最新小班音樂活動餅干歌活動反思(模板12篇)

通過總結(jié)可以清晰地認識到自己的成長和不足?？偨Y(jié)應(yīng)該包含個人對過去經(jīng)歷的感悟和改進方向的建議。在下面的范文中，你能看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇一

1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

一、出示圖片，提問導(dǎo)入

1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣？然后請幼兒模仿小動物走路。

2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。

五、延伸活動：

1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么？

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇二

1、音樂情感：主要表達了積極努力織布勞動的快樂。

2、音樂知識點：曲式分為abc段，a段感應(yīng)四拍拍子，b段感應(yīng)樂句，c段感應(yīng)八拍。

1、感受活動及合作的樂趣。

2、運用游戲，肢體律動，樂器等方式感應(yīng)樂曲的abc曲式。

1、經(jīng)驗準備：知道織布機的作用和構(gòu)造

2、紗巾，手搖鈴人手各一份

3、cd播放機、音樂光盤

圍半圓坐好 圓圈（紗巾游戲）

活動重難點：

教學(xué)重點：運用肢體律動，道具等不同的方式感應(yīng)樂曲的abac曲式。

教學(xué)難點：感應(yīng)曲式，在參與活動的過程中體驗合作的樂趣。

一、暖身活動

1、音樂《小松鼠進行曲》進場，圍半圓坐好。

“今天的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧！你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧，唉呀，好累?。〔莸氐搅?，小朋友們自己找一個舒服的位置坐下吧！”

2、故事引導(dǎo)：

“今天王老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾?。浚淙~里）小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因為小毛巾可以擦手，當圍巾，還可以做小裙子。它是誰的寶貝?。浚ㄔ蒲┠敲雌恋男∶砟銈兿矚g嗎？我也好喜歡呢！你們想要嗎？那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧！”

小班音樂活動餅干歌活動反思篇三

1、通過比較體會文明說話的意義。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片

一、誰在搶著說

1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰？誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的？

2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢？

4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚？聽了之后感覺怎么樣？

小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。

二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）

1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽

2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺？

4、小動物們搶著說話好不好？為什么？誰來教教它們該怎么說話？

小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。

三、聽聽唱唱

2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）

3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢？（一個一個唱）“我們一起來試史試”

4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架

5、你覺得我們唱得好不好聽？為什么好聽？

這首歌曲形象、生動，歌詞風趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度（1=c）最高音b，在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇四

1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。

2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。

3、學(xué)習游戲規(guī)則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。（或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。

2、錄音機（帶）、磁鐵、小捧、黑板。

3、小雞出殼圖片10幅。

4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

1、舞蹈《何家公雞何家猜》

指導(dǎo)：當老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動物的動作。

2、學(xué)習音樂游戲《老鷹捉小雞》

（1）學(xué)習母雞下蛋的動作

指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動作；

老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做；

幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動作。

（2）創(chuàng)編小雞出殼的動作

指導(dǎo)：

利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動作；

學(xué)習已創(chuàng)編的小雞出殼動作；

幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。

（3）分角色扮演母雞和小雞

指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。

（4）傾聽老鷹的音樂

指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

（5）分角色進行游戲。

（6）游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動室。

這是一節(jié)音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇五

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

(一)開始部分

出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。

2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

“小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》?！闭埿∨笥岩黄饋砜纯?。請用完整一句話來告訴老師。

4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日。

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇六

1、樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

磁帶，小動物頭飾

1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”

帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”

“小朋友，你們聽，誰來了？”

“我們一起把小動物請出來吧！”

小狗是怎么叫的？

你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。

再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復(fù)2――3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇七

1、體驗與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂趣，樂意參加節(jié)奏活動。

2、發(fā)展幼兒的傾聽能力，學(xué)說簡單的復(fù)合節(jié)奏。

3、通過游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗、自信的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

知識準備：玩過“錄音機”的游戲

二、經(jīng)過鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動（幼兒念復(fù)合節(jié)奏）再配上身體動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。

三、經(jīng)過農(nóng)場

請幼兒傾聽農(nóng)場的動物發(fā)出什么聲音，先分別練習，可配上動作，再讓小雞、小豬來合唱。

四、來到神秘城堡

首先請大家來敲敲門，問好。（沒人回答）

五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

興趣是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇八

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x 0 0。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

一、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學(xué)習節(jié)奏型x 0 0

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型x 0 0

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。

今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校處熣f的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>

通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇九

活動目標：

1、感受音樂，學(xué)習合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動準備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”;。

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”

3、復(fù)習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的`吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”

7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行學(xué)習。從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇十

活動目標：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。

3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解。

活動準備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》。

：《要是你給老鼠吃餅干》。

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動過程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……。

1.教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……。

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢――。

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會――。

（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？

（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。

（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）。

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）。

3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。

（出示課件五，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？

小班音樂活動餅干歌活動反思篇十一

活動目標：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

教學(xué)cd。

活動過程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

小班音樂活動餅干歌活動反思篇十二

1．體驗邀請和被邀請的快樂。

2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

一、小熊做朋友。

1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。