六年級的語文資料(優(yōu)秀15篇)

社會變革是時代發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。總結(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。

六年級的語文資料篇一

(1)為了整個班，為了整個潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。()()。

(2)海底是否靜得一點(diǎn)聲音也沒有呢?不是的，海底“居民”常常竊竊私語。

()()。

(3)豆大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地拍打著一切。()()。

(4)每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉子漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹哪有這一手呢?()()。

六年級的語文資料篇二

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。

(一)、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。

(二)、理解詞語：理解詞語的方法：

(1)弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。

(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

(3)要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。

(2)注意運(yùn)用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

二、用詞造句要做到：

(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

(2)把意思表達(dá)完整。

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

練習(xí)。

(一)填字成詞。

風(fēng)流()灑氣()軒昂神()奕奕滿面()光威風(fēng)()()。

相貌()()溫()爾雅心地()良風(fēng)度()()()()大方。

一元()始萬象()新桃()柳()芳草如()()陽似火。

暑氣()人秋高氣()萬里()云涸波()渺一望無()。

歲月()流尺()寸陰水中()月海底()針風(fēng)平()靜。

雷霆萬()拋好()()高屋建()排山()海旋()轉(zhuǎn)()。

詩詞歌()琴()書()人定()天風(fēng)雪交()寒氣()人。

波光()()高山()水爐火()青棋逢()()虎()龍()。

筆走()()一氣()()生()妙筆()()如生頭頭是()。

娓娓而()()中開河()()其談胡()亂()無()之談。

海()天()拾人()()老生()()高朋滿()()友如云。

()()生輝賓客()()一見如()一往()深相見恨()。

交()言()形影不()難舍難()情同()()一望而()。

一目()然得()應(yīng)()左右逢()言()意()要言不()。

開()明義開門見()胸有()()意在()()浮想()()。

文思如()。

(二)按要求寫成語(至少五個)。

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：

(三)寫近義詞：

開拓()氣魄()和藹()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()。

愜意()閃爍()推薦()推辭()茂密()嗜好()適宜()。

尋常()安穩(wěn)()折服()發(fā)掘()莊重()拾掇()搭救()。

珍惜()光陰()寬大()凝聚()憧憬()熾熱()。

不屈不撓()五顏六色()轉(zhuǎn)眼間()。

(四)寫反義詞：

愛好()愛惜()保護(hù)()悲痛()本質(zhì)()成功()懲罰()。

出色()純凈()單調(diào)()獨(dú)特()繁忙()奉獻(xiàn)()富強(qiáng)()。

干燥()高尚()廣袤()害羞()簡陋()健壯()結(jié)實(shí)()。

敬愛()浪漫()利索()靈巧()濃郁()偶爾()樸素()。

勤奮()輕盈()清楚()深奧()衰老()微弱()賢慧()。

雪白()贊許()嶄新()真誠()暴跳如雷()眉開眼笑()溫文爾雅()。

(五)詞語搭配：

()的火焰()的陽光()的天空()的頭發(fā)()的話語。

()的成就()的建筑()的態(tài)度熱情的()熱鬧的()。

親切的()親密的()豐富的()豐盛的()熱烈的()。

猛烈的()創(chuàng)造()改正()堅(jiān)持()修理()端正()。

堅(jiān)守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艱難地()。

無情地()悄悄地()忘我地()深情地()專心地()。

三、選詞填空：

1愛護(hù)愛惜珍惜。

他從小就養(yǎng)成了一種()書籍的習(xí)慣。

他十分()時間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

2安靜寧靜平靜寂靜。

老師來了，教室里立刻()下來。

海上有一輪明月，照著()的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。

3維持保持保護(hù)。

漁夫起早貪黑地干，還()不了一家人的生活。

他始終()著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

4埋怨抱怨。

事后，他()自己考慮不周到。

他老是()別人對他不尊重。

5必須必需。

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，()在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學(xué)習(xí)上()的用品。

6畢竟究竟。

興國塔()有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，()是填不飽肚子的。

7沉重繁重。

()的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著()的心情告別了媽媽。

8成績成就成果。

建國三十周年的偉大()鼓舞著億萬人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的()。

9涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)。

開展五講四美活動以來，全校()出一派新氣象。

開展五講四美活動以來，好人好事不斷()。

10矗立聳立屹立。

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣()在廣場南部。

(六)、把詞語按一定順序排列：

1、中國昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班。

2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑。

1、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)。

2、頭部身體上身牙齒嘴。

(七)用--劃出不是同一類的詞：

1、梅花蘭花菊花雪花荷花。

2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥。

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》。

4、矮懶高胖瘦。

5、米飯稻子面條包子大餅。

七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視。

走——()、()、()、()、()。

叫——()、()、()、()、()。

八、根據(jù)意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前()。

2、在困難面前不屈服。()。

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。()。

4、前后相接，連續(xù)不斷。()。

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。()。

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。()。

九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：

1、剪刀對布匹鋸子對(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)磚頭。

2、花卉對公園化石對(1)商店(2)禮堂(3)博物院(4)圖書館。

3、鳥蛋對雛鳥種子對(1)樹木(2)花朵(3)幼芽(4)樹根。

4、聲音對耳朵味道對(1)香甜(2)口腔(3)牙齒(4)舌頭。

5、綠色對顏色鉛筆對(1)文具(2)鋼筆(3)木頭(4)鉛筆盒。

6、工人對機(jī)器戰(zhàn)士對(1)坦克(2)大炮(3)機(jī)槍(4)武器。

7、良藥對苦口忠言對(1)順耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悅耳。

8、成果對努力收獲對(1)除草(2)播種(3)施肥(4)耕耘。

9、早晨對朝陽正如黃昏對()。

10、雨天對潮濕正如晴天對()。

11、失敗對痛苦正如成功對()。

12、開始對結(jié)束正如元旦對()。

13、陌生對熟悉正如隨便對()。

14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)?)。

十、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚?/p>

響應(yīng)覺悟明確問題。

克服號召表示方向。

提高缺點(diǎn)解決態(tài)度。

改正困難接受批評。

刻苦地奔馳巨大的景色。

熱烈地學(xué)習(xí)無窮的變化。

飛快地歌唱壯麗的前程。

愉快地討論燦爛的力量。

六年級的語文資料篇三

（一）固定結(jié)構(gòu)。

1、abb：

2、aabb：

3、aabc：

4、abac：

人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣。

5、又a又b：

又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆、6、a來a去：

游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去。

7、不a不b：

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

（三）帶數(shù)字的成語：

（四）八字成語：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。人無完人，金無足赤。尺有所短，寸有所長。一葉障目，不見泰山。

（五）歷史故事的成語：

聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）。

（六）神話故事的成語：

盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海。

（七）寓言故事的成語：

刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天。

（八）關(guān)于春天的詞語：

（九）關(guān)于秋天的詞語：

（十）關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語：

同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝、（十一）關(guān)于取長補(bǔ)短的詞語：

人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、（十二）關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語：

（十四）描寫人物品質(zhì)詞語：

奮不顧身、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)不屈赤膽忠心、不屈不撓、忠貞不渝誓死不。

（十五）描寫謙虛的詞語：

不驕不躁、大智若愚、功成不居戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若谷自知之明、謹(jǐn)言慎行（十六）描寫驕傲的詞語：班門弄斧孤芳自賞居功自傲目空一切目中無人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我獨(dú)尊自高自大自鳴得意自我陶醉自命不凡（十七）描寫人物心理活動的詞語：

忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂七上八下心急如焚（十八）描寫人的詞語：

口若懸河對答如流滔滔不絕豪言壯語夸夸其談花言巧語（十九）描寫人容貌體態(tài)的詞語：

閉月羞花沉魚落雁出水芙蓉傾國傾城國色天香鶴發(fā)童顏心慈面善張牙舞爪愁眉苦臉文質(zhì)彬彬威風(fēng)凜凜老態(tài)龍鐘便便面黃肌瘦綽約多姿其貌不揚(yáng)（二十）描寫說的詞語：

直言不諱無所顧忌拐彎抹角侃侃而談滔滔不絕虛情假意喋喋不休慢條斯理含糊其辭肆無忌憚大言不慚娓娓動聽自圓其說閑言碎語（二十一）描寫高興的詞語：

眉開眼笑捧腹大笑眉飛色舞喜笑顏開相視而笑談笑風(fēng)生喜上眉梢喜從天降。

容光煥發(fā)落落大方瘦骨嶙峋故弄玄虛旁敲側(cè)擊振振有詞對答如流如獲至寶興高采烈弱不禁風(fēng)大腹（二十二）描寫友情的詞語：

親密無間推心置腹肝膽相照情同手足志同道合風(fēng)雨同舟榮辱與共同甘共苦關(guān)懷備至盛情款待促膝談心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印（二十三）描寫花的詞語：

萬紫千紅春暖花開鳥語花香姹紫嫣紅花紅柳綠百花爭艷遍地開花錦上添花春花秋月過時黃花花團(tuán)錦簇（二十四）含有云的詞語：

云霧迷蒙九霄云外騰云駕霧風(fēng)起云涌行云流水風(fēng)卷殘?jiān)乒略埔苞Q烘云托月過眼煙云（二十五）含有雨的詞語：

大雨傾盆血雨腥風(fēng)風(fēng)雨交加風(fēng)雨同舟風(fēng)雨無阻和風(fēng)細(xì)雨滂沱大雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨飄搖（二十六）描寫山的詞語：

崇山峻嶺山明水秀高山深澗漫山遍野江山如畫還我河山大好河山刀山火海地動山搖（二十七）描寫水的詞語：

水流湍急一瀉千里波瀾壯闊翻騰怒吼高山流水千山萬水血流成河滴水不漏杯水車薪（二十八）描寫顏色的詞語：

火樹恨花花枝招展壯志凌云彤云密布煙消云散風(fēng)調(diào)雨順狂風(fēng)暴雨斜風(fēng)細(xì)雨懸崖峭壁湖光山色錦繡河山波濤洶涌水滴石穿洪水猛獸明日黃花奇花異草風(fēng)云變幻浮云蔽日朝云葛雨槍林彈雨滿城風(fēng)雨未雨綢繆峰巒雄偉山窮水盡逼上梁山水平如鏡水乳交融流水無情五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠翠色欲流古色古香姹紫嫣紅面如土色五光十色燈紅酒綠青紅皂白綠水青山光彩奪目（二十九）描寫稀少的詞語：

（三十）描寫熱鬧繁華安靜的詞語：

萬人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫人山人海。

震耳欲聾座無虛席萬簌俱寂鴉雀無聲門可羅雀（三十一）描寫豐富繁多的詞語：

包羅萬象琳瑯滿目美不勝收目不暇接無奇不有無窮無盡無所不包五花八門形形色色眼花繚亂洋洋大觀一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有應(yīng)接不暇比比皆是不乏其人不計(jì)其數(shù)層出不窮綽綽有余多多益善多如牛毛俯拾皆是舉不勝舉漫山遍野星羅棋布多才多藝足智多謀豐富多采（三十二）其他成語：

三、顏色：

四、交換位置含義不同的詞。

六年級的語文資料篇四

(1)弈秋，(答案)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人(答案)，惟弈秋之為聽。

(2)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么(答案)呢?

(3)正月十五，處處(答案)，整條大街像是辦喜事，非常美麗。

(4)中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人(答案)，或(答案)，或(答案)。

(5)有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個。(2分)。

春：__________________________。

夏：__________________________。

秋：__________________________。

冬：__________________________。

(6)望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“答案、答案?！鳖D覺清香滿口。

(7)一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以(答案)他，可就是(答案)他?！?美國)海明威(《答案》)。

六年級的語文資料篇五

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗放c《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動人民的思想感情。

2、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

3、“好一個安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿?！昂靡粋€安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

4、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

5、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

7、臺灣是中國的第一大島。

8、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

9、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

10、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。

11、“彌留之際”，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

12、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

13、杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

14、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

15、愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥。

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游。

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同。

16、這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達(dá)的;而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的。

17、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族(那達(dá)慕)、回族(開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié))、藏族(沐浴節(jié))、苗族(龍船節(jié))、彝族(火把節(jié))、壯族(三月三)、傣族(潑水節(jié))、滿族、朝鮮族(斗牛節(jié))。

18、與《負(fù)荊請罪》相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

19、藺相如：深明大義、寬容大度廉頗：光明磊落、知錯就改。

20、《最后的姿勢》是寫的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”

21、《愛之鏈》告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

22、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

23、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

24、《小草和大樹》讓我們感受到在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

26、霍金：英國物理學(xué)家，被稱為“宇宙”，科學(xué)著作《時間簡史》。贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭。

27、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

28、《魯濱遜漂流記》作者英國作家笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

29、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

30、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

31、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達(dá)她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

32、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

33、理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了!”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

六年級的語文資料篇六

推卻——（）遷移——（）阻擊——（）。

觀賞——（）支援——（）慚愧——（）。

舒服——（）精美——（）粗野——（）。

晃動——（）惦念——（）驅(qū)趕——（）。

愛惜——（）*近——（）閃耀——（）。

關(guān)懷——（）潛伏——（）膽小——（）。

2、寫出意思相反的詞語。

清晰——（)深奧——（）隱藏——(）。

減弱——（)便宜——（）藐視——(）。

平坦——（)濕潤——（）尋?！?）。

直接——（)正義——（）昏迷——(）。

輸——（)　得——（）　進(jìn)——(）。

曲——（)　偉大——（）熱情——(）。

建設(shè)——（)戰(zhàn)爭——(）。

3、選詞填空。

驚恐　驚奇　驚訝　驚異。

（1)管家看了揚(yáng)科一眼，這個瘦小的孩子睜大了(）的眼睛。

（2)那時我有點(diǎn)(）了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？

（3)同學(xué)們一個個睜著(）的眼睛，看著魔術(shù)師的表演。

嚴(yán)密　嚴(yán)格　嚴(yán)肅。

（1)父親是個很(）的人，從來不茍言笑。

（2)從老首長到普通鉆工，從玉門的師傅到大慶的老鄉(xiāng)，凡是(）要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。

（3)敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成(）的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

激烈　猛烈　熱烈　強(qiáng)烈。

（1)戰(zhàn)士們竄過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開(）的搏斗。

（2)突然，飛機(jī)遇到了一股(）的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。

（3)拔河比賽到了關(guān)鍵時刻，我的心在(）地跳動著，真想沖上去幫我們班拉一把。

（4)風(fēng)(）地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。

繁茂　繁榮　繁華。

（1)我喜歡這絢麗的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌?）。

（2)這兒原來是荒灘，現(xiàn)在成了(）的商業(yè)區(qū)。

（3)現(xiàn)在正是枝葉(）的季節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。

偶然　居然　果然。

（1)報(bào)上介紹一位90多歲的老太太(）長出了一顆新的牙齒。

（2)王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗(）是苦的。

（3)一個(）的機(jī)會，使我倆成了好朋友。

4、劃去括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。

（1）熊貓的故鄉(xiāng)臥龍山區(qū)蒼綠　（寧靜　幽靜）。

（2）放學(xué)了，校園里一片?。▽庫o　幽靜）。

（3）一股無法抗拒的力量推著揚(yáng)科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口（移動　挪動）。

（4）這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒（移動　挪動）一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

（5）“??！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩（懇求　乞求　要求）說。

（6）你衣服穿得這么少，怎么能（抵御　抵抗）寒冷呢？

（7）藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個（鄭重　隆重）的典禮，他才肯交出來。

（8）老一輩無產(chǎn)階級革命家親切地（鼓舞　勉勵　鼓勵）我們，要為四化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

（9）祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的（希望　期望　愿望）。

5、寫出下列句子中帶點(diǎn)詞的近義詞。

（1）王連長率領(lǐng)全連戰(zhàn)士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動。（）。

（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實(shí)不如諸葛亮，因而十分羞愧。

（3）這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（）（）?/p>

（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）。

六年級的語文資料篇七

描寫月的古詩：

1、好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸。——岳飛《池州翠微亭》。

2、明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》。

3、長安一片月，萬戶搗衣聲?！蹲右箙歉琛?/p>

（三）秋歌》。

4、騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒?！畎住盾娦小?。

5、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諠摗稓w田園居》。

6、月黑雁飛高，單于夜遁逃?！R綸《塞下曲》。

7、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩》。

8、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)境未磨?！獎⒂礤a《望洞庭》。

9、深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》。

10、吹燈窗更明，月照一天雪?！丁妒率迦铡贰?/p>

11、月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》。

描寫山的古詩：

1、綠樹村邊合，青山郭外斜。——唐〃孟浩然《過故人莊》。

2、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！巍ㄍ醢彩稌幭壬凇?。

3、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——宋〃陸游《游山西村》。

4、水何澹澹，山島竦峙。——東漢〃曹操《觀滄?！贰?/p>

5、客路青山外，行舟綠水前?！啤ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆贰?/p>

6、岱宗夫如何？齊魯青未了?！啤ǘ鸥Α锻馈?。

7、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——唐〃杜甫《望岳》。

8、千嶂里，長煙落日孤城閉?！巍ǚ吨傺汀稘O家傲》。

9、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！啤ɡ畎住缎新冯y》。

10、江流天地外，山色有無中。——唐〃王維《漢江臨眺》。

11、山光悅鳥性，潭影空人心?！啤ǔ＝ā额}破山寺后禪院》。

12、山不厭高，海不厭深?！獤|漢〃曹操《短歌行》。

13、蟬鳴林愈靜，鳥鳴山更幽。——南朝〃王籍《入若耶溪》。

14、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！啤ɡ畎住锻扉T山》。

15、水是眼波橫，山是眉峰聚?！巍ㄍ跤^《卜算子》。

16、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——唐〃杜甫《望岳》。

17、正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！巍钊f里《過松源晨炊漆公店》。

18、峰巒如聚，波濤如怒。元〃張養(yǎng)浩——《山坡羊〃潼關(guān)懷古》。

19、登東山而小魯，登泰山而小天下?！鬃樱?/p>

20、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。——唐〃李商隱《無題》。

21、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。——宋〃王安石《登飛來峰》。

22、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！啤▌⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。

23、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》。

24、采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！獣x〃陶淵明《飲酒》。

25、旦辭爺娘去，暮至黑山頭?！背窀琛赌咎m詩》。

26、不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！背窀琛赌咎m詩》。

27、輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。——唐〃岑參《白雪歌送武判官歸京》。

28、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！啤ɡ钌屉[《夜雨寄北》。

29、山隨平野盡，江入大荒流?！啤ɡ畎住抖汕G門送別》描寫四季的古詩：

春

1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）。

2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）。

4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）。

5、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）。

6、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）。

7、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）。

8、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》）。

9、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）。

10、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）。

夏

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）。

3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）。

4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）。

5、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）。

6、夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）。

秋

1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）。

2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）。

3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）。

4、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

5、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）。

6、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）。

7、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）。

8、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）。

冬

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

2、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

3、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

4、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）。

6、大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《青松》）。

7、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春-雪》）。

描寫水的古詩：

1、野曠天低樹,江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》。

2、青山看不厭，流水趣何長——唐．錢起《陪考功王員外城東池亭宴》。

3、江作青羅帶，山如碧玉簪——唐．韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》。

4、青山遮不住，畢竟東流去——宋．辛棄疾《菩薩蠻。書江西造口壁》。

5、江流天地外，山色有無中——唐．王維《漢江臨泛》。

6、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——宋．陸游《游山西村》。

7、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來——宋．王安石《書湖陰先生壁》。

8、余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊．謝眺《晚登三山還望京邑》。

9、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城——唐．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

10、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回——唐．李白《將進(jìn)酒》。

11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐．李白《望廬山瀑布》。

12、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流——唐．李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

13、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．蘇軾《飲湖上初晴后雨》描寫人與自然的古詩：

1、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！啤▌㈤L卿《逢雪宿芙蓉山》。

2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤谠督?。

3、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！啤f應(yīng)物《滁州西澗》。

4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！巍ㄚw師秀《約客》。

5、江上往來人，但愛鱸魚美?！巍ǚ吨傺汀督蠞O者》。

6、綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！巍ㄔ鴰住度榈乐小?。

7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！巍钊f里《小池》。

8、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！啤ê钅堋缎捍贯灐贰?/p>

9、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！啤◤堉竞汀稘O歌子》。

11、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》。

12、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐〃白居易《錢塘湖春行》。

13、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！巍ɡ钋逭铡度鐗袅睢贰?/p>

14、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——宋〃辛棄疾《西江月》。

15、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——宋〃辛棄疾《西江月》。

16、征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！啤ㄍ蹙S《使至塞上》。

17、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！啤ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

18、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見曰升?！巍ㄍ醢彩兜秋w來峰》。

19、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！啤▌⒂礤a《秋詞》。

20、山下蘭溪短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。——宋〃蘇軾《黃鶴樓》。

六年級的語文資料篇八

一、1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的(幅員遼闊)、總寫(對祖國的熱愛)。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即(山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大)抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

3.贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山。

4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

5.描寫祖國河山的名句。

長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——(唐)杜甫《登高》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?唐)李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

黃河：白日依山盡，黃河入海流?！?唐)王之渙《登鸛雀樓》。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。——(唐)王之渙《涼州詞》。

二、1.《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠;隅，角落。

式成語：載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語。

4.不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。

6.愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

一片丹心圖報(bào)國，兩行清淚為忠家?！鳌び谥t。

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青?！巍り懹?。

六年級的語文資料篇九

巍峨鼓脹期望重復(fù)蠟燭。

健康磷光龐大練習(xí)栽樹。

琴鍵波光鄰粼嬌寵冶煉體裁。

二、解釋課文、語句。

《伯牙絕弦》是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相識滿天下，知音能幾人!”

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

“善哉”，太好了?！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了(贊嘆)道：“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊：“妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過!”

讀了這個句子，我們對“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，鐘子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

3、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音。“復(fù)”，再，重新。伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產(chǎn)生了無限向往，同時對貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛戴之情。

1、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多么奢侈而又無望的事啊!。

2、她激動地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”

“多純熟”，是說彈奏的技能熟練;“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”就很肯定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊!正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時而生。

3、月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。

“水天相接”，水和天連接在一起?！拔⒉贼浴保⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光，形容水清澈的樣子?！蚌畷r間”，極短的時間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想!時而舒緩，時而明快，時而悠揚(yáng)，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

六年級的語文資料篇十

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米。

面積單位換算。

1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米。

1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米。

體(容)積單位換算。

1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升。

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升。

重量單位換算。

1噸=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤。

人民幣單位換算。

1元=10角1角=10分1元=100分。

時間單位換算。

平年2月28天,閏年2月29天平年全年365天,閏年全年366天1日=24小時。

1時=60分1分=60秒1時=3600秒。

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六年級的語文資料篇十一

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。

1．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。

練一練。

把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計(jì)算機(jī)。

（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

2．句式。

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）。

例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）。

例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運(yùn)會在我國首都北京召開。

練一練。

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

3．修飾句子。

在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。

（2）夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。

如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。

如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對偶。

對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練。

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）。

井岡山是中國革命的搖籃。（）。

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）。

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）。

茉莉花開，香飄萬里。（）。

4.修改病句。

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部。

做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

（7）形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

練一練。

修改下列病句。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。

我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

5．標(biāo)點(diǎn)符號。

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點(diǎn)符號如下表：

名稱符號說明舉例。

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報(bào)，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！

引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號--1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天--大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤?-一棵小樹，或是一根灌木枝--脫它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們--是--中國人，我們--愛--自己的--祖國?！?/p>

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

練一練。

給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號。

我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具。

總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷。

在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護(hù)弟妹。

改正下面的句子中用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會上要討論的問題。

我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

____________________________________。

那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

六年級的語文資料篇十二

又……又……一面……一面……有時……有時……。

一會兒……一會兒……。

2、遞進(jìn)關(guān)系。

不但……而且……不僅……而且……不僅……還……。

不但……還……不但不……反而……連……也……甚至……。

3、選擇關(guān)系。

與其……不如……是……不是……要么……要么……。

不是……就是……也許……也許……是……還是……。

或者……或者……。

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系。

雖然……但是……盡管……還是……盡管……可是……。

5、因果關(guān)系。

6、假設(shè)關(guān)系。

如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……。

7、條件關(guān)系。

8、承接關(guān)系。

一……就……首先……然后………于是……才……接著…。

六年級的語文資料篇十三

(1)冬眼是動物在漫長的嚴(yán)冬，在晦暗和沒有食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種現(xiàn)象。

縮句：

(2)紅領(lǐng)巾是標(biāo)志。

擴(kuò)句：

(3)我把那一袋苦柚永遠(yuǎn)留在自己的記憶里。

改成“被”字句：

(4)父親堅(jiān)決地母親說：“我是不能輕易離開北京的?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：

(5)我們堅(jiān)持植樹造林。

我們使這個地方變成了綠色的公園。

用關(guān)聯(lián)詞合成一句話：

六年級的語文資料篇十四

1、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)。

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。

4、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)。

5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)。

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。

第二單元。

1、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來)。

2、我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民.(鄧小平)。

3、唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。(魯迅)。

4、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)。

第三單元。

1、輕諾必寡信?！独献印贰?/p>

2、民無信不立?！墩撜Z》。

3、不精不誠，不能動人。《莊子》。

4、誠者，天之道也;誠之者也，人之道也。《禮記》。

5、有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁贰?/p>

第四單元。

1、善待地球就是善待自己。2、拯救地球就是拯救未來。

3、但存方寸地，留與子孫耕。4、有限的資源，無限的循環(huán)。

5、珍惜自然資源,共營生命綠色。

第五單元。

1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?。

2、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》。

3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》。

4、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》。

第七單元。

馬詩(唐)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元。

六年級的語文資料篇十五

我班有學(xué)生46名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有15人占，中間生16人占，差生15人。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、漢語拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

3、詞語。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子。

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號。

能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。

6、閱讀。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作。

1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的.閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點(diǎn)詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進(jìn)行句式變換；會修改病句；會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施。

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機(jī)械重復(fù)。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。

3、及時查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。

4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力。

七、復(fù)習(xí)方法。

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

3、分類性復(fù)習(xí)。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

九、復(fù)習(xí)時間。

十、復(fù)習(xí)安排表。