使我們能夠更好地評估自己的進(jìn)步和發(fā)展。怎樣運(yùn)用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié)？這是一些別人的總結(jié)范文，我們可以從中獲得靈感和啟發(fā)。

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇一

你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風(fēng)云，

你是威風(fēng)凜凜的雄獅——舞動神州的雄風(fēng)，

你是人類智慧的起源——點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，

那就是中國!

那就是中國啊，我的祖國。

搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，

涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，

黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，

黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，

堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，

遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。

可愛的中國，

你創(chuàng)造了輝煌的歷史，

你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，

數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，

抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，

中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前開放氣勢磅礴。

無論我走到那里，

我都挽住你力量的臂膊，

無論我身居何方，

你都溫暖著我的心窩。

你把住新世紀(jì)的航舵，

你用速度，你用實(shí)力，

創(chuàng)造震驚世界的奇跡。

你用勤勞，你用智慧，

進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓!

祖國啊，祖國，

你永遠(yuǎn)充滿希望，

祖國啊，祖國，

你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃!

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇二

司凌。

您是九天上騰飛的巨龍。

泛起浪花朵朵。

您是云霄里灑下的春雨。

匯成萬頃愛河。

幾千年的文化風(fēng)俗。

成為我國家的精魄。

那國旗上閃動的金星。

是革命前輩的淚花閃爍。

各地發(fā)展進(jìn)步的歷程。

在神州大地留下了印記一碩。

那家鄉(xiāng)里土地的肥沃。

哺育了人口眾多的泱泱大國。

翱翔在宇宙中的飛船。

是無數(shù)智慧結(jié)晶的探索。

看著太空中揮舞的國旗。

億萬人的淚水潤濕了眼窩。

改革開放的號角響徹各個角落。

三十年的共同努力。

鑄成鼎立世界的強(qiáng)國為廣泛認(rèn)可。

擁有各族人民團(tuán)結(jié)的脈博。

一次次災(zāi)難的洗禮。

塑造了緊緊抱著的民族魂魄。

道道熱血流入她的心窩。

在世界各地飄動的祥云。

冒出了熊熊燃燒的圣火。

使我們新一代青年奉獻(xiàn)自我。

將重任扛在肩上。

嘹亮的唱出響徹天際的歌。

我對她的愛已深深烙入我的骨骼。

我愿為她獻(xiàn)出我的一切。

詩歌朗誦稿二：《為你祝福，我的祖國》。

我是小樣兒。

曾記否，

六十年前，

風(fēng)雨飄搖中，

千瘡百孔中，

你顫顫巍巍地站起來。

用鏗鏘有力的聲音告訴世界：

我站起來了!

六十年來，

你飽經(jīng)滄桑卻又不失傲骨!

洪水無情，她曾肆虐你，

疫情頑固，它曾纏繞你，

風(fēng)沙凜冽，它曾吹打你，

雪災(zāi)冷漠，它曾冰封你，

地震猛烈，它曾摧殘你，

過去的歲月里，

危機(jī)，時刻虎視眈眈。

昂首挺胸，你扛住了一切!

你就是大漠里的仙人掌，

汲取養(yǎng)分，爭取陽光，

打敗干旱，戰(zhàn)勝貧瘠，

歷經(jīng)磨難卻百折不撓，

植根大地而生生不息，

用你單薄的身軀，

庇護(hù)著八方的平安。

艱難困苦，玉汝于成，

憶往昔，

改革開放開啟了你的前程，

你大步而來，闊步前進(jìn)，

自力更生，自強(qiáng)不息，

從溫飽走向了小康，

你向世界展示亞洲雄風(fēng)的精彩，

你向各國人民亮出了中國的魅力!

六十年磨礪，

祥云火炬完成了你百年奧運(yùn)的夢想，

世界矚目你，人民擁抱你!

你是我的驕傲，我為你歡呼。

眺望未來，

前方的道路依然艱險，

然而，光榮與夢想，

永遠(yuǎn)燃燒在我們的心扉!

祝福你一路走好。

王時光。

(一)。

清晨，站在高高的石碑下。

平靜的松柏，有著剛強(qiáng)的性格。

我，一個無名的詩人。

迎著清風(fēng)寫下這組詩歌。

寫給烈士，

寫給鮮艷的五星紅旗。

來到將軍墓前。

也就站在了硝煙彌漫的戰(zhàn)場。

我看到在嘹亮的沖鋒號聲中。

英勇的戰(zhàn)士迎著炮火倒下。

我看到鮮紅的血液在流淌。

我感到一種力量馳騁于我的身體內(nèi)外。

坐下來，

我眼含淚水。

坐在戰(zhàn)爭中的這個土坡上。

抬頭仰望湛藍(lán)的天空。

我的靈魂在一朵云里。

聽到一種經(jīng)久不息的激情。

那是一首雄渾和深厚的歌。

在風(fēng)中揚(yáng)起，一首歌。

就這樣打開了我的情結(jié)。

我時常在這里行走。

看著松柏肅立成凝重的詩行。

紅色的泥土，

生長著綠色的植物。

同樣，

也生長最真的緬懷。

在那首激揚(yáng)奮進(jìn)的歌聲中。

我的夢，

還在戰(zhàn)場中馳騁。

還難以忘記：“為了新中國，前進(jìn)!”

(二)。

春天的風(fēng)仍然有些冷。

但誰又會錯過張揚(yáng)生命的季節(jié)。

從城市到鄉(xiāng)村，每一個新的物種和生命。

都以一種原始的真實(shí)保持一種微笑。

我看到一些驚天動地的事物。

從巖石的裂縫中走出來。

我看到一株株小草體內(nèi)的血液在上升。

今天，回首過去。

我站在歷史的山峰上。

看到咆哮的江河，憤怒的民族。

我看到一個不屈的靈魂燃燒著不屈的火種。

是的，我們從不向命運(yùn)妥協(xié)。

我們從風(fēng)塵中走來，又從硝煙中穿越。

歷史早已把我們寫成殷紅的血書。

祖國，我就這樣地從清晨醒來。

不為動情與一滴眼淚抑或。

傾灑一腔的熱血。

只為用我滴血的心守護(hù)您的尊嚴(yán)。

使您的靈與肉達(dá)到完整和統(tǒng)一。

只為在一片荒蕪的山坡上。

寫一首詩與種一棵樹。

這一刻，我抬起高昂的頭顱。

在祖國面前，我感覺。

我的柔弱已然變得剛強(qiáng)。

我、花朵和任意一只飛鳥。

都可以流連于生命的河川。

抑或葬身于民族危亡的前沿。

的確，我們已然沒有彷徨的余地。

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇三

陷入糾結(jié)的線團(tuán)中。

無路可逃。

校園里瑯瑯的書聲。

澆鑄著夢想的梯子。

垂柳深處未明鳥錯亂的節(jié)拍。

直抒郁結(jié)的惆悵。

漫長的苦旅。

讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬。

我在花叢中搜尋。

意象的蓓蕾。

石榴樹露出了火紅的笑容。

那些含苞欲放的精靈。

正如一雙雙期待的眼神。

我的書桌上雜亂無章。

蒙塵的稿紙。

如宋朝幽怨的女子。

伶仃的歪躺著。

失魂落魄的我。

需要一只天竺的飛鳥。

引領(lǐng)或喚醒。

天空布滿少女的羞澀。

云朵開始典雅的裝修。

四圍一片大亮。

我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號角。

2、《》。

像是嬌嫩的花蕊，

睡醒過來的花朵，吐出了芳香。

漫長的冬眠，積蓄了能量，

有了生命的氣息。

校園的夏，

像是綻開的花朵，

經(jīng)過了雷雨的洗刷，

變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

春雨像是少女，

呵護(hù)了花朵，

有了跳躍的音符。

校園的秋，

像是成熟的碩果，

收獲著成熟的果子，

快樂在校園回蕩。

風(fēng)雨讓這朵花，

經(jīng)歷了坎坷，

有了甜美的微笑。

校園的冬，

雖沒有春那么柔嫩，

雖沒有夏那么歡快，

雖沒有秋那么甜蜜，

但卻有寧靜的氣息。

這漫長的休息，

可以讓朵朵花兒，

在明年再綻放。

3、《》。

正值青春的我們?nèi)缁▋骸?/p>

青春的美麗在美麗中綻放。

花香鋪滿了從宿舍到教室的`小徑。

陽光撒滿了綠油油的草地花苞上。

晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴。

翠綠跳躍的林蔭道。

勾住輕飄飄的過往。

樹木花草呼吸著青春的氣息。

空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲。

孩子們紅撲撲的臉蛋上呦。

洋溢著理想自信勇敢和歡樂。

一棵翠松甜蜜地彎起腰。

它有思想有血肉有靈魂。

它是我們校園的精魂。

它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命。

從腳跟開始歪向那面國旗。

下身歪斜。

上身卻同旗桿一樣筆直。

它與那面血紅的國旗肩并肩。

一同迎接朝陽的升起。

一同目送夕陽的遠(yuǎn)去。

它撫摸親吻著那片血紅。

體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血。

燃燒了東方冉冉升起的太陽。

燃燒了莘莘學(xué)子赤誠的心。

不要錯過眼前的美麗吧。

不要等到有一天如此哀怨：

等到離開你的那一刻。

才開始后悔不曾仔細(xì)看過你。

你的一草一木一花一鳥和那。

滿院沐浴的書香。

我只有在心底模糊地尋找。

那朦朧的青春足跡。

等到離開你的那一刻。

才開始后悔不曾真正與你親近。

你的膚色你的皮肉還有那。

永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣。

親吻你那綠色的紅色的。

每一處的皮膚。

我真想對每一棵樹每一朵花。

道一聲感激留下一個微笑。

等到離開你的那一刻。

才開始后悔不曾全心地愛護(hù)過你。

不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠。

不曾陪花草談過心。

不曾靜靜欣賞它們的美麗。

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗。

才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾。

原來幸福與美麗已悄然逝去。

才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里。

而你——美麗的校園。

——一直陽光燦爛。

為何一切總是后知后覺。

有漂亮的女生。

有年輕的教師。

有人吟詩。

有人歌唱。

還有我們歡樂的舞蹈。

讓我如何不愛她。

4、《》。

滿懷熱忱，

走進(jìn)支教學(xué)校的大門，

我把真誠的微笑，

你看，你看，

校園盛開的鮮花，

是我童年記憶的搖籃，

那是母校曾經(jīng)的芬芳。

你聽，你聽，

鳥兒歡唱的歌謠，

那是恩師譜寫的驕傲。

噢，

我要撒播知識的種子，

裝扮你美好的明天。

5、《》。

在校園中學(xué)習(xí)和生活著。

本身就是一種幸福和美麗。

小草探頭帶出泥土的芬芳。

紫荊把全身涂滿嫣紅。

垂柳枝頭搖擺春天的舞姿。

玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香。

即便花落。

也只能帶走你所有的憂傷。

剩下果實(shí)快樂的成長。

即使葉黃。

也只能感謝秋天。

秋去冬來孕育下一次的夢想。

滿眼都是朝氣蓬勃。

入耳皆是瑯瑯書聲。

和年輕的孩子們在一起。

生活。

一直充滿春的呼吸。

美麗著幸福著。

6、《》。

走近校園。

我的腳步落葉般輕輕。

一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長。

母乳喂養(yǎng)的土地上。

搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵。

此時，我們相對默默無語。

相互觀望卻依舊用自己的方式幸福。

你用最淳樸的方式。

一口一口地，喂養(yǎng)。

我逐漸長高的童年。

我用目光將你，舉過頭頂。

穿過村頭那條。

不停變更路途的河流。

卻永不迷路。

你的漣漪，至今。

依舊蕩漾著。

溫暖桌椅。

依舊是那些舊友。

陌生而又熟悉。

依舊是那些樸素的不能再樸素的。

桌椅。

兒時的小名，

一些叫的土腥味很重的外號。

樂顛顛地在桌面瘋跑。

跑著跑著，花兒就開了。

叫著叫著，愛情就長大了。

那塊高掛不語的黑板。

指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭。

耳畔一些熟悉的聲音傳來。

模糊又清晰。

指點(diǎn)的文字返璞歸真。

停泊在細(xì)節(jié)深處。

泊成光陰中抹不去的。

生命之痂。

我們的鐘點(diǎn)。

一枚穿過風(fēng)雨的彈皮。

把自己瘦瘦的歲月。

傷成刻骨的。

印記。

高掛在我們的記憶里。

不能忘記。

也不敢忘記。

只需輕輕敲擊。

經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮。

一枚枚文字幻化成。

浴火的精靈。

撫慰我們整個。

曾經(jīng)受過傷的土地。

半塊橡皮。

目光觸及已夠遙遠(yuǎn)。

但依舊不夠抵達(dá)。

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞。

和默不作聲的桌椅。

一片樹葉為了表白自己。

完成了回歸的飄落。

一群蝶。

在季節(jié)變換之前。

進(jìn)行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移。

半塊小小的橡皮呢。

可以擦亮從此明媚的生命。

也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的。

嫁衣。

土地之上的感動。

草的心事已經(jīng)長到半腰。

一些花朵也擦亮了陽光。

由風(fēng)指導(dǎo)。

做著當(dāng)年熟悉的廣播體操。

樣子亭亭玉立。

我們的姿態(tài)美好。

一只母雞。

將一群雞仔集合在草場。

不厭其煩地喚叫。

時光的鏡頭也被翻譯的。

時而聚焦。

時而拉長。

花朵的思考。

窗臺之上。

你的身姿依舊蔥綠嬌美。

發(fā)育的葉子虔誠的落坐。

我的詩文每誦讀一邊。

你的氣質(zhì)如花。

是的，即使千里之外。

一張玻璃也無法阻擋陽光。

請打開這一扇窗。

不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨。

包括小小的憂傷。

只要自己擁有。

盛裝陽光的心房。

心靈舉過頭頂。

微笑，只需微笑。

陽光就會滌蕩臉龐。

7、《》。

親愛的兄弟。

在一個無風(fēng)的早晨。

或是。

寂靜的黃昏。

去十四棟看看吧。

看看那位倔強(qiáng)的樓管大叔。

那些個不慎晚歸的夜晚。

總免不了被他一通責(zé)怪。

那張舊飯卡。

還能否開啟三單元那扇破門。

我想上樓。

回到我們的宿舍。

看看地上滾動的籃球。

聽聽你們爽朗的笑聲。

躺在我床上的學(xué)弟。

你可能讀懂我們的感傷。

宿舍的籃球不見了。

一定是你已經(jīng)在球場等了我吧。

再讓我投個球吧。

哪怕是三不沾。

去圖書館么。

上次借的書一本沒看。

再不還得扣錢了。

圖書館——那個人口密度很大卻唯獨(dú)沒有我的地方。

還能否尋覓到你手捧書本的背影。

鏡湖還是靜湖？

早晨該有些背書的孩子吧。

若是黃昏。

就該是戀人的天下了。

天鵝悠然。

情人纏綿。

我靜靜坐在湖畔。

靜靜等候。

即將路過的你。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡。

那個我一直想去卻沒資格去的地方這一次。

若是沒人。

我也想上去看看。

興許。

草地上還有情侶們遺留的甜蜜。

空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道。

我想躺會兒。

看天邊那張美女微醉的臉。

繼續(xù)走。

沿著那條熟悉的路。

待路燈一個個睜開眼睛。

帶上耳機(jī)。

披著溫柔的燈光。

一直走。

走過每個我們未曾到過的角落。

講講過去的故事吧。

那些年。

我們一起翹過的課。

那些年。

我們一起追過的女生。

還有。

那些個像現(xiàn)在這般的。

想你的凌晨。

8、《》。

假山前一群可愛的小鳥。

嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧。

這兒是她們快樂的王國。

也沒有任何外界的侵?jǐn)_。

白楊樹微風(fēng)中輕輕地?fù)u。

樹上的蟬兒在聲聲歡叫。

這是她們最開心的季節(jié)。

歌唱中享受成長的美妙。

辦公室桌椅在安靜睡覺。

夢中回味著溫暖的依靠。

離開主人也有一些孤單。

盼望再看到老師的微笑。

黑板上不見跳動的符號。

也沒有小手在上面涂描。

眼前一排排整齊的書桌。

牢記著每一個音容笑貌。

怎么看不見孩子們舞蹈。

怎么看不見孩子們跑跳。

寬闊的操場也悶悶不樂。

開學(xué)的那一天快快來到。

暑假里又一次來到學(xué)校。

眼前的景色是多么美好。

想起一個個可愛的同學(xué)。

不由流露出欣慰和自豪。

待秋風(fēng)吹過高高的樹梢。

孩子們回到溫暖的懷抱。

到處又是一片生機(jī)勃勃。

我們再澆灌碧綠的秧苗。

老師雖然暫時離開學(xué)校。

那份責(zé)任沒有減輕分毫。

他們正在精心做著準(zhǔn)備。

心中的圣火更熊熊燃燒。

9、《》。

北風(fēng)的尾巴。

掃過春姑娘的綠裙。

調(diào)皮的元宵。

還在媽媽的鍋里翻滾。

沉甸甸的書包。

裝滿對父母的依戀。

擁擠的客車。

滿載春節(jié)的歡笑。

寂寞了一個月。

校園敞開了胸懷。

一朵朵桃花。

擠在教室和操場。

小草被鬧醒了。

探出頭伸了個懶腰。

它問蓉樹大哥。

現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了。

10、《》。

燈紅和酒綠，

和諧的騷動，

不屬于這里。

在這里并不是相互附著的衍生物。

偏安一隅，或者鬧市的一角，

四角的圍墻，

包裹成另一個世界。

寂寥的路燈亮了。

流動的光芒，微紅的暗香，

肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。

一片空地，一幢樓影，

遼遠(yuǎn)牽手巍峨，

匍匐著的靈魂，蟄伏著。

多少年后，

思想從渺小的身軀破土而出，

成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。

而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，

被光影刺痛，暫時打卷，

為了逃避傷害，

更是為了積蓄能量。

三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，

只是未到春天，草木不會萌發(fā)。

一切的起始和歸宿，

都和燈紅酒綠無關(guān)。

在漫長的夜路上，

誰在不停地行走，

誰才能走向遠(yuǎn)方。

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇四

男：親愛的朋友們，大家好！

詩歌。

朗誦比賽的大幕，迎合著六月流火的夏之旋律徐徐拉開，跳躍飛揚(yáng)的音符將締造今天華彩的樂章。

女：我們相約十月，情系大地，大地飛歌，獻(xiàn)給我們的祖國。

男：我們用五千年的古鐘，鍛造一副鏗鏘的喉嚨。

女：我們用五千年的文化，迸射出華夏兒女的深情。

男：總有一種激情讓我們感動，總有一種。

生活會。

令我們向往。

女：總有一種力量讓我們奮進(jìn)，總有一種精神讓我們昂揚(yáng)。

男：我愛您祖國，無論我在世界的哪一個角落。

女：我愛您祖國，這是您的孩子心靈的訴說。

男：拾一塊女媧補(bǔ)天遺落的彩石，借一彎斜照漢家宮闕的冷月。

女：折一縷渭城朝雨中的柳絲，挑一盞。

冰心。

老人點(diǎn)燃的小桔燈。

男：我們沿著歷史長河的故道溯流而上，祖國?。∥覀ゴ蟮淖鎳?，世世代代的華夏兒女用生命捍衛(wèi)著你的尊嚴(yán)，用血肉之軀構(gòu)筑你不倒的長城！

女：大漠黃沙，戈壁高原，深海島嶼，北國冰城，都有我們英勇兒女捍衛(wèi)著你的安寧。我的偉大祖國！

男女：穿越五千年悠悠歲月和五十五年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：祖國，你是我們偉大的母親！

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇五

小時候，校園。

掛在高高的藍(lán)天上。

看見她，聽到她。

就好像。

擁抱著滿天的星星，都是。

我的向往。

入學(xué)了，校園。

擠進(jìn)了我重重的書包里。

也愛她，也恨她。

就好像。

追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也。

讓我迷茫。

畢業(yè)了，校園。

長在了一棵茂盛的大樹上。

回味她，品嘗她。

就好像。

告別著一位初戀的人兒，竟也令我。

黯然神傷。

如今啊，校園終于。

貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中。

無論離她近，也無論離她遠(yuǎn)。

都仿佛。

高揚(yáng)著成熟愛情的風(fēng)帆，向著那。

火紅的太陽，在。

飛翔。

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇六

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天所要演講的題目是：我愛我的祖國。

滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。

當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗?fàn)帯?/p>

英雄長已矣！古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。

正是這千千萬萬的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的期望；正是他們，在自我的“這天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們這天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。

恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放幾十年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，體育健兒憑借自我的“十年磨劍”，使中國首度躍身體育強(qiáng)國之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

我們此刻的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。

祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！

祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中！

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇七

骨子里便有了不變的中華魂。

祖國，我們，

在您的肩上成長了五千年，

性情中刻下了不變的“勤奮”。

當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響，

全世界的目光都集中在您的身上。

我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；

我們的雙手將創(chuàng)造出您未來的輝煌。

祖國，我們定將令您。

永遠(yuǎn)屹立在——世界的東方！

國旗。

升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。

雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。

升起來了，萬物在這個高度里陶醉！

多么鮮紅的高度，尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州風(fēng)騷，太陽就在燦爛里陪伴……。

升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。

這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚(yáng)著半個世紀(jì)的輝煌，展示著神州風(fēng)采！

面對國旗，山，站起來；水，活起來；天，闊起來！

面對國旗，每個生命都莊嚴(yán)起來、神圣起來，沿著國旗下的路向前延伸。

飄揚(yáng)的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感……。

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇八

藍(lán)天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

樹木茂盛的日子我們走進(jìn)校園這個快樂的地方，在校園里愉快的歌唱。

樹木茂盛的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。

樹木茂盛的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫校園歡快樂章。

當(dāng)清晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂的吟唱詩詞美文。

在優(yōu)美的環(huán)境里，校園的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。

被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)人的心聲?！皣?yán)練今日，奮飛明天”成為我們呂中學(xué)子的一種追求。

我愛那書聲瑯瑯的教室，愛那寬闊的運(yùn)動場，更愛那母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。師生們互敬互愛，為我們提供了和諧的環(huán)境。

校園文化是一種氛圍，一種精神。校園文化建設(shè)可以極大的提升學(xué)校的文化品位，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說實(shí)話，做實(shí)事。

同學(xué)們，老師們，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄迷茫，把握航向，只要我們共同努力，和諧校園的樂章定會奏響。

樹木茂盛的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

樹木茂盛的日子，讓我們在和諧的興趣中陶冶情操。

樹木茂盛的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。

謝謝大家！

我愛我的校園詩歌朗誦稿篇九

有一扇小小的窗。

這扇窗，

開向太陽，

卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，

連著他的凝望。

少年，

眼神憂傷，

在窗的一旁。

迷惘了，

拉開窗簾，

對著窗遠(yuǎn)望。

然而，

日子短短的，

禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘，

凝望，

只是在偶爾心冷時，

推開窗，

曬曬。

暖暖的陽光。