并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中(十三篇)

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并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇一

對(duì)待工作的激情不是心血來(lái)潮，興之所至，而是一種覺(jué)悟、追求和境界。在實(shí)際工作中，有許多胸懷大志、開(kāi)拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。

高昂的激情來(lái)自崇高的理想。沒(méi)有理想，人就會(huì)失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無(wú)用處。同樣，一個(gè)人無(wú)論是學(xué)富五車，還是健壯高大，如果對(duì)工作毫無(wú)激情，甚至連熱情都不足，生命就會(huì)黯然失色。昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾正是因?yàn)橛蝎I(xiàn)身昆蟲(chóng)學(xué)的崇高理想，正是因?yàn)閷?duì)事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創(chuàng)造出了驕人的成就。

高昂的激情來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情。一個(gè)具有高度責(zé)任感的人，會(huì)把工作看成追求和奉獻(xiàn)，滿懷激情地投入工作;一個(gè)喪失責(zé)任感的人，會(huì)把工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，自然就會(huì)失去工作的樂(lè)趣。田家英同志曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)：“十年京兆一書生，愛(ài)書愛(ài)字不愛(ài)名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬(wàn)家百姓心?！边@就是一種高度責(zé)任感的寫照。由責(zé)任感激發(fā)出來(lái)的力量是巨大的。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開(kāi)拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。

高昂的激情來(lái)自自強(qiáng)不息的追求?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是激情不斷迸發(fā)的動(dòng)力，是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)手如林、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，是一個(gè)日新月異、你追我趕的時(shí)代。我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，克服知足常樂(lè)的思想惰性，向著更快更高更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)辟新境界。

讓我們始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇二

出門的時(shí)候，看到一些殘枝敗柳，總是有些心酸，那是一種生命的頹敗。我想，它們不是敗給了寒冷，而是敗給了時(shí)間。

蹉跎的歲月，輪回的時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)，侵蝕著我。我當(dāng)然是沒(méi)有花花草草那么嬌小，但是我身邊的事物，也許早就不堪一擊。所以當(dāng)時(shí)間的颶風(fēng)卷來(lái)的時(shí)候，他們就倉(cāng)皇而逃了。

6歲那年，我們約定當(dāng)一輩子的朋友。那時(shí)的我們，幼稚的可笑，卻帶著淡淡的純真。在那個(gè)午后的陽(yáng)光下，我們緊緊勾住對(duì)方的小指頭，眼眸里閃耀著一種異樣的光芒。我形容不來(lái)那種光芒，卻一直覺(jué)得它最耀眼，一直到現(xiàn)在都是我珍藏的記憶。

11歲，懵懂的我們開(kāi)始明白，以后終究要分開(kāi)。約定要在心中給對(duì)方留一片天地，然后肆無(wú)忌憚的談?wù)撘院笠ツ膥想象著以后未知的生活，心中有一種向往，對(duì)著藍(lán)天喊下自己的愿望，那么囂張，那么猖狂。

14歲，你我之間多了一曾隔閡?？粗愣汩W的目光，淡淡的笑，聽(tīng)你叫我的聲音，我忽然好想哭。當(dāng)我還把你當(dāng)作最重要的人的時(shí)候，我卻早已被你擠出了心門。你不會(huì)再對(duì)我抱怨，不會(huì)對(duì)我傾訴，不會(huì)對(duì)我哭了。因?yàn)?，我們回不去了吧?/p>

慢無(wú)目的地在街上游蕩，覺(jué)得諾大的街道，自己一人好孤單。少了身邊的陪伴，自己仿佛隨時(shí)要被吞噬。那個(gè)自稱是我保護(hù)神的家伙呢?就這樣從我身邊消失了。吝嗇的連聲“再見(jiàn)”也不愿意說(shuō)。

回家捧著當(dāng)年3人的合影，淚水不爭(zhēng)氣的掉下來(lái)，滴落在相冊(cè)上，濺起好大的水花。當(dāng)年杰的離去，青的承諾，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。青說(shuō)過(guò)，不會(huì)像杰那樣沒(méi)心沒(méi)肺，一定不會(huì)離開(kāi)我的!泛黃的照片上，我們3個(gè)笑的很猖狂。我們囂張的認(rèn)為沒(méi)有什么可怕的，就像當(dāng)年杰面對(duì)手術(shù)的勇敢?？墒?，從那次手術(shù)過(guò)后，我們就變得膽怯了不是嗎?

墻上褪了色的掛畫，那古老的cd唱片，都被時(shí)間沖淡了。我仿佛突然明白，不只是我和青的情誼，所有的一切，在偉大時(shí)間面前，終究都會(huì)失敗。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇三

生活中總會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)诟鞣N競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)。要在競(jìng)爭(zhēng)中生存就要學(xué)會(huì)淘汰自己，不要覺(jué)得自己已經(jīng)高高在上了，要有自己隨時(shí)都會(huì)被淘汰的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

美國(guó)著名指揮家沃爾特·達(dá)姆羅施20多歲就當(dāng)上了樂(lè)隊(duì)指揮,但他仍保持著謙和、勤勉的作風(fēng),沒(méi)有忘乎所以。面對(duì)大家的夸獎(jiǎng),他自己透露了自己成功的謎底——

“剛當(dāng)上指揮的時(shí)候,我也有些飄飄然,以為自己才華舉世無(wú)雙,地位無(wú)人可撼。一天排練,我忘了帶指揮棒,正要派人回家去取,秘書說(shuō):不必了吧,向樂(lè)隊(duì)其他人借一根不就行了?我想:秘書真是糊涂,除了我,別人帶指揮棒干嗎?但我還是隨便問(wèn)了一聲:‘誰(shuí)有指揮棒?’話音還沒(méi)落,大提琴手、小提琴手和鋼琴手,各掏出了一根指揮棒。

“我心中一驚,突然醒悟:原來(lái)自己并不是什么不可或缺的人物,很多人一直在暗中努力,隨時(shí)要取代我。以后,每當(dāng)我偷懶或膨脹的時(shí)候,那3根指揮棒就會(huì)在面前晃動(dòng)。”

億萬(wàn)年前,在一個(gè)原始森林里,有一種強(qiáng)悍的熊,以其他動(dòng)物為食。后來(lái),雷電引發(fā)的大火把這片森林燒為灰燼,各種動(dòng)物四散奔逃。為了生存,熊不停地遷徙、跋涉,終于找到了一個(gè)溫暖、草木繁茂、食物充足的盆地,便定居下來(lái)。

可熊很快發(fā)現(xiàn),這里的肉食動(dòng)物太多太厲害了,自己根本無(wú)力跟它們競(jìng)爭(zhēng)。于是,熊決定不吃肉了,改為吃草。可這里的食草動(dòng)物更多,競(jìng)爭(zhēng)更激烈,填不飽肚子。沒(méi)辦法,它們只好改吃別的動(dòng)物都不吃的東西——竹子,這才得以生存下來(lái)。漸漸地,竹子成了它們唯一的食物來(lái)源。由于沒(méi)有其他動(dòng)物與之爭(zhēng)食,它們變得好吃懶動(dòng),體態(tài)臃腫,慢慢地演化為我們現(xiàn)在看到的大熊貓。后來(lái)隨著竹林的減少,大熊貓也越來(lái)越少,瀕臨滅絕,只是在人類的幫助下才免遭滅亡的命運(yùn)。

競(jìng)爭(zhēng),是件令人厭惡的事,可它時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生,停滯、逃避就意味著被淘汰出局。我們?nèi)绻惶蕴?或許也能得到同類的憐憫和施舍,但卻會(huì)失去做人的尊嚴(yán)。

每天都在心里淘汰自己，才能保持足夠的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你不淘汰自己，就可能被別人淘汰，不要把自己想的太強(qiáng)大，因?yàn)殡S時(shí)都有人會(huì)替代掉你……

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇四

思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

小時(shí)候的我愛(ài)撒嬌;小時(shí)候的我好強(qiáng)好勝;小時(shí)候的我大膽;小時(shí)候的我不懂習(xí)慣是什么。長(zhǎng)大了，我堅(jiān)強(qiáng)了，我可以用我自己的肩膀扛起一切責(zé)任;長(zhǎng)大了，我謙卑了，我可以用忍耐寬容別人，當(dāng)然，也寬容自己;長(zhǎng)大了，我不再是那么大膽了，任何事都會(huì)小心、謹(jǐn)慎地去做;長(zhǎng)大了，我也有了自己的習(xí)慣。

沒(méi)有一個(gè)人能夠制服習(xí)慣，因?yàn)樗麄兗词拱言械牧?xí)慣變了，卻又會(huì)有了新的習(xí)慣，即使永遠(yuǎn)沒(méi)有習(xí)慣，那么永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，你還是會(huì)活在寂寞與空虛中。

我習(xí)慣在雙休日玩電腦;我習(xí)慣在空閑時(shí)間里布置房間;我習(xí)慣在寫作時(shí)故弄玄虛、假裝深沉;我習(xí)慣每天晚上在電腦上打一些書的內(nèi)容;我習(xí)慣在睡覺(jué)前看書;我習(xí)慣在看書前喝牛奶。我就是靠這些度過(guò)每一天。每天都是新的一天，習(xí)慣卻是舊的習(xí)慣，想變嗎?不想。因?yàn)槲抑?，變了之后，還是會(huì)有新的習(xí)慣。不想麻煩，不想去習(xí)慣習(xí)慣，所以我還是那種習(xí)慣。假如有一天，我習(xí)慣了新的習(xí)慣，我就又會(huì)討厭這種習(xí)慣，惡性循環(huán)，我沒(méi)有必要去習(xí)慣習(xí)慣，更沒(méi)有必要去改變習(xí)慣，不是嗎?

我沒(méi)有什么可以留戀，但是我知道，習(xí)慣會(huì)留戀我，沒(méi)有我，就沒(méi)有它，我們像是孿生的手足，即使我并不喜歡它，也許它也不一定會(huì)喜歡我，因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)是連在一起的。習(xí)慣決定你的一生，所以選擇習(xí)慣是你一生的工程。很熟悉這句話嗎?這句話是佳潔士廣告里的。哦，sorry。忘了告訴你了，學(xué)廣告語(yǔ)也是我的習(xí)慣哦。

改變習(xí)慣既然不能實(shí)現(xiàn)，那就讓我們習(xí)慣我們的習(xí)慣，讓習(xí)慣變成我們的利器，為我們披肩斬棘吧!

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇五

江水東去，留下嘩嘩水聲;潮水退去，留下一層淤泥;太陽(yáng)西去，留下一片夕陽(yáng);花兒落去，留下一堆肥料;歷史駛過(guò)，留下深深的車轍……

上下五千年，盛衰榮辱，是非成敗，未曾間斷。秦朝的暴政翻過(guò)了秦朝光輝的一頁(yè)，“秦王掃六合”的威嚴(yán)漸漸被洗去。烏江河畔，光輝一時(shí)的英雄人物已成灰，然后，興盛的大漢遮住了英雄的光輝。宋朝的腐朽孕育了元朝。明朝的無(wú)能造就了清朝，清朝的失敗成就了現(xiàn)代的中國(guó)。

有花開(kāi)必有花落，有繁盛必有衰敗，這是亙古不變的真理。暝暝之中，誰(shuí)在主宰是非成敗?命運(yùn)?天意?一切都已注定了嗎?一時(shí)失足，便是千古遺憾。常在河邊走，怎能不濕腳呢?

如果一切都是天意，一切都是命運(yùn)，終究已注定，我們也沒(méi)必要為一時(shí)的興盛而沾沾自喜，得意忘形，更沒(méi)必要為衰落而憤憤不平怨天尤人。曲終人散，發(fā)花鬢白，是沒(méi)辦法抗拒的，這一天早晚會(huì)來(lái)。

不過(guò)，衰敗也沒(méi)什么可怕的，就像死，活著的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得死很可怕，可它真要來(lái)臨時(shí)，也就會(huì)有幾分叢容了。興盛時(shí)總以為衰敗就是滅頂之災(zāi)，可真的衰敗以后，又不過(guò)是回到了起點(diǎn)而已，或者是終點(diǎn)。起點(diǎn)，終點(diǎn)，并不矛盾，人生只不過(guò)就是一場(chǎng)賽跑，幾圈下來(lái)，終點(diǎn)就在起點(diǎn)處。

天命難違，面對(duì)是非成敗，興衰榮辱，多一叢份容，多一份坦蕩，大起大落才不會(huì)把你摔傷。走過(guò)一生，真的應(yīng)該留下點(diǎn)什么，才不至于白活，不是嗎?

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇六

人生在世，坎坷多難。絳云慘裂，青幕冥殤。

馮唐易老，伯樂(lè)難求。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

成吉思汗，略輸文才。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

固才難用，詎忠受謗?韶光易逝，華發(fā)罹霜。

然豈千古名士之皆苦于困頓挫折乎?此非也。

貝多芬雙耳失聰，與艱苦環(huán)境中奮起，用流血的手指譜寫驚艷絕世的樂(lè)章;曹雪芹數(shù)十載筆耕不輟，用自己的靈魂將自己留于社會(huì)底層的肉體救贖;毛澤東于黑暗籠罩下的中國(guó)英勇奮起，摸索前進(jìn)，最終率領(lǐng)中國(guó)人民“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”!

可見(jiàn)，順境并不能替代自身能力成為引導(dǎo)青年成才之關(guān)鍵所在。只有自身能力優(yōu)異，才能在當(dāng)今世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，綻放異彩。

胯下之辱，老婦舍食，對(duì)于一個(gè)堂堂七尺男兒是何等莫大的恥辱!然而，韓信的冷靜果決、沉穩(wěn)實(shí)力使他并沒(méi)有埋沒(méi)于歷史長(zhǎng)河之中，而是有了“蕭何月下追韓信”的佳話。有了“十面埋伏，四面楚歌”的傳奇!七次高考落榜，四年為室友打水，數(shù)百個(gè)日子一個(gè)人的身影從清晨忙碌到深夜，正是因?yàn)椴粩嗥D辛的打拼和永不放棄的堅(jiān)韌使“少年多磨難”的俞敏洪完善自身實(shí)力，開(kāi)創(chuàng)了新東方，成為了中國(guó)創(chuàng)業(yè)史上的一個(gè)奇跡!

試問(wèn)，如果沒(méi)有強(qiáng)大的自身實(shí)力，韓信如何從默默無(wú)聞褪變?yōu)槿f(wàn)將之首?如果沒(méi)有異于常人的知識(shí)和冷靜的判斷力，俞敏洪如何抓住那渺茫的機(jī)遇，到現(xiàn)如今為青年就業(yè)提供無(wú)數(shù)機(jī)遇的呢?現(xiàn)代青年唯有努力提高自身實(shí)力，才能趕上社會(huì)發(fā)展的浪潮，才能成為國(guó)家所需要的棟梁。正如一句話所言：與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭。

鷹經(jīng)礪趾，翱翔天際。梅忍嚴(yán)寒，芳香撲鼻。

鳳浴血淚，涅磐重生。松凌風(fēng)雨，峭拔蒼勁。

韋編三絕，志可忘憂。啖粥苦讀，有勤為韌。

目極萬(wàn)里，心馳九方。少年中華，舉國(guó)無(wú)疆!

賞析：本文開(kāi)宗明義，“鷹經(jīng)礪趾，翱翔天際。梅忍嚴(yán)寒，芳香撲鼻”一句富有哲理，總領(lǐng)全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用層進(jìn)式、對(duì)比式等多種論證結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇七

凡是成功者，都是偉大的夢(mèng)想家。他們想象自己的未來(lái)，在各個(gè)方面都是盡善盡美，然后他們每天都會(huì)向自己人生的航標(biāo)啟航。

畢業(yè)留言冊(cè)的扉頁(yè)，是恩師贈(zèng)給我的留言。雖然只寥寥數(shù)語(yǔ)，但字字珠璣，閃耀著智慧的光芒。師這樣寫道：志存高遠(yuǎn)。把握當(dāng)下。永不氣餒。

恩師的贈(zèng)言，讓我認(rèn)識(shí)到，在人的一生中，自己若求上，也許居中;自己若求中，也許居下;自己若求下，必不入流。所以，在人生起步時(shí)，必須志存高遠(yuǎn)。要學(xué)雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲。只有這樣，才能激發(fā)生命潛能，做到步步為營(yíng)，走向成功。

逝去的歲月，已一去不返，對(duì)過(guò)去，空流淚，徒傷悲，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)消沉意志，浪費(fèi)時(shí)間和精力。正確的方法是關(guān)注目前，把握當(dāng)下。只有這樣，才能有所作為，不枉此生。在人的一生中，有許多無(wú)法預(yù)料的苦難和悲傷，就如層層烏云撲天蓋地而來(lái)，從表面看來(lái)，它們十分強(qiáng)大，勢(shì)不可擋，但這一切并不可怕?？膳碌氖亲约侯j靡不振，這是一個(gè)人導(dǎo)致失敗的真正原因。在人的一生中，無(wú)論自己從事何種職業(yè)，面對(duì)何種際遇，只要永不氣餒，頑強(qiáng)拼搏，就一定會(huì)有成功的一天。

恩師的贈(zèng)言，是我人生的航標(biāo)，這航標(biāo)永遠(yuǎn)高懸在我人生的海岸線上，引領(lǐng)著我人生的這艘航船，不斷地這躲開(kāi)迷茫，失望，悲傷這些暗礁，鼓勵(lì)我乘著用智慧，歡樂(lè)，信心鼓起的風(fēng)帆，不斷地破浪前進(jìn)。

賞析：本文立意高遠(yuǎn)，用精練的語(yǔ)言表達(dá)了“恩師的贈(zèng)言，是我人生的航標(biāo)，這航標(biāo)永遠(yuǎn)高懸在我人生的海岸線上，引領(lǐng)著我人生的這艘航船，不斷地這躲開(kāi)迷?！钡乃枷搿?/p>

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇八

當(dāng)人們?cè)谏钪杏辛巳秉c(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，有人善于從自身找原因，從主觀上得到教訓(xùn)，然后在奮發(fā)圖強(qiáng)。而有些人喜好從客觀上找一些充足的理由，為自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤開(kāi)脫，以求一時(shí)心理上的平衡。使原本壓抑的沉郁的心情似乎痛快了許多，于是自身的缺點(diǎn)也逐漸淡化。這一種現(xiàn)象就是“自我原諒”，是對(duì)工作、學(xué)習(xí)都非常有害的。

俗話說(shuō)“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴。”在實(shí)踐生活中，自我原諒就像一個(gè)蟻穴，如果不去堵住它，以后就后患無(wú)窮。三國(guó)時(shí)的馬謖，很有才能，但是他看不到自己的缺點(diǎn)，自傲自大，自卑自負(fù)。于是打了很多的敗仗，他沒(méi)有因此而痛改前非，而是一次又一次的自我原諒，久而久之這個(gè)缺點(diǎn)在他身上蔓延，最后，馬謖因?yàn)榻滞な囟硎桩愄?。如果在吃完敗仗以后得到教?xùn)，而不是自我原諒，那么馬謖這樣的悲慘故事恐怕就不會(huì)再上演了。

原諒了自己，于是心安理得。殊不知長(zhǎng)此下去，時(shí)間觀念回淡薄，組織紀(jì)律會(huì)松懈，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)和生活的其他方面，造成難以估量的不良后果。再如考試受挫，先是心灰意懶，轉(zhuǎn)而就為自己找出諸多理由：題目太難，分值太大，數(shù)量太多等等，于是又心安理得的原諒了自己，就是不肯從自身去挖根源，找差距。于是又一錯(cuò)再錯(cuò)，周而復(fù)始，不能自拔。

像馬謖這樣一次又一次的原諒自己，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴的悲劇。

推而廣之，如果我們每個(gè)人都這樣自我遷就、自我原諒和妥協(xié)，那么社會(huì)風(fēng)氣就成了什么樣子?四化建設(shè)又如何進(jìn)行?中國(guó)又如何能騰飛?

所以，自我原諒實(shí)際上降低可社會(huì)正常公民做人的行為準(zhǔn)則。自我原諒是對(duì)錯(cuò)誤行為的放縱，是對(duì)自身弱點(diǎn)的姑息。一個(gè)人如果陷在自我原諒的怪圈里不能自拔其前途就會(huì)無(wú)望;一個(gè)民族如果陷在自我原諒的怪圈里，將會(huì)釀成民族國(guó)家的悲劇!

賞析：本文開(kāi)門見(jiàn)山提出了觀點(diǎn)，“自我原諒”是對(duì)工作、學(xué)習(xí)都非常有害的。接著文章從歷史教訓(xùn)，社會(huì)實(shí)際出發(fā)闡釋論點(diǎn)，論述深刻、發(fā)人深省。文章結(jié)尾給 我們敲響了警鐘，自我原諒是一個(gè)深淵，照應(yīng)首段，深化主題。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇九

有時(shí)是一種努力，是一種不甘退縮，是一種與困難搏斗的精神。在生活中，我們?nèi)绱诉@番的努力，掙扎之后，往往會(huì)使我們的自信心大大的增強(qiáng)。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)這樣的“掙扎”。

在三年級(jí)的時(shí)的暑假里，我和兩位同學(xué)相約，一起去了“東方綠舟”玩。我們?cè)凇叭蚴澜纭崩?，遇上了好幾座稀奇有趣的橋，其中一座橋叫“晃板橋”。它是一片木板，一根鐵棍，再一片木板，一根鐵棍……用鐵鏈把它們拴起來(lái)，懸掛在空中，底下是河水，這便成了“晃板橋”。它下面沒(méi)有網(wǎng)攔著，一不當(dāng)心便會(huì)掉下去，慘狀難堪啊!

同伴們都不敢過(guò)橋。我想嘗試一番，便踩上了第一塊木板。那木板晃呀晃，我的心也撲通撲通直跳，我?guī)缀醵寄苈?tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。算了，下來(lái)吧!不!我一定要過(guò)這座橋!再說(shuō)，同學(xué)們還在看著我呢!我硬著頭皮，跨出了第二步?？设F棍比木板晃動(dòng)得更加厲害。我不由自主地尖叫起來(lái)，岸上的同學(xué)也說(shuō)：“青，快回來(lái)吧!否則到了橋中央就來(lái)不及了”。

可是，我心里有個(gè)聲音告訴我不能回去。對(duì)，我已經(jīng)從木板走到鐵棍，剩下的還有多少困難的呢?于是，我艱難地邁出了第三步，第四步，第五步……到了河的中央，我望了望橋下的河水。“驚濤拍岸，亂石穿空”，呀，我的腦子里突然冒出這句詩(shī)詞。天哪!河水在微風(fēng)的吹拂下顯得更為可怕，似乎我隨時(shí)都會(huì)落入水中。我閉上眼睛，牢牢地抓住鐵鏈，一動(dòng)也不敢動(dòng)?！翱墒?，我已經(jīng)走一半了呀!再說(shuō)，河水說(shuō)不定很淺呢!”在內(nèi)心中，我拼命的尋找理由來(lái)安慰自己。過(guò)了一會(huì)兒，我做了一個(gè)深呼吸，穩(wěn)定一下自己的情緒。唉，還是走吧!我顫顫巍巍地又向前走了一步，哎呀!由于沒(méi)有把握好重心，身體直往后倒，趕快雙手拼命抓緊鐵鏈，總算穩(wěn)住了重心，好險(xiǎn)啊!我松了一口氣。幸虧剛才及時(shí)抓緊鐵鏈，否則今天真成了名副其實(shí)的“落水狗”了。我重整心情，抬起頭，小心翼翼但又堅(jiān)定的邁出了一步……終于，我走到了對(duì)岸，我成功了!同學(xué)們也拉著我歡呼雀躍。

這時(shí)，我回過(guò)頭再去看看那座“晃板橋”，它還在風(fēng)中輕輕地?fù)u晃，但似乎不那么危險(xiǎn)，不那么可怕了。

媽媽常說(shuō)：“人最難戰(zhàn)勝的往往是自己。”這一次，我深刻體會(huì)到了，我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。不斷與心中的自我“搏斗”，終于贏得了最后的勝利。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇十

身在體制中，我們的思想總是隨著主流思潮在涌動(dòng)。

關(guān)于學(xué)歷，那是中國(guó)五千年的積淀，史實(shí)不需多言?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”刻骨銘心。

在此強(qiáng)大思想覆蓋下，全民為之鞠躬盡瘁，步調(diào)一致“從娃娃抓起”;教師求學(xué)生優(yōu)質(zhì)、家長(zhǎng)看孩子在校成績(jī)、學(xué)生時(shí)刻比分?jǐn)?shù)，而且“非此不為”之勢(shì)愈演愈烈。

太原5歲女童因不會(huì)算術(shù)題十分鐘被扇10余耳光，這是剛剛報(bào)道的，這是在教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、旗幟鮮明地表達(dá)了“讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”的價(jià)值訴求之后發(fā)生的，5歲女童做數(shù)學(xué)題，是典型的小學(xué)化，為什么幼兒園非要走入“小學(xué)化”的魔道?因?yàn)楣谧鞴帧?/p>

接著，小學(xué)、初中、高中，孩子在成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的道路卻越來(lái)越窄，因?yàn)槿藗儼哑栈莸牧x務(wù)教育看成了達(dá)到“仕途”、“高薪”、“美好生活”的必由之路。孩子們呢?身不由己地被裹挾在教育流水線上，無(wú)論怎樣閃轉(zhuǎn)騰挪，都跳不出應(yīng)試的如來(lái)佛掌心。

曾流行過(guò)這樣的段子《有一種奇特的生物叫——?jiǎng)e人家的孩子!》：“茫茫宇宙中，有一種神奇的生物。這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學(xué)習(xí)，回回年級(jí)第一。這種生物可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了……這種生物叫做別人家的孩子……”

現(xiàn)在家長(zhǎng)最擔(dān)心的是：“我的孩子是不是比別的孩子矮、說(shuō)話是不是比別的孩子晚、能力是不是比別人差?！?/p>

于是，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、獨(dú)特個(gè)性、公民素養(yǎng)的健全人的教育理想成了學(xué)歷的祭品。

學(xué)歷和能力不能成正比，大家也許都認(rèn)同，但是只要回到實(shí)踐意識(shí)，他們就是“絕對(duì)的一致”。

來(lái)看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：

諾貝爾的生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了英國(guó)生物學(xué)家約翰?戈登和日本京都大學(xué)山中伸彌。約翰?戈登在接受采訪中回憶稱，他求學(xué)時(shí)科學(xué)成績(jī)?cè)鵀槿嘧詈笠幻⒁虼吮煌瑢W(xué)譏諷是蠢蛋，還被老師寫報(bào)告稱不可能成為科學(xué)家?，F(xiàn)在想來(lái)，真是讓人感慨萬(wàn)千啊!通過(guò)這個(gè)典型的個(gè)案，似乎也在告訴家長(zhǎng)和世人，孩子的一生成長(zhǎng)和發(fā)展，可謂路漫漫其修遠(yuǎn)，幼年時(shí)更應(yīng)著力習(xí)慣養(yǎng)成、奠基性格，塑造健全、健康、快樂(lè)、完整的人格，而不該憑一時(shí)的表現(xiàn)就定論終生。

據(jù)莫言自述，他1955年出生在山東一個(gè)荒涼農(nóng)村，家里人口很多。在五六十年代，物質(zhì)生活極度貧困，他像小狗、小貓一樣長(zhǎng)大。上小學(xué)時(shí)，碰上“”，在學(xué)校跟人家造反，上房拆瓦?！啊睕](méi)結(jié)束，就輟學(xué)回家勞動(dòng)，因此他的正式學(xué)歷是小學(xué)五年級(jí)。1976年，他參軍，離開(kāi)農(nóng)村。1984年進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)了兩年，期間寫出成名作《紅高粱》。1988年他到北京師范大學(xué)，走上專業(yè)創(chuàng)作道路。莫言的作品“幻覺(jué)的現(xiàn)實(shí)主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)”(獲獎(jiǎng)評(píng)價(jià))。莫言的學(xué)歷和成功?

不久前故去的周汝昌先生，曾是一個(gè)9歲才開(kāi)蒙的村童，卻由于熱愛(ài)學(xué)術(shù)而改變了人生。以他的西文功底去當(dāng)個(gè)洋人買辦，足可舒舒服服“撈世界”。相反，他抱定一部《紅樓夢(mèng)》，寧為“滿紙荒.唐言”，付出一生心血。誰(shuí)能解得了這份孩童般的、毫無(wú)功利之心的癡迷?

人啊，為了我們的未來(lái)，醒一醒吧!

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇十一

學(xué)歷只是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明，并不能真實(shí)地反映出一個(gè)人的實(shí)際能力，學(xué)歷并不全等于能力，高學(xué)歷低能力的人比比皆是，這是人們?cè)趯?shí)際工作中到處都能遇到的事。然而，當(dāng)今的選人用人注重“高學(xué)歷、文憑化”的傾向也是到處都能遇得到的事。對(duì)選錄對(duì)象，往往都用所謂“剛性”的學(xué)歷、文憑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“一刀切”，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)者就一律淘汰，凡學(xué)歷高、文憑硬(所謂重點(diǎn)、名牌大學(xué))的人，不論其德、才如何，可“擇優(yōu)”任用。

為什么?一個(gè)誤區(qū)，即：學(xué)歷等于能力，學(xué)歷越高能力也越高。這個(gè)誤區(qū)給選人用人已經(jīng)帶來(lái)種種弊端。一方面，它直接導(dǎo)致“假文憑”和“注水文憑”泛濫成災(zāi)，“權(quán)學(xué)交易”大行其道;另一方面，它極大地挫傷了一些勤奮好學(xué)、立志成才者的積極性，造成大量沒(méi)有文憑或文憑較低的有用之才被埋沒(méi)。時(shí)下一些地方出現(xiàn)的高技能人才短缺現(xiàn)象，就從一個(gè)側(cè)面反映了我們?cè)谌瞬爬砟钆c人才培養(yǎng)上存在著誤區(qū)。

其實(shí)，學(xué)歷與能力之間不成正比，有學(xué)歷不一定有能力，學(xué)歷高不一定能力高;無(wú)學(xué)歷不一定無(wú)能力，學(xué)歷低也不一定能力低。也就是說(shuō)，學(xué)歷與能力是不能簡(jiǎn)單地加以類比的。學(xué)歷的高低只能反映出人接受教育的程度，而在同一層次學(xué)歷的人群中，也同樣存在著學(xué)問(wèn)的差異。同理，人的能力也是要在社會(huì)實(shí)踐中加以培養(yǎng)的，人只有在勞動(dòng)中才能積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地增長(zhǎng)勞動(dòng)的才干。不然，那里有“活到老，學(xué)到老”這句話呢?

本來(lái)，學(xué)歷與能力、文憑與水平，既有對(duì)應(yīng)關(guān)系，但絕對(duì)不是那種“水漲船高”式的絕對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，必須因人而異，具體分析，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和衡量一個(gè)人的能力和水平。毛澤東、朱德、劉少奇、陳云、彭德懷、愛(ài)迪生、高爾基、魯迅、華羅庚、比爾·蓋茨等，他們并沒(méi)有多高的學(xué)歷，卻成了某方面的杰出專家。古今中外此類人物不勝枚舉。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于知識(shí)的終生不懈地追求?！濒斞?、齊白石、啟功等人，盡管沒(méi)有大學(xué)文憑甚至中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但都是富有真才實(shí)學(xué)、得到社會(huì)公認(rèn)的大師級(jí)人物，并在當(dāng)年被特聘為大學(xué)教授。因此，學(xué)歷不應(yīng)是選拔任用干部的主要標(biāo)準(zhǔn)。

所以，以學(xué)歷選人用人是與人類文明相逆的。古今中外，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代會(huì)只重視學(xué)歷，而不重視有真實(shí)本領(lǐng)的人的，如果有，那也是在人類文明史上留下千古笑柄的，如紙上談兵的趙括。人類幾千年文明走到今天不是靠文憑創(chuàng)造的，而是靠無(wú)數(shù)的瓦特、萊特、牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、沈括、畢升、李時(shí)珍等努力而來(lái)的，不是書呆子念出來(lái)的。時(shí)代的腳步走到21世紀(jì)，居然還有人以此為標(biāo)準(zhǔn)選人用人，說(shuō)輕了，是對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任，說(shuō)重了，那就是對(duì)黨和人民的改革開(kāi)放事業(yè)不負(fù)責(zé)任。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)選人用人不能唯學(xué)歷，并不是否定學(xué)歷教育的作用，更不是貶低知識(shí)的力量。社會(huì)需要各種不同類型的人才，其中有知識(shí)型、研究型的，也有創(chuàng)業(yè)型、技能型的。而人才成長(zhǎng)的途徑是多種多樣的，并非學(xué)歷教育一條路可走。寒窗苦讀、高校深造，可以成才;發(fā)奮自學(xué)、博覽群書，可以成才;立足崗位、鉆研業(yè)務(wù)，也可以成才。人才的類型不同，成才的途徑不同，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)自然也不能是單一的。

把學(xué)歷作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，顯然有失偏頗。因?yàn)?，我們需要的領(lǐng)導(dǎo)干部，是為了讓他帶領(lǐng)或帶頭干事創(chuàng)業(yè)，而不是當(dāng)擺設(shè)。俗話說(shuō)：是騾子是馬，拉出來(lái)遛遛。所謂“遛遛”，就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，就是堅(jiān)持人才的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。因此，衡量和評(píng)價(jià)人才，選拔和使用人才，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，綜合考察其品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)等情況，而不能以偏概全，唯學(xué)歷是舉。這樣，才能形成人才輩出、人盡其才的局面，更好地推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇十二

比較之心人皆有之，不同的的是有些人的比較小過(guò)于明顯與偏激，而有的人的的比較心里十分隱晦含蓄罷了。作為一種正常存在的的心理，比較自然有好壞之分，健康看比較者在比較中到底受到了什么影響。區(qū)分比較心里好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是看通過(guò)比較是否發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)為己所用，是否發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)警惕自己。

曾經(jīng)比自己差的人，如今擁有豪宅、名車還有至高的權(quán)利。這令你暗自嫉妒;而和自己能力相當(dāng)?shù)娜四軌蚣有缴殹＿@又讓你憤憤不平;相貌普通、家庭一般的人找到了終身幸福，你可能又讓你為自己的號(hào)資本喊冤。你會(huì)一直生悶氣，總覺(jué)得自己在每個(gè)地方都不如意，處處失意。

這些就是比較產(chǎn)生的負(fù)面情緒。然而在生活在比較也同樣是一把雙刃劍，有負(fù)面消極的情緒，必然也就會(huì)有樂(lè)觀積極的一面。

很多人也會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，于是自己就像成為那樣的人，就像吃了興奮劑一樣努力追趕，從而提高自己的實(shí)力，讓自己也成為那樣有長(zhǎng)處的人;也有很多人通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)自己有別人身上沒(méi)有的長(zhǎng)處，于是就想要變得更好，揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，努力讓自己的長(zhǎng)處更多、更加突出和明顯。

對(duì)于這些比較的現(xiàn)象，很多心理學(xué)方面的書籍都將它歸納為不良的心理習(xí)慣這一類。為什么會(huì)這樣歸類呢，因?yàn)橛惺侄嗟娜送ㄟ^(guò)比較染上了煩惱，尤其是通過(guò)比較只看到別人優(yōu)勢(shì)的人，這不僅會(huì)讓他們心生嫉妒，更嚴(yán)重是會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑感，從而也都對(duì)生活和其他失去的信心。所以這確實(shí)是不良的心理習(xí)慣。然而我們也改善這種現(xiàn)象，比如交換比較對(duì)象，我們可以與自己進(jìn)行比較。將現(xiàn)在的自己與過(guò)去比較，這樣我們能更清楚自己是退步了還是變得更加優(yōu)秀，知道自己哪些地方還需要改進(jìn);我們還可以與將來(lái)相比，這樣我們會(huì)更加明確自己的目標(biāo)，也能增強(qiáng)自己的積極性和行動(dòng)力。

總而言之，要正確地去比較，正確的比較不僅能更好地彌補(bǔ)自己，發(fā)現(xiàn)自己，還能讓我們變得更加強(qiáng)大。所以我們要把比較運(yùn)用到真確的地方，我們是通過(guò)比較讓自己發(fā)展得更好，而不是通過(guò)比較讓自己變得自卑。一定要掌握好比較的力度和方向。

并列式議論文800字疫情 并列式議論文800字高中篇十三

還記得初中時(shí)，一位可親可敬的老人教導(dǎo)我為人處世的道理說(shuō)：“孩子們，你們還小，等到進(jìn)入社會(huì)就會(huì)知道，現(xiàn)在，你們正如棱角分明的石塊，社會(huì)的磕磕碰碰會(huì)漸漸磨平棱角，你們就會(huì)圓滑起來(lái)，在人生的路上自如的前進(jìn)?！?/p>

這是一種人生態(tài)度。

以聰明智慧，能言善辯，圓滑通世和周圍打成一片，人人都愿與你為好，于是“嗯，這人還不錯(cuò)”你的人氣狂飚不亞于李宇春，她有她的“玉米”可你也是中老年婦女的偶像。你繼續(xù)發(fā)揮圓滑通世的本領(lǐng)，好事成雙，大事化小，小事化無(wú)。三教九流哪個(gè)你不認(rèn)識(shí)，部長(zhǎng)你也略知一二。人夸你博學(xué)多才，你謙虛的說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么”你發(fā)出感慨：“圓圓滑滑來(lái)通世，不以物喜，不以己悲?！?/p>

可是生活本來(lái)就不是完美的，人生本來(lái)就是多彩的。沒(méi)有黑色白色也索然無(wú)味，紅色和白色，以白為底紅更紅，以紅為底白更亮。圓滑機(jī)靈的人生是有一些缺憾的人生，缺少了本該有的顏色，

上帝是不公平的，它賦予人類超強(qiáng)的表達(dá)能力，那么應(yīng)喜則喜，應(yīng)怒則怒，應(yīng)羞則羞才是我們的本色。

如若不信，前車有鑒。李商隱，一本色男兒，其秉性剛直，不會(huì)圓滑通世，身在朝廷，左右無(wú)緣，終被貶值，悲傷之中寫出諸多傳世之作。張繼，明落孫山，它不懂德圓滑通世，悲則悲，在沉郁中寫出千古絕唱。也不用說(shuō)舉杯消愁的李白，憂國(guó)憂民的杜甫，更不用說(shuō)渴望祖國(guó)統(tǒng)一的陸游。

他們皆因本色成英雄。