大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)12篇)

教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，因材施教。在編寫教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。這份教案結(jié)合了理論與實(shí)踐，是一份很好的教學(xué)指南。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：散文詩(shī)《吹泡泡》。

清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――。

一會(huì)兒吹出雙泡泡，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點(diǎn)分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一.課件制作下雪的場(chǎng)景。

二.歌曲《小雪花》音樂(lè)光碟。

三.自制沙罐，碰鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一.音樂(lè)律動(dòng)。

二.課件導(dǎo)入。

1.問(wèn)題：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?

2.使用多媒體，播放下雪畫面。

三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。

(1)問(wèn)題：老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè)，邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。

(1)問(wèn)題：我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?

(2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂(lè)器，表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。

四.集體完整表演歌曲《小雪花》。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉(zhuǎn)變,知道讀書的好處。

2.感受故事中狼對(duì)讀書的堅(jiān)持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解狼前后四次不同的行為轉(zhuǎn)變。

難點(diǎn):幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅(jiān)持。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.幼兒用書第3冊(cè)第9~10頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）你心日中的狼。

1.出示一只大野狼。

你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)。

這樣的狼會(huì)受別人的歡迎嗎？

（鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察圖片,用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)貓述狼的形象。并通過(guò)猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片并展開討論,在與同伴的交流中推進(jìn)故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達(dá)的'主題,幫助幼兒更好地理解故事。）。

（二）大野狼的故事。

1.第一次去農(nóng)場(chǎng)(故事第一段)。

2.第二次去農(nóng)場(chǎng)(故事第二段)，提問(wèn)：

大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學(xué)習(xí)的？成為優(yōu)秀學(xué)生的大野狼是怎么回到農(nóng)場(chǎng)的？

小動(dòng)物們理他了嗎？為什么？你覺(jué)得大野狼會(huì)怎么辦？

3.第三次去農(nóng)場(chǎng)(故事第三段)，提問(wèn)：

4.第四次去農(nóng)場(chǎng)(故事第四段)。

這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？

第四次國(guó)到農(nóng)場(chǎng)的大野狼是怎么進(jìn)門的？

這回大野狼成功了嗎?

（這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移幫助幼兒知道讀書要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土?xí)慣。）。

（三）讀書的真諦。

1.完整欣賞故事。

2.讀書的真諦。

看圖討論比較大野狼四次進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的區(qū)別。

3.教師小結(jié):讀書不僅是為了獲取知識(shí),更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因?yàn)樽x書,野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持到底的毅力,促成了他的成功。

4.閱讀分享。

故事中的小動(dòng)物們想到全世界去講故事,你覺(jué)得這個(gè)建議好嗎？為什么？

你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，相互分享好故事。

（最后通過(guò)分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂(lè)，從而進(jìn)一步讓幼兒感受到“讀書”帶來(lái)的愉快。）。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。

3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。

2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話框”的含義。

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？

引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？

鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"......突然。"的句式表達(dá)畫面。。

2、理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

2、老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？

1、出示圖片。

你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？

蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3、出示圖片。

看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？

那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？

它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢？

5、出示圖片。

公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？

(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)。

公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。

怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

6、出示圖片。

狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？

去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。

(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)。

突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片。

后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)。

誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片。

師幼共同講述故事。

1、出示圖片。

這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？

吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢。突然--會(huì)發(fā)生什么事情？

2、幼兒自由討論，續(xù)編故事。

1、出示圖片。

咦？發(fā)生了什么事？

2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

4、集體表述畫面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

--哇！原來(lái)水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動(dòng)總結(jié)。

--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。

教學(xué)反思：

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。

孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧？小手準(zhǔn)備。

二、基本部分。

1、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么？

（2）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫更漂亮了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園）。

3、剛才，我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢？看看是誰(shuí)？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。

4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）。

5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師念詩(shī)歌）。

（2）師幼念詩(shī)歌。

（3）個(gè)別、小組念兒歌。

（4）幼兒念兒歌。

6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？

（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰(shuí)編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂(lè)停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述。

b、個(gè)別講述。

c、把指偶送回家。

三、結(jié)束部分。

音樂(lè)《大中國(guó)》。

1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國(guó)。

2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事的理解、懂得狼是兇殘的，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。能根據(jù)視頻動(dòng)漫，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

3、能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶動(dòng)物：羊、狼。

2.視頻《小羊和狼》。

3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)述故事、并表演故事。

難點(diǎn)：了解故事中的道理，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、導(dǎo)入：出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動(dòng)物小羊，出示手偶動(dòng)物狼，今天帶來(lái)小動(dòng)物是誰(shuí)?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》。

2、隨著老師的引導(dǎo)述說(shuō)故事情節(jié)。

(1)故事叫什么?

(2)故事中說(shuō)的是哪個(gè)小動(dòng)物?(小羊)。

(3)故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰(shuí)?(6個(gè))小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬。

(4)故事中誰(shuí)在欺負(fù)小羊?(大灰狼)。

(5)小羊遇到事情是誰(shuí)是誰(shuí)幫助了小羊?qū)Ω独侠堑?(小狗、小貓、大象、白馬)。

(6)他們都對(duì)小羊說(shuō)了一句什么話(小羊、別怕!別怕!晚上我來(lái)幫助你)。

(7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

(8)他們?cè)趺礃訋椭⊙虻?

(9)如果小羊一個(gè)人會(huì)怎么樣?(被老狼吃掉)只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

三、結(jié)束部分：

(1)模仿每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作。

(2)幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)。

活動(dòng)延伸：

幼兒區(qū)域活動(dòng)自主選擇動(dòng)物表演。

活動(dòng)反思：

1、導(dǎo)入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強(qiáng)，

2、活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，

3、活動(dòng)注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、

3、提問(wèn)方面抓住了重點(diǎn)，提的問(wèn)題都圍繞著主題，一步一步引導(dǎo)孩子漸漸進(jìn)入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

4、孩子在活動(dòng)中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動(dòng)參與。

其次是不好的方面，

1、在角色表演過(guò)程中，教師的語(yǔ)言多，幼兒語(yǔ)言少，應(yīng)該發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。

2、每個(gè)幼兒參與表演過(guò)程，導(dǎo)致時(shí)間長(zhǎng)，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動(dòng)生動(dòng)，活潑，孩子們活動(dòng)中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品。

三、

活動(dòng)過(guò)程。

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。

2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

——感知連環(huán)畫中的故事。

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。——教師將故事再梳理，講故事完整化?！脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、

總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

2、《小猴子掰玉米》。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”，說(shuō)出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

二、交代游戲規(guī)則。

1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。

2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)。

2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

3.請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的.事情。

出示范例，教師劃指閱讀(配音樂(lè))，幼兒欣賞課文。

4.出示新學(xué)字卡(紅色)，請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。

5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。

6.游戲“奇妙的口袋”

目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)。

7.游戲“xx，xx在那里”“聽(tīng)指令做動(dòng)作”

8.游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”

9.送字寶寶回課文(黑色字卡)。

10.幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。

大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

在我的印象中，狼非常的兇猛，在我看過(guò)的很多書中，狼都是一種很野蠻、很壞的家伙，可這本書為什么是一只有教養(yǎng)的狼呢？我迫不及待地翻開了書，來(lái)到了故事里。

有一只大野狼，他走了很多天的路，來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)。他又累又餓，腳也很疼。他只剩下一點(diǎn)點(diǎn)錢了，可是那是留著緊急時(shí)用的。他來(lái)到了小鎮(zhèn)邊的一座農(nóng)場(chǎng)，看見(jiàn)小豬、小鴨、奶牛正在看書，就大吼大叫地像動(dòng)物們撲去。小雞和小兔都嚇跑了，可是小豬、小鴨、母牛卻一動(dòng)也不動(dòng)。大野狼覺(jué)得很奇怪，于是他也想讀書，就來(lái)到了學(xué)校上學(xué)。大野狼上課很認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一番努力，他成了班上最優(yōu)秀的學(xué)生。他再次來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，給動(dòng)物們念書，可是，小動(dòng)物們嫌他聲音太大，小鴨說(shuō)他還要學(xué)好多東西。于是，大野狼來(lái)到圖書館，看了許許多多的書。他再次來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，敲了敲門，進(jìn)去坐到草地上開始讀書。小豬說(shuō)大野狼進(jìn)步了，大野狼又跑走了。他用剩下的錢都書店買了一本很棒的故事書，他認(rèn)真地讀每一個(gè)字，每一句話，直到他對(duì)自己滿意了，再次來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)。他拉了拉門鈴，進(jìn)入了農(nóng)場(chǎng)。他把自己的新書拿出來(lái)開始讀，他的聲音充滿感情和自信，動(dòng)物們聽(tīng)得非常認(rèn)真。他讀完故事，動(dòng)物們請(qǐng)他一起野餐。后來(lái)，他們還去給全鎮(zhèn)的人讀書。

我覺(jué)得書就像有魔力一樣，吸引著大野狼，讓大野狼一直在改變自己。剛開始，他第一次去農(nóng)場(chǎng)是大吼大叫向動(dòng)物們撲過(guò)去的。上了學(xué)以后，他第二次到農(nóng)場(chǎng)是從柵欄上跳過(guò)去的，讀書的時(shí)候聲音很大，吵著動(dòng)物們看書了。從圖書館看了許多書以后，他第三次去農(nóng)場(chǎng)是穿上了小馬甲、戴著眼鏡，還敲了敲門才進(jìn)去的，讀書雖然讀得很流暢，但是中間不停頓。他又自己買了一本屬于自己的書，讀熟了上面的每一個(gè)字，每一句話。他第四次去農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，不僅穿著馬甲、戴著眼鏡，還戴上了帽子，而且還拉了拉門鈴才進(jìn)去的。他給小動(dòng)物們讀書是非常的有感情，而且充滿了自信。大野狼讀書一次比一次有進(jìn)步，一次比一次有禮貌，最后，他終于變成了一只非常有教養(yǎng)的狼，小動(dòng)物們都喜歡上了他。我感到大野狼最后能變成一只很有教養(yǎng)的狼，就是因?yàn)樗x了許許多多的書，而且越讀越認(rèn)真，越讀越有感情，是讀書改變了他，讓他變得有教養(yǎng)，對(duì)自己充滿了自信。

我也特別喜歡讀書，從上學(xué)到現(xiàn)在，我讀了很多很多的書，有童話、科普、寓言、繪本等。通過(guò)讀這些書，我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，學(xué)到了很多好詞、好句，知道有了困難的時(shí)候要勇敢地去面對(duì)。讀書就像有魔力一樣，吸引著我，改變著我，讓我變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越有禮貌。以后，我還要多讀書，爭(zhēng)取變得更聰明。