時間總是不經意間流逝，總結讓我們記住成長的足跡。一個完美的總結需要有清晰的結構，包括引言、主體和結論。以下是一些經典總結的例子，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

學校食堂精細化管理篇一

為保證機關工作高效運轉，進一步規(guī)范職工的日常用餐，切實為機關工作人員提供安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)、實惠的伙食保障，特制定機關食堂打卡管理制度。

堅持“以人為本、厲行節(jié)約”的原則。

黨政辦：

1、負責對機關食堂的日常管理督促，采取不定期的方式對原料、菜品等進行抽檢；

2、負責食堂打卡設備及就餐券的使用管理等；

鄉(xiāng)紀委：負責對機關食堂工作人員及就餐人員厲行節(jié)約情況進行督促。

全體鄉(xiāng)政府機關工作人員。特殊人群經鄉(xiāng)主要領導批準同意，方可在機關食堂就餐。

早餐：7：30-8：30（8：25之前，食堂必須關門，保證8:30準時上班）。

就餐按照早餐5元/人，中餐12元/人，晚餐8元/人的標準執(zhí)行。

3、非鄉(xiāng)政府機關政府工作人員需要到食堂就餐者，需向相關領導匯報，領導同意后由黨政辦發(fā)放就餐券后方可到食堂就餐。

4、打卡設備故障時，食堂要第一時間報黨政辦，黨政辦及時維修，并做好用餐記錄工作，保障食堂記錄的連續(xù)。

5、黨政辦下個月初10日之前根據打卡記錄核算上個月的餐費。

4、食堂每個星期制定本周工作餐菜單，并予以公布；

5、客餐由黨政辦統(tǒng)一安排，標準不可超過上級指定標準；

6、會議伙食按會議標準辦理，參加會議人員憑辦公室臨時印制的會議餐票就餐；

9、餐廳及就餐房間保持整潔、干凈，窗明幾凈，物見本色，無灰塵、無污漬，清掃擦拭及時徹底，采取一切必要手段滅鼠滅蠅，保證始終達到無鼠蠅侵害。

學校食堂精細化管理篇二

一所學校的成功與否，在基本環(huán)境條件具備的情況下，管理起決定作用，正所謂管理出效應，細節(jié)定成敗。在加強學校精細化管理方面，筆者個人認為：

一．明確管理細節(jié)，樹立細節(jié)決定成效的理念。

精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會、考幾次試；而是遵循規(guī)律、循序漸進、求真務實。學校領導和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法。要從小處入手，要把“小事做細，細節(jié)做精”。一是具體要求，便于操作。二是規(guī)范程序有據可依。三是健全計劃，狠抓落實。四是環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓。五是重點突出，抓住中心。課堂是教育教學的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學質量就必然會大大提高。六是量化考核獎懲分明。學校要做到工作安排到了哪里，考核獎懲就跟到哪里，公平公開公正，合情合理合力。七是研究探討清除梗阻，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，及時清除梗阻，使管理的路徑沿著預定的軌道運行。

校長負責學校的全面工作，副校級干部各自管理一條主線的工作。各年級組長、處室主任分別負責一個年級的工作。每位領導都要做到責任明確，積極協(xié)作，優(yōu)質高效，甘于奉獻，共同推動學校整體工作再上一個新臺階。為了把全校教師的干勁擰成一股繩，做到同心同德，目標一致，學校領導班子成員率先垂范，在工作中精誠團結，互助合作，為學校持續(xù)健康發(fā)展群策群力，貢獻力量，并都能以身作則，深入教育教學第一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領航作用。

二、管理的條塊清楚，層次分明，充分展現(xiàn)精細化管理的要求。

教學工作方面，以各年級組、教務處等處室為工作主體，抓好教材的再學習、再研究，引領教師疏通教材，把握教材，做到深度與寬度的有機統(tǒng)一。以規(guī)范備課為切入點，提高集體備課水平，打造高效課堂。以面向全體學生、尊重個性、突出特長為策略，深入實施自主互助學習型課堂教學模式，讓每位學生都學會學習，享受學習，體驗成功。

德育工作方面，以政教處、各班主任為工作主體，工作重點與措施是：加強學校德育工作，促進學生全面和諧發(fā)展。將德育的基點放在培養(yǎng)真正的人上，讓每個學生都獲得成功。進一步深化養(yǎng)成教育、自信教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生健全人格。建立“從管理中來、從評價中來、從活動中來、從文化熏陶中來”的工作機制。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，形成德育活動主題化、系列化、生活化的機制。創(chuàng)新養(yǎng)成教育評價機制，把評價權利還給學生，養(yǎng)成正確對待和評價自我的健康心態(tài),促進自我健康成長。抓好學生的常規(guī)要求，采取分層督導、定期抽查與不定期抽查等靈活有效的辦法，把班級或年級、學校在某個時間、某個地點、某個人群中存在的問題，及時排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)中。對某些問題家庭的學生采取“專人負責，齊心幫扶”的策略。堅持班主任月例會制度，強化每位班主任教師的責任心，及時發(fā)現(xiàn)總結班級管理中的問題，找出解決問題的辦法與思路。經常性地開展班級管理工作經驗互動交流，征集和評選班級建設和學生管理金點子、學生成長典型案例，不斷提高班主任的班級管理水平，促進班主任專業(yè)發(fā)展。扎實抓好社團活動，充分利用學?，F(xiàn)有師資資源和硬件資源，把學校的資源向學生和社會開放。對有體育、藝術特長的學生早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢資源，彰顯學校特色。

教科研與教師培訓方面，以教科室、各學科教研組長、備課組長為工作主體，大力支持教師參加上級有關部門組織的各種形式的培訓學習與進修等。加強名師培養(yǎng)的力度，扎實做好名師培養(yǎng)工作，讓名師更優(yōu)，真正發(fā)揮名師效應；大力開展教師讀書活動，提升教師的精神追求。以點課、評課活動為契機，開展好課堂教學匯報課活動，完善自主互助學習型課堂教學模式。發(fā)揮學校教學業(yè)務干部和市、區(qū)級骨干教師在教學中的示范、引領作用，開展好“骨干教師示范課”活動；深入做好課題研究工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，提高教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；實施“青藍工程”培養(yǎng)計劃，在青年教師和老教師師徒結對的基礎上，形成培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)考核等方面的系列資料，校領導分工到人，定期談話，定期聽課，定期召開座談會，不斷關心他們的生活、工作與成長，取得成績及時表彰，出現(xiàn)問題及時提醒糾偏，為新教師順利定級和確保培養(yǎng)質量提供保證。

三、抓落實，抓檢查，形成精細化的管理激勵機制。

一所好學校，靠的是好的管理，好的管理靠的是好的制度，也就是必須建立完善的學校管理制度。教師考核工作，是學校管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，它有利于調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，保證教師隊伍的良好素質。同時通過考核，也可以為教師職稱晉升和職務晉升提供重要依據。考核內容可以分為：政治、思想方面表現(xiàn)；教書育人、為人師表方面表現(xiàn)；工作態(tài)度及承擔工作任務的表現(xiàn)；職業(yè)道德方面的表現(xiàn)；遵章守紀方面表現(xiàn)；積極參與教育科研活動；積極改革課堂教學；積極應用現(xiàn)代媒體，提高課堂教學質量；發(fā)表論文等諸多方面。在落實考核制度的過程中，要深入平時日常工作中量化，布點，收集素材，公正、公平、合理地對待每一名教職員工，是調動廣大教職員工工作積極性最關鍵的因素。學校領導對教師的工作成績進行客觀、公平的評價，不但可以發(fā)揮榜樣的激勵作用，而且可以使教師認識到自己的長處與不足，從而改正缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使自己的工作日后能取得更好的成績，考核的精細化至關重要。

學校管理以調動人的積極性和創(chuàng)造性，促進人的發(fā)展為宗旨，這就離不開激勵，而激勵的過程就是我們常說的調動人的積極性的過程。通過激勵，在某種刺激的影響下，使人始終處于一種興奮的狀態(tài)之中，人的積極性將得到充分的發(fā)揮。這就要求學校管理者必須進一步樹立激勵師生的觀念，并為順利調動師生的積極性和創(chuàng)造性，保證其全面、和諧的發(fā)展創(chuàng)設有利的條件和氛圍。學校的管理者不能硬性地去要求教師去調動和激發(fā)學生的學習積極性，而應當在管理中既為調動和激發(fā)學生的積極性創(chuàng)設有利的條件和氛圍，又為調動和激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性創(chuàng)設有利的條件和氛圍。

1、創(chuàng)設一個民主寬松、積極進取的校園氛圍。只有在和諧寬松的心境下，師生員工的創(chuàng)造性和積極性才能最大限度地得到激發(fā)。因此，學校領導必須要和師生共同創(chuàng)建一個民主寬松，積極進取的校園文化氛圍。

2、滿足師生合理需求，激發(fā)師生工作和學習的動力。管理者應鼓勵教師積極參與各項學生管理的活動，特別是要鼓勵他們參與學校的重大決策，這樣既可以發(fā)揮他們的聰明才智，滿足他們的需要，更可以增強他們對決策的認同感，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。學校應對他們所做出的貢獻給予適當的獎勵，引導他們與自己合作，共同分擔領導工作和責任，一起來規(guī)定并實現(xiàn)組織目標。

3、在激勵的環(huán)境中，讓師生學會自我激勵。營造積極進取的校園文化氛圍，滿足師生的合理需要，雖然能使師生產生一種愉快的心理體驗，但這種體驗一般是短暫的，外在的。還必須在此基礎上激發(fā)師生的內驅力，即引導師生學會自我激勵，形成內在激勵。這種激勵能滿足師生的聲譽需要、成就需要、自尊需要、發(fā)展需要等，內在激勵是以認同感為基礎的，它對學校目標、課改目標認同，就產生一種肯定的情感和積極的態(tài)度。

四、文化熏陶，環(huán)境育人，不斷凸顯精細化管理的魅力。

創(chuàng)設一個健康安全、文雅書香的校園環(huán)境，可以為教育教學活動的開展，提供有力的保障，從而使精細化管理的成效得到體現(xiàn)。以學?？倓仗帪楣ぷ髦黧w，加強安全教育，完善超前防范、安全監(jiān)督以及責任追究等安全制度，構筑安全工作長效機制。認真貫徹實施《中小學健康教育指導綱要》和《學生體質健康標準》，著力解決中小學生體質健康方面的突出問題；注重搞好重大應急性、突發(fā)性教育事件應急處理，完善各項安全應急預案，定期組織師生逃生演練，增強師生安全防范意識和應急自救能力，有效預防和減少重大事故的發(fā)生。做好校舍及各種設施的安全檢查，確保師生生命和學校財產的安全。層層簽訂責任書，明確責任，做到有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時反映，及時解決。堅持領導帶班、教師值班制度，嚴格按照上級要求做好值班和安保工作。進一步做好美化、綠化等項工作，建立富有民族特色的文化休閑廣場，以優(yōu)美的自然環(huán)境培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的民族自豪感，在學校的走廊的墻壁上懸掛古今中外名人畫像以及他們的名言，在學校底層的廊柱上懸掛中國古代詩詞，為廣大師生營造良好的文化氛圍。

老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易?！蓖菩芯毣芾砭褪且笆率掠腥斯?，時時有人管”，變一人操心為大家操心；每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統(tǒng)工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。

2011年9月。

學校食堂精細化管理篇三

學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。

一、實施學校食堂精細化管理的目的

通過實施學校食堂精細化管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現(xiàn)公益性和服務性，堅持為學生服務。

二、實施學校食堂精細化管理的內容

（一）健全管理機制，強化工作責任。

學校建立和完善食堂管理制度和領導責任制。學校的校長對學校食堂管理工作負總責，是學校食堂管理工作的第一責任人，要建立第一責任人為組長，分管副校長、總務主任、幼兒園園長和食堂管理人員組成的食堂管理工作領導小組，全面負責學校食堂的衛(wèi)生安全與管理工作，其具體職責是：

校長

全面負責學校食堂管理工作。

分管副校長

1、具體負責學校食堂管理工作。

2、制定食堂管理制度，審核師生進餐食譜。

3、負責食堂食品質量衛(wèi)生的監(jiān)督管理。

4、食堂領班的聘請。

5、負責食堂財務管理。

總務主任

1、具體抓食堂的生產及食堂食品衛(wèi)生安全。

2、組織師生進餐，抓進餐服務質量。

3、認定聘請工人，負責組織食堂管理員及工人培訓。

4、審核食堂采購。

5、抓常規(guī)記錄，建立食堂管理檔案。

幼兒園園長

1、全面負責幼兒園幼兒進餐管理。

2、安排幼兒園師生進餐食譜。

采購員

1、全面負責食堂采購工作。

2、協(xié)助總務主任抓食堂管理。

保管員

1、負責食堂原材料的保管。

2、驗收登記采購的原材料。

3、發(fā)放原材料。

4、協(xié)助總務主任抓食堂管理。

工人領班

1、全面負責食堂生產服務管理。

2、組織生產隊伍，負責工人管理。

（二）體現(xiàn)公益服務，確定運作模式。

食堂由學校經營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。

1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的副校長、總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。

2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。

3、學校只聘請工人領班，對全校早餐及幼兒園中餐整個生產服務工作實行工資包干制，由工人領班再聘請相關工作人員。為確保生產質量，學校對生產隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。每天的工作人員不得少于6人，即全面協(xié)調管理員1人，有蒸、煎、煮、炸過硬技術的工作人員各1人，雜工1人。

4、工人必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品全部配送到每個班級，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責分發(fā)教師早餐食品，負責生產食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產服務，工資另計。

（三）規(guī)范設施事務，實行精細管理。

1、設置標準齊全的功能室

學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、備餐間、消毒間、更-衣間、倉庫、餐廳等功能室?；A設施要達到以下標準：

（1）粗加工間

食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便于沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有網眼孔徑小于 6mm的金屬隔柵或網罩，以防鼠類侵入。

食品粗加工應有足夠供水，所供水質應符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。

（2）切配間

箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內，并當日清除。

配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛(wèi)生。

（3）烹調間

加工場所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。灶前墻壁及灶面應鋪瓷磚，灶臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，操作臺有條件的可采用不銹鋼臺面，生進、熟出最好做到分臺或架橋式操作臺，下面進生，上面出熟，避免進、出菜在同一臺面。

《食堂精細化管理實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

灶面及灶臺墻壁經常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。

（4）備餐間

有洗手池，水龍頭為非手動式。有配餐臺，成品貨架?？諝庀驹O施完備，配備有用于留樣的冷藏設施和需要冷藏熟制品的冷藏設施，有保濕設施，并運轉正常。與外界相通的門、窗配備有完好的防蠅、防塵設施。

（5）消毒間

餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學消毒兩種。采用化學消毒的，至少設有3個專用水池，提倡設置4個專用水池，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類水池應以明顯標識標明其用途。

（6）更-衣間

設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。

學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。

一、實施學校食堂精細化管理的目的

通過實施學校食堂精細化管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現(xiàn)公益性和服務性，堅持為學生服務。

二、實施學校食堂精細化管理的內容

（一）健全管理機制，強化工作責任。

學校建立和完善食堂管理制度和領導責任制。學校的校長對學校食堂管理工作負總責，是學校食堂管理工作的`第一責任人，要建立第一責任人為組長，分管副校長、總務主任、食堂管理人員組成的食堂管理工作領導小組，全面負責學校食堂的衛(wèi)生安全與管理工作，其具體職責是：

校長

全面負責學校食堂管理工作。

分管副校長

1、具體負責學校食堂管理工作。

2、制定食堂管理制度，審核師生進餐食譜。

3、負責食堂食品質量衛(wèi)生的監(jiān)督管理。

4、食堂領班的聘請。

5、負責食堂財務管理。

總務主任

1、具體抓食堂的生產及食堂食品衛(wèi)生安全。

2、組織師生進餐，抓進餐服務質量。

3、認定聘請工人，負責組織食堂管理員及工人培訓。

4、審核食堂采購。

5、抓常規(guī)記錄，建立食堂管理檔案。

采購員

1、全面負責食堂采購工作。

2、協(xié)助總務主任抓食堂管理。

保管員

1、負責食堂原材料的保管。

2、驗收登記采購的原材料。

3、發(fā)放原材料。

4、協(xié)助總務主任抓食堂管理。

工人領班

1、全面負責食堂生產服務管理。

2、組織生產隊伍，負責工人管理。

（二）體現(xiàn)公益服務，確定運作模式。

食堂由學校經營和管理，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。

1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的副校長、總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。

2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。

3、為確保生產質量，學校對生產隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。

4、工人必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品全部分配到每個班級，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產食堂全部清潔衛(wèi)生工作。

（三）規(guī)范設施事務，實行精細管理。

1、設置標準齊全的功能室

學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、備餐間、消毒間、消毒柜、更-衣間、倉庫、餐廳等功能室。基礎設施要達到以下標準：

（1）粗加工間

食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便于沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有網眼孔徑小于 6mm的金屬隔柵或網罩，以防鼠類侵入。

食品粗加工應有足夠供水，所供水質應符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。

（2）切配間

箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內，并當日清除。配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛(wèi)生。

（3）烹調間

加工場所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。灶前墻壁及灶面應鋪瓷磚，灶臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，操作臺采用不銹鋼臺面，生進、熟出最好做到分臺操作，灶面及灶臺墻壁經常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。

（4）備餐間

有洗手池，水龍頭為非手動式。有配餐臺，成品貨架。空氣消毒設施完備，配備有用于留樣的冷藏設施和需要冷藏熟制品的冷藏設施，與外界相通的門、窗配備有完好的防蠅、防塵設施。

（5）消毒間

餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒。

（6）更-衣間

設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。

2、學校食堂實行“6t”管理法

天天處理，提高效率。天天整合，減低成本。天天打掃，提高環(huán)境清潔度。天天規(guī)范，提升工作自覺性。天天檢查，提升員工自信心。天天改進，提高員工的素質。

義烏市成杰小學教育集團

成杰校區(qū)

2017年春學期

學校食堂精細化管理篇四

通過學習學校推薦的這篇文章，使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。

一、使我對學校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。

學校管理的三重境界 ： 規(guī)范化 精細化 個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學中的備教批復改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。

二、學校精細化管理的操作過程。

1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言；對待工作與學習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取。

2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率， 首先要明確精確管理目標，制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。

其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：

（1） 警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道，若做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受到處罰的。

（2） 確定性原則。就是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。

（3）即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。

（4） 公平性原則。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。

學校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作?？赡芪覍Υ苏J識比較淺顯，但我會加強學習改進自我。

前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓班學習,聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學習以后的一些心得體會:

首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數人,多數情況下只能做一些瑣碎,單調的'事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎.工作中往往因一件小事而導致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.

其次,從自身而言,通過學習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經理或領導層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行. 第三,就企業(yè)而言.認為應該加強本企業(yè)的文化建設.完善自身的管理機制.隨著市場經濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹的工作風格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結,杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!

總之,通過這次培訓班學習,使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎!

學校食堂精細化管理篇五

實施精細化管理是新形勢、新體制的要求，要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。下面是學校精細化管理。

范文，希望對大家有幫助。

通過學習學校推薦的《學校精細化管理》這篇文章，使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。

學校管理的三重境界：規(guī)范化精細化個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學中的備教批復改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。

1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取。

2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標，制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。

其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：

(1)警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道，若做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受到處罰的。

(2)確定性原則。就是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。

(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。

(4)公平性原則。懲處的。

規(guī)章制度。

面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。

學校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作?？赡芪覍Υ苏J識比較淺顯，但我會加強學習改進自我。

我學區(qū)接著**市教育局關于《學校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學區(qū)的具體情況認真學習《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學，以貫徹落實，現(xiàn)將過來一段的。

工作總結。

如下：

一.認真研究制定方案，對照細則自查。

我學區(qū)三月份，召開教育干部會議，認真學習研究**市教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。

各學校依照精細化管理的細則，對本學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規(guī)章制度，做到學校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。

二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案。

四月十四日我學區(qū)組織中、小學校長，在**小學、**中學召開了學校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。

三、教育教學。

我學區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。

其次，抓好常規(guī)教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業(yè)負擔，學生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區(qū)上了一節(jié)匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學區(qū)提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

四、教師隊伍管理。

全學區(qū)要去各中、小學校以《中、小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業(yè)道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環(huán)節(jié)，明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。

近期我學區(qū)制定了學校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區(qū)在學校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導。

實施精細化管理是新形勢、新體制的要求，也是我們學校各項工作提升的必然選擇。

通過動員會我了解到實施精細化管理是管理深化發(fā)展的要求，也是管理水平提升的必然選擇。實現(xiàn)精細化管理要求每一個崗位，每一位員工的工作都要精細化、制度化、規(guī)范化，精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細化管理落到實處，最大限度發(fā)揮精細化管理的作用，實現(xiàn)管理質量提升的戰(zhàn)略目標。

“細節(jié)決定成敗。”關注細節(jié)，精準要求是提高效益的必然措施和選擇。實施精細化管理，就是從小事入手，對每個細節(jié)都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時時有計劃、事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管理效能。從自身而言要通過學習意識到本職工作的重要性。在工作中，合理定位，做好自己的事情，精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化，明確化，它要求每個管理者都要到位、盡職。

精細化管理的核心是教學管理。教學是學校的中心工作，課堂教學是育人的主陣地、主渠道。作為我們政治學科，內容比較抽象，理論性很強。通過單純的課堂講授很難達到讓學生全面掌握的程度，充其量也就是學生當堂能背過知識，課后還是一無所知。所以這對我們教學提出了新要求和新挑戰(zhàn)。為此，我們老師必須努力改進傳統(tǒng)的單項灌輸上課模式，不斷探索，并在探索中不斷前進。所以以后的工作做到以下幾點：(一)備好教材，備教材應領會新課程的主要思想，研究政治教學的新課標;(二)備好時政，時政是高中政治新課程的重要資源，備時政是高中新教材開發(fā)的重要渠道。新教材的特點之一是“具有基礎性、生活性、豐富性和開放性”，即教學內容是基礎而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的。因此，在備課時要廣泛閱讀有關新聞的報刊雜志、瀏覽網上時政熱點，找出哪些是需要增加的知識點和教學中需要的素材和資源;(三)備好學生，堅持“以學生發(fā)展為本”，課前必須備學生。要關注個體的差異、滿足不同學生的學習需要;(四)備教學方法，以學生的“自我嘗試在先，教師的引導在后”為原則。同時，要加強對學生的學法指導，形成良好的學習習慣，能進行自主學習、合作學習及探究問題。

精確的工作作風，精耕細作，做足精細，將不斷深化精細化管理，為學校教學質量，做出不斷地努力。總之，我們要追求精益求精，把勤勞體現(xiàn)在細節(jié)上，把熱情體現(xiàn)在細致上。

學校食堂精細化管理篇六

學校精細化管理就是把平時看似簡單的“瑣事”，細心、嚴謹、精致地做好。如何加強精細化管理，提高辦學品味呢？筆者認為：

1.領導工作要在“實”字上下功夫。

在推行精細化管理的過程中，必須從領導班子抓起。學校要求領導成員牢固樹立服務意識和奉獻意識，做到講學習、講正氣、講大氣，在細字上做文章，在實字上下工夫。通過將管理責任明細化、具體化，建立科學機制，落實責任，變一人管理為大家管理，權力層層有，任務個個擔，責任人人負，做到人人會管理、處處有管理、事事見管理。讓每一名班子成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標，發(fā)揮每個成員的主人翁意識。現(xiàn)代管理學認為管理有三個層次：一是規(guī)范化，二是精細化，三是人性化。其中精細化是建立在規(guī)范管理的基礎上，并將規(guī)范管理引向深入的關鍵一步。學校領導要每一個崗位責任人做到“九有”，即：有目標、有責任、有信心、有思路、有步驟、有重點、有考核、有反饋、有特色。

2.制度完善要在“精”字上下功夫。

實現(xiàn)規(guī)范化管理要靠科學、合理的制度來規(guī)范工作。建立了科學的制度，有據可依，忙而不亂，便于把事情做細做精。學校的各項工作都按制度的要求去做，環(huán)環(huán)相扣，以減少管理過程中各種問題的產生，避免出現(xiàn)阻塞和脫節(jié)現(xiàn)象，形成制度管理的工作習慣。要從三方面加強：一是職責類，二是規(guī)范類，三是獎勵類。制度健全，條款細化，操作性強，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理現(xiàn)象。只有制訂嚴格、具體、細致的制度才能使每一項任務有目標、有落實、有監(jiān)督。學校在教育、教學、后勤三大塊進行精細化制度的討論、修訂和完善，并制訂考核細則。要體現(xiàn)全面性、系統(tǒng)性和可操作性三大特點。

3.落實管理要在“細”字上下功夫。

學校精細化管理，必須在執(zhí)行操作等層面做到精細化，“贏在執(zhí)行”。各職能部門在制度執(zhí)行方面起主導作用，要立足校情將精細化管理內容納入各職能部門的量化管理目標責任制進行綜合考核，并作為評價考核各部門工作的依據。學校應實行領導干部輪流值日制度，每天對校風校紀、教學常規(guī)及后勤工作檢查，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后。在執(zhí)行制度和考核上嚴格按照考核細則執(zhí)行，杜絕人情分。絕不容許打擦邊球，也不容許心存僥幸。為使工作做得更細更好，盡可能更完美精致，就必須對每一項工作認真總結，提煉經驗；尋找不足，作出反思，提出改進意見。

學校食堂精細化管理篇七

這些問題首先表現(xiàn)在對醫(yī)院財務管理的主體概念把握不準確。醫(yī)院的管理決策層大多認為，財務管理僅僅是財務部門的管理范疇，與其他的部門沒有瓜葛，沒有意識到財務管理與醫(yī)院上下各個部門都息息相關，這也就導致了許多領導和職能部門在財務管理這一塊的管理缺失。很顯然，如果醫(yī)院將所有的財務工作全部歸于財務部這一個部門來管理，是非常片面且不利于醫(yī)院發(fā)展的。所以醫(yī)院財務需要實施精細化的管理，將每個部門每個領導的責任細化，各個部門都要管理好自己部門的財務管理，各部門領導要相應的承擔該管轄區(qū)的財務工作管理責任。

(二)財務管理制度不實用。

每個醫(yī)院都應該有一套適應本醫(yī)院發(fā)展的財務管理系統(tǒng)。然而實際情況卻是有的醫(yī)院缺乏創(chuàng)新，一味地借鑒，就連財務管理系統(tǒng)也是從其他醫(yī)院生搬硬套過來的，完全忽視了它的實用性和可操作性。只搬過來財務管理制度，卻沒有與其相配套的流程和規(guī)范，導致醫(yī)院的財務數據與實際情況有很大的偏差，進而影響醫(yī)院領導做出決策，不利于醫(yī)院的財務工作乃至整個醫(yī)院工作的正常運轉。

(三)陳舊的財務管理觀念和滯后的管理模式。

時代在進步，理念在更新，這就要求所有的工作者與時俱進，拋棄掉老舊的管理理念，及時更新自己的知識。然而現(xiàn)在，醫(yī)院的某些財務管理人員思想保守，沒有深刻理解“管理”的概念，沒有明確自己的職責范圍，以為自己的任務就是在辦公室核算好醫(yī)院的賬目，工作僅僅停留在“計算”層面，沒有對醫(yī)院的財務進行管理。

工作的全部重心集中在對賬目的計算和核對，沒有去了解醫(yī)院工作的流程，更沒有意識到財務管理與醫(yī)院工作的每一個環(huán)節(jié)都有所關聯(lián)。因此，也就沒有能力對醫(yī)院的工作做出準確的預算，沒有能力幫助醫(yī)院提出切實可行的建議，也就沒有能力為醫(yī)院提高經濟效益。

財務工作者的管理模式不應該是坐在辦公室想當然的發(fā)布管理命令，而是要深入到各個部門，深入了解各個部門的工作流程，掌握各部門的實際情況后，再做出的合理的預算，為提高醫(yī)院的經濟效益做出自己的貢獻。而不能僅憑財務管理者的主觀想象和為了滿足某些領導的需求做出不合理的預算，預算成為一種形式。

(四)財務管理系統(tǒng)配置不足。

整個醫(yī)院的財務系統(tǒng)管理由財務管理工作者和其所運用的工具共同組成。醫(yī)院財務管理系統(tǒng)配置不足也就體現(xiàn)在財務管理的工作人員和財務管理的工具兩個方面。有些醫(yī)院規(guī)模比較小，財務部門也就一兩個人，核算醫(yī)院大小賬目已經很不容易，想要實施醫(yī)院財務的精細管理，很不現(xiàn)實。想要實施醫(yī)院財務的精細管理，完善的計算機系統(tǒng)也是必要條件，但是由于醫(yī)院規(guī)模不大，預算有限，根本不可能為財務部門配備先進的計算機管理系統(tǒng)。

(一)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的必然要求。

中共中央、國務院《關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》要求醫(yī)院必須加強對預算和收支賬目的控制力度，加強對醫(yī)院的成本核算監(jiān)督力度。要求對醫(yī)療服務的成本進行核算，對醫(yī)療服務的效率進行科學的評價，對醫(yī)院的信息要全面的公開，以便讓整個醫(yī)療行業(yè)接受社會的監(jiān)督。國家還積極鼓勵非公立醫(yī)療衛(wèi)生機構的發(fā)展，以便形成優(yōu)勝劣汰，讓老百姓獲得更多的實惠。

因此，今后，醫(yī)院必將面臨殘酷的生存考驗。醫(yī)院想要立于不敗之地，在殘酷的市場競爭中存活下來，就必須要提高醫(yī)院的服務質量，優(yōu)化醫(yī)院的資源配置，降低醫(yī)療成本，提高醫(yī)院的經濟效益，也就需要實施財務精細化管理。

(二)醫(yī)院管理者做出正確決策的必然要求。

醫(yī)院財務實施精細化管理能非常直觀地反映出醫(yī)院某一階段或者整個階段的經濟效益，為醫(yī)院領導層規(guī)劃醫(yī)院下一步的發(fā)展戰(zhàn)略提供準確可靠的信息。精細化的財務管理要兼顧精細管理與精細數據于一體。這對醫(yī)院的財務工作者有很高的要求，他們必須掌握科學的管理方法，還要能對數據進行科學的分析，從而為醫(yī)院的發(fā)展提供切實可行的建議。

實行精細化的財務管理，醫(yī)院要引進先進的計算機系統(tǒng)，從而保證財務工作人員搜集到的數據信息及時、準確、全面、科學。另外醫(yī)院要有嚴格的財會監(jiān)督系統(tǒng)，避免弄虛作假。這樣才能提高醫(yī)院的經濟效益，使醫(yī)院能長足的發(fā)展。

(三)醫(yī)院科學發(fā)展的必然要求。

醫(yī)院的日常經濟活動復雜多樣，醫(yī)院的財務管理涉及多方面。不僅包括醫(yī)院醫(yī)療服務，還包括醫(yī)院的臨床科研試驗，臨床教學活動以及醫(yī)院提供的某些特殊醫(yī)療服務。傳統(tǒng)的醫(yī)院財務管理系統(tǒng)、會計核算系統(tǒng)漸漸不能適應醫(yī)院日益豐富的經濟活動。

另外醫(yī)院的核算項目也越來越復雜。醫(yī)院的財務管理部門既要對醫(yī)院的經濟活動進行預算，又要及時的核對每一筆業(yè)務資金的收入和支出，還要計算出滿足醫(yī)院內部各個科室各個部門的核算成本，以及對項目成本和單病種的成本進行核算，這么多的工作如果不細化，極其容易出錯。

醫(yī)院為了在日趨激烈的市場競爭中有一席立足之地，就必須對醫(yī)院的管理尤其是財務管理進行精細化。醫(yī)院只有通過精細化的財務管理，才能做出正確的預算和成本核算，才能知道從哪個方面降低成本，為醫(yī)院的發(fā)展指明方向。

三、綜上所述。

總之，醫(yī)院財務實施精細化管理，是醫(yī)院內部管理科學化的必然要求，是醫(yī)院在激烈的市場競爭中處于不敗之地的必然選擇，更是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的大勢所趨，人心所向。

學校食堂精細化管理篇八

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現(xiàn)在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個細節(jié)落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名師、一流學生。

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“五認真”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內容

1、學校行政管理

學校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，經過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校運行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育管理

德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內容系列化、渠道網絡化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養(yǎng)中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節(jié)假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發(fā)事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。制定“流動紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據，每學期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學生”評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養(yǎng)成教育。

制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、學習品質、穩(wěn)健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

3、教學管理

質量是學校的生命線，嚴格按照《課程計劃》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。規(guī)范教學流程，按“學習—備課—上課—作業(yè)批改—輔導—評價—反思”流程管理教學行為，制定學習匯報制度、質量調研考核制度和細則、制定教學五認真檢查細則并認真檢查做好記錄。通過制度與考核規(guī)范學校教學秩序，提高教學質量。

4、教師管理

《學校精細化管理方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

絡管理、藝術人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊伍結構。學校充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。

5、總務后勤管理

總務處要處處樹立前勤服務的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節(jié)流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。確保小賣店食品衛(wèi)生安全。建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對進出人員要進行登記。

6、校園文化、特色管理

繼續(xù)開展以綠色文化為核心的校園文化特色活動，認真制定方案，精心組織，通過開展豐富多彩的活動，使師生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。

四、實施步驟

定本?！秾W精細管理工作實施方案》，提高全校師生對精細化管理的認識。

第二階段，實施階段（4—6月）。各部門全面落實《工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。

第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結深化階段（12月）。繼續(xù)落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、加強領導，明確分工。 為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，負責學校精細化管理的組織、實施和考核。領導小組為：

組 長：楊恒林

副組長：梁航久 趙會昌 楊述強

組 員：許國鵬 吳尚榮 甄世賢 肖立誠

楊守祥 楊政澤 郭文濤 毛爾斌

2、強化認識，全員參與。精細化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的'智慧和創(chuàng)造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點。圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關注每一個細節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結合實際、務求實效。各部門在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。

5、加強學習，促進提高。堅持“走出去”與“請進來”

相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

金川區(qū)雙灣中學

二〇一二年十月九日

“教學質量是學校的第一生命線?！睘檫M一步精細化、規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，本學期我校教學工作緊緊圍繞：落實縣教育局“關于學校精細化管理的實施意見”，馬廠學區(qū)“關于學?！钡任募?， 尤其教學工作的精細化，實現(xiàn)我?！昂葑ソ虒W常規(guī)管理，提高教學質量，辦好學校教育”這一教學目標開展工作。具體做法是：

《學校精細化管理方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

1、規(guī)范課程管理。嚴格按規(guī)定開齊開足課程。開設好地方課程和校本課程。上好體育課、綜合實踐活動課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

2、重視教學常規(guī)的管理。

（1）備課。教師備課要獨立鉆研教材，不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理，課時數達到規(guī)定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比，要求每學期檢查2次以上，有檢查記載。

（3）作業(yè)批改。我們制定了學生作業(yè)布置要求和教師批改作業(yè)要求，從對布置作業(yè)的內容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的的要求。語文作業(yè)1-2年級：要有作業(yè)本、生字本，作業(yè)一課一批。3-6年級：要有作業(yè)本要一課一批。小作文一學期16篇大作文8篇。批改：30人以上精批二分之一，略批二分之一。精批做到有總眉批、分批。數學作業(yè)：每節(jié)課一批。英語：三年級布置少量作業(yè)要求寫字母會占格。四年級每單元1-2次作業(yè)，每學期6-8次作業(yè)。五、六年級新授課每節(jié)課一次作業(yè)。作業(yè)全批改。語數外作業(yè)都要有詳細批改記錄。

（4）輔導學生。教師要重視“學困生”的輔導和轉化工作，各班各科有“學困生”名單，有互幫小組名單，有“學困生”提高措施，但不得歧視“學困生”和“跟班隨讀殘疾兒童”，期末對“學困生”的操行評定更要以鼓勵為主，激發(fā)他們對學習的積極主動性。

（5）在單元檢測方面：

按時進行單元檢測；摸清學生對本單元知識的掌握情況，做好試卷分析及學生成績分析。及時查漏補缺。

3、全面抓好教研管理。

（1）校本研究。校本課程體現(xiàn)學校辦學理念和學校發(fā)展特點，促進學生個性發(fā)展，學校有相關的教研組織和各類教研制度，有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。積極完善我校探究的“小學語文六環(huán)節(jié)閱讀教學構式” 并鼓勵教師在課堂教學中認真研究有自身特色的課堂教學構式。

（2）教研工作

我們重新明確教師參與教學教研制度。明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內容、教研地點、教研方法、形式等方面做了嚴格的規(guī)定。每周三下午3：10—5：00為我校教師教研活動時間。周四為西片教研活動時間。每次活動做好教研活動記錄。本校教研活動分組：語文組、數學組、綜合組。分學校集體活動和分組活動。本學期進行了課例研討、新課標學習、小課題研究等方面教研活動。。

（3）業(yè)務學習。開展多形式的教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)和形成熱愛兒童、熱愛教育情感。組織教師積極參加業(yè)務學習，按要求完成讀書筆記，積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆，積極參加各級各類教學比賽活動。

（4）每學期開展一次教師大比武活動。

學校中青年教師必須參加，每位教師要充分利用大比武活動，提升自身業(yè)務素質。此外，每位教師每學期最少開一節(jié)公開課，每學期聽課不少于16節(jié)。以骨干教師為榜樣，組織教師多聽課、評課，使大多數教師通過聽、評課，查找自身教學中的不足，學習他人的課堂教學經驗，以提高自己的課堂教學效率。學校嚴格教師聽課制度，四月我校進行了教師課堂大賽，陳娜的課《再見了親人》邢志宇的課《 想別人沒想到的》被評為優(yōu)秀課。教師聽課后寫出詳細評課記錄。

4、加強教育教學質量的監(jiān)控。

（1）教學質量

按照上級要求，正確發(fā)揮考試考查在教學質量監(jiān)控中的作用，期中期末考試要按上級教育主管部門的要求進行，組織嚴密，考紀考風好，重視試卷的導向作用，重視質量分析和講評，重視從考試中發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，及時補缺補漏。

（2）嚴格執(zhí)行日巡月檢制度

進一步加強學校常規(guī)管理，提升課程計劃的執(zhí)行力，以更好地促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提高，根據本校學校管理實際，堅持每日巡課制度。 教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強對教學工作的領導，總結階段工作中的成績，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，實現(xiàn)階段工作的整體推進與提高，同時為下一步工作安排及期末總結工作提供參考與依據：

5、教學設施精細化管理

提高學校設施設備使用率。建立設施設備使用制度，安排好學期使用計劃，并認真實施，實現(xiàn)學校設施設備使用效益最大化。

（1）實驗室管理，（責任人：王化玲）

按照有關規(guī)定配備實驗儀器設備，及時維護保養(yǎng)，確保教學儀器設備始終處于完好備用狀態(tài)。加強對危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

（2）圖書室管理 （責任人：劉樹紅）

生均藏書量符合國家規(guī)定，并保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3，定期對圖書進行維護，更新，保證圖書室的整潔。圖書借閱每周按班級每班每人借閱一次。

（3）閱覽室管理 （責任人：劉樹紅）

定期對學生、教師開放，做好檔案管理工作。

（4）計算機教室和遠程教育設備的管理 （責任人：李振金）

負責計算機和網絡設施設備的保養(yǎng)、維護和技術指導服務工作，全面提高設備的完好率。

（5）體育場地器材管理（責任人：王元棟）

按照有關規(guī)定配備體育場地設施、器材，定期檢查，按時保養(yǎng)，及時維修維護，確保安全。

（6）班級教學設施由各班班主任負責。

學校食堂精細化管理篇九

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀和精神為指導，堅持“以人為本，安全第一，預防為主”的原則，認真貫徹執(zhí)行國家、省、市、縣關于安全工作的法律法規(guī)和文件精神，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生人身安全、教育教學安全、消防安全等教育活動，依據縣安全工作考核評價方案，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展，從而使學校在平安、和諧、文明、民主、科學、高效的軌道上不斷前進，不斷邁上新的臺階。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，建構學校安全工作組織機構。

副組長: 尹世峰 尹汝國

組 員： 代克莊 戴德潤 戴廣興 張艷松 楊艷艷 尹吉強

各班班主任、各班安全委員

三、 落實責任，明確任務，完善了學校安全規(guī)章制度。

生安全的第一責任人，學校安全教育領導小組對學校安全負全責，初步形成了學校安全教育網絡系統(tǒng)。工作中各負其責、各盡其職，實行責任層層追究制。

學校安全工作領導小組日常巡視分工及職責

工作職責：

（1）、每天早晨到校后，檢查所負責的樓層是否存在安全隱患，例如：墻皮脫落，走廊、教室、辦公室的開關、照明設施、門窗、飲水機、消防器材、暖氣有無損壞等。

（2）、學生下課后，與政教處樓層負責人共同管理班級、走廊秩序、水房等，督促學生到戶外活動，走廊保持安靜，右側通行。對學生打鬧、大聲喧嘩等現(xiàn)象進行批評和教育。

(3)、學生放學后，檢查督促各辦公室、教室切斷電源、關好門窗，防止安全事故發(fā)生。

2、制度保障，措施到位

依據《青縣回中安全工作考核評價方案》的要求，學校充實完善各項安全工作規(guī)章制度，同時，嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的'各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、定期召開專題安全會議

由于安全事故的發(fā)生具有不可預見性，為了防范于未然，學校定期召開專題安全會議，根據學校具體情況和學生實際情況，進行研究和制定切實可行的安全防護網絡，以確保全體師生的生命和財產安全。

4、重點時段重點監(jiān)控，貫徹落實“一崗雙責”制。

5、通過課堂主渠道，對學生進行安全教育。

護能力，上課教師要通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規(guī)和學校紀律的自覺性，增強學生預防傷害和躲避危險的能力。

6、安全工作常抓不懈，安全警鐘天天敲響。

由于安全隱患具有隱避性和突發(fā)性的特點，因此，安全工作一天也不能放松，安全警報一刻也不能解除。學校實行安全隱患報告制度：任何人一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應立即向學校報告；同時，學校安全工作領導小組定期進行拉網式安全隱患排查，安全委員每天要對校園的每個角落進行巡視，防止安全事故發(fā)生。

四、結合學校工作和學生實際，積極開展主題教育活動，營造良好的教育氛圍。

1、利用今年3月25日的全國第十八個安全教育宣傳日為契機，以“遵守交通法規(guī)，安全伴我同行”為主題舉行升旗儀式和班會，同時在學校顯目位置懸掛交通安全條幅，主題班會中各班同學充分展開討論，針對學生中出現(xiàn)的不安全、不文明的出行現(xiàn)象進行了剖析，同學紛紛發(fā)言，今后在出行過程中如何遵守交通規(guī)則，如何增前強遵守交通法規(guī)意識等。

2、在安全教育周活動中，舉行全校性逃生演練，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力。

3、利用晨檢，加強學生安全意識的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、利用升旗儀式對全體學生提出要求，“不攜帶管制刀具、不收藏管制刀具、不玩管制刀具”，嚴禁將管制刀具帶進校園，做到知法、懂法、守法，作一名守法的小公民，提高安全防范技能和自救自護本領。學校隨時搜繳管制刀具。

5、以學?！秾W生安全常規(guī)》以及《中華人民共和國未成年人保護-法》、《未成年人犯罪法》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立法制觀念。

6、切實組織開展好法制教育手抄報和反邪教征文評選活動，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。

7、與學生及家長簽定校外安全責任狀，進一步強化家長的法制和安全意識，明確各自的分工與責任，使家長廣泛參與到學校教育管理中來。

8、加強對消防器材定期檢查，儲備充足的滅火設備，嚴防火災事故的發(fā)生。同時做好師生的飲食管理和檢查工作。

9、加強保安和值宿人員的管理工作，認真做好出入人員、車輛和危險品檢查記錄。加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁校門口擺攤、堆雜物，向學生出售過期、腐爛變質的食品及有危險的物品，嚴禁在校園周圍有干擾正常教育教學的活動。堅決治理社會閑散人員及流氓擾校問題，一旦發(fā)現(xiàn)及時撥打110報警。

10、做好青縣回中《安全工作檢查記錄臺賬》整理工作。

2017年3月

學校食堂精細化管理篇十

xxx小學以五級管理為模式，重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理，從一點一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五級管理機構，為學生管理打好物質基礎：

所謂五級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協(xié)作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發(fā)展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新，工作有計劃、成績有獎懲、分工明確，配合默契。

分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規(guī)章制度，協(xié)調上下關系，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學校討論，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周，在這周里做好整個學生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學生的學習、進餐、休息情況，做好學生的心理疏導工作等等。

班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。我們學校總的原則，就是“教育領先，管理從嚴，指導到位”。

學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織，維護廣大學生的利益，為同學們服務是學生會的職責。學生會來自學生，聯(lián)系同學，團結同學，時刻為學生的利益著想，這是對學生會組織的特殊要求，也是學生會工作不斷前進的根本保證。

二、制定一系列規(guī)章制度，為學生管理做好制度保障：

社會是個大環(huán)境，學校是個小社會。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”，學校要生存，要發(fā)展，一定離不開制度的.建設。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發(fā)展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（5）為了更好的落實學校的規(guī)章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了《xxx小學校會制度》。分班主任會議和學生校會兩種。

建設學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關系融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利于學校的發(fā)展，同時也不利于教師和學生的發(fā)展。

學校食堂精細化管理篇十一

漢冢鄉(xiāng)三小精細化管理工作匯報材料 我校根據《精細化管理工作實施方案》的精神，按照精確、細致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，著重在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章，積極推進精細化目標管理，增強管理的針對性和時效性，進一步提升學校管理水平和管理效益，促進學校又好又快發(fā)展，現(xiàn)就我校實施精細化管理的情況做如下匯報：

校園管理建設

一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規(guī)劃，制定了《學校衛(wèi)生保潔制度》，大力整治校園環(huán)境。

二是綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優(yōu)促劣。

現(xiàn)出了教育對學生的熏陶。

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，教育教學環(huán)境得到優(yōu)化；使全校師生能在優(yōu)雅的環(huán)境中工作和學習。

但我校精細化管理可能還存在問題，方案及評價細則有待于進一步完善，希望各位領導能給我們提出寶貴意見。

尊敬的各位領導:

今年年初，縣教育局把2012年確定為“學校精細化管理年、教育教學管理提升年”，我校根據縣教育局文件，召開領導班子會議，傳達上級會議精神，統(tǒng)一思想，提高認識。并組織全體教職工認真學習教育局文件，提高全校師生對教育教學管理和精細化管理的認識。根據我鎮(zhèn)中小學的辦學實際，研究制訂了《多林鎮(zhèn)中心學校精細化管理實施方案》和《多林鎮(zhèn)中心學校教育管理提升實施方案》，動員和督促廣大教職工積極行動起來，投身到實施精細化管理的工作中。

一、實施精細管理,學校辦學水平明顯提高。

學校貫徹落實縣教育局制定的《學校精細化管理年活動實施方案》精神,從機制建設,規(guī)范管理,打造特色三個大的方面安排部署,從校務管理,校園管理,教研管理,安全管理,隊伍管理,學生管理,教學管理,后勤管理,等八個方面組織實施。目前,大多數學校無論從辦學條件，校園環(huán)境，文化建設，教學秩序，后勤服務，師生精神面貌，還是從校長的管理理念，教師的教育教學行為和學生的日常表現(xiàn)方面，發(fā)生著變化。

1、先進的辦學理念，確立科學的發(fā)展目標。

1

多林鎮(zhèn)中心學校將以“質量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續(xù)深化課改，加強學習型校園建設；加本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學要質量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校教育的發(fā)展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發(fā)展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實效性的辦學理念。

校訓：學會學習、學會做人、學會自強；

校風：讀書明理、成才報恩；

教風：嚴謹文明、敬業(yè)愛生；

學風：團結奮進、求實創(chuàng)新

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規(guī)范化、制度化、科學化、精細化的發(fā)展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規(guī)范有序。

《學校精細化管理匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。