最新教育調查報告評語(實用14篇)

無論是在學術領域還是商業(yè)領域，報告都是為了向相關人員傳遞必要的信息與見解。在寫報告時，要注意語言的精簡和表達的準確，避免使用模糊和含糊的詞語。通過閱讀報告范文，可以了解到其他作者的觀點和研究方法。

教育調查報告評語篇一

新課程實施以來，課堂教學改革也在不斷推陳出新，在我市教學改革如火如荼開展的情況下，我校也在不斷的推進教學改革，從20xx年提出“問題導學，自主發(fā)展”的高效課堂教學模式后，不斷討論、研討、到外地學習、請名師指導，尋找適合我們學生的課堂教學。

從理論上講，我校的“問題導學，自主發(fā)展”教學模式是以教材為依據，教師課前設置以問題為主的導學案，并且對問題進行分層次設置，使a類問題學生自學即能解決，b類問題經過學生討論、教師點撥能解決，c類問題老師要詳細分析講解，它不僅重視教師誘導、點拔、示范的教的過程，更尊重學生的自主性，強調自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主質疑、自主應用等自主學習活動，使學生的情感、智力、個性諸方面得到有效的發(fā)展，而這種發(fā)展是主動的發(fā)展、和諧的發(fā)展、異步的發(fā)展、全面的發(fā)展和全體的發(fā)展，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)新能力。

新課程教學改革面臨的突出問題是如何處理好教與學的關系，而教案與學案關系是教與學關系的重要方面。一體化教學案打破只用教案教學的常規(guī)做法，以教學案為載體來引導學生自主探究、自主學習，將課下與課上相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合。一體化教學案的使用初期，取得了較為明顯的成效，政治課堂上學生動起來，教學效果好起來。

但在教學實踐中，教案與學案是分立還是合一，觀點不一。通過本次調查，要深入了解目學案在教與學中的實際效果，同時傾聽一線教師和學生的心聲，為學案的優(yōu)化設計提供第一手材料。

四

通過本次調查，本人覺得我校的學案使用有力地推進了高效課堂教學改革：

1、學生活起來了。不管是學生的調查還是老師的調查中都體現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學生積極參與了課堂教學，能主動自學，主動完成學案，積極參加討論，把簡單問題在小組內進行解決，真正實現(xiàn)了學生是課堂的主體這樣一種新的課堂教學形式。

2、老師動起來了。提前制作好課件、提前編寫學案、提前批改學案等已成大部分老師的重要工作，積極參加各級培訓，提高自身素質，積極參與集體備課，發(fā)揮集體的智慧，在眾多的練習中精選習題，在課堂實現(xiàn)精講精練，真正把時間還給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性。

3、學校響起來了。隨著課堂教學改革的開展，各級教研室對我校的課堂教學給予了高度的評價，并且不斷的安排更多的教研活動在我校開展，讓更多的兄弟學校來我校學習。今年一年就有七個學科，十次在我校開縣級公開課，歷史、政治、體育的縣高效課堂大賽在我校舉行，這么多的活動讓我校改革的聲音傳遍全縣的兄弟學校，讓我校的名聲越來越響。

當然，改革并不是一番風順的，從師生調查表中還可以看出，學案在使用中還存在這樣幾個問題：

1、學生的基礎阻礙了學案的課前學習。本校的學生多是在全縣三四流的學生，在四星級學校高級中學和白塔中學錄取后又被縣城的二中和靠近縣城的石榴中學錄取以后才報考我校的學生，所以學生的基礎都比較差，有些學生是心有余而力不足，在學案檢查發(fā)現(xiàn)有不少學生學案未能在課前完成，甚至有些學生為應付檢查在抄襲別的同學的學案。

2、老師的自身因素約束了學案的質量提升。老師們怕麻煩，希望能有自己的教學模式，希望能不用學案，說白了，就是不愿意用更多的課前準備來實現(xiàn)高效課堂，也就是老師的惰性阻礙了學案教學的推廣。

3、學案上學法的指導不夠細化。雖說經過多年的摸索，找出了一些經驗，但學法指導只是保持在“有”的水平，只是一個總的方法概述。在教學中發(fā)現(xiàn)學生缺少的是每個問題的有針對性的學習方法的指導，這為以后學案的優(yōu)化設計提出了一個新的研究方向。

教育調查報告評語篇二

2010年10月8日至11月20日,筆者在雷州市客路一中實習。實習期間,筆者對兩水中學的素質教育實施情況進行了比較深入的思考與研究,并以高二級學生為例采用訪談調查、查閱相關資料等方法對學校進行了分析與調查,現(xiàn)將有關現(xiàn)狀、問題及相應的改善措施總結如下:。

一、素質教育實施現(xiàn)狀的調查分析:。

客路一中是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,大部分學生來自農村,所以從學生角度來調查來看素質教育實施的成果,看對學生素質的提高是否真的起到作用。調查顯示,高二級的學生99.5%都參加了學校組織的各式各樣課外活動,有體育、藝術、競賽等,但是只有4.55%的學生認為自身素質確實得到了很大提高,22.73%的學生認為有一定提高,而超過一半54.55%的學生認為收獲不大,18.18%的學生認為自己對學校組織的活動興趣不大,從中得不到提高。素質教育還包括全面提高每個學生思想品德素質、道德素質。經過調查發(fā)現(xiàn),45.45%的學生并不認為自身的道德思想素質有提高,甚至有18.18%的學生認為與上一輩相比,思想道德素質有所降低。筆者了解到,有些教師認為現(xiàn)在的初三學生缺乏遠大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為祖國學習、為人民服務,而現(xiàn)在由于社會經濟的轉軌,越來越多的中學生把學習與自己的命運聯(lián)系起來。

二、素質教育實施過程中的制約因素:。

素質教育既是一個理論問題,又是一個實踐問題,但歸根到底是一個實踐問題。所以兩水中學的素質教育的實施是受許多因素制約的,綜合起來,主要有幾個方面:。

一是教育觀念。素質教育是以學生為中心的教育,是凸現(xiàn)學生主體性的教育,是充分開發(fā)學生潛能的教育。但現(xiàn)實中,農村家長們的觀念常常是"讀書--考大學--當官"的思想,所以把傳授知識與提高素質、課堂教學與課外活動、面向全體與因材施教、考試與素質、智育與其他方面的教育分割開來。錯誤的觀念不轉變,素質教育就不可能走上正途。

二是教師隊伍。素質教育不只是對學生的要求,它首先是對教師的要求。實施素質教育,關鍵在教師。一個素質不高、缺乏創(chuàng)新意識的教師不可能培養(yǎng)出高素質的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠實現(xiàn)的。

三是課程建設。且不說課程的內容改革是個難題,單就課程的形式而言,要實現(xiàn)由教師的"教材"向學生的"學材"轉變,也不是一件容易的事。

四是考試制度。中考作為選拔初中學生能否到高中學習的一種比較公正的手段是不能取消的,只要考試存在,應該就具有合理性。問題的關鍵是什么樣的考試能把學生真正的素質考出來,減少偶然性和片面性,這又是一個難題。

五是教育評價。評價是檢驗教育質量的重要手段。但屬于情感和價值觀念方面的內容能否評價出來?用什么方法來評價?誰來評價,是社會還是學校?如果沒有一套行之有效的評價手段,素質教育的尷尬局面就很難改變。

三、

針對以上問題及制約因素在可采取以下措施:。

素質教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為目的的基礎教育,是要通過努力使學生學得"自由",學得"主動",促進他們主動發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過本次調查筆者認為要全面貫徹教育方針,進而全面提高素質教育的質量,應注意如下幾個方面的工作:。

第一,強化責任感教育力度,道德理論知識教育與道德責任行為教育的結合。

重視道德責任行為教育就是要在道德認識的基礎上,把整個社會倡導的道德規(guī)范內化為主體的道德義務,并自覺履行這些義務。可以通過教學、共青團、課外活動、社會實踐活動、班會、班主任工作等多種活動形式來開展教育。

第二,強化責任感教育力度,應注重養(yǎng)成教育。

相應的家務勞動,家長給予具體安排落實,學校定期的監(jiān)督和檢查,并在校園里定期開展家務勞動競賽和表演活動,通過活動培養(yǎng)學生的家庭責任感,逐步具有集體、社會責任感。第三,建立素質教育運行機制,調整和規(guī)范教育行為。

按照素質教育的要求,哪些提倡做,哪些反對做,哪些禁止做,都要有章可循。修改完善中小學校的教育評估制度。切實通過評估,引導、調控和激勵基礎教育行為,保證素質教育的健康發(fā)展。完善師生互評制度,賦予學生實在的評價權利。獎懲制度要面向全體并促進學生的全面發(fā)展。此外要改善辦學條件,搞好學校建設。

第四,突出素質教育的關鍵環(huán)節(jié),深化課程教學改革。

學校必須按照教學計劃的要求開設課程,堅決制止那些只重視開設應考學科,忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應試教育現(xiàn)象。要深化教學改革,尊重學生在學習過程中的主體性,發(fā)揮學生在學習過程中的主動性,讓學生得到生動活潑的發(fā)展。素質教育必須承認城市和農村、發(fā)達地區(qū)和貧窮落后山區(qū)存在的差異,在課程方面要體現(xiàn)出這種差異,使不同的地區(qū)有較大的選擇彈性。同時,學校還可以開設活動課程和選修課程,以適應不同學生主動發(fā)展的需要。

第五,加強師資隊伍建設,提高教師自身素質。

面實施素質教育,對教師的素質提出許多新的要求。教師必須加強師德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,關心、尊重和一視同仁地對待每一個學生;教師必須樹立素質教育思想;教師必須有比較淵博的知識和比較廣泛的興趣愛好,能對學生個性特長的發(fā)展提供幫助;教師必須努力鉆研和掌握心理學、教育學知識,能夠熟練地掌握和運用現(xiàn)代教育教學方法和教學手段。在提高教師素質的同時,必須尊重和關心教師,提高他們的社會地位和待遇,改善他們的工作和生活條件,充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

教育調查報告評語篇三

（一）研究背景：中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、托兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據調查顯示，在我國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。

中國科學院心理學研究所博士生導師王極盛認為，做家長的，特別是隔代家長們的素質遠遠落后于時代發(fā)展和孩子成長的要求。王極盛在數萬人中間做的一項調查表明，95％以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問，其中，隔代家長的這個比例接近100％。

如何看待中國的隔代教育，長遠看隔代教育弊大于利，但也不能全盤否定隔代教育。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

我們積極引導，通過開展大量的鮮活的、校本的隔代教育應用性課題，幫助更多的祖輩家長們成為與時俱進的合格家長，讓隔代教育成為“特色教育”，通過學校、社會與家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。

（二）研究意義：

教育質量關乎國民素質，社會越來越關注于孩子的教育問題。我校隔代教育現(xiàn)象確實尤為嚴重，直接影響到了學校正常的工作，也直接影響到了孩子的健康成長。祖輩們的教育方式方法對他們產生直接作用，由于祖輩的自身原因，致使在他們的教育下孩子的學習生活習慣存在著一定的偏差，給我們教學帶來了一定的麻煩，所以有必要及時糾正，并培養(yǎng)他們良好的學習生活習慣。這不僅是推進孩子全面發(fā)展觀的重要保證，也是決定他個人成長的重要因素，還是學校順利進行教育教學的因素之一，更是完美人格形成的必經之路。我校于1987年成立家長學校，建立家長委員會，并定期召開學生家長會議和家長委員會會議，對成功的家庭教育模式經驗進行介紹和推廣。同時從社會上聘請有關人士擔任我校的法制副校長，定期舉辦家教輔導講座或報告會，對學生家長、學生進行法制教育，增強學生家長、學生的法律意識。

讓有關教育領導向他們介紹國家的教育方針政策、學校的培養(yǎng)目標，和他們談素質教育、新課程教學；讓教育專家或教師給他們講授一些教育學、心理學方面的知識；讓優(yōu)秀班主任或教師給他們做學生個性發(fā)展、品德形成和心理健康等方面的講座等等。通過學習，使他們掌握新的教育理念，掌握科學教育和指導孩子的方法、手段等，同時，也使他們認識到家庭教育的重要性，提高家庭教育的主動性。如此這般地構建出的立體化教育體系，有利于那些看來有點“缺陷”的家庭教育，尤其是隔代家庭教育模式的改變。同時又把那些隔代教養(yǎng)人請進家長學校進專門培訓，講授有關教育學理論、心理學理論、人際學溝通理論等。通過培訓，使他們懂得了小學生情感心理上的需要，掌握了心靈溝通的技巧，提高了家長的教育素質。

“潤物細無聲”，學生應該在潛移默化中形成良好的行為習慣，為他們的成人，為他們的成才打下不可或缺的基礎，成為他們發(fā)展中持久的發(fā)動機，也是時代、社會強烈的呼喚。對隔代教育的研究有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益，從而提高我校教育教學質量。

“隔代教育”又稱“祖輩教育”，指的是對孩子的教育主要為祖輩（或大部分由祖輩）來承擔，它是相對于“父母教育”模式而言的。

隔代教育是指年輕家長因為自己的工作繁忙或外出務工，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆等人，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。

十八世紀歐洲偉大思想家盧梭說："植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育”。家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是人的第一個學校，也是孩子成長的第一課堂，而家長是幼兒的第一任教師，家長對孩子成長的影響是舉足輕重的。這些言語都向我們傳遞著家庭教育對孩子發(fā)展所起的重要作用。所以在研究中要明確隔代教育的弊端，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認真克服種種負面影響，讓祖輩走出教育誤區(qū)。

本課題研究旨在更新祖輩家長們的教育理念，改善家庭中隔代教育的方法，同時研究隔代教育下，培養(yǎng)孩子形成良好的學習生活習慣的策略。期待有效解決教育教學中的軟脅，全方位地提升素質教育質量。

我們研究的目標有四個：一是調查了解家庭中隔代教育的基本現(xiàn)狀。二是疏理分析家庭中隔代教育所存在的主要問題。三是研究優(yōu)化家庭中隔代教育的對策。四是改善隔代教育下的學校教育、家庭教育和社會教育的效率。

我們根據學生家庭的實際情況，對孩子的長輩的教育形式進行研究，看看他們的教育形式對孩子在學習習慣、生活習慣、日常行為習慣等方面造成什么影響，對孩子的成長是否能起到促進作用，是否存在一定的偏差。我們要了解他們的家長，就必須要走進他們，所以我們主要進行家訪訪問的形式，以問卷調查為輔，并確定典型隔代教育下的孩子為對象，進行計劃性調查記錄，以一年為限。了解到他們的家長是如何教育，及在這種教育下孩子們最終會向哪個方向前行，進而我們進行有效指導，計以對策。

應該說，以祖輩為主要教養(yǎng)人的隔代教育是影響最大、問題最多，隔代教育的特點最鮮明，也應該受到更多的關注。要正確看待祖輩主要教養(yǎng)人隔代教育。

隔代教育是有可取之處的。首先，不少祖輩家長有比較多的時間和精力可以投入到孫輩身上，他們也愿意在與孩子一起生活中獲取樂趣，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述、觀察他們的表現(xiàn)，因此祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關系；其次，祖輩家長積累有撫養(yǎng)和教育孩子的實際經驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題、應該怎樣處理，他們知道的要比獨生子女的父母們多得多；第三，祖輩家長在長年的社會實踐中積累有豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童社會性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的寶貴財富。

隔代教育也有不少不足。首先，祖輩家長在自己長期的生活、學習與工作歷程中形成的價值觀、教育觀，相對說比較保守和傳統(tǒng)，思維的模式容易固執(zhí)而缺少變通；其次，與年輕的父母相比，祖輩家長的活動、交往的范圍比較有限，信息的來源受到一定的限制，他們的視野、理念容易與時代脫節(jié)；第三，祖輩對孫輩重情感輕理智的心理特點，加上慈幼之性和“再苦不能苦了孩子”的補償心理，容易造成對孩子過分的溺愛、遷就，過度的保護和不應有的替代。祖輩家長的這些特點會對兒童社會化的進程產生不利的影響，這些問題除了應該引起祖輩家長的重視并注意采取措施予以彌補外，父母也必須有清醒的認識。撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務。父母對子女的親子教育是家庭教育中最基本的組成成分，缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，隔代教育只能是親子教育的補充而不能替代親子教育。

在研究對象中不難發(fā)現(xiàn)沒有父母在身邊的學生，大部分都是后進生，成績比較差，頑皮、好動、上課不專心、作業(yè)不及時完成等不良的習慣。在這里我們也先制定出一定的對策并加以實行，在研究過程中，我們將不斷完善對策：

（一）在班級中營造良好氛圍，樹立主人意識，并每周課外開展一次班會進行思想道德教育。

（二）老師要因材施教，對待不同學生要采取不同的方法對于隔代下的學生更加地關注，有計劃的進行談話，制定成長記錄表，在學習上、生活上給予及時的幫助，密切關注他們的變化。

（三）加強家長的聯(lián)系，對祖輩家長進行分類教育，及時給家長充電，給家長提出一定的計劃、建議，希望家長通力配合，形成兩點一線教育，遇事及時聯(lián)系。

（四）營造良好環(huán)境，無論是在學校，還是在家，都要一個清靜的環(huán)境，學生需是要伙伴，可以幾個聚在一起學習，但還是需要家長的監(jiān)督，在家必要的設備是必須的，在學習時不要讓外界的事物干擾。

（五）記錄學習成績，單元考后進行總結，對每次考試進行分析，找出失分的原因，有進步可以發(fā)放獎品，可以是自制獎狀。

針對隔代教育所產生的弊端采取相應的措施，促進學校教育與家庭教育形成合力，確保受教育者身心健康地發(fā)展。祖輩主要教養(yǎng)人所以能夠擔負起孫輩教育的主要責任，除了父母輩的實際情況、家庭的客觀條件等外部因素外。還與祖輩自身的條件、愿望等主觀因素有關。如果祖輩家長能夠具備一定的現(xiàn)代家庭教育科學知識，祖輩家長帶孩子也是具有一定的優(yōu)勢。

由于能力和時間上的限制，我們采取的調查類型主要是個案調查，即對特定的社會單位做深入細致的調查研究的一種方法。主要是從微觀層面來剖析，以其在個案的特殊性中，尋求普遍的代表性，找出多個特殊性中相通的東西，并對此展開闡述和研究。在個案的選取上我們就選取了學校周圍的家庭，外出務工人員較多，在調查方法上以訪談法為主，輔以調查問卷法和追蹤調查法來加以配合。

教育調查報告評語篇四

近年來，學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地教育也做了工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“多樣，內容含蓄”。這究竟是原因的?補課的都有哪些?而補課后的又是如何?帶著問題，近兩周的見習，對中學的學生了的調查。

1、教育體制的“產物”。倡導素質教育，但惟“分”論英雄的事實，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學辦學質量，我國的招生，入學，就業(yè)體系，官民子弟在待遇上的差別，使家長孩子不“享受”在上高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預防針”。

2、家長的“安慰劑”。激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的并未從。家長們不會空喊口號，“考入高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰，這是在給孩子“充電”啊!

3、學生的“鎮(zhèn)定劑”。學生一兩次考試成績不理想，或班級排名下降，產生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，自身的努力，學習方法，都可以趕上。

4、老師的“新產業(yè)”。老師故意在的學校課堂對講課的內容保留，將精髓留在“私塾”上講，老師甚至故意在補課中向學生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，教師是將補課“創(chuàng)收”的“新產業(yè)”。老師可以開設補習班，月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令“誤人子弟之士”動心啊!

明令禁止學校雙休日，寒暑假等給學生補課，那么學生是以怎樣的補課的呢?

1、學校設“新班”。學校能使的補課名正言順，不與政策唱反調，而開設課外班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的班只是提前講新課。參加的同學到課堂上老師的進度是按班的`。沒參加自然就跟不上了。也得“自愿”的去參加了。

2、老師開“私塾”。在三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調查中，100的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可多是畢業(yè)班學生。

3、家長請家教。家長工作關系，充足的來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的作業(yè)。于是就請高小的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調查中，78的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數。以英語、數學為主。

家庭花了的錢，學生花了的來補課，那補課的結果如何呢?

1、學生的依賴強了。不少學生嘗試過請老師或上補課班的“甜”后，容易產生心理，要和家長找老師補課，以自信和上課時的輕松感。一名同學在談到不可的好處時說：“可以學到課堂上學的東西。有補課即使上課走神了也不用怕。有時不開心不想聽課，有補課墊底就不聽?！?/p>

2、家庭的負擔重了。補課不但了學生是學習負擔，也了家庭的經濟負擔。在調查中到，各校老師一對一補課，每節(jié)課都要100元。幾個學生一起補，起碼要50元一節(jié)課。一學期下來也要幾錢元錢。這普通中產階級家庭來說，是有。

3、老師的腰包鼓了。老師補課，經濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、甚至買上一套價值不菲的商品房當作“補課基地”、“課外產業(yè)”從此了良性循環(huán)。

學生要求補課，希望更多的知識，更多的信息，學到更多的技能，這似乎是再不過的了。但明白事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大弊大。

自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的老師的，不免讓人寒心。在的課堂上把該傳授給學生的知識學生，而留一手于課外的“私塾”。可見老師在“傳道授業(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”。

任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切，與規(guī)律背道而馳的做法，不科學的，只會落得害人害己害。仔細算一下，現(xiàn)在學生早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，有補課，又要上到晚上八、九點鐘，回到家后還有學作業(yè)和課外補習班的作業(yè)需要兩三個小時，而的睡眠六個小時左右。中學生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，不管是生理心理，這是的學生自我安排的少了，自主性減弱，而依賴性，有一天讓獨立的走向社會，能否挑起的那一份擔子，承擔起的那一份責任。這很值得去思考。

教育調查報告評語篇五

第一，要全力做好今年各項工作的掃尾工作，重點工作計劃。要以一以貫之的工作熱情，嚴格按照年初確定的爭先進位要求，針對人代會上向社會承諾的主要指標、“三重一大”項目特別是為民辦實事項目，認真開展一次“回頭看”，加強督促檢查，全面抓好落實。

第二，要抓緊編制我市“十二五”規(guī)劃綱要。認真貫徹十七屆五中全會、省委十一屆九次全會和市委十屆十次全會精神，按照《中共徐州市委關于制定徐州市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》要求，抓緊時間，把我市規(guī)劃綱要起草好。要注意加強同國家和省有關部門的銜接，進一步完善項目庫，盡快拿出規(guī)劃綱要文本，提交市政府常務會討論。

第三，要認真謀劃2011年各項工作任務。認真學習貫徹即將召開的中央和省經濟工作會議精神，理清明年工作思路，并根據“十二五”規(guī)劃要求，結合徐州當前實際，科學確定明年主要經濟運行指標，同時要針對各條線上的準備情況，合理安排明年“三重一大”項目內容。

第四，要高度重視明年一季度經濟運行。要認真做好工業(yè)生產的各項準備工作，按照抓訂單、抓資金、抓市場、抓材料、抓用工幾個方面要求，組織好重點企業(yè)的生產運行，確保工業(yè)生產實現(xiàn)開門紅。要抓好抗旱保苗，繼續(xù)派遣相關工作督查組深入到田間地頭，幫助農民解決抗旱中出現(xiàn)的各類問題，力保明年夏糧豐收。要進一步做好當前市場物價的穩(wěn)定工作，認真落實“省15條”，把我市物價穩(wěn)定在合理水平上，并積極抓好農貿市場建設，落實好特困群體的財政補貼，維護好高校食堂的'正常經營，同時加強物價預警。

第五，要統(tǒng)籌做好當前各項工作。要認真抓好部分城建重點工程的竣工驗收，加快明年棚改工作的啟動，做好開明市場的搬遷；要積極推進現(xiàn)代服務業(yè)的主輔分離和農信社改制，做好藥品零差價第二批試點工作，并在對第一批試點審計和總結的基礎上，確定補貼基數；認真貫徹省相關意見，抓好義務教育階段改制學校清理規(guī)范工作，并著手啟動農村學校教師周轉房試點；要認真開展年底前困難群體救助幫扶工作，繼續(xù)加大社會保障基金征繳力度，高度關注兩節(jié)期間安全生產和信訪穩(wěn)定工作，以積極的姿態(tài)認真迎接上級各有關部門的督查、檢查。

第六，要切實加強機關作風建設，認真組織好機關各部門的年終評比，做好節(jié)日期間廉潔自律工作，確保年終歲尾工作標準不降、工作干勁不減，多出成績不出事，為2010年各項工作劃上圓滿句號。

張敬華還對全市經濟工作會議、民營經濟工作會議、南京金融對接會、淮海經濟區(qū)核心區(qū)企業(yè)家聯(lián)誼會、億噸大港、湖西航道、新城區(qū)醫(yī)院、軌道交通、污水處理廠、機場搬遷等重大會議和重點工作提出具體要求，工作計劃《重點工作計劃》。

一、安韓農業(yè)示范園區(qū)建設。

（一）安仁段。6月底完成園區(qū)土地流轉200畝，招商引資1000萬元，投入資金320萬元。道路和溝渠改造要完成測繪和規(guī)劃工作。9月底完成土地流轉500畝，招商引資2500萬元，投入資金800萬元，配套道路和溝渠改造要開工建設。全年完成土地流轉1000畝，招商引資5000萬元，投入資金3000萬元。配套道路和溝渠建設要全面開工，完成比例達到30％以上。

（二）韓場段。6月底前完成土地流轉100畝，招商引資2000萬元，投入資金1000萬元，新建區(qū)域配套道路和溝渠建設要完成測繪和規(guī)劃工作。9月底完成土地流轉400畝，招商引資6000萬元，投入資金2000萬元，配套道路2000米，溝渠20000米。全年完成土地流轉500畝，招商引資10000萬元，投入資金3000萬元，溝渠43000米，道路6000米。

二、沙渠三個集中示范點（都市農業(yè)園區(qū)）。

（一）園區(qū)的規(guī)劃編制情況。

沙渠鎮(zhèn)都市現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)實施方案經縣規(guī)委會討論通過。園區(qū)規(guī)劃總面積2700畝，包括沙渠鎮(zhèn)雙碾村（1、2、3、4社）、龍灣村（4、5、6）及石泉村（5、6、7社）三個村交接處。整個園區(qū)分為三個主導產業(yè)區(qū)：一三產業(yè)聯(lián)動區(qū)規(guī)劃面積801畝（包括旅游觀光區(qū)320畝、生態(tài)觀光區(qū)481畝）；大棚蔬菜早季節(jié)產業(yè)區(qū)1170畝、種養(yǎng)殖循環(huán)區(qū)328畝。

（二）基礎設施建設情況。

1、今年計劃集中利用農發(fā)工程項目資金633萬，集政府投入配套20萬元。共計653萬無，用于園區(qū)基礎設施建，預計2009年9月底開始動工，年底完成。通過整治后，園區(qū)的路網和水網全部貫通。目前已完成規(guī)劃和勘測。

水利方面：計劃投入470萬元。進行石頭堰二斗渠、石龍渠進行漿砌，長度約2.2公里；并對農業(yè)園區(qū)和園區(qū)之外的農毛渠進行安裝“u”型槽，長度約20余里。

農機方面：計劃投入資金60萬元。1）新建1.42公里機耕道1條，東起羊頭堰，西至石頭堰二斗渠，貫穿園區(qū)腹地。2）新建農機提灌站一座。

農業(yè)方面：計劃投入資金73萬。主要用于除推廣新品種、新技術外，還用將近30萬的資金對到農業(yè)園區(qū)搞設施栽培的業(yè)主進行獎勵。

三、王泗三個集中示范點。

園區(qū)規(guī)劃面積3000畝，150畝農業(yè)無公害蔬菜（業(yè)主：龔玉龍）和300畝枝枝花（業(yè)主：成都龍泉驛投資商）2009年6月實施；800畝銀柳鮮花種植項目12月前實施（業(yè)主：彭洲、成都個體業(yè)主）。

四、霧山、西嶺災后重建示范區(qū)。

（一）西嶺災后重建示范區(qū)。

1、實行品牌打造戰(zhàn)略，著力培育特色天然食品。西嶺鎮(zhèn)有著得天獨厚的自然環(huán)境和獨具特色的農作物和農產品，每年出產的天然食品和綠色食品品種多，數量大，08年銷售綠色野菜380余噸，竹筍300余噸，山藥50余噸，天麻2余噸，白果22余噸，野生折耳根80余噸，實現(xiàn)銷售收入達300余萬元，依托這一優(yōu)勢，在6月份前引進一家上規(guī)模的投資企業(yè)進行天然食品加工、包裝，打造一個獨具西嶺特色的天然食品和綠色食品品牌，提升食品業(yè)品質。

2、實行提檔升級戰(zhàn)略，大力發(fā)展旅游產業(yè)。目前現(xiàn)有農家樂37家，但規(guī)模小、檔次低，接待能力有限，因此，要積極實施“農業(yè)+旅游”的觀光農業(yè)，在開展土地整理、拆院并院、災后重建、農民集中安置中，分別規(guī)劃建設上檔次、上規(guī)模、接待能力強的農家樂和鄉(xiāng)村酒店10—12家，上半年可建成4—5家，下半年再建成6—7家，日接待量達2500人次以上，解決當地300人以上的就就業(yè)問題。

3、實行基地帶動戰(zhàn)略，大力發(fā)展冷水魚養(yǎng)殖業(yè)。我鎮(zhèn)現(xiàn)有冷水魚養(yǎng)殖場和養(yǎng)殖基地4個，年產冷水魚700余噸，實現(xiàn)年銷售收入達3000余萬。今年6月份新建一個養(yǎng)殖水域5000平方米的養(yǎng)殖場，年底再建一個4000平方米的養(yǎng)殖場，明年可投產使用，預計年產冷水魚達150余噸，實現(xiàn)年銷售收入800萬元。

4、實行林藥經濟戰(zhàn)略，科學規(guī)劃、科學種植。目前共種植“三木”藥材達2.8萬畝，現(xiàn)“三木”藥材長勢良好，已成片成材，計劃今年再種植600畝。

（二）霧山災后重建示范區(qū)。

1、茶葉產業(yè)。

主要發(fā)展鐵觀音茶，以大燭村為主向兩河口社區(qū)發(fā)展，2011年計劃發(fā)展1000畝。5月份前完成600畝，11月前完成400畝。

2、藥材產業(yè)。

主要在霧山村、蝦口村發(fā)展黃柏、杜仲、厚樸、黃蓮等藥材種植，2011年計劃發(fā)展2000畝。計劃1-3月發(fā)展1000畝，10月份到年底計劃發(fā)展1000畝。

3、果業(yè)。

教育調查報告評語篇六

根據各教辦發(fā)《20xx民辦學校年度檢查細則的通知》的要求，我校結合實際情況，現(xiàn)報告如下。

xxxxxxx分學校成立于20xx年，是由xxxxx教育局的審批的民辦培訓學校，在辦學校工作中，我們遵循“xxxxxxx”的治校理念，嚴格遵守《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》，認真執(zhí)行市教育、區(qū)教育局有關民辦教育的各項規(guī)定，沒有出現(xiàn)違規(guī)辦學情況，歷年來在市區(qū)相關評比中多次受到好評。

。

東方金子塔兒童潛能培訓學校由華人知名兒童教育專家連凰岑女士于20xx年在北京創(chuàng)辦，系集兒童潛能開發(fā)研究培訓于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機構。佳木斯分校由主要以珠心算，識字，拼音，課后輔導的相對綜合辦學機構，使用的教材均是獲得國家專利和出版發(fā)行的專業(yè)教材。目前，在校學生xxxx多人，教師x人，對在職教師每年定期送到北京總部進行培訓，以保證教學質量。我校已租用辦學場地，共有x個教室。辦學硬件不斷改善，在安全防火等方面均符合要求。

。

為使我校學生有相對舒適的教學環(huán)境，我校組織教職工，美化教學環(huán)境，達到讓每面墻都會說話，利用卡通人物形象裝飾走廊、教室。用想象生動的美術語言，影響和教育學生。

為創(chuàng)辦特色民辦教育學校，我校從成立之初就秉承人文關懷理念，讓學生和家長時時感受到學校的關心。一是及時為有特殊情況缺課的學生進行補課；二是設立教材班，為學生無償補課；三是對因故退學學生及時退費，幾年來，從沒有因為繳費、退費等問題與家長發(fā)生沖突。

。

隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校教師隊伍建設工作也得到不斷加強，目前已形成一支責任明確、分工合理的教師隊伍，管理能力強，分工細致，盡職盡責是我校教師隊伍的特色，秉承教學工作得到了很好的保障，教學研究工作開展的紅紅火火，各項規(guī)章制度也得到了很好的完善。

。

我校針對民辦培訓學校教師隊伍不斷穩(wěn)定，流動性強的特點，選取有針對性、有實效的教研培訓形式，使教師的教學能力、師風等綜合素質有了較大的提升。具體工作中：

一是樹立教師先育人，再教學的理念，再教師選聘工作中，重點考察教師的師德和對學生的愛心，對于那些雖自我能力強的但心高浮躁的，堅決不選，缺少耐心和熱情的堅決不選，較好地把好入口關。

二是堅持先聽課，再上講臺的做法，新入職的教師必須有一個月左右的聽課實習時間，對教材和學生相對熟悉后，才可上課。

三是聽課評課制度。用錄像機先把教師的課錄下來，集中教師共同觀看，查找優(yōu)缺點，不斷改進和提高。

四是過課，說課制度，新任教師在上課前，先組織教師進行說課，在說課過關后方可上講臺。

五是多種措施確保每一節(jié)課達到學生和家長都滿意的效果，走出，請進來，選擇教師分批、分期、長期進行學習，并重金邀請國內知名專家到我校培訓。

我校時刻以安全為第一責任，制度了相關的管理制度，購置了安全防火等器材，適時進行疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。

。

總之，我校恪守教育的各項規(guī)定，遵守法規(guī)，科學管理，注重管教。

在整體工作中，如有不當，請指正。

教育調查報告評語篇七

教育是民族振興的基石，在現(xiàn)代文明社會和知識經濟的語境中，教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證。而農村教育作為建設新農村的奠基性工程，肩負著科教興農、提高農村人口整體文化素質、培養(yǎng)新型農民、縮小社會差距、構建和諧新農村的歷史使命。但農村教育仍存在師資差、設施差等問題，通過此次調查研究，讓同學們認識到我們現(xiàn)在學習環(huán)境的優(yōu)越。希望通過本次調查帶動我系同學的學習積極性，促進我校學風及骨干校建設。

我系調研小組利用學生返校時間，分別由五位成員帶領同學前往當地的農村小學進行調研、并做問卷調查。每組調查問卷共15份，學生10份，教師5份。在同學及老師的配合下，我們工作順利結束。經過我們各隊調研，總結成果發(fā)現(xiàn)，每個小學均內部內設有圖書館、閱覽室、遠程教室等，各室配備均達三級標準。各農村學校現(xiàn)有師生不多，但都開設了7個教學班（包括學前班），雖在各種的條件都有了很大的改善，但是在調查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個問題:。

通過與老師的交談得知。

（1）學校規(guī)模小，硬件設施落后。

盡管目前各小學在政府的支持下，在教學樓和設施配臵上比以前有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足，現(xiàn)在小學還沒有微機室、多媒體教師，有的小學有幾臺電腦還是畢業(yè)生捐獻的，基本都是老師有時候用一下，學生基本沒有接觸到有關電腦方面的知識。此外，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，學校的籃球場很是泥地，下過雨之后要天晴幾天才能用，而且很多設施僅僅是擺設，壞了也經常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。

（2）農村教師隊伍問題突出。

隨著農村經濟發(fā)展，我國農村師資隊伍的建設潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調查中得知，現(xiàn)在農村小學的教師隊伍存在著幾個問題：第一、教師的繼續(xù)教育質量有待提高?，F(xiàn)在很多教師的學歷都是中專的水平，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進，中師已不多，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學也紛紛加入教師教育的行列，一個開放性的教師教育體制正在形成。由于現(xiàn)在小學的學歷水平比較低，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念，所以，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質量。

第二、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重。在農村小學中，年齡偏大的教師較多，這些教師的經驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五個階段形式。這種原始的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給了教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。

（3）素質教育難以實行，課程改革舉步維艱。

農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。

（4）讀書無用論回潮導致輟學率反彈。

雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務教育。但是，通過這次的調查，我們了解到農村學生失學的現(xiàn)象還是常有發(fā)生，學生輟學的主要原因是家庭貧困，少部分是家長不重視教育，特別在打工浪潮涌動的今天學生輟學打工的現(xiàn)象較多。另一方面，受市場經濟的影響，在大學生就業(yè)整體不樂觀的大背景下，那些背負著很大債務學習的農村孩子，一旦畢業(yè)無法就業(yè)，相對而言對于他們較高的教育風險投資就得不到回報，而農村義務教育才出口又被堵死或者不暢，即升入高一級學校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達，導致了知識在農村基本沒有什么用處，使得農村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，很多人小學都沒有畢業(yè)。在調查中，當提到孩子應該多讀書考大學學文化時，有的村民說：“讀書有什么用，花錢又多，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛，或者出去打工，早點賺錢呢?！边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn)。農村的經濟條件使許多孩子無法圓了他們的大學夢。改變農村的經濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費用是否能降低到農民的平均經濟水平所能承擔的范圍之內，這是一個尚待解決的問題。

問題的關鍵所在；是加強農村精神文明建設，提高農民思想道德水平，促進農村經濟社會協(xié)調發(fā)展的一項重大舉措。因此，只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農村教學走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎，推動農村教育的發(fā)展。

（1）改善農村辦學條件。

教育與經濟師密不可分的，貧困地區(qū)的經濟得不到發(fā)展，教育也不可能得到發(fā)展。解決問題的關鍵在于想方設法突破教育經費極度短缺這個教育瓶頸，，改善農村教學的教育條件、物質條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經費，并且政策盡可能向農村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農村中小學地區(qū)傾斜。沒有相應的教育條件、教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高教學質量只能是一句空話。中央及省級財政可依據各鄉(xiāng)村學校的學生數將鄉(xiāng)村教育的經費的經費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學校，這樣可避免教育經費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。

（2）提高教師隊伍的整體素質。

教師隊伍的整體素質，決定了一個國家教育質量的高低，建立一支高質量的教師隊伍是我國課程改革順利進行和實施的當務之急。

第一、保障和提高農村教師待遇。這是穩(wěn)定農村教師隊伍的關鍵。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小學師資隊伍穩(wěn)定和擴沖。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村教師的工資條件和生活待遇。加強對教師的年度考核和聘期考核，逐步實行教師聘任制、崗位責任制，結構工資制，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的目標，優(yōu)化教師資源配臵。

第二、提高教師繼續(xù)教育的質量。充分發(fā)揮進修學校和培訓基地的短期集中培訓引導功能，完善教師知識結構，促進教師專業(yè)知識的發(fā)展。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。

第三、教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。采用啟發(fā)式教學，發(fā)展農村孩子良好的思維品質和創(chuàng)造能力，以適應現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學校條件的限制，農村的孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。盡可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W習的監(jiān)督和動力。

（3）更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動。

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。

這次的社會實踐使我們調研對受益匪淺，看到了農村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了農村教育的現(xiàn)狀。農村義務教育被列入國家教育的重點，而農村的教育更是重中之重。重視農村小學教育，改善農村教育現(xiàn)狀，是農村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎，只有加強農村教育的力度，才能逐步提高農村教育的質量?！奥仿湫捱h兮”，農村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。

這次實踐也讓我們充分認識到，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人們群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在社會實踐中，也使我的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)造能力。

教育調查報告評語篇八

（一）具體目標：

了解大學生綜合素質現(xiàn)狀。

（二）調查方法。

1.問卷調查問卷調查在六盤水職業(yè)技術學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。

2.網上調查。

1.對所學專業(yè)的認識調查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

3.個人能力在調查中發(fā)現(xiàn)，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念通過調查發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。

6.對他人的態(tài)度及團隊合作通過本次調查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

（一）當前我院大專的學生身體素質狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。通過此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，培養(yǎng)學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。大學生必須鍛煉和培養(yǎng)學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。

（二）我院一部分學生禮儀修養(yǎng)是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養(yǎng)確實很差。我覺得引起同學們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家里，我們接受周圍大多數人的行為習慣，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。

2.受周圍的環(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續(xù)坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。

第一，學校加強禮儀修養(yǎng)方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環(huán)境。

第三，提高對禮儀的重視。通過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，才會心甘情愿去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養(yǎng)差的現(xiàn)狀。

（三）在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。

面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。

教育調查報告評語篇九

我于20xx年7月9日，被分到xxxx中學進行為期五個星期的教育教學實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對物理這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學物理教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下物理教育的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。該校在張家界地區(qū)算是較好的中學，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。張家界對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、投影儀等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的重點班成績較好，基礎較好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多物理老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多物理生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。老師們認為一個班里的學生物理成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小。畢竟老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在物理教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為物理的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下物理學的情況。

心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中物理學習?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到物理知識。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習物理的積極性。調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

教育調查報告評語篇十

xx小學現(xiàn)今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并進取培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地理解素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作進取性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質的合格畢業(yè)生。

該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經費的“三無學?！苯暝谛姓块T的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化學校環(huán)境。

從以上情景看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了很多的工作，主要是：

1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境。

該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，并且要不斷培養(yǎng)自我、深造自我，保證自我的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。

2、理順關系、拓展空間。

該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規(guī)范對學校進行了改善。

3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作。

在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，異常是建立了健全教育評估制度，經過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。

xx小學實施素質教育存在問題：

xx小學基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著必須的問題，主要存在以下幾點：

該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情景督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。

由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，異常是小學階段學生不是一時就能適應。

該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的進取性，沒有充分利用好學生的課余時間。

今后的設想和提議：

小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上xx小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強xx小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：

xx小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰(zhàn)略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，進取探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，xx小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：

1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;。

2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;。

3、要建立教師學習，培訓制度;。

4、要健全聽課制度;。

5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

小學教育質量監(jiān)測的科目主要是語文、數學，資料為教學大綱規(guī)定的，教學資料主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。

加強學校管理，提高xx小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確職責，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高xx小學教學質量的有效途徑。

教育調查報告評語篇十一

深入扎實地搞好分析評議階段工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，是認真剖析自我，查找問題，打牢整改提高階段工作的關鍵階段。在本階段本人通過集體學習和個人學習以及在支部成員和同事的關心幫助下，收到了良好的成效，現(xiàn)將本階段的收獲做如下總結：

1．加強學習，提高認識，真正在思想深處得到觸動。

本階段在第一階段學習動員基礎上，再次認真學習了必讀篇目，始終把學習當作改造自身主觀世界，修煉自身的一種途徑。把學習做為尋求自身思想先進，品德高尚，追求理想，信念堅定的出發(fā)點。本階段本人認真學習了縣上有關先教工作的各類文件，以及報刊雜志上有先教活動的文章。其二，積極參加了縣上召開的有關先教活動的各類會議，并做了認真的筆記，而且本人以一名支部書記的身份，認真組織策劃了本支部本階段的各項活動。并以身作則，帶領全局黨員干部，認真學習文件，深刻領會文件精神，其達到提高認識，真正在思想靈處有大的觸動。通過學習和同事的幫助，本階段自己的思想覺悟有所提高，使自己真正認識到作為一名中共黨員，敢于在問題面前正確地審理自我，查找問題，認真剖析。

2．認真對待群眾提出的意見和建議。

這次縣上對縣級機關進行調查時，對本部門5條以上類似的意見和建議共3條（加強學習，堅強團結，加強黨風建設）支部對局上干部職工及城區(qū)3所中小學“三風”調查中，支部的意見和建議共三條，通過以上“三風”調查，本人深感自己作為一名支部書記，在率先垂范，身體力行。帶領全局廣大干部，加強理論學習，提高黨員干部的思想素質，還存在著諸多與時代要求不相適應的.地方，覺得自己負有一定的責任。這次“三風”調查以后，其次本人深刻地認識到群眾是真正的英雄，群眾是一面鏡子，如果我們真正坦誠相待，持著一個過而改之的態(tài)度，對完善自我，剖析自我起到積極的作用。

3．認真剖析自我，注重整改，踐行先進。

根據第二階段認真搞好剖析這個任務，本人在對照黨章，結合兩個大具體的要求，以及“三風”調查時提出的意見和建議，并結合自己三年以來思想上、工作上、學習上、生活上的不足及存在的問題，實事求是，客觀公正的，對本人政治立場，理想信念，遵紀守法，廉潔清白，三觀四意識等方面，作了深刻的剖析，并接受了本局黨員干部滿意度的測評和評議，此后，經報分管聯(lián)系領導審閱后，按領導批閱的意見，再對剖析材料進行了修改。總之，這階段本人持著一種對自己負責，對事業(yè)負責的態(tài)度和誠意，誠心懇請同事和領導提出寶貴的意見，以便在今后加以改進。

存在的問題：

1．對同事、對自己動真碰硬查找問題還存在表面化。

2．對單位和領導提到的意見和建議總認為提意見和建議也是“白提”，也解決不了什么問題的思想顧慮。

3．學習不夠深入，有待加強。教育局黨委書記分析評議階段個人工作總結來自范文搜-，僅供學習，轉載請注明出處。

教育調查報告評語篇十二

摘要：組成教學系統(tǒng)的基本要素是：學生、教師、課程和客觀世界(這里特指英語語言)。所以，只有將這三者結合起來，才能得到最佳教學效果。通過暑期的校外英語教學實踐，我意識到，培養(yǎng)學生英語學習的興趣，進而激發(fā)學生英語學習積極性與主動性，是教學成功的關鍵。因此，在實習期間我就如何培養(yǎng)學生英語學習興趣和調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查。

正文：在上個世紀的最后20年中，經濟全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國的經濟、政治和社會。過去僅從一國內部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時，而許多過去看來只是一個國家內部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮，提高公民自身素質，學習英語走出國門變得刻不容緩，學習英語的重要性日益凸顯。

因而，在中學教學中，特別是英語教學中，更應該結合國際國內形勢，并結合中學生的自身特點因材施教，才能有效的組織教學，使英語素質教育落到實處。根據這一教學思想，在暑期實習期間，我就如何培養(yǎng)學生英語學習興趣和調動學生學習英語的主動性、積極性等一系列問題展開了調查。

調查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學的4個教學班，調查采取問卷調查的形式，共回收有效答卷270份。調查的題目包括如下六個：

1)英語學習的重要性;。

2)對英語學習的興趣;。

3)英語教學中參與的重要性;。

4)你希望課堂和你心目中的英語老師;。

5)你的英語學習途徑;。

6)你喜歡或關注的英語話題。

一、學生的學習興趣對英語學習的主動性和積極性的影響。

從上表可知，喜歡上英語課的同學與不喜歡同學的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。這說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生喜歡英語課的原因如下：

1)英語作為一門語言，學好可以擴寬自己的視野;。

2)學好英語，近的有利于升學，遠的方便就業(yè);3)喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙。學生不喜歡英語課的因素，我認為要從學生和教師兩方面分析：

1)教師在教學中忽視了中學生的年齡特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強。單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把學生純粹當成知識的容納器，填鴨式地問學生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，因而，學生便不感興趣，也就更談不上學習的積極性和主動性了。我認為，目前，中學英語教學質量不佳，這是一個重要的原因。

2)課后布置大量的習題，使學生認為所謂學習英語就是做習題，從而在反復做題中喪失英語學習的興趣。

2)由于英語學習成績不好，被老師批評，覺得受到了“侮辱”，從而與老師產生“敵對情緒”。

由此可見，“興趣是最好的老師”，在英語教學過程中推行“趣味教學法”變得越來越重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。所以，我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關系和輕松、愉快的學習環(huán)境;采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學得主動，提高效率。例如，教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等，通過小比賽激發(fā)學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。再如，教課文，可根據不同體裁和內容，采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱等方式方法，變對話為敘述，變敘述為對話，這樣就會把死教材學活。通過即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式，增加所學知識的應用機會多，效果必然好。在興趣帶動下，學生逐漸建立起克服一切困難的勇氣;如果喪失了興趣，一方面會變?yōu)閷W習的阻力，另一方面還會造成心理壓力，影響今后的英語學習。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關鍵和調動其積極主動性的基本條件。

英語作為文科基礎學科，英語教學的目的不單純是使學生掌握英語這門語言本身。而是要通過語言教學來培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學生表達情感、認識社會的能力，培養(yǎng)學生內在美的氣質，給予學生文化熏陶。如果我們的教學只停留在字、詞、句的基本語言知識訓練上，學生就不能提高運用語言的能力，體現(xiàn)不出英語學科的特點。所以，語言知識必須轉化為語言技能，這個轉化過程就是學生進行語言練習與實踐的過程。要使學生明白，語言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會知識、自然知識和人文知識，就是說，學生在學習語言的同時，必須豐富各種知識，以滿足語言運用的需要。這些知識包涵了歷史、地理、文化、風俗、風土人情及人際關系等?？傊箤W生明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達的未來社會，他們必須用未來的人材標準指導自己的學習。最后，要讓學生意識到改變被動吸收的學習狀態(tài)才能最終提高英語的學習成績，應該讓學生明白，語言知識與語言能力是相輔相成、互為促進的道理。同時，教師要幫助學生提高英語成績，用事實來說服學生。我們要用課內學到的英語知識點來指導課外知識擴充，用豐富多彩的英語課外知識來激發(fā)學生的英語學習興趣。

首先，國際互聯(lián)網的開通，極大地將思維引入了一個更廣泛的領域，將現(xiàn)代教學技術的概念進一步擴大至整個互聯(lián)網這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時從網上截取及時有用的信息用于教學和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學手段所無法比擬的。例如，我就曾利用網上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課，我把從網上捕獲的關于圣誕節(jié)的故事，賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起，加上課上我的解說和介紹，在圣誕節(jié)到來的時候，給大家上了一堂生動的選修課。

其次，現(xiàn)代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學于一定的形象思維和創(chuàng)設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產生較強的反射，留下較深的印象。例如，在復習上節(jié)內容上，我采取對話問答或習題鞏固等方式，對話輔以圖片(pictures)或文章(articles)進行，一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(inpairs)。習題的處理連同答案一起設計上，使用微機幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進行。實踐證明，學生的學習積極性得到了充分的調動。

教育調查報告評語篇十三

應試教育下中學政治的生存空間——關于中學思想政治教育現(xiàn)狀的調查報告20xx年10月我來到邵陽縣中學進行為期兩個月的教育實習，實習內容包括兩個方面：一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向原任課老師和帶隊老師請教。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作《關于中學政治的教與學》，是針對政治這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的高一398班（70人）的調查，而且還跨班級（高一400班83人、高一410班67人）、年級（高二文科384班71人、理科378班67人、高三文科363班72人、理科360班66人）進行調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。問卷回收分別為70份，80份，60份，65份，60份，50份，60份。所有的班級都是從高一、高二、高三隨機抽取的，調查結果真實可靠。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學政治教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

一、調查結果分析。

“對于你來說，對待政治的態(tài)度”

調查結果顯示，政治課程在中學的受歡迎程度不是很高，大多數的同學都是持有一般和不喜歡的，這也給政治課程的教學帶來一定的困難。

“所在班級每周政治課平均節(jié)數”

調查結果顯示，在高一年級因為沒有分科，所以是一視同仁的，每周的政治課程一般安排在三節(jié)。高二高三年級的理科往往就不再重視政治課程，安排課程比較少，文科高考要考政治就相對比較重視一點，一般在兩節(jié)以上。

“所在班級有用過多媒體上政治課嗎”

調查結果顯示，在我所調查的班級中，多媒體教學還沒有得到普遍的使用，還廣泛采用的是傳統(tǒng)的授課方式，也證明了他們學校的硬件設施不到位，這在教學中所起到的教學效果有一定的影響。

“所在班級政治老師檢查過你們的作業(yè)，進行過課外輔導嗎”

調查結果顯示，在教師平時的教學過程中，對于政治課程的重視度還是比較高的，對于課堂內外作業(yè)檢查和課外輔導這兩項工作很是相當的簡直盡責。根據同學的反映也是比較滿意的。

二、政治課堂調查。

1、首先，在老師教授方法方面我所在的中學，政治采用“五元”的教法，通過展示教學目標列出問題，讓學生帶著問題去泛讀課文、分析課文、然后教師進行主要知識小結。這種教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。

2、老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。

3、教師的課堂點評。

在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否這樣會扼殺學生的創(chuàng)造性思維。

4、教師的教學方法。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下1之外，其他上課都不用。我認為其中一個原因是：他們對多媒體的不熟練，時常上課程序和多媒體的播放對不上。另外一個最重要的原因是：他們認為上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

5、教師對學生的態(tài)度。

老師們認為一個班里的學生政治成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把政治學好，幾乎是不可能的事情，所以也就采取了“因材施教”，對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，老師沒辦法平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講。

三、體會與思考。

通過以上的調查，我認為在今后的政治教學中，老師應該注意以下幾個問題：

1、培養(yǎng)學生學習政治的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學政治的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

2、教學模式的轉化。我認為，現(xiàn)代化的教育應打破傳統(tǒng)的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。

教育調查報告評語篇十四

為了了解學生在課堂上的英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握情況，以及如何在實際學習中通過聽、說、讀、寫來提高英語水平。

望都縣王度實驗學校7年級3-6班教室

望都縣王度實驗學校7年級3-6班全體學生

1.你平時“大聲”讀英語嗎？

a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

2.你能聽懂別人的英語嗎？

a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

3.你能隨心所欲地說英語嗎？

a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

4.你記憶新單詞的記憶力好嗎？

a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

5.你喜歡背誦語法規(guī)則和生詞嗎？

a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

6.你認為學習英語最大的問題是什么？

a，單詞太多記不住b，語法不好學c，口語不好d，其他

7.你現(xiàn)在最想提高什么？

a，英語口語會話能力b，英語閱讀能力c，英語寫作能力d，英語應試能力e，其他

每班進行問卷調查，最后進行統(tǒng)計分析

結果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和新單詞時存在一些困難，如單詞太多而記不??；語法太復雜，學不進去(比如第4、5、6項)。因此，在指導學生記憶英語單詞時，應避免孤立的機械記憶，根據情況、語境和句子來記憶單詞。至于語法，在教會學生熟練記憶語法規(guī)則的同時，還要對比分析一些容易混淆的語法現(xiàn)象，并且要有相關的語法專題和辨析練習，讓學生在實際應用中輕松自然地掌握語法。此外，根據第7項，表明學生在英語閱讀方面存在不足，他們渴望提高閱讀理解能力。這不僅要求學生有豐富的語言信息資源、廣闊的視野、豐富的語言知識和大量的詞匯，而且要了解英美國家的社會文化習俗和背景；同時，他們必須具有較快的閱讀速度和較強的推理、歸納、判斷和解決問題的能力。因此，在實際教學中，要幫助學生克服恐懼和焦爐心理，加強閱讀訓練，引導學生的閱讀技巧，逐步提高學生的閱讀理解能力。

通過這次調查，我對初中生英語學習的現(xiàn)狀有了清晰的了解，這對我今后的英語教學具有重要的指導意義。在因材施教的同時，也要因材施教，即不要忘記根據學生的不同情況和問題采取相應的教學措施。要取長補短，有效提高教學效率。