2023年學校實驗項目方案(優(yōu)質17篇)

制定方案的過程也是一個學習和成長的過程，在實踐中不斷調整和改進。最后，要經(jīng)過反復修改和完善，確保方案的完整性和有效性。以下范文展示了如何在制定方案時充分考慮變化和風險因素，保證方案的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。

學校實驗項目方案篇一

以“健康、樂群、探索”學校育人目標為核心，梳理相連接的核心素養(yǎng)，調整學校已有課程，形成學校課程框架和課程評價體系，彰顯“不一樣的生命，一樣的精彩”的辦學理念。

（一）實施意義。

為促進學校的校本課程統(tǒng)整化、系列化地發(fā)展，形成學生發(fā)展與課程建設的可檢性指標，以及形成家校的教育合力，故在新三年規(guī)劃中制定“基于育人目標的學校課程建設”項目。

（二）原有基礎。

1、優(yōu)勢。

在前三年的學校課程建設過程中，與課程相關的項目種類繁多，如自主拓展課程、博物館課程、智多星課程、國際理解課程、少先隊課程等，這些課程通過三年的實踐已有少許成績?？梢姡瑢W校在課程建設工作中已經(jīng)擁有一定的課程經(jīng)驗，為該項目的實施奠定了一定的基礎。

2、不足。

在課程實踐過程中，學校眾多的校本課程發(fā)展程度不均衡，良莠不齊。課程學習領域相對局限，課程的建設與學校育人目標的緊密度不夠。

圍繞學?！敖】?、樂群、探索”的育人目標，細化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)指向；調整、研發(fā)對應核心素養(yǎng)的校本課程，形成學校課程框架；設計校本課程評價方式，保障校本課程的實施，促進學校課程的整體性發(fā)展。

（一）圍繞學校育人目標的核心素養(yǎng)列表。

（二）圍繞核心素養(yǎng)的學校課程框架。

（三）學校課程開發(fā)與建設。

（四）學校課程評價體系。

根據(jù)學校育人目標，細化學生核心素養(yǎng)，有針對性地對學校現(xiàn)有課程進行梳理、調整，或進一步研發(fā)新課程，從而形成相應的學校課程框架；明確各年級校本課程的學習內容及實施方式，逐級推進，有序實施，不斷完善；總結各年級活動類課程實踐經(jīng)驗，設計相應的評價方式，提高體驗類活動課程實效；圍繞核心素養(yǎng)，制定學校課程評價方式，提升學校課程品質。該項目分三年分步實施：

（一）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.成立項目行動小組。

2.根據(jù)育人目標細化核心素養(yǎng)。

3.調整核心素養(yǎng)，形成列表。

4.開發(fā)校本課程，初步形成課程框架。

5.依據(jù)核心素養(yǎng)，設計相對應的行為表現(xiàn)結果。

（二）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.完善核心素養(yǎng)列表。

2.根據(jù)核心素養(yǎng)列表，進一步調整學校課程框架。

3.根據(jù)框架，完善現(xiàn)有課程，且開發(fā)新課程。

4.依據(jù)核心素養(yǎng)及表現(xiàn)結果，完善現(xiàn)有的評價方式。

（三）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.完成核心素養(yǎng)與學校課程框架。

2.完善課程評價。

3.開展項目評估。

（一）實施原則。

1.適切性原則。

無論梳理核心素養(yǎng)、還是課程框架構建，以及評價方式的設計，都必須適度、貼切，必須以學生及其發(fā)展為核心。

2.可行性原則。

細化的核心素養(yǎng)應該能夠從學生的行為結果中顯現(xiàn)具有可檢性，學校課程應該具有可實施性，評價方式則應該有較強的可操作性。

（二）實施要求。

1.成立項目小組。

項目組長：田玲。

項目組成員：馬妍菲、王子宜、周蕾、王焱、劉乃境、崔瑋奕、姜麗、陳天使、談旻星、薛蕾（暫定）。

項目組主要工作：

（1）做好項目規(guī)劃。

（2）召開項目例會，了解項目進程。

（3）開展教師培訓。

（4）監(jiān)督項目推進。

（5）開展項目評估。

（6）做好項目反饋。

2.成立家長顧問團。

（1）參與項目研究。

（2）進行項目評估。

（一）多角度的評價。

教師是學校課程的開發(fā)和實施者，學生是學校課程的受益者，家長是學校課程建設與實施過程中的'參與者。因此，對于學校課程建設的整體性發(fā)展，實施情況需要從多方面來進行評價。由此可見，學生、教師、家長，課程都應成為評價的對象，同時又是評價者，只有全方位的評價才能更有力地對學校整個課程體系作出相對客觀的評價，也才能促進學校課程的持續(xù)化發(fā)展。

（二）多元化的評價。

評價的方式可以多種多樣，如問卷調查、座談，學生發(fā)展軌跡的記錄等形式，對于不同的評價者和評價對象，將從評價的有效性出發(fā)，有選擇的采用相應的評價手段進行評價。

項目實施直接由校長直接領導，德育處具體負責，其他各處配合實施。德育處負責全面規(guī)劃、設計和制定項目推進計劃。其他各處共同參與到項目的執(zhí)行、檢查和評估，以促進項目目標的有效達成。對于項目實施過程中的實際情況，及產(chǎn)生的問題，應共同協(xié)商，做好反饋，以指導項目小組完成該項目計劃。學校在項目推進的過程中需給予相應的經(jīng)費投入，以保證項目的推進。

學校實驗項目方案篇二

我校校本教研工作在上級領導以及學校領導的指導下，全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發(fā)展，圍繞務實、規(guī)范、精化的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。同時，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教育教學質量的提高。具體總結如下：

學生為本的課程理念;決策分享的民主理念;

全員參與的合作意識;

個性化校本課程的價值。

創(chuàng)辦特色學校;

構建特色課程;

成就個性化教師;

培養(yǎng)個性化學生。

確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

建立一個基礎：開放(包括內容和形式上的開放)

1、學科類課程。開設特長班，培養(yǎng)學生的愛好、特長，發(fā)展學校特色，并為學生提供展示特長的平臺。

2、體驗類活動課程。主要以活動體驗學習的模式構建?；顒芋w驗學習是通過讓學生自主參與具體教育意義的外顯活動，親身體驗某種生活角色或場景，引發(fā)思想或態(tài)度的變化，進而促進其身心發(fā)展。

3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會相結合的課程，如走進大自然。

4、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有環(huán)境保護、網(wǎng)絡德育、青春期教育。

近年來，我校積極響應各級教育主管部門《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過研究性學習綜合實踐活動藝體興趣活動等靈活多樣的形式，在語文大量閱讀，以讀促寫，數(shù)學創(chuàng)新學習，自主發(fā)展常識探究研討法和發(fā)展學生藝術特長等方面積累了一些活動組織的經(jīng)驗。這些激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發(fā)校本課程提供了最直接的幫助。

根據(jù)我校實際，對于做好校本課程開發(fā)工作我們重點抓好四個關鍵點。

1、依靠支撐點課改政策與新課程理念。在國家地方、學校三級權力主體中，學校是執(zhí)行課程計劃的機構，也是真正發(fā)生教育的地方?！墩n程綱要解讀》指出學校應結合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關專家合作，開發(fā)適合本校實際情況可供學生根據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點。

2、堅定立足點促進學生、教師和學校發(fā)展。滿足學生多樣化的發(fā)展;滿足教師專業(yè)的發(fā)展，促進教師成為課程的開發(fā)者、實踐者;體現(xiàn)學校的辦學特色，這三方面是學校開發(fā)校本課程堅定不移的立足點。

3、確定開發(fā)點學科類課程。體驗活動課程、多科交融課程。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經(jīng)歷、體驗、感悟，以激發(fā)生命活力，促進學生成長的活動類課程;確立了旨在深入挖掘、弘揚民族文化，培養(yǎng)民族素質的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。

4、找準切入點以點帶面，逐步實施。我們將突出骨干教師的資源優(yōu)勢，讓他們承擔有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科類課程，從而進一步帶動活動類及其他類課程的開發(fā)。

校本課程的開發(fā)，越來越受到各級各類學校與教育管理者的重視，也會創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗與典型范例。對校本課程的開發(fā)，我們將不懈地探索。

1、寫字

編寫基本筆畫、獨體字、偏旁、結構、書寫原則、篇章練習的特點及書寫原理等內容。以精講要領、加強練習;激發(fā)興趣、鼓勵自學;故事引導、倡導勤學;結合語文、鞏固識字;組織鑒賞、增進情感;組織競賽、促進提高。等方式，在16年級開展寫字活動。

2、校園童謠

在14年級開展校園童謠的創(chuàng)作與積累，讓學生在童謠中體味創(chuàng)作的歡娛，感受天真的童趣。陶冶學生的情趣。

3、快樂大課間與體育活動

從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐富學生的體育活動內容，開展快樂大課間體育活動，同時對學生的身體素質進行比較。快樂大課間、體育活動內容分為四個系列：

(1)體操：在廣播操的基礎上學校自編操。

(2)舞蹈：如集體舞、舞蹈動作組合等。

(3)身體素質練習：如跳繩、踢鍵、立定跳遠等。

同時在大課間活動中有配合活動內容的伴奏音樂，使藝、體相輔相成。

4、進課堂：

在4.5年級開展日記進課堂，培養(yǎng)學生善于觀察生活中的點點滴滴以及對生活的感悟，促進了學生的寫作能力。

5、科學小制作

在各年級中分別開展三模、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動。培養(yǎng)學生觀察、實踐、想象、創(chuàng)造的能力。

6、數(shù)學樂園

在加強小學數(shù)學基本功綜合訓練的基礎上，開展數(shù)學與生活的實踐活動、趣味數(shù)學、解題技巧訓練活動、數(shù)奧競賽活動，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

7、文學鑒賞

在4、5年級開展名著鑒賞活動，鼓勵學生積累好詞佳句，使學生在鑒賞的同時感受藝術的魅力，陶冶學生的情操，激勵學生奮進。

8、小小運動員

開展羽毛球、乒乓球等活動，認真進行田徑等訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，提高學生身體素質，活躍校園生活。

9、綜合實踐活動

開發(fā)各年級以研究性學習、信息技術教育為主的綜合實踐活動，搞好學科的整合，讓學生在玩中、實踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生自主、創(chuàng)新的能力。

1、完善組織架構

我校成立了中心小學校本研修領導小組，成立了以校長為第一責任人、主管教學副校長為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。

2、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容，并及時總結，以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

3、管理機制落實到位。首先，堅持執(zhí)行每周領導聽課制度，要求每一位領導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點，并做好要點記錄表。其次，教師校本研訓同時跟進，堅持每周分科組集中學習，做到定時間、定內容、定人員。主要是系統(tǒng)地學習專業(yè)理論、課程標準、提升文化底蘊等，并定期進行測驗、總結、評價等。

4、開展教研活動，提高教學效益。

一是進行有效備課。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。設置統(tǒng)一的科組研究時間，積極進行備課制度改革，實行三級備課制，總體思路是提前備課，集體議課，個人整理，注重反思16個字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

5、是立足課堂，以研促教。

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道。我們把六年級作為一個重要試點的年級，進行課堂教學的診斷，進行連環(huán)跟進式的課堂教學研究，通過實實在在的過程，真正發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。

6、開展一幫一校本教研，發(fā)揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與，努力提高教師的主體意識，發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學為主陣地，以學科組為單位，開展一幫一校本教研活動，充分利用學校骨干教師的優(yōu)勢，以強幫弱，以老幫新，以骨干幫青年、青年教師結對帶教、教研組聯(lián)合研討活動等等，通過開展聽課、說課、評課活動，使廣大教師從理論到實踐，從理念到行為，找缺點，學優(yōu)點，取長補短，共同進步。

7、教、研、訓立體結合，促進教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學理念，二反思教育教學行為;三反思教育教學個性;四反思教育教學科研;五反思影響和制約學校發(fā)展的問題;在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā)，結合學科特點，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為。在教學理念、教學內容和教學方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。

8、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，以點帶面，提高課堂學的實效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參加省級骨干教師培訓，回校后我們立即開展了二次培訓，以期更好分享她們的學習成果，更好發(fā)揮骨干教師的引領作用。通過骨干教師的專業(yè)引領，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認識現(xiàn)代課堂教學，實踐現(xiàn)代課堂教學，以達到在實踐中反思，在反思中提高的目的。

為了心中的理想，我們拼搏著，為了盛開的花朵，我們奉獻著。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。近年來隨著研修工作的深入，我們收獲了累累碩果。20xx年，六年級數(shù)學取得全縣第二，語文全鎮(zhèn)第二的好成績。20xx年2月我校被評為衡水市德育示范先進學校;20xx年7月，我校被評為衡水市教師專業(yè)化學校。

20xx年我校劉玉雙同學被評為省級優(yōu)秀學生干部，20xx田浩成同學被評為市級三好學生，20xx年蔡雨生同學被評為縣級三好學生。

近幾年來，我校教師共在各級刊物上發(fā)表作品50余篇。20xx年尹叢梅老師的《圓的面積》獲縣一等獎。20xx年李建鳳老師的《荷葉圓圓》獲市二等獎，《淺水洼里的小魚》獲縣一等獎。20xx年王笑丹老師指導的舞蹈獲省二等獎，20xx年宋璞玉老師的課《陽光總在風雨后》獲市二等獎。20xx年周學鳳老師的《horses and rabbits》獲省一等獎，宋璞玉老師的《化用材料巧練》獲省二等獎。

我校的愿景是

人人想學：讓每位學生體驗主動的學習

人人會學：讓每位學生從事合適的學習

人人學好：讓每位學生享受成功的學習

對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求教師即研究者充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為。我們提出在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中的工作要求;研修方式上走校本化專業(yè)發(fā)展之路學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口;研修策略上采用科研先導、課題帶動;研修內容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育;針對性，即按需施訓;主體性，即主動參與;合作性，即校內外的合作與交流;一致性，即教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。

今后我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點：

1、認真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建學習型學校的要求，并將校本研修工作落實到位。

2、加強教師全員培訓的工作力度。抓住機會，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評課活動，并與教師的教學實際結合起來。

3、加大經(jīng)費投入，獎勵活動參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過培訓活動后取得顯著的工作實效人員。

4、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。

5、積極爭取教師進修學校專家和其他優(yōu)質教師的指導和幫助，堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法，積極借鑒先進的他人經(jīng)驗，整體提高教師的專業(yè)化水平。

校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅信，只要我們以校為本，扎實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善，教師的實踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質必將得到提升，教育教學水平必將在教師業(yè)務素質提升的過程中得到飛躍。

學校實驗項目方案篇三

為進一步提高“____”的知名度、美譽度，打造“__”品牌，促進__產(chǎn)、銷協(xié)調發(fā)展，推進田園風光旅游特色名鎮(zhèn)建設，共建和諧___，___鎮(zhèn)人民政府共同主辦，__區(qū)政府、__區(qū)農委、__區(qū)旅游局、__區(qū)果品辦協(xié)辦的___鎮(zhèn)__采摘季活動。方案如下：

一、基礎方案。

(一)主題：感受都市田園，共享甜蜜生活。

(二)時間：為期3個月，自7月1日起至9月31日止。

(三)內容：采摘月活動期間，將舉行啟動儀式、民間文藝表演、__采摘比賽、__品種辨認比賽、___擂臺賽、吃__比賽、果樹認養(yǎng)、攝影征文比賽、最佳采摘園評選等一系列活動。

(四)啟動儀式：7月1日在“___”——___鎮(zhèn)___村，正式啟動“___鎮(zhèn)__采摘季”活動。

(五)承辦單位及活動：

___村、___村、___村等20個村。

二、主體設計。

(一)廣告宣傳：在__電視臺或__晚報上刊登廣告。

(二)導視系統(tǒng)：路標指示牌及烘托氣氛的彩旗、路旗、氫氣球。

(三)宣傳折頁：包括__主會場行車路線地圖、___鎮(zhèn)所有提供采摘的接待戶花名冊、聯(lián)系電話、__品種及采收適期等。

(四)__文化展：__品種與成熟期、古代詠__和__花的詩詞歌賦及出處的展板設計，布置在會場周圍(提醒游客注意記憶，參加比賽)。

(五)采摘園標識牌：__采摘園線路指示牌。

(六)折扣券：針對外來游客贈送，增加客流量。

(七)獎品設計：各項比賽除___擂臺賽和攝影比賽以外一律以__折扣或實物為獎品，___擂臺賽和攝影比賽分設一、二、三等獎。

(八)展賣臺：農副產(chǎn)品展賣臺，本鎮(zhèn)合作社、農戶均可參與，預計安排30戶。

三、活動安排。

(一)開幕式。

1、活動時間：20__年7月1日(暫定)。

2、活動地點：__村停車場。

3、參與人員：區(qū)政府、鎮(zhèn)政府、村委領導、媒體、村民、游客。

4、創(chuàng)意描述：領導致開幕辭、宣布采摘節(jié)開始，本鎮(zhèn)農民文藝表演，大約鐘結束。

5、現(xiàn)場布置：路面鋪設紅地毯，采摘園門裝飾，道路兩側插彩旗。

6、活動流程：

7、組織實施：

(二)仙__采摘比賽。

1、活動時間：采摘季開幕式當天。

2、活動地點：__采摘園。

3、參與人員：游客。

4、活動描述：園門剪彩后，由現(xiàn)場游客中選出10個家庭(或個人)參加比賽。宣布評比標準(數(shù)量、果型、果個、顏色、含糖量、時間)，將游客帶到采摘區(qū)，由計時員發(fā)令，5分鐘為限，評委對每名隊員各項打分，綜合成績排名第一的免費將果品帶走，第二名2折價格帶走，第三名三折，其余一律五折。

5、現(xiàn)場布置：評比在主會場進行。

6、組織實施：

7、提醒采摘者注意安全。

(三)__品種辨認比賽。

1、活動時間：活動當天。

2、活動地點：__村。

3、參與人員：游客。

4、創(chuàng)意描述：由主持人現(xiàn)場在游客中選10名選手，根據(jù)在展板上學到的__辨別知識，對現(xiàn)場實物(或照片)進行品種和成熟期鑒別，評委根據(jù)選手的認定結果進行評定，依據(jù)準確率進行排名。按照結果選前3名給予獎。通過比賽教給游客識別__品種和特點以及成熟期，在今后市場購買中可正確識別____和合理的購買時期，杜絕外省市__冒充同期____。

(四)___擂臺賽。

1、活動時間：活動當天。

2、活動地點：__村。

3、參與人員：游客。

4、創(chuàng)意描述：本鎮(zhèn)20個村各選取一名果農參加比賽，現(xiàn)場選取5名游客作為評委，由區(qū)果辦進行簡單培訓后，對參賽進行評比打分并頒獎。提高游客對___鎮(zhèn)__品質的直接感受和參與性。

(五)吃__比賽。

1、活動時間：活動當天。

2、活動地點：__村。

3、參與人員：游客。

4、創(chuàng)意描述：本鎮(zhèn)10名游客參加，由主辦方準備10份同樣品種、同樣重量的___，比選手在最短時間吃完的數(shù)量。讓游客感知成熟度在9成以上的___品質。

(六)果樹認養(yǎng)。

1、活動時間：活動期間。

2、活動地點：__村。

3、參與人員：游客。

4、創(chuàng)意描述：按照每株200元的標準由游客認養(yǎng)果樹。當前食品安全越來越受到消費者重視，花200元認養(yǎng)一棵果樹可為親戚、朋友提供最放心的產(chǎn)品，而且是成熟度達到最佳時期的產(chǎn)品。包括向認養(yǎng)著提供管理技術手冊，按照認養(yǎng)者要求代管，簽訂認養(yǎng)代管合同。果樹編號、合影拍照留念。

(七)攝影比賽。

整個采摘季期間在___鎮(zhèn)范圍內拍攝的反映___鎮(zhèn)風土民情為主題的作品。截稿日期為20__年10月31日。(宣傳、文化站負責)

(八)折扣券。

1、活動時間：6月初至采摘節(jié)期間。

2、參與人員：快樂唐人旅行社。

3、建議__采摘價：10元/斤。

4、票面價值：7折，憑此券可在采摘價格的基礎上打7折。

5、創(chuàng)意闡述：由快樂唐人負責派發(fā)折扣券，目標對象是白領、精英、媒體人士，利用這部分人的口口相傳及媒體傳播，影響有采摘需求和購買能力的高檔消費人群，吸引潛在消費游客并提高____的知名度。

學校實驗項目方案篇四

一、學校監(jiān)控項目概述：

學校視頻監(jiān)控系統(tǒng)是安全防范技術體系中的一個重要組成部分，是一種先進的、防范能力極強的綜合系統(tǒng)，它可以通過攝像機及其輔助設備（鏡頭等）直接觀看學校的情況，一目了然，同時它可以把學校的圖像全部或部分的記錄下來，這樣就為日后對某些事件的處理提供了方便條件及重要依據(jù)，同時學校電視監(jiān)控系統(tǒng)還可以與防盜報警等其他安全技術防范體系聯(lián)動運行，使學校防范能力更加強大，能及時發(fā)現(xiàn)事故和事件的隱患，預防破壞和避免造成不好影響。 學校的安全問題應該受到全社會的關注，然而近期全國各地校園安全事故頻發(fā)，老師和學生的人身安全受到嚴重威脅，各地學校，公安部門都加強防范措施，但人防還是受限制，如果學校配備相應的技術防范設施，彌補人防不足，人防+技防可以提高安全防范系數(shù)。為此，教育局和公安局聯(lián)合發(fā)出緊急通知，要求學校必須在校門口和校內一些關鍵地方設置監(jiān)控探頭，強化防控，并安排人員后臺值守，可以及時發(fā)現(xiàn)并快速處理學校異常情況，從而保障在校師生的人身及財產(chǎn)安全。

學校現(xiàn)占地200多畝，有50個教學班，學校配套設施齊全，建有實驗樓、教學樓、圖書樓、運動場和餐廳?，F(xiàn)在需要根據(jù)整個校園的實際情況，設計安裝一套校園監(jiān)控系統(tǒng)，需要實現(xiàn)以下功能：

1、將校園內的各區(qū)域、公共場所等盡收眼底，實現(xiàn)學校全方位監(jiān)控，堅決杜絕學生宿舍被盜、自行車丟失、圖書館及實驗室等公共財產(chǎn)遭到破壞、餐廳、運動場發(fā)生騷亂等事件的發(fā)生。

2、長時間錄像以及報警觸發(fā)錄像，為后期快速破案提供依據(jù)；

4、優(yōu)化校園治安環(huán)境和學生自律意識；

6、借助學校視頻監(jiān)控，可以清理校園周邊環(huán)境的混亂情況，還校園一片安寧；

二、學校監(jiān)控設計原則和依據(jù)

2.1、設計原則

本項目方案設計遵循技術先進、功能齊全、性能穩(wěn)定、節(jié)約成本的原則。并綜合考慮施工、維護及操作因素，并將為今后的發(fā)展、擴建、改造等因素留有擴充的余地。

a、 先進性：

在學校投資費用許可的情況下，系統(tǒng)采用當今先進的技術和設備，一方面能反映系統(tǒng)所具有的先進水平，另一方面又使系統(tǒng)具有強大的發(fā)展?jié)摿Γ员阍撓到y(tǒng)在盡可能的時間內與社會發(fā)展相適應。

b、 可靠性：

學校監(jiān)控系統(tǒng)最重要的就是可靠性，系統(tǒng)一旦癱瘓的后果將是難以想象的`，因此系統(tǒng)必須可靠地、能連續(xù)地運行，系統(tǒng)設計時在成本接受的條件下，從系統(tǒng)結構、設備選擇、產(chǎn)品供應商的技術服務及維修響應能力等各方面均應嚴格要求，使得故障發(fā)生的可能性盡可能少。即便是出現(xiàn)故障時，影響面也要盡可能小。 c、 安全性：

對于安全防范系統(tǒng)，其本身的安全性能不可忽視，學校監(jiān)控系統(tǒng)設計時，必須采取多種手段防止本系統(tǒng)各種形式與途徑的非法破壞。

d、 可擴充性：

系統(tǒng)設計時應充分考慮今后的發(fā)展需要，系統(tǒng)應具有預備容量的擴充與升級換代的可能。

e、 規(guī)范性：

由于本系統(tǒng)是一個嚴格的綜合性系統(tǒng)，在系統(tǒng)的設計與施工過程中應參考各方面的標準與規(guī)范，嚴格遵從各項技術規(guī)定，做好系統(tǒng)的標準化設計與施工。

2.2、 設計依據(jù)

本方案設計根據(jù)甲方常規(guī)要求，并遵循以下國家相關部門制定的設計規(guī)范要求。主要包括：

10、《入侵報警系統(tǒng)技術要求》ga/t368—2001

16、現(xiàn)場勘測報告及甲方需求

三、學校監(jiān)控需求分析

本項目為學校的校園監(jiān)控系統(tǒng)，主要分為教學樓、食堂、宿舍，總共218個監(jiān)控點，其中包括教室、實驗室。

所有的視頻監(jiān)控傳回相應的監(jiān)控室進行顯示，存儲，存儲時間不小于30天。其中都配置電視墻系統(tǒng)，并且教學樓宿舍、食堂的視頻圖像需要實現(xiàn)共享，即不論在教學樓食堂任意圖像，并能快速切換上墻顯示。

由于各個學校監(jiān)控點遠近不一，傳輸方式依據(jù)現(xiàn)場情況而定，可選同軸電纜和光纜，以視頻信號不衰減，滿足正常監(jiān)看需求為目的；供電采取各自監(jiān)控室統(tǒng)一供電。

四、學校視頻監(jiān)控方案介紹

根據(jù)項目的需求分析及現(xiàn)場勘測報告，確定此校園監(jiān)控系統(tǒng)工程基本是有辦公樓、教學樓、食堂、宿舍等5個子系統(tǒng)組成，或為獨立系統(tǒng)，或為畫面共享。

4.1、學校校區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)：

實時的錄像資料可以作為事件處理的第一手材料，使得校方處理問題果斷、迅速。防范技術體系中的一個重要組成部分，是一種先進的、防范能力極強的綜合系統(tǒng)，它可以通過攝像機及其輔助設備（鏡頭等）直接觀看學校的情況，一目了然，同時它可以把學校的圖像全部或部分的記錄下來，這樣就為日后對某些事件的處理提供了方便條件及重要依據(jù)，同時學校電視監(jiān)控系統(tǒng)還可以與防盜報警等其他安全技術防范體系聯(lián)動運行，使學校防范能力更加強大，能及時發(fā)現(xiàn)事故和事件的隱患，預防破壞和避免造成不好影響。

學校的安全問題應該受到全社會的關注，然而近期全國各地校園安全事故頻發(fā)，老師和學生的人身安全受到嚴重威脅，各地學校，公安部門都加強防范措施，但人防還是受限制，如果學校配備相應的技術防范設施，彌補人防不足，人防+技防可以提高安全防范系數(shù)。為此，教育局和公安局聯(lián)合發(fā)出緊急通知，要求學校必須在校門口和校內一些關鍵地方設置監(jiān)控探頭，強化防控，并安排人員后臺值守，可以及時發(fā)現(xiàn)并快速處理學校異常情況，從而保障在校師生的人身及財產(chǎn)安全。

學?，F(xiàn)占地200多畝，有50個教學班，學校配套設施齊全，建有實驗樓、教學樓、圖書樓、運動場和餐廳。現(xiàn)在需要根據(jù)整個校園的實際情況，設計安裝一套校園監(jiān)控系統(tǒng)，需要實現(xiàn)以下功能：

1、將校園內的各區(qū)域、公共場所等盡收眼底，實現(xiàn)學校全方位監(jiān)控，堅決杜絕學生宿舍被盜、自行車丟失、圖書館及實驗室等公共財產(chǎn)遭到破壞、餐廳、運動場發(fā)生騷亂等事件的發(fā)生。

2、長時間錄像以及報警觸發(fā)錄像，為后期快速破案提供依據(jù)；

4、優(yōu)化校園治安環(huán)境和學生自律意識；

6、借助學校視頻監(jiān)控，可以清理校園周邊環(huán)境的混亂情況，還校園一片安寧。

學校實驗項目方案篇五

近年來，隨著網(wǎng)絡技術、internet的發(fā)展和cernet（中國教育科研網(wǎng)）的迅速壯大，全國已有四百多所高校建成校園網(wǎng)并接入cernet。校園網(wǎng)的建設已成為高校實力與發(fā)展水平的標志。我院辦學的規(guī)模、層次正在迅速地擴大和提高，建設一個先進、實用的校園網(wǎng)，實現(xiàn)校內外信息的快速傳遞，使教學、科研、管理步入信息化、網(wǎng)絡化，從而提高辦學水平和辦學效益已成為必然選擇。為此，學院決定投資建設校園網(wǎng)。

1、信息資源共享。

通過校園網(wǎng)，實現(xiàn)學校內部，學校與國內、國際信息的快速交流，達到資源共享，使廣大師生及時了解國內外科學技術和高等教育發(fā)展的最新動態(tài)，促進教學、科研、管理事業(yè)的發(fā)展。

2、圖書資料檢索、借閱自動化。

通過改造原有圖書檢索系統(tǒng)，建設電子圖書館，提高校內圖書資料的利用率；充分利用校外圖書資料，實現(xiàn)遠程計算機圖書檢索和借閱。

3、學校管理系統(tǒng)的信息化、自動化。

依托校園網(wǎng)，構建相應的交互式應用軟件平臺，實現(xiàn)教學、科研、人事、學生、財務、后勤、檔案等管理工作的自動化，實現(xiàn)統(tǒng)計監(jiān)測網(wǎng)絡化，提高管理效率和水平。實現(xiàn)網(wǎng)上招生、網(wǎng)上人才招聘、學生網(wǎng)上求職等。

4、建立計算機網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)。

建立基于網(wǎng)絡的電子教學cai課件開發(fā)、視頻點播（vod）、網(wǎng)上題庫、答疑與作業(yè)批改等計算機輔助教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。

5、依托校園網(wǎng)、廣域網(wǎng)開展遠程教學。

6、創(chuàng)建學院網(wǎng)站，使之成為對外宣傳的重要窗口，讓世界了解我們，提高學院的知名度。

7、為廣大師生提供寬松，開放、易用的網(wǎng)絡環(huán)境，使網(wǎng)絡觸入日常工作和生活中，發(fā)揮網(wǎng)絡的最大效用。

8、根據(jù)教育部和陜西省的規(guī)劃，中國教育科研網(wǎng)主干線將很快延伸到漢中，我院校園網(wǎng)按照漢中主節(jié)點的標準進行規(guī)劃、建設。

1、系統(tǒng)性。

校園網(wǎng)是一個復雜的系統(tǒng)，校園網(wǎng)建設無疑是一個復雜的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、硬件建設、軟件建設以及網(wǎng)絡的使用、擴充等均以系統(tǒng)的眼光來看等。任何一項工作都從全局、長遠的角度出發(fā)，體現(xiàn)整體最優(yōu)性。

2、先進性、實用性。

校園網(wǎng)規(guī)劃、設計盡可能地采用先進技術，同時也要兼顧技術的成熟性和實用性。計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展一日千里，不考慮技術的先進性，無疑會形成建成不久即面臨淘汰的局面。而一味追求先進，不考慮技術的成熟性，將存在巨大的風險。因為先進性是以大量的資金投入為代價的。另一方面，一味追求先進，以至脫離自己的實際需求，也是沒有實際意義的。

3、開放性、發(fā)展性。

系統(tǒng)的規(guī)劃、設計應采用開放技術、開放結構、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，有良好的兼容性，以利于網(wǎng)絡的維護、擴展、升級及與外界的溝通。既要滿足現(xiàn)在和未來五年的用戶需求，又要考慮將來向更為先進的技術實現(xiàn)低成本平滑地升級過渡。

4、安全性。

系統(tǒng)具有多層次的安全控制手段，完善的安全管理體系，防止受到黑客攻擊和破壞。

5、易用性、可靠性。

系統(tǒng)要求設計簡單，層次清晰，軟、硬件設備性能優(yōu)良，功能完善，運行穩(wěn)定、可靠，易于維護。

6、經(jīng)濟性。

系統(tǒng)設計和資金投向合理，體現(xiàn)良好的性能價格比。力爭少花錢，多辦事。

7、統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。

學校經(jīng)費十分有限，一次性拿出大筆資金使網(wǎng)絡建設一步到位是不現(xiàn)實的，也沒有這個必要。因為網(wǎng)絡建設本身不僅是硬件建設，更重要的是軟件建設和實際應用，而軟件建設和實際應用需要逐步地依據(jù)需求的增長來完成。另一方面，整個網(wǎng)絡系統(tǒng)也必須隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展不斷地擴展和升級，需要連續(xù)的資金投入。但有些關鍵性的基礎設施必須一步到位，如綜合布線系統(tǒng)、主要網(wǎng)絡設備、服務器及操作系統(tǒng)軟件等。

江蘇省連云港財經(jīng)學校校園網(wǎng)擴容方案

一、現(xiàn)有網(wǎng)絡說明：

3、計算機教學部教學網(wǎng)絡：共4個機房，每機房有浪潮服務器一臺，計算機50臺。其中第一機房通過3臺24換機組成獨立網(wǎng)絡。第二、第三、第四機房分別通過hub組成獨立網(wǎng)絡。位置在綜合樓5樓及6樓。每機房已布好兩條超五類雙絞線到校網(wǎng)絡主控室，但沒有進行連接。

4、聯(lián)通2m寬帶網(wǎng)，通過光纜與服務器連接

二、校園區(qū)網(wǎng)絡擴容要求

2、擴容后校園網(wǎng)采用三級交換網(wǎng)絡，新增核心交換機一臺，二級、三級交換機若干臺。將計算機教學部三個機房原h(huán)ub更換為交換機，四個機房每臺交換機各通過雙絞線連接到網(wǎng)絡主控室（各機房再新鋪設一條雙絞線）。對全校網(wǎng)絡進行vlan的劃分和虛網(wǎng)配置管理。

3、在原有網(wǎng)絡的基礎上，重新布局整體網(wǎng)絡框架，干線系統(tǒng)采用千兆以太網(wǎng)，支干采用100m交換速率。以新布局的網(wǎng)絡為主體架構且將原有網(wǎng)絡全部無縫連接進去。

4、網(wǎng)絡擴容后，須將學校原“管理信息系統(tǒng)”“電子商務模擬操作系統(tǒng)”等系統(tǒng)及原有數(shù)據(jù)在新服務器上重新安裝且能正常使用。

5、所有設備應從正規(guī)渠道進貨且需提供廠商出貨證明并享受廠商質保

三、家屬區(qū)網(wǎng)絡擴容要求

1、為家屬區(qū)各戶鋪設網(wǎng)線并在住戶要求的位置留一個信息口

2、在13#樓設家屬區(qū)機房，堆疊兩臺24換機，在12#、14#、15#樓也各放一臺48換機，交換機間用多模光纖連接。交換機到各用戶間用超五類雙絞線連接。

3、家屬區(qū)機房和學校網(wǎng)絡中心之間通過鋼纜掛單模光纜連接。在光纜鋪設過程中產(chǎn)生的一切問題（例如：光纜過路問題、如何固定光纜、鄰里糾紛問題等）由中標公司自行解決！線路走向見附圖。

4、實現(xiàn)校園網(wǎng)上信息及寬帶共享。

四、參與要求

1、參與工程竟標的公司應具備多種網(wǎng)絡施工資質

2、注冊資金應不低于50萬人民幣。

3、中標公司應提供以下幾方面的工程服務：

（1）、所有硬件設備的安裝、調試及軟件系統(tǒng)的安裝、調試

(2)線纜的敷設：包括線槽及其它輔材的安裝，線纜的拉引及敷設、網(wǎng)線過墻打孔；

(3)信息插座的安裝與接續(xù)；

(5)光纜的測試（衰減值）、熔接和測試

(6)提供全套文檔；網(wǎng)線標號及與各房間信息插座對照表、utp測試報告；各樓信息點和光纜信息點分布示意圖等。

4、中標公司應負責本工程的售后維護和保修，應定期到學校進行網(wǎng)絡維護。當出現(xiàn)網(wǎng)絡故障，應在合同商定的時間內到達現(xiàn)場進行維修。

5、中標公司負責免費對學校網(wǎng)管人員進行交換機、防火墻等設備的使用培訓并應提供這些設備的廠家免費培訓。

6、整個工程完成后，校方組成驗收小組，對整個設備及布線系統(tǒng)進行驗收，驗收內容包括：所有設備工作情況，網(wǎng)絡性能、按tst-67標準進行布線驗收，布線外觀檢查，布線系統(tǒng)是否達到五類標準等項內容。乙方（中標公司）負責提供eia／tia-568標準、tst-67驗收標準等有關資料，供校方參考。驗收時，乙方要提供驗收申請報告、驗收測試大綱、驗收測試報告、文檔資料等項資料。如設備或性能達不到合同要求，乙方必須無條件更換。

學校實驗項目方案篇六

根據(jù)《xx省教育廳等4部門關于全面推進小學課后服務工作的指導意見》、《xx市關于全面推進小學課后服務工作的意見》和《xx縣關于印發(fā)xx縣教育局中小學生課后服務工作實施方案的通知》要求，為對參加學生課后的教師在課后服務工作中進行客觀評價，激發(fā)參加課后服務教師工作的積極性，推動課后服務工作高質量、高效率，并且確保課后服務經(jīng)費使用規(guī)范，結合我校實際特制定本辦法。

1、自愿性原則。課后服務工作在堅持教師自愿的前提下，充分調動教師參與課后服務工作的積極性和主動性。

2、獎勵性原則。為了充分調動參與課后服務教師的工作積極性，對于課后服務期間服務內容有創(chuàng)新、有溫度、有深度，能夠讓家長滿意，能夠讓學生大有收獲，學校好評的教師，予以獎勵。

3、按勞分配原則。完善與新時代教師崗位職責、實際工作、工作業(yè)績、工作態(tài)度緊密聯(lián)系的經(jīng)費保障機制，實行按勞分配。

以財政補貼為主。

課后服務經(jīng)費發(fā)放對象為參與課后服務的教師。

課后服務經(jīng)費的發(fā)放由過程性獎勵與終結性獎勵兩部分組成。

1、課后服務經(jīng)費以學期為時間節(jié)點進行考核統(tǒng)計，學期末統(tǒng)一核算發(fā)放。

2、學校安排專人對課后服務工作進行專項考勤檢查（學校制定專門的課后服務點名表），每遲到一次計—1個工作量，無故缺勤一次計0個工作量，當日無課后服務費。

3、課后服務教師必須盡職盡責，嚴格遵守考勤制度、課后服務監(jiān)管制度以及健全應急措施，確保課后服務活動組織有序、有效、有益，確保學生人身安全。若課后服務期間出現(xiàn)一次失職或安全事故，當日無課后服務費、無課后服務終結性獎勵。

4、參加課后服務的教師要有活動記錄表，要記錄詳細，符合要求者記1個工作量，材料記錄不全者記0.5個工作量，午間課后服務每次記0.5個工作量。

5、課后延時服務期間，若出現(xiàn)違反師德行為，或因工作不當造成不良影響的老師，本月課后服務費全部扣除，并結合違紀行為按照學校相關制度進行追究責任。

（二）課后服務終結性獎勵條件：

1、在課后延時服務期間，工作認真負責、有創(chuàng)新、有效益、表現(xiàn)突出的老師以及課后延時服務得到家長和學生好評的教師。

2、課后延時服務期間為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。

3、學期末通過向學生家長發(fā)放課后延時服務調查問卷，按照得分確定獎勵教師。

（三）說明：

1、過程性獎勵與終結性獎勵占服務經(jīng)費的比例為9：1。

2、過程性獎勵得分根據(jù)日常服務情況和查閱材料確定；終結性獎勵得分根據(jù)學生家長發(fā)放調查問卷得分按比例確定。

3、本課后服務費管理分配方案適合用于本學期課后延時服務費發(fā)放，如果上級文件政策有變動，將按照上級文件政策及時調整。

學校實驗項目方案篇七

重慶郵電大學是國家布點設立并重點建設的幾所郵電高校之一，是工業(yè)和信息化部與重慶市共建的一所以信息科學技術為特色和優(yōu)勢，在郵電通信行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)領域，在西部乃至全國具有重要影響和地位的教學研究型大學。學校發(fā)軔于19__年，在抗戰(zhàn)時期交通部郵政總局原址上開辦郵政人員培訓班;在此基礎上，先后舉辦西南郵電分校、重慶郵電學校和重慶電信學校;19__年由國務院命名為重慶郵電學院;19__年成為當時四川省招收研究生的10所院校之一;20__年由原信產(chǎn)部劃轉重慶市管理，實行部市共建。近年來，學校抓住西部大開發(fā)、重慶直轄、信息產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的歷史機遇，立足行業(yè)，服務地方，加強建設，加快發(fā)展，20__年更名為重慶郵電大學，20__年成為立項建設博士學位授權單位。

學校占地3800畝，校舍建筑面積60余萬平方米，圖書館紙質(電子)圖書250余萬冊，建成新一代數(shù)字化校園，2萬余臺微機聯(lián)網(wǎng)運行。在校學生2萬余人，其中研究生3000余人。在職教職工1600余人，其中教授等正高級職稱160余人，副教授等副高職稱近400人，24位博導，400余位碩導，外聘了中國科學院、中國工程院和英國、加拿大、美國、波蘭、印度等國20余名院士及100余位知名專家為我校兼職教授或名譽教授。

由于建校時中心食堂設計規(guī)模較小,占地面積不足，以致現(xiàn)在食堂緊缺的問題嚴重制約了學校的深入發(fā)展,學校辦學規(guī)模難于擴大,人民群眾對教育的辦學需求卻日益增長,供需矛盾必須得到解決,才能順應時代發(fā)展的要求."標本兼治",通過多元化渠道,引入資金,擴建校園,將是重慶郵電大學辦學史上一次改革方式的重大突破,此舉必將拓寬重慶郵電大學的發(fā)展的空間,更大程度地滿足人民群眾和廣大師生對優(yōu)質教育資源的需求。

第二章項目概要。

2.1項目名稱。

重慶郵電大學中心食堂擴建項目。

中心原食堂地址，占地約為700平方米，建造為更加規(guī)范的餐飲服務性建筑。

2.3建設規(guī)模及內容。

認真規(guī)劃,在食堂原址之上新建3層，建設各類建筑面積700平方米,項目總投資1000多萬元.主要建設內容有:學生食堂以及配套的其它輔助設施,如:校園通道,綠化工程等。

2.4項目法人及法人代表。

項目法人重慶郵電大學。

3.1現(xiàn)狀分析。

重慶郵電大學注重科學的定位，明確培養(yǎng)目標，針對市場需求辦學，廣泛聯(lián)系企業(yè)，加強職業(yè)指導，實現(xiàn)了高就業(yè)率。就業(yè)率以及繼續(xù)深造率穩(wěn)定居高，某些專業(yè)的畢業(yè)生甚至供不應求。而且招生人數(shù)也是歷年呈現(xiàn)增加的趨勢。

3.2重慶郵電大學中心食堂現(xiàn)狀。

(1)我校發(fā)展形勢喜人，由于學校位于重慶主城區(qū)，新建食堂費用過大，只能對原食堂進行擴建，在原食堂基礎上新建三層。校區(qū)現(xiàn)有人數(shù)20000人左右，而食堂面積不夠，每到開放時間，都會人滿為患。嚴重影響了學校的進一步發(fā)展。為解決基礎條件的不足，學校需要重新建設食堂。

(2)為實現(xiàn)學校的育人目標服務，學生食堂的'管理與服務工作遵守國家相關的法律法規(guī)，執(zhí)行學校有關規(guī)章制度。食堂擴建工程就是基于以上背景提出的。

4.1建設規(guī)模。

根據(jù)學校教學和后勤服務需要,主要建設教學區(qū)和生活區(qū)的各種建筑物，項目總建筑面積700平方米，總投資1000萬元。具體建設內容及規(guī)模如下：

4.2主要建筑規(guī)劃控制指標。

1)學生食堂(內含教工餐廳)：四層，按4500規(guī)模、滿足2400人同時用餐規(guī)劃;。

2)生活服務用房和后勤服務用房及設施：面積100平方米;主要有開水房，浴池等公共設施。

本項目實施進度,計劃自20__年11月至20_年5月,共6個月。具體進度安排如下:。

2、20__年11月至20__年12月,規(guī)劃編制,完成可研報告;。

3、20__年12月至20__年12月中旬，分批清理原食堂內設施，并轉移;。

4、20__年12月,施工圖設計及審查批準;。

5、20__年1月,施工招標;。

6、20__年1月至20_年4月,房屋建筑及配套設施施工;。

7、20__年5月,工程收尾及竣工驗收。

第六章資金籌措。

項目總投資1000萬元,資金籌措如下:。

1、申請國家專項資金200萬;。

2、省市專項資金200萬;。

4、向銀行申請貸款200萬元。

5、項目建設期為6個月，建設資金按每月16%的比例投入。

第七章結論與建議。

7.1結論。

1、通過研究表明,21世紀是知識經(jīng)濟時代,其顯著特點。

是人才的競爭,黨中央,國務院上個世紀來就提出"科教興國"戰(zhàn)略,使教育的先導性,全局性,基礎性地位和作用日趨顯著。華北科技學院校園擴建項目是合理配臵教學資源,完善擴大教學規(guī)模的重要舉措,不僅有利于完善辦學規(guī)模和教育設施,更有利于促進當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展。項目建設是完全必要的。

2、項目建設場址具有良好的區(qū)位優(yōu)勢,地質穩(wěn)定,外部水、電基礎設施條件良好,為項目建設提供了有利的建設條件。

3、項目的生源豐富,項目建設有良好的發(fā)展前景,項目本身具有很強的抗風險能力。

7.2建議。

根據(jù)項目可行性研究報告內容及結論,建議上級領導機關和投資單位盡快批準項目實施,并給予相應的政策支持和投資扶持,使項目早日發(fā)揮社會效益和經(jīng)濟效益.

學校實驗項目方案篇八

2、年級前2-4名可獲二項獎勵，年級前5-7名可獲一項獎勵。

3、五科相對期末分班年級名次進步30%-50%（含30%，如30%后有小數(shù)先去零取整再進行計算）以上者可獲一項獎勵。

4、五科相對3月月考年級名次進步50%（含50%，如50%后有小數(shù)先去零取整再進行計算）以上者可獲二項獎勵。

1、發(fā)獎狀，加蓋學校鮮章。

2、給家長寫祝賀信或者賀卡。

3、打電話報喜。

4、價值人民幣五元的學習用品。

5、等價值的（人民幣五元）、不違背道義和校規(guī)校紀的、可行的承諾一個。

6、全班成績在年級前80名，獎勵戶外活動一次；全班成績在年級前100名，可用任意一人的兩項獎勵換取戶外活動一次（僅限一次）。

1、先由學習委員和班長共同統(tǒng)計獎勵名單，后交班主任核查；

2、核查屬實后，由學習委員負責統(tǒng)計獲獎人員選擇的獎勵方法；

3、由班主任、生活委員和宣傳委員負責在兩周之內實施獎勵。

備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項獎勵者獎項不重復，最多可以獲兩項獎勵；除第一名的獎金外，其余由班費開支。

為全面深入地實施素質教育，進一步嚴格教學質量目標管理，激勵全體教師的工作熱情，切實做好教育教學工作，全面提高教學質量，經(jīng)各學校全體教師的充分討論，并召開全鄉(xiāng)各學校主任專題會議，特制訂本方案，具體實施細則如下：

一、設獎科目：語文、數(shù)學。

二、獎勵項目：設量化總分獎、尖子生獎(雙科總分獎)、優(yōu)分比例獎、及格率比例獎、單科第一獎、畢業(yè)班分數(shù)段獎、科任教師總體成績獎、學校校長、主任獎。

三、資金來源：從學校教研經(jīng)費中按生均5元收?。ㄍ晷∫陨蠈W校）。

四、獎勵辦法：

2、尖子生獎。指在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,一個學生語文和數(shù)學雙科總分得全鄉(xiāng)第一名或第二名獎兩位科任教師：第一名100元、第二名80元。

3、優(yōu)分比例獎、及格率比例獎。按班級優(yōu)分比例、及格率比例設獎，語文優(yōu)分人數(shù)占本班人數(shù)的'20%以上獎科任教師100元；數(shù)分人數(shù)占本班人數(shù)的30%以上獎科任教師100元；語文及格率人數(shù)占本班人數(shù)的50%以上獎科任教師100元;數(shù)學及格率人數(shù)占本班人數(shù)的60%以上獎科任教師100元。（注：如此項設的總獎金超過2000元，就按2000元比例發(fā)放）。

4、單科第一獎設各級各科獎，第一名50元，第二名30元。(指學生在全鄉(xiāng)所在的年級中,語文或數(shù)學單科考得第一名或第二名分別獎教師)。

5、畢業(yè)班分數(shù)段獎在全縣畢業(yè)班考試中，以全縣排名給分，語文、數(shù)學總分前20名的一個學生給5分，21名---50名的一個學生給3分，51名--100名一個學生給2分。按全鄉(xiāng)排名前100名，語文、數(shù)學總分前20名的一個學生給1分，21名---50名的一個學生給0.5分，51名--100名一個學生給0.25分。設獎以上分數(shù)之和第一名獎150元，第二名獎100元,第三名獎50元。

6、科任教師總體成績獎按以上1-4項的獲獎給分，量化總分第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，其他(尖子生，單科獎)第一名2分;第二名1分。優(yōu)分、及格達標給3分，按此計算，如加來總分第一獎科任教師100元；第二名獎80元；第三名50元；第四名40元，滿分獎200元。（注：畢業(yè)班分數(shù)段獎不加入總體分）。

7、學校校長、主任獎根據(jù)以上1-6項所設獎項各年級各科目給分，量化總分，第一名5分；第二名4分；第三名給3分；第四名給2分；尖子生、單科獎，只要有一科第一名給1分，第二名給0.5分；優(yōu)分率、及格率達標一科給3分，畢業(yè)班按分數(shù)段排名語文、數(shù)學分開給分（給分同以上第5項獎），總分第一名獎500元，第二名獎300元，第三名獎200元。

五、以上所設獎項，實發(fā)獎金總額為12600元，如應發(fā)總額超過12600元則按比例計發(fā)。如發(fā)不完資金，則按比例發(fā)放完。

六、本方案以學期進行實施，如要修改此方案必須經(jīng)全鄉(xiāng)各學校主任會議通過方能修改。

七、本方案只在村級完小以上學校執(zhí)行，教學點不參與評比。

八、本方案執(zhí)行時間：20xx年6月。

學校實驗項目方案篇九

我校是一所農村中心小學，現(xiàn)有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養(yǎng)。面對這種現(xiàn)狀，結合我校實際情況，本著“為學生的持續(xù)發(fā)展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎扎實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位。

1、校園環(huán)境充滿書香。包括學習環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學習，在休閑中學習。

2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學習的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創(chuàng)建實施時間：20__年3月—20__年1月。

四、特色管理。

1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執(zhí)行。

組長：校長。

副組長：副校長。

組員：各班班主任。

2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對學校發(fā)展的意義和對學生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《小學生讀書興趣和讀書習慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法。

(一)創(chuàng)設書香環(huán)境，營造讀書氛圍。

1、在校園內布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學習、積累。

2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

(二)實行書香引領，引發(fā)讀書情趣。

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主;把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式采取校長提前學習利用集體學習時間采取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習全書學習結束后每位教師寫出學習體會—校長閱讀每位教師的學習體會，總結。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規(guī)格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。

5、開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

(三)搭建書香舞臺，展示讀書成果。

1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節(jié)活動，總結推廣書香校園建設中的經(jīng)驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。

學校實驗項目方案篇十

依據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（皖政辦〔20xx〕8號）文件精神，縣政府出臺《關于印發(fā)涇縣智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（涇政辦〔20xx〕19號）。按照文件要求，20xx年投入430萬元，用于5所鄉(xiāng)村中小學校和4所城鎮(zhèn)中小學智慧學校建設工作，已建設完成，開展培訓和教學應用。為繼續(xù)做好涇縣智慧學校建設工作，現(xiàn)制定20xx年涇縣智慧學校建設方案，內容如下：

1、鄉(xiāng)村中小學校。規(guī)劃4所鄉(xiāng)村中小學校智慧學校建設，分別是桃花潭鎮(zhèn)厚岸學校、云嶺鎮(zhèn)北貢中心小學、云嶺鎮(zhèn)中村希望小學和中村中學，完成率達50%。

2、城鎮(zhèn)中小學。規(guī)劃7所鄉(xiāng)村中小學校智慧學校建設，分別是涇縣中學、涇縣二中、千畝園學校、城關四小、五小、茂林小學和榔橋中心小學，完成率達45.8%。

根據(jù)《安徽省教育廳關于征求全省鄉(xiāng)村中小學智慧學校建設意見的通知》（皖教秘〔20xx〕16號）文件要求，小學每所學校3-6年級每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；初中每所學校每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；高中每所學校每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；每所高中配置一套走班排課系統(tǒng)（具有智能設別功能）。

以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內容，以人才隊伍和基礎環(huán)境建設為支撐，構建“5項基本功能+2項支撐條件”的智慧學校結構，推動信息技術在德智體美勞等方面全方位應用，形成以學習者為中心的個性化智慧學校生態(tài)體系。

1、20xx年4月前完成各項目校智慧學校建設前期調研工作，細化建設方案；

3、20xx年6月前完成涇縣智慧學校建設項目招標采購工作；

4、20xx年8月前完成各項目校智慧學校建設項目按照、調試和教師培訓、應用工作；

5、20xx年9月10日前完成各項目校學生應用培訓工作，中標單位派技術人員進駐學校定點培訓、教學應用服務，確保智慧學校建設項目教學應用正常使用。

依據(jù)《關于印發(fā)涇縣智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（涇政辦〔20xx〕19號）規(guī)劃，20xx年智慧學校建設資金預算為：4所鄉(xiāng)村中小學投入資金269.4萬元，7所城鎮(zhèn)中小學投入資金514.6萬元，合計投入資金784萬元。

1、加強組織領導?？h教體局成立智慧學校建設領導小組，負責規(guī)劃管理、組織協(xié)調、資金統(tǒng)籌和組織實施，針對不同類別學校確定智慧學校建設方法和步驟，各項目學校要制定本校智慧學校建設規(guī)劃，實施分級負責、分類實施，形成上下聯(lián)動的工作推進機制。

2、加強安全管理。建立健全智慧學校網(wǎng)絡和信息安全領導體系，制定完善網(wǎng)絡與信息安全應急響應制度，提高風險隱患的監(jiān)測預警和突發(fā)事件的處置能力。進一步提升教師和學生的網(wǎng)絡安全意識，建立網(wǎng)上行為自律機制，規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構建安全網(wǎng)絡、綠色網(wǎng)絡、誠信網(wǎng)絡。

3、加強教學應用。各項目校需選定智慧課堂教學應用試點班級，強化教學應用管理，認真執(zhí)行縣教體局印發(fā)的《涇縣智慧課堂教學設備管理制度》和《涇縣智慧課堂教學應用管理辦法（試行）》，積極開展智慧課堂常態(tài)化教學應用工作。

4、加強績效評估?？h教體局制定年度推進計劃，年度結束后開展績效評估，注重智慧學校建設、管理、應用質量和效益的提升。將智慧學校建設工作納入學校目標管理和領導班子考評的指標體系，促進智慧學校建設目標任務全面落實。

學校實驗項目方案篇十一

我校以育人為根本，教學為中心，管理為重點，課改為動力，全面提高教育教學質量為辦學思路，確定了自主學習、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展、學有所長的育人目標和科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標，摸索出一條倡導民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動發(fā)展的教學新路子。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學藝術高超、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修，是基于因為教師，為了教師，發(fā)展教師的目的，營造了濃郁的學習氛圍，浸潤其中，每位教師在對自己重新定位、思考的同時，教育教學行為也在迅速地轉變著。

1、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當讀書成為生活，才具備當教師的資格。在信息化時代的今天，教師的學習尤為重要。為此我們制定了以校為本的學習制度，每學期制定學期的學習計劃，落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學案例等。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學習心得，定期舉辦教師讀書交流會，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內涵豐富了起來。

2、專家引領明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領作保障。我校采取請進來、走出去的辦法，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導我校的校本教研，并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學、山東杜朗口中學參觀學習等，本學期我們還多次組織教師到開封、鄭州等地聽課學習，讓教師有時間、空間與專家、外校教師進行面對面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領作用，通過開展師徒結對、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3、建設校園網(wǎng)絡開闊教師眼界

面對知識爆炸的現(xiàn)實，極具海量信息的網(wǎng)絡便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺，建立了我校的網(wǎng)站，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，學校安裝了6個多媒體教室，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦，購買了教育教學軟件等。高效利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，開拓了教師的視野，提高了課堂教學藝術。

4、合作研討共同提高

我校把備課、說課、上課、聽課、評課等教研活動集于一身，構成了五位一體的大教研形式，其具體模式是三階段兩反思，即三次教學，兩次評課、兩次反思。這個三次教學是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學之后進行，最后一次教學進行全校展示，等到最后一次展示完畢之后，教導處、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況，匯總資料，并進行概括提煉，寫出課例研討總結，明確今后努力的方向。在本學期共開展三階段兩反思活動中，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉、馬改紅、牛玉霞、張桂蓮、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎。

本學期，在教學管理工作中，我們進一步規(guī)范了教學行為，加強了教學常規(guī)管理制度。

1、教學分級段管理，以幫促教。

我校教學采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個級段進行管理。王淑娥老師負責4 6年級的語文，王烈榮負責4 6年級的數(shù)學，商學真、王娜則分別負責1 3年級的數(shù)學、語文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學段教材的教學目標，重、難點;抓教師的教法、學生的學習方法的指導等開展工作。級段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學段教師的課為主，兼顧另一學段教師的課。聽課后，及時評課，從學生的精神面貌、學生的參與度、教師挖掘教材的深度、教學效果四個方面進行評課，提出問題，提出改進意見。對課堂教學存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié)、評一節(jié)，然后再聽再評，直至達到要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學，組織本學段或本年級教師共同聽課學習。級段主任對本學段的課一月內至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質課、合格課、一般課三種類型，對優(yōu)質課，教導處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師，指導其備課上課，直到達到規(guī)范課要求。教導處分級段管理，以幫促教，促進了課堂教學改革，提高了教師的教學水平。

2、開展氛圍濃厚的教研活動，以研促教

我校自04年起進行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案，教研對青年教師就顯得特別重要。我們除了要求加強平時的教研外，本學期我們確定每周五為集體教研日，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三、四節(jié)為語文教師教研，下午前兩節(jié)為數(shù)學教師教研，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領導必須參與，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人，確定主題;一個確保：確保效果。各學科組開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。除總結、交流、反思本周教學情況，思考、研討下周教學內容外，還結合教學實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究，如：怎樣指導學生課前預習、如何調動學生參與學習數(shù)學的積極性、如何進行小組合作學習、比例知識的解題技巧等，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，對教學更有指導性。

我校提出了人人有問題，組組有主題，學校有課題的要求，即每位教師要提出研究的問題，每個教研組要有研究的主題，學校要有研究的課題。倡導教師運用行動研究這一方法，樹立問題即課題、行動即研究、改進即效果的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個學科，每一個課堂，滲透進我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學質量和水平，打造名牌學校，培養(yǎng)出一批名牌教師，使學校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來，我校多次被評為鄭州市教科研先進單位，滎陽市教育教學先進單位等。20xx年度我校已結題的鄭州市科研課題2個，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點科研課題，鄭州市名師課題，同時還承擔有國家級課題等。近年來，學校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎。20xx年3月我校結合本校實際，圍繞課堂教學、學生成長教育等，共向鄭州市教育科學研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準為鄭州市級重點課題，他們分別是《新課標下的閱讀教學研究》、《小學語文學困生轉化對策研究》、《培養(yǎng)小學生欣賞與評價作文的研究》。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情況，班大人多，學生差異明顯等問題，把《針對學生差異的有效教學研究》作為校際課題進行研究，有商學真老師具體負責，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。

3、開展課堂展示活動，以課促教

新課改帶給教師們全新的理念，我們的老師在將新理念轉化為課堂教學行為的過程中，將這種教學觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念。這就要求我們的每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學內容有個性，教學方法有個性，也就是說，在課堂教學中要形成自己獨特的教學風格。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學的預設性、計劃性、規(guī)定性，學生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么權威，也常常會不恥下問。演講、辯論、討論、交流、切磋，這才是現(xiàn)在我們的課堂應表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動，生生互動，暢所欲言，各抒己見，欲罷不能，整個課堂顯得生動活潑、豐富多彩、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學。為此我校舉行了不同層面的課堂教學展示活動：(1)名師、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗年級上研討課(5)課堂向社會、家長開放活動。

通過教學能手、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們找準了自己的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機會，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動，使我校的課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學生變了，教法變了，學法變了。學生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學生學習的幫助者、引導者。

在四月份教研室舉行的調研校本教研時，對我校的課堂教學改革給予了高度的評價，課前積累、預習展示、當堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。

舉行不同層面的課堂教學展示活動，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學情境中，面對共同的話題課堂大家有話可說，也有內容可寫，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣，將教學于教研有機的結合起來，既改進了課堂教學，也提高了教師的教學研究能力。

4、課堂教學評價活動，以評促教

課堂教學評價是教學管理的重要措施之一。聽課、評課是教育管理者檢查教學質量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學評價活動時，以人的發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學生學的行為，教師教的行為，以激勵師生發(fā)展、自我完善。把評價的焦點落在學習狀態(tài)、學習效益及教師素質三個方面。對于在課堂教學實踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了問題會診的方法，通過定格會診對課堂教學中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究。當放到精彩處時，定格，開展討論，分析他(她)是如何落實新課程的理念的。當老師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一起討論如何改進、如何設計與實施才算是貫徹新的課程理念。

5、強化教學反思，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫教學隨筆、教后反思、考后反思、月反思、教學案例分析等，從案例分析和反思中進一步提升老師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進和完善自己的教學工作。本期我們設有專用教學反思本，語文學科要求一課一反思，數(shù)學及其他學科要求一章節(jié)一反思，老師們針對自己教學過程進行深刻的剖析，總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，以利今后的教學改進。在五月份教委組織的教育教學評估中，對我校教師寫的教學反思給予了高度評價，反思寫得有針對性、指導性。

在期中后，老師們針對本次考試寫出了考后反思。教導處根據(jù)老師們寫的反思，分學科組召開了座談會。那些成績好的班級，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗，對其他老師起到了拋磚引玉的作用。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領、個人反思、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果。在專家引領這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》，還有老師寫的《杜朗口學習》等;在個人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》、《教學隨筆》、《教學案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點評》等，這些有形的成果，記錄著老師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結下的碩果。四月份，教體局組織了校本教研推進會，并在我們一小設立了分會場。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領導、教師來我校參觀指導。他們共聽了語文、數(shù)學、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課，大家普遍認為，我們的課堂變了，學生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主，我的風采我展現(xiàn)。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學大組的如何調動學生參與積極性和四至六年級語文大組的如何指導學生預習的集體教研活動。然后領導們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有形成果展?；顒咏Y束后，各位領導、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價，認為我們的校本教研工作開展得扎實、有效。我校每學期教師寫反思材料就達500多篇，反思貫穿于我校的整個教學過程中。

6、中層領導進課堂，以督促教。

我校堅持以教學為中心，發(fā)揮中層領導的主帥作用，中層領導深入教學第一線，開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組，指導課堂，指導教科研，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學中的苗子、典型，關心愛護、熱情指導、總結推廣他們的經(jīng)驗。中層領導躬身于教學第一線，抓教學，督促了學校的教科研的深入開展，推動了教學工作的發(fā)展。

實施素質教育的落腳點，主要是對學生的培養(yǎng)。學生素質的高低是評價學校教育質量的最重要的標準。面對新世紀，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應時代要求的人才觀質量觀、終生教育觀，以學生為根本的理念扎根到每位教師心中，開創(chuàng)了素質教育的新局面。

1、開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香。

為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色，我校開展了好書伴我行讀書工程。學期初，教導處制定學校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學生的年齡特點和學生實際，制定出各班的閱讀計劃。把每周的一、三、五中午飯間以及周二、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè)。學校每學期召開1 2次讀書交流活動，班級每學月召開一次。如六一班召開的好書換著看主題隊會，開卷有益辯論賽，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧。

2、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展。

校本課程是培養(yǎng)學生個性特長，促進學生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學的延伸和補充。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂、微機、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊、足球、科技等活動小組。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術節(jié)，運動會、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，提高了學生的素質。

本期我們學校領導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進單位，商學真老師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍老師實驗的《探究合作學習的有效途徑》、王鵬老師實驗的《任務型教學的應用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎、三等獎。20xx年5月鄭州市教育科學研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領導的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學課獲鄭州市一等獎。在鄭州市教科所舉辦的兩評活動中，我校王麗娟、張玲玲、孫曉寧、侯雅麗、秦偉娜、王麗麗、王曉霞、羅金燕、張敏等九位教師獲獎。在第二屆全國青少年冰心文學大賽中，我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學獲獎。張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果。立足今天，展望未來，我們決不辜負各級領導、社會、家長、學生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。

學校實驗項目方案篇十二

按照縣委、縣政府《關于成立縣“六+四”戰(zhàn)役指揮部的通知》考核要求，為加快薄弱學校改造及擴大學前教育項目建設進度，確保所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校項目建設質量達標，全面完成20xx年教育薄改項目和學前教育建設任務，充分調動指揮部工作人員和項目學校的工作積極性、主動性，結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校項目實際情況，經(jīng)指揮部研究決定，制定本方案。

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家教育方針，進一步加大教育投入，不斷改善農村學校和農村公辦幼兒園的辦學、辦園條件，切實提高我縣義務教育質量和農村公辦幼兒園保教保育水平，全力打造教育強縣，整體推進我縣教育事業(yè)健康、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。

通過強化組織領導，層層落實責任，嚴格考核獎罰，確保完成20xx年薄弱學校改造及擴大學前教育項目建設任務，要求所有項目100%年內開工，按照量化指標及要求，所有項目每月必須達到規(guī)定的項目建設進度。江永二中綜合樓、桃川中心校教學樓、粗石江中學綜合樓、源口學校科教樓、千家峒學校綜合樓、夏層鋪鎮(zhèn)中心幼兒園、允山中心幼兒園建設七個項目20xx年12月主體全部完工驗收；錦江完小、千家峒中心幼兒園兩個項目20xx年完成征地、前期工作并確保開工建設。

1.加強組織領導。

成立項目建設指揮部，由盤成軍副縣長任指揮長，桃管委主任黃懷海任副指揮長，下設辦公室，由李世忠兼任辦公室主任，江龍兼任辦公室副主任，胡周德、義光旺、何海龍為辦公室成員。指揮部負責統(tǒng)籌項目的組織、指導、協(xié)調等工作，辦公室具體負責項目的實施、進度、質量、資料、考核等工作。

2.明確工作職責。

項目建設指揮部和項目所在學校為該項目的業(yè)主單位，所有項目的設計、報建和招投標工作必須經(jīng)指揮長同意后實施。為確保層層落實責任，實行項目包干責任制，實行一個項目一個班子、一套人馬包干負責。每個項目所在學校校長是項目建設的第一責任人，同時教育局確定一名局領導（或聯(lián)系學校領導），局機關和所在學校各確定一名工作人員，具體負責項目建設工作。

各項目學校：成立相應工作機構，確定專人負責，明確工作責任，迅速啟動工作，全力做好項目規(guī)劃、報建、招投標、監(jiān)查管理等工作，切實擔負起項目建設主體責任。

教育局：局主要領導親自掛帥，分管領導親自抓，聯(lián)系領導主動抓，教育局相關股室要認真履行職責，既要分工負責，又要密切配合，形成工作合力。相關股室人員要認真履行各自職責，切實抓緊抓好項目建設的各項工作，確保按時完成項目建設任務。辦公室負責報道創(chuàng)建信息，撰寫迎檢材料；計財股負責落實創(chuàng)建經(jīng)費，改善辦學條件，采購教學儀器設備和幼兒園幼兒娛樂設備；基建股負責基建項目的規(guī)劃、審核及建設過程中的質量監(jiān)督，協(xié)助學校抓好項目設計、報建、招投標等工作；電教館負責實驗室的建設，實驗器材的裝備和實驗教學活動的組織，組織體衛(wèi)藝器材配備，負責信息技術設備的的裝備、管理和教學應用；法制室負責學校安全工作及學校周邊環(huán)境治理工作。

項目所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真履行教育職責，積極主動為項目建設排憂解難，協(xié)調好項目建設用地的征收、補償、矛盾糾紛調解等工作，為項目建設創(chuàng)建良好的施工環(huán)境。

3.確保質量安全。

要切實抓好項目建設安全管理工作，督促施工單位認真落實工程建設安全管理各項規(guī)章制度和各項安全防范措施，做好文明安全施工，確保項目建設零事故。如監(jiān)管不力，在施工過程中出現(xiàn)施工人員、師生安全等責任事故的年終考核實行一票否決，并追究相關責任人的責任。同時要抓好項目質量監(jiān)管工作，所有的基建項目均實行工程招投標制、項目法人責任制、合同管理制。學校、教育局和責任人員要經(jīng)常親臨施工現(xiàn)場，嚴把建設質量關，對每一道施工環(huán)節(jié)都必須嚴格監(jiān)管，確保建筑質量。質量必須達到質監(jiān)部門的驗收標準，檢查及驗收時，出現(xiàn)質量問題或不按規(guī)定時間和相關管理部門要求整改落實到位的按考核細則扣分。設備設施按規(guī)范程序實行集中采購，同時加強對供應商的責任監(jiān)督和產(chǎn)品質量檢測、驗收，確保教學裝備產(chǎn)品按時、按質、按量到達項目學校。

4.強化調度。

為確保項目建設進度，對項目建設逐月分解任務，倒排工期。指揮部及教育局按照考核要求加大督查力度，實行定期不定期督查，每月做到督查一次以上，對進度緩慢，不能按月完成任務的學校及時進行通報批評，督促整改跟進。同時指揮部實行月調度分析，多到項目學校施工現(xiàn)場調研指導，及時掌握每個項目建設進展情況，及時協(xié)調解決項目建設過程中的各種矛盾和困難，確保項目建設順利進行。

5.嚴格考核獎懲。

由縣教育局制定學校薄改項目和擴大學前教育建設項目考核方案和考核實施細則，并由項目學校校長與指揮部簽訂項目建設責任狀，對項目建設進度每月考核一次，年終進行綜合考核，實行獎優(yōu)罰劣。對按時完成項目建設任務、工作成績突出的項目學校和個人由教育局進行表彰和獎勵。對履行教育職責有力、協(xié)調解決問題及時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和主要領導推薦為教育優(yōu)先考核先進單位和個人；對工作落實不力、履職不到位導致不能按時完成項目建設任務的，在年終考核時對項目學校相關責任人實行一票否決，對所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)項目建設相關責任人按相關規(guī)定將處理意見報縣政府研究并向縣委、政府主要領導報送處理建議，按相關文件規(guī)定進行問責處理。

學校實驗項目方案篇十三

認真貫徹執(zhí)行《食品安全法》《食品安全法實施條例》《教育法》等法律法規(guī)，按照“優(yōu)質、安全、高效、便利”的原則，對學校食堂大宗食品原材料集中招標采購進行統(tǒng)一配送，減少產(chǎn)品采購和流通環(huán)節(jié)，降低原材料成本，加強索票索證溯源管理，切實保障供應食堂食品質量和安全，提升學校食堂服務質量，杜絕學校食堂食品安全事故發(fā)生，以辦好人民滿意的學校食堂。

（一）實施目標。

通過統(tǒng)一招標采購，打造“全程透明配送供應鏈”，圍繞“質保、價惠、安全”的目標，把我區(qū)學校食堂服務管理工作建成“透明工程、安全工程、示范工程”。

1.物資來源透明。所有采購物資均需在貴港有符合相關資質要求的固定種植或養(yǎng)殖基地、加工基地或批發(fā)代理。

2.配送車間透明。所有供應商必須建設固定配送車間，建立完備的冷藏、分割、包裝、檢測、留樣、監(jiān)控系統(tǒng)。

3.配送過程透明。有統(tǒng)一標識的專用廂式冷藏配送車輛、專用司機，采取點對點、固定路線、全程定位配送。

4.配送價格透明。

（1）所有食品原材料價格參考廣西價格檢測平臺貴港市公布的食材價格乘以供應商承諾的價格下浮系數(shù)確定相應的食品原材料價格。

（2）沒有在廣西價格檢測平臺公布價格的食材定價由供應商和學校采購代表每個月根據(jù)在貴港市安居市場、三合市場、石羊塘市場調查的基礎上確定本月的食品原材料的市場批發(fā)平均價。平均價乘以供應商承諾的價格下浮系數(shù)確定相應的食品原材料價格。

（二）責任實施單位。

責任實施單位：港北區(qū)教育局。

（三）責任實施單位職責。

1.統(tǒng)籌、組織、協(xié)調學校食堂管理，防范化解食品安全風險，確保廣大師生的食品安全。

2.完善學校食品安全應急預案，有效處置突發(fā)情況。

3.不定期對中標單位、學校食堂進行抽檢，督促落實食品安全責任。

4.不定期進行市場價格考察，確保食品價格透明供應。

5.開展招標采購前期工作，擬定招標要素，負責招標組織工作。

6.監(jiān)督中標單位的履職、履約情況。

7.抽查供應商落實原材料進貨查驗制度、購銷登記制度、索證索票制度、商品質量承諾制度、檢測檢驗制度等情況。

（一）招標配送范圍。

1.配送對象。參加食堂食品原材料采購配送的學校為港北區(qū)有食堂的公辦中小學校、幼兒園。

2.招標范圍及方式：本次采購按3個片區(qū)4種貨物類型共12個分標進行招標，投標人可對其中的一個或者多個分標投標。

3.配送學校劃分為3個片區(qū)。

4.如果供應商因為各種原因沒有辦法送貨的，業(yè)主有權選擇在12個標段中標供應商中進行臨時供貨。

（二）配送期限。

共兩年，從簽訂合同之日起滿兩年止。

（三）采購內容。

港北區(qū)學校食堂開餐所需要的全品類食材（包括：大米，花生油，豬肉，牛肉，雞、鴨、活魚等生鮮肉類，調味品、干雜貨食品，豆制品、奶制品，蔬菜類，糕點類、粉類等學校學生食堂所需的所有食品原材料）。

（一）要求符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定的資格條件：

1.具有獨立承擔民事責任的能力；

2.具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務會計制度；

3.具有履行合同所必需的設備和專業(yè)技術能力；

4.有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄；

5.參加政府采購活動一年內，在經(jīng)營活動中沒有違法記錄；

6.法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

（二）在中國國內依法成立的法人。

（三）對在“信用中國”網(wǎng)站等渠道列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單、政府采購嚴重違法失信行為記錄名單及其他不符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定條件的供應商，不接受參與采購活動。

（四）配送供應商應具有相關經(jīng)營范圍資質，有經(jīng)年檢合格的三證合一營業(yè)執(zhí)照，必須具有有效的《食品生產(chǎn)許可證》或《食品經(jīng)營許可證》或《食品流通許可證》。

（五）配送供應商須具有獨立法人資格。

（六）本項目不接受聯(lián)合體投標。

配送到學校食堂的原材料食材必須符合新的《食品安全法》第三章“食品安全標準”中的規(guī)定。食品中污染物限量應符合gb2762-20xx標準，食品中農藥殘留量符合gb2763-20xx標準。不得采購轉基因食品或利用轉基因食品原料加工的成品。食品原料新鮮、清潔衛(wèi)生，同時對每批次食品原料進行檢測，具有質量技術監(jiān)督部門頒發(fā)的質量檢驗報告（同批次）。具體要求為：

（一）大米必須符合gb/t1354-20xx標準，并擁有“is09001”質量管理體系認證，產(chǎn)品等級要求是一級或二級米，必須提供營業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證、食品經(jīng)營許可證，產(chǎn)品包裝要求機械封裝，印上產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質期，外包裝必須符合《食品安全法》的相關規(guī)定。為了保證貨源穩(wěn)定、供應充足，配送供應商要具有200平方米以上（含200平方米）的生產(chǎn)加工場所及倉儲300噸以上能力。加工場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）花生油必須符合gb/t1534-20xx標準，并擁有“is09001”質量管理體系認證，產(chǎn)品等級要求是一級壓榨花生油，必須提供營業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證、食品經(jīng)營許可證，產(chǎn)品包裝要求機械封裝，外包裝必須符合《食品安全法》的相關規(guī)定。為了保證貨源穩(wěn)定、供應充足，配送供應商應具有150平方米以上（含150平方米）的固定生產(chǎn)場所及月產(chǎn)量在5噸以上能力。生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（三）豬肉、牛肉等生鮮肉。

1.宰殺至交貨時間不得超過9小時，肉質新鮮，色澤好，有彈性，無變質無異味、無冰凍，無注水或注入其他物質；無傳染病和致人中毒的毒素、無危害人體健康的各種有害激素以及大腸桿菌不超標；嚴禁病死禽畜肉、無瘦肉精等禁用物質。

2.產(chǎn)品必須符合食品衛(wèi)生生產(chǎn)標準和食品衛(wèi)生安全要求，必須符合《食品安全法》相關的要求。肉類必須經(jīng)防疫部門檢驗合格。每次供貨必須提供當批次的《動物檢疫合格證明》《肉品品質檢驗合格證》等檢驗檢疫證明。

3.產(chǎn)品必須經(jīng)過固定合法牲畜屠宰場所屠宰，符合食品衛(wèi)生生產(chǎn)標準，符合食品衛(wèi)生安全要求。

4.配送供應商成立有肉食配送公司，具有150平方米以上（含150平方米）符合衛(wèi)生標準的固定的肉類加工場所并有年供應6萬公斤以上的能力，生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（四）調味品、干雜貨食品等必須是在市場上流通的，且具有“qs”食品質量認證標志。產(chǎn)品必須是定點廠家制作，定型包裝、有明顯的標簽、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質期、產(chǎn)品合格證、貯存條件、執(zhí)行產(chǎn)品標準號等，每次供貨必須提供相應的檢驗合格證明。嚴禁供應假冒偽劣過期產(chǎn)品。配送供應商應具有150平方米以上（含150平方米）的固定生產(chǎn)場所。生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（五）雞鴨肉、活魚等。

1.宰殺至交貨時間不得超過9小時，肉質新鮮，色澤好，有彈性，無變質無異味、無冰凍，無注水或注入其他物質；無傳染病和致人中毒的毒素、無危害人體健康的各種有害激素等禁用物質；嚴禁病死禽畜肉等。

2.產(chǎn)品必須符合食品衛(wèi)生生產(chǎn)標準和食品衛(wèi)生安全要求，必須符合《食品安全法》相關的要求。肉類必須經(jīng)防疫部門檢驗合格。每次供貨必須提供《動物檢疫合格證明》等檢驗檢疫證明。

3.每次供貨必須提供相應的動物檢驗檢疫合格證明。

4.配送供應商具有100平方米以上（含100平方米）符合衛(wèi)生標準的固定的肉類加工場所，生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（六）豆制品，奶制品等必須符合《食品安全法》要求,提供食品生產(chǎn)許可證、批次檢驗合格證。奶制品必須是當前市場上正在流通的產(chǎn)品。配送供應商應具有150平方米以上（含150平方米）符合衛(wèi)生標準的'固定生產(chǎn)場所，生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（七）蔬菜類必須保證新鮮，綠色環(huán)保，無公害、無污染、無農藥殘留；蔬菜殘留農藥檢測合格，提供殘留農藥檢測合格證明。質量符合《農產(chǎn)品安全質量無公害蔬菜安全要求》（gb18406.1-2001），盡量采用時令新鮮蔬菜，并要提供每批次的農殘檢測報告。配送供應商場地衛(wèi)生條件良好，安全管理措施落實到位，有專門檢測室，有檢測農藥殘留設備，有專人負責全天檢測并記錄。

（八）糕點類、粉類必須符合《食品安全法》要求，必須提供營業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證、食品經(jīng)營許可證。具有生產(chǎn)許可證編號或具有“sc”食品生產(chǎn)許可認證。產(chǎn)品包裝要求機械封裝，印上產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質期，外包裝必須符合《食品安全法》的相關規(guī)定，產(chǎn)品要求為即產(chǎn)即銷。

1.糕點類供應商應具有300平方米以上（含300平方米）符合衛(wèi)生標準的固定的生產(chǎn)場所及日產(chǎn)量達2萬只以上能力，生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

2.米粉類供應商應具有150平方米以上（含150平方米）符合衛(wèi)生標準的固定的生產(chǎn)場所及月產(chǎn)量達8萬公斤以上能力，生產(chǎn)場所和倉儲應安裝有監(jiān)控系統(tǒng)。

（一）配送供應商須具備較強的基地生產(chǎn)或食品原材料采購供應渠道。

（二）要求每天配送一次，要具有符合安全衛(wèi)生標準的封閉廂式保鮮的專用的足夠的配送車輛及符合食品運輸要求的固定司機。司機相關證照、健康證等報主管部門備案。

（三）可追溯體系和監(jiān)管體系要求。

配送供應商能夠對生產(chǎn)和銷售的食品材料追溯種植源頭，原材料從生產(chǎn)到加工每個環(huán)節(jié)實行實時監(jiān)督。實行商品質量責任制，有嚴格的質量管理、質量監(jiān)督、質量保證體系，有穩(wěn)定的進貨渠道。銷售商品在保質期內。商品質量、衛(wèi)生檢測合格，符合國家標準、行業(yè)標準。

（四）安全監(jiān)管要求。

建立健全并嚴格執(zhí)行各項食品衛(wèi)生安全管理制度。嚴格執(zhí)行原材料進貨查驗制度、購銷登記制度、索證索票制度、商品質量承諾制度、檢測檢驗制度以及其他按照行業(yè)管理規(guī)定必須健全的各項管理制度。

如因供應商的食材質量問題，導致學校發(fā)生食品安全事故，因此造成的損失和責任由供應商全部承擔；造成重大食品安全事故的，采購人可以單方解除合同，供應商要賠償因此造成的全部損失和并依法承擔有關責任。

學校實驗項目方案篇十四

文明校園建設是高校的一項基本建設,既包括環(huán)境條件的改善,更包括精神文明建設的內容,通過抓文明校園建設的組織管理工作,使學生發(fā)揚主人翁精神,在一系列活動中加強思想修養(yǎng),提高自身素質。下面是有學校改造項目建設實施方案，歡迎參閱。

為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色品牌學校，本著我?！耙匀藶楸竞椭C發(fā)展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想：

牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區(qū)實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創(chuàng)建具有辦學特色的品牌學校。

二、總體目標。

堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色學校。

三、校情分析。

綠園區(qū)四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區(qū)城西鎮(zhèn)一所村小。20xx年區(qū)劃以后，劃歸為綠園區(qū)教育局直屬管轄。區(qū)劃后，區(qū)政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現(xiàn)代化教學儀器。但是，由于我?；A弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優(yōu)勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發(fā)自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現(xiàn)狀和優(yōu)勢，力求打造我校的辦學特色。

經(jīng)學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施。

1.優(yōu)化學校管理。

目標：

樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學?？鞓肺幕ㄔO，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，爭創(chuàng)區(qū)級示范學校。

措施：

(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

(2)優(yōu)化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

(3)豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥Α?/p>

(4)完善學校制度文化。

建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。

2.重視德育工作。

目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。

措施：

(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統(tǒng)和由家長委員會、社區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，形成德育管理的網(wǎng)絡化系統(tǒng)?；罅庋芯恐笇Ъ议L的家庭教育，培養(yǎng)一支能言傳身教、懂得學生身心發(fā)展規(guī)律、善因勢利導的德育工作隊伍。

(2)抓好德育網(wǎng)絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯(lián)動的立體德育教育網(wǎng)絡。

(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動;參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主發(fā)展能力和創(chuàng)新精神。

(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創(chuàng)新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

3.加強教學改革。

目標：

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

措施。

(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。

落實教學管理的五個流程環(huán)節(jié)，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發(fā)展的考核機制。

(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續(xù)重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規(guī)劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統(tǒng)籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。

扎實開展課堂教學研究。提高區(qū)骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業(yè)的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。

(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經(jīng)驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續(xù)完善學校教學質量監(jiān)控體系。

4.強化隊伍建設。

(1)加強領導，狠抓落實：

師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資。

培訓工作計劃。

擬定師資培訓措施并組織認真落實。

(2)大力加強骨干教師隊伍建設：

要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰(zhàn)略目標出發(fā)，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發(fā)展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區(qū)級層面小有建樹。學校將根據(jù)教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養(yǎng)工作要堅持提高思想水平與業(yè)務水平相結合;鉆研理論與參加實踐相結合;隊伍的合理結構和動態(tài)平衡相結合;重點培養(yǎng)與普遍提高相結合。

(3)加強青年教師的培養(yǎng)，提高師資隊伍的整體素質：

5.教育科研。

目標：

強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。

措施：

(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘犖椤?/p>

(2)創(chuàng)新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創(chuàng)造。

性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發(fā)展。

(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態(tài)下工作、反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉變。

總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為成為我區(qū)特色品牌學校而努力。

按照《甘肅省教育廳甘肅省發(fā)展改革委甘肅省財政廳關于全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件的實施意見》(甘教基一20xx1號)，《甘肅省全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件項目規(guī)劃的通知(20xx-20xx年)》精神，依據(jù)《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案：

一、現(xiàn)狀分析。

(一)學?；厩闆r。

xx區(qū)第一小學創(chuàng)建于xx年，是xx區(qū)的第一所城市。學校占地面積約xx平方米，建筑面積xx平方米，學?，F(xiàn)有在校生xx人，教職工xx人(其中：專任教師xx人)。

(二)存在問題。

1.學校初建時規(guī)劃前瞻性不夠，學校占地面積較小，隨著城鄉(xiāng)一體建設和進城務工子女增多，學校生源劇增，導致生均面積不足，各種教育教學功能室和學生活動場所不足。

2.部分校舍使用年限較長，形成c級危房，存在安全隱患。

3.學生活動場所狹窄且簡陋，嚴重影響了學生體育活動的開展。

總之，xx學校標準化建設水平不高，教育發(fā)展水平不均衡，無法滿足學生對優(yōu)質資源的需求，嚴重制約著教育的發(fā)展。

(一)以教育"面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來"作為校園規(guī)劃的理論基礎.

(二)堅持可持續(xù)發(fā)展的思想,一次規(guī)劃滾動發(fā)展.

(三)充分利用自然地形,地貌,依托學校積淀的歷史文化淵源,創(chuàng)造人文與自然和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境.

(四)注重校園室外空間環(huán)境設計,為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場所和活動空間.

根據(jù)學校教學和學生室外活動的需要,主要新建教學及輔助用房和學生室外活動場地,項目總面積10040平方米。

(一)教學及輔助用房新建。

(二)學生塑膠運動場地建設。

五、項目資金安排。

學校規(guī)劃校舍及運動場地建設概算資金587.2萬元。其中：教學及輔助用房新建概算資金325萬元;學生運動場地建設概算資金262.2萬元。

(一)教學及輔助用房新建。

建設面積：1300平方米概算資金：325萬元。

(二)學生運動場地建設。

建設面積：8740平方米概算資金：262.2萬元。

(一)改變目前教學用房、輔助用房短缺，功能教室無法配備，生活用房簡陋，活動場地簡陋。

(二)可以滿足基本的教育教學用房需求，達到《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，為今后學校的進一步發(fā)展提供必要的硬件支撐。

(三)隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農民進城務工人員不斷增加，為此項目實施可以解決學生對優(yōu)質教育的需求，為外來務工家長解決后顧之憂，為外來務工子女和留守兒童提供優(yōu)質資源，使進城務工人員和外出務工人員放心。

(一)規(guī)劃原則。遵循“節(jié)儉、安全、實用、夠用”的原則。從改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要出發(fā)，結合我校實際確定建設方案。從困難地方做起，從薄弱環(huán)節(jié)入手，緊緊圍繞目標任務，保障學校教學和學生生活設施的基本需要，補齊短缺。

(二)完善制度。學校及時完善項目管理制度，做到制度健全，管理規(guī)范，合理配置資源，不重復，不遺漏，重在提高項目實施效益，及時解決義務教育階段區(qū)域學校發(fā)展不均衡問題。

(三)加強領導。成立由校長任組長，主管副校長、總務、財務等相關負責人為成員的領導小組。研究制定實施方案，解決我校實際困難，改善薄弱環(huán)節(jié)，提升辦學效果，使每一位學生能夠享受社會發(fā)展所帶來的實惠。不讓任何一個孩子輸在成長“起點”，進一步推進教育公平和標準化學校建設，促進基礎教育可持續(xù)均衡發(fā)展，確保各項工作順利開展。

(四)規(guī)范程序。校舍建設項目要嚴格按照《政府招標法法》等法律法規(guī)，建立規(guī)范的招投標機制和相應的責任機制，建設質量合格、安全實用的校舍。

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景。

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。因此，我校把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。

二、指導思想。

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園。

三、具體的工作目標。

(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。

(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。

基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

(三)、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習;其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。

(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。

(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

四、遵循的原則。

1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序(分三個階段進行)。

第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。

第二階段：(組織實施階段)。

20xx.4.初----20xx.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。

加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。

5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

(二)、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規(guī)范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”字。

(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；?、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2、隱性文化建設，結合實際落到實處。

(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

(2)、加強教師行為的文化建設。

重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念;抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。

(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

手抄報。

小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。

第三階段(為總結階段)。

20xx.11月初----20xx.12月末，為總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!

六、工作措施。

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.

6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、特色學校創(chuàng)建領導小組。

組長：徐復林。

副組長：閆翠紅、李道峰。

組員：王峰、張珂以及各教研組長。

學校實驗項目方案篇十五

根據(jù)教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內容、培智學生能學會什么就選擇什么內容為編寫原則制定本教材。

本班現(xiàn)有學生16人，其中男生8人，女生8人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度弱智，能完成一些學習任務，生活自理能力較強；魯晨曦腦癱，行動不便，寫字較困難，但遵守紀律；耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動癥，僅董明政有一定的學習能力，但個人衛(wèi)生很差；徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往，完全沒有學習能力。針對這些情況，我決定有的放矢，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進步。

教材內容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。教材特點有3：

第一，三個合一。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。

第二，內容開放。設置校本內容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。

第三，多種課程形式融合。生活性、適應性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。

知識目標：

1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應；

2、學習正確地用豎式筆算10以內的加法、減法；10以內的連加、10以內連減及加減混合運算，讓學生掌握一定的計算能力。

3、認識人民幣單位“元”（圓），初步學會簡單的人民幣兌換。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；

2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

根據(jù)學生的特點及接受能力，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像，結合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。

學校實驗項目方案篇十六

根據(jù)合肥市教育局、人社局、財政局《關于轉發(fā)安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程實施方案的通知》（合教〔20xx〕355號）精神，結合學校實際，對照建設標準，經(jīng)研究決定申請創(chuàng)建省級中等職業(yè)教育示范特色學校，現(xiàn)就有關情況報告如下。

安徽省中等職業(yè)教育示范特色學校，建設項目是省政府為加快發(fā)展安徽現(xiàn)代職業(yè)教育所實施的重大舉措，80所項目學校建設必將帶動全省中等職業(yè)學校特色發(fā)展、內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，從而達到辦學定位準確，辦學條件優(yōu)良，教育教學水平高，學校管理科學，服務發(fā)展能力強，成為安徽中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和特色辦學的示范。作為中職學校能夠列入其中，將能更好發(fā)揮示范輻射作用，服務于經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)更多服務轉型發(fā)展的技能型人才。

合肥市經(jīng)貿旅游學校是由合肥市教育局直屬的原國家級重點合肥市職教中心、省級示范合肥市電子學校、合肥市金融學校、合肥市旅游學校及合肥市物流學校等五所公辦中職學校于20xx年8月整合組成，是市委市政府著力打造“全國一流安徽領先”的現(xiàn)代中職學校，同時也將承擔著現(xiàn)代職業(yè)教育引領和示范作用。成為合肥市中職教育的“窗口”學校，為合肥“大湖名城創(chuàng)新高地”提供技術技能型人才支撐。

學校堅持立德樹人、服務發(fā)展的辦學宗旨，以促進就業(yè)為導向、注重目標培養(yǎng)、強化知識技能訓練、走內涵式發(fā)展道路，能夠緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、主動為經(jīng)濟結構調整、承接產(chǎn)業(yè)轉移與技術進步、升級服務。

學校現(xiàn)有占地面積503畝，建筑面積23.2萬平方米，教學儀器設備總值近7000萬元，各類印刷圖書19萬余冊，各類期刊雜志（不含報紙）120種，現(xiàn)代化的綜合體育館將于今年4月竣工投入使用。學校注重數(shù)字化校園建設，20xx年11月建成了153個“班班通”，各教學班級安裝了“網(wǎng)絡化多媒體系統(tǒng)”。系統(tǒng)功能強大，融合了手機、平板、投影、視屏、無線網(wǎng)絡等各種多媒體資源，有利于開發(fā)學生的智力，有利于教師創(chuàng)新素質和教育教學水平的提高。

學?，F(xiàn)有全日制在籍學生9000余人，在校上課學生6000余人，153個教學班級，現(xiàn)在教職工近500人，其中專職教師343人、專業(yè)課教師185人、聘用兼職教師27人。市教育局認定的“雙師型”教師205人，擁有省級專業(yè)帶頭人4人，省級教壇之（新）星8人，市級專業(yè)帶頭人和骨干教師18人，名師工作室1個（20xx年申報的5個名師工作室正在審批之中）。學校已經(jīng)基本建成了一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良，適應學校教育教學需要的教師隊伍，多人多次獲得名級名類教育教學成果。

學校十分重視專業(yè)建設，根據(jù)專業(yè)建設緊貼市場，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的原則。將原五所學校的專業(yè)進行科學規(guī)劃，合理整合。目前形成了旅游服務與管理、會計、汽車制造與檢修、物流服務與管理等26個專業(yè)，其中省級以上重點建設專業(yè)11個。與此同時根據(jù)專業(yè)開設情況，學校突出技能培養(yǎng)和實踐性教學，大力推行理實一體化教學?，F(xiàn)有各專業(yè)實訓室144個，其中，中央財政支持的國家級實訓基地3個，省級重點建設實訓基地7個，實訓設備設施齊全、先進，充分滿足專業(yè)教學的實訓需求。另外學校積極開展校企合作，實行工學結合的人才培養(yǎng)模式，與京東方電子集團、格力集團、南北快運物流公司等50多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，長期合作的校外實習基地30個。這些條件都有效地保證了學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)和學習。在20xx年各級技能大賽中獲得市級一等獎20個、二等獎23個、三等獎9個，省賽一等獎15個、二等獎15個、三等獎2個，國賽三等獎3個。

學校始終堅持以教學為中心，加強教學管理做到規(guī)范有序，一方面制定了包括教學計劃管理、教務工作管理、教學過程管理、教學質量管理等若干常規(guī)管理制度并做到定時檢查，專人負責。另一方面還以系部分專業(yè)制定專業(yè)教學方案和執(zhí)行性教學計劃，由教師、教研組（學科大組）、專業(yè)建設指導委員會組織實施和檢查。另外在課程教材使用上堅持按照教育部、教育廳和市教育局規(guī)定選用教材。其中基礎課教材由學校統(tǒng)一選用國家規(guī)劃教材，專業(yè)課教材由系部組織專業(yè)課教師根據(jù)教學需要擇優(yōu)選用教材，學校骨干專業(yè)課程均有校級以上精品課程。學校成立一年多來積極開展教科研工作，先后制定了符合我校實際的教科研管理制度，鼓勵廣大教職工積級參加各級各類的教師培訓和學習，開展校內教學評比、研討，開啟名師工作室等工作以強化教科研對教學改革的指導與服務功能。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，我校“客戶信息服務”、“物流服務與管理”、“美容美體”、“中餐烹飪與營養(yǎng)膳食”、“數(shù)控技術應用”等5個專業(yè)經(jīng)市教育局批準開展現(xiàn)代學徒制試點工作，試點學生278名。同時還積極參加行指委工作，我校是全市加工制造和現(xiàn)代服務兩個行指委的秘書長單位。

學校堅持立德樹人的辦學方向，積極探索加強和改進未成人思想道德建設的途徑和方法，按照以學生終身可持續(xù)發(fā)展為中心的原則，實施德育理論、德育機制、德育課程、德育隊伍、德育教研、德育網(wǎng)絡、德育信息建設工程，建立建全了學校德育工作制度，把德育工作與校園文化、社團活動、文明創(chuàng)建、安全教育等有機結合起來，開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的系列活動，收到良好效果，特別是我校創(chuàng)新開展的“互聯(lián)網(wǎng)+德育管理“的教育模式正為廣大中職學校提供有益的幫助。

學校成立后，在市委市政府和市教育局的高度重視下，組建了合肥市經(jīng)貿旅游學校首屆領導班子，在一年多的工作中充分體現(xiàn)了領導班子辦學理念新、辦學思路清、熟悉職業(yè)教育規(guī)律，工作事業(yè)心、責任心強的團隊精神，在科學管理、依法治教，建立現(xiàn)代學校制度等方面做出了重要工作。學校先后召開教代會通過了學校管理的五項制度，制定了學校辦學章程和學校發(fā)展規(guī)劃。榮獲“第十三屆合肥市文明單位”、“合肥市五一勞動獎狀”等集體榮譽，多次受到上級主管部門和政府職能部門的獎勵和表彰。學校的辦學與發(fā)展收到了良好的效果，在每年舉行的畢業(yè)生就業(yè)供需招聘會上，一大批規(guī)模大，效益好的企業(yè)來我校招聘，學生就業(yè)率達98%以上，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供人才支持。與此同時合肥市經(jīng)貿旅游學校的辦學也備受社會各界的關注認可，先后接待國家教育咨詢委、教育部、國務院教育督導組、江西、山東、四川教育主管部門、兄弟院校等30多批次的調研、考察、學習。

（一）通過項目建設，達成以下的總目標。

1.辦學定位和培養(yǎng)目標明確。

以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內涵式發(fā)展道路，緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，主動為經(jīng)濟結構調整、承接產(chǎn)業(yè)轉移與技術進步升級服務。堅持產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質量管理和保障制度，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)和技術技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質量。

2.辦學條件優(yōu)良。

師資隊伍。建成一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良、適應需要的教師隊伍?！半p師型”教師占專業(yè)課、實習指導教師的比例達95％以上，面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術技能型人才任兼職教師。

基礎設施。學校布局合理、環(huán)境優(yōu)美，進行綠化提升工程，打造綠色校園、營造崇知尚技的校園氛圍。

實習實訓條件。建成省級示范實訓基地。各專業(yè)實驗、實訓場地與教學設備完全滿足教學需要。有穩(wěn)定的校外實習、實訓基地。

信息化水平。進一步建成運行流暢、功能齊全的數(shù)字校園，管理服務平臺和資源服務平臺得到充分應用；教師廣泛運用信息化手段開展教學，師生均開通網(wǎng)絡學習空間，并應用于教育教學的各個領域。

3.教育教學提升。

立德樹人。堅持把德育放在首位，加強中國夢和社會主義核心價值觀教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。加強文化基礎課教育，注重學生文化素質、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學有基礎。加強校園文化建設，促進傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化與學校文化的有機融合。

專業(yè)建設。專業(yè)建設規(guī)劃科學，實施方案可行；專業(yè)設置緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動態(tài)調整；創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，專業(yè)教學以提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神為主線，對接生產(chǎn)過程，與崗位需求銜接；主干專業(yè)特色鮮明，成效明顯，建成10個省級示范專業(yè)。

課程教材建設。構建全覆蓋的專業(yè)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接；推進精品課程建設，形成精品課程研發(fā)團隊，骨干專業(yè)課程均有校級以上精品課程；建立健全教材選用制度及校本教材開發(fā)、審核機制，教材選用規(guī)范，有特色明顯的校本教材，使用效果好。

教學管理。適應生源、學制和培養(yǎng)模式的新特點，健全管理機制，重視管理工作改革和創(chuàng)新。健全教學組織管理機構和行業(yè)企業(yè)深度參與的教學指導機構。有科學的教學管理制度和切實可行的教學督導機制，建立了各教學環(huán)節(jié)（含校外實習實訓和頂崗實習）的質量標準和工作規(guī)范。注重教科研工作，強化教科研對教學改革的指導與服務功能。

4.學校管理先進。

領導班子建設。學校領導班子辦學理念新，辦學思路清，事業(yè)心、責任心強，熟悉職業(yè)教育規(guī)律。校長符合任職條件，做到以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力為重、終身學習。

現(xiàn)代學校制度。體現(xiàn)依法治校理念，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的學校章程和制度，建立學校、行業(yè)組織、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會，健全議事規(guī)則和決策程序。完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點的學校內部管理機制和績效考核內部分配機制。

（二）項目建設分年度建設目標。

20xx年（20xx年1月—12月）。

完成校園環(huán)境改造和基礎設施建設。示范特色學校建設、一批專業(yè)、實訓基地、名師工作坊、技能大賽賽點等獲得省級立項，開展前期工作。校園文化建設初步完成。

20xx年（20xx年1月—12月）。

新的教學管理體系、德育工作體系基本構建完成，主干專業(yè)建設各項條件（課程建設、實訓條件、師資力量、技能大賽成果等）省內領先。各項管理制度基本健全。

20xx年（20xx年1月—12月）。

各指標建設內容基本完成，達到評估驗收標準，學校在辦學規(guī)模、質量效益、服務社會等方面在省內有一定的知名度，獲得社會廣泛認可。

（三）項目建設項目建設預期成效。

辦學規(guī)模。在校生規(guī)模穩(wěn)定在4500人以上，開展職業(yè)培訓年均2000人次以上。培養(yǎng)質量。畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達90%以上，就業(yè)率達95%以上，就業(yè)質量較高。

社會效益。學校對合肥本地乃至全省經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻大、社會聲譽好，成為相關行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓和輸送基地，成為合肥市職業(yè)教育的窗口，骨干、示范和引領作用比較突出。

根據(jù)省市文件的指示精神，學校對“中職教育質量提升工程”高度重視，召開專題會議研究落實方案，成立了領導組織機構，校長為總負責，下設幾個項目實施小組，針對建設標準、建設內容、建設時間等進行任務分解落實責任，同時對照條款認真研究編制方案，建立制度，著力實施，以期達到項目建設目標。為確保此項工作完成，學校將在上級領導支持學校發(fā)展專項經(jīng)費的基礎上，根據(jù)學校工作實際增加經(jīng)費投入，滿足“中職教育質量提升工程”的需要。

積極加強項目建設過程管理，中等職業(yè)教育質量提升工程項目建設周期為3年，實行一次規(guī)劃、分年建設。在合肥市教育局的指導下，實行計劃管理、過程管理、結果管理相結合的原則。制定質量提升工程工作時間表，由質量提升工程工作領導小組每半年對照計劃實行過程管理和目標驗收，對項目實行中期考核、建成驗收和績效考評。加強經(jīng)費投入，確保項目進展。加強經(jīng)費使用管理。

學校實驗項目方案篇十七

1、組長：

2、副組長：

3、組員：初三班主任、校醫(yī)。

1、總負責：

2、教師管理：

3、考務工作、考試秩序：

4、后勤交通安全：

5、考試指導：

6、學生安全紀律：班主任。

7、學生健康狀況監(jiān)測：校醫(yī)。

1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議。

2、5月7日，12：00籃球場試排隊。

3、5月7日，16：00階梯教室召開體育中考動員會。

4、5月8日，13：30左右學生做考試準備，換服裝檢查裝備。

5、5月8日，13：40整隊，檢查學生，13：50準時發(fā)車。

1、第一批準備活動（401、404、405、419）開始時間14：10，檢錄時間14：45（張龍）。

2、第二批準備活動（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）。

開始時間14：25檢錄時間15：00。

檢錄時間15：15。

4、準備活動結束后帶領學生到檢錄處進行檢錄。

5、清點考試結束后的學生數(shù)，觀察學生的反應，避免出現(xiàn)運動性損傷等狀況。

6、集中回校。

乘車順序及各人負責組次。

第一批車：

帶隊老師（401、404、405、419）。

第二批車。

帶隊老師417、（418、427）。

帶隊老師（421、423、424）、（415、420、426）、

帶隊老師416、425。