最新八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

教案是教師對于教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。教案中的評價(jià)方式要具有科學(xué)性和客觀性，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種書面教學(xué)計(jì)劃，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，促進(jìn)教師對教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式，可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間，合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇一

我說課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練，下面我按說教材、學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行說課。

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、說教材分析。

今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國音樂家巴赫，他被譽(yù)為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡單、曲調(diào)動(dòng)聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂時(shí)必定要練習(xí)的曲子。

2、說學(xué)情。

本課教學(xué)對象是幼教5班的46名學(xué)生，班級中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。

3、說教學(xué)目的。

通過本課的學(xué)習(xí)，我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面：

認(rèn)知目標(biāo)：了解《小步舞曲》的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂的`彈奏方法。

能力目標(biāo)：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。

情感目標(biāo)：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強(qiáng)自身對鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的自信心！

4、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課教學(xué)的重點(diǎn)：首先要了解作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟練掌握彈奏技法。

本課教學(xué)的難點(diǎn)：是對曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：

1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn)，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。

2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點(diǎn)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組學(xué)習(xí)，互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

本節(jié)課的教學(xué)過程，我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。

下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進(jìn)入課堂。通過老師提問：同學(xué)知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴彈奏《小步舞曲》。

（二）講授新課（83分鐘）。

教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學(xué)生介紹，老師進(jìn)行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。

2、第二是樂曲分析（5分鐘）。

為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對樂曲進(jìn)行分段、分樂句、及音樂風(fēng)格特點(diǎn)的講解。

3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)（4分鐘）。

為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。

4、第四是教師演示（6分鐘）。

主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個(gè)過程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏，強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。

5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）。

鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。

6、最后是小組討論（12分鐘）。

我之所以設(shè)計(jì)這一過程是因?yàn)閷W(xué)生通過練習(xí)，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》，請學(xué)生進(jìn)行互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）。

這是教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。

（四）布置作業(yè)（1分鐘）。

這教學(xué)過程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。

（五）組織下課（1分鐘）。

結(jié)束語：

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識(shí)結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇二

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的.田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)札記。

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.有感情地演唱歌曲。

3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。

4.學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

旋律創(chuàng)編；用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

請同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個(gè)國家中，哪個(gè)國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）。

二、教師介紹日本的民俗風(fēng)情。

1.教師范唱，感受歌曲的.風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變化。

2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)。

1）討論歌曲的音樂特點(diǎn)。

2）音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。

3）教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要的因素。

3.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)。

用舞蹈形式表現(xiàn)音樂。

教師進(jìn)行本課的小結(jié)學(xué)生聽講。

欣賞圖片。

1）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。

2）用u音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。

3）學(xué)生對歌曲進(jìn)行感情處理。

4）跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。

a討論:a.音樂結(jié)構(gòu)簡單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運(yùn)用。

b請學(xué)生把歌曲《櫻花》中的各個(gè)音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。

c集體演唱分享自己的作品。

三、學(xué)習(xí)簡單日本舞動(dòng)作，部分學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。

學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風(fēng)格的歌曲，一引起學(xué)生的興趣。

通過音樂軟件引發(fā)學(xué)生興趣。

通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度，給予他們想象的空間。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇四

學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。

學(xué)生邊唱邊跳。

掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。

多媒體、鋼琴。

師生互相問好。

要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫的世界，老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€(gè)作品《小步舞曲》。

1、聆聽歌曲范唱（音頻）。

(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來，這樣，我們先來體驗(yàn)這首歌曲。)。

這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。）。

（師：巴赫一生寫過很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，

不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）。

2、再次播放音樂。

(師：老師這里有一個(gè)要求：請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點(diǎn)。)。

節(jié)拍：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴。

3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。

4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準(zhǔn)確。

5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來。

6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來。

7、背唱歌詞要求節(jié)奏準(zhǔn)確旋律具有舞蹈性。

8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？

起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。

9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?

播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。

同學(xué)們你們覺得這個(gè)小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)小步舞的簡單動(dòng)作呢？（想）。

（師：明確了小步舞曲的音樂特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的'肢體語言來表現(xiàn)音樂，來！讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動(dòng)……）。

12、指名學(xué)生上臺(tái)表演。

13、總結(jié)。

同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來，要勇于謙讓平時(shí)走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）。

好！那么我們今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇五

１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）。

２、完成實(shí)踐與創(chuàng)造。

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。

鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干。

1、播放錄音伴奏。

2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。

3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。

4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）。

5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。

a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）。

b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）。

c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）。

1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。

2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生創(chuàng)編。

1、聽講。

2、欣賞。

3、創(chuàng)編。

1、要求。

2、練習(xí)信息反饋。

1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。

2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。

3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。

2、古箏曲《漁舟唱晚》。

3、電子琴曲《漁舟唱晚》。

4、電聲音樂《夜鶯》各個(gè)內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整的了解。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂作品感興趣積極參與活動(dòng)，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達(dá)歌曲我和你的情感。

2、學(xué)唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂風(fēng)格與特點(diǎn)，能夠用堅(jiān)定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。

3、了解并掌握相關(guān)音樂知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

準(zhǔn)確演唱歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

一、感受體驗(yàn)，引入新課：

提問：

是歷史輝煌的一年，請問你知道在中有什么事情會(huì)讓你終生難忘？

2、學(xué)生交流。（地震、雪災(zāi)、奧運(yùn)）。

你能說說為什么讓你終生難忘嗎？

3、師小結(jié)：看來同學(xué)們都和我一樣是奧運(yùn)迷，那你覺得音樂與奧運(yùn)有關(guān)系嗎？

4、音樂在奧運(yùn)會(huì)中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運(yùn)都追求美與和諧，音樂在奧運(yùn)會(huì)上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運(yùn)動(dòng)員入場都有特定的音樂；奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上有標(biāo)志音樂、頒獎(jiǎng)音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術(shù)體操這些項(xiàng)目比賽的重要內(nèi)容，能讓比賽更精彩。

奧運(yùn)會(huì)不僅是引人入勝的體育盛會(huì)，更是各個(gè)民族內(nèi)涵豐富的文化表達(dá)，18，當(dāng)古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場響起的那一刻，音樂便跟奧運(yùn)接下了不解之緣，因?yàn)轶w育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式現(xiàn)場，去感受給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的主題音樂。

二、新課。

1、欣賞和學(xué)唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。

2、此時(shí)此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？

3、學(xué)習(xí)歌曲，劃拍識(shí)譜時(shí)視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準(zhǔn)確。

4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。

5、每屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有它的會(huì)歌，你知道有哪些會(huì)歌嗎？

6、教師播放三首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，學(xué)生比較并說出他們的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

奧運(yùn)的`精神更高、更快、更強(qiáng)，我們的演唱也要追求更準(zhǔn)確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。

7、有感情，用連貫的氣息和用堅(jiān)定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。

三、課堂小結(jié)：

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。事實(shí)證明，歷屆的奧運(yùn)會(huì)主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運(yùn)理念和情感，它已成為推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的標(biāo)志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇七

1、通過欣賞《風(fēng)笛舞曲》《小步舞曲》使學(xué)生初步接觸歐洲古典音樂，感受樂曲的不同情趣，擴(kuò)展音樂的認(rèn)知領(lǐng)域。

2、在欣賞過程中，感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、通過模唱，熟悉一個(gè)開號調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂主題。

通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。

錄音機(jī)，錄音帶，電子琴。

1、講解小故事（作者巴赫）引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

巴赫（1685～1750）德國人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂之父”呢？因?yàn)樗囊簧鶆?chuàng)作的音樂作品，從形式到內(nèi)容，都對以后音樂藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中，正式將雙手大拇指編八指法，對鋼琴彈奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但繼承了德國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格，對后來的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂大師的成長有極大的影響。巴赫在德語中是小溪的意思，但正如貝多芬所說：“巴赫不是小溪而是大?！?。因此，他被稱為“音樂之父”是受之無愧的。

他之所以能取得這樣的輝煌成就，同他青年時(shí)期艱苦奮斗的學(xué)習(xí)分不開。

巴赫出生在一個(gè)貧困的音樂之家，從小得到良好的音樂教育。他10歲時(shí)，父母雙亡只得投靠長兄克列斯多夫?yàn)樯?。他長兄的柜子上放著許多音樂名作的樂譜，但長兄脾氣粗暴，不允許他動(dòng)用，怎么辦？他終于想出了一條妙計(jì)，就是當(dāng)長兄熟睡之后，偷偷地拿出樂譜在月光下抄寫，快到天亮?xí)r再放回原處。這樣一共抄了6個(gè)月，總算抄完了全部樂譜，他高興極了。從此，每當(dāng)長兄外出時(shí)，他就興致勃勃地彈奏這些名曲?？墒牵幸惶扉L兄突然回家，看見了那本抄好的譜子，便大聲訓(xùn)斥道：“誰叫你偷抄我的.譜子？你好大的膽子！”然后兇狠地將譜子撕得粉碎，丟進(jìn)火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個(gè)晚上。

長兄的虐待，絲毫沒有影響巴赫學(xué)習(xí)音樂的決心。15歲起，巴赫就獨(dú)立生活了，起初在教堂里當(dāng)歌手，在樂隊(duì)里拉小提琴。為了學(xué)習(xí)風(fēng)琴，他假日里，帶著干糧，冒著風(fēng)雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家，漸漸地開始注意到這個(gè)小聽眾，有一天，他對巴赫說：“來，進(jìn)來吧，你來彈個(gè)曲子我聽聽?！薄爸x謝您，尊敬的蘭肯先生。”小巴赫有禮貌的回答之后，便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過的幾首樂曲。蘭肯興奮地說：“從明天起，我一定盡心盡力地教你學(xué)風(fēng)琴。”從此，在蘭肯老師的指導(dǎo)下，巴赫的風(fēng)琴有了飛快的進(jìn)步。

2、今天我們來欣賞兩首巴赫的作品。

第一首樂曲老師不告訴大家曲名，請同學(xué)們聽賞后自己說出它的名字。播放《風(fēng)笛舞曲》錄音。因?yàn)榇饲闹黝}曾在第六課的練習(xí)中唱過，學(xué)生完全可以說出曲名。

小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于宮廷，后傳入民間。這種舞蹈速度平緩，動(dòng)作典雅。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。

（教師用琴彈奏旋律，速度放慢一些。）。

5、將這兩首樂曲放在一起，再次欣賞。

6、比較著欣賞了兩首樂曲后，做填空題，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。

7、聽音樂敲節(jié)奏。

（1）先用“da”讀出節(jié)奏譜。

（2）學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，教師彈奏旋律。

（3）請學(xué)生演奏打擊樂器與教師合作，感受樂曲歡快的情緒。

8、總結(jié)下課。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇八

第一單元綠色家園。

單元課時(shí)：二課時(shí)。

[第一課時(shí)]。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。

2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

教學(xué)進(jìn)程：

一、猜猜看導(dǎo)入：

師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?

(設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)。

二、新課教學(xué)：

1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。

2、師：音樂如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。

3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：

(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進(jìn)行分析。

(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。

(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>

(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。

(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。

(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。

(4)分析作品：

引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。

第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。

中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。

再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時(shí)音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時(shí)豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。

尾聲：以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非常活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。

[第二課時(shí)]《瀑布與溪流》與《日出》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。

2、想象并體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的意境美。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力)。

2、體會(huì)音樂作品對自然風(fēng)光的描繪。

教材分析：

1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

3、這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；

進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材。

教學(xué)用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)舊課。

復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》。

二、導(dǎo)入新課。

讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。

教材分析。

1、《九寨溝音畫》。

本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。

請同學(xué)們在聆聽的同時(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。

3、《日出》。

《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

4、作品欣賞。

啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨(dú)奏和樂隊(duì)合奏的不同效果。

5、課堂。

請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。

第二單元《西南情韻》。

《阿西里西》教案設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個(gè)多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

三、知識(shí)與技能：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。

教學(xué)過程：

課堂設(shè)計(jì)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、導(dǎo)入階段。

課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價(jià)。

4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少?

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。

1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。

2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱烈…)。

3、學(xué)生互相點(diǎn)評。

4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。

5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。

課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

教師的真情演唱引出彝族。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識(shí)。

2、掌握有關(guān)民歌的基本知識(shí)。

3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽出來喜洋洋》。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法。

教具：

多媒體、視頻、音頻。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入：

1、民歌是什么？

民歌是人民的歌、民族的歌，是真實(shí)反映勞動(dòng)人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個(gè)民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨(dú)特的文化。不同的文化又賦予了音樂不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂。它們是音樂文化的基礎(chǔ)和源泉。

2、民歌的分類。

山歌、號子、小調(diào)。

三、新課教學(xué)：

1、欣賞《槐花幾時(shí)開》。

在中國的民歌中，“花”是一個(gè)最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛；二是歌頌大自然，傳授自然知識(shí)；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒有特定含義。

我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》。

介紹“晨歌”，聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。

“高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來（喲），娘問女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時(shí)開（喲喂）?！?/p>

xxxx年11月28日，時(shí)隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團(tuán)又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時(shí)開》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r(shí)開》，并最終傳唱全國。

2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。

《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動(dòng)、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。襯詞雖無實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂舞臺(tái)上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

四、課堂小結(jié)：

我們今天通過學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽出來喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國的音樂，必須研究民歌，因?yàn)槊窀枋且磺忻褡逡魳返淖钬S富的源泉，讓中國的花朵，香飄四方。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

1.在兩段唱腔的欣賞過程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。

2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過聆聽、體驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)方式，初步了解兩個(gè)經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.（1）認(rèn)識(shí)四大名旦、四大須生。

（2）通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個(gè)經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。

感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？

生：京劇。

二、新課教學(xué)。

1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。

教師：今天，我們就一起走進(jìn)我國的梨園風(fēng)采——京劇，請同學(xué)們打開課本第10頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與發(fā)展。

京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。

它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺(tái)）相繼進(jìn)京，結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標(biāo)志著京劇的形成。

在發(fā)展過程中，程長庚、張二奎、余三勝貢獻(xiàn)突出，被稱為“老生三杰”。

京劇是中國的國粹，也是綜合性很強(qiáng)的舞臺(tái)表演藝術(shù)，它融匯了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。

教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。

教師：很好。京劇服飾首要特點(diǎn)就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）。

教師：了解了京劇的`服飾與道具，就不得不說京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

生：老生、小生、武生等（男性角色）。

教師：通過圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時(shí)我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨(dú)特的化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎(chǔ)上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對人物形象進(jìn)行藝術(shù)造型。

學(xué)生：梅蘭芳等。

學(xué)生：哀怨。

教師：音樂華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)。

教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們在舞臺(tái)上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚(yáng)公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學(xué)可以在課下來欣賞這些優(yōu)秀劇目。

2、欣賞《我正在城樓觀山景》。

教師：下面我們來欣賞一段《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會(huì)一下旦行和生行這兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌帯?/p>

京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它，喜歡它，欣賞它。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

1.簡單了解“八音”以及民族樂器的分類。

2.欣賞樂曲：《十面埋伏》《姑蘇行》《光明行》《十六板》《行街》《小放驢》。

3.認(rèn)識(shí)常見的民族打擊樂器。

1.簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。

2.欣賞幾首民族器樂曲，初步認(rèn)識(shí)和了解民族器樂演奏形式以及風(fēng)格。

3.嘗試演奏幾種民族打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的興趣。

4.體會(huì)打擊樂器在我國戲曲中對刻畫人物、情緒所起到的作用。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。

（2）通過欣賞南北風(fēng)格迥異的民族樂曲，了解民族器樂的演奏形式和風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)打鑼鼓經(jīng)。

講解法、探究法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

1.民族器樂的歷史悠久。從六七千年前的骨笛、骨哨到西周至春秋戰(zhàn)國時(shí)期吹笙、鼓瑟、彈琴、編鐘等器樂演奏形式，再到秦漢時(shí)的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時(shí)的琵琶音樂，宋代的細(xì)樂、清樂，元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等等豐富多樣的演奏形式，民族音樂的悠久歷史是民族音樂文化的重要組成部分。從本課開始，教師可對學(xué)生做介紹，讓學(xué)生對民族音樂悠久的歷史有一個(gè)初淺的'認(rèn)識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化重要性的教育，端正學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.通過不同樂曲的欣賞，認(rèn)識(shí)我國民族樂器的不同材質(zhì)、音色、音樂表現(xiàn)力及演奏形式，感受到南北音樂的不同風(fēng)格。同學(xué)們雖然平時(shí)對民族音樂了解不多，但通過教師啟發(fā)、同學(xué)們相互的討論，應(yīng)該都能得到較大提高。本單元所要解決的以及需要同學(xué)掌握的知識(shí)點(diǎn)一定要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，鼓勵(lì)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

3.京劇鑼鼓經(jīng)的演奏對學(xué)生比較陌生，可先讓學(xué)生觀看并選擇與角色相一致的打擊樂演奏，在有興趣的情況下先將節(jié)奏唱念熟練再進(jìn)行合奏，這樣也比較容易表現(xiàn)出戲曲感覺。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)。

1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）。

教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)?？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。

（設(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）。

學(xué)生自由回答。

3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識(shí)。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十四

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

二、過程與方法：學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

三、知識(shí)與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。

：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。

：打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。

（一）通過歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。

（二）師生互評、生生互評。

（三）改進(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。

（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺(tái)說明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。

（二）聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽辨練習(xí)，加深對“小步舞曲”特性的記憶。

（一）引出課題。

（二）欣賞樂曲a段。

1．感受樂曲第一主題。

2．學(xué)唱樂曲第一主題說明：學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。

（三）完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。

1．欣賞樂曲b段說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。

2．欣賞樂曲a’段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。

教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易理解。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。

2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：了解柳條的特點(diǎn)，可以編出不同種類的柳編制品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。

課前準(zhǔn)備：柳編的圖片和一部分柳編制品。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)柳編工藝。

1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？

2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。

通的.日常實(shí)用品，直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地。

區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。

實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、

菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。

不斷創(chuàng)新，會(huì)有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。

4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)。

本學(xué)期開始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且。

實(shí)用的工藝品吧。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十六

八年級音樂下冊教案??第四周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》?歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)。?????????2.能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：vcd、教學(xué)光盤、鋼琴等。

教學(xué)流程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的'紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

第一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。

一、談話導(dǎo)入：

簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。

2、形近字:。

寨矯()跤()。

賽()嬌()狡()。

塞()驕()。

寒()。

3、近義詞：矯健――強(qiáng)健激動(dòng)――感動(dòng)。

反義詞：矯健――柔弱激動(dòng)――冷靜。

4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒。

5、理解詞語。

四、朗讀課文，整體感知。

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。

2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?

第一部分：(1――4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

第二部分：(5――10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

第三部分：(11――13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！?/p>

要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)。

2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

七、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

2、聽寫詞語，積累詞語。

3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

4、思考書后第2、3題。

第二課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。

2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義。

3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。

說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，了解習(xí)俗。

三、細(xì)讀課文，深入感悟。

1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。

“我為你……”

a讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)。

b指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。

a人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳。

b出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)。

4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝?

(這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

四、總結(jié)全文。

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

五、布置作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

2、預(yù)習(xí)第五課。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十八

2.欣賞合唱《大漠之夜》。

3.選聽《半個(gè)月亮爬上來》。

4.選聽《烏夏克木卡姆》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂審美。

2.通過兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。

教學(xué)重難點(diǎn)。

能正確演唱歌曲《牧歌》。

了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式。

知道木卡姆這一音樂體裁。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

生答。

展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。

二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。

1.聆聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂。)。

2.簡介《牧歌》。

牧歌。

《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達(dá)了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。

(設(shè)計(jì)意圖：深入簡介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。

3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。

4、學(xué)生識(shí)讀樂譜。

5、做呼吸練習(xí)。

用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。

6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運(yùn)用正確的呼吸方式。

7、教師伴奏，學(xué)生隨樂演唱全曲。

8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。

三、欣賞《大漠之夜》。

1.聆聽全曲，提問：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?

生答。

2.簡介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。

3.分段欣賞、

(1)引子部分。

欣賞引子部分，提問：這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?

生答。

(2)欣賞陳述部a。

提問：音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?

生答。

(3)欣賞中部b。

思考：樂隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?

(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。

思考：這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?

四、選聽《烏夏克木卡姆》。

生答。

2.簡介“木卡姆”這一音樂體裁。

五、選聽《半個(gè)月亮爬上來》。

1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?

2.從音樂要素上分析樂曲。

3.隨樂輕聲哼唱全曲。

六、小結(jié)下課。

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八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十九

魯迅的《故鄉(xiāng)》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》兩篇小說主題深刻，構(gòu)思精巧，在寫法上有許多相同之處。

從主題上看，兩文都深刻地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情?！豆枢l(xiāng)》中，在封建等級觀念的束縛下人與人之間變得陌生隔膜;《我的叔叔于勒》中，在拜金主義思潮的腐蝕下人與人之間變得冷酷自私?！豆枢l(xiāng)》中的閏土少年時(shí)與“我”兄弟相稱，親密無間。那種關(guān)系多么和諧呀，“不到半日，我們便熟識(shí)了”，兩人是無話不談，十分投機(jī)，以至于分別時(shí)“我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門”。雖然那時(shí)的“我”是個(gè)少爺，閏土是短工的兒子，但孩子的心靈是純潔無瑕的，還未被玷污，在一起彼此不分尊卑貴賤。因而兩個(gè)孩子之間能迅速建立起兄弟般的友誼。然而，20年過去了，這種友誼還存在嗎?現(xiàn)實(shí)是：好友重逢，卻變得隔膜起來。那一聲“老爺”，拉開了“我”與閏土之間的距離，也使“我”的心靈受到震撼，別是一般滋味在心頭。重逢的激情一閃而過，有的只是沉默寡言，搖頭嘆息，“默默的吸煙”。封建等級觀念已經(jīng)嚴(yán)重地侵蝕、麻醉了閏土的靈魂。他自卑自賤，自認(rèn)為低人一等，“我”和閏土還怎能再平起平坐，推心置腹，侃侃而談呢?《我的叔叔于勒》則表現(xiàn)的是庸俗社會(huì)中另一種人際關(guān)系。于勒經(jīng)歷了“貧——富——貧”的變化，菲利普夫婦的觀念中，金錢支配了一切，金錢成了他們生活的原動(dòng)力，成了他們的人生處世的準(zhǔn)則。因而，有錢時(shí)的于勒是他們的“希望”，沒錢時(shí)的于勒則是他們的“恐怖”;一旦“希望”破滅后他們變得冷酷無情，六親不認(rèn)，把于勒看做是瘟神，惟恐避之不及。在金錢觀念的支配下，人心是如此的冷酷、自私、勢利，金錢至上，金錢成了處理人際關(guān)系的重要原則，哪怕是親兄弟之間!

從表現(xiàn)技巧上看，兩文都運(yùn)用了對比手法。《故鄉(xiāng)》中描寫了“回憶中的故鄉(xiāng)”和“眼前的故鄉(xiāng)”，兩方面形成鮮明對比，突出了主題。這個(gè)對比又是由一系列的對比描寫組成，包括少年閏土與中年閏土在語言、外貌、行動(dòng)和心理上的對比;楊二嫂由“豆腐西施”變成“圓規(guī)”的對比;少年閏土跟“我”的友誼與中年閏土跟“我”的隔膜的對比;“我”跟閏土的隔膜與宏兒想念水生的對比;以及蒼黃的天底下蕭瑟的荒村與月夜西瓜地的美景的對比，等等。通過這一系列對比，不僅表明在苦澀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活面前，作者夢幻破滅的悲涼心情，更抒發(fā)了對人與人不再隔膜的“新的生活”的期盼，從而充分表現(xiàn)了小說的主題。《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦對于勒的態(tài)度前后變化形成鮮明的對比。于勒先前只是一個(gè)只會(huì)“糟蹋錢”的敗家子，不僅“把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈”，而且還“大大占用了”菲利普“應(yīng)得的那一部分”，結(jié)果菲利普只好把于勒打發(fā)到美洲去。沒想到，這個(gè)被看作是“壞蛋”“流氓”“無賴”的于勒，竟然在美洲“賺了點(diǎn)錢”，并且還來信“希望賠償”菲利普的“損失”，于是受到家人的贊揚(yáng)，成了“正直的人，有良心的人”，成為菲利普拮據(jù)家庭的“惟一的希望”。菲利普一家朝思暮想，日夜盼望著于勒歸來。然而，一次邂逅引發(fā)了悲劇：“我”的一家去哲爾賽島旅行時(shí)，遇見了于勒，一度闊綽的富商早已淪為衣服襤褸的小販。這對菲利普夫婦不啻晴天霹靂，讓他們從虛幻的幸福的峰巔跌入現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵。他們的態(tài)度也發(fā)生了突變：一個(gè)“正直的人，有良心的人”又重新變成了“賊”和“流氓”。前后截然不同的看法和態(tài)度，對比鮮明而又強(qiáng)烈，給人“意料之外”的震撼效果，有力地表達(dá)了小說的主題：金錢社會(huì)人與人之間的冷酷關(guān)系。

從人稱上看，兩文都采用了第一人稱寫法?！拔摇保谖闹卸甲鳛閿⑹碌木€索人物，是主人公悲劇命運(yùn)的目擊者，見證人。以第一人稱來寫，便于刻畫心理感受，使故事更真實(shí)生動(dòng)，使情節(jié)更凄婉悲涼。

從作者的理想來看，兩文都不失積極樂觀的思想。盡管兩文作者都是用批判的眼光看社會(huì)，有力地抨擊了社會(huì)的積弊，但小說的結(jié)尾都又同樣表現(xiàn)出樂觀的亮色。魯迅從宏兒想念水生，看到了渺茫的希望，他寄希望于下一代，希望他們“有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”，希望未來的生活能重新建立和諧美好的人際關(guān)系。莫泊桑在“我”——若瑟夫身上寄托著自己的希望和理想。若瑟夫還是個(gè)孩子，心地善良，有同情心，有正義感。對父母的做法深表不滿，對不幸的叔叔給予行動(dòng)上的幫助——“給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)”。這點(diǎn)幫助雖微不足道，但卻讓我們看到了人性中閃光的一面，讓我們在這物欲橫流的金錢社會(huì)中看到了希望：年輕一代的心靈還未被金錢所污染。

八年級音樂課大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)造與拓展活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會(huì)藝術(shù)作品的歷史性特征，學(xué)會(huì)簡單的舞蹈造型。

2.學(xué)生能夠熟唱《共青團(tuán)員之歌》。

教學(xué)過程：

一.擴(kuò)展與創(chuàng)造：

《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。