2023年美術(shù)美育教育心得體會(huì)(通用18篇)

在工作學(xué)習(xí)生活中，心得體會(huì)是提高自我認(rèn)知和發(fā)展個(gè)人能力的有效途徑。一篇較為完美的心得體會(huì)需要結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述和分析。在這里您可以找到一些寫作心得的范文，為您的寫作提供一些啟示。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇一

美術(shù)美育是一門探索藝術(shù)的學(xué)科，通過繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等形式的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力和創(chuàng)造力。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)美育的重要性和意義。以下是我對(duì)美術(shù)美育的心得和體會(huì)。

一、美術(shù)美育是培養(yǎng)個(gè)性和創(chuàng)造力的有效途徑。

美術(shù)是一門允許學(xué)生個(gè)性的學(xué)科，它倡導(dǎo)個(gè)人表達(dá)和創(chuàng)造性思維。通過美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以盡情地展示自己的想法和情感，不受束縛地表達(dá)內(nèi)心世界。例如，我曾在一次繪畫作品中表達(dá)了對(duì)自然環(huán)境污染的擔(dān)憂和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的呼吁，這讓我深刻感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的力量和個(gè)性表達(dá)的重要性。

此外，美術(shù)美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要不斷發(fā)掘新思路、嘗試新技巧，這培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考、解決問題的能力。比如，我在一次雕塑作品中遇到了材料不夠的問題，我通過各種辦法去尋找替代品，最終完成了作品。這個(gè)過程讓我明白了創(chuàng)造力的重要性，也提升了我的創(chuàng)造力水平。

藝術(shù)作品能夠給人帶來美的感受，而美術(shù)美育正是培養(yǎng)學(xué)生的美的感知和欣賞能力。學(xué)生在繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等創(chuàng)作中，可以學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，通過觀察和欣賞藝術(shù)作品，提升自己的審美能力。

我曾參觀過一次藝術(shù)展覽，那里有各種不同的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑和攝影等。在觀賞這些作品的過程中，我感受到了藝術(shù)的魅力和力量，也學(xué)會(huì)了欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這種感受和學(xué)習(xí)讓我對(duì)審美有了更深的理解，也提高了我的審美能力。

三、美術(shù)美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

美術(shù)美育是一門綜合性的學(xué)科，它要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中不僅要有審美能力，還要有藝術(shù)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)能力和空間想象力等多方面的綜合素質(zhì)。通過美術(shù)美育的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫和雕塑的技能，還理解了一些藝術(shù)理論和設(shè)計(jì)原則。這讓我在課程之外，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，提升自己的綜合素質(zhì)。

例如，我曾在設(shè)計(jì)一份報(bào)紙時(shí)，采用了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，如對(duì)比、重復(fù)和平衡等。這些設(shè)計(jì)原則讓我的報(bào)紙?jiān)谝曈X效果上更加豐富和吸引人，并得到了良好的反饋。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了藝術(shù)設(shè)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，并對(duì)我以后的工作有了積極的影響。

四、美術(shù)美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美術(shù)美育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用各種技巧和材料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。這種創(chuàng)作過程可以幫助學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

在一次設(shè)計(jì)比賽中，我需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)構(gòu)的標(biāo)識(shí)和宣傳畫冊(cè)。在創(chuàng)作過程中，我嘗試了各種不同的設(shè)計(jì)思路和技巧，最終創(chuàng)造出了一個(gè)充滿創(chuàng)意和獨(dú)特性的作品。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力可以為我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和成功。

綜上所述，美術(shù)美育是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力，提升審美能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑。通過美術(shù)美育的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的技能和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的生活和工作中，美術(shù)美育將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和作用。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇二

美術(shù)美育是培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)畫畫、剪紙等美術(shù)技巧，不僅可以提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)他們的專注力和耐心。最近，我參加了一次美術(shù)美育培訓(xùn)課程，收獲了很多。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，我深刻意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要。在美術(shù)美育培訓(xùn)課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)畫畫不僅僅是畫出一個(gè)美麗的圖畫，更是一個(gè)過程。通過繪畫，兒童可以培養(yǎng)他們的觀察力和許多細(xì)節(jié)的處理能力。例如，在學(xué)習(xí)繪畫人物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅需要注意形體結(jié)構(gòu)，還要注意面部表情和動(dòng)作的把握。這種細(xì)致入微的觀察能力對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。

其次，在美術(shù)美育培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何用畫筆表達(dá)自己的情感和思想。在繪畫的過程中，我可以抒發(fā)自己的心情和思考。當(dāng)我感到憂郁或沮喪時(shí)，我會(huì)選擇用深色調(diào)和抽象的線條來表達(dá)。當(dāng)我感到快樂和放松時(shí)，我會(huì)選擇明亮的顏色和柔和的線條來表達(dá)。通過繪畫，我可以用無聲的方式講述一個(gè)故事，表達(dá)我的內(nèi)心世界。

此外，美術(shù)美育課程還教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行良好的合作。在繪畫班上，我們常常被分成小組，在完成一幅畫作時(shí)需要相互合作和協(xié)商。這種合作模式不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我們的溝通和解決問題的能力。通過與同伴討論和交流，我們比拼出更好的創(chuàng)意和繪畫技巧。

最后，參加美術(shù)美育培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子們的審美觀念和藝術(shù)鑒賞能力方面的重要性。通過學(xué)習(xí)名畫和藝術(shù)品，我逐漸提高了美的認(rèn)知和欣賞能力?，F(xiàn)在，當(dāng)我欣賞一幅畫或參觀一家展覽時(shí)，我的眼睛已經(jīng)變得敏銳而有洞察力。我可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和背后的故事，并從中感受到一種與他們的情感共鳴。

總的來說，通過美術(shù)美育培訓(xùn)，我在許多方面取得了進(jìn)步。我意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要，它可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這種培訓(xùn)還教會(huì)了我與他人合作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提高了我的溝通和解決問題的能力。最重要的是，美術(shù)教育讓我欣賞藝術(shù)，提高了我的審美能力。我相信，通過美術(shù)教育的培訓(xùn)，每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并在藝術(shù)的世界中找到屬于自己的位置。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇三

美術(shù)美育是一門具有獨(dú)特魅力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)以及參與各種創(chuàng)作與欣賞活動(dòng)，我對(duì)美術(shù)美育有了更深刻的理解與體會(huì)。在這個(gè)過程中，我逐漸意識(shí)到了美術(shù)美育對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)文化發(fā)展的積極影響。以下是我對(duì)美術(shù)美育的一些心得和體會(huì)。

首先，美術(shù)美育能夠激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等多種形式的創(chuàng)作，我們可以將內(nèi)心的世界與外部的現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。在這個(gè)過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力，超越常規(guī)的思維模式，從而開拓思維的邊界。這種創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

其次，美術(shù)美育能夠培養(yǎng)審美能力和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我們不僅能夠欣賞各種藝術(shù)作品，還能夠通過對(duì)作品的解讀和分析來培養(yǎng)獨(dú)特的審美能力。例如，在欣賞一幅畫作時(shí)，我們可以感受到藝術(shù)家用顏色、構(gòu)圖和筆觸表達(dá)的情感，從而與作品產(chǎn)生共鳴。這種審美能力的培養(yǎng)能夠讓我們更好地欣賞美的事物，提升生活的品質(zhì)。

此外，美術(shù)美育還能夠促進(jìn)思維與情感的溝通。通過參與美術(shù)活動(dòng)，我們能夠通過作品表達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)和感受。例如，在一個(gè)小組合作的繪畫項(xiàng)目中，每個(gè)人都可以從不同的角度去詮釋主題，通過與他人的合作和交流，我們可以從他人的創(chuàng)作中獲得新的靈感和思維方式。這種思維和情感的溝通能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。

再者，美術(shù)美育還能夠培養(yǎng)細(xì)心觀察和耐心的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)繪畫和雕塑等技巧的過程中，我們需要仔細(xì)地觀察事物的形狀、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，從而將這些觀察到的信息轉(zhuǎn)化為自己的作品中。同時(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要長時(shí)間的堅(jiān)持與耐心，通過不斷的練習(xí)和嘗試來提高自己的技能。這種細(xì)心觀察和耐心的品質(zhì)在日常生活和學(xué)習(xí)中同樣具有重要的意義。

最后，美術(shù)美育能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們常常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如構(gòu)圖、色彩搭配和形象表達(dá)等。解決這些問題需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和靈活思維，從不同的角度尋找解決方案。這種創(chuàng)新和解決問題的能力在現(xiàn)實(shí)生活中同樣重要，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

總而言之，美術(shù)美育作為一門學(xué)科具有多方面的教育價(jià)值。通過學(xué)習(xí)美術(shù)以及參與各種創(chuàng)作與欣賞活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美能力、思維與情感的溝通、細(xì)心觀察和耐心品質(zhì)，以及創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這些能力不僅對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展有積極的影響，同時(shí)也對(duì)社會(huì)文化的繁榮和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該重視并積極參與美術(shù)美育，以便從中受益，成為更全面發(fā)展的人。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇四

音德爾第六小學(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生

必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇五

在我看來，美術(shù)美育是一個(gè)讓我們用藝術(shù)的方式培養(yǎng)情感、表達(dá)思想、培養(yǎng)審美能力的過程。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我體會(huì)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和美好。在這個(gè)過程中，我也體驗(yàn)到了五個(gè)方面的心得，分別是：培養(yǎng)創(chuàng)意思維、提升審美眼光、培養(yǎng)耐心與毅力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

首先，美術(shù)美育培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維。在美術(shù)創(chuàng)作中，我們需要表達(dá)自己的想法和情感。每一個(gè)作品的創(chuàng)作背后，都離不開作者獨(dú)特的創(chuàng)意。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)對(duì)事物的獨(dú)到見解。比如，當(dāng)我在進(jìn)行素描創(chuàng)作時(shí)，除了模仿現(xiàn)實(shí)，我會(huì)嘗試加入自己的想象，讓作品更加獨(dú)特和生動(dòng)。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)我的思維變得更加開放，我也更加勇于嘗試新的創(chuàng)意。

其次，美術(shù)美育提升了我的審美眼光。美術(shù)作品是人們的情感和思想的結(jié)晶，給人以美的享受。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠提升對(duì)美的敏感度和欣賞能力，培養(yǎng)審美眼光。在美術(shù)課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們欣賞各種類型的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從西方到東方文化，讓我們了解各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。通過這個(gè)過程，我逐漸明白了美的定義是多樣化的，不同的文化和時(shí)期都有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，這讓我對(duì)于美的定義更加寬容和開放。

第三，美術(shù)美育培養(yǎng)了我耐心與毅力。創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這需要我們保持耐心和毅力。在初次嘗試?yán)L畫時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折，畫面可能不如我想象中的那樣美麗。但是，通過老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相鼓勵(lì)，我開始慢慢克服困難，堅(jiān)持繪畫。當(dāng)我最終完成一幅滿意的作品時(shí)，我感到了一種無法言喻的喜悅和成就感。這個(gè)過程讓我明白了只有付出耐心和努力，才能真正體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

第四，美術(shù)美育增強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作完成一些集體作品或展覽。通過這個(gè)過程，我們需要彼此配合和協(xié)作，共同完成任務(wù)。在合作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和想法，在集思廣益的過程中，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，使作品更加完美。這個(gè)過程讓我明白了合作的重要性，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。

最后，美術(shù)美育促進(jìn)了我的個(gè)性發(fā)展。美術(shù)創(chuàng)作是每個(gè)人獨(dú)特的表達(dá)方式。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，培養(yǎng)自己的個(gè)性。無論是繪畫、設(shè)計(jì)還是雕塑，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇和發(fā)展。這個(gè)過程讓我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)潛力，只要我們敢于嘗試和堅(jiān)持，就能夠找到屬于自己的藝術(shù)表達(dá)方式。

綜上所述，美術(shù)美育培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維、提升了我的審美眼光、培養(yǎng)了我的耐心與毅力、增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和促進(jìn)了我的個(gè)性發(fā)展。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)，也能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。美術(shù)美育是一種無聲的表達(dá)方式，它不僅培養(yǎng)了我們的美的感受能力，更重要的是讓我們更好地理解和感受世界的美。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇六

美育美術(shù)作為一種教育形式，是引導(dǎo)學(xué)生接觸藝術(shù)和美學(xué)的一種途徑。它不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，更是為了提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。近年來，美育美術(shù)已成為教育界的熱門話題，越來越多的學(xué)校開始注重美育美術(shù)教育，這些都表明著美育美術(shù)的重要性。

在我的日常學(xué)習(xí)生活中，美育美術(shù)課程是一道別樣的風(fēng)景。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們欣賞各種藝術(shù)作品，讓我們了解不同的藝術(shù)時(shí)期和流派，啟發(fā)我們對(duì)美的感悟，提高我們的審美素養(yǎng)。在課堂外，美育美術(shù)課程也為我提供了更多自由的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，使我得以發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提升了我的藝術(shù)造詣。

美育美術(shù)教育的關(guān)鍵點(diǎn)是通過欣賞、鑒賞、創(chuàng)作等多種形式引導(dǎo)學(xué)生接觸藝術(shù)，從而提高他們的審美素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。同時(shí)還要著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趧?chuàng)作中自由地表達(dá)自己的想法和情感。在此基礎(chǔ)上，通過多渠道提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和欣賞藝術(shù)。

美育美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值不僅體現(xiàn)在創(chuàng)造力和審美的提升上，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和情感表達(dá)能力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生需要從混亂的思維中整理出自己的表達(dá)方式，這種思維方法可以通過其他領(lǐng)域的學(xué)科和工作中得到強(qiáng)化，并且在大學(xué)入學(xué)考試和職場中具有競爭力。在情感表達(dá)方面，美育美術(shù)教育可以讓學(xué)生從心底里選取自己喜歡的形式進(jìn)行表達(dá)，沒有束縛和壓力，使學(xué)生可以自信地展示自己的個(gè)性和特色。

第五段：美育美術(shù)教育的努力方向。

美育美術(shù)教育的發(fā)展需要不斷地努力和改善。首先是加強(qiáng)教育的針對(duì)性，給學(xué)生更多的選擇和個(gè)性化的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和表達(dá)。其次是提升教育的科技含量，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體提供更好的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，使全社會(huì)可以分享美育美術(shù)教育的成果和福利。最后，也是最重要的是引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛美，培養(yǎng)出更多對(duì)人類文化有熱情和探索精神的藝術(shù)家和學(xué)者，讓他們?yōu)槊烙佬g(shù)教育的不斷發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

美育美術(shù)教育是一種培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能和人文素質(zhì)的教育形式，它可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。在現(xiàn)代教育中，美育美術(shù)教育已成為一種重要的課程，也是學(xué)校教育中不可或缺的內(nèi)容之一。通過不斷的努力和改善，美育美術(shù)教育將會(huì)為更多的人帶來美好的未來。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇七

時(shí)間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時(shí)，我不知如何走進(jìn)課堂，不知如何與學(xué)生溝通，慢慢地，時(shí)間給了我這一切。當(dāng)然，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參加工作晚，為使自己快速融入這個(gè)集體，所以在工作中我積極肯干。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，我也慢慢的成長著。

記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場會(huì)的通知，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長卷時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，不知所措，因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^這樣的活動(dòng)，也從未代表學(xué)校參加過作品展。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力隨之而來。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，相信自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。

帶著這份艱巨的任務(wù)，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，幸好在有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師的幫助下，我終于可以靜下心來，我們一起研究，設(shè)計(jì)。討論如何來設(shè)計(jì)展板上的作品，如何來設(shè)計(jì)十米長卷，以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始到處搜集資料，上網(wǎng)查閱，最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字，同時(shí)給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學(xué)生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報(bào)紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學(xué)生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質(zhì)量。

孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)，時(shí)而蹲著，時(shí)而跪著，時(shí)而又趴著，看著孩子們的認(rèn)真樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句抱怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也只好堅(jiān)持著。看著孩子們一幅幅的作品，我真的是打心眼兒里高興，所有的勞累全都煙消云散了。

一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)的現(xiàn)場，我觀看了所有的展板及長卷，真的是各有特色。同時(shí)，我也看到了我們的成果。當(dāng)然，在欣賞別人作品的同時(shí)，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之處，以便改進(jìn)。

每個(gè)人無論做什么事都有第一次，也許你的第一次是成功的，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上成功，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)做得更好。因?yàn)槲蚁嘈?，只要你肯付出，你就?huì)有收獲的。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇八

美育美術(shù)是一項(xiàng)重要的教育領(lǐng)域，它不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫和手工藝，它更是一種通過創(chuàng)作和欣賞美的方式來培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和人文精神。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我受益匪淺，不僅在美術(shù)技能方面取得了長足的進(jìn)步，在精神層面也得到了鍛煉和提升。下面我將分享我的美育美術(shù)心得體會(huì)。

美育美術(shù)是一種以藝術(shù)為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)的教育方式。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作藝術(shù)作品，不僅可以鍛煉學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自信心和人際交往能力。此外，美育美術(shù)也是一種享受美的過程，它可以讓人們從日常生活的快節(jié)奏中抽身，沉浸于藝術(shù)的世界中，體驗(yàn)到美的力量。

在學(xué)習(xí)美育美術(shù)的過程中，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了更多的繪畫技巧和手工藝。通過不斷的實(shí)踐和探索，我意識(shí)到繪畫并不是一種固定的技能，而是需要不斷的實(shí)踐和嘗試。其次，我得到了一種創(chuàng)造的喜悅。在創(chuàng)造的過程中，我可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，從而得到一種獨(dú)特的滿足感和快樂感。最后，我也變得更加自信和勇敢。在學(xué)習(xí)美育美術(shù)的過程中，我會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是通過不斷地努力和堅(jiān)持，我逐漸變得更加自信和勇敢。

美育美術(shù)給予我們很多的啟示，它可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自己和身邊的世界。首先，它可以讓我們更加敏銳的感受到生活中的美，從而使我們更加熱愛和珍惜生活。其次，它可以給予我們更深刻的思考和體驗(yàn)，讓我們更好的理解人性和文化。最后，它也可以激發(fā)我們追求真理和追求良知的勇氣和精神。

第五段：結(jié)語。

美術(shù)是一種與生俱來的本能和天賦，而學(xué)習(xí)美術(shù)則需要不斷的努力和實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)美育美術(shù)，我不僅在技能方面取得了長足的進(jìn)步，在精神層面也得到了鍛煉和提升。美育美術(shù)可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自己和身邊的世界，同時(shí)也可以讓我們更加熱愛和珍惜生活。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，去探索和發(fā)現(xiàn)美的世界，以此來更好的提升自己的人文素質(zhì)和審美能力。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇九

在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。

上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。

首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。

在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。

比較中日小學(xué)美術(shù)教育論文。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十

作為一名美術(shù)老師，我對(duì)美育有著深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。美育不僅僅是教育學(xué)生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們審美情趣和思考能力，讓他們從藝術(shù)中感受到生活的美好。在學(xué)生們的成長過程中，我通過一系列的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)和思考，得到了以下的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為美育是培養(yǎng)學(xué)生多元智能的重要途徑。繪畫是一種融合了創(chuàng)造力、空間感知、觸覺等多元智能的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過教授繪畫技巧，我希望激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)培養(yǎng)他們解決問題和表達(dá)情感的能力。在每堂課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的多元智能，從而促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

其次，美育有助于提高學(xué)生的觀察力和思考能力。繪畫需要學(xué)生仔細(xì)觀察和細(xì)致描繪對(duì)象的細(xì)節(jié)，這培養(yǎng)了他們的觀察力和細(xì)心程度。同時(shí)，繪畫過程中的思考和創(chuàng)作也需要學(xué)生進(jìn)行抽象思維和邏輯推理。例如，當(dāng)學(xué)生繪畫風(fēng)景時(shí)，他們不僅需要簡單地描繪山川河流，還要思考如何運(yùn)用光影和色彩來表達(dá)自然的美感。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的思維能力逐漸得到了提升，他們也更加懂得用藝術(shù)的語言去思考和表達(dá)。

此外，美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感交流和社交能力。美術(shù)作品是藝術(shù)家對(duì)世界的感悟和情感的表達(dá)，它們能夠激發(fā)觀者的共鳴和情感共鳴。在繪畫過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的畫作表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，從而培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。在每堂課結(jié)束時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行展覽，讓他們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)共同分享自己的作品和感受。這樣的交流和展示活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，也能夠促進(jìn)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最后，美育有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。繪畫作為一門文化藝術(shù)的學(xué)科，需要學(xué)生了解和熟悉不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格。在我的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞不同藝術(shù)家的作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中進(jìn)行創(chuàng)新，并不斷嘗試不同的繪畫風(fēng)格和材料。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了開發(fā)和提升，他們也更加敢于冒險(xiǎn)和嘗試。

通過我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美育對(duì)學(xué)生的重要性和價(jià)值。美育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧，更是培養(yǎng)他們多元智能、觀察力、思考能力、情感交流和創(chuàng)新能力的重要途徑。作為美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力，并不斷探索和提升自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的美育教育。我相信，通過美育的培養(yǎng)和引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都能夠在藝術(shù)中找到自己的興趣和價(jià)值，收獲他們獨(dú)特的美麗成長。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十一

在當(dāng)代社會(huì)中，人們追求美的需求越來越強(qiáng)烈。美育教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的一種手段，越來越受到關(guān)注。通過參與美育教育，我個(gè)人也有了一些心得體會(huì)。

首先，美育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是人們對(duì)美的感知能力，也是欣賞和理解藝術(shù)作品的基礎(chǔ)。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等。通過欣賞和體驗(yàn)這些作品，學(xué)生的審美能力會(huì)得到鍛煉和提升。他們能夠更加敏銳地感知到作品中的美，理解藝術(shù)家的意圖，從而能夠更好地欣賞和品味藝術(shù)。

其次，美育教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在參與美育教育的過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地欣賞作品，還會(huì)積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。比如，在繪畫課上，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來。通過這樣的創(chuàng)作過程，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和想象力得到了充分發(fā)展。此外，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

再次，美育教育有助于提升學(xué)生的情感修養(yǎng)。藝術(shù)作品往往能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人類的思考。參與美育教育，學(xué)生會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，例如經(jīng)典音樂作品、文學(xué)作品和雕塑作品等。通過欣賞這些作品，學(xué)生的情感世界得到豐富和滋養(yǎng)。他們會(huì)體驗(yàn)到歡愉、悲傷、崇敬等不同的情感，逐漸培養(yǎng)起情感的敏感性和表達(dá)能力。這樣的情感修養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的人際交往有著積極的影響，也對(duì)他們的內(nèi)心世界和個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的意義。

此外，美育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位也起到了重要作用。藝術(shù)素養(yǎng)是指個(gè)體的審美認(rèn)識(shí)和藝術(shù)理解能力，而品位則是個(gè)體對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)同和選擇。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，通過對(duì)這些作品的欣賞和分析，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位會(huì)得到提升。他們將學(xué)會(huì)辨識(shí)藝術(shù)作品的優(yōu)劣，了解不同藝術(shù)形式背后的藝術(shù)規(guī)律和風(fēng)格特點(diǎn)。這樣的藝術(shù)素養(yǎng)和品位對(duì)于學(xué)生的人生價(jià)值觀、審美觀的形成有著重要的影響。

最后，美育教育對(duì)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力也有著積極的影響。美育教育能夠激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，強(qiáng)化他們的觀察力和思維能力。參與美育教育，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度觀察和思考問題，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維的習(xí)慣。而創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和人生成功是至關(guān)重要的。因此，美育教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，美育教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的手段，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人成長起著重要的作用。通過參與美育教育，我更加深入地了解到藝術(shù)的美好和力量，也更加明白了美育教育對(duì)學(xué)生的積極影響。我相信，在未來的教育中，美育教育將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更加豐富的資源和機(jī)會(huì)。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十二

構(gòu)思講的是創(chuàng)作中幼兒對(duì)繪畫整體的思考活動(dòng)、包括對(duì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個(gè)方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個(gè)沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫之前能有個(gè)簡單的構(gòu)思，而且能在繪畫過程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí)，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個(gè)繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。到了大班時(shí)期，幼兒的構(gòu)思就比較穩(wěn)定了，能在動(dòng)手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。

造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對(duì)繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時(shí)候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動(dòng)、能把自己意圖通過傳達(dá)出來。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時(shí)還應(yīng)讓幼兒體會(huì)，理解到作者處理畫面的意圖。

不是很高了。我就想了一個(gè)辦法，畫一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹上。您看，這風(fēng)箏，是不是特別高呀！”可是風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有風(fēng)，風(fēng)箏是被書風(fēng)吹起來的。默默笑著回答，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對(duì)我說。確實(shí)多了一個(gè)風(fēng)箏不僅顯得高了，還表現(xiàn)出了另一個(gè)情境和情趣。

幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正，強(qiáng)制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯(cuò)誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。

“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會(huì)期待老師的評(píng)語，和小朋友之間的評(píng)語，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用。因此教師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過程。這個(gè)過程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，確切地了解之后教師應(yīng)對(duì)他們所得到的材料進(jìn)行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展變化，個(gè)體之間差異的原因。然后對(duì)這些做出反思。經(jīng)過對(duì)幼兒繪畫能力的評(píng)價(jià)和反思之后，教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢(shì)的了解和自己的教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十三

美育教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一，在學(xué)校和家庭都有著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到美育教育的重要性，并開始將其融入日常生活中。我深受美育教育的影響，在學(xué)習(xí)和生活中有了很多收獲和體驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)。

在我對(duì)美育教育的了解中，我發(fā)現(xiàn)美育教育并不僅僅是教授藝術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我漸漸開始學(xué)會(huì)用心去感受和欣賞畫作、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式，懂得了藝術(shù)給人帶來的情感和思考的力量。美育教育使我在面對(duì)藝術(shù)之美時(shí)敏感而有趣，同時(shí)也使我對(duì)生活中的美感充滿了敏感和欣賞。

美育教育不僅幫助我培養(yǎng)了審美情趣，還提供了豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。在學(xué)校，我們經(jīng)常參與各種藝術(shù)課程和活動(dòng)，如繪畫、音樂表演、戲劇表演等，這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課外生活，也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我們可以通過參與這些藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在藝術(shù)創(chuàng)造的過程中，我們可以表達(dá)自己的想法和情感，充分展示自己的個(gè)性和才華。

美育教育對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)和接觸不同的藝術(shù)形式，我能夠更深入地理解和感受世界。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我可以通過繪畫感受到自然界的美麗和神秘。在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我可以通過演奏樂器表達(dá)內(nèi)心的情感。藝術(shù)不僅是一種娛樂和表演形式，更是一種溝通的方式，通過藝術(shù)，我能夠與他人建立聯(lián)系，分享我的情感和想法。

美育教育還幫助我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但只要我用心去學(xué)習(xí)和努力嘗試，就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。通過不斷地練習(xí)和反思，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不怕失敗，直至達(dá)到自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)持的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也得到了很好的應(yīng)用。

綜上所述，美育教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著重要的作用。通過美育教育，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情趣，還能夠獲得豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。美育教育還對(duì)我們個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們更加了解和感受世界，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為美育教育是非常值得推廣和發(fā)展的。希望在未來，更多的學(xué)校和家庭能夠重視美育教育的重要性，為孩子們提供更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的環(huán)境。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十四

第一段：介紹美術(shù)美育培訓(xùn)的背景和重要性（200字）。

美術(shù)美育培訓(xùn)是近年來備受關(guān)注的教育領(lǐng)域。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和教育水平的提高，人們開始意識(shí)到美術(shù)對(duì)個(gè)體全面發(fā)展的重要性。美術(shù)美育培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，也起到了鍛煉思維、提高創(chuàng)造力的作用。通過參加美術(shù)美育培訓(xùn)，學(xué)生不僅能夠得到繪畫技巧的提升，還有機(jī)會(huì)感受到藝術(shù)帶來的快樂與成就感。本文將分享我的美術(shù)美育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠給其他人帶來一些啟發(fā)和幫助。

第二段：談?wù)搮⒓用佬g(shù)美育培訓(xùn)的初衷和收獲（250字）。

我參加美術(shù)美育培訓(xùn)是因?yàn)槲覍?duì)繪畫藝術(shù)很感興趣。在課上，我學(xué)到了很多繪畫技巧和知識(shí)，從畫筆的選擇到顏料的運(yùn)用，老師都耐心地講解并示范。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)思維。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。美術(shù)美育培訓(xùn)不僅幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力，還提升了我的自信心和表達(dá)能力。

參加美術(shù)美育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，美術(shù)美育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要作用。在繪畫的過程中，學(xué)生需要不斷地思考和創(chuàng)造，這培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和問題解決的能力。其次，美術(shù)美育培訓(xùn)提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái)，學(xué)生可以與老師和同學(xué)分享自己的作品并互相學(xué)習(xí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。最后，美術(shù)美育培訓(xùn)還能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)個(gè)人的審美情趣。

美術(shù)美育培訓(xùn)在學(xué)校中的應(yīng)用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。首先，美術(shù)美育培訓(xùn)可以作為學(xué)校課程的一部分，幫助學(xué)生在充實(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。其次，學(xué)校可以邀請(qǐng)專業(yè)的美術(shù)老師來進(jìn)行美術(shù)美育培訓(xùn)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和教學(xué)，幫助學(xué)生達(dá)到更高的水平。最后，學(xué)?？梢越M織美術(shù)比賽和展覽，為學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。

第五段：總結(jié)美術(shù)美育培訓(xùn)的意義和價(jià)值（250字）。

美術(shù)美育培訓(xùn)的意義和價(jià)值不僅在于讓學(xué)生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。藝術(shù)的魅力在于它能夠激發(fā)人們的想象力和情感，讓人們感受到美的力量。參加美術(shù)美育培訓(xùn)，學(xué)生能夠在藝術(shù)中尋找到自己的興趣和潛力，發(fā)展自己的個(gè)性和獨(dú)特性。美術(shù)美育培訓(xùn)的推廣和應(yīng)用，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該重視和支持美術(shù)美育培訓(xùn)，為更多的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒囆g(shù)中探索自己的價(jià)值和潛力。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十五

美育素來被認(rèn)為是教育體系中非常重要的一個(gè)方面，它以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、審美能力和創(chuàng)造能力為目標(biāo)。而美術(shù)作為美育的一部分，在學(xué)生身上起著至關(guān)重要的作用。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了美育美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐，通過這次的經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。

首先，美育與美術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門藝術(shù)，它的核心就是創(chuàng)造。在教育過程中，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和自由去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，通過啟發(fā)式教學(xué)方法讓學(xué)生自由發(fā)揮，展示他們獨(dú)特的藝術(shù)思維和創(chuàng)作能力。在我的教學(xué)中，我嘗試著給學(xué)生更多的自由，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)水平，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

其次，美育和美術(shù)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察力和表達(dá)能力。美術(shù)作為一門要求學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真描繪的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過讓學(xué)生畫靜物和風(fēng)景畫等練習(xí)，來培養(yǎng)他們的細(xì)心觀察力。同時(shí)，美育和美術(shù)也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。在美術(shù)教育中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、雕塑等方式表達(dá)他們的情感和思想。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，也能夠培養(yǎng)他們的情感和思維能力。

另外，美育和美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。在教育中，我們可以通過組織學(xué)生一起完成藝術(shù)項(xiàng)目來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，讓學(xué)生一起合作完成一幅大型壁畫或者進(jìn)行一個(gè)藝術(shù)展覽等。通過這樣的合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)互相傾聽，相互協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。此外，美育和美術(shù)教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教育過程中，我們可以給學(xué)生一定的自由空間，讓他們自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿餍碌乃囆g(shù)形式和表達(dá)方式。通過這種方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

最后，美育和美術(shù)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。藝術(shù)作為一種特殊形式的文化，需要學(xué)生具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)才能真正地欣賞和理解。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，通過討論和分析，讓他們學(xué)會(huì)用藝術(shù)語言去表達(dá)自己的感受和理解。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過教授一些關(guān)于藝術(shù)史和文化傳承方面的知識(shí)，讓學(xué)生了解更多不同的藝術(shù)形式和文化背景。通過這樣的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)水平。

總之，美育和美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過美育和美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、細(xì)心觀察力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、審美能力和文化素養(yǎng)。在實(shí)踐中，我不斷嘗試著創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多樣，并且取得了良好的效果。相信未來的教育中，美育和美術(shù)教育還將繼續(xù)扮演著重要的角色，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十六

一般的美術(shù)教育模式都是教師出來示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會(huì)使幼兒感到枯燥無味。我們應(yīng)該以幼兒為中心、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有趣想“動(dòng)”，這樣通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。

我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒問我：“徐老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來。

我們要把美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動(dòng)，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲(chǔ)藏果子？為誰儲(chǔ)藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會(huì)到父愛的偉大。同時(shí)小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們?cè)诙蠢餃嘏畹那榫啊?/p>

大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動(dòng)中，幼兒都學(xué)會(huì)了對(duì)稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計(jì)了許多不同的圖案，有愛心型、圣誕樹型、兔子型，貓頭型等，都設(shè)計(jì)的很新穎，并在賀卡的三個(gè)面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會(huì)把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。

“我是最棒的！”“我最能干的！”對(duì)于少數(shù)暫時(shí)畫不出來的幼兒，應(yīng)鼓勵(lì)他們說：“很好，就這樣畫下去。”“顏色涂得不錯(cuò)哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去?！澳惝嫷貌诲e(cuò)，再繼續(xù)努力一下，好嗎?！边@樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心，幼兒也會(huì)慢慢大膽的畫出來。

我們可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)、幼兒互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。

總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動(dòng)更加活躍起來。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十七

美育教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，正逐漸受到各界的關(guān)注和重視。我也在教學(xué)中不斷探索美育教育的方法和效果，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將就我在美育教育中的理解和感悟進(jìn)行闡述。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

美育教育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在美術(shù)課堂中，我注重讓學(xué)生感受和欣賞藝術(shù)作品中的美，并通過分析、評(píng)論和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣有了明顯的提升。同時(shí)，在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生欣賞周圍的美，并帶領(lǐng)他們觀察和體驗(yàn)美的存在，使他們逐漸從不同的角度去感受美的存在和價(jià)值。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

美育教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過自由表達(dá)和想象創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。給學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境是非常重要的。而在其他課程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新和表達(dá)，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思維。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在思維和創(chuàng)造方面都得到了很大的發(fā)展。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

美育教育不僅注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美育教育中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化常識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)略到不同文化背景下的藝術(shù)魅力。同時(shí)，在美育教育中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，并與他人進(jìn)行合作。通過這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)有了明顯的提升。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，美育教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了積極的促進(jìn)作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力以及提高綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所突破，更能在日常生活中欣賞和利用美。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用心去進(jìn)行美育教育，并在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

美術(shù)美育教育心得體會(huì)篇十八

非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會(huì)，來常州進(jìn)行專場研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專家講座，分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法”。

就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

通過三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對(duì)繪本教學(xué)形式有了更多的了解。

小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識(shí)傳達(dá)給幼兒?；姨堑男履锸钦l？給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`思維能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，暢所欲言，大膽表達(dá)。

大班的繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》，這是一個(gè)科學(xué)繪本。教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對(duì)書的理解。整個(gè)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時(shí)指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá)，提高了語言表達(dá)能力。這次活動(dòng)都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實(shí)的閱讀功底，孩子們的理解能力很強(qiáng)，知識(shí)面很寬泛，語言表述習(xí)慣非常好，可見并非一日之功。

第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時(shí)候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對(duì)于這樣一個(gè)繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場的人的內(nèi)心，這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。

這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們?cè)谡n堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。