最新國培(實用9篇)

總結(jié)是提升自我認知能力的有效方式之一。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，展示獨特的觀點和見解。下面是心理學(xué)家總結(jié)的情緒管理策略，幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。

國培篇一

透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。下頭將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

透過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個智慧型的教師。

社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

興趣是的教師。教師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的理解，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有一切。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

國培篇二

這次我代表實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師很榮幸參加了“國培計劃——中西部地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”，下面我從三個方面向全體教師簡明匯報。

學(xué)員們都和我一樣，非常珍惜這次國培計劃。十天時間，沒有一次缺勤，主動參與與授課專家們雙邊互動活動。白天聽課，晚上自習(xí)做作業(yè)，網(wǎng)上交作業(yè)，有事要做到快十點，全天要坐將近10小時，雖然很辛苦，卻又有收獲的快樂。

這次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：全國模范教師桂賢娣的《享受情感教育，收獲快樂人生》的師德修養(yǎng)與訓(xùn)練講座，華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》的實施講座，全國著名心理學(xué)教授耿喜玲的《我調(diào)試，我健康》，重點講述了教師的心理調(diào)試及教師職業(yè)倦怠，特級教師楊秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室劉莉的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》，全國著名特級教師朱樂平的《案例剖析，教學(xué)示范》，上海市教科院博士楊玉東《走進課堂做研究》及《課堂觀察技術(shù)》的案例研討等。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，意味著新的學(xué)習(xí)和反思的開始，我將在教育教學(xué)的漫漫征程中且行且思，且思且行。

“理想有多遠，我們就能走多遠！”最后就用這句話激勵我們大家一起發(fā)展，一起走向美好的明天吧！

國培篇三

我校根據(jù)xx區(qū)教育局下發(fā)的《xx省20xx國培計劃》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月認真發(fā)動并組織16位教師參加20xx年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

1、接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長為組長，祁萬芳副校長為副組長，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)?！皣嘤媱潯惫ぷ鲗嵤┓桨浮贰Ｗ龅铰氊?zé)明確、分工協(xié)作。

2.學(xué)校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科，參訓(xùn)教師16人。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊，正常收看視頻講座，認真完成學(xué)習(xí)，認真做好筆記，認真完成專題討論，認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

4、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。

流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。

2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

3、及時發(fā)現(xiàn)典型，予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰，進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

師，分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動熱情的參與。

參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程，2學(xué)時討論和做作業(yè)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。

1.懂得上網(wǎng)操作。

3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補短，共同進步；

5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長起來；

6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識，以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。

通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：

一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；

二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；

三是教師計算機操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高；

四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊工作要改進，各組織部門分工要協(xié)作；

五是少數(shù)教師思想認識不到位，敷衍塞責(zé)，被動的.接受學(xué)習(xí)；

六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；

七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認真消化吸收；

八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn)，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡單，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天！

國培篇四

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

培訓(xùn)是一把金鑰匙，一把開啟教師心靈的金鑰匙，一把指導(dǎo)教師教育教學(xué)的金鑰匙。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。

從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)――反思――研究――實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做學(xué)生的表率。還要學(xué)會“容”納一切。

比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。

第二，不斷學(xué)習(xí)。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”

我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，積極交流。

在每次的教研中，都是自己最好的學(xué)習(xí)機會。

聽、平、研的教研形式是自己最喜歡的，因為自己聽到了教師間思維火花的多次碰撞，擦出的都是火花。而且，平時的教學(xué)中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自己也更深切地感受到了各種培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。

今后我會學(xué)以致用，我會把這次在國培班學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去。

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國培篇五

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國培計劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的'視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎？其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎？測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。

國培篇六

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí);紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好課的前提。

參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

一、老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

二、加強科研意識，提高反思能力。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平促進能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)，使我懂得了課程的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

3.國培教學(xué)感言精選2016。

國培篇七

在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了xx學(xué)院開辦的國培計劃（20xx）--幼兒園xx研修培訓(xùn)項目。首先，我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的150名同行姐妹們一齊學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入學(xué)校傾聽教師的教誨一樣，使我對自我的教學(xué)有了更多新的認識。

（一）培訓(xùn)時間：20xx年10月10日—20xx年1月5日。

（二）跟崗實踐任務(wù)：

1.聆聽專家教師講座：《我的教育人生》、《幼兒園安全工作》、《玩教具的選擇與制作》、《教師的心理健康及師生關(guān)系》等27次。

2.到市幼兒園為期一個月的跟崗研修。

3.20天返崗學(xué)習(xí)。

首先傾聽了眾多專家、教師的精彩講解，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給予我具體操作指導(dǎo)的理論支撐，在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不一樣課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決。

經(jīng)過專家引領(lǐng)的理論學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自我的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自我對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織本事。也讓我對幼教工作有了更進一步的認識，在我們看幼兒的時候更要用一種敬畏的心境和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進幼兒自主學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

經(jīng)過“跟崗學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的明白游戲?qū)τ谟變河卸嘀匾?。幼兒生來好動，游戲是幼兒的生命。在幼兒的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲，生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給幼兒的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的資料填塞進去，讓幼兒的學(xué)習(xí)活動成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于幼兒對自我生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給幼兒的游戲供給時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

（一）專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自我的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自我根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我基本了解了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學(xué)工作中進取參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自我的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自我的思維習(xí)慣，使我認識到：如果想讓自我的勞動從單調(diào)變得趣味的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師幼關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、家園合作是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自我以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自我理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。

教師僅有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從此刻做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎樣樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者供給幫忙，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的提議和意見，這為我今后組織教研活動供給了教研模式。重新解讀的核心精神，明白幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了兩所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒玩具的制作；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

（二）在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，并且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也十分熟悉。她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要必須的時間，這個我們能夠等待，可是幼兒的成長卻是不可待的，怎樣才能加速教師的成長，讓每個幼兒受益，這個是我一向在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個教師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好教師時，有位教師這樣談到：心中始終裝著幼兒，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自我：作為一名教師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習(xí)，不然必須會被時代所拋棄。

（三）心動后的行動。有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，可是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將在培訓(xùn)中學(xué)到的一些理論知識及觀摩課的活動結(jié)合幼兒的實際，針對自身的薄弱環(huán)節(jié)。用學(xué)到的理論知識在教學(xué)中大膽的嘗試，改變原先小學(xué)化的一些觀念。加強對幼兒園的一些常識有更深的認識和理解，試行把教學(xué)活動中遇到的一些問題讓自我找到處理的方法。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了知識，收獲了期望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，僅有進一步更新教育觀念，改善教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，提高專業(yè)化水平才是自我成長的途徑和最大的收獲。

國培篇八

三句半：國培在線鄧州杜傳雪、萬延迪、韓慧、孫萍喜慶鑼鼓敲起來，我們四人走上臺，特來說段三句半，高興。我們四人這里站，自編自演才藝獻，今天主題不一般，國培在線。平日工作真是累，接到通知離單位，身背行囊去排隊，赴國培。熬到深夜一點半，迷迷糊糊出車站，我們這是去哪里？師專師專校園水映柳，東張西望四處瞅，初來乍到啥感覺？不想走。學(xué)生向?qū)碇负剑瑹崆榻哟姆?，匆忙推開宿舍門，亮堂。舉目齊覽屋內(nèi)外，學(xué)生時代從回來，情不自禁發(fā)感慨，盼國培。開班典禮真隆重，禮堂寬敞燈火明，要問此時啥心情？激動。做夢盼著來學(xué)習(xí)，參加活動真積極，誰要說咱不努力，槍斃。老師講課個頂個，淵博風(fēng)趣又幽默，創(chuàng)新教育點子多，真不錯。領(lǐng)導(dǎo)老師都和藹，不忘時時送關(guān)懷，留給我們啥印象？可敬。節(jié)目到此并沒完，我們還在臺上站，繼續(xù)演繹三句半，接著看。考察來到杜郎口，“三三六橫式”學(xué)到手，教育改革立潮頭，真牛。充滿毅力登泰山，豪情壯志壓不彎，好不容易爬上頂，英雄。社會狂掀國學(xué)熱，孔府孔廟去求學(xué)，經(jīng)典傳承靠大伙，拜托。云臺山上風(fēng)景好，就是時間給的少，要是再讓轉(zhuǎn)幾天，更依戀。參加實習(xí)收獲大，共同努力學(xué)教法，有緣結(jié)識新教育，頂呱呱。國培學(xué)習(xí)機會好，考察實習(xí)又研討愿這國培年年辦，心愿。今天臺上把話嘮，夸夸國培新成效，要有機會我還來，還想學(xué)。結(jié)業(yè)匯報齊聯(lián)歡，形式多樣說不完，唱歌跳舞還朗誦，接著演。金虎耀威未走遠，玉兔拂柳迎新年，齊給大家鞠個躬，拜早年。預(yù)祝新年運氣好，事事如意樂陶陶，請問下邊還說啥？回家。

國培篇九

能參加20xx國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認為的是肩負著一種神圣 的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求，全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作 用。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。

2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。

4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。

1、認真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進理念。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西，

3、反思教學(xué)工作，不斷進取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動：

專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在未來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。