旅游是人們放松身心，體驗不同文化的重要方式之一。另外，寫總結時我們也要注重語言表達的準確性和精練性。這些總結范文中涵蓋了不同領域的總結內容，對于我們的總結寫作有很大的幫助。

《解放兒童》讀書心得篇一

《解放兒童》是由中國作家阿麗斯·瑪麗亞·西奧托著寫的一本兒童小說集，書中充滿了無盡的想象和童趣。閱讀這本書，我深深地感受到了兒童的天真爛漫和對美好世界的向往。在這本書中，作者通過一系列生動有趣的故事，向我們展示了兒童的成長和探索過程，引起了我對兒童成長的思考。

首先，我被書中一些故事中的主人公所打動。書中的兒童形象生動活潑，有著豐富多樣的人格特征。他們有的勇敢堅強，有的聰明機智，有的天真可愛。通過這些故事，我感受到了兒童的天真純潔，他們對于一切新鮮事物充滿了好奇，并且愿意主動去探索和嘗試。正是這種態(tài)度使得他們在成長的道路上充滿了勇氣和樂趣。

其次，書中的情節(jié)發(fā)人深省，引發(fā)了我對人生的思考。其中一篇故事《荷葉上的小鳴蟬》講述了一個小蟬的成長故事。書中的小蟬經(jīng)歷了一系列的困難和挫折，但始終堅持不懈地追求自己的夢想。通過這個故事，我明白了成長是困難的，但只有堅持不懈的努力，才能實現(xiàn)自己的目標。這給了我很大的啟示，讓我意識到成功需要付出努力，不拋棄、不放棄是最重要的精神。

再者，書中的繪畫充滿了想象力和藝術性。作者通過精彩的插圖，使故事更加生動有趣。繪畫的風格多樣，能夠滿足不同讀者的審美需求。這些繪畫作品不僅增加了閱讀的樂趣，更展示了作者的創(chuàng)意和才華。我深深地被這些繪畫所吸引，它們讓我更加投入地沉浸在故事的世界中。

此外，書中所揭示的一些教育理念也讓我受益匪淺。比如，在一篇故事中《開心教室的故事》中，作者通過描述一個充滿創(chuàng)造力和活力的教室，告訴我們教育應該是靈活多樣的。在這個故事中，孩子們不受傳統(tǒng)教育的束縛，他們可以自由地思考、創(chuàng)造和表達自己的想法。這讓我明白了傳統(tǒng)教育方式的局限性，啟發(fā)了我對于教育模式的思考。

最后，書中充滿了溫馨和樂觀的氛圍，給人以正能量。每一個故事都以一個樂觀積極的結局結束，讓人充滿希望和信心。這種向上的精神激勵了我，在面對困難和挫折時，堅持樂觀、積極地生活。同時，書中所呈現(xiàn)的友誼、互助和快樂也給我?guī)砹丝鞓放c溫暖。

總而言之，《解放兒童》是一本值得一讀的兒童小說集。通過閱讀這本書，我不僅感受到了兒童天真的童趣，也受到了故事中的人物的感染。這本書中的情節(jié)、繪畫和教育理念都令我回味無窮。我希望能夠通過這些故事中傳遞的正能量，不斷成長和探索，成為一個樂觀、勇敢并追求夢想的人。

《解放兒童》讀書心得篇二

解放兒童是我們現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。解放兒童意味著讓他們享有獨立、自由的成長環(huán)境，讓他們擁有自主學習的權利和機會。對我而言，解放兒童意味著培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神，激發(fā)他們的潛能，讓他們成為有思想、有靈魂的獨立個體。通過參與兒童解放運動，我深刻地認識到解放兒童的重要性，也體會到了他們在解放中所取得的成長與進步。

第一段：解放兒童是現(xiàn)代社會的必然趨勢。

解放兒童已經(jīng)成為我們現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。在過去的幾十年中，我們逐漸認識到兒童的權利和自主發(fā)展的重要性。兒童是社會的希望和未來，他們應該有權利享受獨立、自由的成長環(huán)境。解放兒童意味著把他們從限制和束縛中解放出來，讓他們能夠自由地表達自己的想法和意愿，讓他們成為真正獨立的個體。

第二段：解放兒童培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神。

解放兒童不僅僅是要給他們更多的自由，更重要的是要通過解放兒童來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。兒童是天生的創(chuàng)造者，他們有著無限的想象力和創(chuàng)造力。解放兒童提供給他們獨立學習和探索的空間，鼓勵他們表達自己的創(chuàng)意和想法。同時，解放兒童也鼓勵他們與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力。只有通過解放兒童，我們才能真正激發(fā)他們無限的潛能和創(chuàng)造力。

第三段：解放中的成長和進步。

參與兒童解放運動讓我深刻地體會到了兒童在解放中所取得的成長與進步。在過去的幾年中，我見證了許多兒童在解放的環(huán)境下展示出來的驚人智慧和能力。他們通過自主學習，不斷探索和實踐，培養(yǎng)了豐富的知識，并且能夠靈活運用。同時，他們也鍛煉了自己的社交能力和合作精神，通過團隊合作完成了許多出色的項目。這些兒童不僅在學術上有了巨大的進步，更重要的是他們實現(xiàn)了自我價值的認知，成為有思想、有靈魂的獨立個體。

解放兒童的重要性不容忽視。只有解放兒童，才能讓他們成為真正有思想和創(chuàng)造力的個體。兒童是社會的未來，他們將在未來成為各行各業(yè)的中堅力量。如果我們不給予兒童解放的機會，限制他們的發(fā)展和探索，那么社會將無法進步，無法創(chuàng)新。因此，解放兒童是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，也是我們應該專注關注的重要問題。

第五段：繼續(xù)努力，為解放兒童貢獻力量。

雖然兒童解放運動取得了很大的成就，但我們仍然需要繼續(xù)努力，為解放兒童貢獻自己的力量。作為家長和教育工作者，我們應該給予兒童更多的自主權和選擇權，提供一個開放、包容的成長環(huán)境。同時，我們也應該加強兒童保護工作，確保他們的權益得到保障。只有通過我們每一個人的努力，才能真正實現(xiàn)兒童的解放，讓他們成為有思想、有靈魂的獨立個體，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

通過參與兒童解放運動，我深刻地認識到解放兒童的重要性，也體會到了他們在解放中所取得的成長與進步。解放兒童是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，只有通過解放兒童，我們才能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，讓他們成為有思想、有靈魂的獨立個體。盡管已經(jīng)取得很大的進步，但我們仍然需要繼續(xù)努力，為解放兒童貢獻自己的力量。只有每一個人的努力，才能真正實現(xiàn)兒童的解放，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

《解放兒童》讀書心得篇三

《解放兒童》是一本富有教育意義的雜志，它不僅包含了優(yōu)秀的兒童文學作品，還在內容中注重培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力。從閱讀這本雜志中，我收獲頗多，領悟到了許多深刻的道理。在我閱讀《解放兒童》的心得體會中，我發(fā)現(xiàn)，這本雜志通過生動有趣的故事、詩歌和繪畫，傳遞給我了關于友誼、努力和團結的重要價值觀。同時，它還讓我意識到孩子應該積極參與社會、關心他人的需要，并以自己的方式改善社會的不公正現(xiàn)象?！督夥艃和肥刮抑匦抡J識了兒童文學的力量，激發(fā)了我對閱讀和寫作的熱情。

首先，《解放兒童》給了我友誼的啟迪。在雜志中，有許多溫馨的故事，描述了朋友之間的珍貴和信任。通過這些故事，我深刻意識到友誼是多么重要和寶貴的一種關系。我明白了友誼需要互相尊重、信任和支持。在我讀到《優(yōu)秀課代表》這個故事時，我看到了努力和友誼的雙重價值。故事中的小明不僅通過自己的努力成為了優(yōu)秀的課代表，還通過自己主動幫助別人來彰顯友誼的力量。這個故事讓我明白，要想擁有真正的友誼，我們需要付出努力，成為值得信任和依靠的人。

其次，《解放兒童》激發(fā)我追求夢想和努力的精神。在雜志中，有很多勇敢和堅持不懈的主人公，他們通過努力和堅持實現(xiàn)了自己的夢想。我被這些故事深深感動，因為它們告訴我，只有通過付出努力和堅持，我們才能實現(xiàn)自己的夢想。其中一篇故事《小賣店的奇跡》，講述了一個小女孩的故事。她通過自己辛勤的努力和創(chuàng)新的思維，將一個瀕臨倒閉的小賣店變成了一個繁榮的企業(yè)。這個故事提醒我，無論面對多大的困難，只要我們堅持不懈，就一定能實現(xiàn)自己的目標。

再次，《解放兒童》讓我明白團結的重要性。在雜志中，有很多反映集體力量和團隊合作的故事和插圖。它們告訴我，團結一致是成功的關鍵。在我讀到《螞蟻搬家》這個故事時，我被故事中螞蟻們的團結和合作精神所打動。面對重重困難，螞蟻們仍然相互協(xié)作，最終成功搬遷到了一個更好的地方。這個故事讓我明白，團結和合作是成功的關鍵，只有團結一心，我們才能克服困難，取得勝利。

最后，《解放兒童》喚起我關心社會和改善社會的意識。雜志中有很多故事和詩歌關注社會問題，傳遞著對社會不公原則的思考。在我閱讀《小小義工》時，我被故事中的女孩所觸動。她通過做義工來幫助那些需要幫助的人們，并讓大家意識到了社會的不公正現(xiàn)象。這個故事讓我明白，作為一個孩子，我也可以以自己的方式改變社會，幫助那些需要幫助的人。

總之，通過閱讀《解放兒童》，我汲取了許多寶貴的教育和成長的經(jīng)驗。它以豐富多樣的形式，傳遞給我關于友誼、努力和團結的重要價值觀。同時，它也喚起了我對社會和他人的關注，并讓我意識到自己可以以自己的方式改變社會?！督夥艃和凡粌H是一本兒童雜志，更是一本富有教育意義的讀物，它激發(fā)了我對閱讀和寫作的興趣，也激發(fā)了我的成長和發(fā)展的動力。我相信，通過讀取《解放兒童》，更多的孩子將受益，并在成長的道路上變得更加優(yōu)秀和有益。

《解放兒童》讀書心得篇四

今天我讀了《木馬計》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個大洞把木馬拉到城里，敵人想應該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進來，他們一起把敵人打敗了。

《解放兒童》讀書心得篇五

最近有機會拜讀了劉曉東博士的大作《解放兒童》?？戳诉@本書，同感、質疑、否定參雜在一起。

看了書名，很多人肯定會說：“全人類都解放了，兒童還要解放嗎？”是啊，在大多數(shù)人看來，現(xiàn)在的孩子真是幸運，要吃有吃，要穿有穿，無憂無慮，幸?？鞓?。但當你讀了劉曉東博士的《解放兒童》一書后，就會知道何為“解放兒童”，為什么要“解放兒童”，同時你也會被他的真誠和他對學前教育事業(yè)的熱忱所打動，在書中他借鑒盧梭、蒙臺梭利、維果斯基等國外教育家的觀點大膽地闡述自己對中國學前教育的看法，語言尖銳而富有哲理，是一本值得慢慢品味的良書。

“救救孩子，救救教育”這并不是我們一個人兩個人所能做到的，可能需要幾代人的努力，但我們已能意識到這個問題，在以后的工作中，我們會以這個觀點來審慎我們的工作，還幼兒更多的游戲時間，還幼兒絕妙鮮明的彩色世界，還幼兒幸?？鞓返耐?。

教育應當尊重兒童發(fā)展的自然規(guī)律。作者給了以下幾點的闡述：

1.發(fā)展決定著教育。兒童的發(fā)展狀況決定了教育所應當采取的內容和方式，教育是由發(fā)展制約著，決定著的，或者說，教育從屬于發(fā)展。

2.教育又創(chuàng)造著發(fā)展，沒有教育，兒童的發(fā)展將會是另外一番景象，甚至可以這樣說，沒有教育，兒童就無法成為真正意義上的人，他只能作為一個純粹的生物體而存在，從這一角度看來，發(fā)展是由教育制約的、決定的、創(chuàng)造的。

3.教育盡管創(chuàng)造了發(fā)展，但它所創(chuàng)造的發(fā)展又必然遵循著兒童發(fā)展的“必須途徑”。教育對發(fā)展的創(chuàng)造不是任意的、無邊無際的，它的創(chuàng)造過程立根于發(fā)展，而且它的創(chuàng)作結果又必然的符合兒童發(fā)展的自然進程。因而，教育與發(fā)展是互相制約、互相決定的。

教育體制是服務于兒童的成長的。從“政治性語文”的逐步消失、從郭沫若老師“美”其名曰的“刑教”的消失、從“素質”教育的推廣等一系列的教育舉措的開展，無非都奔著同一個目標——更好的服務于兒童。正如書中分析的兒童心里成長規(guī)律一樣，現(xiàn)行教育中的心理教育正逐步適宜兒童的身心特點，我們在教育的時候更多的是采用多位的方法，通過不同的刺激手段去完成核定的目標。

教育是為了兒童飛的更高。兒童是一個靈活的多面體，在某些特定規(guī)律的前提下，他會展現(xiàn)一個的鏡面給我們去觀察，而通過觀察，我們才能逐步挖掘兒童存在的潛能，這個潛能并不是我們去填鴨式的灌輸而激發(fā)出來的。但是我們是否在探索兒童潛能的同時，發(fā)現(xiàn)一些并不一定為教育者所接受的方面，如：某一游戲、某一漫畫等。如果這時我們采用扼殺的方法去讓這本不該被掩埋的地方，填塞入我們成人所認為的必要的知識：如《三字經(jīng)》、美文背誦等，我們花費了多少的心血，小孩子花去的多少的快樂時光！得到的是我們對孩子美好未來的憧憬：這些東西現(xiàn)在對小孩無用，但來日方長，日后肯定會對他的人生產(chǎn)生重大的影響。在這里，我不禁問自己：我們有什么能力去猜測一個兒童將來的人生軌跡；或者，我們憑什么斷定他肯定吃這套？用一句《三字經(jīng)》里的話“子不學，父之過”，“教不嚴，師之惰”，通通都給囊括進去，一代傳一代，于是一代代的“背”下去。

《解放兒童》讀書心得篇六

我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。

這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當作正面教材學習的，也有值得我們當作教訓去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。

歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。

《解放兒童》讀書心得篇七

讀了《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書，我感觸頗深。特別是華愛華教授提出：游戲反映發(fā)展，因為游戲是兒童已有經(jīng)驗的表現(xiàn)活動;游戲鞏固發(fā)展，因為游戲中有大量的自發(fā)練習性行為;游戲促進發(fā)展，因為游戲中有大量的自主探索性行為。

“兒童是已有能力、有自信的學習者和溝通者的身份成長的，身心健康，有安全感、歸屬感，知道他們能為社會做出重要貢獻”。這句話對我的感觸很深，在這本書中三義里一幼的老師用他們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個主要困惑，以及他們主動需求答案的過程，而在這探究的過程中不斷的.新的疑問產(chǎn)生，越有新的想法出現(xiàn)，越需要繼續(xù)學習、教研、改變和實踐。

在本書中，三義里一幼的老師們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他們主動尋求答案的過程。本文中共寫了11個困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里；游戲中的自由在哪里；游戲中學習在哪里；游戲中的老師在哪里；有價值的游戲在哪里；生活環(huán)節(jié)、集體活動怎么辦；學習故事怎么寫；研究學習故事要解決什么問題；教師的價值感在哪里；如何把學習故事變成課程乳化器。

幼教工作是一項科學而藝術的工作，改變自己的教育觀念從不同角度去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點、亮點，從而為每一位孩子提供切實可行的幫助和指引。

《解放兒童》讀書心得篇八

隨著審題精神的不斷提高，家長們越來越關注的不再只是孩子的學習成績，而是更愿意幫助孩子全面發(fā)展。解放兒童第三篇正是一篇深入淺出的文章，它通過講述孩子在自由環(huán)境中的成長經(jīng)歷，引發(fā)了我許多深入的思考和體會。在我看來，解放兒童第三篇雖然篇幅較小，但影響力卻十分巨大。

首先，自由環(huán)境對孩子的成長至關重要。文章中的孩子們在充滿自由的環(huán)境下，使他們得以減輕了在學校期間的壓力。孩子們不用擔心成績評比或考試之類的壓力，而是可以更專注于自己興趣愛好的發(fā)展。他們可以根據(jù)自己的意愿去選擇學習內容，提高學習動力和效率。這樣的環(huán)境不僅能夠讓孩子們得到身心的全面發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們獨立和自主的能力。在自由環(huán)境下，孩子們可以更好地掌握自己的學習節(jié)奏和方式，更好地發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

其次，教師在孩子們的自由發(fā)展中扮演了重要角色。文章中的教師們并不是傳統(tǒng)意義上的教師，他們更像是孩子們的朋友和導師。他們尊重孩子們的個性和特點，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們的教學方式更加靈活多樣，注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質和能力。他們通過啟發(fā)式教學、個別輔導等方式，讓孩子們在自由發(fā)展中不斷提高自己。教師的支持和引導促使孩子們在學習中產(chǎn)生濃厚的興趣和動力，從而更愿意主動去學習，進一步推動他們的學習成果。

另外，自由環(huán)境還有助于培養(yǎng)孩子們的社交能力和團隊合作精神。在自由環(huán)境中，孩子們可以結識到各種各樣的小伙伴，互相交流和分享。在與他人合作的過程中，孩子們學會了傾聽、理解和尊重對方的意見。他們學會與人相處，學會合作，學會取長補短。這樣的經(jīng)驗將對他們未來的社會互動和人際關系產(chǎn)生很大的影響，更有利于他們成為具有團隊合作精神的人。

然而，自由環(huán)境也需要與規(guī)則相結合。文章中的孩子們在享受自由的同時，也需要遵守一些約定和制度。這些規(guī)則并非束縛孩子們，而是為了他們的安全和健康著想。自由的過程中，孩子們慢慢學會了自我約束和規(guī)范行為，提高了自己對安全和衛(wèi)生的意識。他們懂得了在自由的前提下尊重他人，理解他人，學會處理與他人之間的關系。正是通過這樣的自由與規(guī)則相結合，孩子們能夠更好地在自由的環(huán)境中學習成長。

總結而言，解放兒童第三篇是一篇關于自由環(huán)境對孩子成長的探討。它深刻反映了自由環(huán)境在孩子們成長中的重要性，同時也表達了教師在孩子們自由發(fā)展中的重要作用。這篇文章不僅對家長和教師們起到警示作用，也讓我們明白尊重孩子的個體差異和自由發(fā)展的重要性。正是通過這樣的自由環(huán)境和開放教育，我們可以培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、獨立思考和團隊合作能力的未來人才。

《解放兒童》讀書心得篇九

近年來，隨著社會的發(fā)展和人們的生活水平的提高，關于解放兒童的問題也日漸引起了人們的關注。近日，我閱讀了解放兒童的第三篇，深感其中蘊含的深意和啟示。在閱讀完這篇文章后，我對解放兒童的概念有了更深刻的理解和體會。

首先，文章中對解放兒童的定義給我留下了深刻印象。作者認為解放兒童并不是讓他們處于無限自由的狀態(tài)中，而是要給他們提供適當?shù)南拗坪鸵龑А６@個限制和引導并不是一種約束，而是為了增強孩子們的責任感，使他們在自由的同時能夠學會自我約束和自我管理。對于我來說，這是一種全新的思考方式，使我對解放兒童的觀念有了更加深入的認識。

其次，在文章中，我感受到了解放兒童的重要性和必要性。作者指出，解放兒童是培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造性的途徑。孩子們天性活潑好動，他們需要充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。只有讓他們有機會去嘗試和體驗，才能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。而過度的管制和限制只會剝奪他們的發(fā)展機會，使他們失去自信和想象力。因此，為了孩子的成長，我們應該給予他們足夠的空間和自由。

再次，文章中提到的家庭教育的重要性給我留下了深刻的印象。家庭是孩子成長的第一所學校，父母在孩子的成長中起到了至關重要的作用。為了解放兒童，父母首先需要給予孩子足夠的信任和支持，讓他們有機會在安全的環(huán)境中自由發(fā)展。同時，父母也需要提供適當?shù)囊龑Ш徒逃?，幫助孩子們?guī)劃自己的成長道路。只有家庭教育與學校教育相互配合，才能更好地實現(xiàn)兒童的解放。

最后，在文章中，我對如何實現(xiàn)兒童解放有了更加明確的思路。作者提到，解放兒童需要培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。這需要我們提供多樣化的學習資源和條件，讓孩子們能夠有更多的選擇和機會。除了傳統(tǒng)的學科教育，我們也需要注重培養(yǎng)他們的才藝和興趣愛好。只有通過不同的途徑和方式，才能滿足孩子們的需求，讓他們更好地發(fā)展自己的個性和潛能。

總而言之，解放兒童第三篇給我留下了深刻的印象。通過閱讀這篇文章，我對解放兒童有了全新的認識和體會。解放兒童不僅僅是給他們自由，更是為了引導他們成長和發(fā)展。只有通過合適的教育和引導，才能真正實現(xiàn)兒童的解放，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。希望我們能夠在教育孩子的過程中，更加重視和關注解放兒童的理念，為孩子們創(chuàng)造一個更加開放和自由的環(huán)境。

《解放兒童》讀書心得篇十

《解放兒童》是一本具有深遠意義的書籍，通過對兒童成長環(huán)境的揭示，以及對教育模式的反思，引發(fā)了我對于兒童教育的種種思考。此書讓我更加認識到了兒童在成長過程中的需求，也讓我反思了現(xiàn)行教育模式的不足之處。通過閱讀本書，我深深體會到了兒童教育的重要性，也意識到了作為一個家長、教育工作者的責任。下面我將從兒童的健康成長、自主學習和社會能力培養(yǎng)三個方面，詳細闡述我對《解放兒童》的心得體會。

兒童的健康成長是家長、教育工作者普遍關注的重點。而《解放兒童》在探討這一問題時，提出了要給予兒童自由和寬容的環(huán)境。一個充滿了愛心、充滿了寬容的環(huán)境，能夠讓兒童不受束縛地發(fā)展自身的個性，培養(yǎng)自信心。我從書中深刻認識到，過于嚴厲和苛求的教育方式會給兒童帶來沉重的負擔，影響他們的心理健康。因此，我在孩子成長過程中愈發(fā)注重與孩子的溝通，了解他們的需求和煩惱，以便更好地支持他們。

自主學習也是《解放兒童》強調的核心內容。傳統(tǒng)的教育模式往往將學生塑造成一種機械式的接收者，而沒有充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。然而，《解放兒童》認為，讓兒童在學習過程中發(fā)揮主動性，培養(yǎng)他們的自主學習能力，才是真正有效果的教育方式。通過自由選擇和主動學習，孩子們能夠更好地提升自己的學習興趣和動力，從而取得更好的學習成績。我在實踐中也嘗試著讓孩子們自主選擇學習內容，并鼓勵他們思考、探索和總結，培養(yǎng)他們的學習自覺性和能力。

社會能力培養(yǎng)是兒童成長過程中不可或缺的一環(huán)?！督夥艃和分赋觯瑑和瘧搮⑴c到社會中去，體驗社會生活的方方面面，才能充分發(fā)展他們的社會能力。在他們參與團隊活動、社會實踐和集體組織中，他們會學會合作、分享和互助，培養(yǎng)良好的人際關系能力。我深知只有具備社會能力，才能更好地在競爭激烈的社會中立足。因此，我鼓勵孩子們多參與社會實踐活動、社區(qū)志愿者活動等，讓他們拓寬視野，增強與人溝通的能力。

總之，《解放兒童》這本書讓我對兒童教育有了更深入的理解。雖然傳統(tǒng)的教育模式在一定程度上對學生的學習有一定的幫助，但相對于兒童自由、開放的環(huán)境，仍然存在著一定的不足。因此，我們需要改變教育方式，讓兒童在成長過程中得到更大的自由和尊重，培養(yǎng)他們的自主學習和社會能力。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子們成長，并在他們未來的人生道路上給予他們更好的支持和引導。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)兒童教育的解放。

《解放兒童》讀書心得篇十一

最近一直在研讀劉曉東教授的《解放兒童》一書，感慨很多，結合自己的教育工作體會，更覺得這部研究兒童教育的學術文集，用淺白易懂的文字，深入淺出地剖析了兒童教育方面的理論觀點，極具研究價值。

兒童的生活和內心世界和成人迥然不同，兒童的生活主要是本能的無意識的，兒童只有遵循進化歷史賦予的路線、節(jié)奏和速度來成長，才能擁有童年的快樂、童年的生活，才能茁壯健康的成長。

當代中國的兒童教育還存在著種種誤區(qū)，這些誤區(qū)的根源在于，中國目前還不存在現(xiàn)代形態(tài)的兒童觀念和教育觀念，而發(fā)現(xiàn)兒童的世界，尊重兒童的生活，建設兒童本位、兒童中心的教育觀念，是走出兒童教育的種種誤區(qū)、實現(xiàn)兒童教育現(xiàn)代化的必由之路。我們只有樹立正確的兒童觀和教育觀，正本清源，轉變教育觀念，孩子們才能在自由的環(huán)境中順應天性、釋放本性，激發(fā)創(chuàng)造力，快樂成長。

陶行知先生一貫倡導解放兒童、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，新時期教育要求注重對學生“創(chuàng)新素質和實踐能力”的培養(yǎng)，課程改革倡導的“主動參與、樂于探究以及動手能力的培養(yǎng)”，都是與陶行知先生主張培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開發(fā)人才的創(chuàng)造力等教育思想不謀而合的。陶行知先生關于發(fā)現(xiàn)和認識兒童的創(chuàng)造力、解放兒童的思想，就是主張釋放孩子的天性，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。解放兒童更要解放兒童的思維，釋放兒童的本性。

聯(lián)系平日的教育工作，感受也是很深的。游戲是幼兒最喜歡的活動，他們喜歡參與其中，在游戲中感受到活動的快樂。但也有些幼兒受到情緒的影響或者其他原因，不喜歡參與游戲，這時，我們教師就應當讓孩子自主選擇自己喜歡的游戲，這樣才有利于孩子們的發(fā)展。

一次戶外活動，我按照預先設計好的游戲計劃組織孩子們做好熱身活動之后，對他們說：“今天咱們來玩一個外星人游戲好不好？”一聽到要玩新游戲，大部分孩子都很興奮，但這時也有孩子說了：“不好，我喜歡玩以前的切西瓜”，還有的孩子則說：“我們喜歡玩木頭人?！甭牭胶⒆觽冞@么說，我想了想后對他們說：“好，那我們今天分組玩好了，想跟著老師玩新游戲的小朋友我們?yōu)橐唤M，想玩別的游戲的小朋友自己組合，這樣行吧？”孩子們的要求得到了同意，大聲的答應著。

在提出游戲的規(guī)則要求之后，孩子們開始分組玩自己選擇的游戲了。因為是孩子們自主選擇的游戲活動都玩得很開心。我認為，要尊重幼兒自己選擇游戲內容的權利，尤其是戶外體育游戲，游戲的目的本是促進幼兒身心健康，若讓孩子勉強參加游戲，活動的僅是幼兒的身體，而他們的心里并不愉快，對孩子的身心健康不利，所以，我認為一定要給孩子自主選擇的權利。這也是一種解放。

兒童的世界不同于成人世界，他們天真無邪、率性自然，他們的精神世界里有許多成人不具備的內容，兒童本位的教育若能得到實現(xiàn)，那么兒童便真正得到了解放，他們長大成長之路也會越來越寬廣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”希望教育無痕，希望我們的教育能像溫和的春雨，滋潤孩子們的心田，讓他們在自由的環(huán)境中順暢地呼吸，健康、快樂的成長。

《解放兒童》讀書心得篇十二

解放兒童是當前社會重要的教育主題之一。從傳統(tǒng)教育模式向以兒童主體性為核心的兒童教育轉變，是實現(xiàn)兒童全面發(fā)展的重要途徑。通過更加關注兒童的自主性、創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)撃?，我們能夠為他們提供更好的成長環(huán)境和機會，使他們展開美好的人生旅程。在這個過程中，我深刻體會到了解放兒童的重要性和必要性。以下將從提高創(chuàng)造力、促進自我認知、增強自主能力、培養(yǎng)合作精神和塑造健康人格五個方面逐一展開，為讀者呈現(xiàn)我對解放兒童的心得體會。

首先，解放兒童有助于提高兒童的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教育中，兒童的學習往往只是被動的接受知識與信息，而缺乏主動思考與創(chuàng)意表達的機會。而通過解放兒童的思維和想象力，我們能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我曾在一個開放式的幼兒園參觀過，那里的環(huán)境為兒童提供了豐富多樣的素材和材料，他們可以自由地選擇并進行創(chuàng)作。這種開放式的學習環(huán)境和實踐方式培養(yǎng)了兒童的獨立思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)了他們對于藝術和科學的興趣。

其次，解放兒童有助于促進兒童的自我認知。兒童是有思想、有感受的個體，他們需要有機會去觀察和體驗自己的身心發(fā)展。在解放兒童的教育中，我們注重引導兒童關注內心世界，讓他們了解自己的情感、需求和興趣。我曾看到一個班級在世界文化周中展示自己獨特的文化，孩子們充滿自信地介紹自己的家鄉(xiāng)、自己喜歡的美食和傳統(tǒng)節(jié)日。這樣的活動增強了兒童的自我認知，讓他們更好地理解自己是誰、自己有什么獨特的優(yōu)點和能力。

第三，解放兒童有助于增強他們的自主能力。傳統(tǒng)的教育模式往往將兒童視為被教育對象，缺乏對兒童自主發(fā)展的支持和培養(yǎng)。而解放兒童則強調兒童的主動性和自我管理能力。例如，我曾參與一個社區(qū)中心的活動，組織兒童參加志愿者活動。在這個過程中，兒童通過自己的選擇和決策來規(guī)劃活動內容和分工合作，培養(yǎng)了他們的領導能力和自我組織能力。這樣的體驗讓兒童明白自己的能力和責任，提升了他們積極參與社會活動的意愿。

其次，解放兒童有助于培養(yǎng)他們的合作精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，兒童往往被強調競爭性，而合作與共享的意識卻得不到充分發(fā)展。然而，通過解放兒童，我們可以創(chuàng)造協(xié)作的環(huán)境和機會，讓兒童學會與他人合作、和睦相處。例如，在一個學校足球隊的訓練中，教練們注重培養(yǎng)隊員之間的合作精神，鼓勵他們團結協(xié)作、互相幫助。這樣，孩子們學會了相互信任、傾聽和理解他人的需求，并從中收獲了友誼和成長。

最后，解放兒童有助于塑造他們的健康人格。解放兒童不僅僅是關注他們的思維和創(chuàng)造力，更是關注他們的身體和心理健康。一個健康發(fā)展的兒童需要具備良好的體魄和心理素質。例如，我曾加入一個兒童樂園的志愿者團隊，觀察和照顧那些處于特殊困境的兒童。通過為他們提供安全、關愛和自由發(fā)展的環(huán)境，這些兒童的自尊心和自信心得到了培養(yǎng)和提升，他們變得更加樂觀、積極，并且有了更強的抗挫折能力。

綜上所述，解放兒童對于他們的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過解放兒童，我們能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力、促進自我認知、增強自主能力、培養(yǎng)合作精神和塑造健康人格。在教育實踐中，我們應該積極營造尊重兒童個體和多樣性的氛圍，為他們提供更好的發(fā)展機會和環(huán)境，為他們的成長旅程添上一抹光明的色彩。