2023年我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(實(shí)用8篇)

總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。總結(jié)要注重思考和總結(jié)，而不僅僅是解釋過(guò)去的情況。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過(guò)具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。

能突出老師的特點(diǎn)，能用具體事件使老師的形象更加突出。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過(guò)具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。

課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，我們接觸過(guò)很多老師，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。我們?cè)鯓硬拍馨牙蠋煹奶攸c(diǎn)寫出來(lái)呢？我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。（板書：“漫畫”老師）

二、審題指導(dǎo)。

1.讀題目。（出示課件2）

思考：看到題目，你知道了什么信息？

（板書：老師漫畫）

2.這次習(xí)作，你應(yīng)該在什么上下功夫？

（板書：突出老師的特點(diǎn)具體事件）

3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？

（板書：外貌、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點(diǎn)。）

4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）

師：要突出特點(diǎn)，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個(gè)主題。）

三、組織材料。

1.要求：（出示課件4）

（1）確定你要描寫的對(duì)象，也就是先確定要寫的老師。

（2）想一想：這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么？

（3）想一想：在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？

2.匯報(bào)自己所選材料。（出示課件5）

（1）請(qǐng)寫作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)中等和寫作上有一定困難的學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們和老師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。

四、突破難點(diǎn)。（出示課件6）

師：剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿呢？請(qǐng)小組討論一下。

小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過(guò)典型的、具體的事件來(lái)突出這位老師的特征。這樣刻畫出來(lái)的人物形象才會(huì)更豐滿。

五、動(dòng)筆練習(xí)。（出示課件7）

根據(jù)剛才組織的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把人物外貌的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)，要突出事件的主要內(nèi)容，力求生動(dòng)，能吸引人。

六、小結(jié)：

這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫畫的同時(shí)，我們要抓住特點(diǎn)，同時(shí)把自己的情感融入到習(xí)作中。

（板書：融入情感）

板書設(shè)計(jì)：

“漫畫”老師

老師漫畫

突出老師的特點(diǎn)——具體事件

突出特點(diǎn)——外貌、衣著、性格、喜好

融入感情

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

都說(shuō)魔法師是千變?nèi)f化的，可我覺(jué)得在生活中我們班的數(shù)學(xué)老師“嚴(yán)老師”比魔法師厲害多了，嚴(yán)老師的百變風(fēng)格，深受同學(xué)們的敬愛(ài)。

上課時(shí)，嚴(yán)老師像一只威嚴(yán)的大老虎，有一次，上課的時(shí)候，嚴(yán)老師站在講臺(tái)上抄題，讓我們抄在本子上，可我一直在和同桌聊天，半節(jié)課過(guò)去了，嶄新的作業(yè)本比我的臉還要干凈，不一會(huì)兒嚴(yán)老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺走下講臺(tái)不緊不慢地說(shuō)：“我來(lái)檢查一下，看你們都抄到哪里來(lái)了?”聽(tīng)了要檢查作業(yè)的我?jiàn)^笑疾書了起來(lái)，嚴(yán)老師離我越來(lái)越近，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：我一定會(huì)吃一頓皮肉之苦了，果然不出我所料，嚴(yán)老師走到我面前，眼睛一瞥拿起戒尺，我乖乖伸出手來(lái)，眼睛一閉等著戒尺的到來(lái)，可等了半天沒(méi)反應(yīng)，睜開(kāi)眼一看老師居然把尺子指在我的本子上面說(shuō)：“怎么還沒(méi)有抄啊”，這時(shí)老師就像一只大老虎狠狠的把我批評(píng)了一頓，這節(jié)課老師放我一馬我得趕緊把作業(yè)抄完啊!頓時(shí)又聯(lián)想到剛才我的表情和動(dòng)作又覺(jué)得很搞笑。

不過(guò)，下課時(shí)，嚴(yán)老師像溫柔的知心姐姐，我有一道題不會(huì)做，正想要不要去問(wèn)一下嚴(yán)老師，這時(shí)嚴(yán)老師走進(jìn)教室，她似乎看出了我的心事，向我走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這道題你是不會(huì)做吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想肯定又要吃一頓“炒竹筍”了，可嚴(yán)老師笑了笑說(shuō)“：我教你寫吧!”頓時(shí)我覺(jué)得嚴(yán)老師的目光溫柔了許多，人也親切極了。

這就是我們班有時(shí)嚴(yán)厲、有時(shí)溫柔、有時(shí)還很有趣的數(shù)學(xué)老師，你們喜歡這樣的老師嗎?

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

我的三年級(jí)班主任是張老師，她有一頭漂亮的卷發(fā)，一對(duì)時(shí)亮的大眼睛，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，她給我一和藹可親的感覺(jué)，通過(guò)這一件事讓我深深感受到了老師對(duì)我的愛(ài)。

記得，有一次上體育課時(shí)，張老師我們比賽跑步，正當(dāng)我拼命地向跑的時(shí)候，有一位同學(xué)從后面朝我撞來(lái)后，她壓在了我身上。老師急急忙忙跑過(guò)來(lái)迅速把我扶了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的手臂被磨了一大塊，鮮血直往下流?！皼](méi)事吧？”老師焦急問(wèn)我，我說(shuō)：“沒(méi)事?！崩蠋熀屯瑢W(xué)趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室，處理好了傷口張老師又服我回到了教室?？粗蠋熤钡臉幼?，就像自己的孩子受了傷，我的心里頓時(shí)倍感溫暖，這時(shí)暖暖的愛(ài)讓我疼痛減少了不少，直到現(xiàn)在我都忘不了老師那時(shí)的眼神。

小張老師處處關(guān)心我，實(shí)施上更不是不斷鼓勵(lì)我，他知道我寫作業(yè)馬虎就幫我改正錯(cuò)誤就不淡定數(shù)，我指態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)就一定學(xué)好。

這就是處處關(guān)心我的學(xué)習(xí)和我正要奧你的時(shí)候，你就會(huì)出現(xiàn)在愛(ài)我的面前。親愛(ài)的張老師，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是你幫助我的，而我考不好并沒(méi)有說(shuō)我，而是呃要考第一就要努力加油。

這就是我尊敬的張老師。

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

我的語(yǔ)文老師，她喜歡梳馬尾辮，穿黑白兩色的運(yùn)動(dòng)鞋。她告訴我們學(xué)要認(rèn)真學(xué)，玩就放肆玩。

有一次，上課的時(shí)候，老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在說(shuō)話，或者在玩，總之就是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，老師就會(huì)在她說(shuō)的時(shí)候，加上那個(gè)同學(xué)的名字，所有同學(xué)就會(huì)看著他一個(gè)人。有時(shí)，她給我們講生字的時(shí)候，就會(huì)編個(gè)順口溜，比如“善”字，就是“小羊藏兩塊糖，一口吃光光?！本褪恰吧啤弊?。再比如“六”這個(gè)字，就是“一點(diǎn)一橫，兩個(gè)眼一瞪?！本褪恰傲绷恕?/p>

每當(dāng)上完間操，天氣不冷也不熱，還有些溫暖的時(shí)候，老師的手往后一擺，體育委員就會(huì)讓我們向后轉(zhuǎn)，我們就知道老師是讓我們玩了。

有時(shí)候，向后轉(zhuǎn)，是讓我們的全體人員組織照相，但是下節(jié)課必須是她的課才行。老師還跟我們一起游戲。比如：老鷹捉小雞兒、一二三木頭人、紅燈綠燈小白燈，跑步運(yùn)動(dòng)、丟手絹和扔沙包。

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

我的英語(yǔ)輔導(dǎo)課老師叫肖恩，美國(guó)人。一頭金黃色的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大綠眼睛，高高的鼻梁，別看他英語(yǔ)說(shuō)得好，可說(shuō)起中國(guó)話來(lái)他還沒(méi)有我流利呢。

他折磨起人來(lái)可是比三十六天煞七十二地煞還兇。。那次我們到公園上課，我只顧瘋跑，肖恩生氣了，把我摁到旋轉(zhuǎn)座椅上。我心想，這是要干甚？只見(jiàn)他猛一推，座椅瘋狂旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我頓時(shí)感到頭暈眼花天旋地轉(zhuǎn)。下來(lái)以后，我連走直路都不行了?？吹竭@里，你們一定認(rèn)為我的老師很恐怖吧？其實(shí)你錯(cuò)了，他大部分時(shí)間是很和藹的。還跟我們玩成一團(tuán)呢！看看，我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師不愧為怪俠吧！

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師—喻老師，她的頭發(fā)總是梳得的光溜溜的，扎著一個(gè)低馬尾，一雙明亮的雙眼透露出溫和的目光，總是笑咪咪地看著同學(xué)們，她的衣著十分樸素，但是你在她的衣服上永遠(yuǎn)也找不出一個(gè)皺褶。她給人的感覺(jué)總是那么整潔，樸素，如沐春風(fēng)。

喻老師和藹可親，記得有一次我的同桌生病了，不舒服吐了，老師連忙拿著一個(gè)鏟子和掃把三步并著兩步跑過(guò)去，去打掃嘔吐物，而有的同學(xué)皺著眉頭，有的緊緊的捂著鼻子，說(shuō)著好難聞呀！好難聞呀！有的干脆跑到教室外面去透氣去了，默默打掃完后，喻老師牽著那個(gè)同學(xué)的手，把她帶到飲水機(jī)前，倒一杯水遞到她手里，讓她喝下去，生怕她嗆到了，給她提提耳朵，拍拍背，等到喝完水后，喻老師還給她揉揉肚子，然后關(guān)切的問(wèn)她是要通知爸爸媽媽，把她帶回家，到醫(yī)院去看一下，還是歇一會(huì)兒，可以繼續(xù)上課，等把事情處理好了，喻老師正準(zhǔn)備休息一下的時(shí)候上課鈴就響了，喻老師，拿起課本匆匆走上講臺(tái)，用她那一滴水也沒(méi)有喝的干啞嗓子繼續(xù)來(lái)給我們上課。喻老師您每個(gè)學(xué)期都會(huì)做這樣的事情，您可能會(huì)覺(jué)得稀松平常，但是您知道嗎？當(dāng)您照顧同學(xué)時(shí)，我想起了您也曾經(jīng)照顧過(guò)我的情景，我瞬間想起了我的媽媽，對(duì)你有了一種說(shuō)不出的依戀。

光陰似箭，我們也從一年級(jí)的小屁孩兒成為了一個(gè)小小少年，也許我們不是每個(gè)人都會(huì)成為像喻老師那樣的“落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花”的人民教師，但是你像媽媽那樣的和藹可親，如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教誨會(huì)一直記在我們的心中。

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是作文班的黃老師。

黃老師的個(gè)子高高的，胳膊跟竹竿一樣細(xì)。一副黑色的眼鏡架在又尖又挺的鼻子上，櫻桃大小的嘴說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。黃老師的穿衣風(fēng)格多變。有時(shí)候是一套休閑運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)候是一襲長(zhǎng)裙，還有時(shí)候是一件襯衫加一條長(zhǎng)褲。但是，她不管穿什么風(fēng)格的衣服，都不影響她掛在臉上甜甜的笑容。

黃老師跟其他的老師很不一樣。如果有人上課打瞌睡，她一定不會(huì)拍桌子批評(píng)人。這不，今天作文課，黃老師在講臺(tái)上講得眉飛色舞，突然，她停了下來(lái)，教室里變得異常安靜，這是怎么啦？我疑惑極了，難道又有人在做小動(dòng)作嗎？我隨著黃老師的目光看過(guò)去，終于找到了“嫌疑犯”——覃夢(mèng)緣。雖然覃夢(mèng)緣坐得好好的，但她的眼皮一直在打架，好像馬上就要睡著似的。黃老師并沒(méi)有馬上吵“醒”她，只是輕輕地走過(guò)去，還帶著一臉壞笑地問(wèn)：“覃夢(mèng)緣，你今天是不是要請(qǐng)我吃飯呀？”覃夢(mèng)緣突然清醒過(guò)來(lái)，一臉疑惑地說(shuō)：“沒(méi)有吧！”黃老師接著說(shuō)：“我剛才看見(jiàn)你在釣魚，我最愛(ài)吃魚了，你請(qǐng)我吃吧！”覃夢(mèng)緣的嘴角向上翹了翹，想笑但笑不出來(lái)，但它的瞌睡蟲肯定是逃得無(wú)影無(wú)蹤了吧！

黃老師有有趣的一面，也有嚴(yán)格的一面。有一次，黃老師問(wèn)了我們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我們個(gè)個(gè)都笑呵呵地看著黃老師，想讓黃老師直接把答案告訴我們。黃老師又把問(wèn)題重復(fù)了兩邊，我發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容漸漸消失了，變得冷冰冰的。黃老師提高音量，對(duì)我們說(shuō)：“我再重復(fù)一遍，如果還沒(méi)有人舉手的話那你們就自己寫，我不講了?！蔽铱梢宰约簩?，但我更想上老師的課，因?yàn)檎l(shuí)知道還會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？我想想，老師的問(wèn)題是什么？哦，是自己最愛(ài)什么物品，這么簡(jiǎn)單，我來(lái)！于是，我趕緊高高地舉起手，回答了老師的問(wèn)題。就這樣，我“挽救”了同學(xué)們。

我的漫畫老師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

當(dāng)我閉上眼睛，頭腦里浮現(xiàn)的竟是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——陳老師，她是多么的嚴(yán)厲，她又是多么的溫柔。

陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年。

教師節(jié)。

學(xué)校給教齡30年的老教師頒獎(jiǎng)獻(xiàn)花其中就有陳老師我這才意識(shí)到陳老師已經(jīng)不年輕了。

陳老師非常嚴(yán)厲，從不寬容每一個(gè)拖欠作業(yè)的學(xué)生。去年開(kāi)學(xué)第一天，我沒(méi)有認(rèn)真檢查作業(yè)，結(jié)果數(shù)學(xué)作業(yè)漏了一道沒(méi)寫。第二天，組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己欠作業(yè)了。我抱著僥幸心理，把作業(yè)交上去了。

第二節(jié)體育課上課了，我和幾個(gè)欠作業(yè)的同學(xué)被叫到辦公室。陳老師問(wèn)我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè)，我們支支吾吾說(shuō)不出口。陳老師的臉沉了下來(lái)，兩道嚴(yán)厲的目光從我們臉上掃過(guò)，我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴(yán)肅的口吻地對(duì)我們說(shuō)：“這才開(kāi)學(xué)第一天，你們就欠作業(yè)，我不罰你們，你們以后還會(huì)接著寫完作業(yè)不檢查的?！标惱蠋熗Ａ艘幌掠终f(shuō)：“你們這節(jié)體育課就不用上了，先回教室把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我檢查，如果還寫錯(cuò)，就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業(yè)本，兔子一般跑回教室補(bǔ)作業(yè)。

當(dāng)我們把補(bǔ)好的作業(yè)拿回來(lái)給陳老師批改時(shí)，老師一邊批改一邊滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“看來(lái)還是知錯(cuò)就改的好孩子，這次原諒你們了，以后寫完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了?！蔽覀儼杨^點(diǎn)得跟雞啄米似的，心里提著的大石頭終于放下了——我們又可以回到操場(chǎng)繼續(xù)上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯(cuò)的。

陳老師其實(shí)也是一個(gè)很溫柔的老師，她非常喜歡同學(xué)們下課去找她問(wèn)問(wèn)題。陳老師還特別關(guān)心我，每當(dāng)課堂做練習(xí)時(shí)，老師總會(huì)走到我身邊看看我寫得怎么樣，課堂上她也經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。每當(dāng)有一兩道難題時(shí)，老師就會(huì)把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)。

今年，陳老師沒(méi)有再教我們了，她又去教一年級(jí)了。我心里好不舍得她。每當(dāng)我在學(xué)校里遇到她，我總會(huì)說(shuō)一聲“老師好!”

難忘我們既嚴(yán)厲又溫柔的“雙面”陳老師。