元宵節(jié)中班活動教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

制定教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學方法。教案的編寫應當注重教學目標的明確性和操作性，能夠幫助學生實現(xiàn)預期的學習效果。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學設計的要點和方法。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇一

活動目標：

1．知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2．喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望。

活動準備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1．請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。

2．展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結(jié)伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認識。

3．利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇二

1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。

2、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。

3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的謎語。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

1、貼有燈謎的花燈若干。

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段。

3、謎語若干。

1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。

小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)。

師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!

2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈。

今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)。

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學習興趣。)。

3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。

4、游戲：比一比。

出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。

5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。

1、請幼兒將學會的`謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學習知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、感受到節(jié)日的快樂。

干米粉、小盤子、大盤子。

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）。

2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？

小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠。

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）。

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇三

活動目標：

1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?。

活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈。

審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節(jié)日給他們帶來的快樂。

活動過程：

一、介紹元宵節(jié)。

1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會做些什么呢？

2、教師引導幼兒看幼兒用書。

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）。

教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈。

1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）。

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）。

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元宵節(jié)中班活動教案及反思篇四

學習制作花燈的方法。

知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

一、提問引入主題。

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)??？

3、家家戶戶都會在外面掛上什么??？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈?。炕羝黄?？

二、說說花燈的結(jié)構(gòu)。

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

三、教制作花燈。

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。

四、總結(jié)。

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇五

1、了解元宵節(jié)的來歷和風俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

4、體驗人們互相關心的`美好情感。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

1、引導幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

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元宵節(jié)中班活動教案及反思篇六

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)。

2、元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

四、制作元宵。

1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的`元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)。

五、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。

七、吃元宵。

剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇七

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的.熱鬧氣氛和愉快情緒。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

元宵節(jié)。

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇八

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節(jié)的快樂。

1、 請幼兒收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的`盤子一組一個。

3、 幼兒用肥皂洗凈雙手。

一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。二、引導幼兒搓元宵。1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

二、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇九

活動目標：

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

2、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

活動準備：

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標。

活動過程：

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

2、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）。

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2、3遍。

附：兒歌《鬧元宵》。

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節(jié)。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們通過讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

2、感受與家長、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

1、元宵節(jié)來歷及習俗的視頻。

2、幼兒自帶花燈和小零食。

3、做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

9：00——9：30介紹元宵節(jié)的來歷及習俗、分享交換食物；

9：30——10：00制作元宵燈籠；

10：00——10：30操場上觀賞、玩耍花燈下午活動：

2：30——3：00品嘗元宵延伸活動：

回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節(jié)快樂。

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元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十一

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

平衡凳10個。

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示，讓全體幼兒嘗試3適度提示，以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的`姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十二

有益的學習經(jīng)驗：

1.理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2.學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

2.討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4.請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。

有益的學習經(jīng)驗：

1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2.了解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)。

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽?；ā?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏耍屠@著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經(jīng)睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十三

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

2、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標。

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

2、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）。

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2、3遍。

附：兒歌《鬧元宵》。

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節(jié)。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十四

1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。

2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

1、看了這幅圖想起什么事情。

2、元宵是用什么做的？吃起來什么味？

3、元宵表示什么意思？

1、教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

2、幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

3、插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十五

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

一、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下靦老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）。

2、元宵節(jié)的時候，人們有什么習俗？（掛燈籠吃湯圓猜燈謎賞花燈踩高蹺舞獅子）。

小朋友們真聰明！

老師講述：元宵的來歷。

元宵節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，也叫元夕、元夜，又稱上元節(jié)，因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節(jié)日有觀燈習俗，故又稱燈節(jié)。

三、說說元宵。

2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的.？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，今天，我們用橡皮泥來代替糯米粉，練習做元宵，好不好。

四、制作元宵。

1、以小組為單位，大家把做好的元宵放進小盤子里，比比看哪組做的湯圓多，做的好看。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）。

五、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十六

有益的學習經(jīng)驗：

懂得在生活中，小朋友間會發(fā)生許多誤會，要學會互相諒解，做個好朋友。

準備：

木偶：小狐貍、小猴、小熊站長。

布景：小椅子搭的公共汽車。

活動與指導：

1．請幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)。

2．提問：

(1)故事里有誰?

(2)為什么狐貍和小猴吵架?

(3)后來，為什么狐貍有點難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會發(fā)生許多誤會，了解事實真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

5．教師表揚平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學習，做個友好的孩子。

附故事：

誰打的鈴兒。

小狐貍當上了司機，今天是他第一天單獨開車。

“當!當!”兩聲響，小狐貍開動汽車出發(fā)了。

“當!”突然又傳來一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來了。

售票員小猴問小狐貍：“你為什么停車呀?”

“因為我聽到了一聲響。要知道，一聲響是停車，兩聲響才是開車呢!”小狐貍說。

“哦，我沒有打鈴呀!”小猴說。

“不，我聽見一聲響?！毙『偫碇睔鈮训卣f。

“可我沒打鈴!”“肯定是你打鈴!”他們爭吵起來。

“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說著。

這時，熊站長來了，他問出了什么事?

“小狐貍說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。

“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響?！毙『傉f。

“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來。

“當!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點。

“對不起，我錯怪了你。”小狐貍難為情地說。

“沒關系，咱們快開車吧!”

“嘀嘀!”小狐貍抓緊時間發(fā)動了汽車，不讓乘客們著急。

元宵節(jié)中班活動教案及反思篇十七

情景描述：今天是幼兒園第二學期開學的第一天，班級的小朋友過了一個年都長高長大了不少，好久沒見到的小家伙們，還是沒有一點生疏的感覺，大家見了面一會兒就聊得熱火朝天，“我穿了新衣服了！”“爺爺奶奶給我壓歲錢了！”“我的新玩具可好玩了！”等等。看著大家一副親密的樣子結(jié)合今天的主題活動“過新年”，我也跟孩子們講講過新年的事兒，跟孩子們聊到今天是什么日子，今天吃了什么早餐等話題，幼兒很快反應過來，今天是元宵節(jié)。元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在兩千多年前就已經(jīng)流行了起來，于是我們從元宵節(jié)的由來，一直聊到了帶燈謎，吃元宵及各種元宵節(jié)的各種習俗。小家伙們最喜歡聽的還是故事，當我跟幼兒說起那個關于元宵節(jié)掛燈籠的習俗，幼兒很快被故事的內(nèi)容給吸引住了。后來我們又以猜燈謎和念古詩的方式和幼兒一起感受了元宵節(jié)的`快樂氣氛。

理論分析：

在《綱要》中指出，“?教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。 ”在教學過程中，教師應跟據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，選擇幼兒喜歡和接受的方式，并結(jié)合幼兒的學習方式和年齡特點等綜合情況，及時調(diào)整課堂中的每一個環(huán)節(jié)。

所思所悟：?

一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)這樣一節(jié)社會綜合課，可以有很多個高-潮和起伏點。由于春節(jié)剛過，幼兒還有很多都沉浸在春節(jié)的喜慶中，心還放不下來，靜不下來，所以一堂課如果教師不停地提問或者不停地講述都會讓幼兒產(chǎn)生視覺疲勞和聽覺疲勞中，一節(jié)課應該有故事般的跌宕起伏，可以有傾聽故事，有觀看圖片，還可以有討論、思考，這樣才能抓住幼兒的興趣點，不斷地引領幼兒放松自覺地學習和思考。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班元宵節(jié)活動反思。