機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告(通用8篇)

報(bào)告是一種用來向上級(jí)、下級(jí)或同級(jí)匯報(bào)工作情況、提出問題和解決方案的書面材料，它具有系統(tǒng)性和客觀性的特點(diǎn)。報(bào)告的目的主要是向相關(guān)人員傳達(dá)信息、促進(jìn)決策和推動(dòng)工作進(jìn)展。寫一份較為完美的報(bào)告需要一定的準(zhǔn)備和技巧。首先，我們應(yīng)該明確報(bào)告的目的和受眾，以便確定信息的重點(diǎn)和呈現(xiàn)方式。其次，我們需要收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，以支持我們的陳述和結(jié)論。此外，合理的組織結(jié)構(gòu)和清晰的語言表達(dá)也是寫好報(bào)告的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該對(duì)報(bào)告進(jìn)行審校和修改，確保邏輯性和準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以培養(yǎng)自己的寫作思維和邏輯能力，提高表達(dá)能力。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

在我所學(xué)的機(jī)械加工課程中，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常重要的部分。在實(shí)訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)，還體驗(yàn)了真實(shí)的工作環(huán)境，深刻地感受到了機(jī)械加工的艱辛和精細(xì)。以下是我對(duì)機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)的體會(huì)和反思。

第一段：認(rèn)識(shí)與規(guī)范自己的實(shí)習(xí)態(tài)度。

初入職場(chǎng)，我最先要明確的便是與實(shí)習(xí)的態(tài)度，這是表現(xiàn)自己的第一步。及時(shí)獲取工作內(nèi)容，確保自己可以按照老師傳授的方法來完成任務(wù)，每天都需要領(lǐng)取任務(wù)單、書寫作業(yè)報(bào)告，明確任務(wù)的安排和重點(diǎn)偏向，在實(shí)際操作過程中，更要自己查閱資料備查。

在實(shí)訓(xùn)中有許多規(guī)矩與要求，如安全意識(shí)、操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用的注意事項(xiàng)等，還有要遵循的原則，如自我檢查、互相檢查，以及經(jīng)驗(yàn)的加以體會(huì)。這樣，不但能夠更好地遵守實(shí)習(xí)制度與規(guī)定，也能讓自己更快速的融入實(shí)習(xí)集體，將自身的優(yōu)勢(shì)貼近實(shí)習(xí)環(huán)境，為自己的事業(yè)生涯打下快速提升的基礎(chǔ)。

第二段：加深對(duì)實(shí)際車間操作的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)訓(xùn)課里，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)親手操作與維護(hù)現(xiàn)代化的機(jī)床設(shè)備，通過實(shí)際的實(shí)踐操作，更好的體驗(yàn)技術(shù)的精密與細(xì)膩，也更能準(zhǔn)確的掌握實(shí)際的操作流程與要點(diǎn)細(xì)節(jié)，并且它還培養(yǎng)了我們的，技能與思維能力。

與此前想象的不同，實(shí)際操作中儀器設(shè)備的低噪音、精細(xì)度和運(yùn)轉(zhuǎn)模式與書本上所描述的有很大的不同。所以在實(shí)踐過程中，我們要鍛煉自身細(xì)心、耐心，不畏困難的態(tài)度，最終提升我們的綜合素質(zhì)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。

企業(yè)成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)需要合作和交流。在實(shí)習(xí)中，我們需要與實(shí)習(xí)公司、企業(yè)的員工、還有實(shí)訓(xùn)教師、實(shí)習(xí)同學(xué)之間建立起良好的交流與合作機(jī)制，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)的方式完成任務(wù)。

在如今越來越復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境中，個(gè)人并非主體，而團(tuán)隊(duì)是達(dá)成共同目標(biāo)最主要的形式。實(shí)訓(xùn)也不例外，從實(shí)習(xí)的個(gè)人到企業(yè)團(tuán)隊(duì)以及企業(yè)與社會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的合作，都需要人們主動(dòng)接觸、互相了解、相互支持和相互成長(zhǎng)，使自己成為一個(gè)成功的人。

第四段：細(xì)致執(zhí)行、認(rèn)真把握工藝。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)工藝是實(shí)踐操作的靈魂。機(jī)械加工的核心在于加工理念的高效發(fā)揮，而高效發(fā)揮的關(guān)鍵在于對(duì)工藝的深入把握、生產(chǎn)的準(zhǔn)確把握、機(jī)床的選擇把握，以及生產(chǎn)的指導(dǎo)與監(jiān)控。

在中西部采訪中，我們注意到在實(shí)訓(xùn)中，深入淺出的工藝書寫與實(shí)踐操作、至簡(jiǎn)至上的操作技巧和方法、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z驗(yàn)方法與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教和輔導(dǎo)人員，幫助學(xué)生鉆研實(shí)際的技術(shù)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提供實(shí)驗(yàn)工具和材料，并在企業(yè)實(shí)習(xí)中掌握工藝，統(tǒng)計(jì)數(shù)值和數(shù)據(jù)，完善并優(yōu)化加工流程，最大化的減少機(jī)械設(shè)備的故障率，確保產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程都是高效和優(yōu)化的。

第五段：最終的目標(biāo)是提升綜合素質(zhì)。

越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，綜合素質(zhì)不只是在學(xué)生個(gè)人的簡(jiǎn)歷中，還應(yīng)包含在人才培養(yǎng)、高檔實(shí)訓(xùn)等方面。因此，越來越多的學(xué)校紛紛開展了實(shí)訓(xùn)課程，通過實(shí)際的培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)際技能與素質(zhì)。

實(shí)習(xí)帶來的是生硬、孤獨(dú)的感受和壓力，也是不斷挑戰(zhàn)自我的過程。我在實(shí)習(xí)中不僅學(xué)到了技能，更深刻的體會(huì)到了工作中的責(zé)任心、緊迫感與使命感，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作與幫助他人的重要性。這不僅是一段實(shí)習(xí)為人才鑄造的關(guān)鍵砝碼，更是一種終身追求的實(shí)踐精神。機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方式之一，同時(shí)也使我對(duì)自身的未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰、更具體的理想和規(guī)劃。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)計(jì)劃中非常重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)際、增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)、培養(yǎng)自身各方面能力的重要手段.

1.通過下廠實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生比較全面的了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深己學(xué)過的理論知識(shí)，并為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ).

2.通過機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)白身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將白己融合到社會(huì)中去，墻弄白己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.通過實(shí)習(xí)，了解機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)崗位工作流程，從而確立白己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為白己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到天懊的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與白己專業(yè)相天的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)一習(xí)歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛爍膽量，提升白己的溝誦能力和育他社交能力。培養(yǎng)良好的職業(yè)誼德，樹立好正確的職業(yè)誼德觀。

鄭州市三強(qiáng)機(jī)械有限責(zé)任公司是生產(chǎn)建筑機(jī)械的專業(yè)企業(yè)。公司主要產(chǎn)品有：混凝土攪拌站、混凝土攪拌機(jī)、混泥土配料機(jī)、螺旋輸送機(jī)、水泥罐、水泥倉等。公司頻臨國(guó)道，交通便利，我公司以“穩(wěn)定可靠的質(zhì)量，誠(chéng)實(shí)信用的經(jīng)營(yíng)，全面周到的服務(wù)”作為“三強(qiáng)的理念”，依靠雄厚的技術(shù)力量，完善的檢測(cè)手段先進(jìn)的設(shè)備工藝，多年來為用戶提供了大量性能卓越的機(jī)械設(shè)備。連年被河南省授予“產(chǎn)品質(zhì)量信得過企業(yè)”、“產(chǎn)品質(zhì)量佳、售后服務(wù)佳先進(jìn)單位”、“鄭州市重點(diǎn)保護(hù)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，榮膺“鄭州市百強(qiáng)企業(yè)”前列。公司銳意研發(fā)新產(chǎn)品，堅(jiān)持“強(qiáng)質(zhì)量、強(qiáng)信譽(yù)、強(qiáng)服務(wù)”的“三強(qiáng)”原則。

三強(qiáng)公司將不斷強(qiáng)化創(chuàng)新制造理念，進(jìn)一步提升產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，完善市場(chǎng)服務(wù)體系，努力把公司建成“管理一流、質(zhì)量一流、效益一流、服務(wù)一流、信譽(yù)一流”的現(xiàn)代化制造企業(yè)。

3.1工作職責(zé)。

1)熟悉和掌握所管轄維修區(qū)域內(nèi)的一切電氣設(shè)備，應(yīng)保持經(jīng)常處于完整無損，清潔整齊正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

2)按預(yù)修計(jì)劃進(jìn)度對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行預(yù)防性檢修，經(jīng)常檢查電動(dòng)機(jī)，加油清理及清除現(xiàn)有或?qū)l(fā)生的故障，更換不良的電氣部件等。

3)經(jīng)常監(jiān)督對(duì)各種電氣設(shè)備的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)不合理操作時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正，或制止操作，隨時(shí)宣傳電氣設(shè)備運(yùn)行的安全知識(shí)，保證安全用電。

4)保持工作地點(diǎn)和電工室的清潔，所有器具應(yīng)有秩序的放置和保持完整無損，運(yùn)行的設(shè)備發(fā)生故障時(shí)應(yīng)盡快設(shè)法修理。

5)經(jīng)常檢查調(diào)和上的電氣安全設(shè)施，積極主動(dòng)提也不安全因素，屬本區(qū)域的立即組織實(shí)現(xiàn)，屬本區(qū)域以外的應(yīng)報(bào)告有關(guān)部門和安全環(huán)保部門協(xié)助解決。

6)禁止違章作業(yè)，不得亂拉臨時(shí)線和亂接臨時(shí)設(shè)備，接拉臨時(shí)線應(yīng)按如下規(guī)定執(zhí)行：

（1）臨時(shí)線的范圍是為某一臨時(shí)特定需要的輕型500伏以下電氣設(shè)備電線，隨著任務(wù)的完成必須立即拆除。

（2）根據(jù)需要臨時(shí)線由維修電工安裝，但必須經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)。

（3）臨時(shí)線必須符合安全要求，做好可接地線，保持清潔，對(duì)可能遭受機(jī)械損傷和污臟地點(diǎn)應(yīng)加適當(dāng)掩擴(kuò)物。

3.2巡視檢查。

1)對(duì)本區(qū)域內(nèi)的配電線路，電門箱、機(jī)床電氣設(shè)備及其他電力傳動(dòng)和照明等設(shè)備，每班應(yīng)巡視檢查一次。

2)檢查站配電線路和設(shè)備時(shí)，禁止接觸帶電部分，注意電線接頭，各部導(dǎo)線，電門箱的開關(guān)閉合動(dòng)作是否良好。

3)檢查傳動(dòng)設(shè)備時(shí)應(yīng)注意電機(jī)的接線板各種制動(dòng)和起動(dòng)裝置，電機(jī)和電器乖設(shè)備的運(yùn)行情況，各部接線點(diǎn)的溫度，潤(rùn)滑軸等是否正常。

4)各種照明設(shè)備是否安全可靠，照明燈的電壓是否合乎規(guī)定，安全變壓器插座，接地是否合乎要求。

3.3運(yùn)行維護(hù)。

1)對(duì)本區(qū)域內(nèi)的配電板，電門箱等到開關(guān)的合閘必須由什班電工進(jìn)行，但屬于某一機(jī)床或設(shè)備的開關(guān)可由該崗位的工人操作，但電工應(yīng)對(duì)所管；轄電門經(jīng)常進(jìn)行安全檢查。

2)禁止非電工人員打開配電箱開關(guān)等門或私自更換保險(xiǎn)絲。電工在換熔絲時(shí)應(yīng)正確選定保險(xiǎn)絲容量，絕對(duì)不允許用銅、鐵絲代替。

3)未經(jīng)生產(chǎn)技術(shù)科同意不得在自己維護(hù)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行移置改裝或新設(shè)電氣設(shè)備和線路。

4)對(duì)運(yùn)行中電機(jī)和轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，不許在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行其他工作。如必須工作應(yīng)有保證安全的防護(hù)措施。

5)電氣發(fā)生事故應(yīng)迅速檢查和處理。如系電源停電檢查所有的手動(dòng)起動(dòng)設(shè)備是否已恢復(fù)到起動(dòng)位置或零位，如本區(qū)域內(nèi)部應(yīng)立即切斷故障點(diǎn)的電源，立即報(bào)告生產(chǎn)技術(shù)科。

6)要防止各種冷卻液及潤(rùn)滑油等浸入電氣設(shè)備，注意電源線或接地線是否移動(dòng)，各種安全設(shè)施是否齊全可靠，禁止在電機(jī)開關(guān)和其它電器設(shè)備附近堆放材料或雜物，更不準(zhǔn)在開關(guān)箱內(nèi)放置其他東西。

3.4安全培訓(xùn)。

1)檢修前要先切斷要修的線路和設(shè)備的電源，并用試電筆進(jìn)行試驗(yàn)證實(shí)列電后才可進(jìn)行檢修。高空作業(yè)必須綁好安全帶。

2)在特殊情況下，如實(shí)在不能切斷電源，又必須檢修時(shí)允許帶電工作，但必須遵守下列各項(xiàng)規(guī)定：

（1）必須用絕緣板將鄰近各項(xiàng)予以隔離，穿好絕緣鞋，戴好絕緣手套和帽子，經(jīng)檢查認(rèn)為可靠后方可工作。

（2）各項(xiàng)帶電工作需經(jīng)車間主任同意并報(bào)生產(chǎn)技術(shù)科批準(zhǔn)，由技術(shù)高的電工監(jiān)督下進(jìn)行。

（3）工作場(chǎng)地附近各種與地相連的金屬物必須隔開或用絕緣材料加以隔離。

(4）絕對(duì)禁止非電工人員一起進(jìn)行電氣設(shè)備的修理，更不能亂用電氣設(shè)備。工作時(shí)應(yīng)合理使用各種檢修工具。

（5）修完后進(jìn)行詳細(xì)檢查，線路是否正確，質(zhì)量是否良好以及絕緣等是否符合安全要求。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校其間的最后一次實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)，熟悉各種工程設(shè)計(jì)規(guī)范，鍛煉學(xué)生走向社會(huì)的綜合技術(shù)技能和社交能力。本次實(shí)習(xí)使我對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，了解一些初步的線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法；對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。

在學(xué)校我們學(xué)到的很多都是書本上的理論知識(shí),從考試到學(xué)習(xí)，都是圍繞書本的理論知識(shí)展開的，而很少會(huì)關(guān)心我們自己的實(shí)際動(dòng)手能力，這一次的實(shí)習(xí)，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去想問題，去如何解決這個(gè)問題去親手操作、實(shí)踐，這個(gè)過程使得我覺得自己完成了一次質(zhì)的飛躍，我更加明白了，其實(shí)我的專業(yè)之路還是很漫長(zhǎng)的，還有著很多很多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現(xiàn)在才真切的體會(huì)到。通過這兩個(gè)月的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我個(gè)人收獲頗豐，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

3.認(rèn)識(shí)了許多在控制電路中的電器元件及其作用。

低壓抽屜式配電柜的原理及接線。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

機(jī)械加工技術(shù)是制造工程領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)技術(shù)，無論是在制造業(yè)還是機(jī)械制造業(yè)都有著廣泛應(yīng)用。而在機(jī)械加工技術(shù)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)則是至關(guān)重要的。本文就是要通過我的機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，來分享我對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)以及我在實(shí)訓(xùn)中獲得的收獲。

機(jī)械加工技術(shù)是制造工程領(lǐng)域中的一項(xiàng)核心技術(shù)，通過機(jī)械加工可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各種材料的加工，制作出符合規(guī)格的零件、構(gòu)件甚至整個(gè)機(jī)械設(shè)備。采用機(jī)械加工的方式可以制造出精度高、質(zhì)量?jī)?yōu)、使用壽命長(zhǎng)的產(chǎn)品，這對(duì)于提升企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都有著非常重要的意義。

在實(shí)訓(xùn)中，我通過學(xué)習(xí)機(jī)械加工的相關(guān)理論知識(shí)，通過實(shí)踐操作獲得了更加深刻的理解。在實(shí)訓(xùn)中，我深深體會(huì)到：對(duì)于機(jī)械加工技術(shù)實(shí)踐，首先需要的是穩(wěn)定的操作手法。在機(jī)械加工中，一絲不慢、穩(wěn)扎穩(wěn)打的手法是至關(guān)重要的。其次，備足耐心和耐心同樣也是機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)的不可或缺之因素。機(jī)械加工過程中，可能需要反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，以確保結(jié)果符合要求。再者，嚴(yán)格的操作流程和規(guī)范也是必須遵循的。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)員們必須通過先進(jìn)的機(jī)械加工設(shè)備，根據(jù)所需的工藝要求，嚴(yán)格按照操作和安排順序進(jìn)行手工操作，小心謹(jǐn)慎地完成各個(gè)步驟。

通過機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我不僅是學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是很好地積累和實(shí)踐了專業(yè)技能。我學(xué)會(huì)了如何通過編程、CAD繪圖和數(shù)控加工設(shè)備等操作實(shí)現(xiàn)數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵性和重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫助解決和處理各種機(jī)械加工技術(shù)的問題，從而更好地實(shí)現(xiàn)工作的協(xié)作和高效性。

第五段：結(jié)論。

機(jī)械加工技術(shù)是制造業(yè)的核心技術(shù)之一，而它的實(shí)踐操作也是至關(guān)重要的。在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中，我們需要按照操作規(guī)范、耐心地一步一步完成，這樣才能獲得理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)技能。同時(shí)，我們也需要把握好團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)作完成工作，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工技術(shù)的應(yīng)用和提升自身的專業(yè)能力。通過機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深刻理解到了工作的重要性和仔細(xì)謹(jǐn)慎的態(tài)度的重要性。這將對(duì)我的未來工作和學(xué)習(xí)都有著非常重要的指導(dǎo)意義。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

機(jī)械加工技術(shù)是制造業(yè)中非常重要的一環(huán)，而實(shí)訓(xùn)則是我們學(xué)習(xí)和掌握這門技術(shù)的必經(jīng)之路。在完成機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)后，我深刻感受到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)不足和問題，并不斷改進(jìn)自己的技術(shù)水平。下面，我將分享我的機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)心得和體會(huì)。

第二段：研究和策劃。

在實(shí)訓(xùn)前，研究和策劃是非常重要的。首先，要對(duì)加工機(jī)床進(jìn)行仔細(xì)的檢查，以確保安全操作。其次，需要對(duì)加工零件進(jìn)行細(xì)致的分析，深入了解其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以確定正確的加工方法和工藝流程。最后，需要注意預(yù)算的控制，以確保加工成本的控制。

第三段：實(shí)際操作。

實(shí)踐是理論的檢驗(yàn)，也是技術(shù)的提高。在實(shí)際操作中，我對(duì)各種加工設(shè)備進(jìn)行了深入的研究和了解，并通過實(shí)踐學(xué)習(xí)了各種加工方法和加工工藝。實(shí)踐中，我遇到了許多難題和困難，但通過我的堅(jiān)持不懈和努力，終于成功制備出了各種精密零件。

第四段：檢驗(yàn)和改進(jìn)。

在加工完成后，我們需要進(jìn)行檢驗(yàn)和測(cè)試，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和精度。我利用各種測(cè)試儀器和工具進(jìn)行自己的檢驗(yàn)和測(cè)試，不斷發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。在這個(gè)過程中，我把不斷完善自己的技能和提高自己的技術(shù)水平作為最終的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)對(duì)于我的成長(zhǎng)有著很大的幫助。通過實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了各種加工方法和加工工藝，而且也養(yǎng)成了細(xì)致認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度，讓我深刻感受到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的技術(shù)水平，并在實(shí)踐中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

我們開展機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)工件綜合利用的研究，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生加工出來的部分工件具有使用價(jià)值，從而節(jié)省學(xué)生實(shí)訓(xùn)耗材的開支，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的良性發(fā)展。

一、高等職業(yè)院校要提高學(xué)生技能操作水平面臨的主要問題。

作為技術(shù)及技能人才培養(yǎng)的高職院校，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校重要的組成部分，是體現(xiàn)高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才特色不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

雖然各高職院校紛紛建起了各具特色的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，但是從實(shí)踐技能的掌握到熟練再到精通，是和學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間成正比的，因此決定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)是個(gè)高成本低效率的教學(xué)環(huán)節(jié)。

如何最大限度地綜合有效利用實(shí)訓(xùn)基地資源，降低實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本，獲得最大的實(shí)訓(xùn)效果，成了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理首先要解決的問題。

高等職業(yè)院校的機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)及模具制造等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生每年都要開展機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)的課程，而機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)是個(gè)高消耗的實(shí)訓(xùn)課程，不僅要有高昂的設(shè)備投入，而每年不菲的實(shí)訓(xùn)耗材開支也使得不少的學(xué)?？嗖豢把?。

如何使學(xué)生學(xué)到技術(shù)的同時(shí)學(xué)校又能減少開支，這是每個(gè)學(xué)校都在研究的問題。

現(xiàn)在的機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地普遍存在著單門課程各工種各自訓(xùn)練的情況，各門課程之間各專業(yè)各系部之間沒有聯(lián)系，就是同一門課程的前后訓(xùn)練在工件使用上也缺乏有效的聯(lián)系，學(xué)生每加工出來的一個(gè)工件即無用的廢品(比如數(shù)車加工出來的一根軸，數(shù)銑加工出來的工件，線切割加工出來的工件等等)，這些都是獨(dú)立的工件，是為提高學(xué)生操作技能而設(shè)計(jì)出來的，沒有任何實(shí)用價(jià)值。

要提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作技能，必須要經(jīng)過加工大量的工件加工，雖然學(xué)生經(jīng)過這樣的實(shí)訓(xùn)后，操作技能得到了很大的提高，但加工出來的零件沒有任何使用價(jià)值，造成很大的浪費(fèi)，使得很多院校不堪重負(fù)。

有些學(xué)校從經(jīng)濟(jì)效益角度考慮只能縮短學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間，也就是降低學(xué)生的操作技能標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只懂得基本的操作，無法加工出符合技術(shù)要求的產(chǎn)品，培養(yǎng)出來的學(xué)生操作技能水平達(dá)不到社會(huì)的要求。

學(xué)生操作技能水平的提高是和學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)間成正比的，而學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短和材料消耗又是非線性的。

在技能訓(xùn)練的初期，由于學(xué)生操作不熟練，停機(jī)、調(diào)整、測(cè)量、準(zhǔn)備刀具等時(shí)間比較長(zhǎng)，所以在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生操作訓(xùn)練消耗材料比較少，而進(jìn)入后期，由于學(xué)生操作熟練程度的提高，加工速度的加快，所消耗的材料要大得多，因此許多學(xué)校就從縮短學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間來減少耗材的支出，學(xué)生的技能水平也就無法得到提高了。

現(xiàn)在很多院校也在研究如何搞好實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的問題，普遍的做法有校企聯(lián)合辦學(xué)，承接外來加工，校辦企業(yè)等等，但都遇到各種各樣的問題，有的名不副實(shí)，有的舉步維艱。

第一，很多校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生很難在企業(yè)實(shí)際開展操作實(shí)訓(xùn)，大多是以參觀的形式完成的;第二，承接外來加工的，遇到設(shè)備問題，學(xué)生操作熟練程度、技術(shù)水平問題，廢品問題，趕工交貨時(shí)間問題等等;第三，校辦企業(yè)，只有大型院校才辦得到，但是同樣遇到資金、產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等諸多不確定的因素。

如何在提高學(xué)生操作技能水平的同時(shí)，減少耗材的支出，或者在消耗材料的同時(shí)，學(xué)生加工出來的是有價(jià)值的工件，這些工件可以用在其他實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上作為毛坯或者半成品，或者其他實(shí)訓(xùn)設(shè)施上的某個(gè)零部件，或者直接出售給企業(yè)作為產(chǎn)品的一部分，用來部分補(bǔ)充學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的消耗，以維持實(shí)訓(xùn)基地的良性發(fā)展。

三、我院在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)工件綜合利用的幾點(diǎn)做法。

我院從幾年前就開始著手研究機(jī)械加工工件綜合利用的研究，現(xiàn)已經(jīng)在普通車床實(shí)訓(xùn)上實(shí)施，并初見成效。

如果我們能夠?qū)σM(jìn)行實(shí)訓(xùn)的工件，通過統(tǒng)籌規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，在保證能夠提高學(xué)生的基本實(shí)訓(xùn)技能的基礎(chǔ)上，務(wù)求工件具有實(shí)用價(jià)值。

首先我們考慮單門課程實(shí)訓(xùn)工件的前后再利用的問題。

例如普通車床的實(shí)訓(xùn)，我們實(shí)施的是初級(jí)實(shí)訓(xùn)再到強(qiáng)化訓(xùn)練(考中級(jí)等級(jí)證)的實(shí)訓(xùn)模式。

開始初級(jí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，主要是訓(xùn)練學(xué)生機(jī)床操作的基本技能，如熟悉機(jī)床結(jié)構(gòu)，控制基本尺寸，學(xué)會(huì)各種表面的加工方法，磨刀裝刀以及量具的使用方法等等。

這個(gè)階段學(xué)生用的材料不多，我們?cè)O(shè)計(jì)的零件比較簡(jiǎn)單，在軸上多設(shè)置幾個(gè)不同尺寸的臺(tái)階，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，基本上就可以控制尺寸了。

但這一階段在刃磨刀具上的消耗比較大，因此我們先用舊刀桿給學(xué)生練習(xí)磨刀，當(dāng)學(xué)生基本磨出刀具的各個(gè)刀面形狀出來后，我們改用白剛刀給學(xué)生使用，最后才練習(xí)刃磨硬質(zhì)合金刀片，經(jīng)過這幾步的練習(xí)后，絕大部分的學(xué)生在磨刀這個(gè)環(huán)節(jié)都能順利完成。

在強(qiáng)化訓(xùn)練階段學(xué)生加工速度較快，這段時(shí)間消耗的材料是很多的，因此在這一階段我們?cè)O(shè)計(jì)的零件的結(jié)構(gòu)上考慮前后使用的銜接。

例如前面調(diào)頭加工的零件作為后面一夾一頂或雙頂尖加工的毛坯，雙頂加工出來的零件還可以作為外圓磨床加工的毛坯，外圓磨削加工完的零件還可以留做《公差與技術(shù)測(cè)量》課程偏擺儀零件檢測(cè)的教具等等，從而大大節(jié)省了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的材料消耗。

其次，我們考慮系部?jī)?nèi)各個(gè)專業(yè)之間教學(xué)課程內(nèi)容的安排和實(shí)訓(xùn)之間的銜接。

如我們?cè)谀＞邔I(yè)搞模具和畢業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些模具，這些模具所包含的零件能滿足學(xué)生的'實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求。

當(dāng)學(xué)生要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)加工時(shí)(或者其他專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn))，我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的進(jìn)程，從這套模具里面抽出部分零件出來讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)加工。

實(shí)訓(xùn)剛開始的時(shí)候加工簡(jiǎn)單的零件，隨著學(xué)生操作技能水平的提高，可以選擇加工復(fù)雜些的零件，最后通過補(bǔ)充一些零件就可以組裝成一套完整的模具作為實(shí)訓(xùn)設(shè)施保存下來，這套模具可以用來做理論課教學(xué)的教具或者供學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、測(cè)繪的實(shí)物。

第三，我們還在全校各系各專業(yè)之間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)方向和已開展的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生加工出來的工件成為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的一部分。

例如在資源系的實(shí)訓(xùn)設(shè)備——采礦破碎機(jī)的和浮選機(jī)的改造中有部分零部件就是我們學(xué)生生產(chǎn)出來的，為學(xué)校節(jié)省設(shè)備采購開支幾萬元。

另外機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)加工出來的零件還可以作為汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施等等。

第四，我們考慮學(xué)生實(shí)訓(xùn)工件和企業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系。

在具體實(shí)施過程中我們重點(diǎn)考慮的是學(xué)生的技能訓(xùn)練和獲取適當(dāng)?shù)牟牧腺M(fèi)補(bǔ)貼，并不是考慮如何賺錢的，一般我們外接零件的加工費(fèi)以能夠補(bǔ)貼刀具費(fèi)和人工費(fèi)就可以了，因此我們外接件的價(jià)格有一定的優(yōu)勢(shì)，所以當(dāng)企業(yè)有了需要外協(xié)加工件的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)和我們聯(lián)系，學(xué)生實(shí)訓(xùn)有了充足的毛坯資源，保證了的學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的順利進(jìn)行，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了三贏，效果很好。

通過對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、加工的工件進(jìn)行有針對(duì)性的有機(jī)整合和設(shè)計(jì)，既保證了學(xué)生基本操作技能的提高，又使得前面加工出來的工件成為后面要加工工件的毛坯，學(xué)生實(shí)訓(xùn)加工出來的工件或者成另一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的材料，或者成為另一實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的一部分，或者某一教學(xué)教具，或者成了企業(yè)產(chǎn)品的一部分，這樣加工出來的工件具有實(shí)用價(jià)值，得到了充分的利用，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中消耗的材料轉(zhuǎn)換成有使用價(jià)值的東西，通過出售或置換來補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)基地的支出，減少了實(shí)訓(xùn)基地部分耗材的開支，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的良性發(fā)展。

四、我院機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)工件綜合利用研究取得的成果。

我院在—主要在機(jī)電工程系展開機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)工件綜合利用研究，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全系領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力，加上學(xué)生的積極配合，我們?nèi)〉萌缦碌某晒涸诠ぜ那昂罄蒙厦?，僅學(xué)生車工強(qiáng)化訓(xùn)練階段全年節(jié)省材料1200千克，按市場(chǎng)材料費(fèi)5元/千克計(jì)算，共計(jì)6000元;在模具教具制造中，學(xué)生自制模具18套，如按市場(chǎng)購買價(jià)每套模具平均1500元計(jì)算，共計(jì)27000元;在對(duì)外加工中，按學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能所需要的時(shí)間和學(xué)生當(dāng)時(shí)的操作熟練程度，估計(jì)消耗的材料約擇合千克，共計(jì)10000元。

我們僅就能夠量化的材料消耗上面來計(jì)算，在一年的時(shí)間里，通過機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)工件綜合利用上面為學(xué)院節(jié)省學(xué)生實(shí)訓(xùn)耗材開支4萬元左右。

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和技能的提高，教育模式上也是逐步實(shí)現(xiàn)由教師灌輸模式到學(xué)生為主體教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于機(jī)械類工科專業(yè)而言，機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)過程當(dāng)中一個(gè)重要的教學(xué)模塊，在學(xué)生實(shí)踐解決實(shí)際問題能力形成上起到關(guān)鍵作用。

一、機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)的改革的必要性及改革思路。

1、實(shí)踐教學(xué)中機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)的改革必要性。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六

《機(jī)械加工技術(shù)》這門課程是中職機(jī)械類專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，集合了金屬熱加工、機(jī)械制造工藝、金屬切削原理、金屬切削機(jī)床、機(jī)床夾具與刀具等多門課程。涵蓋了從毛坯制造到機(jī)械產(chǎn)品裝配的全部知識(shí)，包含了豐富的理論知識(shí)，由于企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，涉及面廣，教學(xué)難度較大。結(jié)合近幾年的教學(xué)，下面談一下這門課程的教學(xué)方法。

一、本門課程教學(xué)現(xiàn)狀。

這門課程雖然比較主要，但是現(xiàn)今中職學(xué)生普遍存在的問題是基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏必要的數(shù)學(xué)及物理相關(guān)知識(shí)，甚至有的學(xué)生完全沒有基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)能力較差，缺乏必要的自學(xué)能力。而這門課程文字類的知識(shí)較多，雖然有部分的圖示和例子，但是對(duì)于沒有任何機(jī)械類相關(guān)實(shí)踐知識(shí)的中職生來講，學(xué)習(xí)起來具有相當(dāng)?shù)碾y度。對(duì)于這些學(xué)生要想在日后的本專業(yè)學(xué)習(xí)工作過程中取得一定的成績(jī)，學(xué)好本門課程這樣的基礎(chǔ)知識(shí)又是非常有必要的。所以,如何教好這門課程，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就變成了一個(gè)亟待解決的問題。

二、采用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

興趣是是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生學(xué)好這類“比較枯燥的課程”的關(guān)鍵。隨著中職教學(xué)改革的深入，信息化教學(xué)這一概念越來越普及。這種教學(xué)方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)等方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。在信息化教學(xué)中大量的引入了教學(xué)課件(ppt)、電子互動(dòng)白板等手段，讓學(xué)生在抽象的課程中增加更多的對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的直觀認(rèn)識(shí)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

比如，《機(jī)械加工技術(shù)》課程中車床結(jié)構(gòu)部分，書中只有一個(gè)圖示，用簡(jiǎn)單的線條勾勒出機(jī)床的形狀，用引線標(biāo)出各部分的名稱，之后用大段的文字解釋各個(gè)部件的具體功用。學(xué)生學(xué)起來不僅很枯燥，而且對(duì)車床各部分的動(dòng)作很難理解。引入了課件之后，可以用真實(shí)的圖片和具體的車床操作視頻來講解，這時(shí)學(xué)生的精力非常集中，而且連一些后進(jìn)生都表現(xiàn)出了較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣;在講解各種金屬切削加工方法時(shí)，我引入了一段德國(guó)“德瑪吉”數(shù)控加工中心加工樣件的廣告片，片中包含了多種的加工方法，不僅讓學(xué)生了解了各種加工方法的實(shí)際加工過程，還讓學(xué)生了解到了本行業(yè)尖端技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程興趣，增強(qiáng)本專業(yè)工作的信心。

如前面所說，《機(jī)械加工技術(shù)》這門課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)、以及記憶的加強(qiáng)都是十分重要何必要的。

比如在“軸類零件的加工方法”這一章節(jié)，書本中的知識(shí)都是最基本的知識(shí)和方法，教師在課堂講授的過程中，教師講解得再詳細(xì)也無法讓學(xué)生真正學(xué)到如何加工一根軸。因此，把學(xué)生帶進(jìn)車間，由教師結(jié)合實(shí)際零件的加工，一步一步講解軸類零件的加工，不僅可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，還可以提前讓學(xué)生感受工廠的氛圍，學(xué)會(huì)在車間中的一些安全注意事項(xiàng)，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的`知識(shí)。

四、比較學(xué)習(xí)法在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

前一段時(shí)間我參加了由大連理工大學(xué)組織的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源教授的一門《現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建基本問題與課程開發(fā)》課程讓我受益良多。其中提到的工作過程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)比較學(xué)習(xí)法對(duì)中職實(shí)踐教學(xué)有很大的意義和幫助。

比較學(xué)習(xí)法的原則是：比較必須三個(gè)以上、比較必須同一個(gè)范疇、比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容?；谝陨戏椒ǖ乃伎迹覍ⅰ稒C(jī)械加工技術(shù)》課程中軸類零件車削部分的知識(shí)如下：

比較必須三個(gè)以上：簡(jiǎn)單軸類零件的車削、帶有方溝槽的軸類零件的車削、帶有方溝槽和螺紋的軸類零件的車削、帶有方溝槽、圓弧溝槽、螺紋的軸類零件的車削等。比較必須同一個(gè)范疇：軸類零件的車削。比較中重復(fù)的是步驟：車刀安裝、毛坯裝夾、試切、車削一端、掉頭、車削另一端。基于以上過程學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)軸類零件車削方法的學(xué)習(xí)，對(duì)車床的結(jié)構(gòu)和切削運(yùn)動(dòng)有了更加感性和深入的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了動(dòng)手能力，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)更深一層次內(nèi)容的同時(shí)還可以對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)應(yīng)用，加深記憶。同時(shí)對(duì)于那些參加中職升高職考試的學(xué)生，這些內(nèi)容又是技能加試過程中必考的內(nèi)容。不僅學(xué)習(xí)技能又針對(duì)考試，可謂一舉多得。總而言之，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和工業(yè)化的深入，越來越多的企業(yè)急需技能型、應(yīng)用型的人才，進(jìn)入企業(yè)后能夠盡快地為企業(yè)創(chuàng)造效益。作為中職機(jī)械教師，要積極響應(yīng)這種需要，改革舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，面對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀，充分挖掘他們內(nèi)心的求知欲，激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)興趣，用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高中職機(jī)械教學(xué)的課程質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才!

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七

“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是將課堂中的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于與之相關(guān)的、與真實(shí)的雇主效力且通常能獲取報(bào)酬的工作實(shí)際中,然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長(zhǎng)的見識(shí)帶回課堂,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步的分析與思考。“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想,在人才培養(yǎng)的全過程中,它以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主線,充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,通過學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入,將在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)務(wù)運(yùn)作人才。

“工學(xué)結(jié)合”的本質(zhì)是教育通過企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合,使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí),參與學(xué)校的改革與發(fā)展,使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合”作為一種人才培養(yǎng)模式,體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價(jià)值取向,即由封閉的學(xué)校教育走向開放的社會(huì)教育,從單一的學(xué)校課堂走向?qū)嶋H的職業(yè)崗位,從學(xué)科本位轉(zhuǎn)向職業(yè)本位,從理論學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向?qū)嵺`過程為主。

我校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)是為本地區(qū)及周邊地區(qū)機(jī)械制造行業(yè)的各類企業(yè)培養(yǎng)操作普通機(jī)床進(jìn)行零件加工、機(jī)械設(shè)備裝配調(diào)試與維修等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)專門培養(yǎng)與機(jī)械生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)的技能型人才,實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”顯得更為必要,因此,不斷探索“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,對(duì)提高我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。我校本專業(yè)正在探索實(shí)施以下“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,并應(yīng)用到教學(xué)中。

一、以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、2+1”的人才培養(yǎng)模式。

第一學(xué)年采用基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與相應(yīng)基本實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合,主要培養(yǎng)學(xué)生首次就業(yè)的崗位勝任能力;第二學(xué)年采用專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生崗位的`適應(yīng)能力和持續(xù)發(fā)展能力;第三學(xué)年專業(yè)拓展能力學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì),與就業(yè)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)。

為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)依托本地區(qū)和周邊地區(qū)的大型企業(yè),運(yùn)用以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、2+1”的人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),二年在校學(xué)習(xí),一年在企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的頂崗實(shí)習(xí)。第一年:進(jìn)行基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué),在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知能力。第二年:進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué),在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練,完成典型的工作任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生崗位能力。第三年:與就業(yè)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合就業(yè)開展頂崗實(shí)踐活動(dòng),為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生崗位的適應(yīng)能力和持續(xù)發(fā)展能力。

二、“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向,校企合作1+2工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位,根據(jù)這一主線我校與本地區(qū)和周邊地區(qū)的大型企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué),實(shí)現(xiàn)“辦校入企”。第一年:學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué),在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練,入學(xué)初期進(jìn)行“看生產(chǎn),講專業(yè)”認(rèn)知實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知能力;第二、三年:把班級(jí)建在企業(yè),崗位工作項(xiàng)目即典型的工作任務(wù)與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間緊密聯(lián)系。車間就是教室,學(xué)徒是學(xué)生,師傅是教師,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),專業(yè)課由學(xué)校的老師到企業(yè)去教學(xué),畢業(yè)后學(xué)生在崗位上繼續(xù)工作,既解決了就業(yè)的問題,又能成長(zhǎng)為崗位上的熟練操作工。在這種模式中,學(xué)生是以就業(yè)為導(dǎo)向的,以崗位能力為本位的,企業(yè)會(huì)付給學(xué)生勞動(dòng)報(bào)酬,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);企業(yè)為了讓學(xué)生能上崗必須承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),這樣,學(xué)校節(jié)省了辦學(xué)成本,而企業(yè)由學(xué)生來承攬加工業(yè)務(wù),從中產(chǎn)生了效益。

三、“訂單式”的“工學(xué)結(jié)合“人才培養(yǎng)模式。

訂單式模式是指學(xué)校根據(jù)企業(yè)對(duì)用人的需求,校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,簽訂用人合同,共同完成人才培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式。它是建立在校企雙方相互信任、緊密合作基礎(chǔ)上,以就業(yè)為導(dǎo)向,有針對(duì)性培養(yǎng)企業(yè)所需人才,這種模式讓學(xué)生明確自己所從事的崗位,明確崗位上的典型的工作任務(wù),有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)不用擔(dān)心就業(yè),企業(yè)也有后備工人,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生三方共贏的一種工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)形式。我校曾與多家用人單位合作開辦了“訂單班”,效果很好。

四、“引企入?！钡摹肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

我校與本地區(qū)的大型企業(yè)聯(lián)合成立培訓(xùn)基地,企業(yè)提供真實(shí)的工作環(huán)境,提供真實(shí)的工作任務(wù),企業(yè)提供能工巧匠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的生產(chǎn)工作,學(xué)校出師資,針對(duì)典型的工作任務(wù)進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué),由雙方共同對(duì)在校學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過“工學(xué)交替”的方式來組織教學(xué),在做學(xué),學(xué)中做,學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離接觸,能培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)、企業(yè)急需、動(dòng)手能力強(qiáng)的一線技能型人才。

“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式還有很多很多。在今后的人才培養(yǎng)工作中,必須要不斷地探,找到適合學(xué)生發(fā)展的、適用的,符合企業(yè)所需的人才培養(yǎng)模式。

機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇八

本學(xué)期我認(rèn)真完成了備課、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)等基本工作，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并積極帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，進(jìn)行實(shí)際操作，杜絕“高分低能”，嚴(yán)格要求學(xué)生并尊重學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為目的，引導(dǎo)鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力，使學(xué)生不僅學(xué)有所得，更能學(xué)以致用，不斷提高自己的專業(yè)技能和水平。十分享受教學(xué)的快樂以及作為一名老師的成就感，不僅收獲了學(xué)生的'認(rèn)可，也感受到教學(xué)能力的提升。日后我將更加努力精進(jìn)教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，呈現(xiàn)一個(gè)更精彩的課堂。

《典型工裝原理與應(yīng)用》作為專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生真正掌握機(jī)械加工技能的必修課，內(nèi)容囊括從事機(jī)械加工相關(guān)工作的人員和初中級(jí)機(jī)械加工領(lǐng)域?qū)ｉT人才所必需的有關(guān)零件加工技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力，為零件加工技能的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。同時(shí)本課程的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，教材中還涉及了機(jī)械加工領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法?！躲姽せA(chǔ)與操作》是機(jī)械類學(xué)生的專業(yè)課。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終通過以機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，機(jī)械加工理論教學(xué)為輔的方式，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱、入門困難、興趣不足、積極性不高的問題，從實(shí)操切入，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是我這段時(shí)間以來的工作總結(jié)及教訓(xùn)：

教學(xué)計(jì)劃完成情況：

1、理論基礎(chǔ)部分：通過《典型工裝原理與應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了三爪夾盤，四爪夾盤，平口鉗，分度頭的工作原理，分度頭的分度計(jì)算，分度頭掛輪的計(jì)算等。通過《銑工基礎(chǔ)與操作》的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了銑床加工的工作原理。

2、實(shí)訓(xùn)操作部分：實(shí)訓(xùn)課程主要是配合理論教學(xué)展開的，通過《典型工裝原理與應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三爪夾盤、四爪夾盤、平口鉗、分度頭等夾具的使用方法，以及夾具精度的調(diào)整。通過《銑工基礎(chǔ)與操作》的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了銑床的操作方法以及銑床的保養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生平時(shí)上課比較認(rèn)真，能按時(shí)完成課堂上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高?！躲姽せA(chǔ)與操作》這門課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課，學(xué)習(xí)難度是有的，而且它與其他的基礎(chǔ)課聯(lián)系也比較大，這就要求學(xué)生在課后多加鞏固和練習(xí)。

教學(xué)情況反思：總體而言，通過本學(xué)期的教學(xué)，本人教學(xué)能力有所提升，學(xué)生反饋良好。作為《典型工裝原理與應(yīng)用》課程的主講，這一個(gè)學(xué)期以來，我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n；課中生動(dòng)風(fēng)趣地把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)也充分給學(xué)生們拓展自己的經(jīng)歷和進(jìn)入企業(yè)后必備的能力。

存在的不足：

一、教學(xué)教法有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)上更多地依賴于傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)新興教學(xué)手段了解不多，學(xué)習(xí)的速度也較慢。在之后的教學(xué)生活中我會(huì)多多吸取其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體，完善自己的教學(xué)方法系統(tǒng)，以收獲更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新思維不夠。

《典型工裝原理與應(yīng)用》和《銑工基礎(chǔ)與操作》等課程雖然是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但也是機(jī)械加工的最核心的部分，涉及大量實(shí)訓(xùn)操作，本人在教學(xué)中更多地結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)，但如果充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，同時(shí)也發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)新的方法，新的思路，或許可以在機(jī)械加工的“教”與“學(xué)”方面有更多突破。

三、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠。

實(shí)訓(xùn)操作是高職院校學(xué)生掌握技能的必經(jīng)途徑，但由于本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多，所以沒有安排較多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。下學(xué)期開始將著重訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

在今后的教學(xué)中，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)成果，提升教學(xué)質(zhì)量。