最新責(zé)任演講稿(匯總16篇)

演講稿是一種用口頭形式進(jìn)行表達(dá)的文字內(nèi)容，它可以是關(guān)于某個(gè)特定主題或議題的陳述、介紹、分析、闡述、解釋或勸說(shuō)等。在各種場(chǎng)合，尤其是公眾演講或活動(dòng)中，演講稿被廣泛應(yīng)用并且起到了重要的作用，它可以幫助演講者更好地組織思路，準(zhǔn)備并傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到更好的表達(dá)和溝通效果。如何撰寫(xiě)一篇成功的演講稿是許多人關(guān)心的問(wèn)題。范文中的演講者運(yùn)用了生動(dòng)的事例和鮮活的語(yǔ)言，使演講更有感染力。

責(zé)任演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

愛(ài)，是一種情感；所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢？我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全不同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種只會(huì)付出不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)。

我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的`是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

所以，我們教師的愛(ài)就是遵照 “真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。” 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，是一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害？誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！

教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢？所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會(huì)責(zé)任性的工作——教師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?！?/p>

最后，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福！

責(zé)任演講稿篇二

在工作中，責(zé)任和能力二者究竟誰(shuí)勝于誰(shuí)，也許是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人會(huì)說(shuō)，在工作上，一個(gè)人首先要有工作能力，不然只有責(zé)任心也是無(wú)濟(jì)于事;有人會(huì)說(shuō)，在工作上，一個(gè)人首先要有對(duì)工作的責(zé)任心，不然，只有能力對(duì)工作也起不到良好的促進(jìn)作用。我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)孰是孰非，因?yàn)樗麄兌加衅渥约旱牡览怼?/p>

什么是責(zé)任?書(shū)中對(duì)其的定義是，責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。什么是能力呢?能力就是一個(gè)人具備的知識(shí)、智慧以及運(yùn)用知識(shí)和智慧的水平的總和。它包括學(xué)習(xí)能力、工作能力以及與人交往的能力。責(zé)任和能力二者之于工作都有著很緊密的聯(lián)系。

責(zé)任本身就是一種能力。

在學(xué)校工作中，無(wú)論我們被安排在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任來(lái)。那些在工作中推三阻四，老是埋怨環(huán)境，尋找各種借口為自己開(kāi)脫的人，對(duì)這也不滿(mǎn)意，那也不滿(mǎn)意的人，往往是工作的被動(dòng)者，他們即使工作一輩子也不會(huì)有出色的業(yè)績(jī)。他們不知道用奮斗來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，而自身的能力只有通過(guò)盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載，而責(zé)任本身就是一種能力。缺乏責(zé)任的人，缺乏了工作的一種能力，在工作上也就缺少了成功的機(jī)會(huì)。

能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載。

書(shū)中一個(gè)剛剛畢業(yè)到一家鋼鐵公司工作的大學(xué)生喬治的故事告訴了我們能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載。在喬治所在的鋼鐵公司，并不缺少工程師，但缺少的是負(fù)責(zé)任的工程師。喬治發(fā)現(xiàn)了那么多有能力的工程師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而且在他們不以為然的情況下找到了總工程師。不僅為公司減少了損失，而且讓自己在工作上獲得了成功，實(shí)現(xiàn)了工作后的第一次飛躍。喬治的故事證明，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，人才是重要的，但是更重要的是真正有責(zé)任感的人才。

責(zé)任承載能力。能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載，也因責(zé)任而得到展現(xiàn)，只有我們勇于承擔(dān)責(zé)任，才能更好地展現(xiàn)我們的能力，從而讓我們?cè)诠ぷ魃喜粩嗟厝〉贸晒Α?/p>

履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值。

在學(xué)校工作中，我們面對(duì)的是具有求知欲的學(xué)生。作為班主任，如果我們逃避責(zé)任，不僅是對(duì)學(xué)生的不尊重，更是對(duì)自己能力的踐踏，對(duì)自己開(kāi)拓精神的扼殺。既然已從事了一種職業(yè)，就必須接受它的全部，就算是有困難，那也是這項(xiàng)工作的一部分，而不是僅僅享受工作給你帶來(lái)的益處和快樂(lè)。

無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，無(wú)論對(duì)于自己還是對(duì)于社會(huì)都將是問(wèn)心無(wú)愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒(méi)有責(zé)任。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。

責(zé)任勝于能力。

書(shū)中費(fèi)拉爾和杰西的故事告訴我們，一個(gè)人只有對(duì)工作充滿(mǎn)了責(zé)任感，才會(huì)在工作上充分地發(fā)揮自己的能力。

當(dāng)然，我們說(shuō)責(zé)任勝于能力，并不是對(duì)能力的否定。一個(gè)只有責(zé)任感而無(wú)能力的人，是無(wú)用之人。一個(gè)有能力的人，只有同時(shí)具有了對(duì)工作的責(zé)任感，才能更好地展現(xiàn)其能力，用其能力在工作中創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

責(zé)任演講稿篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

千百年來(lái)，責(zé)任心就像是一盞人生道路上的指路明燈，燃起責(zé)任明燈的人，總是最耀眼的。

文天祥寧死拒做元相，血灑異幫，高唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；林則徐在內(nèi)外憂(yōu)患之下，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮蕩漾，放聲高喊“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；陳毅元帥當(dāng)年被反動(dòng)派軍隊(duì)圍困梅山，準(zhǔn)備犧牲，仍然寫(xiě)下“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)宰閻羅”，是什么使他們有如此境界？是一切為了天下百姓蒼生的愿望和責(zé)任追求！

崇高的責(zé)任感，讓無(wú)數(shù)仁人志士抱定忠貞愛(ài)國(guó)的政治理想并為之奮斗，并成為中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，讓一代又一代人發(fā)揚(yáng)光大。

今年6月2日，在無(wú)錫通往杭州的高速公路上，大巴司機(jī)吳斌師傅在被迎面飛來(lái)的鐵片穿過(guò)座前玻璃，砸壞多處內(nèi)臟的那一刻，依然強(qiáng)忍著劇痛，把車(chē)緩緩?fù)Ｏ?，確保了24位乘客的安全，這位“最美司機(jī)”以忠于職守演繹了他完美的一生！

11月25日，我國(guó)自行研制的航母艦載機(jī)殲—15在航母“遼寧艦”上順利進(jìn)行起降飛行訓(xùn)練成功不久后，作為飛機(jī)研制的現(xiàn)場(chǎng)總指揮、沈飛集團(tuán)公司的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽(yáng)，突發(fā)心臟病，不幸以身殉職。正是他和一批研究人員抱定“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的責(zé)任和忠誠(chéng)，才實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航空從陸地到海洋的跨越！

責(zé)任對(duì)于我們當(dāng)代中學(xué)生是什么呢？在社會(huì)上我們是公民，就要自覺(jué)遵守法律，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公物，熱心助人，做個(gè)好公民；在學(xué)校里我們是學(xué)生，就要遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生；在家庭里我們是子女和晚輩，就要尊重父母長(zhǎng)輩，幫助父母做力所能及的事情，體諒父母，為父母排憂(yōu)解難，做個(gè)好孩子。對(duì)人對(duì)己，對(duì)家對(duì)國(guó)，都要盡忠盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，才能踏向更美好的明天，人格魅力才會(huì)受人尊重，人生才夠完美精彩！

負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的處世之道，立身之本，是人生歲月的指路明燈。當(dāng)每個(gè)社會(huì)成員真正負(fù)起責(zé)任時(shí)，社會(huì)就能和諧有序運(yùn)行，個(gè)人就能健康地發(fā)展。讓我們從小學(xué)會(huì)負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任！

責(zé)任演講稿篇四

微笑和快樂(lè)，觸摸和幸福。

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)及時(shí)的別人的幫助……往往會(huì)在我的心里激起漣漪，甚至讓我的眼睛發(fā)熱。有時(shí)候躺在床上或者橘黃色的燈光下，回憶著感動(dòng)過(guò)我的人和事，心里充滿(mǎn)了幸福和溫暖。雖然在父母眼里我還是個(gè)孩子，但在父母眼里我是個(gè)老師。所以有了這樣的頭銜，我要不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)孩子喜歡的老師，帶領(lǐng)同事去信任。

當(dāng)我有幸成為一名幼師的時(shí)候，我的愛(ài)和責(zé)任越來(lái)越強(qiáng)烈，它的源頭來(lái)自于我的孩子，是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睂?duì)孩子的愛(ài)，不僅僅是一個(gè)老師的品格、學(xué)識(shí)、情感、親和力的展示，其實(shí)更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎；因?yàn)閻?ài)，我們和孩子親密無(wú)間。其實(shí)愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”，都是我們老師最大的樂(lè)趣。

作為幼師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)上。因?yàn)閻?ài)是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。我們應(yīng)該平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童權(quán)利和成長(zhǎng)的需要。我們要把我們的愛(ài)給班上每一個(gè)可能被喜歡或者不被喜歡的孩子，給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，用個(gè)性促進(jìn)每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，讓他們擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。

人的一生是有限的。怎樣才能讓短暫的人生像彩虹一樣多彩？一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美無(wú)處不在，只是人們的肉眼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@工作繁瑣，壓力大，我們臨時(shí)老師工資低，但我坦然面對(duì)，不考慮個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)，充滿(mǎn)情感的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子。消除追逐名利的心理，用平凡的心態(tài)和快樂(lè)的心情去做真實(shí)的事情。師愛(ài)學(xué)生是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。幼兒園的每一天，我看到童真，感受到童真的美好與可愛(ài)，領(lǐng)略到童年的雛形藝術(shù)，這才是大多數(shù)人無(wú)法理解的真諦。而我在被孩子呵護(hù)的同時(shí)，也認(rèn)為總是被關(guān)愛(ài)包圍的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)擁有細(xì)膩情感世界和豐富精神世界的高尚的人。

走在童心的`世界里，我感到驕傲和自豪。當(dāng)我選擇學(xué)前教育時(shí)，我選擇微笑和快樂(lè)，觸摸和幸福。相信對(duì)孩子好永遠(yuǎn)不會(huì)是錯(cuò)！

責(zé)任演講稿篇五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

愛(ài)與責(zé)任是人一出生就應(yīng)當(dāng)有的，自我懂事的時(shí)候，媽媽就告訴我：“你孝敬爸爸媽媽是愛(ài)，你憐惜小花小草是愛(ài)，你關(guān)愛(ài)老師學(xué)弟是愛(ài)；闖了禍主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，你有履行一個(gè)有道德素養(yǎng)的公民的責(zé)任?！北M管那時(shí)很小，不知道什么公民、群眾，分不清輩分的大小，但還是懂一點(diǎn)兒。

一天天的長(zhǎng)大，我漸漸的明白了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任。聽(tīng)完了于丹教授的講座，我對(duì)愛(ài)與責(zé)任有了更深一步的了解。所謂愛(ài)，就是所講的：大樹(shù)為孩子奉獻(xiàn)出果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，直至不能再奉獻(xiàn)，這是大樹(shù)對(duì)孩子的一種愛(ài)。

生活中，在我們身邊，到處都是愛(ài)，尤其是孝敬父母。對(duì)于父母的孝心，自古以來(lái)都是人們所談?wù)摰?，古人運(yùn)：正為本，孝為先。如今又有孝為德之本這一說(shuō)。我們可以用自己的嘴巴講出來(lái)，當(dāng)然，有人不好意思向父母去說(shuō)，那就可以寫(xiě)在紙上。而父母表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，往往表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，當(dāng)你酣然入睡時(shí)，一睜眼，父親在檢查你近日的學(xué)習(xí)情況，母親在一旁為你收拾書(shū)包，你可否心酸呢？我們唯可做的是，不提過(guò)分要求，努力學(xué)習(xí)，為了自己的明天，為了父母所給予的愛(ài)。

責(zé)任在我們身邊更是無(wú)處不在：好好學(xué)習(xí)，是我們當(dāng)前的責(zé)任，現(xiàn)在，我們的責(zé)任是為了未來(lái)的責(zé)任而責(zé)任。胡蘿卜、雞蛋、茶葉就像我們，每個(gè)人都有責(zé)任，只是形式不同而已，胡蘿卜變?yōu)楹}卜湯，雞蛋變成可口的熟雞蛋，而茶葉變成了濃香四溢的茶水。

男孩要了樹(shù)的能利用的一切，回來(lái)陪陪樹(shù)墩，這是他的責(zé)任，樹(shù)為他奉獻(xiàn)的太多太多，他唯有陪樹(shù)度過(guò)一些時(shí)光來(lái)感謝樹(shù)的奉獻(xiàn)。所以有愛(ài)就有責(zé)任，它們二者息息相關(guān)。

人間冷暖，我們可以用愛(ài)來(lái)衡量，用責(zé)任去作砝碼，使人間的暖一天天的加重，而冷永無(wú)翻身之地，這才是愛(ài)與責(zé)任共同想擁有的未來(lái)。

責(zé)任演講稿篇六

曾經(jīng)，神圣的教師職業(yè)是我大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)所向往的。從2005年的11月份開(kāi)始在母校教務(wù)處實(shí)習(xí)，并且開(kāi)始從事輔導(dǎo)員工作，我感觸很深，因?yàn)檫@里面不僅有我對(duì)人生目標(biāo)追求的看法，也有我在這個(gè)職業(yè)上的感想和認(rèn)識(shí)：那就是選擇了這份神圣的職業(yè)，就要對(duì)得起這份信任，就要對(duì)得起這份責(zé)任。

今天，來(lái)到這里我只想通過(guò)這樣的活動(dòng)，與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)老師共同交流學(xué)習(xí)一下，怎樣提高自我修養(yǎng)，尤其是作為輔導(dǎo)員。

在這之前，我想給大家講一件事。這是我作為輔導(dǎo)員以來(lái)讓我很吃驚的事。那是在10月21日我?guī)ш?duì)參加預(yù)科生考試……原來(lái)那位同學(xué)搭錯(cuò)了車(chē)，當(dāng)時(shí)我只想到了要告訴那位同學(xué)：“同學(xué)你不要著急，等你坐的那輛車(chē)到了他們學(xué)校，你再轉(zhuǎn)車(chē)回校，路上注意安全，回校后要跟我聯(lián)系?！碑?dāng)電話(huà)掛斷的時(shí)候，心里有一種說(shuō)不出的感受，當(dāng)時(shí)我在想，那位同學(xué)既然沒(méi)有一點(diǎn)意識(shí)，就糊里糊涂的上了車(chē)，當(dāng)時(shí)我們還是統(tǒng)一組織的，都出現(xiàn)了這種情況，那將來(lái)這位同學(xué)一個(gè)人走向社會(huì)生活的時(shí)候，是否會(huì)有意識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)呢？同樣，就在學(xué)院剛開(kāi)學(xué)不久就有學(xué)生的學(xué)費(fèi)被騙，在我們聽(tīng)了被騙的經(jīng)過(guò)之后，感覺(jué)有些不可思議。其實(shí)，都折射出同樣一個(gè)問(wèn)題那就是，現(xiàn)在的大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。作為輔導(dǎo)員我們有責(zé)任幫助他們，正確引導(dǎo)他們，過(guò)好自己的大學(xué)生活。

作為一名大學(xué)生的輔導(dǎo)員，我的人生經(jīng)歷是淺顯的，剛剛結(jié)束自己的大學(xué)生活就進(jìn)入了從學(xué)生到老師角色上的改變。這個(gè)角色改變確實(shí)讓我肩負(fù)著一項(xiàng)嚴(yán)峻的責(zé)任，然而在這個(gè)角色適應(yīng)的過(guò)程中，我積極努力地尋求工作方法。

這一年的邊工作邊思考，我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了自己的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，首先要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生。當(dāng)他們叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛(ài)，里面有師生之情，兄弟姐妹之情，甚至是親人一般的感情。因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力；就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們；因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，我就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生政治上的引導(dǎo)者，思想上的啟發(fā)者，道德上的示范者，心理上的調(diào)試者，學(xué)務(wù)中的指導(dǎo)者，交往中的信任者。在認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的工作任務(wù)后就要去了解自己的學(xué)生，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的接觸，我能夠了解這批學(xué)生的整體特點(diǎn)。我常常回想起自己的大學(xué)時(shí)代并與之比較，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們犯一些錯(cuò)誤是可以理解的，但犯錯(cuò)誤后的教育是一件很重要的事情，要讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性并加以改正。怎樣才能使教育這一環(huán)節(jié)行之有效，這就需要師生之間平等真誠(chéng)的交流。

要使學(xué)生接受自己對(duì)他們的教育，也就是一個(gè)在學(xué)生中樹(shù)立起自己的威信，得到學(xué)生信任理解和愛(ài)戴的過(guò)程。要教育好學(xué)生，帶好一個(gè)班對(duì)學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài)固然重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等的交流中真誠(chéng)的談話(huà)中，與學(xué)生建立起師生相互信任的情誼似乎更為重要。

身為輔導(dǎo)員還應(yīng)廣泛獲取各方面的知識(shí)和信息，關(guān)心學(xué)生感興趣的一些訊息，及時(shí)傳達(dá)給他們。與此同時(shí)還要加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從而使學(xué)生從心底贊同老師愿意主動(dòng)和老師交流思想。我們很難想象一個(gè)品行不端自私自利不學(xué)無(wú)術(shù)的教師會(huì)在學(xué)生中享有真正的威信，所以在要求學(xué)生做到的同時(shí)自己應(yīng)該先做到。

在作輔導(dǎo)員的這份工作中，我一直在告誡自己，要用心去與學(xué)生溝通，用愛(ài)去喚醒學(xué)生，用真誠(chéng)的微笑打動(dòng)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，也要讓自己的學(xué)生在大學(xué)生活中與自己一樣，過(guò)的快樂(lè)，充實(shí)。我一直在讓自己努力做好自己的本質(zhì)工作，是因?yàn)槲疫x擇了這份神圣的教師職業(yè)，也背起了這份責(zé)任。

輔導(dǎo)員工作是艱辛的，但很充實(shí)。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時(shí)也跟這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了一絲成長(zhǎng)！還是那句話(huà)，選擇了，就要對(duì)得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>

責(zé)任演講稿篇七

一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；

一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；

一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的；

電腦幾天不關(guān)消失了；

沒(méi)有人隨地吐痰了；

不容易，就是將容易的事做千遍萬(wàn)遍做對(duì)。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。

是啊，我是浪花里的一滴水，我是一滴水，就要滋潤(rùn)一寸土地！

責(zé)任演講稿篇八

你們好：

作為一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的易拉罐，我沒(méi)有太多文化，沒(méi)有太多華麗的辭藻，卻有著真摯的情感。

先說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷吧：

后來(lái)，我被人們的腳步來(lái)到了城市里、小巷中。

碩大的一個(gè)城市，卻沒(méi)一個(gè)人把我撿起來(lái)——甚至連清潔工人也對(duì)我視而不見(jiàn)。人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)異常薄弱，除了一個(gè)小女孩，注意到躲在草叢中的我，想把我撿起來(lái)，卻被父母叫走了；還有那位流浪老者，把握回收，竟沒(méi)有一人把我撿起來(lái)。我徘徊在人們的腳步中，孤單的徘徊，慶幸的是我是孤單的，在沒(méi)有一個(gè)垃圾和我一起。直到今日我來(lái)這兒演講，我還深深記得這一幕。

我想說(shuō)的是人們的責(zé)任感被淡化了，總是把責(zé)任推卸了。行人看見(jiàn)我，說(shuō)，回收垃圾那是清潔工的是；清潔工來(lái)了，說(shuō)，今天很累了，讓xxx來(lái)掃吧；清潔車(chē)來(lái)了，說(shuō)，這不是我的工作范圍，不歸我管……我便被這種推卸漠視了。無(wú)人理睬。

我承擔(dān)我的責(zé)任，而人們卻推他們的責(zé)任，這樣是不是有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去??？說(shuō)的不好聽(tīng)一點(diǎn)，現(xiàn)在我只是一個(gè)等待回收垃圾而已，但等我回收之后呢？我會(huì)變成什么？可能變成了誰(shuí)家的門(mén)，可能變成了汽車(chē)上的一個(gè)零件，可能變成了一把槍……到那時(shí)，如果我也不做好分內(nèi)的事呢？那就不是漏飲料那么簡(jiǎn)單了吧。人類(lèi)啊，希望你們能好好反省反省。

謝謝大家，我的演講完了。

責(zé)任演講稿篇九

親愛(ài)的老師們：

大家上午好?。?！

對(duì)于責(zé)任，每一個(gè)人都有自己不同的感受和詮釋。有人說(shuō)：責(zé)任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基；有人說(shuō)：責(zé)任是能力水平提高的保證；有人說(shuō)：責(zé)任是走向人生最高境界的選擇！但是我要說(shuō)：教師的責(zé)任就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成才成人。教育發(fā)展，責(zé)任在我；發(fā)展遲緩，我有責(zé)任。 “責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話(huà)。只有每一個(gè)教師都履行自己的責(zé)任，學(xué)生才有未來(lái)；學(xué)校才會(huì)充滿(mǎn)活力，走向興盛；只有每個(gè)教師都履行了自己的責(zé)任，才能激發(fā)個(gè)人的能力，才能使學(xué)校創(chuàng)造輝煌。

責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。 責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為學(xué)校分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于教育，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。自己也將會(huì)受到人們的尊敬。

我們學(xué)校有許多這樣的老師，在三尺講壇上，履行著自己神圣的職責(zé)；在學(xué)校的工作中，默默的付出青春和生命；在日常生活中，完善自己的人格。學(xué)校副校長(zhǎng)李光慧，工作從不記報(bào)酬、不記個(gè)人得失，為了學(xué)校的工作放棄了多少個(gè)星期天、節(jié)假日。。。。龍?jiān)频吕蠋?，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，從不講條件，更不講價(jià)錢(qián)，始終以積極向上的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志認(rèn)真完成、還有于子麗老師，吳云芳老師、張瓊秀老師三位老老師，當(dāng)學(xué)校需要他們擔(dān)任班主任的時(shí)候，毅然接下工作，并把班級(jí)管理的井井有條；還有我們學(xué)校已經(jīng)不年輕的年輕老師們，承擔(dān)著學(xué)校許多除教學(xué)以為的額外工作，認(rèn)真地完成上交布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。。。。每一個(gè)老師，都在認(rèn)真的履行著自己的職責(zé)。這些老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴打動(dòng)著我、感染著我、激勵(lì)著我。正因?yàn)橛辛诉@些老師，我們學(xué)校才有了今天的發(fā)展和進(jìn)步。

老師們，同學(xué)們，相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴(lài)于今天的不屈不撓的責(zé)任感！正如歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求做的事情有一種愛(ài)?！睙釔?ài)本職工作，一切從于細(xì)微處做起，那人生就不愁沒(méi)有輝煌！事業(yè)不愁不會(huì)騰達(dá)！家庭就不愁不會(huì)幸福！

風(fēng)正海闊、自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)、更須策馬揚(yáng)鞭，讓我們乘著小孟工業(yè)園區(qū)的東風(fēng)，在上級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、更加飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為開(kāi)創(chuàng)十六小更加美好的明天而努力奮斗！

親愛(ài)的同事們，讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同創(chuàng)小河教育的輝煌。

責(zé)任演講稿篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

水的靈動(dòng)在于有重物的襯托，土的結(jié)實(shí)在于有生命的踩踏，生命的精彩在于有責(zé)任的相隨。

生命的存在，讓世界變得繽紛多彩，而繽紛多彩的世界，也給了生命無(wú)窮的展示空間。生命存于世，總有它的責(zé)任，正如綠葉為了襯托花朵的鮮艷。白雪為了襯托梅花的芬芳。星星為了襯托夜空的浩瀚。責(zé)任呢?責(zé)任是為襯托生命的偉大。生命也因責(zé)任而更加的精彩。

繽紛的世界給予生命展示的空間，在這個(gè)空間里，每一個(gè)生命伴演了一個(gè)不同角色，不同的角色也賦予了我們不同的責(zé)任。

生命是神圣的，責(zé)任是崇高的，也許你會(huì)因負(fù)責(zé)任而放棄一些對(duì)你十分重要的。但是你必須去付出。

就如那翱翔高空的雄鷹媽媽?zhuān)瑸榱俗寖号院箫w得跟高跟遠(yuǎn)，它不得不忍受子女的恨及自己的傷心，而狠心地把子女扔下那萬(wàn)丈高崖，也許從此以后它會(huì)失去一個(gè)愛(ài)子，也許從此家庭不在和睦，但是它必須如此，因?yàn)檫@是它的責(zé)任，它要把子女培養(yǎng)成一個(gè)以后翱翔高空的健兒，就必須如此。

生命因責(zé)任而變得精彩，也許你在付出責(zé)任的時(shí)候會(huì)痛苦萬(wàn)分，但是最后的時(shí)候，我們不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀兊纳诟冻鲋械玫搅松A，生命的過(guò)程讓我們回味無(wú)窮。

責(zé)任的崇高，讓我們仰視，它讓你我們的生命更加精彩，正如河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結(jié)果美麗由瞬間鑄就了永恒，其實(shí)它的責(zé)任是勇往直前的奔騰。飛鳥(niǎo)選擇了高空，也許會(huì)筋疲力盡，但它最終到達(dá)夢(mèng)想的地方，并在風(fēng)雨中逐漸成長(zhǎng)，它挑戰(zhàn)了廣闊的，不可知的大自然，其實(shí)它的責(zé)任是追求自由以及飛翔。

在追求責(zé)任的過(guò)程中，那種誰(shuí)也道不名說(shuō)不清如煙的境界，證明了生命的精彩，也詮釋了生命的意義。千年的古木依就載著沉甸甸的果實(shí)，透出生命的馨香，它的香體現(xiàn)著生命的重量，它永恒的存在于世間。

水一樣賁騰，為了這生命的重量，鳥(niǎo)兒依然飛翔，為了這天際的廣博，花兒一樣開(kāi)放，為了這世間的芬芳。責(zé)任的存在，為了體現(xiàn)生命的偉大。

生命因責(zé)任而精彩，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好生命空間。展示我們自己的舞臺(tái)，這就是我們的責(zé)任。

責(zé)任演講稿篇十一

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師曾在話(huà)語(yǔ)間說(shuō)過(guò)，做人有三個(gè) “心”字必不可少，一是“上進(jìn)心”，二是“仁慈心”，三是“責(zé)任心”。這三個(gè)心中，責(zé)任心最重要，是它帶來(lái)了退求上進(jìn)，是它帶來(lái)了仁慈和忠義。

從那一刻起，責(zé)任兩個(gè)字便銘刻在我心中。

上學(xué)期，我擔(dān)任班上的值日班干。我專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)每周二的紀(jì)律值日……，每到上課時(shí)，我都要用心去管紀(jì)律，盡管有時(shí)候會(huì)不好意思、會(huì)得罪同學(xué)。但每當(dāng)我想放棄的時(shí)候都有一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我繼續(xù)下去，那就是責(zé)任心。

也許你會(huì)說(shuō)，作為值日班干自然會(huì)有工作上的責(zé)任。但工作之外還有什么責(zé)任呢?責(zé)任又在哪里呢?其實(shí)我們可以從父母的疲憊中認(rèn)識(shí)責(zé)任，從老師期待的 眼神中懂得責(zé)任，可以從自己獲得的榮譽(yù)中理解責(zé)任。

電影《一個(gè)都不能少》中那個(gè)為了不讓學(xué)生失學(xué)在城里苦苦尋找到處呼喚的小老師心中裝著的就是責(zé)任。

歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》那個(gè)為救一只丹頂鶴，走進(jìn)沼澤地再也沒(méi)有回來(lái)的小女孩心中裝著的就是責(zé)任。

聽(tīng)了這些我想大家一定找到了問(wèn)題的答案，不論何時(shí)何地做好自己的事就是責(zé)任!

同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓責(zé)任伴隨我們茁壯成長(zhǎng)吧!

責(zé)任演講稿篇十二

責(zé)任，是我們作為一個(gè)社會(huì)人所必須承擔(dān)的一中職責(zé)或任務(wù)。人生在世，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；作為實(shí)高學(xué)生，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

小時(shí)候，我們摔倒了，會(huì)抱怨土地不平整，抱怨身邊的雜物羈絆?？僧?dāng)我們把這種習(xí)慣帶入成年人的世界，麻煩隨之而至。失敗后或自己犯錯(cuò)時(shí)，我們大多會(huì)抱怨環(huán)境，指責(zé)別人，以逃避責(zé)任，為自己開(kāi)脫。顯然，拒絕責(zé)任的人生更簡(jiǎn)單，我們可以指責(zé)我們的父母沒(méi)給自己一個(gè)好的出生，老師對(duì)我關(guān)心不夠，周?chē)沫h(huán)境不能使我潛心求學(xué)，我們甚至可以抱怨高考制度和一些不平等政策。但現(xiàn)實(shí)絕不會(huì)因我們的抱怨和指責(zé)而改變，我們更該積極進(jìn)取，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，一個(gè)人，想要得到別人的尊重，獲得事業(yè)上的持續(xù)發(fā)展，就必須承擔(dān)起自己的責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的生命和前途負(fù)責(zé)。生命只有一次，應(yīng)該倍加珍惜，我們要讓生命之花開(kāi)得更加艷麗，平時(shí)要懂得愛(ài)護(hù)自己的生命，注意安全，遠(yuǎn)離傷害，只要活著，就有希望；我們要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)信只要耕耘就能享受到收獲的喜悅。一個(gè)人唯有對(duì)自己負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才有可能自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。

作為實(shí)高的一份子，愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校就是我們的責(zé)任。維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)、花草樹(shù)木、講究衛(wèi)生……——這就是我們的責(zé)任。珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，勝不驕，敗不餒，爭(zhēng)取最優(yōu)異的成績(jī)和最長(zhǎng)足的進(jìn)步?！@就是我們的責(zé)任。

為人子女，我們要尊重父母，尊重他們的勞動(dòng)，用心感受父母養(yǎng)育我們的艱辛；孝敬父母，關(guān)心父母。不讓父母在努力養(yǎng)家的同時(shí)為我們操太多的心；自己力所能及的事情自己做，減輕父母的負(fù)擔(dān)，以最優(yōu)異的期末聯(lián)考成績(jī)感恩父母——這就是我們的責(zé)任。

為人學(xué)生，我們要尊重老師，尊重他們的勞動(dòng)。要努力拼搏，刻苦專(zhuān)研，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望——這就是我們的責(zé)任。

同學(xué)們，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)實(shí)高，孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這些就是我們現(xiàn)在的責(zé)任！也是我們一生的責(zé)任！

同學(xué)們，20xx年新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，讓我們都牢記自己的責(zé)任，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)的浪潮中勇立潮頭！做個(gè)有作為的人！

責(zé)任演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的同事們大家好：

我叫xxx，來(lái)自xxx專(zhuān)業(yè)。我的家鄉(xiāng)是xxx。我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，艱苦的環(huán)境給了我一個(gè)健壯的身體，堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的品質(zhì)。我個(gè)人能力方面表現(xiàn)尤為突出的是組織號(hào)召能力，曾多次組織同學(xué)們參加各種活動(dòng)。我愛(ài)好可謂廣泛，聽(tīng)歌、看書(shū)、上網(wǎng)，還有很多的體育運(yùn)動(dòng)，比如籃球、乒乓球、羽毛球和跑步。

可能有人會(huì)問(wèn)，怎么樣的人才是一個(gè)有責(zé)任心的人，那么請(qǐng)思考一下，當(dāng)一份工作放在你面前，你的上級(jí)對(duì)工作不慌不忙，由于時(shí)間的緊張和上級(jí)的懶散，你是等待上級(jí)行動(dòng)了你再行動(dòng)呢還是自己挑起擔(dān)子把工作做完呢?這個(gè)時(shí)候如果你因?yàn)闀r(shí)間和上級(jí)的懶散而心里焦急把工作都抓起來(lái)做完了，那么你就是個(gè)有責(zé)任心的人。有的時(shí)候你可能沒(méi)有意識(shí)到，每當(dāng)下班的時(shí)候，有的人總是沖在最前面離開(kāi)，而有的人則是把手上的工作做完了，或者是做到安排好了在下班。就是一個(gè)小小的下班就可以看出來(lái)一個(gè)人是不是一個(gè)有責(zé)任心的人。更有的員工是，看著表等待下班的鈴聲，這樣的員工心思就沒(méi)在工作上，對(duì)公司和工作沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任心。

“我來(lái)到這里是為了履行我的責(zé)任，除此以外，我既不會(huì)做也不能做任何貪圖享樂(lè)的事?！彼裕瑹o(wú)論是誰(shuí)，盡職盡責(zé)都是十分重要的，權(quán)利與責(zé)任是對(duì)等的，沒(méi)有誰(shuí)能相投權(quán)利而逃避責(zé)任。其次，就是敬業(yè)，對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)是一個(gè)人學(xué)習(xí)和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。如果當(dāng)你慎重的選擇了這份職業(yè)，那就請(qǐng)堅(jiān)持下去。你要通過(guò)比別人投入更多的智慧、熱情、等來(lái)充實(shí)自己的敬業(yè)精神，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的職業(yè)品德，能力和責(zé)任心都有了提高。

在企業(yè)中，每個(gè)員工也都有自己的職責(zé)，做好本職工作是每個(gè)員工都必須做到的，否則便是一名不盡責(zé)，不合格的員工。

不僅僅是在公司要做一個(gè)有責(zé)任心的人，我們還應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)和家庭也負(fù)責(zé)任的人。只有家庭美滿(mǎn)了，社會(huì)安定了，我們才能全心全意的投入到工作當(dāng)中來(lái)，才能為公司和社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)，才能使自己得以真正的展現(xiàn)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

你們好!我們無(wú)論做什么事，若是沒(méi)有責(zé)任心，必定是做不好的，因?yàn)樘煜聼o(wú)難事，只怕有心人。并不是說(shuō)一件事，只要用心去做就不難，所以責(zé)任心是非常重要的。

但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶(hù)經(jīng)理，負(fù)責(zé)維系客戶(hù)，就要做到以客戶(hù)為中心，客戶(hù)事情無(wú)小事。因?yàn)椴槐M職，事絕對(duì)做不好。我們工作做不好，就直接影響到客戶(hù)感知，容易引起客戶(hù)強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。

責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前，只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。市場(chǎng)培育工作任重道遠(yuǎn)，如果每位員工沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不能以市場(chǎng)培育為己任，就不能把市場(chǎng)培育落實(shí)到工作中，不能認(rèn)真推動(dòng)市場(chǎng)培育工作向前發(fā)展。

到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展，市場(chǎng)培育也就成了空談。

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這“件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。

”我們每一位員工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事，我們就必須做好;公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。

工作是安身立命之所，既然有了一個(gè)施展才能的平臺(tái)，忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做;有了責(zé)任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒(méi)有人看到都一樣;有了責(zé)任心才能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。

責(zé)任心就是平常的心，最好的心。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

上午好!非常感謝你們給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!我演講的題目是做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。

說(shuō)起責(zé)任，我想起溫總理的一句話(huà)，就是“用心想事，用心講話(huà)，用心做事”，我認(rèn)為這個(gè)心就是責(zé)任心?！按蠹以诓煌瑣徫还ぷ鳎氊?zé)可能不一樣，但責(zé)任心必須人人具備，負(fù)責(zé)任的態(tài)度必須人人持有。

所以，我認(rèn)為負(fù)責(zé)任是落實(shí)工作的關(guān)鍵，是做好本職工作的前提。

責(zé)任心是每個(gè)人必須具備的基本政治素質(zhì)和必須遵循的基本職業(yè)道德。人的能力有強(qiáng)弱之別、責(zé)任有大小之分，但忠于職守、勤勉盡責(zé)人人都應(yīng)恪守。

面對(duì)增幅50%的稅收任務(wù)，是迎難而上，還是順“勢(shì)”而下，表面上看是能力水平問(wèn)題，深究起來(lái)還是責(zé)任心問(wèn)題。沒(méi)有能力，但有一個(gè)竭力盡責(zé)的精神，責(zé)任心也就會(huì)轉(zhuǎn)化為能力;沒(méi)有責(zé)任心，即使有能力，也是無(wú)用之力，這種能力也在淡化的責(zé)任中鈍化、喪失，如果不用在工作上，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>

因此，在增幅50%的稅收任務(wù)面前，必須以知難而進(jìn)、用奮發(fā)有為的狀態(tài)對(duì)待壓力，以求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度破解難題，以對(duì)事業(yè)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神推進(jìn)工作。

歸結(jié)到一點(diǎn)，就是負(fù)責(zé)任。無(wú)論干什么事，在什么崗位上，都莫讓責(zé)任心丟失，在其位、謀其政，履其職、盡其責(zé)”。

“負(fù)責(zé)任，這是一種積極向上的精神境界，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。增幅50%的稅收任務(wù)是擺在我們面前的艱巨任務(wù)，正因?yàn)槿蝿?wù)艱巨才蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)價(jià)值的成就。所以這個(gè)過(guò)程往往是艱辛的、繁重的，甚至不如人意的，這就需要我們有不達(dá)目的決不休止的勇氣和力量，有為實(shí)現(xiàn)崇高理想鍥而不舍的精神和毅力。如果對(duì)工作傾注了真情，付出了全部心血，真正變負(fù)擔(dān)為熱愛(ài)，就能從艱苦的工作中享受到快樂(lè)，從繁重的工作中品嘗到意外的驚喜。

負(fù)責(zé)任就要做一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家乃至整個(gè)人類(lèi)承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗。不論你是一名默默無(wú)聞的辦事員，還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)有責(zé)任心，凡事盡心、盡力而為。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一定是做每一件事都堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成任務(wù)，圓滿(mǎn)地解決問(wèn)題;一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。

負(fù)責(zé)任就是誠(chéng)心地去工作，用一句俗話(huà)來(lái)講就是把單位的事當(dāng)作自己家里的事來(lái)辦。有一句古話(huà)說(shuō)“靜坐常思已過(guò)，閑談莫論人非”，靜坐時(shí)我也常捫心自問(wèn)我對(duì)工作很負(fù)責(zé)嗎?我仔細(xì)掂量掂量我所履行的工作，真還有很多不盡人意的地方。今天，面對(duì)增幅50%，1億4千萬(wàn)的稅收任務(wù)，如果再不增強(qiáng)責(zé)任心，那真有可能使我所從事的崗位出現(xiàn)斷層和空檔。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻拈量這份責(zé)任，多想一想自己承擔(dān)什么責(zé)任、怎樣履行好責(zé)任，如何才能讓組織放心、讓人民滿(mǎn)意。有了這樣的使命感和責(zé)任感，能從內(nèi)心深處煥發(fā)強(qiáng)烈的工作激情，就滿(mǎn)腔熱忱地投身稅收事業(yè)，忘我工作。同志們，責(zé)任是使命，增幅1億4千萬(wàn)的稅收任務(wù)就是我們后三個(gè)月的目標(biāo)。

只要我們把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從誠(chéng)信敬業(yè)做起，從不講任何借口做起!我相信我們的責(zé)任一定會(huì)轉(zhuǎn)化為完成任務(wù)的動(dòng)力。

敢問(wèn)路在何方，路在腳下!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

【責(zé)任心演講稿】

《做一個(gè)有責(zé)任心的人》

勞綺婷敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“公正讓我別無(wú)選擇?！彼脑?huà)讓我為之一震，他將誠(chéng)實(shí)作為一種習(xí)慣，把對(duì)自己、對(duì)別人負(fù)責(zé)作為了一種習(xí)慣。這位賽場(chǎng)上的失敗者給我上了生動(dòng)的人生之課。

耳濡目染，在日常生活中，我也努力做到培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

見(jiàn)到地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)撿起;答應(yīng)別人的事，我能努力做到;如果我不小心傷害到別人，我會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任;我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家里，我把做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)孝順的女兒作為一種責(zé)任。在學(xué)校，我把見(jiàn)人微笑問(wèn)聲好、講究衛(wèi)生身體好、儀表端莊精神好作為自己的責(zé)任。在社會(huì)上我把做文明禮儀的小公民作為自己的責(zé)任。

老師們，同學(xué)們，責(zé)任心是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的元素，更是每一個(gè)優(yōu)秀的人都必須擁有的。

近年來(lái)，我們學(xué)校的德育處開(kāi)展了有關(guān)培養(yǎng)責(zé)任心的一系列活動(dòng)，真是有效的舉措，我希望大家乘著這股春風(fēng)把培養(yǎng)責(zé)任心作為己任，從每個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)我們的責(zé)任心。愿天下所有人都擁有責(zé)任心!我的演講完畢，謝謝大家。

責(zé)任演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我是xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林世峰，我演講的題目是“責(zé)任，就是擔(dān)當(dāng)”。

其中國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)。記得xx師范畢業(yè)剛踏上講臺(tái)時(shí)，風(fēng)華正茂的我，在備課筆記本的首頁(yè)上記下了陶行知先生的一句話(huà):“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”。 從那時(shí)起，一股神圣而莊嚴(yán)的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風(fēng)雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅！今年，隋局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)提出了 “xx教育，我的責(zé)任”的響亮口號(hào)，我的心靈又一次得到了深深的震撼。

那么什么是責(zé)任？責(zé)任就是牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)；就是立足本職，盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”是擔(dān)當(dāng)；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng)；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是擔(dān)當(dāng)；林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng)；朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都將勇往直前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng)；譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護(hù)住學(xué)生也是擔(dān)當(dāng)！

就目光投向今日的xx教壇，也有這樣一群人讓我感動(dòng)和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年，用自己的工資補(bǔ)助困難學(xué)生，用愛(ài)心詮釋擔(dān)當(dāng)；盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔(dān)當(dāng)；董成偉老師為一個(gè)個(gè)困難學(xué)生募得善款數(shù)萬(wàn)元，用奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)。

華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中有一句話(huà)，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！

我作為一名普通的教育工作者，擔(dān)當(dāng)就是工作需要我時(shí)，就盡心盡力做好它；當(dāng)搭檔休產(chǎn)假，無(wú)人代課時(shí)，我痛快的包攬了她的工作，并且語(yǔ)、數(shù)兩科均取得驕人成績(jī)；缺語(yǔ)文老師，我教語(yǔ)文，缺數(shù)學(xué)老師，我教數(shù)學(xué)，而且不管教什么，都教的有聲有色；擔(dān)當(dāng)就是教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，政教主任病休，我頂替政教工作；教導(dǎo)主任調(diào)走，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)工作；擔(dān)當(dāng)就是校園文化建設(shè)需要我時(shí)，我連續(xù)兩個(gè)月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。

我們的心是一盞燈，用責(zé)任點(diǎn)亮它，夢(mèng)想之帆就能遠(yuǎn)航！心是一扇窗，用責(zé)任打開(kāi)它，就能透進(jìn)絢爛的陽(yáng)光！我是教師，我心有愛(ài)。

責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，源于對(duì)學(xué)生全身心的愛(ài)，源于對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的那份沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛(ài)更多些”的主題班會(huì)，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，每天放學(xué)后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復(fù)，身為教師，我們欣喜！

面對(duì)經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和，除了日常關(guān)心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵(lì)她帶孩子四處求醫(yī)。當(dāng)電話(huà)里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物?！坝孜嵊滓约叭酥住保@是教師該有的擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，有賴(lài)于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂(lè)的`時(shí)間，我喜歡讀書(shū)，讀教育名家文集，讀《中國(guó)德育》《中國(guó)教育報(bào)》，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用一切機(jī)會(huì)豐富自己、充實(shí)自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當(dāng)孩子們?cè)谖业恼n堂中感受到學(xué)習(xí)的魅力、愛(ài)上我的課堂時(shí)，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)用贊賞的口吻跟我交流時(shí)，當(dāng)我的課連續(xù)獲得煙臺(tái)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，當(dāng)我的教育設(shè)想贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)時(shí),我體驗(yàn)著教育生活的幸福，更感覺(jué)到作為教育者的擔(dān)當(dāng)。

老師們，“同舟共濟(jì)海讓路, 眾人劃槳開(kāi)大船”，今年全市慶祝教師節(jié)晚會(huì)上，六位年輕校長(zhǎng)登臺(tái)高歌一曲，唱出了每一個(gè)教育工作者的心聲。科教興市腳步鏗鏘，梨鄉(xiāng)教育前程似錦。伴隨著辦人民滿(mǎn)意教育的雄渾旋律，梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實(shí)施，新課程改革如火如荼，內(nèi)涵發(fā)展不斷深入，全市教師隊(duì)伍滿(mǎn)懷開(kāi)拓進(jìn)取、勇創(chuàng)一流的浩蕩激情，創(chuàng)造著明天的奇跡。xx教育、我的責(zé)任，已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴(yán)承諾和錚錚誓言。創(chuàng)造xx教育新輝煌，是我的責(zé)任，是你的責(zé)任，是你我的共同責(zé)任。讓我們立足崗位，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，做好每一件事；讓我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，增長(zhǎng)教育智慧；讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫(xiě)xx教育的新輝煌！

責(zé)任演講稿篇十五

有人說(shuō)，沒(méi)有理想就好像折斷了翅膀的飛鳥(niǎo)；有人說(shuō)，沒(méi)有理想就好像沒(méi)有指南針的航船！

今天站在這里，我再一次地問(wèn)自己：“我的理想到底是什么呢？”在座的各位同學(xué)，你是否問(wèn)過(guò)自己，你的理想是什么呢？其實(shí)，我有些茫然！

還是爸爸的問(wèn)題：“你讀書(shū)為了什么？”

“你讓我讀，我就讀唄！……你不是說(shuō)為了將來(lái)的幸福生活嗎？”其實(shí)，我對(duì)讀書(shū)的終極是為了什么，也不是十分的明朗！

我們無(wú)法否認(rèn)，每個(gè)人對(duì)未來(lái)都是有憧憬的！雖然我們的這份憧憬不見(jiàn)得成熟，甚至有時(shí)還會(huì)顯得幼稚！

在讀書(shū)求學(xué)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，或許我們總是習(xí)慣于被父母嬌慣和寵幸，或許我們總是習(xí)慣于被老師教誨和幫助，漸漸地失去了自我，漸漸地停止了思想！

我們?nèi)鄙俚耐乔靶械膭?dòng)機(jī)，我們?nèi)鄙俚氖敲鞔_的人生航向！

但是，一個(gè)人對(duì)于生存和未來(lái)的價(jià)值和意義，總有一天是要搞明白的，或早或晚，我們無(wú)法回避！

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。再次誦讀詩(shī)人流沙河的句子，我們應(yīng)該懂得：樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想是青春的責(zé)任，是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任?；蛟S，我們?nèi)鄙俚木褪悄敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)地思考，我們?nèi)鄙俚倪€有那么一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)當(dāng)！

理想很豐滿(mǎn)，可是――現(xiàn)實(shí)很骨感！

克雷洛夫說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我要成為一名作家，我要成為一名科學(xué)家，我要成為一個(gè)政治家……”慷慨激昂的確很酷，豪氣干云也確實(shí)很爽！而作為一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是應(yīng)該首先把自己身邊最簡(jiǎn)單的事情做好才有意義。否則，理想就只能成為空想！

“不積小流無(wú)以成江海；不積硅步，無(wú)以至千里！”這句話(huà)告訴我們的是，讀書(shū)求學(xué)要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！“你要相信你所讀過(guò)的每一本書(shū)，你所做過(guò)的每一件事，都會(huì)對(duì)你的未來(lái)產(chǎn)生影響！”

每天拿出一點(diǎn)點(diǎn)地時(shí)間閱讀或?qū)懽?，每周拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間練筆等等，類(lèi)似這樣的小事在學(xué)習(xí)中有太多，這應(yīng)該是我們讀書(shū)求學(xué)道路上的責(zé)任所在。在我們?nèi)辗e月累地小的目標(biāo)完成的過(guò)程中，相信潛藏在我們內(nèi)心深處的美好遠(yuǎn)景才會(huì)漸漸的清晰和明亮！

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！报D―這是一種信念，“零落成泥碾作塵，只有香如故”――這是百折不回的精神！

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把握當(dāng)下，勇于擔(dān)當(dāng)，才會(huì)成就美好未來(lái)！讓我們擊鼓明志，揚(yáng)帆起航！

責(zé)任演講稿篇十六

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《天下興亡，我的責(zé)任》。

荷葉欹斜雨中，那是它呵護(hù)蓮花的責(zé)任；飛鳥(niǎo)越過(guò)天際，那是它雕飾天空的責(zé)任；太陽(yáng)從東方升起，那是它溫暖大地的責(zé)任。

責(zé)任與生命如影隨形。無(wú)論你身處何時(shí)何地，肩上都或多或少地承擔(dān)著責(zé)任。為人子女，應(yīng)孝敬雙親；為人父母，應(yīng)教育子女；為人師表，需立德樹(shù)人，傳道、授業(yè)、解惑；為官一方，就應(yīng)把“地位清高，日月每從肩上過(guò)；門(mén)庭開(kāi)闊，江山常在掌中看”奉為畢生追求。

顧炎武高見(jiàn)，曾指出“天下興亡,匹夫有責(zé)”，這話(huà)固然慷慨激昂，在古今仁人志士心中激起千層浪花、萬(wàn)丈波濤，然而在我看來(lái)，這句話(huà)在當(dāng)今已經(jīng)不再實(shí)用。它如同大水漫灌，承擔(dān)責(zé)任的對(duì)象不具體，責(zé)任在你推我讓之間化為烏有，取而代之的應(yīng)是：天下興亡，我的責(zé)任。這是勇者對(duì)時(shí)代的呼喚，不管他人是否履行了自己的職責(zé)，只管自己承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

然而，只顧自?huà)唛T(mén)前雪，不顧他人瓦上霜是自私的，僅僅照料自己的一畝三分地是狹隘的，在潔身自好的同時(shí)，更應(yīng)勇敢的站出來(lái)直指社會(huì)的丑陋面，宣揚(yáng)生活的真善美，懲惡揚(yáng)善，匡扶正義。責(zé)任即自覺(jué)，它不需要?jiǎng)e人苦口婆心的勸說(shuō)，更不必拿著鞭子在身后反復(fù)提醒威嚇，它應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心，出于習(xí)慣。

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，沒(méi)有人敢信任他，更不必談做出一番驚天偉業(yè)；一個(gè)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的民族，注定會(huì)被歷史所遺忘，乃至拋棄。

梁任公先生曾說(shuō)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。沒(méi)錯(cuò)，一代青少年的風(fēng)貌，很大程度上影響著一個(gè)民族的發(fā)展。盡管我們身處在云之深處，難以做到先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，但也不能眼見(jiàn)他起高樓，眼見(jiàn)他樓塌了，對(duì)國(guó)家時(shí)事一副事不關(guān)己，高高掛起的姿態(tài)。也許我們厭倦了“勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)”這樣的大而空的政治口號(hào)，但至少我們可以從細(xì)微處做起。拾起路邊被遺忘的垃圾是我的責(zé)任，扶起街旁跌倒的老人是我的責(zé)任，時(shí)時(shí)牢記自己一中人的身份，維護(hù)學(xué)校形象是我的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，以期回報(bào)社會(huì)是我的責(zé)任。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。這責(zé)任不在他人，全在我自己。只有人人能夠意識(shí)到：天下興亡，我的責(zé)任，這個(gè)社會(huì)才會(huì)真正的不斷前進(jìn)。

同學(xué)們，我們不僅要胸中懷有未來(lái)，更要腳下有行動(dòng)，只有能力更強(qiáng)的人才能承擔(dān)更多的責(zé)任！讓我們一起拼搏，為天下之興亡而讀書(shū)！

謝謝大家！

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