初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例(大全20篇)

人生就像一本書(shū)，每一個(gè)階段都需要總結(jié)和概括。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重審題，明確總結(jié)的目的和對(duì)象，遵循寫(xiě)作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。感謝下面的分享，為我們提供了一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望對(duì)您有所幫助。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇一

一、工作目標(biāo)：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理，提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(zhǎng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。

二、組風(fēng)建設(shè)：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)三位教師上匯報(bào)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議;初二年級(jí)班級(jí)大，學(xué)生多，課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動(dòng)情況：

我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)開(kāi)了一堂校級(jí)公開(kāi)課，一堂校級(jí)匯報(bào)課，組內(nèi)教研課六次。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)棵都在10節(jié)以上，新教師18節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

四、積極組織課外活動(dòng)：

廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開(kāi)放習(xí)題教學(xué)的講座，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，要實(shí)現(xiàn)我校四個(gè)一流的宏偉目標(biāo)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把二中建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇二

老師所講的《二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)（4）》一課，是二次函數(shù)這一章中教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，而老師通過(guò)深度挖掘教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用一中的教學(xué)模式，突破了重點(diǎn)，突出了難點(diǎn)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地接受了新知，給人以水到渠成的感覺(jué)。

本節(jié)課的教學(xué)有以下閃光點(diǎn)：

1、重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)。本節(jié)課老師立足于學(xué)生基礎(chǔ)，充分挖掘教材，設(shè)計(jì)的問(wèn)題循序漸進(jìn)，由易到難。比如：在學(xué)生回顧y=ax2、y=ax2+k這兩條拋物線的基礎(chǔ)上引出了新知，從而激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。2、重視了知識(shí)間的縱向與橫向聯(lián)系的設(shè)計(jì)。通過(guò)探索分析、歸納總結(jié)讓學(xué)生弄清y=a(x-h)2這條拋物線與拋物線y=ax2、y=ax2+k之間的聯(lián)系與區(qū)別。3、注重探究過(guò)程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課xx老師精心設(shè)計(jì)了畫(huà)圖、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行探究。

以一中模式為載體，變教為探，環(huán)環(huán)相扣。本課中通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。比如：在畫(huà)函數(shù)圖象、歸納二次函數(shù)y=a(x-h)2圖象的性質(zhì)、平移規(guī)律，通過(guò)學(xué)生間的交流、小組討論、同桌合作，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取知識(shí)，改變以往教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，我們看到的是“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

教態(tài)自然，板書(shū)合理，靈活使用多媒體。當(dāng)然，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，本節(jié)課依然存在一些不足：

1、個(gè)別問(wèn)題提的不明確。

2、在研究拋物線平移時(shí)，由于電腦原因，平移沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。

3、課堂時(shí)間分配不太合理，致使學(xué)生練的少，缺乏鞏固。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇三

一份適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)生能起到不可替代的激勵(lì)作用,使學(xué)生從內(nèi)心去佩服教師,相信教師,從而拉近教師與學(xué)生之間的心理距離,讓學(xué)生能敞開(kāi)內(nèi)心的想法,去接受教師的教育;下面是有初中數(shù)學(xué)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。

1.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)上你能做到認(rèn)真刻苦但有時(shí)粗心大意。有時(shí)不能正確看待學(xué)習(xí)上的一些小挫折有急躁情緒。綜合來(lái)看各科成績(jī)都不是很突出。愛(ài)好打球是件好事你能把你愛(ài)好打球的那份熱投入到學(xué)習(xí)中去嗎?如果你能處理好學(xué)習(xí)與愛(ài)好相信下學(xué)期你一定可以取得大的進(jìn)步因?yàn)槟阗Y質(zhì)不差。

2.你是一個(gè)聰明倔強(qiáng)的小男孩，尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)問(wèn)題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見(jiàn)，回答問(wèn)題聲音響亮，老師很喜歡你。

3.你性格活潑開(kāi)朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛(ài)相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)?一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。

4.喜歡你的文靜穩(wěn)重，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽(tīng)話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)、開(kāi)朗一些，你會(huì)更可愛(ài)!孩子，交換蘋(píng)果，手里還是只有一個(gè)蘋(píng)果;交換思想，腦里卻會(huì)擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會(huì)學(xué)到許多許多，你會(huì)進(jìn)步得令大家吃驚!

5.你是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練，后來(lái)者居上，在踢毽比賽中為班爭(zhēng)在學(xué)習(xí)上，你踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動(dòng)、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會(huì)收獲更多的成功與喜悅。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，張老師都會(huì)以你為榮!

6.那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就懂得自覺(jué)，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件，但你的成績(jī)卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的。

7.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

8.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你在課堂上舉起小手時(shí)，當(dāng)看到你在這次校跳長(zhǎng)繩比賽中飛躍時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，不被不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣淹沒(méi)，多交善于學(xué)習(xí)的好朋友，那么，我想目前你的成績(jī)不會(huì)如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會(huì)取得好成績(jī)的!

9.你心直口快，做事積極主動(dòng)，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽(tīng)到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動(dòng)你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊(duì)吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書(shū)寫(xiě)也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書(shū)，做任何事情都細(xì)致扎實(shí)些，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!

10.你活潑大方，心直口快。你勞動(dòng)認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答、“一語(yǔ)中的”的見(jiàn)解令人心悅誠(chéng)服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來(lái)越漂亮的書(shū)寫(xiě)，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書(shū)，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!

11.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!

12.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的!

13.你是一個(gè)有運(yùn)動(dòng)天分的女孩，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運(yùn)動(dòng)時(shí)的模樣。你也是一個(gè)有悟性的女孩，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是一件很難的事，但無(wú)論是學(xué)習(xí)還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進(jìn)取意識(shí)，如果有了這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信你會(huì)是最出色的。

14.是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會(huì)成為一個(gè)多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

15.你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，感情細(xì)膩而豐富。寬容善良、好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭(zhēng)取發(fā)表觀點(diǎn)，積極參加班隊(duì)活動(dòng)，值日工作十分負(fù)責(zé)。你在班隊(duì)活動(dòng)上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場(chǎng)上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開(kāi)朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!

16.×××同學(xué)課堂上，總是踴躍發(fā)言，留心聽(tīng)講、積極思考。自覺(jué)性較強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)有進(jìn)步。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。

17.×××同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事，就會(huì)有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)有進(jìn)步。

18.你聰明，人品好!你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個(gè)親人的痛苦。你充滿了求知的欲望。積極參加班上的一切有益活動(dòng)，有較強(qiáng)的交際能力。你只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅(jiān)強(qiáng)的!對(duì)你母親最大的孝敬是你的勤學(xué)、懂事!

19.×××同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)更是能嚴(yán)格要求自己，積極組織各種活動(dòng)，決心把班集體建設(shè)的更好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。對(duì)待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

20.能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。

21.×××同學(xué)能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯。能根據(jù)自己的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

22.你純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，這使得你沒(méi)有取得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問(wèn)，成績(jī)是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

23.能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。

24.你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，聽(tīng)講專心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長(zhǎng)跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過(guò)自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫(xiě)和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!

25.你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實(shí)無(wú)華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級(jí)工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

26.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會(huì)更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的小男孩!

27.你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭。“有付出就有回報(bào)”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績(jī)?？墒窃趯W(xué)習(xí)上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來(lái)的日子里再創(chuàng)佳績(jī)，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!

28.你是個(gè)文明熱心的孩子，平時(shí)總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級(jí)活動(dòng)。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí)，能積極向上，書(shū)寫(xiě)比較漂亮，上課能積極發(fā)表見(jiàn)解。忘不了你在。

成語(yǔ)。

接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場(chǎng)中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動(dòng)中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣、鍛煉膽量，改進(jìn)方法，且與好書(shū)為伴，爭(zhēng)取更大更多的收獲!

29.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，

黑板報(bào)。

中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽(tīng)講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，一學(xué)期來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

30.你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

1.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥(niǎo)般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。

2.你的活潑可愛(ài)、聰明機(jī)靈給我留下深刻印象。課堂上很高興聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲，你作業(yè)能認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)出類拔萃的人。

3.你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒(méi)有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

4.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥(niǎo)般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過(guò)每一天!希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。老師祝福你!

5.一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師記不清有多少次作業(yè)你沒(méi)有按時(shí)上交。你不是一個(gè)笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂：一個(gè)不勤學(xué)的孩子，總是用各種理由為自己不按時(shí)完成作業(yè)找借口，這樣下去，你的成績(jī)能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識(shí)的花粉吧!

6.在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績(jī)像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)!愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!

7.你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺(tái)旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣!誰(shuí)說(shuō)你個(gè)子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學(xué)多少次，誰(shuí)也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在知識(shí)海洋中的自由地馳騁!

9.×××同學(xué)做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。作業(yè)總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間。

10.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時(shí)粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問(wèn)題不敢問(wèn)老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫(xiě)字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

1.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，這是你的美德。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫(xiě)字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺(jué)性，但我總覺(jué)得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯐?huì)停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

2.你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

3.你是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起!學(xué)習(xí)中你不畏懼，勇敢地克服學(xué)習(xí)中的困難，做到按時(shí)按質(zhì)完成老師的作業(yè)。你總是默默地、自覺(jué)地維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生。你的父母都一直不在家，你卻這么聽(tīng)話。你真像我們班上不知疲倦的燕子，你父母真該多抽空回來(lái)，好好獎(jiǎng)勵(lì)你才對(duì)!

4.如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!

5.所有愛(ài)你的人都關(guān)心著你。我為你的進(jìn)步喝彩，我為你的人生祝福。努力進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更優(yōu)秀。

6.你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你會(huì)更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力奮斗，你的人生一定會(huì)十分精彩!

7.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬(wàn)不要躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)。

8.我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!

9.你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩(shī)，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對(duì)你有別樣的關(guān)懷!只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項(xiàng)，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會(huì)明媚如春!

10.你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，使我們班成為勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣?？赡阌幸粋€(gè)“壞朋友”，它常常使你考試時(shí)失去了得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。不過(guò)，老師相信你很快與它絕交，會(huì)交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說(shuō)是嗎?這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開(kāi)花朵中的最絢爛的一朵!

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題。

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。

七、今后整改措施。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇五

本輪聽(tīng)課，全校的數(shù)學(xué)老師的課程我聽(tīng)了一輪，確實(shí)感受到了老師們的進(jìn)步。這是值得特別提出的一個(gè)問(wèn)題。作為教師，把工作的主要時(shí)間，放在教學(xué)教育工作中，這是我們要堅(jiān)持的事情。

本輪聽(tīng)課，王艷老師的內(nèi)容是《解決問(wèn)題》，黃映風(fēng)老師的是《條形統(tǒng)計(jì)圖》，吳海全老師、肖素芳老師、韓波老師、易汝佳老師等四位老師是《數(shù)學(xué)廣角》，唐斌老師、陳月開(kāi)老師、陳雙菊老師、陳燕斌老師等四位老師的內(nèi)容是《復(fù)習(xí)》。

同時(shí)，我也就這些課堂的一些共性，說(shuō)一說(shuō)我的一些看法。

一、教師的課堂把控能力。教師在課堂的主導(dǎo)地位如何體現(xiàn)，這是我們老師們需要在每節(jié)課思考的問(wèn)題。

在本輪聽(tīng)課中，有些教師顯然有充分的準(zhǔn)備的。陳月開(kāi)老師的課堂中采用了大量的游戲環(huán)節(jié)，把復(fù)習(xí)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成闖關(guān)的形式，這種模式百試不爽。王艷老師課堂中，學(xué)生展示是有規(guī)范語(yǔ)言的，避免了學(xué)生到展示臺(tái)說(shuō)的內(nèi)容下面的孩子聽(tīng)不明白。易汝佳老師采用對(duì)表現(xiàn)好的孩子加分鼓勵(lì)。這些方式，在我們的課堂中，要大力提倡使用。

需要特別提醒的是，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確。在使用正面鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，要避免使用“你真聰明”這樣的話語(yǔ)。鼓勵(lì)的是孩子的行為，鼓勵(lì)的是孩子的過(guò)程。在對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要明確的鼓勵(lì)他的某個(gè)行為是良好的。

關(guān)于教師課堂的站位，這是需要重點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題。教師在教師里的位置，要以講臺(tái)為主，適當(dāng)?shù)淖叩綄W(xué)生座位之中。如果不是必要要使用黑板，應(yīng)該在學(xué)生中巡視，關(guān)注學(xué)生的注意力情況。一定要避免的兩種情況，一種是在講臺(tái)上站著不動(dòng)。一種是在教室里不停的轉(zhuǎn)悠，特別是學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題思考的時(shí)候，教師不適合頻繁移動(dòng)。在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，要及時(shí)提醒，督促學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，課堂沒(méi)有好習(xí)慣，那就是壞習(xí)慣。這個(gè)問(wèn)題，在很多班級(jí)都是需要關(guān)注的問(wèn)題。

這里有一個(gè)二元思維的問(wèn)題。作為教師，課堂上要有兩個(gè)思維在同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。一是課堂的教學(xué)內(nèi)容是否和教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期是一致的？如果有偏差，我應(yīng)該怎樣調(diào)整。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是怎樣的？我應(yīng)該關(guān)注哪些學(xué)生？這些學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中是否有收獲？這就是二元思維。

二、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是我們備課的核心工作。在這些課里，大家都做了精心的準(zhǔn)備，可以看到大家對(duì)本輪聽(tīng)課是比較重視的。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。

我想說(shuō)的問(wèn)題，有以下幾點(diǎn)。

第一，所有的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要重視互動(dòng)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。是從人與人的角度來(lái)說(shuō)的。學(xué)生與文本、學(xué)生與多媒體、學(xué)生與老師、同學(xué)之間的話語(yǔ)互動(dòng)，這種劃分是從媒介來(lái)區(qū)分的。

王艷老師的解決問(wèn)題，有三個(gè)步驟。這是新教材統(tǒng)一的模式。易汝佳等幾位老師的內(nèi)容是數(shù)學(xué)廣角，也是在研究一些數(shù)學(xué)思維如何用圖式、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。二年級(jí)的排列組合，如果是寫(xiě)出來(lái)的算式，2*3=6，這是沒(méi)有完整的表達(dá)出學(xué)生的思考過(guò)程的。為此，在這些教學(xué)過(guò)程中，課堂的互動(dòng)就顯得尤為重要。另一個(gè)角度說(shuō)，教師是無(wú)法從課后的作業(yè)去反饋學(xué)生的掌握情況的。為此，在課堂上，要做好充足的功課。

如何解決這個(gè)問(wèn)題？一是教師評(píng)價(jià)的角度。教師在備課時(shí)，要充分預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，要能引導(dǎo)學(xué)生能夠表達(dá)思考的過(guò)程。教師的評(píng)價(jià)，就要圍繞著思考的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。要避免的情況，就是對(duì)結(jié)果的直接評(píng)價(jià)。二是練習(xí)過(guò)程的表達(dá)，關(guān)注孩子的思考過(guò)程。有幾位老師，在課堂中都有展示的環(huán)節(jié)。學(xué)生上到展示投影上，表達(dá)自己的思考過(guò)程。學(xué)生有開(kāi)場(chǎng)白，有結(jié)束語(yǔ)。這說(shuō)明科任教師有意識(shí)的進(jìn)行了思考，如何讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這些表達(dá)的過(guò)程中，就要關(guān)注孩子與孩子之間的互動(dòng)。具體的語(yǔ)言引導(dǎo)，我建議大家可以查閱一些資料，有意識(shí)的提高孩子互動(dòng)實(shí)效性。三是課堂的組織中，一定要有學(xué)生之間的互動(dòng)。一般情況，我們采用的是指名回答的方式。比指名回答的方式，效率更低的，是學(xué)生整整齊齊的回答。比指名回答的方式，效率更高的是小組討論。小組討論的關(guān)鍵是學(xué)生的訓(xùn)練。這里涉及到小組合作學(xué)習(xí)的一些操作，大家可以做更深一步的研究。

第二個(gè)問(wèn)題，是學(xué)生的課后作業(yè)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)作業(yè)，很講究課后練習(xí)。這是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必須經(jīng)歷的過(guò)程。在數(shù)學(xué)的作業(yè)中，有一類是為了提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性的，這是必須需要長(zhǎng)期的大量的重復(fù)性訓(xùn)練。有一類是為了檢查和鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。這一類作業(yè)的針對(duì)性必須要強(qiáng)，量要適中，難度要有坡度。我們?cè)趯?shí)際的工作中，主要是以課本的作業(yè)和練習(xí)冊(cè)兩種渠道。部分老師，增加了一起作業(yè)。這就提醒我們老師，在這一方面是否在備課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一并考慮進(jìn)去了。作業(yè)和當(dāng)天課程之間是否有明確的指向性。

這輪聽(tīng)課，有四節(jié)是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵是查漏補(bǔ)缺。備課思路有兩種，一種是知識(shí)點(diǎn)梳理，把這一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，力求學(xué)生能形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。另一種思路是針對(duì)班級(jí)情況有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。這兩種思路，在布置作業(yè)的時(shí)候，就要考慮有不同的作業(yè)類型，這樣才能達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。

第三個(gè)問(wèn)題，新的教學(xué)思想對(duì)自己課堂的改造?，F(xiàn)在大家在做學(xué)科總結(jié)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)，大家要做學(xué)科計(jì)劃。在做這些計(jì)劃、總結(jié)的時(shí)候，如果說(shuō)每一份計(jì)劃總結(jié)，都沒(méi)有和當(dāng)時(shí)自己的教學(xué)能力一致的話，這種總結(jié)和計(jì)劃是沒(méi)有意義的。

本輪聽(tīng)課，很多教師的課堂把控能力，有了明顯的提升。但是，在教學(xué)的內(nèi)涵方面，大家似乎沒(méi)有太多的思考。

我前面提了幾個(gè)要點(diǎn)，也是希望大家在自己的課堂上，要進(jìn)行改進(jìn)，不能每個(gè)學(xué)期都是一個(gè)思路。在總結(jié)的時(shí)候，要看到自己的進(jìn)步，也要看到自己的問(wèn)題。更重要的是，做好計(jì)劃，下學(xué)期在某些方面要進(jìn)行改進(jìn)。如果說(shuō)，同一個(gè)備課組，可以有一個(gè)共同的目標(biāo)，一起來(lái)找一些理論依據(jù)，一起進(jìn)行一些教學(xué)實(shí)踐，這就是我們希望看到了。

在我們的課堂中，進(jìn)行微創(chuàng)新，把心得體會(huì)形成文字，這是接下來(lái)很多教師需要努力完成的事情。不停的思考、實(shí)踐、反思，不停地重復(fù)這樣的三個(gè)步驟，大家的課堂教學(xué)就會(huì)更大的進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開(kāi)教學(xué)工作，跟以往進(jìn)行比較反思，具體體現(xiàn)在：

一、摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的師生各自信息無(wú)互動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上，常規(guī)的教法是通過(guò)“向東、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，最后各自按法則計(jì)算”，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對(duì)于剛升上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很繁、很難的：確定和的符號(hào)要分同號(hào)、異號(hào)，異號(hào)的還看絕對(duì)值誰(shuí)大;確定和的絕對(duì)值又要分將兩加數(shù)的絕對(duì)值是相加還是相減。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先，“絕對(duì)值”是新學(xué)知識(shí)，學(xué)生并不熟練，還要要求學(xué)生用“絕對(duì)值”來(lái)總結(jié)出加減法則更難。其次，法則分類復(fù)雜：類中再分類。因此，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難，不要說(shuō)理解法則，就是要記清楚法則也不是易事。因此，我們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負(fù)數(shù)表示上、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏球數(shù)，通過(guò)若干有代性的案例的計(jì)算，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到：上、下半場(chǎng)一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握。

在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)小組討論達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)交流的能力、提高表達(dá)能力。如在《用字母表示數(shù)》一課，通過(guò)用牙簽棒搭正方形游戲引入來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生分小組按要求搭正方形，然后討論回答：1、按圖搭正方形2、找出正方形的個(gè)數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系3、寫(xiě)出n個(gè)正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)4、展示成果，組間交流總結(jié)給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)、交流、評(píng)議，教師鼓勵(lì)、支持、啟導(dǎo)，但不能占用太多時(shí)間。面對(duì)他們的研究，突出用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性、一般性，對(duì)比用文字、用畫(huà)圖讓學(xué)生體會(huì)其優(yōu)越性，并指出在學(xué)習(xí)完本章書(shū)后你們就會(huì)明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡(jiǎn)成為1+3n，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。這種開(kāi)放的課堂，可以讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中親身參與、獨(dú)立探索、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。再如，在第四章的學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)圖標(biāo)的收集與交流、制作長(zhǎng)方體、正方體紙盒，然后展開(kāi)去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開(kāi)圖，再交流總結(jié);第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等，無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念。

二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本。因些，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。由于本學(xué)期教的是新教材，所以本人特別注意新舊教材的對(duì)比，把握新教材的新要求、新動(dòng)向，同時(shí)，還注意不同版本新教材之間在新知識(shí)的引入、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，而練習(xí)的編排按梯度分層。教學(xué)內(nèi)容我們強(qiáng)調(diào)抓住主干，如對(duì)第二章“有理數(shù)的運(yùn)算”，我們級(jí)科組經(jīng)過(guò)反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干，對(duì)全章的教材進(jìn)行了整合，效果比課本的做法更好，事實(shí)證明學(xué)生對(duì)加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對(duì)正負(fù)數(shù)的定義過(guò)于淡化，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性，特別沒(méi)有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯(cuò)較多的一個(gè)很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教學(xué)，我們充分利用了課室的電教平臺(tái)，運(yùn)用“幾何畫(huà)板”及教學(xué)光盤(pán)中的課件進(jìn)行輔助教學(xué)，十分形象、生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的參與度。

三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問(wèn)題情境的設(shè)置、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫(xiě)聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評(píng)議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過(guò)借鑒書(shū)本完成。

四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。但由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，今后還可適當(dāng)增加。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。

五、改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的班級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如鏡威同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。班里學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問(wèn)題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

在新教學(xué)改革中，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇七

《圖形的相似》是《相似》這一章的起始課，楊老師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地接受了新知，給人以水到渠成的感覺(jué)。本節(jié)課的教學(xué)有以下閃光點(diǎn)：在學(xué)習(xí)了全等三角形的基礎(chǔ)上，這樣確立目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及合作交流的意識(shí)。

1、重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)。楊老師立足于學(xué)生基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題由易到難。比如：楊老師從課題的出示就選用了大小不同的長(zhǎng)城圖片，它們是相似的。然后從生活中相同的圖形出發(fā)，提煉出相似圖形的概念。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究相似多邊形的特征。在探索并證明相似正三角形的性質(zhì)和判定后，類似的把結(jié)論推廣到一般的正多邊形。讓學(xué)生通過(guò)刻度尺或量角器測(cè)量的方法，感受到了由特殊到一般的探究規(guī)律。

2、注意知識(shí)間的縱、橫聯(lián)系。如由正三角形的推導(dǎo)類比到正六邊形，再到正多邊形；通過(guò)推導(dǎo)相似比為1，得出全等屬于相似的特殊情況，這都加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系。

3、突出了探究過(guò)程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課楊老師精心設(shè)計(jì)了觀察、猜想、類比、驗(yàn)證的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行探究。

4、重視了數(shù)學(xué)思想的滲透，體現(xiàn)了類比、歸納思想。

5、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引用實(shí)際情景激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)以課件為載體，變教為探。本節(jié)中通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。比如：采用多媒體，增大教學(xué)容量和直觀性，提高教學(xué)效率和教相交流、小組合作等形式順利解決了問(wèn)題.

楊老師的課堂引用小組合作學(xué)習(xí)模式，使師生、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，相互評(píng)議，相互搶答，達(dá)到了訓(xùn)練思維品質(zhì)的目的。

教師備課細(xì)致到位，板書(shū)規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，均起到良好的示范作用。教學(xué)環(huán)節(jié)語(yǔ)言過(guò)渡自然，選題有層次性，教師親和力強(qiáng)，處理問(wèn)題過(guò)程中，具有大師風(fēng)范。

教學(xué)中學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)成。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂清，學(xué)生負(fù)擔(dān)低。根據(jù)從特殊到一般的的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在充分觀察、猜想的基礎(chǔ)上，類比已得出的相似正三角形的結(jié)論，讓學(xué)生自己猜想驗(yàn)證，再把這個(gè)結(jié)論推廣到一般的正多邊形，這初步培養(yǎng)了學(xué)生的推理論證能力。相似多邊形的性質(zhì)與判定由學(xué)生總結(jié)歸納，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感.學(xué)得很輕松。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，本節(jié)課依然存在一些不足：

1.個(gè)別問(wèn)題提的不明確。

2.在推導(dǎo)正六邊形的性質(zhì)時(shí)說(shuō)成了正五邊形。

3.概念、性質(zhì)等內(nèi)容沒(méi)有板書(shū)。

4.由于時(shí)間略顯倉(cāng)促，沒(méi)能對(duì)小組給予評(píng)價(jià)。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的，楊老師做到了針對(duì)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶幚?，使本?jié)課較為枯燥的內(nèi)容變成了學(xué)生樂(lè)于接受的內(nèi)容。學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到較大發(fā)展.

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇八

上課地點(diǎn)：初一教師

評(píng)課過(guò)程：

1、上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和目的，

2、各位領(lǐng)導(dǎo)及教師點(diǎn)評(píng)

（1） 對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點(diǎn)把握好，學(xué)生都掌握好了，難點(diǎn)突破自然

（2）本節(jié)課難點(diǎn)在于正確進(jìn)行計(jì)算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真做、思考方法

（3）對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中

（7） 課堂駕馭能力強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。上課時(shí)保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實(shí)效性有了保證。

3、 針對(duì)點(diǎn)評(píng)中提出的困惑討論

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇九

各位老師：

大家下午好！

我非常榮幸地和大家一起在這里聽(tīng)了xx主城六所優(yōu)質(zhì)初中的六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的“簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（第2課時(shí)）”。

下面我分享一下我在備課和聽(tīng)課時(shí)的一些思考。

首先，我想說(shuō)三句話：

這是在95中上的課；

這是上的七年級(jí)的課；

這是上的七年級(jí)下冊(cè)第五章第三節(jié)的第2課時(shí)的課。

多年來(lái)，我們區(qū)內(nèi)所有初中學(xué)校一直使用北師大版教材。今天參賽的有兩位選手正在使用這個(gè)版本的教材，其余四位選手平時(shí)教學(xué)中都使用的人教版教材。面對(duì)七年級(jí)的這些孩子，我們思考過(guò)他們有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？在七上的“豐富的圖形世界”里，他們經(jīng)歷了“從不同方向去看一個(gè)幾何體”，“把一個(gè)幾何體展開(kāi)與折疊”，“用一個(gè)面去截一個(gè)幾個(gè)體”，初步感受了我們可以用什么辦法去研究圖形，而“軸對(duì)稱”這一章，從一定意義上說(shuō)，也是想教給學(xué)生研究平面圖形的方法，從運(yùn)動(dòng)的角度去翻折圖形。

這是本章第三節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容，“線段是軸對(duì)稱圖形”、“垂直平分線的性質(zhì)”、“線段垂直平分線的畫(huà)法”是擺在那里的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)法繞過(guò)，怎么教？為此，我還思考過(guò)教材為什么編。本節(jié)第1課時(shí)是等腰三角形，第2課時(shí)是線段，第3課時(shí)是角，這里遵循的是什么順序？可以打亂嗎？從整體到局部可以，從局部到整體可不可以？想必這里面一定有編者的理解、選擇。這不由得讓我想起“黃金分割比”一節(jié)內(nèi)容在新舊教材的編排。

教材是靜態(tài)的，是冰冷的，但火熱的思考才會(huì)有冰冷的美麗。想必正是因?yàn)橛辛贿x手的“火熱思考”，今天的六堂課才有各有千秋的設(shè)計(jì)及教學(xué)。

（1）六節(jié)課課型定位合理；“課型”是我在聽(tīng)課時(shí)愛(ài)思考的一個(gè)問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)課有哪些課型我們似乎知道，每一種課型的教學(xué)模式如何想必我們每一個(gè)老師都有心得?！罢n型”定位準(zhǔn)確，也就明白這一節(jié)課的任務(wù)是什么，大體該怎么上。

（2）注重概念、性質(zhì)的探究過(guò)程。這應(yīng)該是我們應(yīng)當(dāng)秉持的教學(xué)理念，勿庸諱言。

（3）重視指向?qū)W生學(xué)習(xí)的問(wèn)題、活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想，不斷追問(wèn)“我們經(jīng)歷了什么學(xué)習(xí)過(guò)程”，教學(xué)生思考，教學(xué)生體驗(yàn)，教學(xué)生表達(dá)，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

（4）教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題難度、數(shù)量適當(dāng)，有幾位教師設(shè)計(jì)的“題”很有新意，讓人難忘。“一個(gè)題目四個(gè)問(wèn)題”，由易到難，逐步遞進(jìn)。“開(kāi)放條件，開(kāi)放結(jié)論”的問(wèn)題激活了學(xué)生的思維。

（5）技術(shù)輔助手段使用恰當(dāng)。教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)被取代，但不會(huì)使用技術(shù)的教師一定會(huì)被人取代。在六節(jié)課中，老師們用了剪紙、貼紙、幾何畫(huà)板、思維導(dǎo)圖等直觀的教學(xué)手段，值得提倡。

雖然這是一次賽課，但更多的這是一次跨區(qū)域的教學(xué)研討，我還有以下幾點(diǎn)思考和建議。

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的流暢和自然。

引入環(huán)節(jié)刻意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)？

刻意設(shè)計(jì)交流、提問(wèn)活動(dòng)？

“提出問(wèn)題”后“知識(shí)回顧”，“知識(shí)回顧”是不是一節(jié)課必然的教學(xué)環(huán)節(jié)？

（2）教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）“課堂小結(jié)”的形式仍然單一，很多教師仍然用“談收獲、談感受”這種形式，缺乏創(chuàng)新。希望有更多如“雕塑式”小結(jié)呈現(xiàn)。

（4）注意學(xué)案、教案的編寫(xiě)。目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程……結(jié)構(gòu)完整，字體、寫(xiě)號(hào)、大小編排美觀。

最后，我想說(shuō)的是，我們要把對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的追求當(dāng)作我們教書(shū)的最高追求。不必用什么“遺憾的藝術(shù)”來(lái)遮掩。站在50個(gè)學(xué)生面前，你對(duì)教學(xué)的理解應(yīng)該已經(jīng)深入你的內(nèi)心，深入你的骨髓?！耙豢茨憔褪抢蠋煛保耙豢茨憔褪且粋€(gè)數(shù)學(xué)老師”，就是這個(gè)意思。上課不是僅靠表演，你的思維，你的眼神，你的表情是否真的融入課堂，心是會(huì)知道的。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

最后，祝愿六個(gè)聯(lián)盟學(xué)校在共同發(fā)展的路上越走越好！

祝愿在場(chǎng)的每一位老師心靈安穩(wěn)，萬(wàn)事平和！

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十

一、班主任工作。

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。

努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。

積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。

但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。

今天，有幸聽(tīng)了本校兩位老師xxx的《平行線的性質(zhì)》和xx的《分式的加減》，受益匪淺。

總體說(shuō)來(lái)，兩堂課都很真實(shí)，實(shí)在，課件從制作到應(yīng)用都能很好地服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮著抽象問(wèn)題具體化，突破難點(diǎn)的作用，教態(tài)大方，語(yǔ)言流暢，板書(shū)工整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，用各自的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在傳授知識(shí)的同時(shí)更重思想方法的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。

具體說(shuō)來(lái)，兩堂課又各有特色。

(1)注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)環(huán)節(jié)讓學(xué)生繪畫(huà)測(cè)量得結(jié)論。

(2)注重及時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)，本堂課共總結(jié)了3次，這樣能讓學(xué)生易清楚記憶眾多定理。

(3)注重學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，如應(yīng)用2題用兩種不同形式表達(dá)，體現(xiàn)了由合情推理向有條理推理的轉(zhuǎn)化。

(4)注重分層指導(dǎo)和分層作業(yè)。

(5)缺憾是缺乏一道有難度的題，若把選做作業(yè)移到前面則更好。

(1)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如實(shí)行加分制。

(2)注重閱讀能力和分析能力的培養(yǎng)，如開(kāi)頭的文字題學(xué)生列完式后問(wèn)學(xué)生是由哪句話可得。

(3)注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，如做筆記的習(xí)慣，回答問(wèn)題過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)敘述的習(xí)慣，一題多解的習(xí)慣。

(4)抓住難點(diǎn)和疑點(diǎn)仔細(xì)剖析，如增長(zhǎng)率的意義。

(5)課堂氣氛輕松愉快，得益于教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)出老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

(6)所選例題習(xí)題有梯度。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十二

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初九（1，2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)取努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)取努力，幫忙他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

深入細(xì)致地備課，注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

注重作業(yè)的批改與練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，進(jìn)取參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽(yáng)光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

認(rèn)真做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類比較講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)這分類，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握、運(yùn)用知識(shí)，到達(dá)舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思；不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面本事都得到提高。

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初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十三

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)107班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平。

本學(xué)年，我用心參與科組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到必須的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書(shū)練習(xí)，對(duì)于潛能生我做了如下工作：

少一點(diǎn)指責(zé)。平時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵(lì)，這些學(xué)困生經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改善，課上也比以前活躍，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須的興趣，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十四

為了打造高效課堂，提高課堂效率，我校于10月10開(kāi)始，進(jìn)行了為期兩周的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的每位教師都積極參與，經(jīng)過(guò)教師的精心準(zhǔn)備，都展示了各自的風(fēng)采。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和下一步如何加以整改與教師交換了意見(jiàn)，這些都有效地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高和學(xué)校教學(xué)工作的有效落實(shí)。

一、聽(tīng)課情況的綜合評(píng)定。

在所聽(tīng)的10節(jié)課中，課堂教學(xué)中，教師能夠積極的使用計(jì)算機(jī)、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué)，課堂運(yùn)用了這些輔助手段進(jìn)行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。

二、在聽(tīng)課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)。

1、利用小組合作，發(fā)揮小組作用。

教學(xué)中，所有教師充分發(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極探索討論，語(yǔ)言親切，能尊重和信任學(xué)生。

2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

教師教學(xué)過(guò)程新穎，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，更加突出體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用輔助手段，努力優(yōu)化課堂。

教具的使用增加了課堂密度，提高了課堂教學(xué)效率，通過(guò)教具把抽象的知識(shí)直觀化、形象化。師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)分學(xué)具，密切了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

4、提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)能力、解決能力、數(shù)學(xué)思考能力。

教師能夠活用教材，教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，講練結(jié)合，在活動(dòng)中注重引發(fā)學(xué)生的思維。如王小娟老師注重算理的培養(yǎng)。

5、積極滲透并利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，手勢(shì)用語(yǔ)貫穿課堂教學(xué)，有效的提高了學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，盡力體現(xiàn)生本理念。

6、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。

本次聽(tīng)課中，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如朱秀云老師、能將板書(shū)內(nèi)容以思維導(dǎo)圖形式出現(xiàn)，形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。每位老師的板書(shū)不僅列出了本節(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系精心的勾畫(huà)了出來(lái)，使本節(jié)所學(xué)知識(shí)更加的.清楚明了。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書(shū)”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。

三、聽(tīng)課中存在的共性問(wèn)題。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：

1、課堂容量?。?/p>

2、不善于挖掘；

3、教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到全員參與、全方位參與；

4、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性。

2、教學(xué)方法選擇過(guò)于單一，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)交代含糊。讓學(xué)生討論，要求不到位，學(xué)生積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不很明確。

3、教學(xué)中細(xì)節(jié)不被重視。教師沒(méi)有注意課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

4、教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力有有待于進(jìn)一步提高。

四、改進(jìn)意見(jiàn)。

1、加強(qiáng)備課：教師要加強(qiáng)備課，特別是加強(qiáng)備學(xué)生。關(guān)于講授內(nèi)容的各種材料盡量準(zhǔn)備齊全。課堂上的一些細(xì)節(jié)要備好，想周到，同時(shí)要注意研究教法和學(xué)法，并使之充分融入課堂、豐富課堂，在教學(xué)中有意識(shí)恰當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用。

2、增強(qiáng)教學(xué)的感染藝術(shù)：低年級(jí)教學(xué)的激勵(lì)性語(yǔ)言是必須的。教師授課語(yǔ)言要貼近學(xué)生，用心、用情去激蕩學(xué)生，用自己的火花去撞擊學(xué)生，產(chǎn)生更大的火花，把自己的情通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、青年教師應(yīng)從鉆研教材做起，不斷提高自己駕馭教材的能力，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，以及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

4、青年教師應(yīng)虛心向其他教師請(qǐng)教，如何駕馭小學(xué)課堂，多聽(tīng)聽(tīng)王小娟、王金玲兩位老師課。

5、課堂手勢(shì)用語(yǔ)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，如：鼓勵(lì)學(xué)生可用“再接再厲”；鼓勵(lì)自己“百戰(zhàn)百勝”，表?yè)P(yáng)聰明的學(xué)生“智勇雙全”等。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十五

1.地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是：《》是中數(shù)學(xué)教材第冊(cè)第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，（3）情感目標(biāo)：通過(guò)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

（2）知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí)學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

（1）由引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

（2）由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)。

（3）講解例題。在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。

（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。

（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

（7）板書(shū)。

（8）布置作業(yè)。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十六

今天張老師上的是代數(shù)式的值，這節(jié)課數(shù)學(xué)組覺(jué)得還是比較成功的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、目標(biāo)意識(shí)比較強(qiáng)。吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱，鉆研教材的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生應(yīng)該理解什么、掌握什么、學(xué)會(huì)什么做到了心中有數(shù)。對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵抓得也是比較緊的。教學(xué)環(huán)節(jié)是比較清楚的。

二、這節(jié)課王老師確定了四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解代數(shù)式的值的意義，并會(huì)求代數(shù)式的值，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；

2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)算，與觀察概括的能力，并適當(dāng)滲透對(duì)應(yīng)的思想；

3、通過(guò)例題的講解，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)，提高運(yùn)算能力；

4、通過(guò)代數(shù)式的值的教學(xué)，滲透特殊到一般的辯證關(guān)系思想。在這四條目標(biāo)當(dāng)中既有認(rèn)知目標(biāo)，能力目標(biāo)又有思想目標(biāo)，制定的教學(xué)目標(biāo)比較全面、具體，也比較明確，符合教學(xué)大綱教材的要求和學(xué)生的實(shí)際。

三、這節(jié)課王老師緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從復(fù)習(xí)代數(shù)的意義入手，通過(guò)列代數(shù)式，用語(yǔ)言敘述代數(shù)式3n+5的意義，編一道實(shí)際問(wèn)題，使所列代數(shù)式為3n+5。等等，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，得出代數(shù)式的值的意義。然后通過(guò)例題的講解，使學(xué)生能夠熟練的掌握求代數(shù)式值的方法，從教學(xué)效果看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、這節(jié)課張老師營(yíng)造了和諧融洽的教學(xué)氣氛，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中師生是朋友，是合作者，教師的引導(dǎo)與講解則是學(xué)生探索結(jié)果的概括，學(xué)生之間也充滿合作。這節(jié)課王利華把握了緊張活潑的教學(xué)節(jié)奏。本課設(shè)計(jì)中安排了不同層次的互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且采取了靈活多變的呈現(xiàn)方式，從而使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出緊張活潑的特點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十七

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十八

時(shí)間流水般消逝，我們的新學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，教師們要開(kāi)始寫(xiě)。

學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué)方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案。

編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重教室教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有針對(duì)性。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

a、發(fā)揮自身表率作用。

b、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

c、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。

d、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

a、做學(xué)困生的知心朋友。

b、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了20xx年上半年，追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師"，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到"不恥下問(wèn)"教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇十九

《圖形的相似》是《相似》這一章的起始課，楊老師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心地設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地接受了新知，給人以水到渠成的感覺(jué)。本節(jié)課的教學(xué)有以下閃光點(diǎn)：在學(xué)習(xí)了全等三角形的基礎(chǔ)上，這樣確立目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及合作交流的意識(shí)。

1、重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)。楊老師立足于學(xué)生基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題由易到難。比如：楊老師從課題的出示就選用了大小不同的長(zhǎng)城圖片，它們是相似的。然后從生活中相同的圖形出發(fā)，提煉出相似圖形的概念。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究相似多邊形的特征。在探索并證明相似正三角形的性質(zhì)和判定后，類似的把結(jié)論推廣到一般的正多邊形。讓學(xué)生通過(guò)刻度尺或量角器測(cè)量的方法，感受到了由特殊到一般的探究規(guī)律。

2、注意知識(shí)間的縱、橫聯(lián)系。如由正三角形的推導(dǎo)類比到正六邊形，再到正多邊形；通過(guò)推導(dǎo)相似比為1，得出全等屬于相似的特殊情況，這都加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系。

3、突出了探究過(guò)程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課楊老師精心設(shè)計(jì)了觀察、猜想、類比、驗(yàn)證的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行探究。

4、重視了數(shù)學(xué)思想的滲透，體現(xiàn)了類比、歸納思想。

5、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引用實(shí)際情景激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)以課件為載體，變教為探。本節(jié)中通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。比如：采用多媒體，增大教學(xué)容量和直觀性，提高教學(xué)效率和教相交流、小組合作等形式順利解決了問(wèn)題.

楊老師的課堂引用小組合作學(xué)習(xí)模式，使師生、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，相互評(píng)議，相互搶答，達(dá)到了訓(xùn)練思維品質(zhì)的目的。

教師備課細(xì)致到位，板書(shū)規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，均起到良好的示范作用。教學(xué)環(huán)節(jié)語(yǔ)言過(guò)渡自然，選題有層次性，教師親和力強(qiáng)，處理問(wèn)題過(guò)程中，具有大師風(fēng)范。

教學(xué)中學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)成。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂清，學(xué)生負(fù)擔(dān)低。根據(jù)從特殊到一般的的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在充分觀察、猜想的基礎(chǔ)上，類比已得出的相似正三角形的結(jié)論，讓學(xué)生自己猜想驗(yàn)證，再把這個(gè)結(jié)論推廣到一般的正多邊形，這初步培養(yǎng)了學(xué)生的推理論證能力。相似多邊形的性質(zhì)與判定由學(xué)生歸納，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感.學(xué)得很輕松。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，本節(jié)課依然存在一些不足：

1.個(gè)別問(wèn)題提的不明確。

2.在推導(dǎo)正六邊形的性質(zhì)時(shí)說(shuō)成了正五邊形。

3.概念、性質(zhì)等內(nèi)容沒(méi)有板書(shū)。

4.由于時(shí)間略顯倉(cāng)促，沒(méi)能對(duì)小組給予評(píng)價(jià)。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的，楊老師做到了針對(duì)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶幚?，使本?jié)課較為枯燥的內(nèi)容變成了學(xué)生樂(lè)于接受的內(nèi)容。學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到較大發(fā)展.

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課稿范例篇二十

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，發(fā)揮多媒體及現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的實(shí)際意義。我校于3月至4月進(jìn)行了第一輪聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教，都展示了各自的風(fēng)采。聽(tīng)了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫(xiě)幾點(diǎn)心得體會(huì)，與同行共勉。

一、注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。教師在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。例如李莎老師《分類與整理》一課，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，努力使學(xué)生在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，牢牢抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

二、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。

在教學(xué)中，教師都能夠靈活地利用多媒體輔助組織教學(xué)，利用文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。例如：劉寧寧老師在教學(xué)《圓的面積》一課時(shí)，利用多媒體演示：先把一個(gè)圓平均分成8份、16份、32份……然后將每個(gè)小扇形拉開(kāi)，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生想象無(wú)限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個(gè)面積相等的長(zhǎng)方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無(wú)限分割的思想方法。降低了教學(xué)的難度，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識(shí)的深度和廣度探求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。

三、注重教學(xué)資源的優(yōu)化。

授課老師的課件制作均十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。多媒體課件更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供了更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。在學(xué)習(xí)《位置與方向》時(shí)，李曉華老師運(yùn)用動(dòng)畫(huà)將學(xué)生帶入介紹學(xué)校的情景之中，通過(guò)學(xué)生自己親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)校周圍的方向位置關(guān)系，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出“由知數(shù)學(xué)到做數(shù)學(xué)”的思想和“在做中學(xué)，在實(shí)踐中出真知”的特色。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

當(dāng)然，在本次活動(dòng)中仍有不足之處，如下：

1、有些教師把本次活動(dòng)作為任務(wù)去完成，沒(méi)有深入到自己課堂中，不改變教法和學(xué)法，不改變?cè)u(píng)價(jià)方式，還是用老一套來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。

2、個(gè)別授課教師對(duì)授課者的課評(píng)價(jià)沒(méi)有主次，不夠深刻，沒(méi)有體現(xiàn)出本次聽(tīng)評(píng)課的意義。

3、授課中，在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，本次聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。