最新小學生調(diào)查報告300字(模板13篇)

報告是在特定領(lǐng)域或事件中對相關(guān)情況進行詳盡陳述和說明的一種文字形式。編寫報告需要經(jīng)常進行修訂和修改，確保內(nèi)容的完整性和邏輯性。查閱以下范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和主題的報告寫作風格和結(jié)構(gòu)。

小學生調(diào)查報告300字篇一

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查。

20xx年xx月xx日。

1家中。

2朋友家。

小學生、學生家長。

對小學生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。

1、你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

2、如果應該，你認為給多少壓歲錢最合適?

3、你認為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

4、你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

小學生調(diào)查報告300字篇二

1、在回答“大學生認為什么時候適合打工?”這個問題時，由反饋回來的數(shù)據(jù)顯示，xx%的大學生認為只要是假期都適合打工，其次就是平時周末和節(jié)假日有%，這兩部分占大學生打工時間的一半多，所以得出結(jié)論：大學生多數(shù)會選擇在自己的空余時間在外兼職。

2、在回答“如果你有空余時間你回去兼職嗎?”“你有假期打工的計劃或者曾經(jīng)打工的經(jīng)驗嗎?”“你曾經(jīng)做過暑假工或寒假工嗎?”“家人是否支持你用課余時間打工?”這四個問題時，針對問題一有%的大學生選擇了會，針對問題二有%的大學生選擇了有在假期打工的計劃或者曾經(jīng)打工的經(jīng)驗，針對問題三父母對大學生在空余時間打工有xx%完全贊同，xx%保持中立，針對問題四有xx%的大學生選擇了做過，很少，有xx%的大學生選擇了做過，經(jīng)常，這占大部分比率。

這四個問題顯示出了一個很好的現(xiàn)象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經(jīng)在外實踐過了，說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經(jīng)驗，大部分大學生學會了自我獨立，自我生活，為以后在社會上立足奠定了基礎。

3、在回答“你想要打工的原因是什么?”這個問題時，有%的大學生選擇了增加社會經(jīng)驗，閱歷，鍛煉能力，有%的大學生選擇了賺些外快，有%的大學生選擇了想自食其力，有%的大學生選擇了打發(fā)時間，有%的大學生選擇了其他，有%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現(xiàn)象說明大部分的大學生在空余時間打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經(jīng)驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作后，他們的主觀目的達到的同時也會適當?shù)脑黾右恍┥鐣嵺`經(jīng)驗，只是他們自我總結(jié)的能力可能沒有那些以專門想要鍛煉自己的能力，增加閱歷的大學生強。

在回答“你認為大學打工有什么好處?”“你認為大學生假期打工對畢業(yè)后的工作有幫助嗎?”這兩個問題時，針對問題一有%的大學生選擇鍛煉能力，有%的大學生選擇增加收入，有%的大學生選擇減輕爸媽負擔，%的大學生選擇其他，針對問題二有%的大學生認為有一部分，有%的大學生認為，有%的大學生認為應該視情況而定，而只有%的大學生選擇了沒有。這個現(xiàn)象也間接反映出大學生想打工的原因，其中還是大多數(shù)的大學生認為打工會給自身帶來的最大利益是能夠為自己鍛煉能力，為自己以后生存于社會帶來豐富的工作及人生經(jīng)驗，當然，在某些大學生的心中，在大學課余時間打工是為自己增加收入，這也是一個不爭的事實，而且在為自己增加收入的同時也可以適當?shù)臏p輕父母的負擔，這也是很多大學生選擇在課余時間打工的原因。與此同時，絕大多數(shù)的大學生認為大學生在讀書期間的課余時間或者假期打工會對自己以后的工作多多少少有一些影響。

4、在回答“你求職最關(guān)心的問題是?”這個問題時，有的大學生選擇了工作能力培養(yǎng)，有的大學生選擇了工作薪酬，有的大學生選擇了工作環(huán)境，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數(shù)的大學生會將該工作能夠培養(yǎng)自己的工作能力作為求職過程中最關(guān)心的問題，同時也有一些大學生選擇了工作薪酬與工作環(huán)境，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力，積累自己的社會以及人生經(jīng)驗，或者是為了增加自己的收入以及其他。

小學生調(diào)查報告300字篇三

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查人：

據(jù)貴州開陽縣供排水公司經(jīng)理蘭評介紹，開陽縣屬于缺水地帶，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴重影響。從xx年貴州遭遇凝凍災害開始，縣城供水設施就受到嚴峻考驗，縣主要飲水水源在那時就受到影響，發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢愈加嚴峻。自1月28日起縣城就實行了分片區(qū)限時供水，故當?shù)鼐用裾f他們早上用過的洗臉水留到下午洗腳，然后倒到一個水缸里，再留作其它繼續(xù)用。

同學們，讓我們看一看上面的資料，你就會覺得自己非常幸福，因為咱們有足夠的水可以喝，可以洗臉，刷牙，洗澡。正因為如此，我們要好好保護水源，節(jié)約用水，千萬不要浪費每一滴水。為了節(jié)水，請同學們做到以下幾點：

1、用過水后，要及時把水龍頭關(guān)上。

2、看見別人玩水要制止。

3、真正做到一水多用（洗臉水洗腳，洗腳水拖地沖廁所）。

小學生調(diào)查報告300字篇四

暑假已過大半，學生們放假在家，他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。為掌握學生參加暑期培訓班的學習與外出旅游等情況，了解他們對參加暑期培訓班的評價與看法，近期，常州調(diào)查隊對中小學生參加暑期培訓班及旅游情況開展了電話訪問。

本次調(diào)查共隨機電話訪問100位學生，從不同性別看，男生47人，女生53人。從學習的不同階段看，其中小學生比例占到42%，初中生占43%，高中生占15%。

1、49%的學生參加了暑期培訓班學習。

從隨機訪問100位中小學生的數(shù)據(jù)顯示，常州中小學生參加暑期培訓的比例占到49%。從不同學生類別看，小學生參加培訓的比例最高，占到其調(diào)查人數(shù)的，其次是初中生，占，高中生最少，只占。從參加暑期培訓的原因看，為了自己學習提升的需要的比例最高，占到，家長要求參加的比例不高，只占，受身邊同學影響而參加的僅有。

2、參加的暑期培訓班為文化課程。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參加了暑期培訓學習的學生中，有高達（多選）參加的是以英語和數(shù)學為主的文化課程類學習；選擇的是以樂器和舞蹈為主的才藝類學習；選擇的是游泳等健體類學習，的學生選擇的是“機器人”等其他學習。

從不同學習階段比較看，學生參加培訓班的特點十分明顯，雖均以課程類學習為主導，但小學生參加的培訓班種類最為豐富，其次是初中生，最單一的是高中生。小學生中，參加課程類、才藝類、健體類的比例分別為、和；初中生則為、和；而高中生100%的只有課程類學習。從參加培訓班的數(shù)量看，只參加1個培訓班的占到，參加2個的最多，占到40%，參加三個的占到，三個以上的，最多的1個學生前后參加了8個。

1、的學生認為參加培訓班有幫助。

從參加培訓班學生的反映看，的學生認為幫助很大，能學到很多東西；的認為幫助一般，比預想還有一些差距；的認為幫助很小，只有一點點收獲。從參加培訓班學生的感受看，認為很充實，暑假過的很開心的有；認為還可以，勞逸結(jié)合，沒有感到無聊占。

從51%沒有參加暑期培訓班學生的原因選擇看，的回答是家長沒有要求；的是自己不愿意參加；的回答學校有統(tǒng)一安排無時間參加；回答其他原因的有。當問及與身邊參加培訓班同學比，你認為自己怎樣問題時，回答自己比他們學習成績好的占；認為沒什么差距的有，感到與他們成績還有一定差距只有；回答不知道，從未比較過的有，還有2%的選擇了其他。

2、學生對暑期培訓班學習認可度為。

在隨機調(diào)查的100位學生中，對參加暑假培訓班的看法是：72%（多選）的學生認為能學到很多東西，54%的認為能交到很多朋友，認為學不到東西純屬浪費時間的占10%，7%的認為無所謂能應付家長就行。從受訪學生的評價看，21%的對參加培訓班表示很贊成，較贊成的占39%，認為一般的有36%，不太贊成或很反感有4%。學生對暑期培訓班學習的總體認可度為，且認可度隨著學習階段的上升而有所下降，這其中，小學生為，初中生為，高中生只有。

從學生的心里愿望看，大多數(shù)學生還是希望過一個充實、放松而有意義的暑假生活。這其中，68%（多選）的學生認為還是要多溫習功課為下學期打基礎，56%的想學一些有興趣的技能，48%的希望放松盡情玩耍；35%的希望做一些有意義的事情。

1、73%的學生暑期已出游或已有出游計劃。

暑期出游能放松身心，排解壓力，更是在學習之余親近大自然、接觸溝通外界、增長知識閱歷的一種重要途徑。調(diào)查顯示，的受訪學生在暑期已出游或已有出游計劃。其中，目前已經(jīng)出游過的占到訪問總?cè)藬?shù)的34%；已有出游計劃，還未出發(fā)的占到30%；還在出游計劃中，未最終確定的有9%；回答不出游的占27%。

從不同學生類別看，已出游或已有出游計劃的小學生、初中生、高中生的比例分別為、和，小學生出游比例明顯高于中學生。而不打算出游的比例剛好相反，高中生達，分別比初中生、小學生高出和個百分點。

2、學生暑期出游省外比例最高達。

在的已經(jīng)出游或已有出游計劃的學生中，去“省外”出游的比例最高，占到；目的地在“市內(nèi)”、“市外省內(nèi)”和“國外”的各占調(diào)查總?cè)藬?shù)的。

小學生調(diào)查報告300字篇五

據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)證明，我國小學生近視眼發(fā)病率為，中學生為，高中生為。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調(diào)查。

1、你是不是近視？

a、是的、

b、不是、

2、你是如何近視的？（不近視的可不答）。

a、看電視過度、

b、坐姿不端、

c、其它、

3、你近視多少度？

a、100以下。

b、500以下、

c、更高、

小學生調(diào)查報告300字篇六

據(jù)了解，年輕一代比年長的一代要重視環(huán)境保護，特別是小學生，在老師的教導下都認識到了環(huán)境對人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識，地球的未來大有希望!

剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。

菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。

近來，有不少同學經(jīng)常在學校附近的小賣部買零食，導致同學們放學后經(jīng)常在校外逗留。我對零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。

為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計，我班有1/5的同學買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還“偏向虎山行”。有的同學幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。

最后，我希望同學們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的游戲吧!

1.問題的提出。

防近視。

2.調(diào)查方法。

1.看有關(guān)的書籍和報刊。

小學生調(diào)查報告300字篇七

在爸爸小的時候，我爺爺和奶奶每個月的收入很少，有點困難但還得供一家6口的生活，日子過得并不富裕。家里住的是低矮的平房，院子里養(yǎng)著雞.鴨，一到下雨天，院子里就有很大的味道。那時候爸爸還沒有玩具和零食，伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時，爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

我和爸爸比我幸福多了，因為家庭收入水平提高了，所以我的童年非常的幸福。

我家門前有兩個魚塘，水很深，每年年初都會投許多條魚苗進去，可是到了年底，能捕撈上來的活魚沒幾條。這可引起了我的好奇心，為此，我展開了調(diào)查。

我經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因不是在于魚苗的身上，真正的罪魁禍首就是我們?nèi)祟?。這兩個魚塘的左側(cè)都有一根排水管，工廠的污水廢水都經(jīng)過這條排水管進入了魚塘，這種水里有各種有毒的物質(zhì)，只要魚苗吸進了這些有毒的物質(zhì)，就會中毒死亡。而且，我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時候，吃完了總是習慣性的把塑料袋往塘中一丟，拍拍手，就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi)，就會被緊緊包住而無法呼吸導致窒息死亡。

最后，為了不導致更多的魚苗死亡，我真誠的建議大家，請把魚塘里的污水排除掉，并且換上清水，把污水管拆除或堵死，并且專門雇一個人來管理魚塘，好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。

近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次調(diào)查。

[數(shù)據(jù)一]學生平時有零用錢，但認為父母平時要給零用錢的占69%，從早餐.中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

[數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占。

[數(shù)據(jù)三]的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，的學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了。

[數(shù)據(jù)四]通過做家務賺取零用錢的較多，占，通過外出打工或準備這樣做的學生占。

小學生調(diào)查報告300字篇八

在問及對天寶一中的教育狀況是否滿意時，的人表示對天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意，有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意，有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺，有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意，而有的人則表示很不滿意。

在問及把天寶一中教育問題主要歸結(jié)于那一方面時，有的人認為問題存在于教師素質(zhì)差，有的人認為問題主要在于學校教學條件差，有的人認為問題主要在于家長不重視孩子的教育。

原因調(diào)查。

教師問題：

一是因為教師的經(jīng)濟地位不高，教師的學習進修機會缺乏，工作任務繁重，導致業(yè)務素養(yǎng)的提高相對困難；二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學觀念陳舊、沒有新意，對新課程難以接受，教師教學科研空白；教學中教師的教學方式、方法、理念不科學，不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學的基本進步與改革，導致教學質(zhì)量、學生發(fā)展與學校管理存在諸多問題，進而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展；三是教師待遇低，在職教師流失多；四是許多地方由于財力問題，不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè)，而大量地招收廉價的代課教師(200-300元／月不等)；五是中學教師待遇偏低，優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失；六是教師學歷偏低、職稱難以上去；七是評職稱中指標分配太少、職稱外語考試等因素也是重要的原因；四是教師教學任務重，教學經(jīng)費奇缺，沒有時間、精力和條件從事教學研究，難以提高教師的職稱條件。

學生管理：

1.品德問題：學校方普遍反映，在品德方面學生不良表現(xiàn)有：學生個性越來越強，不能很好團結(jié)同學；學生紀律越來越差，教學組織與管理難度大；暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，學校難以管理；學生談戀愛的越來越多，學習方面動機較弱，思想品德教育越來越難。

2．厭學問題：教師們普遍反映，在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實，造成了新的讀書無用思想流行于學生和家長之中；學習中等及以下的學生看不到升學的希望，厭學情緒越來越濃，沒有學習動力的學習質(zhì)量也就難以保證。

3．學習質(zhì)量問題：農(nóng)村中學因為教師任務重、素質(zhì)不高、教學研究缺乏，學生學習動機又不強，整體上容易導致學生學習質(zhì)量問題普遍存在。

4．行為習慣問題：學生的思想品德問題都會通過其行為表現(xiàn)出來，教師對學生日常行為習慣不滿意的是學生缺乏基本的文明禮貌，在學生之間、學生與教師之間、學生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng)，學生行為習慣、日常用語、待人接物、言談舉止都應納入到學校課程教育之中，特別是學生的禮儀教育要加強。

5．學生流失問題：因為義務教育的條件比較困難，加上學生、學校、家庭、地方等方面經(jīng)濟困難、升學困難、教育失當、學生厭學等原因，初中學生，特別是初中二年級開始，學生流失多、輟學多。

6．學生安全問題：農(nóng)村中學也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化、治安不良、社會風氣影響校園、學生人際關(guān)系復雜等困惑，令學校越來越擔心的是學生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題，諸如常有學生被敲詐、勒索、恐嚇，學生被暴力侵襲；家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會的黃、賭也在影響學生的健康發(fā)展與良好品德形成。

此外，學生還存在法制意識差、學生處罰難、教育難等教育問題，需要學校、家庭與社會加強對學生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。

周圍環(huán)境：

小學生調(diào)查報告300字篇九

一、概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的xx大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，我們對所在的忻州市東冶鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

二、調(diào)查方式。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺。

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范校”、“窗口校”，不遺余力地標榜個人政績。筆者在教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：師資力量薄弱。

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零；初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易？！

造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

小學生調(diào)查報告300字篇十

在早期，在^v^《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到xx年，針對“是否應該將九年義務教育增至到xx年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。

通過訪問法，問卷法和查資料等方法。

我隨機對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

()在xx年義務教育的人有13人，占其中的65%;贊成十二年義務教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。

(2)對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，占10%;而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。

(3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近xx年來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力?！?/p>

(4)在我采訪的xx年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%;7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行xx年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%。

(5)針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%。

通過對xx年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至xx年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行xx年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

小學生調(diào)查報告300字篇十一

很多跡象表明其實大學生也非常想投資理財，為了減輕家庭負擔，為了自己的需求，但是對于理財方面很多大學生都是抱著躍躍欲試的心情，而從來沒有嘗試過，而這份調(diào)查問卷就是為了了解大學生對投資理財?shù)囊环N看法，了解如今的大學生喜歡哪種投資理財方式，以便于讓投資理財工具更好的為大學生服務，現(xiàn)在大學生是一個不可忽視的消費群體，用好這個機會，創(chuàng)造出令消費者滿意的投資理財工具，讓大學生對投資理財產(chǎn)生興趣。

近年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們的可支配收入越來越高，為了讓資源各加的合理化，投資理財行業(yè)迅速發(fā)展，這幾年各種投資工具琳瑯滿目，但同時，大學這一主力軍對投資理財卻不是很重視，因此盡早養(yǎng)成投資理財觀念提高大學生資源利用率，讓更多大學生了解投資理財，對大學生的投資理財情況，開展可行性調(diào)查。

經(jīng)過公眾號調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，大學生對投資理財很不了解，而且大學生不知道怎樣去投資理財，用什么樣的工具投資理財，這說明了大學生理財意識薄弱，沒有那種利用現(xiàn)有財富創(chuàng)造更多的財富的思想。

1.了解如今大學生對投資理財?shù)目捶ā?/p>

2.對調(diào)查問卷反映出來的問題提出對應的建議。

3.讓大學生提起對投資理財?shù)呐d趣。

1.大學生是否進行過投資理財。

2.大學生投資理財工具的認識。

3.大學生進行投資理財最想得到是什么。

4.大學生是否會在學業(yè)期間進行理財。

1.大學生對投資理財?shù)牧私獬潭取?/p>

2.大學生對投資理財?shù)钠谕?/p>

小學生調(diào)查報告300字篇十二

我?guī)ьI(lǐng)市政府辦的有關(guān)同志，對**區(qū)中小學校布局情況進行了專題調(diào)研。通過調(diào)研，我們認為**區(qū)中小學校布局亟需調(diào)整。

一、學校布局的現(xiàn)狀。

**區(qū)目前共有普通中小學校32所，在校學生45380人。其中，普通高中5所，在校學生9584人；初中10所，在校學生13782人；小學17所，在校學生22014人。

隨著舊城改造的加速、城區(qū)容量的擴大，**區(qū)學校的布局已與城市的發(fā)展不相適應。29所公辦普通中小學校，主要分布在老城區(qū)人民路、建設路沿線。以洞庭大道為界，大道以南有小學13所，在校學生17679人，校均規(guī)模1359人；大道以北只有小學3所，在校學生3335人，校均規(guī)模1112人。洞庭大道以南有初中學校6所，在校學生9400人，校均規(guī)模1567人；大道以北只有2所，在校學生2038人，校均規(guī)模1019人。城市的擴大、學校布局的過于集中，給部分學生的就學帶來了極大的不便。據(jù)了解，火車站附近的學生，不少要到育英、常蒿路、紫橋等學校上學，路程最遠的約有5公里。

二、調(diào)整學校布局面臨的問題。

1、市城區(qū)學校建設規(guī)劃未納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。這對今后學校的新建、擴建帶來了諸多的問題，會造成學校建設成本增大，甚至無地可擴、可建?，F(xiàn)在正在開發(fā)的水榭花城、九重天小區(qū)，其周邊難以找到一塊可以新建學校的地方。市一中、四中、北正街小學等中小學，今后如需在原址擴建，成本會很高。

8000居民以上的住宅區(qū)，還必須配置初中，其基建經(jīng)費應納入該區(qū)的開發(fā)計劃。新建擴建4000居民以下的零星住宅區(qū)，必須繳納教育設施配套費?！钡?，這一政策一直沒有落實。目前，老城區(qū)房產(chǎn)開發(fā)非?；鸨?，一些新建小區(qū)住宅套數(shù)多的達到幾千，也沒有按規(guī)定配套學校。如濱湖公園周邊開發(fā)的水榭花城，三期規(guī)劃建設住宅4000多套，入住人口1萬多人，規(guī)劃時沒有規(guī)劃建設學校。其附近的北正街小學，現(xiàn)在已經(jīng)爆滿，班額嚴重超標，且學校已沒有進一步擴展的空間。因此，今后該小區(qū)學生上學問題，將會變得十分突出。

3、學生就學壓力越來越大。**區(qū)16所公辦小學，一年級至六年級，分別有學生2958人、2933人、3010人、3320人、3433人、3546人；10所初中一至三年級，分別有學生4063人、4234人、4500人；5所普通高中學校一至三年級分別有學生3475人、3153人、2950人。據(jù)分析，今后幾年，生源將呈現(xiàn)如下變化趨勢：小學生源近兩年相對穩(wěn)定，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降，從長遠看初中有資源緊缺問題；高中生源從今年起，今后幾年快速增長。當前，**區(qū)學校存在三個突出問題：一是小學班額過大。現(xiàn)在小學平均班額為人，普遍超額。尤其是一些辦學條件較好、質(zhì)量較高的學校，班額嚴重超標。比如常師附小平均班額人，東升、育才、常蒿路、育英、北正街平均班額都在65人以上。二是初中學生分布不平衡。有的學校學生爆滿，有的學校資源富余。市六中、五中、四中在校初中學生人數(shù)分別為1479人、2606人、1523人，平均班額均在60人以上，長怡實驗中學有學生2076人，平均班額達到人。而市十一中、十三中只有1023人、1015人，平均班額44人、42人。這兩所學校經(jīng)過近幾年的改造，基本辦學條件已有較大改善，但由于招生難，生源不足，師資、教室等資源都有較大浪費。武陵區(qū)東郊中學，房地產(chǎn)已經(jīng)開發(fā)到附近，全校只有學生196人，而且去年因生源不足，已經(jīng)停招了初中一年級。這與該校的辦學條件和質(zhì)量有關(guān)，大部分學生都擁向了臨近的市六中、四中。三是高中學位嚴重緊張。現(xiàn)在高中學校均已飽和，平均班額達到人。根據(jù)目前初中在校學生數(shù)，如果按照55%升入普通高中學校常規(guī)偏緊的比率測算，后三年普通高中學生入學人數(shù)將分別達到4025人、3682人、3410人，均超過現(xiàn)有高中相應年級的規(guī)模。比如今年初三學生是7319人，按55%的比例，升入普高的學生人數(shù)將達到4025人，而今年高中畢業(yè)年級空出的學位只有2950個，其中還包括芷蘭的360個學位，凈差1075個學位。

4、債務包袱較重。據(jù)初步統(tǒng)計，目前市直5所公辦高中學校累計負債達億元，其中市一中4155萬元、七中3010萬元、六中1898萬元、三中1720萬元、二中1354萬元。沉重的債務不僅使學校持續(xù)發(fā)展受到制約，而且學校每年的學雜費用于教育教學的比例也很低，沒有教學方面的大投入，學校很難獲取高質(zhì)量。另外，部分初中學校的內(nèi)部條件較差，也亟待改善。目前，城區(qū)有的初中學校雖有漂亮的房子，但在信息技術(shù)、遠程教育、圖書儀器等方面比農(nóng)村初中學校還差，整體水平比較低。

三、幾點建議。

1、將市城區(qū)學校建設規(guī)劃納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。市教育局會同武陵區(qū)政府拿出了近三年以及到20xx年、2020年學校建設規(guī)劃，應搞好與市規(guī)劃局的銜接，納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。

2、分期新擴建一批中小學校。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級中學。今年完成白馬湖完中的征地工作，明年開始啟動建設。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作。擴建北正街小學，今年置換學校內(nèi)三棟宿舍，臨校征地七畝，明年工程完工。擴建育英北校，今年完成校內(nèi)兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學樓。擴建東升小學，將學校臨街25米內(nèi)的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學樓。擴建七里橋小學，今年完成征地工作。維修擴建東郊中學，規(guī)劃部門要作好用地安排。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學，武陵區(qū)改建南坪九年制實驗學校。擴建沙港小學、戴家崗小學，完成德山中學配套建設。20xx-2020年期間：按城區(qū)人口2020年達到85萬計劃，擬新建中學3所（含九年制學校1所）、小學6所。

3、加大教育投入。一是城市教育費附加要全額用于學校建設。今后市本級的投入，除新建學校外，應把投向重點從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設施裝備、提高教育教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來。對市十一中、十三中等學校予以重點扶持，改善其內(nèi)部條件，提高教育質(zhì)量，增強吸納功能。待條件成熟后，剝離市七中初中部，逐步縮小長怡初中規(guī)模。武陵區(qū)的教育費附加要全額用于城區(qū)教育，不能擠占挪用。二是落實房產(chǎn)開發(fā)建校政策。鑒于省里沒有出臺相應的收費標準，在土地掛牌拍賣時，可以設置前置條件，讓房產(chǎn)開發(fā)商承擔相應社會義務，以減輕政府負擔。三是出臺支持學校建設的優(yōu)惠政策。今后在市城區(qū)新擴、改建中小學，除勞?；鹜?，其他報建費用一律全免。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發(fā)展。

4、支持武陵區(qū)新擴建學校?？紤]到武陵區(qū)今明兩年新擴建5所學校的投入大，約需資金4000萬元左右，建議市政府采取以獎促投的方式，適當予以支持。

5、規(guī)范招生行為。原則上實行劃片招生，確保市十三中、十一中、武陵區(qū)東郊中學的生源基本滿額，緩解城區(qū)其他初中學校的壓力。針對今年城區(qū)高中學位嚴重不足的問題，職業(yè)學校要盡量多招城區(qū)學生，不要與縣市搶生源，更不要花錢買學生。同時，提高城區(qū)初中畢業(yè)生上職高的比率，以緩解普通高中的壓力。

小學生調(diào)查報告300字篇十三

隨著新課程改革的進一步發(fā)展，我們越來越感覺到，在語文課堂教學中，學生的“說話”能力越來越弱，會“說話”的學生越來越少。為了培養(yǎng)學生的口語表達能力，更好地發(fā)揮他們的才能，我對學生的口語表達能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

問卷調(diào)查和比較分析。筆者對53名初三學生和45名五年級學生進行了問卷調(diào)查，并對問卷進行了統(tǒng)計和分析，得出了調(diào)查結(jié)論。(附問卷)。

五年級二班53人，其中學習成績優(yōu)秀12人，占23%，學習成績一般31人，占58%，學習成績一般困難10人，占19%。還有曾經(jīng)拿過它們的五年級學生。

1.學生的課堂表現(xiàn)。

在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)，面對老師的提問，70%以上的學生選擇思考有時舉手，20%的學生選擇不舉手等答案，剩下的幾個學生發(fā)言非常積極，希望有機會在課堂上展示自己，對自己充滿信心。通過分析學生不愿回答問題的原因，56%的學生害怕回答錯誤的問題，35%的學生站起來緊張，說話沒有條理，少數(shù)認為表達自己就夠了。

結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果可以看出，學生上課表達意愿不強，被動思維無法激發(fā)舉手的欲望。所以大多數(shù)學生習慣于等待答案而不是“說”自己的觀點，口頭表達能力可想而知。

2.作文好，就是口語表達能力強。

在調(diào)查中，超過80%的人認為一篇好的作文相當于很強的口頭表達能力，只有15%的人認為無所謂，不到5%的人認為沒多大關(guān)系。從數(shù)據(jù)上看，可以反映出為什么現(xiàn)在的小學生不喜歡在課堂上舉手發(fā)表意見，因為他們認為寫好作文就夠了，而忽略了口頭表達的力度。一節(jié)課下來，很少有學生愿意發(fā)言，沉悶的課堂間接導致老師不太重視學生口頭表達能力的培養(yǎng)。

3.注意口頭表達能力。

在“評價你的口語表達能力”選項中，52%的學生選擇了“一般，但想鍛煉和提高口語表達能力”，35%的學生選擇了“一般還是差，能不能提高無所謂”，不到15%的學生認為自己的口語表達能力強，相信自己會更好。超過50%的學生認為考試不考口語表達，不需要太在意。有時，為了趕上進度，老師也直接集中注意力，不注意學生的回答和問題。