2023年體育課線上教學計劃(通用15篇)

一個良好的計劃可以提高工作效率，避免浪費時間和資源。在制定計劃之前，我們需要明確自己的目標，知道想要達到什么樣的結(jié)果。通過制定計劃，我們可以更好地管理時間，提高工作和學習的效率。以下是一些建議。

體育課線上教學計劃篇一

根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響，我校自3月21日開始，學生暫緩入校，全面開啟線上教學。為了豐富學生居家學習生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學”，我校特制定《xxx小學線上教學實施方案》，具體安排如下：

本次線上教學從3月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。

1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學，任課教師要對學生的聽課情況進行指導、評價，在線答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。

2、通過“國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”、“學習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學習資源。根據(jù)不同教學任務，選擇最合適的教學平臺和資源，加工整合，進行教學。

1、按計劃穩(wěn)步進行教學，高質(zhì)量完成授課任務。結(jié)合以往線上教學的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。

2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學。按照現(xiàn)有教學計劃，做好教學工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學實質(zhì)等效。

3、嚴控線上教學時間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學習時間不超過2。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。

4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學習實際，科學設計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關愛學生身心健康，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。

6、建議把班級學生分組進行管理。要特別關注班里學困生的學習，不放棄任何一名學生。

7、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。

8、各班、各學科要充分考慮到線上教學的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學生具體對待，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生，綜合采用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。

9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源，積極主動地創(chuàng)新教學方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動，豐富學生的學習生活。

10、根據(jù)不同學生的特點、家庭情況靈活開展線上教學，網(wǎng)絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當?shù)木€下學習材料。

1、每天參與線上學習，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學習筆記。線上學習過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。

2、及時下載相關學科的學習資料并按要求認真完成。

3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。

4、根據(jù)課程表、教學計劃、學習計劃關注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。

1、關注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學習要求。

2、提供必要的電子設備，保證孩子能夠完成在線學習。

3、督促孩子及時完成每日學習任務，幫助孩子提交作業(yè)。

4、適當對孩子的學習予以指導；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。

學校成立線上教育教學工作領導小組，由校長任組長，教務處、科年組長為小組成員，負責學校線上教育教學工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學指導、技術支持等?？茖W制定措施，加強對各班級、各學科在線教學的過程監(jiān)控、教師教學質(zhì)量評價和學生學習效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

組長：xxx。

職責：全面領導“線上教學”工作。

副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

體育課線上教學計劃篇二

1、學生情況三年級共六個班，每班約四十人左右，以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析。

根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

三、教學目的和要求。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、教學措施。

1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

體育課線上教學計劃篇三

首先做好線上語文教學情況摸底，老師提前梳理好線上學習期間每單元的重難點，了解學生每堂課的重難點是否掌握，并采取多種形式、多種方法相結(jié)合的檢測方式，以期能全面真實地了解學生整體的學習情況。在做好學生在線學習質(zhì)量的診斷性評估之后，老師們針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂班級教學計劃。同時，安排時間進行前后知識點復習梳理，全面評估學生的知識掌握情況，查漏補缺，對共性問題，實行定點突破，科學把握教學節(jié)奏。

復課后的第一到三周以“復習鞏固線上學習的課程”為主，要基于學生線上學習效果和線下學習能力的差異，針對不同類型的知識進行不同的教學準備。針對學習困難重點人群要實行“一人一案”，加強輔導；基礎薄弱學生以補基礎，補漏洞為主；能力較強的學生可以進行提升學習。特別是對于線上教學的學困生，進行人文關懷，曉以理，動之情。除課堂上多關注外，課外選定時間，集中起來進行輔導，從基礎抓起，努力不掉隊。通過分層教學，照顧全體學生。

結(jié)合線上教學的'模式，課堂教學做到精講精練，杜絕老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。繼續(xù)推進線上教學改革創(chuàng)新，探索線上線下相結(jié)合的教學模式，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，研究新資源的開發(fā)與應用，為學生提供適合的網(wǎng)上學習資源作個性化學習，使線上線下結(jié)合的混合式教學，逐漸成為教學新常態(tài)，助力教學質(zhì)量的提升。

體育課線上教學計劃篇四

根據(jù)上級文件有關精神，為確?！巴Ｕn不停學”取得實效，應組織學生在復習舊知識的基礎上，適當拓展學習知識。結(jié)合本校工作安排和五年級的班情，通過復習和新課使該班學生在數(shù)學方法、計算能力、分析解決問題等方面有所提升，具體實施計劃如下：

1.下載釘釘軟件，熟悉網(wǎng)上授課等使用方法。

2.制定課程進度表。

3.根據(jù)五年級學生實際情況編寫好導學案，找到學習內(nèi)容和練習，并提出要求發(fā)班群和家長群，提醒學生家長督促孩子按時完成每天的學習內(nèi)容及練習。

4.上課期間，做到分分鐘在線與學生互動答疑。

5.學生提交的作業(yè)統(tǒng)一查閱，根據(jù)情況在班群里統(tǒng)一講評或個別私聊講評。

6.做到學生的作業(yè)完成情況統(tǒng)計，每天在班群和家長群里公示。始終保持家長，老師，學生，三者之間及時溝通，使學生學習“”取得實效”。

2.10-2.14下載釘釘軟件并安裝，熟悉其使用方法，進入班級學習群、制作”停課不停學”計劃。

2.17-2.21復習五年級數(shù)學上冊知識。

2：24-2：28復習上冊及學習觀察物體。

3.2-3.6學習因數(shù)與倍數(shù)。

3.9-3.13學習長方體與正方體的認識與表面積。

3.16-3.20學習長方體與正方體的體積。

3.30-4.3分數(shù)的`意義。

4.7-4.10真分數(shù)與假分數(shù)。

4.13-4.17分數(shù)的基本性質(zhì)與約分。

4.20-4.24學習通分。

4.27-4.30分數(shù)與小學的互化。

體育課線上教學計劃篇五

我校在線上教學期間一直跟隨揚州智慧學堂和高郵小語公眾號的腳步，學生在家所學的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學生是初次接觸線上教學，他們覺得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復工前，大部分學生的線上學習效果還不錯。

(二)線上教學中學生語文學習存在的問題。

線上學習雖然有著很多優(yōu)勢，但由于老師和學生是隔空的，學生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問題。

我校是農(nóng)村學校，學生群體的大部分是留守兒童，部分家長重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學習環(huán)境和條件，部分家長不重視教育，連線上學習的網(wǎng)絡都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學習的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。

線上教學雖然有著很多優(yōu)勢，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實現(xiàn)線上線下教學的平穩(wěn)過渡，我校語文組經(jīng)過組內(nèi)研討，制定了如下線下教學的計劃：

1.上好復學第一課。經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情，每個重新走進課堂的學生，心情難以做到輕松和淡定。讓學生盡快平復心情，是我們語文老師復課后的首要任務。我們充分挖掘出這場疫情的課程資源，為孩子上好復課后的第一課，這將對學生個人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，我們地區(qū)的確認率始終為0可以看出，學生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結(jié)果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習慣。

2.行為習慣的糾正很重要。老師們要先讓學生改變在家時線上學習的一些陋習以及不好的習慣，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習。

3.摸清底細找出問題，做好知識內(nèi)容銜接。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學情況摸底。老師們要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，排查學生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學習效果檢測活動，通過單元檢測、知識點的檢測等，進行一次大的摸底，做好知識內(nèi)容的承接，摸清底細，查缺補漏，才可進行新課教學。語文是實踐性課程，重點培養(yǎng)學生“聽說讀寫”的能力，線上教學因時空限制，教師講解多，學生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學習相對少，因此，在教學銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓練。線下教學開始后，依然要沿用微課講解重點、網(wǎng)絡資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學生不覺線上線下學習有明顯差別。

4.摸清底細后，要對每班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。我們學校對線上教學的內(nèi)容不從頭重講。

本學期僅有10周左右教學時間，也不允許重頭再講。因此，對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，我們要求老師專門備課，安排少量課時實行定點突破;對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊知識的銜接必然對舊的知識進行有意識地一些訓練，這樣讓學生容易引起共鳴，對以前線上學習似是而非的內(nèi)容就會明朗起來。同時，在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學生，助力學生的線下學習，從而實現(xiàn)從線上教學順利地過渡到線下教學。

體育課線上教學計劃篇六

經(jīng)歷了13周的線上教學階段，五年級的新知識已經(jīng)進行完了第六單元知識的內(nèi)容。平時學生的上課參與率在98%左右，作業(yè)提交率在95%左右，通過線上階段性的測試，學生的成績大多不太理想?，F(xiàn)開學在即，針對學生的學習情況及五年級學習目標，現(xiàn)制定銜接計劃如下：

1、開學前一周，教師提前梳理線上學習期間內(nèi)容，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。每個教師通過線上教學情況，針對返校后的實際情況，做出教學銜接工作計劃。

2、開學第一周，開展線上學習效果檢測活動。將對學生組織一次綜合性摸底檢測，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。通過檢測，了解每個學生對知識的掌握情況及思想變化，做好線上教學情況摸底。

3、活動曬成果。開學后可以以活動為載體，采取點面結(jié)合的形式，檢測假期任務完成情況，如數(shù)學日記評比、課堂筆記評比、思維導圖評比等。

1、關注知識內(nèi)容的承接。將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復習鞏固的重點。有針對性地對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估，進行一次線上教學內(nèi)容的梳理與回顧，全面評估學生的.知識掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學計劃。

2、關注實踐訓練的順承。線上教學因時空限制，學生“聽”較多，“說”“讀”“寫”“算”較線下學習相對較少，因此，在教學銜接中要注重“說”“讀”“寫”“算”的實踐訓練，重點培養(yǎng)學生“聽說讀寫算”的能力。

3、關注教學方式的延承。延承線上教學形式，科學把握教學節(jié)奏。復課后，切不可因?qū)W習周期短、學習任務重就急于新課教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。合理設計教學進度，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力，整理教學重難點，短時高效地完成教學任務。線下教學開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學生不覺線上線下學習有明顯差別。

1、內(nèi)容分層。

對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，對低層次的學生應采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則；對中層次的學生采用“重知識、多練習、注激勵”的教學原則，而對高層次學生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方法。

2、練習分層。

將平時練習與測試結(jié)合起來，根據(jù)對應目標進行學習和操練。采用“三層”模式，“三層”是指教師在處理練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學生能達到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問題。第二、三兩層次的題目為選做題。

3、輔導分層。

對一線抗疫人員子女、留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊學生給予關愛和指導。針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身需求自主復習、反復練習。同時根據(jù)教學內(nèi)容的難度、進度適當調(diào)整不同層次學生的教學方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

體育課線上教學計劃篇七

2、第二周。

本周學生已經(jīng)適應學校生活，進入學習狀態(tài)。周一復習《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點，布置相關作業(yè)。周二復習第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復習第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復習語文園地和習作，并進行習作謄寫和測試。周五開始復習第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導圖，聽寫第13、14課詞語，補寫第三單元的習作。

3、第三周。

4、檢測。

體育課線上教學計劃篇八

1.授課的進度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習。

2.學生的學習情況：班內(nèi)共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。

（一）小組合作，互幫互助。

由于本次復課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的。預想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結(jié)合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

（二）展示知識網(wǎng)絡，精準復習。

時間短，復習任務重，之前的復習模式已經(jīng)不能應對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。這個過程是和學生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。

6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時做好學生的教育工作。

6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習，并對應梳理知識點。

6月29日：復習分數(shù)的加減法，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。

6月30日：復習分數(shù)的加減法，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。

7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。

為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。

7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點查漏補缺。

略。

體育課線上教學計劃篇九

為積極響應教育部提出的停課不停學的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡輔助教學實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準備?，F(xiàn)制訂教學計劃如下：

1.通過調(diào)查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學生的預習情況和模棱兩可的知識進行梳理，老師們根據(jù)學生的個性化特點進行直播、遠程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學生群等渠道，給予在家學生在線答疑鋪導，指導學生學習，布置適當作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學生學習效果，及時反饋。

2.認真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學習效率。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

4.認真上好每一堂釘釘直播課。

1.組內(nèi)教師必須嚴格按照學校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡授課，服從學校一切安排。

2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線情況。

3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡授課質(zhì)量及授課時間。

4.每次網(wǎng)絡課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學生布置適量課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習交流群，組內(nèi)教師全部閱覽，及時批改，進行反饋，檢查教學效果。

6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍。

7.對于不配合完成學習任務的學生，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學生進行高效學習。

8.針對無法進行線上學習的特殊孩子，組內(nèi)教師要通過電話微信進行單獨輔導與安排，確保每個孩子掌握當天教授的內(nèi)容。

總之，線上教學難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預期。

體育課線上教學計劃篇十

先測后教是實施有效教學的前提，也是開學后線上線下銜接教學的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學生居家學習，學習必然有差異。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質(zhì)量，檢測學生的'知識掌握情況。

根據(jù)學生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學生居家學習的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學生的差距，對于學習基礎薄弱的學生，我會進行一對一輔導，也要關注學生的心理健康，進行心理疏導，確保學困生不掉隊。

學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學習，我們已經(jīng)學習課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試，我們以學生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復練習，個別指導。

體育課線上教學計劃篇十一

2020—2021學年第二學期，這是一個不尋常的新學期。因為突如其來的新冠肺炎，打亂了正常的教學計劃，改變了老師的教學方式和學生的學習方式，由課堂教學改為線上網(wǎng)絡教學。為了確保本學期的教學質(zhì)量不受疫情影響，認真做好開學后線下教學銜接很有必要，我的計劃如下:。

先測后教是實施有效教學的前提，也是開學后線上線下銜接教學的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學生居家學習，學習必然有差異。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質(zhì)量，檢測學生的知識掌握情況。

根據(jù)學生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學生居家學習的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學生的差距，對于學習基礎薄弱的學生，我會進行一對一輔導，也要關注學生的.心理健康，進行心理疏導，確保學困生不掉隊。

學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學習，我們已經(jīng)學習課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試，我們以學生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復練習，個別指導。

體育課線上教學計劃篇十二

1、摸底探虛實。下周四先進行全校性線上聽默大賽，主要針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況進行摸底，做到心中有數(shù)。開學后，各班再進行一次線下摸底測試，經(jīng)過檢測后，教師要對全班學生的學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，然后組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

2、活動曬成果。開學后可以以活動為載體，采取點面結(jié)合的形式，檢測線上教學任務的完成情況，既可以有全校性優(yōu)秀作業(yè)展示會，又可以有學段特色活動，如一年級講故事比賽，二年級寫話展示，三年級閱讀感受撰寫活動，四年級閱讀批注展示，五年級名著思維導圖比賽等等。

1、關注知識內(nèi)容的承接。各年級老師要借助《線上學習與返校學習銜接學情預估表》，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出線上講課疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復習鞏固的重點。各年級組有針對性地對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估，進行一次線上教學內(nèi)容的'梳理與回顧，全面評估學生的知識掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學計劃。（后面附上《學情預估表》）。

2、關注實踐訓練的順承。線上教學因時空限制，學生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學習相對較少，因此，在教學銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓練。重點培養(yǎng)學生“聽說讀寫”的能力，像口語交際、習作等板塊的內(nèi)容可以整合在班隊課、讀書分享會中進行，加強指導訓練。

3、關注教學方式的延承。延承線上教學形式，科學把握教學節(jié)奏。復課后，切不可因?qū)W習周期短、學習任務重就急于新課教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。合理設計教學進度，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力，整理教學重難點，短時高效地完成教學任務。線下教學開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學生不覺線上線下學習有明顯差別。

對分析學情，診斷評估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：

1、學段分層。

（1）針對低段一二年級不上網(wǎng)課的現(xiàn)狀，教師應有計劃地把朗讀、背誦等任務落實。彌補線上教學時段的“空白期”，為線下學習打好基礎。

（2）中高段要關注線上學習和實際線下學習的進度，年級組抱團教研，每周開展年級組教育教學匯報，做好線上教學的計劃，合理安排線上教學的時間。

2、內(nèi)容分層。

對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，對低層次的學生應采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則；對中層次的學生采用“重知識、多練習、注激勵”的教學原則，而對高層次學生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方法。尤其針對優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。

3、練習分層。

將平時練習與測試結(jié)合起來，根據(jù)對應目標進行學習和操練。采用“兩層”模式，“兩層”是指教師在處理練習時要具有兩個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學生能達到的水平為限。

4、輔導分層。

針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生，一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身需求自主復習、反復練習。同時根據(jù)教學內(nèi)容的難度、進度適當調(diào)整不同層次學生的教學方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

體育課線上教學計劃篇十三

通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：

1、雙擊需要進行直播的釘釘班級群；

5、課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的`一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

體育課線上教學計劃篇十四

1、指導教師規(guī)劃課程時所必須的時間安排。

2、規(guī)范學生對課程內(nèi)容的學習，提高學生學習效率。

3、協(xié)調(diào)教學與學習的關系，實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

線上教學計劃的內(nèi)容應該包括教學計劃的目的、學科名稱、教學內(nèi)容、教學目標、教學安排、課程設計等方面。以下是具體的內(nèi)容要點：

1、教學計劃的目的：明確教學計劃的'具體目的和意義，如增強學生的思維能力，提高學生的閱讀和寫作技巧等。

2、學科名稱：教學計劃中應明確所涉及的學科和相關知識內(nèi)容。

3、教學內(nèi)容：針對學科的具體內(nèi)容，明確每次課程所涉及的教學內(nèi)容，以確保學生的學習質(zhì)量。

4、教學目標：針對所設定的教學內(nèi)容，教師應確定教學目標，明確學生所需掌握的知識。

5、教學安排：教學計劃中需要詳細列出每次線上教學的教學時間、內(nèi)容以及教學方式等，以便教師和學生能夠合理地掌握時間。

6、課程設計：課程設計是教學計劃的核心所在，它應該包括每次課程的主題、教學方法、課堂活動設計和評估方法等。

教師在編寫線上教學計劃時，應遵循科學規(guī)范的步驟，做到有條不紊、嚴謹細致。以下是編寫線上教學計劃的具體步驟：

1、定義教學目標。

首先，教師需要明確線上教學目標，即必須要達到什么樣的教育效果，最后的效果要什么樣。在確立了明確的教育目標后，教師需要根據(jù)學科內(nèi)容設定相應的教學內(nèi)容。

2、選擇教學方式。

作為在線教育，教師需要選擇最適宜的教學方式對學生進行教育，例如網(wǎng)絡授課、視頻教學等。同時，教師也需要選擇實際的教學內(nèi)容和相關的教材支持。

3、設計教學內(nèi)容和學習目標。

教師需要根據(jù)課程內(nèi)容，確定學習目標和教學內(nèi)容，制定相應的學習任務，并考慮如何最有效的將任務傳達給學生，如何組織討論和解答相關問題等。

4、設計教學評估方法。

在線教育的教育效果的評估通常采用測試的形式，因此，需要為每個在線課程設計相應的評估測試，以確定學生的掌握情況，并進行教育質(zhì)量的總結(jié)和分析。

根據(jù)以上步驟，把相關內(nèi)容整理后，編寫詳細的教學計劃，其中包括教學目標、教學計劃的時間表和課程設計等。當然，教師在編寫教學計劃時應將涉及到的因素（如老師和學生的時間安排、技術要求等）全部考慮到。

1、教學目標要明確。

教師在編寫線上教學計劃時應明確教學目標，以便于更準確地制定相應的教學內(nèi)容和評估方法，確保教育效果。

2、時間安排要合理。

在線教學具有時空間限制，教師在線上教學計劃中要考慮學生的時間安排，合理安排每次課程的教學時間，以便教師和學生能夠合理地掌握時間。

3、教學資源要充分利用。

在線教學需要充分利用各類教學資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡視頻等，這些資源可以輔助教師和學生更好的理解和掌握教學內(nèi)容。

4、活動設計要合理。

在線教學需要進行各種類型的教學活動，如小組討論、課堂練習等，以鼓勵學生的思考和交流，教師需要合理地設計這些教學活動，以提高學生的學習興趣和積極性。

5、評估方法要科學。

教師在線上教學計劃中需要設計相應的評估測試，以確保學生的掌握情況，評估方法應合理、科學，反映學生的真實水平。同時，教師需要將學生的測試結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，以便為未來的教學提供參考。

總之，在線上教學計劃的編寫過程中，教師需要充分考慮學科內(nèi)容、學生實際情況、時間限制等因素，制定詳細的教學計劃，以充分利用現(xiàn)有的教學資源，提高學生的學習效率和教育質(zhì)量。同時，教師需要根據(jù)學生的實際情況，不斷優(yōu)化教學計劃，以滿足學生的學習需求，提高線上教學的效果。

體育課線上教學計劃篇十五

1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的銜接等。

2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

學校管理方面。

4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調(diào)查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

5.結(jié)合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調(diào)整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內(nèi)容、方法與線上教學的銜接。

6.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。

7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當?shù)难a助措施。

8.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內(nèi)容豐富的學科教研活動。

教師教學方面。

9.對本學科線上教學情況進行悉心小結(jié)，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

10.結(jié)合學情和時間分配，調(diào)整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。

11.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。

12.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。

13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。

家長方面。

14.引導孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

15.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。

16.在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業(yè)完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。