我竟然夢(mèng)見王子和他的灰姑娘邀請(qǐng)我參加他們的婚禮，我登上了他們的四輪馬車，一直飛到天上去，心情甭提有多激動(dòng)了，醒來才知道原來是一場(chǎng)夢(mèng)。

后來，我長大了，已經(jīng)不滿足媽媽講的故事，我開始獨(dú)自看書，逮著書就看。叔叔他們每逢我的生日會(huì)給我送禮物，我總要求他們給我買書，我不再喜歡那些玩具，因?yàn)槲乙验_啟了一扇通向書的王國的大門，圖書、漫畫、科幻書……這都使我感到樂趣無窮。對(duì)書的欲望已經(jīng)讓我著迷了，放學(xué)的路上我常常邊走邊看，有一次，我忍不住在課上也偷偷地看了起來，不想被語文老師發(fā)現(xiàn)了。我緊張地站起來，想把書藏起來，怕被沒收，語文老師看了看書的名字，沒有說什么，只輕輕地說，把書收起來，下課了再看。我至今都非常感激。那以后，語文老師隔三差五地會(huì)幫我借來許多書，我興奮得不得了，就跟哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸差不多，但從那以后我沒有在課上偷偷摸摸地看書。因?yàn)橛袝矣X得很充實(shí)，每逢周末，我常常一個(gè)人靜靜地坐著，與書為伴。

再大些，我已經(jīng)是書店的常客了，我喜歡到書店里找一個(gè)安靜的角落拿起一本書便津津有味地看起來，往往一站就一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候，書店打烊了，我渾然不知。也就是那個(gè)時(shí)候起，我開始閱讀名著。一個(gè)個(gè)鮮明的人物，讓我懂得了許多深刻的道理，我發(fā)現(xiàn)孫悟空是自己心中完美的偶像，孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷|犯佛門禁忌，被唐僧誤解，讓我傷心又難過，后來唐僧遭難被妖怪變成老虎，孫悟空不計(jì)前嫌前來搭救，讓我感動(dòng)又流淚。閱讀名著，也讓我了解到了中華悠久的歷史文化，欣賞了祖國的錦繡山河，我為祖國博大的文化而自豪！

現(xiàn)在我已經(jīng)不再滿足于看書，開始寫讀書筆記，書是我最好的玩伴，我發(fā)現(xiàn)在書里我能找到我需要的東西。對(duì)書的喜歡，讓我寧愿放棄休息的時(shí)間，書已經(jīng)是我生活中不可缺少的朋友。

書香味的童年作文篇九

“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課等待......”

插上夢(mèng)的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的星空，看璀璨的宇宙如何綻放美麗？生活在繼續(xù)，夢(mèng)想在召喚，童年的無盡憧憬，也許是你今生的奮斗目標(biāo)，也許只不過是你兒時(shí)的癡想。

每個(gè)人都有屬于自己的童年，每個(gè)人的童年都有自己的故事，而梅子涵爺爺?shù)墓适聟s讓我回味良久，承載于心。

童年我們共同擁有，共同經(jīng)歷，可卻忘了童年的真諦。我記得開篇的第一章——《十三歲的故事》，而第一句便是“十三歲的故事說得太多了，多到什么程度呢？多到就和十二歲的故事一樣多，也和十一歲的故事一樣多?！笔前?！伴隨童年的故事太多，似乎十三的故事與十二歲的一樣多，不是嗎？人生也許正是由這些雜亂的故事，這些瑣碎的記憶串聯(lián)而成的，在生命的長河中熠熠生輝。

童年的記憶中，我們或許不曾幫媽媽練習(xí)騎自行車，但我們也曾幫媽媽刷過碗、洗過菜、提過水；我們或許不曾在寒冷的`冬夜抱著奶奶的小腳入睡，但我們也曾陪著奶奶一起散步聊天；我們或許不曾第一次獨(dú)自探望生病的親人，但我們也曾第一次為家人做過一頓溫馨的午餐；也曾與小妹妹在田間捉魚，與小伙伴扮演威風(fēng)凜凜的警察，也會(huì)因昏暗的閣樓而不敢獨(dú)自一人，也會(huì)因欺騙父母而深感愧疚......我們?cè)跉q月的洗禮中一步步的成長，卻將愛深埋在心中，疏于表達(dá)。

童年的記憶在梅爺爺?shù)墓P下汩汩流淌：一盞普普通通的《紅燈臺(tái)》寄托著梅爺爺對(duì)母親深沉的懷念，也勾起了我對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)辛苦奔波的父母濃濃的思念；一只瘦瘦小小的《麻雀》讓梅爺爺對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的荒唐行為的不滿宣泄出來，也使我感覺到自身學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越；一次簡單的《考試》寫出梅爺爺對(duì)兒女深切的厚望，也讓我體會(huì)到了父母望子成龍的心態(tài)。一股股暖流在我的心田緩緩流淌，那里有愛的溫度，家的溫馨，也讓我深深地明白：世界上沒有比擁有一個(gè)書香馥郁的童年更幸福。

也許有一天我們會(huì)在前進(jìn)的道路上，迷失了自己原本最真摯的夢(mèng)想，但請(qǐng)記住前方總會(huì)有一條路。梅爺爺也曾迷失，不過他拉著弟弟的手一直前進(jìn)，也讓我們前進(jìn)吧，聞著濃濃的墨香，一步步地吹著小哨前進(jìn)，這是我們獨(dú)有的進(jìn)行曲。

書香味的童年作文篇十

“如果他有幸這樣成長，伴隨著朗朗上口的童謠和兒歌，伴隨著經(jīng)典的童話故事，伴隨著繪本，通過讀寫繪來表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì)是這種幸福的孩子嗎？他們會(huì)不會(huì)在閱讀中找到生命的樂趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級(jí)時(shí)在自己的日志里寫下的話。

回首一起走過的一年時(shí)光，晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式，已經(jīng)開始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營養(yǎng)，孩子們沉醉其間，快樂著，成長著。

晨誦：開啟新的一天。

在每一個(gè)陽光照耀的清晨，我和孩子們?cè)谝皇资變焊?、童謠、兒童詩歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩歌所傳達(dá)的美好意境里。

孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中，跟隨著二十四番花信風(fēng)，行走在農(nóng)歷的天空下，節(jié)氣逐漸走進(jìn)孩子的生活，從節(jié)氣由來到習(xí)俗，從農(nóng)諺到詩詞，敏銳地感受著物候的變化。從小寒“為有暗香來”的“梅花”到谷雨“開到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩詞熏陶，很多孩子迷上了花花草草，開始注意觀察大自然中的各種植物，也會(huì)為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲流連忘返，他們一下子就對(duì)大自然敏感起來了。

走在課本里《多彩的春天》單元，孩子們感受著春天的多彩同時(shí)，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的'大自然》，讀著金波的《春天》，謝武彰的《梳子》，田地的《小雨點(diǎn)》，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí)，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》，在顧城的《毛蟲和蛾子》里嬉戲，在金波的《白天鵝》里靜聽，在樊發(fā)稼的《魚兒》里嬉戲……多彩的詩歌，豐富著孩子們的生活，凈化著孩子們的心靈。

午讀：共解心靈密碼。

每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光。

吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》里說道：“讀書給孩子聽就像和孩子說話，能夠樹立孩子的信心，帶來歡笑，引發(fā)孩子的好奇心，激勵(lì)孩子?！?/p>

楊家棟是個(gè)內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，每次發(fā)言都會(huì)因?yàn)榫o張而顯得語無倫次。可是自從我在課堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼?！返牡谝还?jié)后，他便迫不及待地從書店里買了這本書，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽，孩子們看著他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕，金閃閃的名字，真是眼羨地緊。

不過幾天，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來，還不時(shí)地發(fā)出開心的笑聲。孩子們因?yàn)橛辛斯餐脑掝}，共同的討論對(duì)象而樂在其中，并可以在其中互相傳達(dá)著自己對(duì)故事中人物的理解，影射在自己內(nèi)心的歡喜或悲傷。

暮醒：編織快樂生活。

暮醒，是生命樸素的，漫長的，寧靜的敘述，是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。

每天下午的課前十分鐘，是孩子們的表演時(shí)間，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼嚕》，張恒銘抑揚(yáng)頓挫地為大家進(jìn)行古詩朗誦，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈，講臺(tái)成了孩子們展示的舞臺(tái)，笑聲掌聲接連不斷。

晚上的寫繪作業(yè)和寫話訓(xùn)練，總是讓我充滿著期待，并總會(huì)帶給我意外的驚喜。寫話，有續(xù)編故事的精彩，有仿寫小詩的新穎，有讀故事后的感受，也有對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，從最開始評(píng)價(jià)的三顆星現(xiàn)在已經(jīng)飛躍到了六顆星，因?yàn)楹⒆觽儗懺挼木?，星星也在逐漸增多，孩子們寫得樂此不疲，希望更多的星星躍然在自己的寫話本上。

暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)和透明，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩意，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂。

親子共讀，家長和孩子共成長。

生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。我給家長寫信促進(jìn)家校交流溝通，呼吁家長開展三個(gè)一活動(dòng)：家長和孩子每兩周逛一次書店、讀一本書、寫一次讀后感言。讓家長和孩子一起讀書，一起交流，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

“傍晚，我下班回到家里，很是疲憊。兒子從書房走出來，神情異樣地走到他的面前說：“爸爸，你知道今天是什么節(jié)日嗎？”

我想了想，搖搖頭說：“記不得了"。

兒子興奮地說：“今天是你的節(jié)日——‘父親節(jié)’”！爸爸，今天是你的節(jié)日，可我沒有錢買禮物送你，我想給你洗洗腳，行嗎？”

聽完兒子的這些話，我的眼睛立刻變得有些濕潤，用有些激動(dòng)的語氣說：“行，行”。

兒子端來了半盆溫水放在我的腳下，他輕輕地脫下我的鞋和襪子，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著他那認(rèn)真的模樣，心里涌上了一種溫?zé)岬母杏X。

此時(shí)此刻，此情此景，是一幅多么富有詩意的愛的溫馨畫面！”

這是一位家長的周記。我還清楚地記得，那天晚上他打來的電話，滿是驚喜與開心，重復(fù)了很久，就是那兩個(gè)字：“謝謝，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀，讓家長和孩子找到了共同的語言密碼，讓家長成了孩子真正意義上的朋友，在親子關(guān)系中，達(dá)到一種朋友的默契。

晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì)在我和孩子們的生活中繼續(xù)，兒歌、童謠、經(jīng)典詩詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營養(yǎng)的閱讀仍會(huì)繼續(xù)。我相信：幸福人生，從書香童年開始。