最新心理咨詢室工作計劃職中(通用9篇)

計劃是指按照一定的時間安排和任務(wù)要求，為實現(xiàn)某項目標所做的周密規(guī)劃和安排。我們還應(yīng)該考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的對策。"下面是一份成功人士制定的計劃，可以給我們提供一些啟示和借鑒。"

心理咨詢室工作計劃職中篇一

新學期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠,熱情和夢想,力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“丁老師信箱”、“愛心信箱”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

本學期，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ皭坌男畔洹?，加強管理，落實來信回?fù)制度。每周一上午開一次“愛心信箱”，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙。充分發(fā)揮廣播室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答，保證及時有效地為學生提供心理援助。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學期，心理咨詢室將積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)，熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“中學生消費心理輔導(dǎo)”……等進行心理疏導(dǎo)。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學期，心理咨詢室在加強對學生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，適當安排心理教師針對熱點的心理現(xiàn)象、心理問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。

以上是本學期心理咨詢室制定的，本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

心理咨詢室工作計劃職中篇二

為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進和加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性，結(jié)合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)中學生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，促進學生青春期人格的健全發(fā)展，使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基礎(chǔ)。

二、工作思路。

1.面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

3.尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理，捕捉學生的即時心態(tài)，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學生的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。

4.密切與政教處、教導(dǎo)處、團委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結(jié)合。

5.認真細致地做好個別咨詢與輔導(dǎo)工作，力求在個案上有突破。

三、主要工作。

1.認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識。

本學期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學期，因此首要的工作任務(wù)是通過校園廣播、板報、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學生走進心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2.加強心理學教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)。

積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和報刊等渠道，不斷學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學策略，提高教育教學水平。

3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。

咨詢性質(zhì)：公益免費。

咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放。

咨詢地點：學校實驗樓四樓“心靈驛站”

(2)做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查。通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應(yīng)困難和成長中存在嚴重困惑的學生，依據(jù)學生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

(3)加強輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。本學期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè)，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學生的個體和團體輔導(dǎo);建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

(4)設(shè)立“心靈之聲”信箱(qq、電話)，對個別學生的困惑進行解答和個體輔導(dǎo)。

4.開設(shè)心理健康課和團體輔導(dǎo)課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動，是培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團體輔導(dǎo)活動，讓心理健康教育走進課堂，形成教育合力。

5.開展心理健康講座，針對性地進行心理疏導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作：(1)新生適應(yīng)問題的心理健康教育;(2)青春期的心理健康教育;(3)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;(4)學習困難及厭學的心理教育;(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育。

6.關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問題。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識。本學期，心理健康輔導(dǎo)中心在加強對學生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題。第一，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備(多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備)幫助教師進行心理減壓、調(diào)控和放松;第二，適時請進心理專家來校傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態(tài)更好地為為學生服務(wù)。

四、具體安排。

2.好心理健康輔導(dǎo)中心啟動前的宣傳和建設(shè)工作。

3.精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動運行工作。

1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

2.高一年級開展一次心理健康測評和分析工作，并建立心理檔案。

1.開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動。

2.高三年級舉辦“釋放壓力，科學備考”考前減壓及團體心理輔導(dǎo)。

3.在《教研動態(tài)》出一期《減輕壓力的30個點子》。

1.根據(jù)測評普查結(jié)果，針對性的進行一次個別心理輔導(dǎo)。

2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級)七月份：

1.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析。

2.做好心理檔案整理工作。

以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

一中心理健康輔導(dǎo)中心。

20xx年x月。

心理咨詢室工作計劃職中篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

心理咨詢室要選在安靜溫馨的地方，減少噪音對心理咨詢工作的影響，最好避開音樂室、體育場、食堂、學生宿舍等場所;下面小編給大家?guī)?022年心理咨詢室工作計劃，希望大家喜歡!

為了進一步提高學生心理健康和心理素質(zhì)水平，充分發(fā)揮學校心理咨詢室的職能，特制定本工作計劃。

一、開設(shè)心理健康教育多媒體課程。

林榆中學心理健康教育工作遠比咨詢室開設(shè)的時間早，目前，只有一名專職的心理健康教育老師，面對三個年級80個班級，工作量大，工作任務(wù)艱巨。因此，在學校的支持下，咨詢室經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)批準、成員之間磋商，初步?jīng)Q定開設(shè)心理健康教育多媒體遠程課堂(輻射高一高二兩個年級52個班級)。

二、編輯第二第三期心理小報《心靈花園》。

第一期《心靈花園》在學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在咨詢室工作人員的精誠合作努力下成功孕育誕生。本學期接上學期任務(wù)，咨詢室人員商討預(yù)合力辦好第二期和第三期。

三、開展團體輔導(dǎo)活動。

團體輔導(dǎo)活動非常重要，交往能力訓(xùn)練、學習壓力緩減、協(xié)作能力培養(yǎng)以及科學人生觀、價值觀的教育等均可以通過團體輔導(dǎo)實施，為此，學校心理咨詢室計劃將工作重點放在開展學生團體輔導(dǎo)活動上，每周兩(班)次，各年級穿插進行。

團體輔導(dǎo)具體課程計劃如下：

(1)《高考壓力疏導(dǎo)》，高三年級，以班級為單位組織活動;。

(2)《學習心態(tài)調(diào)適》，特奧班、奧賽班，以班級為單位組織活動;。

(3)《人際關(guān)系訓(xùn)練》，高二年級，以班級為單位組織活動;。

(4)《團隊協(xié)作訓(xùn)練》，高一年級，以班級為單位組織活動;。

(5)《親子關(guān)系調(diào)節(jié)》，普通班，以班級為單位組織活動。

四、心理健康教育。

開設(shè)心理健康課程，組織心理健康講座，是面對全校學生最有效的心理健康教育形式，學校心理咨詢室計劃將心理健康課程引進課堂，不定期地開展心理健康講座，面向全校學生普及心理健康知識，傳授心理疾病的預(yù)防、矯正方法，提高學生的心理健康和心理素質(zhì)水平。

個體心理咨詢，是解決個別學生較為嚴重的心理障礙的主要方式，是學校心理咨詢室不可缺少工作之一，為此，要繼續(xù)做好學生個體心理咨詢工作。

當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想。

以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導(dǎo)目標：

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

4.采用科學的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑。

四、輔導(dǎo)形式：

個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)。

五、輔導(dǎo)計劃：

(一)常規(guī)工作：

1.綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。

2.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

3.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

4.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

(二)開放時間：

(三)心理健康活動。

高血壓的預(yù)防宣傳講座。

“沒有你不行”七年級團體輔導(dǎo)活動。

心理健康教育黑板報“我的底盤我做主”。

心理健康教育班會活動。

教師解壓心理健康講座。

心理健康教育班會活動。

“如何微笑面對中考”心理健康講座—九年級。

《面對中考，我們微笑》期刊發(fā)放。

心理輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃：

一、工作目標。

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。

二、實施方案。

1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育。

2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3.關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合。

5.面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。

6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。

7.教師的科學輔導(dǎo)和學生的主動參與相結(jié)合。

8.助人與自助相結(jié)合。

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。

三、具體工作內(nèi)容。

1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。

2.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

3.開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導(dǎo)和幫助。

4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

5.心理輔導(dǎo)員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。

四、具體時間安排。

周一至周五：下午16：00--17：00。

一、工作思想：

以《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、國家教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等文件精神為指導(dǎo)，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學心理健康教育實施意見》為工作導(dǎo)向。我校心理咨詢室積極配合學校的工作，了解同學們的心理健康情況，并在全校同學中間開展了一系列有關(guān)心理健康教育的活動，積極宣傳有關(guān)心理健康的知識。在新的一年工作中，我們心理咨詢室將繼續(xù)努力，推動學校心理健康工作向縱深發(fā)展，進一步更好的為廣大師生服務(wù)。

初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。而他們的思想動態(tài)直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)、學習、感情及社會各方面的態(tài)度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現(xiàn)存于中學生中的一些不良思想和行為，促使學生更加健康地發(fā)展和成長，是當今心理健康教育工作者迫切需要解決的重要課題。

二、工作目標：

新學期，我們的工作將緊緊圍繞“構(gòu)建三級心理防護網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化、提高我校學生的心理保健意識，培養(yǎng)學生的健全人格，提高全體學生的心理素質(zhì)”的總體目標為向?qū)?，及時發(fā)現(xiàn)有困擾同學的心理問題，及時反饋同學們的心理情況，更好地推動學校開展學生心理思想工作，進一步做好新學期學生的心理健康教育工作，為學生的全面和可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育服務(wù)及平臺。

三、工作步驟：

1、加強心理防護網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

建設(shè)三級心理防護網(wǎng)絡(luò)，第一級是指學校學生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學校心理咨詢室，負責組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督導(dǎo)全校心理健康教育工作的開展;第二級主要是以接受過心理學方面知識與技能培訓(xùn)的心育輔導(dǎo)員隊伍為主，主要任務(wù)是協(xié)助建立學生心理檔案，解決一般性的心理問題，在學校范圍內(nèi)大力開展心理健康教育工作;第三級即在班級推選一名認真負責、有愛心的班級心理委員，發(fā)揮信息員、宣傳員與小小咨詢員的作用，做好宣傳普及心理健康知識工作，并開展“朋輩”輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)身邊同學心理問題、及時反饋，并每月向?qū)W校心理健康指導(dǎo)老師和心理咨詢室遞交一份心理委員月匯報表。通過心理防護網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實現(xiàn)“學生自助，生生互助，老師幫助，學校協(xié)助”的功能。

2、加強制度建設(shè)，規(guī)范心理健康輔導(dǎo)。

認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度，規(guī)范各級各層的的職責任務(wù)。本學期尤其注意的是要將每周一節(jié)的心理輔導(dǎo)課排入每個年級每個班級的課表中，將心育課落到實處，從時間上加以保障。

3、運用多種形式，拓展心理健康教育渠道。

一是集體輔導(dǎo)與個體咨詢相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學生的基本理念，將集體輔導(dǎo)和個體咨詢相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊情況得以解決。“集體輔導(dǎo)”引領(lǐng)全體學生積極發(fā)展，同時我們從尊重學生的個性差異出發(fā)，建立了個別疏導(dǎo)方式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。因此既要安排好相關(guān)心育教師做好心理咨詢室值班工作，做好個體咨詢記錄，也要求心育教師定期開設(shè)心育輔導(dǎo)公開課，指導(dǎo)班主任老師開展班級心理團體輔導(dǎo)課。

二是心理健康教育與學校德育相結(jié)合。學校德育工作和心理健康教育的主要對象都是學生，它們共同服務(wù)于學生健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學校教育的總目標。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。

三是心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合，利用家長學校，向家長們傳授心理健康教育的基本知識，為家長提供心理健康教育的相關(guān)服務(wù)，使家長們逐漸成為學生心理健康教育的一支重要力量，促進學生素質(zhì)的全面提高，使學校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

4、開展心理健康教育的精品活動。

心理健康教育是由一批精品活動構(gòu)建的有血有肉的系統(tǒng)工程，絕非一個花架子，在運行過程中，我們要緊扣“優(yōu)化學生心理品質(zhì)”的主題，確立一批成熟的、教育效果明顯的精品活動，如“系列團體心理訓(xùn)練”、“心理課本劇”、“心靈方舟”、“心理健康征文”、“心靈天使評比”、“珍愛生命，健康成長演講比賽”等等。通過組織、實施這些精品活動，讓心理健康觀念深深根植在學生的心靈里，極大地促進學生心理的成熟，良好心理品質(zhì)的形成和優(yōu)化，對學生的學習生活和工作，產(chǎn)生廣泛的積極影響，使大學生的心理健康水平不斷提高。

5、推動心育科研，促進心理健康教育發(fā)展。

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

學校心理健康教育在今后的社會發(fā)展中，顯得越來越重要，我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質(zhì)教育的進程而作出不懈的努力，真正實現(xiàn)讓每一位師生的心靈充滿陽光，為兵希中學的燦爛明天貢獻一份力量。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹1+1行動的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

4.認真開展各班心理健康教育的課程活動。

5.做好家長輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。

6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

7.爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學校稱號。

(一)心理健康教育具體途徑：

1、學生板塊。

課程設(shè)置：班級心理健康活動課(每周一次)，參考課題。

一年級：

1、我是小學生——學生角色意識培養(yǎng)。

2、集體生活真快樂——學校環(huán)境、學校生活的適應(yīng)。

二年級：

1、自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng)。

2、興趣是最好的老師——學習興趣的培養(yǎng)。

三年級：

1、與好習慣交朋友——良好學習習慣培養(yǎng)。

2、定好學習時間表。

四年級：

1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧。

2、學會合作。

3、學會感恩。

4、讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)。

五年級：

1、我的注意我做主——注意力培養(yǎng)。

2、我是最棒的——自信心培養(yǎng)。

3、認識自己的優(yōu)缺點。

4、親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)。

六年級：

1、我也曾失敗過——應(yīng)對挫折能力培養(yǎng)。

2、什么是競爭。

3、如何與他人溝通。

4、爸爸媽媽和我。

a、打開心靈的快樂頻道。

b、對六年級學生開展青春期心理健康教育講座。

2、教師板塊。

開展心理健康教育座談會。

對教師進行情緒與壓力團體培訓(xùn)，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周;壓力團體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學校團體輔導(dǎo)室進行。

開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。

咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。

3、家長板塊。

通過家長學校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子教育方法。

1、進一步將咨詢室設(shè)計得更加科學合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。

2、心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理咨詢室面向全校師生開放。

(三)建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度。

1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規(guī)定。配合心靈守望計劃，做好學生的心理測試。。

2、收集個案記載和分析。

3、收集學生日記或優(yōu)秀作品。

(四)做好心聯(lián)小屋和網(wǎng)站以及市心理健康教育示范學校評比各項工作。

心理咨詢室工作計劃職中篇四

心理健康問題是21世紀的一個重大問題，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈，生活給人們心理造成了很大的'壓力，成長于這個時代的青少年，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃。

一、加大宣傳力度，普及心理衛(wèi)生常識。

1、繼續(xù)通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識。

2、利用學校集會講解心理健康知識。

二、繼續(xù)在班級中開展專題講座，講座中側(cè)重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理。

三、在充實和完善學生心理檔案，進行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，本期將建立全校教師心理檔案，并進行一次心理測評。

四、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計、分析、總結(jié)。

五、從學生需要出發(fā)，繼續(xù)開展個別咨詢工作，讓學生得到有效的心理訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)。

六、對心理咨詢信件及時進行回復(fù)，加強心理咨詢室管理。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點，可以盡可能地為他們提供幫助，使學生意識到這不是擺設(shè)，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。

由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)，使計劃得到有效落實。

心理咨詢室工作計劃職中篇五

工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的心理咨詢室工作計劃，希望大家喜歡!

一、指導(dǎo)思想。

結(jié)合《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》，以中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，以我校關(guān)于生命教育新提出的理念“樂活”為工作指導(dǎo)，以服務(wù)師生為宗旨，立足實際，加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育，及時指導(dǎo)活動，拓展教育途徑，開闊教育學生的領(lǐng)域，以幫助學生獲取心理健康的知識，促進學生人格的健全發(fā)展，努力構(gòu)建一個和諧融洽的校園。

二、工作目標。

學校心理健康教育的主要任務(wù)是：面向全體學生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育;面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。故此本心理咨詢室將繼續(xù)以幫助學生盡快擺脫各種發(fā)展中的困惑與迷茫，使學生不斷提高自我認識，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)壞境的能力，促進學生健全的人格和良好的個性品質(zhì)的發(fā)展為工作目標。

三、具體措施和實施。

考慮到學生作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢街道時間，以學生的需要為出發(fā)點。其次，注重一線教師的身心狀態(tài)，關(guān)注他們的心理健康，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱情的幫助和解答，為他們出謀劃策，傾聽他們的聲音，將心理健康這一觀念融入每一位教師的心中。

2、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生知識。

做好常規(guī)心理咨詢宣傳工作，發(fā)揮網(wǎng)站快捷、方便的宣傳優(yōu)勢，同時爭取做好其他有利的宣傳方式，如宣傳欄、廣播站等。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率，本學期，本心理咨詢室仍將繼續(xù)爭取與計生中心、校醫(yī)室的協(xié)助，根據(jù)實際情況針對特定年級開展相應(yīng)主題的心理講座。

3、注重初一新生的心理健康工作。

做好新生的心理健康調(diào)查工作，了解新生的心身變化，及時為新生排解升學的困惑，以更好的適應(yīng)初中的生活。

4、加強科研活動，注重自身能力提升。

咨詢員要積極參加各級各類心理健康培訓(xùn)工作，平時加強理論知識學習，注重和同行的溝通和交流，不斷提升自身的能力。

一、培訓(xùn)工作：

1、專業(yè)理論培訓(xùn)：

(1)邀請省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學習心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。

(2)繼續(xù)開展"好書漂流"活動，研讀心理教育類論著，本并做好讀書筆記，組織專門的讀書交流活動。

2、繼續(xù)進行心理健康教育課程操作培訓(xùn)：通過課堂、活動的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動設(shè)計與操作能力。

3、心理咨詢或個別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過個案分析研討、模擬操作、過程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員具體有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。

4、教科研工作能力培訓(xùn)：通過課題研究培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進行課題研究與管理，獲取研究經(jīng)驗，提高寫作能力，積累科研成果。

5、組織成員參加省內(nèi)外專業(yè)學術(shù)研討和參觀考察活動，以開闊視野，取長補短。

二、在推進或普及心理健康教育工作方面，本工作室將重點做好以下工作：

1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動。

2、設(shè)計、開展中小學生心理健康教育特色活動，并吸引更多學校參與或組織觀摩、交流。

3、通過課堂評優(yōu)活動吸引更多熱心教師參與心理健康教育工作。

4、參與相關(guān)部門的教師心理培訓(xùn)工作，積極參與心理教育環(huán)境的營造。

5、參與、協(xié)助教育主管部門做好"中小學心理健康合格學校"評估工作，為強力推進我市心理健康教育出力。

20__年上半年，成員完成自我和自我成長研究報告，并對自己的研究項目或課題做深入研究(工作室將在8月份組織集體研究活動)。

著力開始高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作，力爭本年內(nèi)出成果。

布置論文撰寫任務(wù)，通過評議幫助成員提高論文質(zhì)量要求，爭取有更多的成員在省級以上刊物發(fā)表論文。

四、20__年擬開展的特色活動：

1、開展富有實效、新穎而有吸引力的"心理輔導(dǎo)個案研討"活動和"心理助人者沙龍"活動，讓更多的教師參與并在心理教育、咨詢或?qū)W生教育方面有收獲。

2、每個成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點專題，通過研究形成一個特色講座并達到能熟練演講，爭取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上，并無償為需要的學校提供講座服務(wù)。

3、"送服務(wù)到學校"活動：組織團隊到相關(guān)學校開展現(xiàn)場咨詢、家長培訓(xùn)、學生心理團體輔導(dǎo)等活動。

一、認真聆聽，分析作為一個新人，京翰教育的咨詢部的同事都是我的前輩，我要認真學習他們的技巧和傳授的經(jīng)驗，把握住每個學習的機會，認真的分析和思考，并多與同事和主管溝通。首先爭取在理論上能夠豐富起來，以同事的經(jīng)驗為鑒，讓自己盡量少走彎路，加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，多多自我研習，為更好的開展工作打下堅實的基礎(chǔ)。

做好充分的呼前準備。包括有針對性的準備可能遇到的不同的學校，不同的科目，不同的家長，不同的學習基礎(chǔ)等等問題，并做一個自我小結(jié)，找到問題的關(guān)鍵詞，用小本記下來，隨時翻閱，尤其是打電話之前，要再溫習一遍。把每一個電話都當成自己剛?cè)胄械牡谝煌娫?，謹慎，認真的對待。

得體自然的稱呼，搭配愉悅的嗓音。家長或?qū)W生接電話時的語氣，要迅速粗略的判斷他們此時所處的狀態(tài)，并以熱情愉悅的語言開始交談，來緩解對方的反感。

專業(yè)全面的學科分析，爭取家長或?qū)W生的認可。對于不同的學科，要有不同的應(yīng)對方法，切忌說話過多重復(fù)，輕浮作答。讓對方感覺的自己有身后的專業(yè)基礎(chǔ)，從而信任自己。

要性，同時也拿出我們學校的教育優(yōu)勢，讓家長有緊迫感。

巧妙的引導(dǎo)，讓家長或?qū)W生以自己的思維為主導(dǎo)，來思考。構(gòu)建一個美好且合理的未來或?qū)W習效果，強調(diào)學習對孩子的重要性，用自己的語言魅力來引導(dǎo)對方向自己想要的方向前進，并順理成章的達成我們的目的。

見好就收的留給家長或?qū)W生思考的空間。在自己拋出一些會讓對方思考的問題或話題時，要適當給與對方思考的時間，不要逼得太緊，以免弄巧成拙。

對有意向的家長或?qū)W生要及時跟進。對于有意向的家長或?qū)W生要及時的打電話或者發(fā)短訊溝通，特別是有些猶豫的家長或?qū)W生，要適當?shù)拇叽?，要么逼死，要么簽下來。爭取做到不浪費資源。

三、反思、總結(jié)每打完一個電話，都要進行反思，回想一下自己這次有沒有進步，在哪些方面做好了，在哪些方面還需要改進的，對于遇到的棘手的問題，要及時與主管或同事進行交流和溝通，磨練專業(yè)技能的同時使自己的團隊意也能有所增強。不斷總結(jié)，才能得到提升，努力使自己成為一名合格的教育咨詢師，也爭取向優(yōu)秀咨詢師不斷邁進。

相信在接下來的這個月內(nèi)，我的整個業(yè)務(wù)能力都能有質(zhì)的提高。

一、指導(dǎo)思想。

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以面向全體老師和學生，改善教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展，提高學生的心理素質(zhì)為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、現(xiàn)狀分析。

根據(jù)上學期所做的心理健康問卷調(diào)查結(jié)果，我校一半以上的學生都有不同程度的心理問題，從上學期學生咨詢的情況來看，我校學生的心理問題主要在早戀、網(wǎng)絡(luò)依賴、人際關(guān)系障礙、學業(yè)壓力、不良情緒(焦慮、抑郁)和親子溝通障礙等方面。

三、工作目標。

在上學期工作的基礎(chǔ)上，本學期心理咨詢室的工作重點為：

1、繼續(xù)加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作，通過多渠道增加師生的心理保健知識，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。

2、針對不同年級學生的心理特點，面向全體師生和家長，有針對性地開展心理健康講座和團體輔導(dǎo)活動，提高全體學生的心理素質(zhì)，提高全體教師心理健康水平，提高全體家長與學生的溝通技巧和教育水平。

3、加強與團委、學生會已經(jīng)各年級組、班主任的聯(lián)系，使學生的心理健康教育工作滲透到學校的德育工作和班級日常管理工作中。

4、加強個體咨詢工作，對那些有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、重點做好高三學生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導(dǎo)工作。

四、工作思路。

1、根據(jù)新形勢下，學生身心發(fā)展特點，樹立大心理教育觀，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，堅持愛的教育，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展豐富多彩的心理健康教育講座和團體輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì)，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。

2、密切與團委和學生會的聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結(jié)合。

3、密切與班主任的聯(lián)系，使班團會成為學生心理健康教育工作的陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機結(jié)合。

4、在每個班級中選拔一名心理委員，并發(fā)揮班級心理委員的作用，對他們進行培訓(xùn)，依次形成學校心理健康教育的一大特色。

5、面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生，做好學生的個別心理咨詢工作，力求在個案上有所突破。

6、繼續(xù)發(fā)揮校園網(wǎng)站、校園廣播和校園展板、飛揚的青春等陣地宣傳心理咨詢室和心理健康知識，提高全體師生的心理健康保健意識，增加師生的心理健康知識。

7、播放心理影片，使學生在娛樂中提高心理素質(zhì)。

一、夯實組織機構(gòu)，完善組織網(wǎng)絡(luò)，明確職責任務(wù)。

調(diào)整和完善街道預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，由政法委員顧建明同志任組長，綜治辦主任楊生根、派出所所長周其海、派出所副所長徐小夯、司法所所長朱菊根任副組長，并擔任法制副校長。成員包括街道綜治辦、宣傳辦、民政、社保、婦聯(lián)、團委、派出所、各村黨支部、居委會、中小學、幼兒園等各相關(guān)職能部門。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由綜治辦楊生根同志任主任。各成員單位按照領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，明確職責任務(wù)，充分發(fā)揮各自職能，密切協(xié)作配合，切實為青少年遠離犯罪、遵守法紀創(chuàng)造出良好的環(huán)境。

二、以學校為開展預(yù)防青少年違法犯罪工作的主要陣地，開展各種法制宣傳和教育工作。

1、發(fā)揮法制校長作用。

以各種形式警示學生，提高法律意識，以“遠離危險、遠離犯罪”為主要內(nèi)容，深入各中小學定期舉行法制專題講座。法制副校長結(jié)合學生、學校、家庭、社會的現(xiàn)狀，對青少年犯罪典型案件進行剖析，重點講解什么是違法行為、什么是犯罪，增加學生的法律知識，提高學生的法律意識。

同時，由街道派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報近期街道區(qū)域內(nèi)違法犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導(dǎo)員舉辦法制報告會。向師生們介紹《未成年人思想道德建設(shè)》、《未成年人保護法》、《青少年維權(quán)法》等相關(guān)的法制法規(guī)，增強全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對違法犯罪的防范意識，提高他們的自我保護能力。

2、充分發(fā)揮教師、學校、家長聯(lián)合作用，構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。

加強教師的法制觀念，通過加強師德，增強廣大教師監(jiān)督、保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導(dǎo)學生遠離犯罪，特別是關(guān)注問題學生的學習、生活問題。充分發(fā)揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實將法制教育落到實處。提高家長的法制意識和教育方法，利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，耳濡目染宣傳守法意識，營造出家庭和睦、遵紀守法的環(huán)境。教師、學校、家長加強聯(lián)系，努力合作，為青少年創(chuàng)造出遵紀守法的典范和環(huán)境。

3、提高自我保護、安全自救的意識及抵御侵害的能力。

通過青春教育、心理生理輔導(dǎo)、避險救護演習，引導(dǎo)他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵蝕，提高自我保護能力。邀請消防中隊在中學舉行實地滅火演練，增強學生的消防安全意識，邀請交通民警為師生上交通安全課，培養(yǎng)學生遵守交通法的良好習慣。通過種種措施讓學生掌握必要必備的自我自救方法，提高自我預(yù)防和自我保護能力。

三、在社區(qū)開展維護青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪工作。

作為加強對青少年的教育、管理和服務(wù)并預(yù)防青少年違法犯罪的一項重要舉措。

1、開展社區(qū)系列普法宣傳活動。以社區(qū)青少年法制學校為依托，建立社區(qū)青少年法制教育基地，增強法制觀念。提高對是非的辨別能力，增強依法保護自己權(quán)益的意識和技能。提高家長素質(zhì)，改進家庭教育。

2、以“家長學?！睘橐劳校_展各種家庭教育培訓(xùn)班、講座、咨詢等活動，幫助家長特種是年輕家長提高自身素質(zhì)和家教水平，提高家庭文明程度，杜絕家庭暴力，維護未成年人的合法權(quán)益。

3、強化社區(qū)青少年管理、服務(wù)，幫助、教育社會閑散青少年深入開展形式多樣的基層創(chuàng)建活動，加強社區(qū)文化建設(shè)，進一步發(fā)揮社區(qū)管理，教育和服務(wù)功能。社區(qū)居委會要因地制宜，建立青少年活動場所，爭取設(shè)立法制教育閱報欄、宣傳欄、圖書室及預(yù)防青少年違法犯罪工作網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)對殘疾、下崗以及因父母服刑、吸毒而無法獲得正常家庭監(jiān)護的困難青少年開展“一助一”、“多助一”結(jié)對幫困服務(wù)，解決他們在學習、工作和生活上的實際困難。對有不良好行為或嚴重不良行為的青少年要制定社區(qū)結(jié)合幫教措施，安排專人開展結(jié)對幫教措施，預(yù)防和減少青少年重新違法犯罪。開展“社區(qū)青少年遠離行為”聯(lián)合公安部門利用社區(qū)各種活動陣地和宣傳陣地，開展多種生動活潑的活動，向青少年介紹有關(guān)的知識，使廣大青少年了解給社會、家庭、個人帶來的危害，增強青少年拒毒防毒的意識。

4、凈化社區(qū)環(huán)境，消除青少年違法犯罪的誘因，加大社區(qū)環(huán)境整治力度。街道、社區(qū)要聯(lián)合公安、文化、工商等相關(guān)部門，根據(jù)社區(qū)中青少年成長環(huán)境的突出問題，密切合作，各抓共管，特別是對、不健康音像制品、違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧、違規(guī)經(jīng)營歌舞廳等危害青少年健康成長的環(huán)境問題，采取有效措施，加大清理整頓力度。重點做好校園及周邊地區(qū)的治安整治工作。組織青少少年開展“告別網(wǎng)吧”、“拒絕”、“遠離賭博”活動，增強青少年對社會不良現(xiàn)象的免疫力。

四、爭對日益增多的外來人口中的青少年，通過多種方式建立信息渠道，掌握情況，重視并切實抓好管理工作。

通過宣傳、教育，提高外來青少年的法制觀念和思想道德文化素質(zhì)，采取行之有效的方式教育有不良行為的外來青少年，做到企業(yè)內(nèi)、各村及街道社區(qū)中外來青少年群體的生活有人問，思想工作有人做，發(fā)生問題有人管，遇到困難有人幫。

五、建立預(yù)防長效機制。

建立了由街道綜治辦、派出所、司法所、文化教育等相關(guān)部門參加的預(yù)防青少年違法犯罪工作聯(lián)系會議制度，堅持定期召開聯(lián)系會議，溝通信息，協(xié)調(diào)、督促、落實預(yù)防青少年犯罪的教育、管理、服務(wù)等相關(guān)事宜。及時對工作中出現(xiàn)的各種問題進行深入調(diào)查研究，在保護青少年權(quán)益的基礎(chǔ)上，通過預(yù)防、挽救、教育感化等方式妥善解決各種問題。

預(yù)防青少年違法犯罪工作是一個長期而艱苦的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，勇于進取，扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預(yù)防青少年違法犯罪工作的新思路、新方法。進一步規(guī)范預(yù)防辦組織機構(gòu)，加強預(yù)防小組各成員單位間的溝通與聯(lián)系。

在繼續(xù)扎實做好基礎(chǔ)性工作的同時，繼續(xù)增加教育宣傳活動次數(shù)，大力推進工作向縱深發(fā)展，創(chuàng)造性的開展適應(yīng)青少年特點的工作，不斷提高我街道預(yù)防青少年違法犯罪工作的整體水平，創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境，使青少年遠離犯罪。為創(chuàng)建“平安太平”打好扎實的基礎(chǔ)。

心理咨詢室工作計劃職中篇六

當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的'及時引導(dǎo)、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：

以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

4．采用科學的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

留下你的煩惱，帶走我的微笑。

個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)。

1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。

2．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

3．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

4．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

高血壓的預(yù)防宣傳講座。

“沒有你不行”七年級團體輔導(dǎo)活動。

心理健康教育黑板報“我的底盤我做主”

心理健康教育班會活動。

教師解壓心理健康講座。

心理健康教育班會活動。

“如何微笑面對中考”心理健康講座—九年級。

《面對中考，我們微笑》期刊發(fā)放。

心理輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

心理咨詢室工作計劃職中篇七

為了科學規(guī)范、富有特色地建設(shè)中小學校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)8號)和教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教基14號)，結(jié)合中小學生心理問題現(xiàn)狀和學校開展心理健康教育工作的實際需要，根據(jù)中小學生心理發(fā)展特點，現(xiàn)提出中小學校心理咨詢室建設(shè)標準，為中小學校心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù)。

中小學心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標準型、高級型三種模式，各中小學可以根據(jù)學校的實際情況選建適合本校發(fā)展特點的心理咨詢室。

基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)(兼檔案區(qū))、團體游戲區(qū)、個別輔導(dǎo)區(qū)三個區(qū)域。面積要求：50平米左右(1個教室大小)。所需心理學產(chǎn)品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。

標準型心理咨詢室包含辦公接待室、個別輔導(dǎo)室(兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能)、團體游戲室三個功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū)、會議區(qū)功能。面積要求：約100平米左右(2個教室大小)。所需心理學產(chǎn)品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具(小學)、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。

高級型心理咨詢室在基礎(chǔ)型、標準型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū)、社團生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨建室。如果單獨建室，則可稱為心理咨詢中心。面積要求：約300平米左右(6個教室大小)。

所需心理學產(chǎn)品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具、室內(nèi)拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具(小學)、心理學專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖、心理信箱等。

二、中小學生的心理發(fā)展特點及心理咨詢室設(shè)計目標。

1、小學生心理發(fā)展特點及設(shè)計目標：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，根據(jù)埃里克森(n)的人格發(fā)展理論和積極心理學理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學生心理具有如下特點：

1.1認知特點。

(1)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。

(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱;注意有強烈的興趣性、直觀性和色彩感;不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力;無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。

記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主要的。

思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。

1.2意志特點。

意志力薄弱，自制力差。

1.3情感特點。

(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強。

(2)情感的實踐性和堅持性較差，依賴成人監(jiān)督。

對教師極為信任和依賴。

1.4個性特點。

小學生好動、好模仿、易受暗示。

2、中學生心理特點及設(shè)計目標：中學時期是多事之秋，心理學上謂之“心理斷乳期”。中學生心理發(fā)展的顯著特點是：生活和社會體驗開始占主導(dǎo)地位;急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對他們的心理產(chǎn)生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對待;自我形象在波動搖晃;身體發(fā)展的不一致性，會因為希望自己被同齡伙伴、異性對象和家庭成員認為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。我們主要目標為引導(dǎo)中學生的心理平衡發(fā)展，幫助中學生健康成長。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學理論，通過心理輔導(dǎo)，提高學生的自助能力，培養(yǎng)中學生良好的角色認同感和同一性。

2.1初中年級學生的心理特點。

(1)渴望獨立、渴望其行為得到大人認可，但自我評價與調(diào)節(jié)能力不高。

(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開始占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍起重要作用，認知能力還不高，仍帶有片面性和表面性。

能較自覺地完成學習任務(wù)，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。

有了穩(wěn)固的學習興趣，觀察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng)造性和多樣性。

(5)開始意識兩性關(guān)系，萌發(fā)性欲、性愛和戀愛需求，人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到朋友。

(6)逐步形成比較自覺穩(wěn)定的道德信念，但帶有沖動性和感情色彩，不大切合實際，不善于把感情與理智結(jié)合起來。

2.2高中年級學生的心理特點。

(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展，獨立性要求高，不愿接受約束與限制。

(2)情緒容易激動，心里話愿和朋友談，但不愿與家長、老師談。

(3)學習自覺性較高，但也容易表現(xiàn)出獨斷性，爭強好勝，堅持錯誤，但仍稚嫩。

(4)能根據(jù)社會要求約束自己，自我控制力較好。

(5)理想逐步向概括性發(fā)展，能夠?qū)ψ约豪硐胫械娜宋锾攸c加以分析，并把他們綜合成一個概括的形象。

(6)有性行為沖動，對感情控制力較差。

(7)對人生意義有了初步的理解，對人生和世界觀評價帶個人人性特點。

1、科學性。心理咨詢室不是簡單的辦公室、會議室，其建設(shè)除具備辦公、會議等功能之外，還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。例如，應(yīng)當有心理咨詢的專門區(qū)域，要配備專門的心理咨詢工具。

2、生本性。以學生為本，以教師為執(zhí)行者。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)從學生的角度充分考慮，關(guān)注他們的所思、所想、所喜、所愛。學生是心理咨詢室的主體，教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的參與熱情。

3、通用性。心理咨詢室應(yīng)面向全體學生，通過普遍開展團體輔導(dǎo)活動，使學生對心理健康有積極認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。其建設(shè)應(yīng)通透流暢，適合開展團體活動。

4、針對性。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)遵循學生的成長發(fā)展規(guī)律，符合學生的年齡特點。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同特點的學生，開展不同形式的心理咨詢。

5、獨特性。心理咨詢室的建設(shè)不能像肯德基、麥當勞一樣千篇一律、千人一面。除具備基本的心理咨詢功能外，每個學校都應(yīng)當考慮心理咨詢室建設(shè)的差異化和個性化，強調(diào)獨特性。獨特性可以根據(jù)本校心理教師的專長進行設(shè)計，可以從校長的辦學理念引申，也可以是學生比較關(guān)注的方面，例如北京市第二中學的音樂心理輔導(dǎo)中心、北京市第十九中學的積極心理健康教育中心、北京市古城中學的潛能開發(fā)中心等。

心理咨詢室工作計劃職中篇八

為貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學校心理健康教育的意見》和《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及成都市創(chuàng)建全國文明城市的通知精神，學校促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，建設(shè)&ldquo以人為本；和諧校園。根據(jù)中小學生生理和心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進其全面和諧發(fā)展。結(jié)合我校實際，特制定以下工作方案:。

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目的是促進學生人格的健康發(fā)展。根據(jù)學生實際，我校具體工作目標確立如下:認識自己。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)性，養(yǎng)成理想的人際交往習慣，養(yǎng)成理想的人際交往習慣，促進人格的健全發(fā)展。努力讓小學生成為自信、自立、自強的合格小學生。對孩子的學習有很好的'支持作用。

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，對全體學生進行有針對性的教育；

5、面對所有學生，關(guān)注個體差異；

6、預(yù)防與矯正相結(jié)合；

7、教師的科學指導(dǎo)與學生的積極參與相結(jié)合；

8、把幫助別人和自助結(jié)合起來。

周一至周五:中午12:50；晚上十點到兩點。

下午16:10下午五點十分。

心理咨詢室工作計劃職中篇九

20xx~第二學期心理咨詢室工作計劃本學期陽光咨詢室將根據(jù)我校各類學生的實際情況，有針對性開展各項活動，加強學生心理健康教育，推進素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園。

本學期重點工作為，逐步完善心理健康制度建設(shè)，開展心理委員的月匯報制度；面向全校學生開展團體輔導(dǎo)課和心理健康教育課；以心理健康月為契機做好心理咨詢的宣傳和推廣工作，具體工作如下：

1、規(guī)范班級心理委員的工作職責，班級心理委員每學期常規(guī)工作要做到三個“1”。班級心理委員作為第三級心理教育網(wǎng)絡(luò)體系，是最貼近學生的群體，最容易發(fā)現(xiàn)問題，要充分發(fā)揮好班級心理委員的積極作用，從而能夠更及時地發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地開展工作，使得心理健康工作深入每個班級，關(guān)注到每個學生。心理委員一方面要要積極參加學校組織的心理委員健康知識培訓(xùn)。另一方面要做好三個“1”的常規(guī)工作：

（1）每學期在本班舉辦提高同學心理素質(zhì)的活動至少1次。

（2）每月完成心理信息月匯報表1次。

（3）每周與學生談心1次以上。

2、進一步宣傳《昆山學院學生心理預(yù)警與危機干預(yù)暫行辦法》，加強生命教育。本學期擬針對班主任、班級心理委員各舉行一次學生危機干預(yù)講座。學習危機識別與評估方法、預(yù)防與預(yù)警的應(yīng)對預(yù)案，有效防止心理危機事件與極端事件。

3、科學規(guī)范地建立學生的心理檔案。

在上學期09普專學生完成網(wǎng)上心理健康普查工作的基礎(chǔ)上，本學期利用省校心海管理軟件，進一步對09級中專和高職班級進行網(wǎng)上在線測試，建立心理檔案，并對可能有心理問題的學生做好跟蹤、回訪工作，對心理健康普查結(jié)果進行總結(jié)匯總。

根據(jù)我校學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，除了按教學要求認真上好大學生心理健康課外，還開展針對性的團體輔導(dǎo)課和心理健康課，加強對學生發(fā)展性問題的關(guān)注，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

本學期對學生干部開展“團結(jié)合作”團隊輔導(dǎo)訓(xùn)練；對09機電（單招）班、08報關(guān)（1）進行二個月的團隊輔導(dǎo)訓(xùn)練，主要涉及認識自我、悅納自我、自我成長、溝通交流等內(nèi)容；對全校學生進行招募性質(zhì)的“自信心訓(xùn)練”團隊輔導(dǎo)課。團隊輔導(dǎo)的形式階段性、常規(guī)性相結(jié)合，內(nèi)容針對性和普及性相結(jié)合。逐步擴大團輔學生的參與量與涉及面。

五月份組織班主任開展心理健康課比賽，引導(dǎo)班主任關(guān)心關(guān)注學生成長中的心理問題，為學生提供了一個放松心情的緩沖地帶，使學生在這里能夠重新審視自我、認識自我、悅納自我，為更好地發(fā)展自我奠定基礎(chǔ)。

本學期以心理健康月為契機，多渠道實施心理健康教育工作，積級做好宣傳報道工作。擴大心理健康受教育的人群，提高心理健康知識的宣傳面。

1、做好第二期心語報的出版工作。

3、針對不同人員組織各類講座。面向全體學生做知識普及類講座；對班級心理委員做工作培訓(xùn)類講座；對教師做心理問題處理類講座；對全體家長做親子溝通類講座。

4、組織一次全校各班“心理健康教育”黑板報的評比工作。

5、每月面向全體學生組織一次心理健康教育廣播講座。

6、在在昆山學苑、昆山社區(qū)雜志上設(shè)心理健康專欄。

重視心理咨詢輔導(dǎo)工作，面向全體師生開展個體心理咨詢，實行心理咨詢室值班制度，對學生的問題給予及時處理，以真誠、尊重為原則幫助他們解決生理與心理健康問題。

心理咨詢不僅開辟多個場地，也采取主動預(yù)約咨詢，還充分發(fā)揮班主任的'教育主導(dǎo)地位，加強班主任心理咨詢工作。

1、一般心理問題來訪咨詢。咨詢方式可分為分面詢、qq咨詢、網(wǎng)上郵件咨詢等。替學生排憂解難，讓學生更好地投入學習、生活中。

2、問題反饋溝通咨詢。對于健康普查結(jié)果中可能存在問題的學生、班級心理委員月匯報表中有問題反饋情況的學生，進行兩步咨詢，先與班主任進行溝通了解情況，個別有需要的學生由咨詢師單獨咨詢，同時做好跟蹤回訪工作。

以課題為引領(lǐng)，開展心理健康教育科學研究工作。

1、參加蘇州市德育課題“團體輔導(dǎo)在學生中的應(yīng)用”中的子課題“團體輔導(dǎo)在職中學生中的應(yīng)用”，選擇09機電（單招）班、08報關(guān)（1）進行相關(guān)團體輔導(dǎo)課題研究。

2、咨詢員要積級參加各級各類心理健康培訓(xùn)活動，平時要加強理論知識學習，

注重和同行的溝通交流和學習，不斷提升自身的能力。本學期每人完成論文至少一篇。

另：咨詢室開放時間為周一至周四下午1：30~3：30，每天有值班老師值班，

1、每月一次心理健康廣播講座。

2、班級心理健康委員月匯報。

4、向?qū)W生、班主任、家長開展心理健康講座。

5、心語報一年二期，同時在昆山學苑、昆山社區(qū)報上設(shè)心理健康專欄。

6、團體輔導(dǎo)課題研究。

3月份1、組織學生干部團隊拓展課培訓(xùn)。

3、團體輔導(dǎo)課題研究兩個班，每周各一次課。

4月份1、學生專題團隊輔導(dǎo)課（招募）。

2、班級心理委員健康知識培訓(xùn)。

3、團體輔導(dǎo)課題研究兩個班，每周各一次課。

5月份1、心理健康月相關(guān)活動。

2、班主任心理健康課評比。

3、心理健康教育黑板報評比。

4、家長親子溝通講座。

5、班主任危機干預(yù)知識講座。

6月份1、心語報第二期出版。

昆山學院學工處。

20xx年2月。