2023年書寫數(shù)字1-10教案(模板14篇)

編寫教案有助于教師對教學內(nèi)容、教學目標和教學步驟進行科學合理的安排。在編寫教案時，要關(guān)注學生的個性差異，采取差異化教學策略。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導，以下是一些教案范文，供你參考。

書寫數(shù)字1-10教案篇一

2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

一、復習展示小朋友寫的數(shù)字1-7。

二、學習7的書寫。

出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數(shù)字"8"，說說可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?

2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)。

3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。

四、幼兒練習，教師巡回指導。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)。

五、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

書寫數(shù)字1-10教案篇二

1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

一、導入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念:

1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。

4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。

7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。

10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。

二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

三、教師引導幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?

可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

1、幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

五、游戲《打電話》

森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?

最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。

反復練習幾次。

今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)

書寫數(shù)字1-10教案篇三

教學目標：

1、使學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學意義及實用價值。使學生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2、使學生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫，進一步體會數(shù)學的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

3、培養(yǎng)學生用數(shù)學符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣，使學生進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的好奇心。

教學準備:課件。

教學過程:。

一、情境導入。

師；你們喜歡玩撲克牌嗎？下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。

師：比一比誰最快。

請最快的一組展示你們的算法。

生：13+11=24（允許有多種答案）（生直接把k讀作13）。

師：真棒。老師有個問題，撲克牌里根本沒有13，13怎么來的？

生：“k”就是表示13。

師：噢，字母“k”表示13。（板書：k——13）。

也就是說用字母可以表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）。

師追問：撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的？

生：q表示12，a表示1，j表示11。

二、探究體驗。

字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運算定律。

(1)請學生口述學過的一些運算定律，并舉例說明。（學生口述定律。）。

(3)出示學過的運算定律，要求學生用字母表示：

（加法交換律、乘法結(jié)合律等）。

(2)提問：你能用文字敘述一下運算定律嗎？

學生敘述后，你認為用文字敘述與用字母表示哪個你更喜歡？為什么？

（明確字母表示的好處：簡明易記，方便使用）。

2.教學用字母表示計算公式.

(1)出示學過的圖形要求學生寫出它們的面積計算公式（用字母表示）。

(2).學習含有字母的乘法算式的簡便寫法：

1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。

2學生自學課本p86的相關(guān)部分。

3集體交流自學的結(jié)果。

(以正方形的面積和周長的字母表達引出下面的知識點)。

a×a可以寫成a2。

老師：強調(diào)”a2”讀作a的平方,是表示a×a。

學生：舉例。

a×4可以寫成　a·4或　4a。

老師：強調(diào)乘號可以記作“·”或省略不寫，數(shù)字應(yīng)在字母的前面。

學生：舉例。

(3)適當引導，著重提問：

1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫？

2簡寫時應(yīng)注意什么？

(4)完成練習：做一做。

三、鞏固應(yīng)用。

1、省略乘號寫出下面各式。

a×xx×x。

b×8b×1。

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起。

四、課堂總結(jié)。

教學反思：

首先情景導入，讓學生從已有的數(shù)學知識出發(fā)，給學生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學游戲，讓學生明白數(shù)學源于生活，又服務(wù)于生活，同時感受到“生活中處處有數(shù)學，調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣，能積極主動投入到新課的學習中。

其次，教學整體上具有系統(tǒng)性，每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密，從而使學生能主動的構(gòu)建知識。

最后是綜合運用，在練習中加以鞏固。

書寫數(shù)字1-10教案篇四

教學要求：

1、讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會正確地讀寫整萬數(shù)。

2、讓學生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和，增強應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。

教學重點：

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù)。

教學難點：

了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。

教學過程：

一、游戲引入，復習舊知。

1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿十進一）現(xiàn)在請同學們分別在計數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個數(shù)。

2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書：數(shù)位：千位百位十位個位）每個數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書：數(shù)位：千位百位十位個位）。

二、操作探究，建構(gòu)新知。

（一）類比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。

1、聯(lián)想：如果接著進行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬）。

2、創(chuàng)造：你能想辦法在計算器上撥出3萬嗎？

學生可能會出現(xiàn)兩種情況：一是學生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學生認為把兩個計算器進行合并。

3、交流：這個3還表示3個一嗎？它應(yīng)該表示3個萬。照這樣類推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。

4、體驗：想象一下，我們學校約有1500人，多少個寨橋小學約有3萬人？

5、建構(gòu)：原來，新增加的計數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個計數(shù)千、百、十、個之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因為如此，我國的計數(shù)方法中把這四個數(shù)位統(tǒng)稱為萬級，而原先的千位、百位、十位、個位則統(tǒng)稱為個級。

（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。

1、讀一讀：讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。

2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說說你是怎么想的嗎？

3、寫一寫：你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎？

4、說一說：剛才我們借助計算器認識了三更大的數(shù)，觀察這三個數(shù)，你覺得這三個數(shù)有什么共同點？像這樣個級上都是零，表示多少個萬的數(shù)就是我們今天所學的整萬數(shù)。

三、鞏固練習，深化認識。

1、做“想想做做”第2題。

（1）談話：下面這些數(shù)你能寫出來嗎？

（2）寫一寫并讀一讀。

2、做“想想做做”第3題。

（1）聽寫：就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù)，不過老師有個要求，如果報的數(shù)需要在個級上撥珠，請左邊同學寫出來，如果報的數(shù)需要在萬級上撥珠，請右邊同學寫出來。教師報同6個數(shù)。（想想做做的第一列）。

（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生可以用畫分級線的方法來進行讀數(shù)和寫數(shù)。

（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。

3、做“想想做做”第4題。

（1）讀一讀：讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。

我們的學校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個寨橋小學那么大？

（3）說一說：你有什么感受？

4、做“想想做做”第5題。

（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫？

（2）讀一讀：你有什么感受？

四、全課總結(jié)，擴展延伸。

反思：

這節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，通過教學讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計數(shù)單位的十進制關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。

1、造就沖突，激發(fā)興趣。

這節(jié)課開始我設(shè)計了讓學生在計數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個數(shù)，學生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗，認識到同一個數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學生讓在計數(shù)器撥出30000，這對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，因為學生用已有的知識無法解決這個問題，造就了學生的認知沖突，激發(fā)學生探究的興趣。

2、類比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。

讓學生在計數(shù)器上撥出30000，學生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆，也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗進行類比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學生會想到把兩個計數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。

3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。

讓學生去讀一讀、撥一撥、寫一寫，比一比，說一說去認識生活中的整萬數(shù)，讓學生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

書寫數(shù)字1-10教案篇五

1、復習1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。

2、知道6添上一個是7.

3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

１、1-7的數(shù)字點卡若干。

２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。

一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。

１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀

２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調(diào)：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調(diào)：６添上１是７。

二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

書寫數(shù)字1-10教案篇六

一、活動目標：1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動準備：自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數(shù)卡1--10.

三、活動過程：1.認識3的相鄰數(shù)。

a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

b、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？

c、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d、教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

e、教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a、教師出示1--10的`豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

b、教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c、教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

e、教師引導幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.

3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。

a、教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

b、教師報1--10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c、該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

4.課后延伸。

書寫數(shù)字1-10教案篇七

中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。

1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字

2.鉛筆每人一支

（1）導入

出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字

教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。

（2）展開

1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。

2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。

3.幼兒進行練習,教師巡回指導,注意糾正書寫姿勢,

有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。

當場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?引起下次書寫的興趣與愿望。

小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵

書寫數(shù)字1-10教案篇八

一、活動目標：

1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動準備：

1、教具準備：

電子白板教學課件。

2、學具準備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)。

數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲（貼有點子。

卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

三、活動過程：

1、順數(shù)接龍游戲，復習1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數(shù)字“6”。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊。

小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們。

出來做游戲了?！边呎f邊點出猴子。

只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一。

只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出。

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?/p>

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一。

起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數(shù)字“6”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）。

提問：森林里還有什么東西也是六個？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

（2）學習7的形成，認讀數(shù)字“7”。

教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?/p>

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

提問:七只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數(shù)字“7”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個數(shù)。

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。

第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）。

5、交流小結(jié)，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）。

書寫數(shù)字1-10教案篇九

1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

1.卡通數(shù)字1――3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班計算活動――神奇的水（下學期）

活動名稱：計算活動――神奇的水 托班下學期

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：一、出示各類材料

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮實驗

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個 。

３、水果獎?wù)聰?shù)個。

４、圖片，卡片。

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

托班數(shù)學教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3

書寫數(shù)字1-10教案篇十

多位數(shù)乘一位數(shù)復習課教案教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第六單元。教學目標：1、通過整理和復習使學生能夠熟練、準確地口算整十、整百乘一位數(shù)，并能準確進行乘法估算，說明估算得思路。

2、通過整理和復習進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計算方法，掌握計算要領(lǐng)，

能準確地進行計算。

3、通過整理和復習使學生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系，明確在什么情況下需要什么樣的計算方法，提高學生在實際生活中靈活應(yīng)用的能力。

教學法學法：復習法、討論交流法、分析法。

一、復習口算、估算。

1、師拿著一個導游證：今天，老師想帶同學們?nèi)ヂ糜危敫蠋熞黄鹑?？（想）想跟老師去旅游得要先通過這一關(guān)：口算關(guān)，獲得資格證才能跟我去旅游。

2、出示口算題目（要求3分鐘內(nèi)做完）。

20×4=7×40=600×7=9×400=。

20xx×3=9×1000=7×0=0+7=。

0×0=5000×0=56÷8=25÷5=。

4×3+3=5×6+3=3×7+4=7×10+6=。

69×3≈309×6≈297×3≈131×3≈。

（1）學生在3分鐘內(nèi)在練習紙上完成。

（2）集體評講，評講時抽40×7問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：

要注意，是幾個十就要在后面添一個0，400×9問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個百就要在后面添兩個0，20xx×3問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個千就要在后面添三個0。

說是怎樣估算的，總結(jié)出：在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。

4、集體訂正完問：全部做對的請舉手？恭喜同學們拿到了旅游的資格證。

【設(shè)計意圖：復習課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài)，針對三年級學生好奇的年齡特。

二、復習筆算乘法。

2、生：準備水、食物、雨傘、交通工具等等。

3、同學們說得很對，去旅游我們要乘坐交通工具，這次我們要乘坐的交通工具是：先坐飛機（出示飛機圖片）再坐面包車！（出示面包車的圖片）。

4、出示題目：一輛面包車準乘12人，4輛面包車可以坐多少人？

（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結(jié)：先乘那位？再乘那位？遇到個位上的積滿十應(yīng)該怎么辦？（個位上的積滿十需要向十位進位）。

（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結(jié)：個位上的積滿十需要向十位進位，十位積加進來的數(shù)又滿十又要進位。

【設(shè)計意圖：本單元的教學重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)上，兩位數(shù)乘一位數(shù)體。

三、復習三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。

1、師：我們準備好了旅游的東西，請跟著老師出發(fā)，今天馮導游帶我們班的同學去那游覽呢？九寨溝！

介紹：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風景名勝區(qū)，1978年，被列為國家自然保護區(qū)，有“童話世界”的美譽。我們一起走進那童話的世界里！

2、播放九寨溝的錄象！

3、師：九寨溝里的小朋友在學習數(shù)學的時候遇到了難題，想請我們班的同學幫幫忙，愿意嗎？（愿意）。

4、出示題目：讓學生在練習紙上完成并展示學生的作品分析。

改錯題：

師：他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯，同學們幫幫檢查檢查！

（1）703（2）236（3）260。

×4×4×5。

28528941030。

5、游覽完九寨的風光，馮導游我呢想請同學們看馬戲，想看嗎？（想）但在馬戲之前，同學們必須要通過以下這個關(guān)口哦！

出示題目：列豎式計算。

（1）學生在練習紙上完成。

（2）集體評講，讓學生說說每到題要注意的地方。

6、播放馬戲。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的復習主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末。

四、選擇合適的算法。

1、師：還想看馬戲嗎？（想）我們這個單元學習了口算、估算和筆算，那究竟什么時候用口算？什么時候用估算合適？又什么時候用筆算合適？看看同學們會不會選擇合適的方法。

出示：

你會選擇合適的算法嗎？

（1）希望小學有6個班，每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學大約共有多少人？

（2）一盆鮮花4元，學校買來200盆，一共用了多少元？

學生在練習紙上完成，并讓學生說說選擇什么算法是合適的。

播放馬戲給學生看。

【設(shè)計意圖：本單元學習了口算、估算和筆算三大塊的知識，如何根據(jù)實。

五、總結(jié)全課。

六、小測試。

書寫數(shù)字1-10教案篇十一

教學目標：

1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備：

農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

教學過程：

1、欣賞導入。

“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看?！?/p>

2、學習童謠。

（1）看圖說話。

（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。

（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。

（4）學習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

（5）多種形式朗讀。

3、識字游戲。

（1）數(shù)字寶寶找朋友。

（2）看誰說得對。

4、拓展練習“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

教學反思：

本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。

書寫數(shù)字1-10教案篇十二

前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過自己來探索學習4，讓他們在探索中獲得知識。

1.在游戲中總結(jié)和歸納4

2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力

3.激發(fā)幼兒的求知欲

四朵花、筆、紙張、記錄卡

一.導入

小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。

教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學了哪幾個嗎”

小朋友說“123”

教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學過呀？”

小朋友說“4、5”

教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”

二.展開

（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”

現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？

教師請個別小朋友起來分一下

教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”

幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）

教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”

（3）教師進行分別指導，并且請小朋友上臺操作

幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”

小朋友：“是的”

三.結(jié)束

美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲

四.活動延伸

小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？

書寫數(shù)字1-10教案篇十三

1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

3、《數(shù)學》上p、2。

一、游戲：數(shù)氣球

1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。

提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？

幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？

幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流

1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

書寫數(shù)字1-10教案篇十四

教學目標：

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。

2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學準備：多媒體課件。

教學重點難點：理解童謠的內(nèi)容，學用方言念童謠。

教學過程：

一、xx話引入，引起幼兒學習興趣。

教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

二、引導幼兒認識xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識xx話。

師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

二、利用多媒體課件，引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學習每張圖所對應(yīng)的xx話。

1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句。

一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句。

二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句。

三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句。

四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句。

五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚?！?/p>

三、完整念童謠，并介紹童謠的名字。

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠。

3、師介紹童謠名字。

四、問答表演。

1、教師答，幼兒問。

2、教師問，幼兒答。

3、集體表演。

五、結(jié)束，進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣。