2023年高中一年級語文課程(匯總17篇)

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2023-11-12 07:22:02 小編：zdfb

拓寬自己的眼界，增加對世界的認(rèn)識和理解。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。

高中一年級語文課程篇一

開學(xué)第一天，針對字音、字形、詞義和名句等內(nèi)容不易集中掌握，積累掌握起來又比較枯燥的特點(diǎn)，我就給同學(xué)們布置了一個長期性的作業(yè)，要求同學(xué)們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，每天小組內(nèi)有一個同學(xué)來組織聽寫這些內(nèi)容，聽寫完畢，小組內(nèi)相互檢查，糾正，提高。

為此，我特意強(qiáng)調(diào)：準(zhǔn)備一個像樣的筆記本，把聽寫的內(nèi)容用藍(lán)色筆或黑色筆都聽寫在這個本子上，寫錯了的千萬不要掩飾錯誤，一律用紅色筆修改，同樣，寫不上來的一律用紅色筆補(bǔ)上；將來復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時，只看用紅色筆寫的內(nèi)容就差不多了。這樣強(qiáng)調(diào)的道理同學(xué)們應(yīng)該很清楚，無非是講究抓一個針對性，針對自己的不足來強(qiáng)化來提高，也是讓同學(xué)們漸漸地縮小真正掌握的內(nèi)容，以求越學(xué)越輕松越容易，事半功倍。至于采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，一是為了便于交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和氣氛；二是可以相互督促，相互帶動，不至于有頭無尾。

這個作業(yè)做了一周了，讓課代表把筆記本收起來，我大體上閱了閱，應(yīng)該說不少同學(xué)做得很不錯，基本上符合要求；可有的`同學(xué)筆記本上都是一色筆書寫的，沒有修改補(bǔ)充的痕跡，看來是在應(yīng)付。下周，就作業(yè)的問題我要讓同學(xué)們落實(shí)四點(diǎn)：

一、按要求認(rèn)真做作業(yè)。書寫要規(guī)范，作業(yè)要原生態(tài)的，不要怕丟丑，做錯了的在旁邊用紅色筆做標(biāo)記并改過來，一定保留修改的痕跡，便于以后復(fù)習(xí)鞏固提高。

二、準(zhǔn)備活頁夾。把做過的試卷、一般性練習(xí)、作文隨時分類整理在一起，便于以后查閱。

三、準(zhǔn)備兩個像樣的筆記本，最好是硬封皮的，一個聽寫時用，一個作為課堂筆記用。

四、未建博客的同學(xué)，在新浪上建立自己的博客，利用雙休時間，把自己的隨感、作文還有其它東西及時整理在博客上，以便交流提高。

高中一年級語文課程篇二

摘要：高中的政治作為一門非常重要的必修課，對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的成長、人格的完善、價值觀的形成等多方面的培養(yǎng)都有著無比重要的意義。特別是在素質(zhì)教育改革逐漸深入的情況之下，如何提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為值得探討的話題。這不僅僅是教學(xué)目標(biāo)的必然要求，同時也是學(xué)生成長的需要。本文就以如何提升高中的政治課堂教學(xué)有效性來進(jìn)行深入地探討和分析。

高中的政治課堂教學(xué)的有效性，是衡量政治教學(xué)改革成果的關(guān)鍵所在。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升為根本，不斷強(qiáng)化其對于知識的運(yùn)用能力。對于思想政治教學(xué)來說，它與現(xiàn)實(shí)生活有很多交集，對于不斷地解決實(shí)際問題有著很大的幫助作用。只有提升高中的政治教學(xué)的有效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂知識的有效整合，不斷提升學(xué)生對于知識運(yùn)用能力，以此來推進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利實(shí)現(xiàn)。

第一，尊重學(xué)生的主體性。實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)有效性，必須要以尊重學(xué)生主體性為重要原則。學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)，因此對于高中的政治課堂教學(xué)來說，必須要充分地保證學(xué)生的主體性。通過轉(zhuǎn)換師生角色、增加師生互動、課堂教學(xué)活動等多種方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，不斷鼓勵學(xué)生主體性的發(fā)揮，從而為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。第二，保證知識的系統(tǒng)性。保證高中的政治教學(xué)知識的系統(tǒng)性，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。知識是教學(xué)的重要載體，要想從根本上提升高中的政治教學(xué)效果，就必須要從根本上實(shí)現(xiàn)知識的網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)性。作為教師，要從知識體系的完善、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、教學(xué)過程等諸多方面來進(jìn)行完善，從而力求為學(xué)生的成長提供豐盛的知識體驗(yàn)，讓他們在教學(xué)中收獲更多，不斷提升個人的能力?？傊ＷC教學(xué)知識的系統(tǒng)性，是實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。第三，促進(jìn)實(shí)踐的有效性。對于高中的政治教學(xué)來說，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從根本上提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，是提升教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。因此，在高中的政治教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要時刻以實(shí)踐能力的提升作為衡量教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生對于知識的運(yùn)用水平、實(shí)踐能力等諸多方面的能力來衡量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，從而保證教學(xué)效果。

其一，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。合理選擇教學(xué)內(nèi)容，是提升高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。合理選擇高中的政治課堂教學(xué)內(nèi)容，必須要保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多元性，掌控好教材的難度，同時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣喜好等要素，來進(jìn)行有效的課堂教材設(shè)置。首先，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)。從、現(xiàn)實(shí)生活案例等方面出發(fā)，與課堂教學(xué)結(jié)合起來，從而保證教學(xué)的科學(xué)化，為從根本上提升學(xué)生的知識掌握情況打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，還要善于從廣播、新聞、媒體、報刊等多種形式中選取合理化的教學(xué)資料來作為教學(xué)材料，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，只有合理選擇教學(xué)內(nèi)容，才能夠從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。其二，情境教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步地提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性，可以通過情境教學(xué)的方式來創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，從而引領(lǐng)學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。第一，善于截取現(xiàn)實(shí)情境作為教學(xué)導(dǎo)入，用以引出教材教學(xué)內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。第二，根據(jù)教材的內(nèi)容來安排學(xué)生構(gòu)思故事、小品等活動形式，從而來提升教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)境中去，以此從根本上保證教學(xué)活動的順利實(shí)現(xiàn)。其三，借助于現(xiàn)代媒體手段教學(xué)。善于借助于現(xiàn)代媒體手段進(jìn)行教學(xué)，將抽象的理論知識具體化、形象化，為加深學(xué)生對于知識的理解創(chuàng)造條件。第一，現(xiàn)代多媒體手段的運(yùn)用，從根本上實(shí)現(xiàn)了圖像、音頻、動畫等多種形式的綜合，這種較為直觀、生動的載體形式，從根本上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為保證高中的政治教學(xué)有效性創(chuàng)造了堅實(shí)的基礎(chǔ)。第二，根據(jù)教材的具體內(nèi)容來選擇合適的媒體形式，還可以開辟學(xué)校思政網(wǎng)站、高中的政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，保證教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)。其四，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。提升高中的'政治課堂教學(xué)有效性，必須要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在課堂上，除了教會學(xué)生基本的知識之外，必須要教會他們分析能力的方式和方法，比如在遇到問題的時候，從哪幾個角度進(jìn)行分析和思考，在分析問題的時候應(yīng)該結(jié)合哪些方面來思考，不斷地鍛煉他們的理性思維和綜合素質(zhì)，不斷提升高中的政治課堂教學(xué)的效果。其五，知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)。實(shí)現(xiàn)知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)，從而保證學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升。增加高中的政治教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過校園實(shí)踐和社會實(shí)踐兩種方式來實(shí)現(xiàn)。第一，在校園實(shí)踐中，可以通過校園文化塑造、校園廣播、校園微信公眾平臺等方式來進(jìn)行政治教學(xué)任務(wù)延伸，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，增設(shè)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。在高中的政治教學(xué)課堂中，教師可以布置相關(guān)的社會調(diào)研作業(yè)，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)向綜合能力的轉(zhuǎn)化，以此從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。

3、結(jié)語。

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為了一項重要的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)高中的政治教學(xué)的有效性，必須要以學(xué)生主體性、知識系統(tǒng)性、實(shí)踐有效性為主要原則，從而不斷實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)的有效性。具體到教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容、通過情境教學(xué)帶動學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、增加實(shí)踐教學(xué)等，只有通過這幾種方式來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能夠從根本上保證教學(xué)的有效性，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

高中一年級語文課程篇三

梁思成：中國現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家。

霍金：英國理論物理學(xué)家，他身殘志堅，在大爆炸、黑洞等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為當(dāng)代的愛因斯坦。有《時間簡史》。

王力、呂叔湘、張志公：中國現(xiàn)當(dāng)代語言學(xué)家。

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，清代偉大的小說家，用十年時間創(chuàng)作了不朽名著《紅樓夢》(又名《石頭記》)，后四十回為高鶚?biāo)??！都t樓夢》，是我國古代人情小說的集大成者，古代白話小說的高峰與，偉大的現(xiàn)實(shí)主義巨著，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。在藝術(shù)上，它既有濃郁的傳統(tǒng)風(fēng)格和民族特色，又有鮮明的創(chuàng)新精神。書中描寫了一系列栩栩如生的人物，如“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的王熙鳳，憎惡“仕途經(jīng)濟(jì)”的賈寶玉，多愁善感的林黛玉，“精細(xì)處不讓鳳姐”的探春，“裝愚守拙，隨分從時”的薛寶釵，“身為下x，心比天高”的晴雯，被人販子賣給薛蟠作妾的靈秀而薄命的女子香菱等。

起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文順序。起：開端。承：承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合：全文結(jié)語。

《史記》：我國第一部紀(jì)傳體通史。古希臘的普魯塔克曾被稱為“世界傳記之王”，其作品《列傳》是歐洲傳記文學(xué)的開端。不過，《史記》比它還早產(chǎn)生幾乎達(dá)兩個世紀(jì)。

《史記》是我國第一部以人物為中心的偉大的歷史著作和人物著作。其中人物與先秦時的文學(xué)人物相比，明顯具有鮮明的個性。此外，它的主觀色彩與抒情性，在歷朝“正史”中是最濃厚最突出的。作者自述寫此書的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。其思想價值主要表現(xiàn)在四點(diǎn)上：其一是表現(xiàn)了進(jìn)步的文學(xué)觀;其二是表現(xiàn)了進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)思想;其三是表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民主性和批判性;其四是表現(xiàn)了豪邁的人生觀歷史觀價值觀。

《報任安書》是我們了解司馬遷生平和思想的重要文獻(xiàn)。司馬遷在《廉頗藺相如列傳》中寫了“完璧歸趙”“澠池會”“負(fù)荊請罪”三個故事，他還為戰(zhàn)國四君子(魏國的信陵君、齊國的孟嘗君、楚國的春申君、趙國的平原君)立過傳。

高中一年級語文課程篇四

火火字旁煉、炮。

冫兩點(diǎn)水凈、冰。

戶戶字旁房、扇。

丷倒八單、首。

心心字底忘、想。

卩單耳旁卻。

钅金字旁錢、鉛。

又又字旁歡、觀。

疒病字旁病。

阝雙耳旁降、都。

立立字旁端、站。

土提土旁塊、場。

衤衣字旁裙、初。

大大字頭奇、牽。

頁頁字邊顏、領(lǐng)。

廣廣字旁席。

舌舌字旁甜、亂。

弓弓字旁張、彎。

米米字旁粽、糧。

孑子字旁孤、孩。

足字旁路、跟。

斤斤字旁新、斷。

高中一年級語文課程篇五

教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。

2、教育學(xué)生注意安全。

教學(xué)過程：

一、提問。

1、在學(xué)校、回家路上、活動中那些是不安全的?

2、小組交流。

3、小組匯報。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌：安全防范很重要，

千萬不要忽視了。

衛(wèi)生活動與行路，

安全第一保健康。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、點(diǎn)名讀。

5、背誦兒歌。

6、教師講解。

三、思考與練習(xí)：1、讓學(xué)生說說在校內(nèi)外的日常生活、日?；顒?、上學(xué)、放。

學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全?

2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你見到的不安全現(xiàn)象。

課后反思：

第2課看誰做得快。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時間的重要性，做時間的主人。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會自己合理安排時間，會實(shí)際應(yīng)用在生活中。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時間的重要性，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實(shí)驗(yàn)，動作也要迅速。

五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。

六、學(xué)習(xí)過程：

(1)檔案館：

師：請同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事?

生：進(jìn)行觀察討論。

生：第一幅圖拖拖遲到了。

師：你怎么看出來的?

生：指針都指到了10點(diǎn)40分拖拖才去學(xué)校。

生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒有整理完書包。

生：拖拖晚上11點(diǎn)還沒有寫完作業(yè)。

(2)咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎?為什么?你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎?談。

談你是怎么做的?

生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。

(3)活動區(qū)：算一算誰算得又對又快?

(4)清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地擺放。

在桌角上。

(5)實(shí)踐園：時間快車。

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢?

(6)開動腦筋。

師：同學(xué)們誰來讀讀麗麗的故事?

生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎?

生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

七、板書：

2、看誰做得快。

一、拖拖的故事。

二、算一算。

三、清一清。

八、課后反思：

第3課我自己會做。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過每個人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使同學(xué)們在明白自己的事情做，無論在學(xué)校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學(xué)習(xí)過程：

(1)檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么?

生：回答。

(2)咨詢臺：想一想。

師：誰來讀一讀小強(qiáng)的故事?

生：讀小強(qiáng)的故事。

師：小強(qiáng)面對媽媽他該怎么辦呢?

生：進(jìn)行回答。

(3)活動區(qū)：演一演。

生：進(jìn)行回答。

(4)實(shí)踐園：比一比。

師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

五、板書：

3、我自己會做。

我的手會做：

六、課后反思：

第4課這是我們的校園。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使同學(xué)們通過這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

把書上所列的兒歌熟悉掌握。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

對學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態(tài)度價值觀：

介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

介紹科學(xué)層的位置，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

五、學(xué)習(xí)過程：

(1)檔案館：

師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請同學(xué)們來觀察一下這幅圖小強(qiáng)的學(xué)校。

生：進(jìn)行看圖觀察。

師：小強(qiáng)的同學(xué)正在干什么?

生：上體育課。

師：他們都在干什么?

師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動?

(2)咨詢臺：

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。”

生：進(jìn)行拍手練習(xí)。

(3)咨詢臺：密碼箱。

(4)實(shí)踐園：

師：你現(xiàn)在能做到這些嗎?做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進(jìn)行練習(xí)。

六、板書：

第四課這是我們的校園。

先給自己打打氣，

了解學(xué)校別著急。

問問父母和老師，

多和朋友在一起。

第5課上課前，我該做什么。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

具體通過學(xué)習(xí)，知道在下課時，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。

四、學(xué)習(xí)過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘。

生：進(jìn)行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么?上課鈴響了，你在做什么?

生：進(jìn)行回答。

師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。

2、活動區(qū)：

師：請同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對嗎?我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰?

生：進(jìn)行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們模擬上課前的準(zhǔn)備。

生：進(jìn)行游戲。

師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

五、板書：

5、上課前，我該做什么。

課前準(zhǔn)備做好。

六、課后反思：

第6課告訴你，我最特別的地方。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟悉自己，了解自己家庭。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。

四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙。

五、學(xué)習(xí)過程：

1、檔案館：

師：知道自己的姓名的由來嗎?

生：進(jìn)行回答。

2、咨詢臺：

生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。

師：你愿意說給大家聽嗎?

生：進(jìn)行回答。

3、活動區(qū)：

師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。

生：進(jìn)行自我畫像。

師：也可以畫畫同桌。

生：進(jìn)行活動。

師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。

生：進(jìn)行回答。

五、板書：

第六課告訴你，我最特別的地方。

拍起手，念兒歌。

你是特別的你，

我是特別的我。

特別的你我在一起，

學(xué)習(xí)、生活好處多。

你會唱，我會跳，

你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

六、課后反思：

第7課我的自畫像。

高中一年級語文課程篇六

活動目標(biāo)：

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

活動準(zhǔn)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;。

2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動過程：

1、尋找自己的名字。

(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)。

(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

(5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)。

(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L大了等等。

3、交流“我的名字”的故事。

(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)。

(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

(4)集體交流自己的名字的故事。

(5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨(dú)特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4、我會簽我的名字。

(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

(3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

活動延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

高中一年級語文課程篇七

1.不為失敗找理由，要為成功找方法。

2.凡事順其自然，遇事處于泰然，得意之時淡然，失意之時坦然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然。

3.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。

4.不是井里沒有水，而是挖的不夠深;不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣?xùn)|西則需要勇氣!

5.沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。

6.相信就是強(qiáng)大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

7.所有的不甘，都是因?yàn)檫€心存夢想，在你放棄之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路長。

8.沒有理所當(dāng)然的成功，也沒有毫無道理的平庸。

9.生活可以漂泊，可以孤獨(dú)，但靈魂必須有所歸依。

10.現(xiàn)在流的淚是當(dāng)初喜歡你時腦子進(jìn)的水。

11.如果你決定要旅行，那就別怕風(fēng)雨兼程。

12.時光的力量恰恰在于更改記憶中的模樣。

13.生氣就好像自己喝毒藥而指望別人會痛苦。

14.不要質(zhì)疑你的付出，這些都會一種累積一種沉淀，它們會默默鋪路，只為讓你成為更優(yōu)秀的人。

15.如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管別人是怎么想的，因?yàn)檫@就是實(shí)現(xiàn)夢想的方式——行動。

16.世界上，真正比你強(qiáng)的人，誰有閑工夫搭理你啊，所以不必在意別人的冷嘲熱諷。

17.很多愛不能重來我應(yīng)該釋懷輸不起就不要輸。

18.沒有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。

19.讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

20.松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。

21.蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

22.螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

23.拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。

24.要想成為強(qiáng)者，決不能繞過擋道的荊棘，也不能回避風(fēng)雨的沖刷。

25.行路人，用足音代替嘆息吧!

26.假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

27.耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

28.只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

29.任何事情的發(fā)生必有其目的，并且總會從某一角度有助于你的成長。

30.重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事來改善它。

31、做事，進(jìn)有招退有術(shù);做人，心無邊行有度?？吹姅_，看輕得失，來了、去了，隨緣隨喜。功名利祿皆為過眼云煙，不是自己的不要強(qiáng)求。真正的君子是，明知有機(jī)可投卻不為所動。做人不求問心無愧，只求無愧于心。

32、感謝天地，感謝命運(yùn)，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。

33、人生就像一場旅途，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。

34、人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會是什么口味。

35、生活的道路充滿困難坎坷，也充滿了各種驚喜，在奔向幸福且充滿驚喜刺激困難坎坷的路上，我們依舊在努力，且任重而道遠(yuǎn)!

36、靜是一種豁達(dá)，當(dāng)你不再在意擁有和索取，學(xué)會放棄，學(xué)會奉獻(xiàn)，就會把失去的當(dāng)做一種收獲，就會快樂永隨!便能坦然處事，讓生命充滿陽光!

37、你爬得高，走得遠(yuǎn)，不是為了給世界看到，而是為了看到世界。

38、因?yàn)橹挥懈?，沒有最好，所以要找一個完美無缺的人是件難事。

39、人活著，其實(shí)就像是在沙灘上做沙雕，有的人捏了一座泰姬陵，你只劃了一條線，你覺得羞愧嗎?不會的，浪花一來，沙灘就又都平了，這就是我們活著的寫照。

40、人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因?yàn)槿祟愖罡叩挠笫窃跁r時創(chuàng)造新生活。

41、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓(xùn);你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史;你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛;你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

42、人生的意義不是要讓別人眼里的自己有多出色而是自己真正感受到活著有多快樂。

43、當(dāng)你看見一池水的時候，如果水是靜止的，你就能看見月亮的倒影;如果水面搖動，月亮也就變得破碎、離散，很難看見真正的月亮。我們的思想也是這樣。如果我們的思想動搖了，我們就看不到真實(shí)的世界。

44、生活的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途，必然會遇到令人無奈的困境，甚至是人生絕境。

45、人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷練坎坷和挫折。幸福快樂時，我們總是感覺時間的短暫;而痛苦難過時，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦本來就是雙胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴隨幸福并存。我們會享受幸福，也要學(xué)會享受痛苦。

46、一個人怎么看待自己，決定了此人的命運(yùn)，指向了他的歸宿。我們的展望也這樣，當(dāng)更好的思想注入其中，它便光明起來。不管你的生命多么卑微，你要勇敢地面對生活，不用逃避，更不要用惡語詛咒它。

47、沉默的害處不是改變什么，只是會讓道路坎坷，坎坷到令人望而卻步。

48、人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都用自己的經(jīng)歷填寫人生價值的檔案。

49、凡事不必太在意，一切隨緣隨心，緣深多聚聚，緣淺隨它去。凡事看淡點(diǎn)看開些，順其自然，無意于得，就無所謂失。人生，看輕看淡多少，痛苦就遠(yuǎn)離你多少。

50、有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。

51、人生也是一樣，難免遭遇坎坷，有時苦難和不幸就像無邊黑夜籠罩著你，這時，你就要為自己點(diǎn)一盞燈，不是拿在手上，而是亮在心里。

52、過去事，過去心，無可記得;現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可;未來事，未來心，何必勞心。

53、我喜歡牽你的手。喜歡牽著你的手，走過春秋冬夏，走過黑夜白晝，走過大街小巷，走過坎坷荊棘，走過似水年華，走到遲暮殘花。

54、人生回不到過去，唯一能回去的，是存在于心底的記憶。所以不要在往事上糾纏，失敗讓我們收獲經(jīng)驗(yàn)，成功讓我們重拾信心。只要一直往前，就會收獲滿滿。

55、人生的答卷沒有橡皮擦，寫上去就無法再更改，過去的就讓它過去，否則就是跟自己過不去。

56、以銅為鑒，可正衣冠;以史為鑒，可知興替;以人為鑒，可明得失。天生我才必有用。

57、心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;心自由，生活就自由，到哪都有快樂。

58、這個世界上有很多事情，你以為明天一定可以繼續(xù)做的;有很多人你以為一定可以再見到面的，于是，在你暫時放下手，或者暫時轉(zhuǎn)過身的時候，你心中所有的，只是明日又重聚的希望，有時候甚至點(diǎn)這點(diǎn)希望也不會感覺到。

59、沒有清醒的頭腦，再快的腳步也會走歪;沒有謹(jǐn)慎的步伐，再平的道路也會跌倒。

60、人生之路，荊棘遍地，坎坷泥濘不可計數(shù)，唯有堅強(qiáng)者才能披荊斬棘，掃平坎坷走到路的盡頭。

好段。

1、春是一位畫家?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”這是詩人們對春的贊美。當(dāng)我朗讀這句詩時，春天的美景仿佛就在眼前，一個人正在用他神奇的畫筆描繪著大自然的春天，你看：果樹們開出了艷麗的花朵，農(nóng)民伯伯在田間播撒著希望的種子，柳樹吐出了新的嫩芽，小草也從黑黑的泥土里鉆了出來……到處都洋溢著春的氣息啊!

2、我來到坡下的河塘邊，觀賞起夏天傍晚的美景來，只見晚霞燒紅了半邊天，映紅了一塘水，染紅了整片山。

3、我們等了很久，只見東方的天邊呈現(xiàn)出一種奇特的淡藍(lán)色。緊接著，出現(xiàn)了紅色的朝霞，那朝霞，看上去就像一位穿著紅色紗衣的仙女，美麗極了!

4、夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是最奔放的季節(jié)。陽光灑向大地，萬物欣欣向榮，看蝶舞鶯飛，數(shù)紫衫彩鳶，一派生機(jī)。果園中，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，知了偷閑，聲聲啁啾;夜，望那繁星閃閃，流螢點(diǎn)點(diǎn)，淡淡的月光下，大地上的一切都安靜下來，明天的事物又將一派生機(jī)。

5、多彩的晚霞在奇妙地變幻著，顏色越變越深，最后變成濃墨畫似的幾筆，更顯得神奇嫵媚。

6、秋天，小河是優(yōu)美的。在這層林盡染、疊翠流金的季節(jié)，小河還是一樣在流淌，一樣在歌唱。在石頭縫中，在淺水灘上，偶爾有螃蟹，匆匆爬過又急急躲藏。大雁在空中排著“人”字飛去，遠(yuǎn)處的稻田里，一片金黃，岸上的紅楓、銀杏，紅彤彤、金燦燦，襯著清澈的河水，讓小河顯得更動人了。微風(fēng)一掠，落葉在空中飛旋著落下，風(fēng)便帶著落葉去旅行。一切是多么讓人羨慕。

7、天空的色彩真是美妙呀!近處一片紅色，把深藍(lán)色的天空映照得格外艷麗。

8、夏日的荷塘，經(jīng)過春季的孕育，整個水面都已鋪滿了荷葉，有的挺出水面，如傘，如亭亭的舞女的裙;有的漂浮在水面上，如一輪圓盤，如一方羅帕。再看那亭亭玉立的荷花，一副嬌羞欲語、欲語還羞的嬌態(tài)，確有幾分東方仕女的神韻。調(diào)皮的小蜻蜓輕盈地飛落其上，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。再看那曲折的塘畔上的絲絲垂柳，如窈窕淑女，嫻靜而嬌美的姿容，微屈其嬌體，輕揮綠色的綾羅飄帶，輕輕地把蜻蜓拂走。然后輕擺纖腰，裊裊娜娜，似輕移蓮步欲乘風(fēng)而去。

9、秋天是一個成熟的季節(jié)，高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，就連玉米也長出了黑黑的胡子。農(nóng)民伯伯高高興興地在田野間收割自己的果實(shí)，臉上洋溢著收獲的笑容，這時小燕子也要從北方飛回南方，他們喳喳的叫著，好像在說：“明年我們還會再回來的。”

10、春是一位藝術(shù)家。每天早上一起床，就能聞到清新的空氣，能感受到春風(fēng)在吹拂。但是鳥兒也沒有休息，也是忙得不亦樂乎，每時每刻都在放聲高唱。夜晚，在崗位上工作了一天的人們來到馬路上，新建的濱江路上，唱歌，散步。其實(shí)，動物們也不甘落后，它們聚在一起，舉辦森林交響樂會，青蛙、小鳥成為了森林音樂會的主角。

11、春是一位自然科學(xué)家。春是播種的季節(jié)，農(nóng)民們都在播種稻谷，田野里一片繁忙的景象。大自然的四季是迷人的，春來自大自然，大自然受春的影響而豐富多彩。春更是神奇的，還有許許多多的美景等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

12、疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。

13、春天的歌最歡快：暖風(fēng)是指揮，草地時譜子，花兒是代表，鳥兒是領(lǐng)唱。當(dāng)樹枝開始搖擺，便知暖光開始指揮，青草最先映入眼簾，花兒開始呼喚，鳥兒隨即爭相歌唱。一曲曲鄉(xiāng)村搖滾便自山中、林間、田野傳遍四方。

14、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。

15、金色的霞光，猶如一只神奇的巨手，徐徐拉開了柔軟的帷幕，整個大地豁然開朗了。

16、春天的花兒是大自然的杰作，溫婉輕柔地隨風(fēng)搖曳。那橘黃色的花瓣在清晨露水的洗禮下顯得那么嬌嫩多姿，仿佛易碎的水晶一碰就碎。嫩黃色的花蕊被緊緊包圍，散發(fā)出清雅的芳香，讓人忍不住想擁有她，卻又不想破壞那別致的美景。孩子們小鳥兒一樣歡快的跑出來，天真粉嫩的臉頰讓人想要咬一口，那純潔的臉龐與嬌嫩的鮮花交相輝映，讓人移不開眼，開朗清脆的笑聲回響在天邊，讓人想與他們一起歡笑，心里也變得柔軟起來。

17、霞光的范圍慢慢地縮小，顏色也逐漸變淺了，紫紅變成了深紅，深紅變成了粉紅，又由粉紅變成了淡紅，最后終于消失了。

18、紅日西沉，天色逐漸暗了下來。西邊，燒起了一片火紅的晚霞……。

19、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，樹木、房屋、街道都像鍍上了一層水銀似的。

20、月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊上來，就又羞答答地鉆進(jìn)樹葉子里藏起來。

21、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

23、滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。

24、夕陽西下，晚霞映紅了半邊天，又反射到江中，江水霎時變成了紅色!真像一朵朵紅蓮綻開在江中，美麗極了!

25、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。

26、門外西邊的林梢，掛著的上弦月已經(jīng)變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。

27、月亮像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。

高中一年級語文課程篇八

雄鷹暢游在藍(lán)天之上，由于他一生的目的是藍(lán)天；飛蛾勇于撲向熊熊的火焰，由于它一生的目的是光明；種子頂破石頭望向世界，由于他一生的目的是沖破黑暗。他們因有正確目的而走向成功，他們的成功向大家展示著一個道理：正確目的是成功生活的方向。

目的對于每一個人而言都是必不可少的，而有了正確目的，就等于有了正確方向，就等于向成功邁出了第一步。倘若沒正確的方向，就像輪船沒雷達(dá)；就像魚兒逆流而上，換來的只有“此路不通”甚至“死路一條”；就像原地打轉(zhuǎn)，一事無成的愚人，作繭自縛，身陷囹圄。

認(rèn)清自己，找準(zhǔn)目的。有目的固然是好事，假如這目的根本沒辦法達(dá)成，便丟失了目的本身的積極推動作用。蘇軾年青時，曾立下遠(yuǎn)大目的：識遍天下字，讀盡人間書。一位老者看了，笑著拿出一本書給他看，蘇軾卻發(fā)現(xiàn)里頭的字一個也不認(rèn)識，于是滿心羞愧，將我們的理想改為：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。從那將來，這句話一直勉勵著他，最后成了一位大文學(xué)家?！拔嵘灿醒?，而知也無涯，”假如以有限的生命去追求無限的.常識，是非常難獲得成功的，也沒辦法領(lǐng)會奔向成功的樂趣，最后只能如魚兒通?！皰伿囊啊薄?/p>

偉大精神，奔向成功。“成功的花，大家只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！比说囊簧菉^斗的一生。假若只空立一個正確的偉大的目的，沒捐軀精神，不去追逐奮斗，而是守株待兔，那樣成功是絕不會在你身上出現(xiàn)。樹立正確目的，與之相隨的還應(yīng)有偉大拼搏精神和捐軀精神。

愛迪生說：“天才是百分之一的想法再加上百分之九十九的汗水?！边@句名言固然是強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要程度，可我覺得他仍是闡明了想法即正確的方向是成功的必要條件。當(dāng)你已經(jīng)有了正確的方向，你可能成功，但你如果找到了錯誤的方向，無論你怎么樣勤奮努力，到頭來也是“竹籃打水一場空”。

縱覽歷史，像魚兒一樣尋了錯誤目的的人比比皆是?！犊讨矍髣Α分魅斯拿つ?，《南轅北轍》主人公的執(zhí)著……他們有著錯誤的目的，無論如何努力，也沒辦法到達(dá)預(yù)期的成效。他們告訴了大家：正確目的是成功生活的方向。

正如老者所言，即便有偉大的拼搏精神，沒偉大的目的，那也是“大白話”。樹正確偉大的目的，從某種意義上說，你就成功了一半，至少不會像魚兒一樣死得不明不白。

年青的生命不允許踟躕，不允許蹉跎！“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！鄙疃虝?，韶華易逝。青少年們！讓大家樹立正確目的，攜“初生牛犢不怕虎”的精氣神，奔向我們的成功生活。

高中一年級語文課程篇九

當(dāng)困難像一塊巨石擋在大家面前時，微笑就會讓大家輕而易舉的戰(zhàn)勝困難。

我曾反復(fù)地考慮：微笑是什么?

我所理解中的微笑，不是宏大的理想，不是偉大的救世者，不是讓人仰慕的女皇……它只是微笑，普通的微笑。

一天中的微笑是最真實(shí)、最好看的好的。萬物成長，天天都是新的。對自己微笑，對他人微笑。讓自己和他人都能感受到快樂。

笑對他人，生活將充滿無限生機(jī)。笑對自己，內(nèi)心才會更充實(shí)。人類所有活動的源頭是從微笑開始。

古人在還不會用語言來表達(dá)自己內(nèi)心的情感時，他們就會用臉部表情和肢體動作來替代現(xiàn)代語言。而微笑就是他們內(nèi)心喜悅的最真摯的情感表達(dá)。

古往今來，時光的軸輪還在向前滾動，可能不會有停止的那一天。但我想無論是多遠(yuǎn)的距離，多長時間的時間，都不會阻隔微笑。古之，面對周瑜的百般難為，諸葛孔明一直以微笑視之，才有周瑜的“既生瑜何生亮”的感慨。今日，慈善家比爾·蓋茨面對上億資金從自己手中滑過，他并不因此而感到傷心難過，而是以微笑面對。由于他知曉錢并非我們的，而是社會的。社會需要這部分錢去解決問題，幫他人，那就是在幫自己。使自己愈加有價值。

日常，微笑隨處可見。當(dāng)自己遇見困難，其他人會對你報以微笑，使你感到溫暖。同時，你的微笑也會勉勵其他人。如此，大家身邊就都是微笑。

微笑著對待他人，微笑著對待自己，微笑著對待萬物、對待自然，這便是人間最一般的微笑，卻能創(chuàng)造整個人類的和諧。

高中一年級語文課程篇十

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點(diǎn)：學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動安排：4課時。

第一課時上課了。

活動目標(biāo)：

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范。

活動一進(jìn)教室?guī)煟?老師搖鈴，請幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時，你們是怎么快快進(jìn)教室的?生：(交流匯報)師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識。

活動二課堂發(fā)言師：(隨機(jī)提問)對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。

活動三認(rèn)真聽講師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎?學(xué)生動手畫。師：剛才小朋友們試過了，你認(rèn)為能畫好嗎?學(xué)生：不能。師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。

高中一年級語文課程篇十一

時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)了，作為高一的語文教師特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想。

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

3.發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來看，學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析。

1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

(1)建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

(4)設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

2、新教材的教學(xué)重點(diǎn)。

閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

四、教學(xué)策略及實(shí)施。

1、策略：

(1)改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。

(2)重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(3)重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

(4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

2、實(shí)施：

必修課。

1.教本。

(1)進(jìn)度安排。

必修1、2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。

(2)教學(xué)要求。

本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.讀本。

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

3.個性研討。

著手進(jìn)行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。

高中一年級語文課程篇十二

了、子、人、大、月、兒、頭、里、可、東、西、天、四、是、女、開。

二、會認(rèn)字。

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個、的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃。

星、江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北、尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬。

男、女、開、關(guān)、正、反。

三、反義詞。

涼——暖落——升小——大東——西。

南——北是——否彎——直冬——夏。

頑皮——安靜。

四、詞語搭配。

小小的船彎彎的月兒閃閃的星星。

藍(lán)藍(lán)的天尖尖的草芽圓圓的荷葉。

彎彎的谷穗頑皮的雪人。

五、好句積累。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2、江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3、一年之計在于春，一日之計在于晨。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、樹上的小鳥，叫呀叫呀，地上的嫩草，鉆哪鉆哪，迎春的花兒，開啦開啦，柳樹的枝條，搖啊搖啊。

6、春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7、小魚兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：“小魚小魚你別找，春天就在我辮梢。”

8、秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。

9、藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

繩子又細(xì)又長。

西瓜又大又圓。

弟弟又白又胖。

果子又多又好。

大海又寬又遠(yuǎn)。

房子又高又大。

蘋果又大又紅。

沙灘又長又軟。

星星又多又亮。

又……又……造句：

1、孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

2、巴兒狗又搖頭又?jǐn)[尾的，在主人跟前撒起嬌來。

3、媽媽又上班，又干家務(wù)，太勞累了。

4、正月里，又扭秧歌又唱戲，村子里真熱鬧。

5、說起往事，他又后悔又難過，聲淚俱下，大家都很感動。

6、這座新興的城市又潔凈又漂亮，給游客留下了非常美好的印象。

7、媽媽又上班工作，又做家務(wù)，太辛苦了。

8、孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

9、巴兒狗又搖頭又?jǐn)[尾的，在主人跟前撒起嬌來。

10、媽媽又上班，又干家務(wù)，太勞累了。

11、大熊貓那笨拙的動作又滑稽又可愛。

12、媽媽對我又關(guān)心又愛護(hù)，可是我的好媽媽。

13、家里來了客人，媽媽又讓座又上茶，十分熱情。

14、媽媽熱情地招待客人，又遞煙，又倒茶。

15、猴子在石頭上跳來跳去，又靈活又輕巧。

積累。

我的作文開始得很早(因?yàn)槲业母改甘侵袊蠋?，也很有興致。依稀記得我寫的第一篇作文只有6句話，可謂相當(dāng)雷人。包括現(xiàn)在我對作文也有一點(diǎn)熱情，經(jīng)常寫一些文章。一個好的事情是，你可以跟蹤你生活中的材料，這樣你就不用在考試的時候去尋找記憶中的材料了。在閱讀中，我堅持做筆記，而且每天睡覺前一定要讀一篇文章，少于一篇，十幾分鐘以上。早期我的文章在文學(xué)恩典和深度不大,但我在這樣的積累慢慢地寫作。

我不會刻意讀一些寫作指導(dǎo)書，一般讀散文書或短篇小說、散文等龍應(yīng)臺的“視力”。實(shí)際上也是一個朋友推薦這本書,龍應(yīng)臺筆墨的感覺非常真誠,非常深,無論如何給我思想觸動很大,值得一看。據(jù)我估計，你們很多人都接觸過以郭敬明為代表的校園青年小說。的確，這些作家的語言是美麗的，但短篇小說會在短時間內(nèi)給我一個巨大的震撼。我一直相信我的情商是在這樣一種震撼和觸覺中培養(yǎng)的，它也可以幫助我自由地控制閱讀問題。

情感。

我覺得我的文章很貼近生活，就像超級新苗族評委對我的文章評論：生活是很有品位的。

曾經(jīng)在一本書里看過這樣一句話：文字，應(yīng)該像蒲公英的根一樣，不矯飾，不虛偽。因此，我的考場作文幾乎每次都是在現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)故事敘述中挑選生活，融化自己所有的真情。而我認(rèn)為這樣的文章往往可以觸動老師的情感線的喜悅、憤怒和悲傷，高分是很容易得到的。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有這樣一個例子:我居然到溫州超級種植十年決賽那一段時間,我把次要的其他五名球員經(jīng)歷了這一切,那么我認(rèn)為你會失去——他們比我有深度的文章。但我居然得了亞軍。當(dāng)“都市報”的編輯那天把獎杯和獎品寄給學(xué)校時，她對我說：“我和許多評委都被你的話感動了?！庇幸晃豢鋸埖耐峦蝗豢蘖似饋??！苯Y(jié)果我發(fā)現(xiàn)，冠軍寫的也是親情類文章，只不過她寫的是奶奶，我寫的是爺爺。

如果你想讓你的文章感動別人，你應(yīng)該首先觸摸自己。當(dāng)你被一篇文章感動時，你會發(fā)現(xiàn)觸動你的不是語言的主語和謂語，而是隱藏在文章背后的靈魂。

心態(tài)。

這一觀點(diǎn)對每一個主題都應(yīng)該是有用的。在上學(xué)期，我第一次在語文考試中遇到了120分。我的手上有冷汗，筆里有顫抖的尖頭。那次的成績確實(shí)不理想。然而，在我放下所有的重?fù)?dān)之后，在整個班級和整個語言專著的整個段落中，先后出現(xiàn)了第一個和第一個。

對于語文，我確實(shí)很自信，但是做不到100%的自信。至于如何不改變心的顏色，不要跳躍，或探索。

自始至終，我感謝語文給我?guī)淼囊磺?。它讓我感受到思想之源的活力和自信的力量。它也讓我有機(jī)會站在這里，與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這里我想對語文成績中下的同學(xué)們說：要想自己變得更強(qiáng)，是要將過去甩在身后，期待而不等待;對于語文成績優(yōu)秀的同學(xué)，有一句話希望贈與大家共勉：大海把自己放得很低，才能接納百川之水。

高中一年級語文課程篇十三

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、正確認(rèn)讀本課十三個生字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】正確流利的朗讀課文，正確認(rèn)讀本課十三個生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，字卡。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課：

課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時候?誰能說說夜晚是什么樣的?

指名回答。

問：黑天的時候你害怕嗎?

表揚(yáng)不怕黑的同學(xué)，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個人走路也會害怕呢，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會看到璀璨的星空，微笑的花草，你會聽到大地唱著無聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》。

教師板書：20、夜色。

二、初讀課文，讀中識字。

1、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯誤的幫幫他。

3、指名讀課文，大家評議。

4、去掉拼音讀課文。

(1)課件出示第一節(jié)的第一句話，

學(xué)生試讀。

提問：你從哪里看出這個小朋友膽子很小呢?

請學(xué)生讀出相關(guān)語句。

認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。

學(xué)生齊讀。

(2)課件出示第一節(jié)第二句。

問：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?

學(xué)生讀出相關(guān)語句，學(xué)習(xí)生字“故事”。

提問：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來的?

請學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。

引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣，男女生分讀。

(3)課件出示第二節(jié)第一句話。

提問：爸爸是怎么做的?

讀出句子，認(rèn)識生字“偏”，說說什么是“偏要”，再用這個詞說句話。

提問：散步時我發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生回答，認(rèn)識生字“樣”、“微”。

這時的心情會是怎么樣的?引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語氣來讀。

(4)師：從此以后，這個小朋友還怕黑天嗎?

課件出示第二節(jié)第二句話，學(xué)生齊讀，認(rèn)識生字“此”“怎”。

師范讀，學(xué)生用心聽。

指名學(xué)生讀。

出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

(6)師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時候你還會害怕嗎?

請學(xué)生帶著感情齊讀一遍課文。

三、多種形式，鞏固識字。

1、星星挑戰(zhàn)賽：

課件出示詞語學(xué)生認(rèn)讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手。

2、出示字卡，學(xué)生指讀，開火車讀，齊讀。

四、拓展延伸：

學(xué)過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫。

五、結(jié)束語：

白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動去感恩吧!

高中一年級語文課程篇十四

1、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

2、置身楓樹林中，那數(shù)不盡的紅葉就好似棲滿枝頭的紅蝴蝶。

3、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。

4、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

5、太陽出來了，照在小鳥黃澄澄的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡直像神話中的金翅鳥一樣。到了林中，百鳥的喧鳴，仿佛奏起一曲永不休止的樂章，連微微顫動的樹葉都好像在歌唱著。

6、十年陳釀，比不上她的深邃香醇;百里稻香，比不上她的悠遠(yuǎn)清新。徜徉在稻香間，口抿陳釀，我沉醉于與我作伴的書香間。

7、在學(xué)校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。

8、那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風(fēng)吹拂，金濤滾滾。

9、尋著絲絲縷縷的痕跡，欲解夢起何處，可夜如水，水淼淼漫漫終不見源，虛無的世界一片紛亂，心在紛亂中迷途，不知所入，不知所出，不得其解，陷入糊涂。

10、仰望著早已微涼的天空，尋覓著天空中最美麗、最亮的那顆星。就算沒有月亮照應(yīng)著它，也還是那么的特別。那么的讓我向往，那么的讓我迷戀。

11、那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地探出了嫩綠的腦袋，神氣地立在地面上。

12、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

13、那椰子樹葉像長長的羽毛一樣，有風(fēng)時樹影婆娑，沒風(fēng)時也飄逸秀美。

14、如果我以后當(dāng)了媽媽，我一定會像媽媽關(guān)心我一樣關(guān)心我的孩子。

15、從昆侖山上沖激下來兩條洶涌澎湃的巨流，勢如奔馬，宛若游龍，在灼熱陽光的照耀之下，遷回旋卷有如碧玉連環(huán)。

16、高大的榕樹，長出無數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。

17、讀書，就是知識的海洋;讀書，就是精神的世界;讀書，就是歷史的夢想;讀書，就是文化的天堂!

18、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

19、春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!

20、古希臘傍海而居，無數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

21、我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個大一個小。它們的眼睛像小黑豆亮閃閃的。我叫它們大黑豆和小黑豆。它們的身上都背著一個堅硬的殼，殼上面刻有16個小方塊，像一個個小迷宮。它們常常把頭和四肢縮進(jìn)殼里，樣子非常的可愛。

22、記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡：我們也許能看到他所走過的路徑，但如果要知道他在路上究竟看見了什么，則必須用我們自己的'眼睛。

23、進(jìn)入山門，首先映入眼簾的是漫山遍野的杜鵑花，那一簇簇紅杜鵑競相開放，峭崖上、松林間，有的像嬌弱的仙女在林間飛舞，有的像一群紅衣少女在輕歌曼舞。

24、沒有理想很可怕，就想氣球沒了氣，就像小狗沒了骨頭，就像人們沒了空氣。我才不會那樣傻，小小的我，有大大的決心。蔣方舟7歲出書，我11歲了，雖沒有什么作為，可我有決心，有理想，有前進(jìn)的動力。

25、新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。

26、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

27、月亮從東方悄悄地露出笑臉，像一個文靜的姑娘。滿天的星星卻像一個個淘氣包在對我眨著眼睛。

28、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

29、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

30、亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了無邊無際的夜空。

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高中一年級語文課程篇十五

1、組詞。

么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(中隊)間(時間)名(名字)汽(汽水)。

千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。

干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(大隊)像(好像)我(我的)座(座位)。

看(看見)有(有無)請(請進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)。

著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。

2、一字開花。

如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。

園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。

鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。

地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。

情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。

原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)。

3、量詞填空。

一(孔)石橋一(只)船一(顆)棗一(把)傘。

一(間)書房一(群)羊一(個)人一(頭)牛。

一(條)彩虹一(堆)杏一(朵)花一(只)鳥。

一(座)房一(個)蘋果一(片)樹葉一(群)鴨子。

一(幅)畫一(束)鮮花一(座)天安門一(艘)軍艦。

一(塊)石頭一(匹)駿馬一(桿)大稱四(根)柱子。

一(口)井一(輛)小車一(塊)石碑一(口)水缸。

一(竿)翠竹一(方)魚塘一(列)火車一(道)小溪。

一(包)菜子一(畦)秧苗一(片)沙灘兩(條)腿。

一(塊)稻田一(面)隊旗一(場)球賽一(把)銅號。

一(輪)圓月一(處)風(fēng)景一(片)歡笑幾(位)老。

知識要點(diǎn)：

(1)要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。

會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。

(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。

具體內(nèi)容。

一、識字寫字：

1、生字表(一)中漢字能正確讀認(rèn)。

2、生字表(二)中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生。

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

組詞練習(xí)：

一()二()()。

三()()十()()。

木()()禾()()。

上()()下()()。

土()()個()()。

八()()入()()。

大()()天()()。

人()()文()()。

火()()六()()。

七()()兒()()。

九()()無()()。

口()()日()()。

中()()了()()。

子()()門()()。

也()()長()()。

山()()出()()。

飛()()馬()()。

一、識字與寫字：

雙基培養(yǎng)目標(biāo)。

1、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

3、認(rèn)識常用漢字1500個。

4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

2、能用自己獨(dú)特的方法識記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

3、養(yǎng)成不認(rèn)識的字主動查字典的習(xí)慣。

二、閱讀。

雙基培養(yǎng)目標(biāo)。

1、用普通話誦讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。

2、認(rèn)識文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號同，并能體會標(biāo)點(diǎn)表述的不同語氣。

3、積累并背誦文中的好詞好句。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語文的優(yōu)美。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。

三、寫話。

雙基培養(yǎng)目標(biāo)。

1、能按要求寫一句或幾句話。

2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

1、在寫話中能運(yùn)用平時積累的好詞好句。

2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

2、每天寫一句話。

四、口語交際。

雙基培養(yǎng)目標(biāo)。

1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

2、用普通話和別人交談。

五、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

1、聽人說話時注意力集中。

2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。

高中一年級語文課程篇十六

好詞好句好段對高中寫作來說很重要，整理了高中的好詞好句好段，一起來看看吧！

好詞。

神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸炯炯有神精神煥發(fā)龍馬精神興高采烈。

氣宇軒昂生龍活虎喜笑顏開局促不安面紅耳赤呆若木雞沒精打采。

心曠神怡心花怒放歡天喜地樂不可支滿面春風(fēng)落落大方驚慌失措。

愁眉苦臉大驚失色如坐針氈有氣無力嬉皮笑臉油腔滑調(diào)悠然自得。

奮不顧身舍己為人堅強(qiáng)不屈赤膽忠心不屈不撓忠貞不渝誓死不二。

威武不屈舍生忘死肝膽相照寬宏大量光明磊落持之以恒如狼似虎。

克己奉公一塵不染兩袖清風(fēng)永垂不朽頂天立地豁達(dá)大度兢兢業(yè)業(yè)。

冰清玉潔拾金不昧表里如一賣國求榮恬不知恥貪生怕死厚顏無恥。

傷天害理口蜜腹劍挑肥揀瘦拈輕怕重私心雜念得寸進(jìn)尺斤斤計較。

高中一年級語文課程篇十七

放學(xué)了，手伸進(jìn)兜里一摸才發(fā)現(xiàn)，我只剩下一個一元的鋼蹦。從這個地方要想坐車回家，至少要兩塊錢，我發(fā)覺我的臉色在一瞬間變成了紫茄子。10公里的路，叫我如何解決呢？我目前才了解什么叫“一文錢憋倒英雄漢”。

惹火辣的太陽高高懸掛在我的頭頂上，把我烤成了一個“燒雞”——全身直冒油。驕陽似火，這該死的太陽，連著一個星期不出來，偏偏在我遇難的時候出來了！假如我是后羿，非得把它給射下來，幸災(zāi)樂禍的家伙！

走不動了，坐在路邊樹下歇一歇。我使勁攥住手里想坐車的那一元鋼镚，勸它再忍一忍，等走過前面的那個路口。

我一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動著干尸般的尸體。走啊走，一輛“公車”停在我的旁邊，幾個乘客上上下下，我捏著鋼镚要走上車，腳到了車門又停了下來，耳邊響起一個聲音，“上車了，一塊五??！”

我只好尷尬地把邁上的一只腳縮回來。毅然決定地轉(zhuǎn)會身子，繼續(xù)往前走。

本來已經(jīng)沒了力氣，本來已經(jīng)再邁不動一步，但那緊緊握在手里的那一塊錢卻為我添了勁兒——我的身體是累，但我心里卻有底。由于父親曾告訴我“假如在生活道路上，你在為你一個人的目的而奮斗的同時，由于休息而停滯不前的話，其他人就會超越了你”。這個信念激起了我奮勇前進(jìn)的節(jié)奏。

走，再走，終于走完了一半的路程。掏出一元錢，想坐車了，但手又伸回來。一半的路程走完了，剩下的路程也能走完。

當(dāng)我頭暈?zāi)垦?，身體輕的像要飄起來的時候，停下腳步，抬起頭，突然我已經(jīng)到了家門口。

我手里還攥著那一塊錢。它是我創(chuàng)造奇跡的動力，它是我為自己目的而前進(jìn)的動力。貝多芬由于有了目的而寫了那樣多交響樂；托爾斯泰由于由于有了目的而成為了文壇的傳奇人物；海倫·凱勒由于有了目的而努力去與黑暗作斗爭。由于有了目的，我感到無比榮耀。

2023年高中一年級語文課程(匯總17篇)

高中一年級語文課程篇一

高中一年級語文課程篇二

高中一年級語文課程篇三

高中一年級語文課程篇四

高中一年級語文課程篇五

高中一年級語文課程篇六

高中一年級語文課程篇七

高中一年級語文課程篇八

高中一年級語文課程篇九

高中一年級語文課程篇十

高中一年級語文課程篇十一

高中一年級語文課程篇十二

高中一年級語文課程篇十三

高中一年級語文課程篇十四

高中一年級語文課程篇十五

高中一年級語文課程篇十六

高中一年級語文課程篇十七

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