最新初中思想品德教資面試題本(匯總13篇)

國際關系是各國之間相互依存的交往與合作。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴密推理的能力，提高思維的清晰度。接下來，我們一起來看看以下小編為大家整理的幾篇總結范文，給你一些寫作上的靈感。

初中思想品德教資面試題本篇一

在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《成長不煩惱》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。

一、教學目標。

1.以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。2.能從容面對青春期心理的變化。

3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。

二、教學重難點【重點】。

青春期心里充滿著矛盾?！倦y點】。

如何保持心理健康。

三、教學方法。

情境教學法、活動教學法、小組討論法。

四、教學過程環(huán)節(jié)一：課堂導入設置活動，導入新課。

在成長過程中，出了身體的變化之外，我們的心理也在悄然發(fā)生著一些變化。讓我們一起來看看我們的心理自畫像吧。

在課前的心理自畫像活動中，許多同學都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的心理體驗外，同學們還有哪些其他體驗想和大家分享呢。下面請兩位同學談談自己的心理體驗，其他同學以小組為單位討論他們的這些體驗。

教師。

總結。

：在青春期，每個人都會出現各種各樣的煩惱，如何客觀、科學地對待青春期出現的種種煩惱成為目前亟待解決的問題。我們中學生要學會用學過的知識和方法解決問題，分析自身產生煩惱、困惑的原因，學會自己解決煩惱。

2.學會解決心里矛盾活動二：我是心理輔導員。

在課堂上舉辦一場模擬心理輔導課，每組三名同學，分組表演，一名同學扮演心理輔導員，另外兩名同學扮演需要幫助的學生。其他同學通過觀看各組的表演，討論問題：“遇到心理矛盾該怎么辦?”

教師總結：當我們感到很難解決內心矛盾的時候，可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，同時也要學會當自己的“心理醫(yī)生”，我們要學會用學過的知識和方法解決問題，提高解決煩惱的能力，能夠以積極的心態(tài)迎接青春，享受青春的美好，悅納自我，樂觀地對待生活。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

多媒體展示材料：

13歲以前，我對外界從來都是保持著麻木的狀態(tài)。即使被別人指著鼻子罵，我也沒什么反應，到了13歲，情況就不同了，我開始對一切都敏感起來，好朋友疏遠我了，同學們看不起我了，老師給我臉色看了，媽媽也不那么愛我了，甚至對著鏡子一看，自己一副平庸的樣子，也討厭自己來，學習成績平平;等等。

問題：根據本節(jié)課我們所學到的知識，請同學們告訴材料中的主人公如何處理現在面臨的矛盾與困惑。

學生自由討論，教師進行正確引導。最后師生明確：

這些煩惱都是青春期正常的生理和心理現象，我們要學會悅納自己。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。

課堂小結：青春期心里充滿著矛盾，這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。我們應當通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾。

課后作業(yè)：還記得課前展示的心理自畫像嗎，請同學們在課后針對其中的問題，結合今天所學的知識，想想該如何解決，下節(jié)課我們來探討。

五、板書設計成長不煩惱1.青春期的心里矛盾2.學會解決心里矛盾。

初中思想品德教資面試題本篇二

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。

教學過程：

活動（一）——重溫入隊那一天。

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動（二）走進隊史陳列室。

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。

第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。

第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活……。

活動（三）——隊知識小競賽。

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

活動（四）——對歌。

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》。

2、男女生賽歌。

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》。

活動（五）——“雛鷹行動“設計。

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

3、落實具體的實施計劃，準備實施。

初中思想品德教資面試題本篇三

本課時內容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。

2、學生面臨的問題

社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現于家庭生活的親子交往之中。代溝及學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學生的個性問題。而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現實問題，安排了這一教育內容。

3、課標的具體要求

思想品德課程標準的內容標準中，善于合理宣泄情緒，客觀地認識和評價自己，體驗行為后果、對自己負責，分辨是非善惡等內容，盡管不是本課的重點，但都與本課內容有關。課程標準中“能夠尊敬父母和長輩”，“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的`矛盾，克服逆反心理”，則是本課內容設計的主要依據。

1、知識目標

與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。

2、能力目標

正確認識自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；對代溝產生原因的分析能力；對逆反心理利弊的辯證分析能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標

對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

教學重點

代溝產生的原因及其實質；逆反心理及其危害的具體表現。

教學難點

代溝產生的原因及實質；如何辯證看待逆反心理。

采用情境設置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進行必要的點撥，課后主要要求是踐行。

【新課導入】

活動設計1

初中思想品德教資面試題本篇四

1．感受生命的美好，培養(yǎng)關愛世界上生命的責任。本節(jié)內容結構：感受生命的美好----》關愛生命。本節(jié)內容在單元中屬于邏輯上的起點，感受生命的美好----》關愛生命----開發(fā)自己的潛能（后續(xù)內容）。

2．珍愛自己生命、關愛其他生命；重視環(huán)保問題。創(chuàng)造美好未來。

感受生命之美，學生多少都有這方面的`體驗，容易做到；較難的地方是把“愛護生命”與“現實中的環(huán)境問題”聯系起來，此處需要加以引導，這是通過童話故事《森林爺爺的故事》來實現的。

1、知識目標：了解世界是由多種生命組成的，各種生命之間是相互依存的。

2、能力目標：鍛煉學生歸納能力、當眾演講能力。

3、覺悟目標：啟發(fā)學生用正確的眼光觀察世界，愛護世界的每一種生命。愛護生命是人類的責任。

教學重點

生命需要相互關愛。

教學難點

使學生確實認識到人類的責任，生命的可貴。

初中思想品德教資面試題本篇五

本學期我負責八年級201、203、205、206、211班的思想品德教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好思想品德教研教學工作堅持不懈地努力。我從以下三個方面進行全面反思和總結。

1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。

我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

1、由于學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。

2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

4、對于課堂教學中存在的問題，沒有深入進行分析，因而教研力度不夠。

１、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。

３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

當然，除了這些我還有一些關于自己的想法：

2、勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力。老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。每上一節(jié)課后，我都對自己本節(jié)課的教學寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？我想，通過這樣的方式，我個人在教學的過程中也會有所收獲。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。大家都知道，老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡，我們可能就是學生的向導。因此，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個方面：

4、老師要尊重學生，尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生，甚至當著其他學生的面辱罵學生，將心比心，學生能對你產生好感嗎？他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，常常因此而忽略學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微不足道。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免學生會對你產生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的學習氛圍，就需要老師與學生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！對于一個新教師而言，教學的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學生的贊許，你需要付出更多。古語有云：“教學有法，學無定法，而貴在得法”，在教學的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會做得更好！

初中思想品德教資面試題本篇六

結合學科教學實際，落實教科研中心初中教研工作計劃要求，深化課堂育人改革，充分發(fā)揮思想品德課的育人功效；強化學習，強化研究，強化骨干引領，促進教師隊伍整體素質提高，促進學生健康成長。

主要措施。

一、轉變觀念，轉變教學方式，提供適合學生的教育。

適合的教育才是最好的教育?！爸R本位”和“社會本位”要求，學生的培養(yǎng)與教育要符合社會的需要，符合知識本身的邏輯關系，在教育過程中學生是被教育的“客體”，處于“被發(fā)展”的地位。如此，教育方式方法的專制與生硬，教學動機的一向情愿，教學內容“目中無人”，教育對象的“產品化”，師生關系的“無情無義”必會成為教育教學的必然。

“適合”學生的教育，是以人為本的教育。就思想品德課教學而言，要“適合”學生，就應該做到：在教學內容上，對包括教材在內的教學資源進行有針對性的取舍與整合，要喜聞樂見，要富有教育意義，以適合學生的年齡特點和成長需要；在教學方式上，要摒棄那些死板說教和單向灌輸，多采用一些學生喜歡的、靈活有趣的、富有意義的自主式、民主式教學；在教學目標的設置與落實上，避免“唯知識”論，視學生為成長中的需要發(fā)展的人去設置目標，要強化情感培養(yǎng)與價值觀塑造等薄弱環(huán)節(jié)；多走近學生，多與學生勾通交流，了解他們的生活和思想，摸準他們的生活喜好和思想動向，做學生的知心人，做教學的有心人。

作為教師，要從“適合”的教育角度，全面審視自己，做“適合”學生的老師，做“適合”新課改要求的思想品德課教師。

二、育人為本，深化課堂教學研究，提高育人能力。

思想品德課教學要以學生為本，育人為本。思想品德課教師要以此為出發(fā)點，深化教學研究，著力提高自己的專業(yè)水平和育人能力。重點強化以下幾個方面：

強化學習。要對修訂后的思想品德課程標準加強研究學習，明確其新變化和新要求，并以此為指導調整好教學方向和教學側重點。加強對學習理論的學習研修，充實和提高自己的理論水平和學術素養(yǎng)，以更好地指導自己的課堂教學改革。

強化把握教材的能力。沒有對教材的了如指掌，教學設計以及課堂教學組織，必然死板教條，沒有靈性，學者生厭，教者心煩。對教材的把握不能只停留在知識點的掌握和“問題”的提出上，要從各部分和層次的邏輯關系上整體把握教材；不僅要會“分析思維”，更要習慣于“整體思維”；要把握準思想教育點，從思想教育的角度重新整合教材，。要把文本教材，通過分析解讀，消化吸收內化為“自己”能靈活駕馭的“心案”。

強化教學設計能力。對市發(fā)導學案，要靈活使用，豐富內容，完善環(huán)節(jié)，根據需要調整結構，不宜機械照搬。教學設計能力，要重視備課設計能力、導學案設計能力、訓練與測試題命制能力、課堂活動規(guī)劃能力、教學資源取舍能力、教學目標設計能力、問題設計技巧等方面的培養(yǎng)。

強化課堂教學組織能力。一定的教學組織能力，是有效組織教學，提高教育教學效果，完成教學任務，達成教學目標的保障。在課改新形勢下，在教學組織方面，要重點培養(yǎng)自己的教學活動的規(guī)劃組織協調能力、啟發(fā)引導能力、歸結概括能力、檢測指導能力、評價激勵能力、與學生的互動溝通能力等。

各位教師要對照中學教師專業(yè)標準的要求，轉變觀念，加強自身品德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，做一名品德好，能力強，善育人的合格教師。新教師，要重點考慮如何做一名合格的課任教師，老教師要重點考慮如何有所發(fā)展，骨干教師可考慮如何成為一名專家式、研究型的教師。

三、挖掘管理潛力，教學常規(guī)做到精簡、實用、優(yōu)質。

新學年，我們要對修改后的新課標認真研讀，把握好課標的新變化和新要求；暑假期間要組織好人教版教材的培訓。在常規(guī)管理上，要重視解決好數量和質量的關系。精簡并不是越少越好，實用并不是內容越簡單越好，優(yōu)質并不是書寫認真或印刷就好。各單位要制定明確的常規(guī)設置項目，備課、導學案、教研活動、訓練與測試、業(yè)務學習等重點常規(guī)不可或缺。學科教研組要制定和出臺各項常規(guī)的具體要求和質量評價標準，并留有創(chuàng)新余地。在常規(guī)評價上，要質量與數量兼顧，教學質量與常規(guī)評價掛鉤，注重過程，學校評價與學科評價結合，不定時評價與定時評價結合，常規(guī)檢查聯系聽評課與教學進度，常規(guī)檢查與評價結果要及時公示并落實獎懲。

四、在實踐中反思，在反思中提高。

很多思想品德課任教師，已經從事了多年的思想政治課教學工作，有著豐富的教學實踐經驗，在教學“存儲”著許許多多的動人“故事”，也有不少刻骨銘心的“教訓”，等等。但我們缺乏的是適時的總結與反思，提高與升華。歲月如梭，時光易逝。上過的課數不勝數，用過的備課本累積如山，而看到自己空空如也的“檔案袋”，回顧走過的足跡，有時不免感到慚愧！

思考可以從教學中的點滴小事切入，積累可從記錄教學中的“故事”開始，創(chuàng)作可以從寫一點心得入手，思路可以從交流與閱讀中獲得。給自己一個目標，給自己一個任務；給今天一個信心，給明天一個希望。

月段活動安排。

1.教研工作總結、網發(fā)新年學段、學科教研工作計劃。

2.各學科編寫新學期學習設計（學案）。

3.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

1.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”

2.舉行“初中骨干教師現場限時備課”大賽。

1.開展最新課程標準學習活動，實現基于課程標準的教育教學。

2.開展學科德育專題研討會，充分發(fā)揮學科育人功能和身教作用。

3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法。

4.開展教師專業(yè)標準研讀活動，提升教師教書育人的專業(yè)水準。

5.舉行課標、課程與課堂關系研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

1.自主期中命題、考試。

2.舉辦第六屆干部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽。

3.舉行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平。

1.學科學業(yè)水平考試復習迎考研討會。

2.畢業(yè)年級學業(yè)水平模擬命題與測驗。

1.期末自主命題與檢測。

2.學業(yè)水平考試考務工作。

3.征集整理學校教育和學科育人現實問題。

4.評選并匯編《初中學科育人優(yōu)秀案例集錦》。

1.學業(yè)水平考試評價與分析。

2.暑假教師培訓活動。

3.組織編寫新學期學習設計。

4.“學習設計”優(yōu)秀案例評選活動。

1.組織參加各級各類暑假培訓活動。

2.開展暑假“閑暇教育”專題調研活動。

1.新學年教育教學工作會議。

2舉行課標、課程與課堂關系研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

3.組織參加濰坊市第二屆“輕負擔、高質量”評選活動。

4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動。

1.學校自主期中考試命題及考試。

2.組織“初中課堂教學示范校”評選活動。

3.濰坊市教學能手評選活動。

1.教學視導。

2.參加濰坊市“345”課堂教學專項督導驗收活動。

1.召開視導總結會議及評定年度教育教學創(chuàng)新項目。

2.年度教研工作總結與新學年教研計劃。

3.組織編寫新年度導學案。

初中思想品德教資面試題本篇七

2、能力目標：結合我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心，又切合我國的實際；從我國各層次的生產力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經濟共同發(fā)展的實際，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的.不同作用，體會多種所有制經濟相互促進，共同發(fā)展的道理。

3、情感態(tài)度價值觀：從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經濟具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。

2、難點：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展。

：比較法、讀書指導法、情景討論法

（教師提問）聽到了什么？

（學生發(fā)言）

（教師引導）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開我國現代化建設的巨大成就。社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中經濟建設是中心。我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發(fā)展，了解我國的基本經濟制度，積極參與經濟生活，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。

造福人民的經濟制度（板書）

【活動一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略

（自由發(fā)言，身邊的變化）

（教師歸納）改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。

1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據（板書）

（學生自學回答）

（教師歸納小結）

“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？它表明了什么？

前兩個都是10年，而后一個50年，這體現出什么？（實事求是）

（教師引導）：“三步走”戰(zhàn)略在實踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個100年”的目標

2、“兩個100年”的目標

（學生齊讀課文）

――到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善

（教師提問）“三步走”戰(zhàn)略實施情況如何？

3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。

初中思想品德教資面試題本篇八

新的思想品德課程標準給我們提出了新要求，新課程要求學生由“被動學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”，重視情感交流，思想熏陶，行為訓練。

素質教育要達到的目標之一就是要讓學生“學會學習”，掌握科學的學習規(guī)律和方法，思想品德中考作為開放性考試，非常注重考查學生對知識的靈活運用及各種潛在能力。

因此，讓學生掌握正確的學習方法，思維方法，克服知識與能力相脫節(jié)的現象，使二者有機結合起來，是提高學生各種能力的基本要求。

在學習過程中，學生掌握讀、悟、議、動的幾環(huán)節(jié)相結合的學習方法，是學好新課程，掌握知識和提高各種能力的必由之路。

1、讀讀是為了掌握教材中的基礎知識，閱讀教材，是學好新課程的第一步。

教材是學習的基本依據，只有讀懂教材，才會從中受益。

有的同學認為，現在考側重考查各種能力，掌握基礎知識沒什么實際意義，其實不然，知識是能力的載體，離開知識談能力是不切實際的，試題越活，對能力的要求越高，對基礎知識的理解和掌握的要求也越高。

讀懂、讀熟、讀透教材，是掌握基礎知識的起碼要求。

我們要用好“四法”學會閱讀教材，(一)重讀關鍵詞——抓住知識重點，在學習中，我們可以在教材上對關鍵詞畫上點、線、圈等著重號予以突出;(二)多聯系，發(fā)散思維，具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標題、節(jié)標題、課標題)，不斷地提出相對應的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問，有利于前后知識的聯系和思維的發(fā)散;(三)帶問閱讀——對課文進行深層次的思考;(四)概括段意，培養(yǎng)分析、綜合能力。

2、悟悟是學生消化，掌握以及運用知識的前提，客觀事物的復雜性和世界的無限多樣性，要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力，而不能固守一種思維方式，古代教育家孔子說：“學而不思則罔”。

在學習過程中，我們要善于思考，思考是學習方法的核心，在思考時，我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結論，明白應懂的道理，也要善于從一個問題聯想到另一個問題，從一件事想到另一件事，學會遞進式和發(fā)散式思維，培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問題的能力。

具備了一定的基礎知識之后，必須由“動”“入”“靜”。

由動口到動腦，靜下心來認真思考;悟知識的層次，悟教材的內在邏輯，悟思維方法，悟答題思路，通過思維，從而茅塞頓開，觸類旁通，提高學習的效率和效果。

只有從理性的角度，充分發(fā)揮思維的功能，才能準確地，完整地去把握知識及其內在聯系乃至形成各種思維能力。

3、議議是指學生開展討論，各抒己見，在“百花齊放，百家爭鳴”中認識問題，會更清楚，更深刻。

思想品德新教材設計了許多“說一說”、“議一議”，如果我們在學習時能很好地利用，會收到理想的效果。

4、動積極參加各種活動，鍛煉自己的實踐能力，在活動中學以致用，是學好思想品德課的關鍵，通過這些活動，我們不僅可以發(fā)現自己的長處與短處，增強成功的自信心，進行情感交流，得到思想升華，培養(yǎng)實踐探究能力，而且有助于我們的學生成為一個心理健康，品德優(yōu)良的好學生。

在活動的過程，再加強練習，練，是知識轉化為能力的關鍵，讀熟，悟透只是掌握和運用知識的基礎，中考所要求的各種能力，尤其是分析、判斷比較、評價等能力目標還遠未這關現。

知識缺陷和能力缺陷都是通過許多針對性很強的練習發(fā)現的，有目的地進行針對性訓練，總結經驗，檢討過失，通過“自我反饋”“自我矯正”，從而固強補弱。

各種能力要求，說到底，就是一個如何使觀點與材料、主觀與客觀具體地統一問題。

學生在學習過程中普遍存在一種現象，就是只重視挑現成的結論，不重視得出結論的思維方法，只重視結論，不重視結果的推導過程。

通過反復訓練，學生就不會感到能力目標的遙遠，以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。

“原來觀點與材料的統一竟如此簡單!”學生增強了信心，提高了興趣，運用正確的方法不斷強化，反復練習，各處思維能力必然會自然而然地隨之逐步提高。

關鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對學生進行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。

學好思想品德課，不僅有利于初中學生贏得中考，進入自己的理想高中，而且也有利于廣大學生增長知識，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。

一、樹立學好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。

要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。

學生平時可以多了解一些補弱成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。

在制定目標時，學生要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學習思想政治課進步的.記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。

二、培養(yǎng)學習的興趣興趣是最好的老師。

培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手:(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。

(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養(yǎng)學習的興趣。

(3)融洽師生關系。

若是由于師生關系不融洽造成學習思想政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從教師的教誨，做到親其師，信其道。

當然教師也應該積極主動，拉近學生與教師之間的距離。

例如:教師可精心設計引人入勝的新課導入。

一堂課新穎精彩的開端，可以極大地調動和激發(fā)學生的學習興趣，為教學的成功創(chuàng)造極為有利的條件。

比如，充分調動各種教學手段，運用多種生動活潑的形式，或從學生思想認識入手導入，或從情感入手導入，或從行為入手導入。

有的教師還提倡運用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導入，開宗明義，直奔主題;有的提出問題設問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運用，激發(fā)興趣，引起懸念導入新課;有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報法的運用，創(chuàng)設情境，塑造形象導入新課。

如此種種導入方法，都能夠有效地喚起學生的學習興趣，使之具有積極學習的狀態(tài)。

三、多讀多記學生學習思想品德是離不開多讀多記的，多讀多記能讓學生很好的掌握基礎知識。

思想品德課的選擇題，大多是容易混淆的基礎知識，如果不能準確掌握，似是而非，往往就會選錯;而問答題往往是考查學生綜合運用知識的能力，其答案往往并不是課本的某一段話，而是要運用幾課的內容，甚至幾個年級的內容去分析一個問題。

因此熟練地掌握課本知識是做好題目的基礎,其所謂萬變不離其宗也。

有些同學不重視課本的閱讀理解和記憶，而只愿多做題目是本末倒置的做法。

記什么呢?第一就是要記住本學科的一些專有名詞，如:社會主義初級階段、中國特色社會主義、社會主義和諧社會、合理消費等。

第二就是要記住一些反映重要觀點的句子，如:承擔社會責任不言代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中表現，正因為他們這樣履行責任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望;公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。

這是一項充滿生機和活力的經濟制度。

它的確立，是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。

第三就是要記住一些放映重要觀點的內容，如:為什么要堅持對外開放?為什么說我國還處于社會主義初級階段?我國現階段的國際地位和國際形象是怎樣的?對于這些問題不僅要會記會答，還要能理解。

四、采取正確的學習方法采用正確的學習方法，這可以表現在學習過程的各個方面:1.學習環(huán)節(jié)方面聽課時，要集中精力弄懂教師講授的內容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問教師或同學。

課后的作業(yè)應及時、認真地完成。

學會有意識地歸納整理所學知識，使之系統化。

平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經常收看電視新聞，了解國內外發(fā)生的重大時事。

2.學用結合方面要堅持理論聯系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。

3.學好思想政治課還要做到有計劃、有目的，先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。

五、本門課程與其他學科相結合《思想品德》具有綜合性的特點，它同社會學、經濟學、法學等學科密切相關。

教材中所涉及的內容，都是各自學科中最為基礎的知識，要深入領會這門課程，就必須同這些相關學科結合起來，使學生學到更多有用的知識。

比如學生通過學習法律知識，都知道用法律手段來保護自己的合法權益，但當自己合法權益受到侵犯時，用什么樣的法律來保護自己并不十分清晰，所以應該重視學科的結合。

六、關注社會熱點與關注自我發(fā)展相結合中考命題往往以時事材料、社會熱點為背景設計考題，這就要求學生平時多關注社會熱點，最好養(yǎng)成愛看新聞的好習慣。

除此還應多關注與日常生活有關的熱點問題，讓中學生與時代的脈搏同跳動。

這也是中考政治改革的目的。

學生應該關注當今社會的一些熱點問題，比如從當前的金融危機對全球的影響，可以聯想經濟全球化的挑戰(zhàn);從中國與世界各國一起應對金融危機和應對世界氣候變化等事例中還可以聯想中國的國際地位和國際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問題，可以聯想法律、道德(誠信)方面的知識，以及權利義務、消費者權益、社會責任等有關知識，環(huán)境污染和節(jié)能減排問題等。

通過關注社會熱點，不但可以激發(fā)學生的好奇心和探究問題的強烈意識，又可引發(fā)學生積極的思維活動，提高中考應試能力，同時還能培養(yǎng)學生關心他人，關注社會的責任感和使命感。

七、教會學生答題中學思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動與探究題。

辨析題的答法應有一定的模式:一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時應先講依據，再聯系材料，可正反闡述。

在回答活動與探究題時，要注意全面作答，通常從政治、經濟、文化、社會、生態(tài)或者國家、社會、家庭、個人幾方面進行闡述。

學生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識恰當運用。

綜上所述，在依法治國和以德治國的今天，從事思想品德教育任重而道遠，要圓滿完成教育、教學任務，當教師的就得下足功力，講究方法，做到無愧于學生、無愧于責任、無愧于心。

初中思想品德教資面試題本篇九

9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;。

10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;。

11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;。

12、如何實現共同富裕;。

13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;。

14、加強思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容作中心環(huán)節(jié);。

15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。

針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容,創(chuàng)設教學情境打造教學平臺,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容,加深對知識的理解和運用。

幫困扶優(yōu)的措施。

通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式,了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統計與分析。

課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應將主要任務放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。

1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,并利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發(fā)展。

提高教學質量的方法。

要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導,進行心理品質教育和思想教育,要求學生正確對待升學和就業(yè),創(chuàng)設合適的教學環(huán)境。

1.要求學生正確對待升學和就業(yè),增強學習的內動力。

現代社會科學急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學生學習思想課的求知欲,激勵學生學好政治課的興趣。

2.建立良好的師生關系,營造和諧的學習環(huán)境。

3.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。時事政治會、新聞發(fā)布會,對學生進行時事政治教育。

4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務的全面完成,使各類學生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗,學生就不再表現出種種情緒上的干擾,從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。

確立的教學研究專題。

對初三政治“綜合實踐課”的思考。

活動課作為一種新的表現模式,在新修訂的《課程標準》中應運而生。九年級新教材在每節(jié)后都出現了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面,我就對此談談自己的認識。

一、教師在思想上要高度重視。

新修訂的《課程標準》明確規(guī)定,用于開展學生課堂活和相關實踐活動的時間不少于課堂總數的百分之二十。因此活動課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。

二、教師對活動要進行適度指導。

三、教師要注意“活動”面向全體。

“活動課”不是課外活動,它是面向全體,讓每一個學生都要參加的課。教師要根據活動的內容,學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來,參與活動的全過程。只有這樣,才能使每個學生都有受重視的感覺,從而培養(yǎng)學生的自信,才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗,從而享受參與的快樂,還能使學生學會分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力,進而培養(yǎng)學生對社會的責任感和使命感。

四、教師要注重過程的評價。

“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應反映學生在整個活動過程中的表現,以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結論。即使最后結果按計劃來說是失敗的,也應從學生參與活動的態(tài)度、積極性,獲得寶貴經驗等方面去評價。

在初中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤，要教學成績和思想品德均衡發(fā)展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：

一、學生情況分析：

本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質量。

三、實施目標的方法。

1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發(fā)揮自己的特長。

4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

四、本學期主要教學工作：

1、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

初中思想品德教資面試題本篇十

新課程改革的政治課教學要求理念的體現、課標的落實以及新教材的運用都是通過教學實踐展現出來的。新課程實施以來，我們的課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化。但我們對新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現是重現象不重本質、重形式不重實質，致使課堂中出現了虛假的繁榮。

從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經走進了新課程的最佳狀態(tài)。認真審視、研究課堂教學，剖析我們的某些教學行為，反思如下：

新課程改革拋棄了知識本位觀，反對那種不顧學生感受、體驗和需要以及把學生當作知識容器的觀念。但是，它并不排斥知識本身。相反，改革是為了讓學生獲得更多的知識。往往我們在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標達成的過程中，我們往往把大量精力用在如何使教學形式多樣、手段先進、方法靈活上，課堂上關注學生的體驗與感悟，而忽略了知識目標，似乎強調基礎知識就背離了課改的初衷，就不符合新課標的要求。的確，初中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識，而側重了學生的品德教育內容，但每框題都包涵著很重要的養(yǎng)成教育知識點。知識是基礎，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設計的基礎知識的框架，使文字知識“活”起來，能否做到這一點直接關系到學科知識的質量和水平，進而關系到三維目標能否有效達成。

初中《思想品德》課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環(huán)境，為了激發(fā)學生學習的興趣，我們都在積極地探索多種教學形式，其目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地進行教學的狀況，我們組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。

但是，有些活動作為一種教學形式只是一種點綴。例如，小品劇是學生非常喜歡的形式，但是我們在設計這些活動、指導學生編演時應該充分考慮要達到什么目的、學生可以從中了解些什么，避免出現表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內容簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是我們每節(jié)課都要采用的教學形式，但是有些問題根本就不具有討論性，甚至有些問題書中是可以找到答案的，只要給學生時間看書，學生就能歸納出來，討論實在是畫蛇添足，不但不能開啟學生的思維，引發(fā)爭論，進出火花，久而久之還會泯滅學生思考的熱情。因此，我們的課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都應該從教學需要出發(fā)，從學生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境。如果一味的追求表面的形式，那會遠離新課程改革的要求。

新教育觀認為：教學過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學觀、師生觀不斷更新，為了讓學生動起來，讓課堂活起來，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實活起來了，老師與學生平等地交流、探討，學生大膽地發(fā)表自己的看法?？墒牵硪粋€問題也隨之出現了，有時候，學生一旦動起來，課堂秩序就沒有了，學生們各說各的，似乎發(fā)表意見的同學或者小組與自己毫無關系。記得聽過一堂《思想品德》課，教師的。

教學設計。

是比較新穎的，一改過去課堂教學中的枯燥，學生學習、參與的熱情被激發(fā)出來。但是，當某一個小組闡述觀點、表達成果的時候，其他小組的同學要么忙著整理自己的資料，要么說笑、吵鬧，即使有個別想聽的同學也聽不清楚。學生們不傾聽，不補充、不否定，明顯的錯誤發(fā)現不了，老師也只是與該小組的特定成員進行單向對話，對于每個小組的成員來說，他只是了解了本小組的研究內容，而對其他小組完成的那部分知識就知之甚少了。也就是說，在這一節(jié)課里，每個學生獲得的知識都是不完整的。與老師們談到這一問題時，老師們很無奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學目標的完成，需要管理;但是又害怕因為管理而壓制學生的熱情。毫無疑問，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學。

在這種情況下，我們就要在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽、學會質疑、學會組織，，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開放的同時，更應該擁有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”。

新課程教學實施的一個基本原則是確立學生的主體地位?！白屨n堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”已經成了我們的共識。在上課的過程中，我們大多數老師在教學的過程中非常注意發(fā)揮學生主體的作用，尊重學生的主體地位，滿足學生的主體需要。學生們敢于、樂于大膽地發(fā)表自己的見解，個性得到了張揚。但是令人遺憾的是，有時在氣氛熱烈、民主的課堂里卻只能看到學生的風采，老師扮演的似乎是可有可無的角色。例如，有這樣一節(jié)課，老師在課前把全班分成若干小組，把問題布置給學生，課前由學生查找相關資料，上課時學生以小組為單位談本小組對問題的理解和認識。由于各小組準備充分，所以學生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識水平的限制，有些問題說得不夠完整，有些觀點也有失偏頗，老師在小組總結時應該予以補充和糾正?？墒窃谝还?jié)課里老師只是在各小組間穿行，把權利從一個小組傳遞到另一個小組，就像一個置身于世外的旁觀者，在學生學習的過程中，教師缺乏有效的指導。新課程提倡學生自主學習、探究性學習，但這種“自主與探究”有時會使學生不知所措，需要指導、點撥和幫助。這個時候的教師就應該是學生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在日常的教學中，教師除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境、激發(fā)學生的學習動機、提供便利為學生的學習服務外，更應該指導學生形成良好的學習習慣、思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，真正成為學生學習的向導。

課堂教學是一個在教師引導下學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現和不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡單、被動地接受教師和教材提供的現成觀點與結論。對于我們而言，課堂教學是一個不斷通過創(chuàng)新而實現自我生命價值的過程，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師能否形成獨特教學風格的關鍵因素;對于學生而言，課堂教學是一個在教師引導下進行自主發(fā)現、探究和不斷創(chuàng)新的過程。

希望對大家有所幫助。

初中思想品德教資面試題本篇十一

學會科學地安排可利用的時間，合理制定學習計劃，完成學習任務。

能夠根據個人的學習實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學習方法，運用于具體的學習生活。

懂得時間可貴，形成珍惜時間的意識。

學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。

學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。教法學法情境法，實例分析法。活動體驗；討論法等，教學媒體多媒體課件，教學內容及過程。

第一環(huán)節(jié)：

（一）小故事大道理：

思考：

1、第三個人為什么不要金銀珠寶，而要“點石成金”的方法？

2、這對我們的'學習有何啟示？要想把學習搞好，掌握（正確的學習方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學習效率。

（二）知識鏈接：

第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時間合理安排學習時間

活動一：猜一猜

世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時間）

活動二：我思我悟

齊讀：《匆匆》

思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？

設計意圖：

體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶，應珍惜時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

活動三：名言析理

時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。

思考：這句名言給你什么啟示？

設計意圖：

體會時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進一步增強珍惜時間的意識。

那么時間寶貴，要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢？

活動四：故事探究

李莉故事。（課本p26稍做改編）

改編補充：見課本，沒有明確學習任務，安排學習計劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。

李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！

初中思想品德教資面試題本篇十二

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4?4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質的內容規(guī)定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。

本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的.基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現一定的困難。

認識我國科技、教育的發(fā)展現狀，認識我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距；

認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。

認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。 難點：

感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。

組織自學，啟發(fā)引導，重點點撥 教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

小組學習、集中討論、會聯系實際分析要點，歸納要點。

1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發(fā)展水平和速度。

3,科技的發(fā)展關鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數量和質量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家有較大差距。

我國的科教水平不高，制約著我國經濟和社會的發(fā)展，為縮小與發(fā)達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。

初中思想品德教資面試題本篇十三

思想品德是一個多要素的綜合系統，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。今天本站小編給大家為您整理了初中思想品德教師總結，希望對大家有所幫助。

本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

本年度里，我一如既往地堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。深入學習、貫徹科學發(fā)展觀，積極參加政治學習、業(yè)務學習。平時多讀書閱報，學習國家的方針政策，使自己的思想觀念緊跟時代步伐，與進俱進。

課堂教學是教師的主要職責所在。為更好地實施有效教學，我深入細致地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。

教案。

編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓，注重課堂教學效果。針對思想品德學科的特點，我注重理論聯系實際，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。常聽公開課使我明確了今后講課的方向和以后思想品德課該怎么教和怎么講，也學到了年輕人的長處，集思廣益，不斷提高自身素質和能力。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。我認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我認真遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

不遲到不早退。嚴于律己寬以待人與人相處融洽。本學期我擔任了教務處主任助理職務。我認真履行職責任勞任怨并創(chuàng)新工作方式按時保質地完成各項任務注重及時性、有效性。

廉潔，是我從教的一貫準則。不接受賄賂，更不會去索取賄賂。以平常心、公正公平地對待每個學生，真心誠意地希望每個學生都能有所進步，學有所成。

領導關心、同事幫助，加之自身努力，我所任教的班級均取得了不錯的成績，受到大家的一致好評。在今后的教學道路上，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷探索，不斷進取，爭取更大的進步。

本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真?zhèn)湔n。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。