風(fēng)景寫(xiě)生教案反思(實(shí)用17篇)

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)所制定的詳細(xì)教學(xué)方案，它承載著教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容。教案中的教學(xué)方法要多樣化，包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫(xiě)教案的靈感和參考。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。

2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用

師：這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。

如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察――取景――構(gòu)圖――描繪――修改――收拾完成

（二）發(fā)展階段

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇二

造型。表現(xiàn)（線描寫(xiě)生練習(xí)）。

1.掌握基本的寫(xiě)生方法，形成正確的寫(xiě)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的`理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3、體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

線描作品圖片，多媒體課件。

2課時(shí)。

wen.cwen.cnn。

一、情境激趣。

1、當(dāng)你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）。

2、教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫(huà)卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）。

二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）。

1、當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見(jiàn)的風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？

2、學(xué)生思考、討論。

3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周?chē)木吧?，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

4、把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修。

改。

三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品。

1、吳冠中的《山村新居》：從畫(huà)面中你看見(jiàn)了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）。

2、你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)家吳冠中是用了那些繪畫(huà)手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

四、多媒體展示線描寫(xiě)生作品，學(xué)生欣賞。

五、講解描繪步驟：

1、起稿：根據(jù)畫(huà)面主體勾畫(huà)草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

2、深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫(huà)，可整體考慮也可從局部畫(huà)起。

1、要求：能勾畫(huà)出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。

（1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫(huà)面主體景物、安排好構(gòu)圖。

（2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫(huà)不好，可以反復(fù)修改。

（3）細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。

七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課身邊的風(fēng)景。

取景方法：雙手組成鏡框取景。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇三

課型：造型.表現(xiàn)（線描寫(xiě)生練習(xí)）。

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握基本的寫(xiě)生方法，形成正確的寫(xiě)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2.進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

教具：線描作品圖片，多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣。

1.當(dāng)你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）。

2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫(huà)卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）。

二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）。

1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見(jiàn)的風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？

2.學(xué)生思考、討論。

3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周?chē)木吧?，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

4.把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修。

改。

三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品。

1.吳冠中的《山村新居》：從畫(huà)面中你看見(jiàn)了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）。

2.你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)家吳冠中是用了那些繪畫(huà)手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

四、多媒體展示線描寫(xiě)生作品，學(xué)生欣賞。

五、講解描繪步驟：

1.起稿：根據(jù)畫(huà)面主體勾畫(huà)草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

2.深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫(huà)，可整體考慮也可從局部畫(huà)起。

1.要求：能勾畫(huà)出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。

2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫(xiě)生：

（1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫(huà)面主體景物、安排好構(gòu)圖。

（2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫(huà)不好，可以反復(fù)修改。

（3）細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。

七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課身邊的風(fēng)景。

取景方法：雙手組成鏡框取景。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種硬物在泥地上作畫(huà)，并通過(guò)用不同的方法來(lái)表現(xiàn)溫泉南苑山莊各幢別墅群的基本外形與獨(dú)特布局。

2、感受泥地作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意與同伴交流自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先清理好一塊泥地(南苑山莊的健身場(chǎng)地)。

2、幼兒事先已經(jīng)參觀了南苑山莊別墅群。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、組織幼兒到南苑山莊最里面的健身場(chǎng)地，找一塊草坪坐下，交流參觀山莊別墅后的感受。

(二)、討論、交流。

1、這么美的地方，我們把它畫(huà)下來(lái)怎么樣?

討論：現(xiàn)在沒(méi)有作畫(huà)工具怎么辦?(引出，可以在泥地上作畫(huà)。)。

2、幼兒就地尋找適合畫(huà)畫(huà)的泥地，并在周?chē)鷮ふ疫m合作畫(huà)的`工具。(嘗試各種材料，總結(jié)出比較硬的物體才能夠在泥地上留下痕跡。)。

(三)、幼兒自由結(jié)伴作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒兩人或多人合作。

2、引導(dǎo)幼兒從不同方向表現(xiàn)建筑物。

3、鼓勵(lì)幼兒用周?chē)臉?shù)葉、小石頭、小樹(shù)枝等裝飾作品。

(四)、幼兒再次交流，并講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒講講泥地畫(huà)畫(huà)和平常在家里、幼兒園畫(huà)畫(huà)有什么不同?

2、幼兒互相向同伴介紹自己的、小組的作品。

3、討論，怎樣才能將自己的作品保留下來(lái)，讓其他的人也來(lái)欣賞?(最后得出一個(gè)比較合適的方法，存到數(shù)碼照相機(jī)里)。

活動(dòng)反思：

要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇五

教材分析：

本課可視為前兩節(jié)課的延續(xù)，既可以作為“近大遠(yuǎn)小”的實(shí)踐，又是對(duì)“線”造型能力的“舉一反三”。而本課所增加的內(nèi)容也一目了然——取景框。在“學(xué)習(xí)要求”中雖然提到了自制取景框，但是，在自己腦海中形成一個(gè)取景框更為重要。這其實(shí)涉及“構(gòu)圖”問(wèn)題。和“焦點(diǎn)透視”一樣，其并不是要求學(xué)生掌握的死知識(shí)，而是借助取景感受和體會(huì)“構(gòu)圖”對(duì)作品的重要意義。所以在“學(xué)習(xí)提示”中特別強(qiáng)調(diào)“注意主體突出，線條組織疏密有序”。

教學(xué)。

思路：

本課首先展示三幅不同題材的線描風(fēng)景寫(xiě)生作品，然后引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行景物的選取，最后展示學(xué)生的作品，出示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)提示。在課后拓展中，展示了兩幅創(chuàng)作風(fēng)景作品，意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教師在新課導(dǎo)入中運(yùn)用抒情的音樂(lè)和美麗的風(fēng)景給學(xué)生營(yíng)造出溫馨的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和繪畫(huà)熱情，同時(shí)展示幾幅線描風(fēng)景寫(xiě)生的作品，讓學(xué)生對(duì)線描風(fēng)景寫(xiě)生繪畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，自然地引出課題。在新課講授中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，理解在風(fēng)景寫(xiě)生繪畫(huà)中，應(yīng)通過(guò)線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密、輕重、剛?cè)岬淖兓瘉?lái)處理畫(huà)面，其次安排小組合作，共同研究取景框的制作方法以及在風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)程中取景框的使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用取景框，將自己喜歡的風(fēng)景有主次地進(jìn)行繪畫(huà)，在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的取景以及線條的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)。在作品講評(píng)中，主要通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)之間的互評(píng)、以及教師的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生找到需要修改的地方并進(jìn)行修改，使作品更完美。課后拓展環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的教學(xué)理念，通過(guò)利用學(xué)生們對(duì)熟知的詩(shī)句、文學(xué)作品或者音樂(lè)的聯(lián)想，進(jìn)行繪畫(huà)。

教學(xué)建議：

(一)引導(dǎo)階段。

教師：播放歌曲視頻《烏蘇里船歌》，讓學(xué)生感受烏蘇里江的美景。

學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)，欣賞美景。

教師：很多人也和同學(xué)們一樣很喜歡家鄉(xiāng)美麗的景色，老師這就有幾張趙喜云老師的風(fēng)景寫(xiě)生作品，同學(xué)們想不想看看?(教師展示趙喜云老師的線描風(fēng)景作品四幅，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞線描風(fēng)景繪畫(huà)作品)。

教師：這些風(fēng)景畫(huà)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看出來(lái)了嗎?

學(xué)生：是用線的方法畫(huà)出來(lái)的。

教師:這些作品都運(yùn)用了哪些線呢?

學(xué)生:有直線、曲線、弧線、折線……。

教師：這些簡(jiǎn)單而富于變化的線條將美麗的風(fēng)景留在我們的記憶中，這節(jié)課我們也用線描的方法畫(huà)一畫(huà)美麗的景色吧!

(教師出示課題——《風(fēng)景寫(xiě)生》)。

(二)發(fā)展階段。

1.教師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成自學(xué)提示。(教師用課件出示自學(xué)提示)。

出示自學(xué)提示，學(xué)生閱讀教材，回答自學(xué)提示的問(wèn)題。

教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)生的回答，講解在繪畫(huà)時(shí)要靈活地運(yùn)用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時(shí)要注意物象的前后遮擋關(guān)系，面對(duì)遠(yuǎn)處的景物要用較虛的線條，近處的景物線條則要實(shí)一些。

2.小組合作：制作取景框。

學(xué)生：可以只畫(huà)出其中的一部分。

教師：面對(duì)很龐大很復(fù)雜的景物，我們繪畫(huà)時(shí)，對(duì)景物應(yīng)進(jìn)行取舍。今天老師帶來(lái)了一件法寶，有了這件法寶，我們就可以很容易地選取我們需要的景物了。(教師出示取景框，并將若干取景框分發(fā)到各小組)。

教師補(bǔ)充：如果在野外寫(xiě)生，沒(méi)有取景框，我們可以拇指和食指交叉成一個(gè)四邊形，做一個(gè)臨時(shí)取景框。

3.師生共同研究取景框的使用方法。

教師小結(jié)：首先用取景框選取出最喜歡的一處風(fēng)景，將最喜歡的建筑或者風(fēng)景中的主要物體放在畫(huà)面接近中間的位置，注意水平構(gòu)圖或者垂直構(gòu)圖時(shí)，景物的排列以及前后的遮擋關(guān)系。

4.課堂練習(xí)：下面請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，利用取景框進(jìn)行取景，選自己最感興趣的風(fēng)景進(jìn)行繪畫(huà)，在繪畫(huà)構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意取舍，主體要突出。

(三)展示與評(píng)價(jià)階段。

展評(píng)：(1)自評(píng)——談?wù)勛约哼x取了風(fēng)景圖片中的哪一部分景物，如何進(jìn)行構(gòu)圖的。(2)互評(píng)——談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)。(3)師評(píng)——教師運(yùn)用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或者提出修改意見(jiàn)。

教師進(jìn)行小結(jié)：只要你用心就能體會(huì)到，在我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，希望同學(xué)們今后都能拿起畫(huà)筆，將我們身邊的美景表現(xiàn)出來(lái)!

(四)拓展階段。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下由文學(xué)描述或音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。

評(píng)價(jià)建議：

1.能否靈活地運(yùn)用取景框進(jìn)行繪畫(huà)。

2.能否自己構(gòu)圖，畫(huà)一幅線描風(fēng)景寫(xiě)生作品。

3.能否運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言對(duì)其他同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià)。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇六

教學(xué)目的：

1、掌握風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)法，準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。

2、通過(guò)速寫(xiě)練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握速寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)、能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開(kāi)發(fā)自身的語(yǔ)言模式，使自己的作品有自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)用具：范畫(huà)。

學(xué)習(xí)用具：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，維持上課紀(jì)律。

二、導(dǎo)入。

教師總結(jié)上節(jié)課的臨摹情況。

三、講授新課。

2、教師講解臨摹要領(lǐng)。

（1）取景與構(gòu)圖。

確定所畫(huà)對(duì)象要根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和感受，選擇自己最想畫(huà)的那部。

分景色。

取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

（2）、速寫(xiě)語(yǔ)言。

觀察自然景觀中相互對(duì)立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、疏密、大小、長(zhǎng)短、輕重、曲直、前后、高低等。

空間的透視：平行透視、成角透視。國(guó)畫(huà)中的散點(diǎn)透視。

形體的疏密虛實(shí)關(guān)系。

（3）、感悟自然的美。

3、學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

展示優(yōu)秀作品，對(duì)集中出現(xiàn)的問(wèn)題集體講解。

五、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇七

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。

2.用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

準(zhǔn)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。

過(guò)程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動(dòng)反思：

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇八

3、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的布局方法

1、全理構(gòu)圖

2、大膽用色電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)幅

一、揭示課題：風(fēng)景寫(xiě)和生（一）二、講授新課

1、風(fēng)景畫(huà)的透視作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來(lái)講，中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物，畫(huà)得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫(huà)得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。

3、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

4、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)

（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生

（2）可以外出寫(xiě)生，也可以臨摹

（3）可用多種方法

5、作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)展評(píng)

（2）學(xué)生互評(píng)

近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系處理得不好。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇九

課堂類型：造型表現(xiàn)。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

（一）觀賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。

1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。

（二）新授。

1、選景構(gòu)圖。

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)。

（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的`，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

教師小結(jié)：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。

2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十

去夏今秋，在碩果累累和充滿希望的季節(jié)里，我們按著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，帶領(lǐng)高中班的學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美、令人陶醉的縉云縣新建鎮(zhèn)河陽(yáng)村畫(huà)人之家寫(xiě)生基地，以藍(lán)天綠地為課堂，以建筑、自然風(fēng)光為對(duì)象，興致勃勃開(kāi)展了風(fēng)景油畫(huà)、水粉的寫(xiě)生訓(xùn)練。

新建鎮(zhèn)河陽(yáng)村畫(huà)人之家寫(xiě)生基地是我校確定的美術(shù)教學(xué)的第二課堂。這里自然景觀與人文環(huán)境相融合，是典型的江南景色，尤其是我駐的新建鎮(zhèn)河陽(yáng)村寫(xiě)生基地，自然景色優(yōu)美多姿，房屋建筑古樸典雅，繪畫(huà)元素十分豐富，非常適合同學(xué)們油畫(huà)、水粉寫(xiě)生訓(xùn)練。在寫(xiě)生訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程中，雖然時(shí)間很短，但同學(xué)們始終保持著較高的繪畫(huà)熱情，新建鎮(zhèn)河陽(yáng)村自然風(fēng)光的神韻從不同側(cè)面，不同角度躍然于同學(xué)們的畫(huà)中，同學(xué)們也把對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)對(duì)大自然的美好感情凝聚在畫(huà)中，在寫(xiě)生訓(xùn)練中創(chuàng)作了100多幅作品中，有很多畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)工整、色調(diào)優(yōu)美的油畫(huà)、水粉佳作，受到師生的好評(píng)。

一油畫(huà)、水粉風(fēng)景野外寫(xiě)生，是美術(shù)課堂的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)聾生美術(shù)技藝的提高顯得尤為重要。寫(xiě)生時(shí)學(xué)生直接面對(duì)大自然直觀性強(qiáng)，協(xié)調(diào)感受表達(dá)的能力集中。寫(xiě)生與臨摹不同，他不僅注重結(jié)果，還要注重過(guò)程，它的最大特點(diǎn)是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)熱情，以及對(duì)色彩的感受和理解，提高對(duì)事物的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，這一點(diǎn)尤其是對(duì)聽(tīng)障學(xué)生思維開(kāi)發(fā)和興趣培養(yǎng)是非常有益的。

二野外寫(xiě)生盡管條件很艱苦，為了讓同學(xué)們多畫(huà)幾幅好畫(huà)，我們經(jīng)常冒著風(fēng)雨，頂著烈日全身心地繪畫(huà)，雖然過(guò)程很艱苦，但同學(xué)們興趣很高，結(jié)果很美。通過(guò)野外寫(xiě)生訓(xùn)練，我們感到不僅畫(huà)了些好畫(huà)。獲得了美的享受和快樂(lè)，而且對(duì)每個(gè)人都是一種生活的磨練和意志的`培養(yǎng)，這是人生的一筆寶貴財(cái)富。

三通過(guò)野外寫(xiě)生訓(xùn)練，摸索出一套有效的指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)的“三勤”教學(xué)法，即1手勤；我每天白天都親自自畫(huà)寫(xiě)生要給同學(xué)們作指導(dǎo)示范繪畫(huà)。2眼勤；在同學(xué)們繪畫(huà)過(guò)程中老師要經(jīng)常注意見(jiàn)學(xué)生一比一劃的舉動(dòng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，予以改正，使每幅畫(huà)都在不斷修改中進(jìn)步。3“嘴勤”；每天晚上都要輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)進(jìn)行講評(píng)，還要開(kāi)展師生互評(píng)，對(duì)同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使大家在學(xué)畫(huà)過(guò)程中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)自已的責(zé)任與價(jià)值。

四野外寫(xiě)生時(shí)很好的美術(shù)教學(xué)手段，他不僅激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫(huà)興趣，使學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中獲得無(wú)法言喻的快樂(lè)，而且能鍛煉色彩感覺(jué)，提高捕捉色彩、觀察色彩的觀察能力，是非常有好處的。是改變聽(tīng)障學(xué)生在課堂里對(duì)色彩感覺(jué)遲鈍，缺少新鮮感的有效手段。

以上是我在野外寫(xiě)生教學(xué)中的反思和體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)u指正。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十一

造型.表現(xiàn)（線描寫(xiě)生練習(xí)）

1.掌握基本的寫(xiě)生方法，形成正確的寫(xiě)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2.進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

線描作品圖片，多媒體課件

2課時(shí)

一、情境激趣。

1.當(dāng)你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）

2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫(huà)卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）

1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見(jiàn)的'風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？

2.學(xué)生思考、討論。

3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周?chē)木吧?，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

4.把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修

改。

三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

1.吳冠中的《山村新居》：從畫(huà)面中你看見(jiàn)了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

2.你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)家吳冠中是用了那些繪畫(huà)手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

四、多媒體展示線描寫(xiě)生作品，學(xué)生欣賞。

五、講解描繪步驟：

1.起稿：根據(jù)畫(huà)面主體勾畫(huà)草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

2.深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫(huà)，可整體考慮也可從局部畫(huà)起。

六、風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)

1.要求：能勾畫(huà)出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。

2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫(xiě)生：

（1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫(huà)面主體景物、安排好構(gòu)圖。

（2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫(huà)不好，可以反復(fù)修改。

（3）細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。

七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課身邊的風(fēng)景

取景方法：雙手組成鏡框取景

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十二

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目的：

通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)取景，并運(yùn)用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

三、

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫(xiě)的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫(xiě)的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

五、教學(xué)教具：

1、在校園內(nèi)選定一處有特色的簡(jiǎn)潔面層次分明的景物供學(xué)生寫(xiě)生。

2、布置學(xué)生攜帶鉛筆、鋼筆、水彩。

3、教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)。

一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、鋼筆淡彩作品分析，指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識(shí)大自然的迷人景色，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣；認(rèn)識(shí)鋼筆也是繪畫(huà)工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫(huà)練習(xí)。

2、分析鋼筆淡彩的特點(diǎn)：

“鋼筆淡彩”是繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之。

a、用鋼筆勾出風(fēng)景畫(huà)稿。

b、淡淡的涂上水彩色。

c、著色以固有色為主。

3、繪畫(huà)方法：（教師示范全過(guò)程）。

（1）取景（運(yùn)用取景框或用雙手做框，選取美的構(gòu)圖。

（2）用鉛筆定位置（畫(huà)面應(yīng)有前、中、遠(yuǎn)景，把主要景物放在。

中景里，使畫(huà)面層次多，立體感強(qiáng)。）。

（3）用鋼筆線條進(jìn)行刻畫(huà)。

（4）著色。用固有色薄涂。

三、學(xué)生集隊(duì)到指定的地點(diǎn)寫(xiě)生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景，提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。

四、講評(píng)對(duì)構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，布置學(xué)生下節(jié)課帶水彩用品。

第二節(jié)。

一、檢查、講評(píng)上次作業(yè)，導(dǎo)入新課。

二、講授鋼筆淡彩的繪畫(huà)方法：

1、用鋼筆畫(huà)好景物，對(duì)主要景物作細(xì)致刻畫(huà)，遠(yuǎn)景處理宜簡(jiǎn)。

弄臟畫(huà)面，著色可以從遠(yuǎn)到近。（教師示范）。

三、帶隊(duì)到指定地點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。四課堂小結(jié)。

張貼學(xué)生作業(yè)，共同評(píng)議，對(duì)主體突出，色彩明快、鋼筆淡彩特點(diǎn)強(qiáng)的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)課余多作練習(xí)。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十三

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、全理構(gòu)圖。

2、大膽用色。

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫(huà)數(shù)幅。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：風(fēng)景寫(xiě)和生（一）。

二、講授新課。

1、風(fēng)景畫(huà)的透視。

作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）。

主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來(lái)講，中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物，畫(huà)得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫(huà)得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。

2、欣賞范畫(huà)。

3、講解繪畫(huà)步驟。

（1）構(gòu)圖。

（2）畫(huà)鉛筆稿，用線要輕。

掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景。

（3）著重刻畫(huà)。

4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生。

（2）可以外出寫(xiě)生，也可以臨摹。

（3）可用多種方法。

6、作業(yè)評(píng)價(jià)。

（1）作業(yè)展評(píng)。

（2）學(xué)生互評(píng)。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十四

1、掌握素描的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對(duì)象，將素描收入運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。

2、通過(guò)速記練習(xí)，觀察生活，讓學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和感受能力，快速捕捉圖像、形狀和神的能力，用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。

3、通過(guò)山水畫(huà)激發(fā)學(xué)生的審美感受，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)和大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握素描的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對(duì)象。

教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表達(dá)方式，發(fā)展自己的語(yǔ)言模式，使自己的作品具有自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。

課程表:2課時(shí)。

教學(xué)器材:模型畫(huà)。

學(xué)習(xí)工具:圖片夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等。

教學(xué)過(guò)程:。

即進(jìn)口:。

教師用不同的技法（如單線素描、色調(diào)素描）展示素描作品。讓學(xué)生談?wù)搩煞髌返牟煌睦砀惺埽瑥亩霰菊n的內(nèi)容。

二?；局R(shí):。

1個(gè)分類:。

一定要根據(jù)你的愛(ài)好、興趣和感受來(lái)選擇你最想畫(huà)的風(fēng)景部分。我們必須克服不注意觀察、缺乏感覺(jué)、坐下來(lái)觀察的盲目性。我們應(yīng)該通過(guò)景觀素描的實(shí)踐來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法和提高審美能力的目的。確定角度后，確定畫(huà)面中地平線的位置。畫(huà)面中間的地平線是頭像朝上的構(gòu)圖，畫(huà)面上方是頭像朝上的構(gòu)圖，畫(huà)面下方是頭像朝上的構(gòu)圖。畫(huà)面的效果和氛圍因構(gòu)圖的不同而不同。安排視線的位置和主圖像的輪廓。為了更強(qiáng)烈地反映主體形象，可以在繪畫(huà)中省略一些次要形象，或者在合理的內(nèi)部形象范圍內(nèi)改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主體形象更加突出。

場(chǎng)景設(shè)置分為三個(gè)層次:遠(yuǎn)景、中景和近景。

3速記語(yǔ)言。

素描是記錄生活、抒發(fā)情感、收集整理創(chuàng)作資料的一種方式，也是與素描一樣獨(dú)立的藝術(shù)語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)運(yùn)用素描語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)是山水畫(huà)中最重要的環(huán)節(jié)。書(shū)法是特定技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的對(duì)象應(yīng)該用不同的技術(shù)來(lái)表示。

（1）觀察自然景觀中的對(duì)立面:形式與意義、主要與次要、虛擬與真實(shí)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、密度、大小、長(zhǎng)度、重量、直線度、前后、高度等。要畫(huà)山水畫(huà)，我們需要使用不同的技巧來(lái)統(tǒng)一這些對(duì)立的東西。

（2）空間透視:平行透視和角度透視。散點(diǎn)透視在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中。

（3）密度與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

用“點(diǎn)、線、面”的密集排列來(lái)表達(dá)不同的景觀。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。

點(diǎn):圓點(diǎn)、三角形點(diǎn)、不規(guī)則點(diǎn)等。

直線:直線、折線、曲線、虛線等。

正面:圖片空白等。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒進(jìn)行畫(huà)折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。

今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做dd水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍)，它幼兒許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)?！爱?huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的`這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對(duì)。

教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

1)、教授兒歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻過(guò)了一座座大山。

向下、向上、向下、向上汽車(chē)下山又上山。

一上、一下、一上、一下灑水車(chē)救火車(chē)開(kāi)下山岡。

一下、一上、一下、一上公共汽車(chē)開(kāi)上山來(lái)。

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩。

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩。

2)、幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、教師評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思：

要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十六

學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生初級(jí)階段，會(huì)認(rèn)為寫(xiě)生是一種繪畫(huà)基礎(chǔ)的重復(fù)練習(xí)。但在長(zhǎng)期從事繪畫(huà)實(shí)踐的從藝者，會(huì)體會(huì)到風(fēng)景寫(xiě)生的趣味性創(chuàng)造，本文根據(jù)自己的繪畫(huà)實(shí)踐和感受，給學(xué)生提供一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加涂對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風(fēng)景畫(huà)。優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。

（1）作畫(huà)必須先“立意”，“意”就是畫(huà)面所要表現(xiàn)的主題和意景，所謂“立意”即是構(gòu)思的意思。因此，構(gòu)圖之前首先要確定畫(huà)什么？表達(dá)什么樣的主題和意境？這就是風(fēng)景寫(xiě)生程序的第一步，叫做“取景”。取景的過(guò)程，就是確定主題，構(gòu)思意境的過(guò)程。所謂“意在筆先”就是這個(gè)意思。

面對(duì)千姿百態(tài)的自然景觀，不能看到什么就畫(huà)什么，要多走走，多看看，熟悉寫(xiě)生環(huán)境，感受景物氣氛，力求“遍而賞之”，通過(guò)多角度多方位的觀察比較，選擇最能表達(dá)自己的視點(diǎn)感覺(jué)，最能表現(xiàn)景物“情趣中心”的角度進(jìn)行構(gòu)圖。

（2）西方繪畫(huà)從文藝復(fù)興到法國(guó)新古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義，一直是以一種寫(xiě)實(shí)敘事性的表達(dá)方式在發(fā)展自己的繪畫(huà)語(yǔ)言，他們都用寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)技巧來(lái)表達(dá)自己的感受。照相術(shù)和物理光學(xué)分離理論出現(xiàn)后，影響了西方繪畫(huà)的傳統(tǒng)技術(shù)語(yǔ)言，為西方現(xiàn)代派繪畫(huà)語(yǔ)言的建構(gòu)提供了可能性。19世紀(jì)末的法國(guó)出現(xiàn)了以莫奈、雷諾阿為代表的一批有共同藝術(shù)追求的畫(huà)家，他們用一種新的視覺(jué)理念，以不同的方式看世界，以不同的方式表述自己，由此拉開(kāi)了西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的序幕。

我曾醉心于莫奈先生寫(xiě)意的睡蓮，定格在不同時(shí)間段陽(yáng)光下的麥草堆；塞尚先生對(duì)形體的解構(gòu)重組，追求物體永恒的呈現(xiàn)；梵高先生繪畫(huà)中卷動(dòng)的筆觸，激情的.作畫(huà)狀態(tài)；馬蒂斯先生那優(yōu)雅的線色結(jié)合的東方韻味。我曾漫游在郁特里羅的街景中，體會(huì)那種凝重抑郁的美。同時(shí)代的中國(guó)繪畫(huà)也在悄悄地發(fā)生著一些變化，有這樣一批前輩，他們面對(duì)西方繪畫(huà)時(shí)，沒(méi)有放棄傳統(tǒng)繪畫(huà)的審美法則和傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，以藝術(shù)家獨(dú)立的藝術(shù)品質(zhì)與精神和西方現(xiàn)代主義繪畫(huà)對(duì)話，融合讓“美”散發(fā)出無(wú)界限的“芬芳”。

風(fēng)景寫(xiě)生教案反思篇十七

2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà)。

1、全理構(gòu)圖。

2、大膽用色。

范畫(huà)數(shù)幅。

作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）。

主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來(lái)講，中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物，畫(huà)得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫(huà)得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。

（1）構(gòu)圖。

（2）畫(huà)鉛筆稿，用線要輕。

掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景。

（3）著重刻畫(huà)。

城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生。

（2）可以外出寫(xiě)生，也可以臨摹。

（3）可用多種方法。

（1）作業(yè)展評(píng)。

（2）學(xué)生互評(píng)。