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2023年院子里的悄悄話(huà)教案大全(精選16篇)
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2023年院子里的悄悄話(huà)教案大全(精選16篇)
2023-11-12 19:55:17    小編:zdfb

教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理組織和安排的結(jié)果。教案中的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。以下是一些經(jīng)典教案的分享,歡迎大家參考借鑒。

院子里的悄悄話(huà)教案篇一

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“年輪、樹(shù)冠、指南針、稀疏、密集”等詞語(yǔ)。

2.按課文的不同的內(nèi)容理清文章的思路。分角色朗讀課文,體會(huì)對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

3.了解有關(guān)年輪、樹(shù)冠的形成和作用知識(shí),熱愛(ài)樹(shù)木激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

了解樹(shù)冠、年輪的形成和作用,學(xué)習(xí)按課文不同內(nèi)容理清寫(xiě)作思路的方法。

【教具準(zhǔn)備】。

掛圖、多媒體課件、年輪實(shí)物。

【教學(xué)流程】。

一、談話(huà)導(dǎo)入,板書(shū)課題。

同學(xué)們你們喜歡旅游么?(喜歡)假如你去郊外旅游時(shí)不小心迷路了,你會(huì)怎么辦(自由說(shuō))有的同學(xué)提到可以用樹(shù)木辨別方向,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)樹(shù)木的文章《院子里的悄悄話(huà)》,板書(shū)課題,齊讀課文。

(以談話(huà)形式導(dǎo)入,貼近學(xué)生和教師之間的距離,激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣)。

二、初讀課文,整體感知。

1.學(xué)生自己提出讀書(shū)要求,自由讀課文。(姿勢(shì)端正,讀準(zhǔn)字音)。

2.遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該如何處理?(學(xué)生邊說(shuō)教師及評(píng)價(jià))。

3.找自己認(rèn)為難讀的段落,同桌互讀。

4.回答:課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)?你都知道了什么?

(通過(guò)多種形式的初讀,使學(xué)生掌握容易錯(cuò)的字和難讀的句子,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決學(xué)生的第一個(gè)難題,知道課文中是老槐樹(shù)和小槐樹(shù)在說(shuō)悄悄話(huà),為繼續(xù)學(xué)文奠定基礎(chǔ))。

三、細(xì)讀課文理解內(nèi)容。

1.默讀課文,用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中辨別方向的方法。

2.出示句式,練習(xí)說(shuō)話(huà)條理性。

我用()方法來(lái)辨別方向的方法。

3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,辨別方向的方法。

(1)年輪(出示實(shí)物)觀(guān)察年輪是怎樣辨別方向?(貼圖)。

(2)樹(shù)冠(出示圖片)指名到板前哪部分是樹(shù)冠?樹(shù)冠的形成(板書(shū):南北)。

4.自學(xué)年輪的作用。

(問(wèn)繞文中介紹了幾種辨別方向的方法,這一中心議課進(jìn)行研讀,著眼于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),為學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在小組進(jìn)行認(rèn)真感悟,研讀,討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯報(bào),交流和整體,同時(shí)教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo),并結(jié)合進(jìn)行一些語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和感情朗讀的練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。)。

四、指導(dǎo)朗讀,感悟課文。

1.(出示課件)理解老槐樹(shù)是個(gè)怎樣的人,采用多種形成讀讀老槐樹(shù)說(shuō)的話(huà),(指名讀、范讀、自由讀、同桌互讀)互相評(píng)價(jià),認(rèn)為讀的好為同桌畫(huà)一個(gè)笑臉。

2.指導(dǎo)讀小槐樹(shù)說(shuō)的話(huà)(嘗試,自由練讀,指名讀,齊讀)采用自評(píng)方式,讀好的為自己畫(huà)個(gè)笑臉。

3.分角色朗讀,要求:讀對(duì)話(huà)部分,不讀敘述部分,邊放課件邊讀,教師與學(xué)生互動(dòng),參與其中。

(采用多種形式朗讀,適時(shí)評(píng)價(jià),進(jìn)而更深刻感悟課文內(nèi)容)。

五、課外延伸,擴(kuò)展知識(shí)。

同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快啊!我還沒(méi)聽(tīng)夠老槐樹(shù)和小槐樹(shù)說(shuō)的悄悄話(huà)呢?你們呢?假如你是老槐樹(shù)爺爺你還對(duì)小槐樹(shù)說(shuō)些什么?請(qǐng)?jiān)谡n下查找一下有關(guān)數(shù)目的其他知識(shí),同學(xué)之間互相交流一下。

(通過(guò)擴(kuò)展延伸,讓學(xué)生知道樹(shù)木的其他知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

干旱低溫。

溫暖多雨。

南年輪圖樹(shù)冠圖北。

院子里的悄悄話(huà)教案篇二

我們?cè)豪镉袔卓没睒?shù)。每當(dāng)夜深人靜、秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,老槐樹(shù)和小槐樹(shù)就悄悄地說(shuō)起話(huà)來(lái)。小槐樹(shù)像所有聰明的孩子那樣愛(ài)提問(wèn)題。

一個(gè)晴朗的夜晚,微風(fēng)吹拂著。小槐樹(shù)晃動(dòng)著腦袋,悄悄地問(wèn):“爺爺,您多大年歲了?”

老槐樹(shù)沙沙地說(shuō):“我今年150歲了?!?/p>

“150歲,您記錯(cuò)了吧?”小槐樹(shù)有點(diǎn)兒不相信。

“孩子,我可不會(huì)記錯(cuò)?!崩匣睒?shù)回答說(shuō),“我的記性可好了。我雖然不會(huì)寫(xiě)字,但是長(zhǎng)一歲,就畫(huà)一個(gè)圈,再長(zhǎng)一歲,就在原來(lái)的圈外再畫(huà)一個(gè)圈。人們把我畫(huà)的圈叫年輪,連書(shū)上都是這樣寫(xiě)的?!?/p>

小槐樹(shù)又問(wèn):“您的頭發(fā)為什么南面多北面少呢?”

老槐樹(shù)笑笑說(shuō):“這是因?yàn)槟厦嬉?jiàn)陽(yáng)光多,枝葉就長(zhǎng)得茂盛;北面見(jiàn)陽(yáng)光少,枝葉也就稀少。所以,人們?cè)谝巴饷允Х较虻臅r(shí)候,一看我們的頭,就知道哪是南,哪是北了。孩子,人們把我們的頭叫樹(shù)冠,你知道嗎?”

小槐樹(shù)點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道。真有意思,這簡(jiǎn)直是個(gè)指南針了。爺爺,我長(zhǎng)大也會(huì)這樣嗎?”

“會(huì),你長(zhǎng)大也會(huì)這樣。不過(guò),現(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。經(jīng)過(guò)他們的修剪,我們的模樣變了,就不能指示方向了。但是我們心里是很清楚的,因?yàn)槟贻喴彩莻€(gè)準(zhǔn)確的指南針,年輪稀疏的一面是南,年輪密集的一面是北?!?/p>

小槐樹(shù)聽(tīng)得出神了:“我真不知道年輪還可以指示方向。爺爺,我有年輪嗎?”

老槐樹(shù)說(shuō):“有哇!你也有年輪。不過(guò),你的年輪只有七圈,因?yàn)槟悴牌邭q?!?/p>

小槐樹(shù)又問(wèn):“爺爺,您這么大年歲,過(guò)去的事還記得嗎?”

“記得!記得!就連這150年里,哪年干旱,哪年多雨,哪年冷,哪年暖,我都記得清清楚楚?!?/p>

“什么?150年里的事都記得清清楚楚?那您是怎樣記錄每年氣候的呢?”小槐樹(shù)好奇地追問(wèn)。

老槐樹(shù)向四周看了一眼,神秘地說(shuō):“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的。你知道嗎?溫暖多雨的年份,年輪就長(zhǎng)得寬,干旱低溫的年份,年輪就長(zhǎng)得窄?!?/p>

小槐樹(shù)高興地說(shuō):“沒(méi)想到年輪還這么有用哩!”

風(fēng)停了,老槐樹(shù)和小槐樹(shù)也停止了說(shuō)話(huà)。院子里靜悄悄的,好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

院子里的悄悄話(huà)教案篇三

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

教學(xué)課件、幻燈。

一課時(shí)。

(一)激趣、導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》?

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

(二)自由朗讀,整體感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。

2、把不懂的'問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

(三)細(xì)讀、品讀,深入理解課文。

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、一齊讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、什么叫"樹(shù)冠"?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏")你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用()括出小槐樹(shù)的話(huà),用[]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))。

6、請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的?

2、(出示幻燈:一幅年輪寬窄圖)你能說(shuō)出哪一年溫暖多雨,哪一年干旱低溫?為什么?

3、自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

(四)小結(jié)延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)。

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)。

(五)總結(jié)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):"天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)"只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

(六)作業(yè):(任選兩題)。

1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、摘抄課文中的好詞好句。

3、閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì):

記錄年齡。

年輪(樹(shù)冠)指示方向認(rèn)真觀(guān)察。

記錄氣候認(rèn)識(shí)大自然。

院子里的悄悄話(huà)教案篇四

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

教學(xué)課件、幻燈。

一課時(shí)。

(一)激趣、導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》?

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

(二)自由朗讀,整體感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的`。

2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

(三)細(xì)讀、品讀,深入理解課文。

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、一起讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、什么叫"樹(shù)冠"?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏")你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用()括出小槐樹(shù)的話(huà),用[]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一起讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))。

6、請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的?

3、自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

(四)小結(jié)延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)。

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)。

(五)總結(jié)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):"天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)"只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

(六)作業(yè):(任選兩題)。

1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、摘抄課文中的好詞好句。

3、閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

院子里的悄悄話(huà)教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

四、教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、幻燈。

五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)激趣、導(dǎo)入新課:

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

(二)自由朗讀,整體感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。

2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

(三)細(xì)讀、品讀,深入理解課文。

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、一齊讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、什么叫“樹(shù)冠”?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解“密集”、“稀疏”)你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用()括出小槐樹(shù)的話(huà),用[]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))。

6、請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的?

2、(出示幻燈:一幅年輪寬窄圖)你能說(shuō)出哪一年溫暖多雨,哪一年干旱低溫?為什么?

3、自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

(四)小結(jié)延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)。

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)。

(五)總結(jié)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):“天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)”只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

(六)作業(yè):(任選兩題)。

1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、摘抄課文中的好詞好句。

3、閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì):

院子里的悄悄話(huà)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

四、教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、幻燈。

五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)激趣、導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》?

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

(二)自由朗讀,整體感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。

2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

(三)細(xì)讀、品讀,深入理解課文。

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、一齊讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、什么叫“樹(shù)冠”?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解“密集”、“稀疏”)你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用()括出小槐樹(shù)的話(huà),用[]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))。

6、請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的?

2、(出示幻燈:一幅年輪寬窄圖)你能說(shuō)出哪一年溫暖多雨,哪一年干旱低溫?為什么?

3、自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

(四)小結(jié)延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)。

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)。

(五)總結(jié)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):“天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)”只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

(六)作業(yè):(任選兩題)。

1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、摘抄課文中的好詞好句。

3、閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì):

記錄年齡。

年輪(樹(shù)冠)指示方向認(rèn)真觀(guān)察。

記錄氣候認(rèn)識(shí)大自然。

院子里的悄悄話(huà)教案篇七

教學(xué)重點(diǎn):

默讀課文,弄懂課文內(nèi)容,了解樹(shù)的樹(shù)冠和年輪的形成與作用。

教學(xué)目的:

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓生理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)冠和年輪的形成與作用,懂得樹(shù)木的生長(zhǎng)情況隨著外界環(huán)境的變化而變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

2、能夠運(yùn)用默讀來(lái)進(jìn)行自學(xué),能讀懂詞句的意思,理解課文內(nèi)容。

3、進(jìn)一步鞏固生字詞。

4、分角色朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:

生字詞卡片、小房子。

教學(xué)過(guò)程:

一復(fù)習(xí)。

1、師:“誰(shuí)能說(shuō)一下本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?”

2、生回答。(學(xué)習(xí)默讀課文)。

3、師:“學(xué)習(xí)默讀課文要注意哪幾點(diǎn)?

4、生回答。(學(xué)習(xí)默讀課文要注意三點(diǎn):要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思)。

5、分別找生讀要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思的要求。

二、新授。

(一)1、師:“今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《院子里的悄悄話(huà)》齊讀課題。

2、找生讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(屏幕出示)。

3、師:“首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課自學(xué)生字詞的情況。”

(1)開(kāi)火車(chē)讀。

(2)師:“有些詞語(yǔ)課淘氣了,出來(lái)玩,找不到家了,你們能把它送回去嗎?”

生上去送。

師:“同學(xué)們送的對(duì)不對(duì)呢?我們齊讀一下?!?/p>

(二)。

1、師:“剛才在上課之前,我們班有個(gè)同學(xué)送給我一張紙條,他說(shuō),讀了很多遍《院子里的悄悄話(huà)》他想到了一個(gè)問(wèn)題,不知道你們能不能解答。想不想知道是個(gè)什么問(wèn)題呢?不過(guò),暫時(shí),我不告訴你們,請(qǐng)你們仔細(xì)默讀課文,猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么?我看,誰(shuí)最棒,能猜準(zhǔn)。

2、生默讀課文。

3、師:“好,現(xiàn)在誰(shuí)能猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么呢?”

4、生進(jìn)行猜想。

5、師:“同學(xué)們說(shuō)的辦法都很好,但是在我們生。

6、生默讀課文。

7、師:“現(xiàn)在我們分組交流一下,交流的要求是:

我認(rèn)為根據(jù)()可以辨別方向,辨別的方法師()。

(屏幕出示要求)。

8、生分組進(jìn)行交流。

9、找生進(jìn)行交流。

(1)你認(rèn)為那一部分是樹(shù)冠,下來(lái)指一指。教師講解。

(2)你見(jiàn)過(guò)年輪嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?

教師同時(shí)板書(shū)。

11、生默讀課文后進(jìn)行回答。

12、師:“年論說(shuō),同學(xué)們真是太聰明了,它把這個(gè)好消息告訴了老槐樹(shù),老槐樹(shù)很想出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我們這些聰明的孩子,想讓我們對(duì)它有更深的認(rèn)識(shí),你們?cè)敢鈫??(放vcd)。

(三)。

1、師:“剛才我們見(jiàn)到了老槐樹(shù),又讀了很多遍課文,誰(shuí)能說(shuō)一下,你覺(jué)得老槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的人?”

2、生進(jìn)行回答。

3、師:“你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?試著讀一下。(應(yīng)該讀出蒼老的語(yǔ)氣,語(yǔ)速稍微慢一些)。

4、師:“同學(xué)們找出自己喜歡的老槐樹(shù)的話(huà)自由讀一下。

5、生起來(lái)讀。

6、是:“小槐樹(shù)也很想知道同學(xué)們對(duì)他的.看法,你能說(shuō)一下,你認(rèn)為小槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的孩子?”

7、生回答。

8、師:“應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣?”

9、生回答,并試讀。

10、師:“找出你喜歡的小槐樹(shù)的話(huà)讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。

11、師:“誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

12、師:“同學(xué)們讀得不錯(cuò),現(xiàn)在同學(xué)們3個(gè)人一組自由組合,一個(gè)人做老槐樹(shù),一個(gè)人做小槐樹(shù),一個(gè)人做敘述者,分角色朗讀課文?!?/p>

13、師:“哪一小組起來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?”

14、找一小組起來(lái)讀。

15、師:“同學(xué)們是不是都很想讀?下面男同學(xué)站起來(lái)做老槐樹(shù),女同學(xué)做小槐樹(shù),老槐樹(shù)和小槐樹(shù)打聲招呼,老師做敘述者,我們來(lái)讀一下。

三、教師小結(jié)。

院子里的悄悄話(huà)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木的“年輪”“樹(shù)冠”及其作用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧?xí)慣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行閱讀的能力。

3、能正確流利地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣以及獨(dú)立閱讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

有關(guān)樹(shù)木年輪的初步知識(shí);培養(yǎng)閱讀興趣。

教具準(zhǔn)備:

分角色朗讀的錄音,大槐樹(shù)、小槐樹(shù)頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一揭示課題,提出閱讀要求。

二自讀課文。

1.根據(jù)以上提出的兩個(gè)問(wèn)題,檢查閱讀效果。

2.結(jié)合學(xué)生回答板書(shū):

老槐樹(shù)年輪樹(shù)冠。

小槐樹(shù)。

三幫助學(xué)生分清主次,掌握課文要點(diǎn)。

1.老槐樹(shù)說(shuō)自己記得自己是150歲,為什么不會(huì)記錯(cuò)?那么什么叫年輪?(教師畫(huà)樹(shù)干的橫截面,讓學(xué)生加年輪)。

請(qǐng)把講什么叫年輪的一段課文畫(huà)下來(lái)。

2.小槐樹(shù)問(wèn)老槐樹(shù):你的頭發(fā)為什么南面多,北面少?

指點(diǎn):樹(shù)葉多叫“茂盛”,也叫“茂密”。

樹(shù)葉少叫“稀少”,也叫“稀疏”。

“茂密”和“稀疏”是一對(duì)反義詞。

3.什么叫“樹(shù)冠”?把課文中的有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

4.因?yàn)闃?shù)南面見(jiàn)陽(yáng)光多,北面見(jiàn)陽(yáng)光少,年輪有什么變化?

隨著學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),展示年輪的疏密。

指點(diǎn):南面的稀疏,實(shí)際上樹(shù)干長(zhǎng)得快就寬。

北面的密集,實(shí)際上樹(shù)干長(zhǎng)得慢,就窄。

5.繼續(xù)閱讀課文?!澳贻啞边€有什么作用?(記錄氣候)。

四分角色朗讀課文。

1.聽(tīng)分角色朗讀課文的錄音(無(wú)條件的,則師生分角色讀)。

2.同座對(duì)讀。

3.指名表演(戴上頭飾)。

五學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……的時(shí)候”說(shuō)句子。

(例句:每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,就會(huì)從樹(shù)上飄落下幾片黃葉加。

后半句,每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,________。

院子里的悄悄話(huà)教案篇九

1、能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2、能正確。流利的朗讀課文。

3、能基本讀懂課文,了解樹(shù)的年輪。樹(shù)冠的的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

制作電腦課件:《年輪和樹(shù)冠》;課外閱讀有關(guān)年輪的科普知識(shí)。

一、觀(guān)察課件,導(dǎo)入新課。

1、展示樹(shù)的形貌。年輪的課件,讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)冠南北兩面的疏密形態(tài),年輪的圓圈及其寬窄形狀。結(jié)合課外搜集的有關(guān)樹(shù)的資料,從科學(xué)知識(shí)的角度介紹觀(guān)察的'畫(huà)面。

3、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詞句。

4、提出讀不懂的問(wèn)題。

二、初讀。感知。

1、找三名學(xué)生接讀全文。(邊讀邊解決讀中遇到的詞句問(wèn)題)。

2、默讀,思考:從小槐樹(shù)和老槐樹(shù)的談話(huà)里,你了解樹(shù)的哪幾點(diǎn)知識(shí),并在課文里劃出記號(hào)。

3、小組交流(教師巡視,了解學(xué)生交流的情況,根據(jù)學(xué)習(xí)交流效果,但是否需要集體交流)交流后,把幾點(diǎn)簡(jiǎn)略的寫(xiě)在筆記本上。

三、分角色朗讀。評(píng)讀。

1、在小組內(nèi),分角色朗讀練習(xí)。

2、自由組合分角色朗讀,評(píng)讀。

四、讀文畫(huà)畫(huà)。

讀讀課文中年輪部分的談話(huà)。再弄懂年輪后,畫(huà)出年輪圖,并標(biāo)出樹(shù)齡和方向。教師找?guī)追鶊D展示。

五、布置作業(yè)。

畫(huà)好年輪圖,回家給父母介紹年輪知識(shí)。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、能基本讀懂課文,理解樹(shù)的年輪、樹(shù)冠的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,前段時(shí)間,我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng),同學(xué)們從樹(shù)上找到了秋天,原來(lái)五顏六色的樹(shù)葉就是一個(gè)季節(jié)變化表。其實(shí),看似平凡的樹(shù),還深藏著許多的科學(xué)奧秘呢!

這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)樹(shù)的文章《院子里的悄悄話(huà)》,(板書(shū))相信大家一定會(huì)有非常大的收獲??戳祟}目,你有什么疑問(wèn)嗎?板書(shū)。

二、讀閱讀提示,看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問(wèn)題?

三、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文。

1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師補(bǔ)充兩個(gè)要求:

(1)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)不僅要交流讀懂了什么,還要提出不懂的問(wèn)題,通過(guò)大家的交流讀懂課文,收獲知識(shí)。

2.學(xué)生按要求自學(xué):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出自己讀懂的內(nèi)容。不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。

3.交流收獲,質(zhì)疑。同桌互相說(shuō)說(shuō),互相解答。

4.全班交流收獲,有問(wèn)題實(shí)在弄不懂,提出來(lái),大家交流解決。

(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、改一改等方法,理解:年輪、樹(shù)冠、氣候等詞語(yǔ)。

(3)讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、談一談等方法,互相釋疑,理解課文。

四、教師小結(jié):

這節(jié)課,大家學(xué)得很認(rèn)真,談得很熱烈,從小槐樹(shù)和老槐數(shù)的悄悄話(huà)中得到了很多科學(xué)知識(shí)。

五、分角色朗讀課文。

那么,你喜歡老槐樹(shù)和小槐樹(shù)嗎?他們留給你怎樣的印象?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的故事,同桌兩個(gè)一人當(dāng)老槐樹(shù),一人當(dāng)小槐樹(shù),分角色在在來(lái)讀讀他倆的悄悄話(huà)。聲音要輕。

六、總結(jié),布置作業(yè):

院子里的悄悄話(huà)教案篇十一

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

教學(xué)課件、幻燈。

一課時(shí)。

1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》?

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。

2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、一齊讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、什么叫"樹(shù)冠"?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏")你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用()括出小槐樹(shù)的話(huà),用[]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))。

6、請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的'?

3、自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)。

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):"天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)"只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、摘抄課文中的好詞好句。

3、閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

記錄年齡。

年輪(樹(shù)冠)指示方向、認(rèn)真觀(guān)察。

記錄氣候認(rèn)識(shí)大自然。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)本課的生字,了解樹(shù)木的年輪和樹(shù)冠的形成過(guò)程和作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和自己喜歡的對(duì)話(huà)。

讀懂課文內(nèi)容,了解樹(shù)木的.年輪和樹(shù)冠的形成過(guò)程和作用。

1課時(shí)。

一、從課題導(dǎo)入,引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。

二、自學(xué)課文,合作質(zhì)疑。

1、把課題讀正確、讀通順。

2、邊讀邊思考“閱讀提示”中提出的問(wèn)題,尋找問(wèn)題的答案。

3、同桌互相交流自己讀懂了什么問(wèn)題,還有什么問(wèn)題沒(méi)有讀懂。

4、全班匯報(bào)交流,學(xué)生互相,互相幫助解決疑難問(wèn)題。

(1)教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥,在學(xué)生說(shuō)不清楚時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回到相應(yīng)的段落讀一讀,議一議,把問(wèn)題弄清楚。

三、分角色朗讀課文,體會(huì)不同人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。還可以讓學(xué)生互相合作,把課文表演出來(lái)。

四、選擇自己喜歡的一組對(duì)話(huà)讀一讀,再抄下來(lái),學(xué)生抄寫(xiě)后,可互相交流。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、能基本讀懂課文,理解樹(shù)的年輪、樹(shù)冠的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,前段時(shí)間,我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng),同學(xué)們從樹(shù)上找到了秋天,原來(lái)五顏六色的樹(shù)葉就是一個(gè)季節(jié)變化表。其實(shí),看似平凡的樹(shù),還深藏著許多的科學(xué)奧秘呢!

這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一有關(guān)樹(shù)的文章《院子里的悄悄話(huà)》,(板書(shū))相信大家一定會(huì)有非常大的收獲??戳祟}目,你有什么疑問(wèn)嗎?板書(shū)。

二、讀閱讀提示,看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問(wèn)題?

三、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文。

1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師補(bǔ)充兩個(gè)要求:

(1)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)不僅要交流讀懂了什么,還要提出不懂的'問(wèn)題,通過(guò)大家的交流讀懂課文,收獲知識(shí)。

2.學(xué)生按要求自學(xué):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)己讀懂的內(nèi)容。不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。

3.交流收獲,質(zhì)疑。同桌互相說(shuō)說(shuō),互相解答。

4.全班交流收獲,有問(wèn)題實(shí)在弄不懂,提出來(lái),大家交流解決。

(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、改一改等方法,理解:年輪、樹(shù)冠、氣候等詞語(yǔ)。

(3)讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、談一談等方法,互相釋疑,理解課文。

四、教師:

這節(jié)課,大家學(xué)得很認(rèn)真,談得很熱烈,從小槐樹(shù)和老槐數(shù)的悄悄話(huà)中得到了很多科學(xué)知識(shí)。

五、分角色朗讀課文。

那么,你喜歡老槐樹(shù)和小槐樹(shù)嗎?他們留給你怎樣的印象?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的故事,同桌兩個(gè)一人當(dāng)老槐樹(shù),一人當(dāng)小槐樹(shù),分角色在在來(lái)讀讀他倆的悄悄話(huà)。聲音要輕。

六、布置作業(yè):

一、教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。這是一閱讀課文,閱讀課文就是要讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去學(xué)過(guò)的一些閱讀、理解課文的方法,通過(guò)多種形式的讀,自己去讀懂課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則,我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑、自讀、交流、畫(huà)畫(huà)、改改、講講、體驗(yàn)分角色讀、想象談話(huà)等方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力讀懂課文,符合閱讀課文的教學(xué)要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好:活動(dòng)有秩序,積極思維,舉手發(fā)言,勇于質(zhì)疑,認(rèn)真讀書(shū)。

三、問(wèn)題是多方面的:

1.估計(jì)學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,30分鐘的課,內(nèi)容安排過(guò)多。

2.學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容太寬泛,不能緊扣課文內(nèi)容提問(wèn)題,占用了太多的時(shí)間。

3.讀書(shū)時(shí)間少,不夠充分。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字,了解樹(shù)木的年輪和樹(shù)冠形成的過(guò)程和作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和自己喜歡的對(duì)話(huà)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容,了解樹(shù)木年輪和樹(shù)冠形成的過(guò)程和作用。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、課題導(dǎo)入。

在一個(gè)晴朗的夜晚,四周靜悄悄的,微風(fēng)吹拂著樹(shù)木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹(shù)這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子,晃動(dòng)著小腦袋和老槐樹(shù)說(shuō)起“悄悄話(huà)”來(lái)。

聰明的小朋友們,你們知道小槐樹(shù)和老槐樹(shù)“悄悄的”說(shuō)了什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這《院子里的悄悄話(huà)》。(出示課題,輕聲齊讀課題。)。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。

要聽(tīng)明白這悄悄話(huà),首先要和帶拼音的詞語(yǔ)交上朋友。請(qǐng)大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容,認(rèn)真地讀一讀這一則“悄悄話(huà)”(課件出示自讀提示)。

自由讀文:

1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(課件出示:說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些帶拼音的詞語(yǔ)朋友?)。

2、課件出示問(wèn)題:小槐樹(shù)在和老槐樹(shù)談“悄悄話(huà)”的過(guò)程中學(xué)到了什么知識(shí)?(邊讀邊想,為什么老師說(shuō)小槐樹(shù)和同學(xué)們一樣是個(gè)聰明的孩子,它和老槐樹(shù)的“悄悄話(huà)”中知道了什么知識(shí)?)。

3、出示帶拼音的詞語(yǔ):你們和它們交上朋友了嗎?(黑板出示詞語(yǔ))。

(1)槐樹(shù):小老師帶讀——個(gè)別讀——齊讀。

(2)吹拂:小老師帶讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀。

(3)清楚:小老師帶讀。

(4)稀疏:小老師帶讀。

(5)干旱:全體女生讀——男生讀——齊讀。

三、理解課文內(nèi)容,了解年輪的形成過(guò)程和作用。

(一)小組由小組長(zhǎng)分配角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、組讀文,邊讀邊想:小槐樹(shù)從老槐樹(shù)爺爺介紹中,知道了哪些知識(shí)?這些知識(shí)分別在哪幾個(gè)自然段中可以找到。

2、匯報(bào)(邊匯報(bào)、邊演示課件進(jìn)行理解。)。

(1)年輪記錄年齡。

(2)年輪樹(shù)冠知識(shí)方向。

(3)年輪記錄、指示方向。

(4)年輪記錄天氣。

(二)全班分角色朗讀(帶動(dòng)全班的積極性,也讓全班同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)。

3、閱讀拓展,延伸課外知識(shí)。

a)自由在課件上閱讀。

b)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識(shí)?

c)把自己學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)在“討論區(qū)”中,大家交流。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十五

在一個(gè)古老的院子里,居住著一頭老黃牛和一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。每當(dāng)夜深人靜時(shí),院子里就會(huì)響起老黃牛和小鳥(niǎo)低沉而緩慢的說(shuō)話(huà)聲。

“你知道嗎?黃牛大哥,我十分想念我的親人。記得我和我的姐妹們剛出生不久,我們居住的家園就遭到了破壞,我們賴(lài)以生存的幾棵大樹(shù)一夜之間沒(méi)了蹤影,就連那些還沒(méi)長(zhǎng)高的小樹(shù)也沒(méi)逃脫厄運(yùn)。就這樣,我們過(guò)上了顛沛流離的生活,失散的親人至今也沒(méi)音信……”小鳥(niǎo)越說(shuō)越傷心,竟嗚嗚的哭了起來(lái)。

“光想有什么作用?。 崩宵S牛長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,“記得我剛來(lái)這里時(shí),情況也非常不好。工廠(chǎng)那高大的煙囪不斷吐著黑煙,地面上到處是成堆的垃圾,小河里的河水散發(fā)出陣陣惡臭,幾只小魚(yú)偶爾游過(guò),但沒(méi)能游多遠(yuǎn)便氣喘吁吁,瞪大眼睛翻了白肚,不一會(huì)兒就沒(méi)氣了,好可憐的。”

“還有??!”老黃牛停了停,又繼續(xù)說(shuō),“那些穿著時(shí)髦的小年青人,一個(gè)個(gè)嘴里叼著香煙,‘吞云吐霧’,還不時(shí)在路邊的大樹(shù)小樹(shù)身上顯顯自己的腿功,直逼得那些小樹(shù)都低下了頭,彎下腰。特別是那些轟轟作響的寵然大物張著血盆大嘴把一棵棵大樹(shù)吞進(jìn)肚里時(shí),這里仿佛到了世界末日。所有鳥(niǎo)兒飛走了,動(dòng)物們能逃的`都逃了,不能走的只能在這兒活活餓死,或成了人們餐桌上的美味佳肴。真是慘不忍睹!”“不過(guò),一場(chǎng)場(chǎng)洪水,一次次山體滑坡,似乎讓人們覺(jué)醒了許多,人們也開(kāi)始慢慢重視環(huán)境保護(hù)了,已不像原來(lái)那樣隨意砍伐,隨意掠取了?!?/p>

小鳥(niǎo)聽(tīng)了老黃牛的話(huà),慢慢的止住了哭聲?!笆前?,是該覺(jué)醒了。青山綠水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香有什么不好?”

老黃牛走到院子圍墻的小窗戶(hù)前,指了指遠(yuǎn)處一座座高大的建筑,說(shuō):“你看,那些煙囪已經(jīng)沒(méi)有黑煙了,我們?cè)僖猜劜坏侥谴瘫堑臐鉄熈恕,F(xiàn)在,滿(mǎn)山遍野都是綠油油的小草,我再也不愁找不到吃的了。真好!小鳥(niǎo),要不你回原來(lái)居住的地方去看看?也許那兒已經(jīng)是一個(gè)山清水秀的好地方,沒(méi)準(zhǔn)你的親人都回來(lái)了,還盼著你回去呢!”

小鳥(niǎo)聽(tīng)了,臉上露出了燦爛的笑容,兩眼充滿(mǎn)了激動(dòng)的淚花,向老黃牛說(shuō):“黃牛大哥,我回去看看,但愿真能像你說(shuō)的那樣。跟你在一起真快樂(lè),我會(huì)回來(lái)看你的!”說(shuō)完,拍拍翅膀向遠(yuǎn)方飛去。

院子里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。

院子里的悄悄話(huà)教案篇十六

(一)教養(yǎng)目標(biāo):

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,了解樹(shù)的特點(diǎn)。

3、分角色朗讀課文。

4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。

(二)教育目標(biāo):

認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

(三)發(fā)展目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。

了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

教學(xué)課件、幻燈

一課時(shí)

(一) 激趣、導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》?

2、板書(shū)課題,讀題。

3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問(wèn)題要問(wèn)?

(二)自由朗讀,整體感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。

2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái),好么?

(三)細(xì)讀、品讀,深入理解課文

大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說(shuō)些什么了吧!誰(shuí)愿意告訴老師?

1、 年輪指什么?你是從哪些語(yǔ)句知道的?這句話(huà)還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書(shū):年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

2、 指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話(huà)?(蒼老、沙沙、悄悄)誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣?

3、 一齊讀。

你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說(shuō)了些什么?

1、 什么叫"樹(shù)冠"?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的?(板書(shū):樹(shù)冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏" )你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

2、 年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

4、 指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用( )括出小槐樹(shù)的話(huà),用[ ]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話(huà))

6、 請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù),男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。

1、 齊讀,想想你是怎么理解這句話(huà)的?

3、 自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話(huà),同桌練習(xí)朗讀。

4、 分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

(四)小結(jié)延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚?(板書(shū):認(rèn)真觀(guān)察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察,才能更好地(板書(shū):認(rèn)識(shí)大自然.)

3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)

(五)總結(jié)。

自然知識(shí)無(wú)處不在,葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):"天地閱覽室,萬(wàn)物皆讀書(shū)"只要大家今后更留意觀(guān)察大自然,多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū),做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

(六)作業(yè):(任選兩題)

1、 自由結(jié)合分角色表演朗讀。

2、 摘抄課文中的好詞好句。

3、 閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì):

19※院子里的悄悄話(huà)

記錄年齡

年輪 (樹(shù)冠) 指示方向 認(rèn)真觀(guān)察

記錄氣候 認(rèn)識(shí)大自然

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作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?下面我?guī)痛?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
隨著法律觀(guān)念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在觀(guān)看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面是我給大家整理的讀后
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編精心整理的方
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看
在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助,
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望
隨著法律觀(guān)念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?以下是
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。小
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊伞?/div>
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。年會(huì)贊助邀請(qǐng)函文案
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。邀請(qǐng)考察邀請(qǐng)函邀
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考