2023年北郵實驗報告(優(yōu)秀19篇)

報告往往需要依據(jù)充分的調(diào)查和研究，以提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳實的論據(jù)。撰寫報告時，我們應(yīng)該注意時間管理，合理安排時間以確保報告按時完成。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考。

北郵實驗報告篇一

“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒觀點可解釋為：構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的。為探究在人際交往中什么是真正所需的，我做了下面的化學(xué)實驗：

三只潔凈的試管（分別為1號、2號、3號）、滴管、鑷子、藥匙、酒精燈、鐵架臺。

“交往”溶液、“愛心”提取液、黑色“自私”晶體、“謙讓”與“分享”白色粉末、“時間”催化劑。

1、在三只試管里，分別倒入等量的“交往”溶液，豎直置于試管架中。注意觀察，記錄現(xiàn)象。此時試管中的“交往”溶液為透明液體，搖晃后，未變渾濁。

2、用鑷子夾取少量黑色“自私”晶體放入1號試管中。實驗現(xiàn)象反應(yīng)迅速，冒出大量氣泡，并生成白色固體沉淀。搖晃之后，溶液變?yōu)榛疑珳啙幔⑶野橛袕?qiáng)烈的刺激性氣味，使人產(chǎn)生嘔吐感。此時立即停止實驗，否則會對人體健康產(chǎn)生不良影響。

3、用藥匙向2號試管中倒入“謙讓與分享”白色粉末，實驗現(xiàn)象：反應(yīng)較慢，冒出少量氣泡，生成黃色固體，溶液變?yōu)榈S色。從試管中提取黃色固體，聞有淡淡清香，將固體放入溶液中，整只試管溶液散發(fā)出香氣。

4、用膠頭滴管，向3號試管滴入幾滴“愛心”提取液，實驗現(xiàn)象：反應(yīng)極其緩慢，短時間內(nèi)無明顯變化；再加入“時間”催化劑，溶液逐漸變成綠色，用酒精燈加熱10分鐘后，有濃濃的香氣逸出，無沉淀生成，顏色純正。

愛心、謙讓、分享是人生中最珍貴的；而用自私的心匆忙換取的眼前利益，是你一生中最壞的毒品。

因此，在日常生活中，多學(xué)會謙讓、分享，更不要吝嗇你的愛心。俗話說“百花沒有讀書香，萬事怎有為善樂”，請欣然幫助那些需要幫助的人，讓自己的心隨之升華成一顆善良的小星星！

北郵實驗報告篇二

第一段：引言（200字）。

北郵通原實驗是一個非常重要且具有挑戰(zhàn)性的課程，它是我們通信工程專業(yè)的必修課程之一，對于我們的專業(yè)知識的掌握和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。在這門課程中，我不僅學(xué)到了理論知識，還進(jìn)行了一系列的實驗，通過實踐掌握了一些通信原理的基本方法和技巧。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也收獲了很多實踐的成果。

第二段：實驗準(zhǔn)備（200字）。

在進(jìn)行北郵通原實驗之前，我們需要進(jìn)行一些基本的實驗準(zhǔn)備工作。首先，我們需要詳細(xì)研讀實驗指導(dǎo)書和相關(guān)教材，了解實驗的目的、原理和方法。其次，我們要提前了解實驗所需要的儀器設(shè)備和材料，確保實驗所需的設(shè)備齊全，并做好實驗所需的器材雜物的準(zhǔn)備和整理工作。此外，我們還需要通讀相關(guān)的實驗報告和研究論文，了解國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展，為實驗的順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

第三段：實驗過程（400字）。

進(jìn)行北郵通原實驗的過程中，我們按照實驗指導(dǎo)書上的步驟和要求，進(jìn)行了一系列的實驗。在此過程中，我們需要認(rèn)真操作實驗儀器設(shè)備，精確記錄實驗數(shù)據(jù)，并及時解決實驗中遇到的問題。實驗過程中要注意安全，正確使用和保管實驗儀器設(shè)備，并隨時保持實驗臺面的整潔。在實驗中，我們需要進(jìn)行組內(nèi)合作，相互協(xié)作完成各項實驗任務(wù)。實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)通過實踐操作，我更加深入地理解了通信原理的知識，對技術(shù)細(xì)節(jié)和工程實踐有了更為清晰的認(rèn)識。

通過北郵通原實驗，我深刻意識到實踐是理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和提高的途徑。通過親自動手操作，我深入理解了實驗原理，也掌握了一系列重要的實驗技巧。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)嶋H操作與理論預(yù)期存在差距，但通過不斷的實踐和調(diào)試，最終實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。實驗過程中，我也意識到了團(tuán)隊合作的重要性，通過組內(nèi)合作，我們充分發(fā)揮了各自的特長，互相幫助和支持，最終順利完成了實驗任務(wù)。通過實驗，我也對自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力有了更為清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)了對自身能力的自信心。

第五段：總結(jié)（200字）。

北郵通原實驗讓我受益匪淺，它不僅提高了我的實踐能力和實驗技巧，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和團(tuán)隊合作的意識。通過實踐操作，我更深入地理解了通信原理的知識，對于未來的工作和學(xué)習(xí)，我更有信心和動力。因此，我認(rèn)為北郵通原實驗是非常重要且有效的一門課程，我將會把這些實驗經(jīng)驗和體會運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，為我的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)（120字）。

通過北郵通原實驗，我深入理解了通信原理的知識，掌握了重要的實驗技巧，并培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作意識。這門課程對于我的專業(yè)發(fā)展具有重要意義，我將會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作和學(xué)習(xí)中。

北郵實驗報告篇三

同時，股票市場的趨勢可能領(lǐng)先于經(jīng)濟(jì)狀況，它的周期性變動對可以看到也可能看不到的臨時發(fā)生的技術(shù)上、心理上和投資者情緒上的事件會引起反應(yīng)，使有些股票的波動比市場大一些，有些比市場小一些，不過市場作為一個整體，對每種股票價格的變動負(fù)主要責(zé)任，做決定性的影響。所以，有必要把個別股票的預(yù)測與整個股市的預(yù)測聯(lián)系起來，互相對照，以提高個別股票價格預(yù)測的準(zhǔn)確性。

所謂基本分析方法，也稱為基本面分析方法，是指把對股票的分析研究重點放在它本身的內(nèi)在價值上。股票價值在市場上所表現(xiàn)的價格，往往受到許多因素的影響而頻繁變動。因此一種股票的實際價值很難與市場上的價格完全一致。如果有某一天受了一種非常性因素的影響，價格背離了價值，又加上某些投資者的恐慌心理的烘托，必然會造成股市混亂，甚至形成危機(jī)。如在市場上發(fā)現(xiàn)某種股票估價過高，必然竟相出手，如另一種股票估價過低，則肯定引起投資者的搶購。影響股票價值的因素很多，最重要的有三個方面：一是全國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是繁榮還是蕭條。二是各經(jīng)濟(jì)部門如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、運輸業(yè)、公用事業(yè)、金融業(yè)等各行各業(yè)的狀況如何。三是發(fā)行該股票的企業(yè)的經(jīng)營狀況如何，如果經(jīng)營得當(dāng)，盈利豐厚，則它的股票價值就高，股價相應(yīng)的也高；反之，其價值就低，股價就賤。

技術(shù)分析的基本觀點是：所有股票的實際供需量及其背后起引導(dǎo)作用的種種因素，包括股票市場上每個人對未來的希望、擔(dān)心、恐懼等等，都集中反映在股票的價格和交易量上。

技術(shù)分析的理論基礎(chǔ)是空中樓閣理論?？罩袠情w理論是美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯于1936年提出的，該理論完全拋開股票的內(nèi)在價值，強(qiáng)調(diào)心理構(gòu)造出來的空中樓閣。投資者之所以要以一定的價格購買某種股票，是因為他相信有人將以更高的價格向他購買這種股票。至于股價的高低，這并不重要，重要的是存在更大的“笨蛋”愿以更高的價格向你購買。精明的投資者無須去計算股票的內(nèi)在價值，他所須做的只是搶在最大“笨蛋”之前成交，即股價達(dá)到最高點之前買進(jìn)股票，而在股價達(dá)到最高點之后將其賣出。

具體個股在實驗二（證券模擬交易）中加以分析。

1.股價的漲跌情況呈一種不規(guī)則的變化，但整個走勢卻有明顯的趨勢，也就是說，雖然在圖表上看不出第二天或下周的股價是漲是跌，但在整個長期的趨勢上，仍有明顯的軌跡可循。

2.一旦一種趨勢開始后，即難以制止或轉(zhuǎn)變。這個原則意指當(dāng)一種股票呈現(xiàn)上漲或下跌趨勢后，不會于短期內(nèi)產(chǎn)生一百八十度的轉(zhuǎn)彎，但須注意，這個原則是指純粹的市場心理而言，并不適用于重大利空或利多消息出現(xiàn)時。

3.除非有肯定的技術(shù)確認(rèn)指標(biāo)出現(xiàn)，否則應(yīng)認(rèn)為原來趨勢仍會持續(xù)發(fā)總結(jié)。

4.未來的趨勢可由線本身推論出來?；谶@個原則，我們可在線路圖上依整個頭部或底部的延伸線明確畫出往后行情可能發(fā)展的趨勢。

5.任何特定方向的主要趨勢經(jīng)常遭反方向力量阻擋而改變，但1/3或2/3幅度的波動對整個延伸趨勢的預(yù)測影響不會太大。也就是說，假設(shè)個別股票在一段上漲幅度為三元的行情中，回檔一元甚至二元時，仍不應(yīng)視為上漲趨勢已經(jīng)反轉(zhuǎn)只要不超過2/3的幅度，仍應(yīng)認(rèn)為整個趨勢屬于上升行情中。

北郵實驗報告篇四

班級:09人力2班。

學(xué)號:0868100136。

姓名:蘇日古嘎。

一、實驗名稱：奧派人力資源實踐平臺。

二、實驗?zāi)康模?/p>

奧派人力資源實踐平臺系統(tǒng)按照人力資源管理的核心內(nèi)容進(jìn)行功能的分類，同時按照人力資源管理的流程作為實驗流程，開展實驗。系統(tǒng)提供了大量真實案例數(shù)據(jù)，按照系統(tǒng)設(shè)計的正確流程，基于這些案例數(shù)據(jù)，對企業(yè)的人力資源狀況進(jìn)行診斷分析，對企業(yè)的人力資源管理問題提出解決方案。以案例為基礎(chǔ)，對企業(yè)的狀況進(jìn)行思考，并做出正確判斷和診斷，通過使用系統(tǒng)，能夠接觸到企業(yè)的真實資料，了解企業(yè)現(xiàn)實情況，并對企業(yè)問題進(jìn)行診斷，提出解決方案，達(dá)到與在企業(yè)中開展實際工作一致的效果，學(xué)習(xí)到的人力資源管理工作的方法和技巧，培養(yǎng)實際的工作能力。

實驗一：人事管理（1）實驗內(nèi)容：

1、員工信息瀏覽：列表欄中列出員工的基本信息詳細(xì)信息提供只讀方式瀏覽。

2、調(diào)動分配：在實驗中，實驗可以將員工調(diào)動/分配至其他部門，同時擔(dān)任調(diào)動后部門下的相關(guān)職務(wù)。

3、離職人員：列出員工的基本信息，同時也列出了員工的離職原因。實驗可以對員工的離職原因進(jìn)行查看。

4、檔案查詢與維護(hù)：實驗根據(jù)查詢條件和過濾條件輸入相關(guān)信息即員工姓名或員工編號，就可以定位到一個在職的員工，進(jìn)而可以對該員工的詳細(xì)信息進(jìn)行維護(hù)。

5、人事結(jié)構(gòu)分析：人事結(jié)構(gòu)分析模塊提供了人事的統(tǒng)計分析功能。實驗可以通過按年齡、按工齡、按性別、按出生日期、按學(xué)歷、按部門、按雇傭性質(zhì)等對在職員工進(jìn)行人事統(tǒng)計分析。

a從這個實驗中學(xué)到了企業(yè)在人事管理中如何對人員進(jìn)行調(diào)動，如何對企業(yè)員工的人事檔案進(jìn)行管理和維護(hù)以及企業(yè)如何對人事結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

b了解了企業(yè)中人力資源部要做詳細(xì)的員工信息以備調(diào)動內(nèi)員工和招聘解雇員工等工作。

c從此次實驗中收獲了人事管理是人力資源管理工作中的很基礎(chǔ)性的工作，學(xué)到了怎樣做好員工信息以備企業(yè)在發(fā)展中很好的配置內(nèi)部員工和按照企業(yè)自身的發(fā)展需求招聘相關(guān)外部專業(yè)人員。

d以后的人力資源工作當(dāng)中要做好員工信息這一部分工作是很重要的要認(rèn)識到這一點。

（3）實驗中存在的問題。

a員工信息瀏覽中員工信息的設(shè)置選項較少，應(yīng)在添加性別、學(xué)歷、特。

長、家庭住址、婚姻、健康等方面內(nèi)容都應(yīng)該涉及到。

b在調(diào)動分配模塊員工從教務(wù)處調(diào)到財務(wù)處時沒有涉及到相應(yīng)的崗位。

實驗二：考勤管理。

1.考勤參數(shù)設(shè)置：列表欄列出了目前已經(jīng)設(shè)置的考勤參數(shù)信息，包括考勤項目級別，相關(guān)類別，考勤分?jǐn)?shù)等等相關(guān)信息。

2.日?？记谟涗洠毫斜頇诹谐鲆呀?jīng)記錄的員工日?？记谟涗?，實驗學(xué)生可以隨時對員工的日常考勤記錄進(jìn)行查詢操作。

3.考勤數(shù)據(jù)查詢：考勤數(shù)據(jù)查詢模塊提供員工的考勤記錄查詢功能4.考勤數(shù)據(jù)匯總：考勤數(shù)據(jù)匯總模塊分為兩類：員工的考勤匯總和部門的考勤匯總。

（2）部門考勤匯總實驗學(xué)生選擇需要匯總的考勤時間段，便可以匯總出各部門下的員工考勤信息，以及統(tǒng)計記錄。

a從實驗中了解到考勤管理是為了讓員工明確工作和休息時間，明確考勤部門的工作范圍、職責(zé)，保障工作效率，同時考勤管理是計發(fā)員工工資，進(jìn)行績效考核的重要依據(jù)。

b從實驗中學(xué)到考勤管理模塊包含考勤參數(shù)設(shè)置、日?？记谟涗?、考勤數(shù)據(jù)查詢和考勤數(shù)據(jù)匯總，了解了企業(yè)的考勤過程。

c在人力資源管理活動中一定會涉及到考勤方面的內(nèi)容所以在企業(yè)中對員工考勤是必要的人事工作之一。

d通過此次實驗知道了考勤是對企業(yè)內(nèi)部員工考核的一種公平的方法。

（3）實驗中存在的問題。

a在流程中考勤參數(shù)設(shè)置時添加項部靈活，寫一個項就添加了好幾同樣的項。

b在考勤數(shù)據(jù)匯總中應(yīng)在加一項道德素質(zhì)考核這一項，這樣體現(xiàn)企業(yè)的人性化管理的一面。員工不能只是機(jī)械化的來工作也要注重思想道德這一項。

實驗。

三、合同管理。

1、合同模版管理：合同模版管理系統(tǒng)提供了三份勞動合同模版、一份新員工擔(dān)保書、二份承諾保證書。點擊查看下面的瀏覽可以查看合同內(nèi)容。用戶自己不可以添加合同模版，也不可以編輯、修改系統(tǒng)得合同模版。

2、試用期：查看試用期人員的資料；對試用的人員進(jìn)行評分，并給與通過還是解除。試用的人員在試用期里要接受各級領(lǐng)導(dǎo)的審查，領(lǐng)導(dǎo)對試用人員的表現(xiàn)情況給與評分和評語。對表現(xiàn)比較差的人員給與解除勞動關(guān)系。對表現(xiàn)好的人員給與通過，通過試用的人員進(jìn)入下一試用階段，也就是進(jìn)入初步簽訂階段。

3、初次簽訂：查看試用期人員的資料和得分；對試用的通過的人員給與延期還是簽訂合同。對于進(jìn)入初步簽訂的人員也要接受各級領(lǐng)導(dǎo)的審查，領(lǐng)導(dǎo)對給試用人員進(jìn)行查看并對表現(xiàn)情況給與評價，對于不滿意的人員將繼續(xù)適用，對于滿意的人員給與簽訂合同。

4、變更或續(xù)簽：實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息；實現(xiàn)合同的變更、自動續(xù)簽還是手動續(xù)簽等功能。對于已經(jīng)簽訂合同的人員，可以根據(jù)需要修改、變更合同信息；對于即將到期或是已經(jīng)到期的合同根據(jù)情況給與續(xù)簽還是解除。

5、解除或終止：實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息的查詢功能；實現(xiàn)對所有員工（包括離職和在職）的已存合同檔案進(jìn)行管理：1.對表現(xiàn)不好的員工可解除合同。

2.對已離職的員工的合同檔案終止合同處理。終止時，該員工的人事檔案即刪除。

6、查詢統(tǒng)計打印：實現(xiàn)按部門、職位、員工類別、合同簽訂時間、合同結(jié)束時間查詢員工合同簽訂情況；具體員工合同瀏覽等功能。

（2）實驗結(jié)果a通過對合同管理實驗?zāi)K的操作，可以學(xué)習(xí)到在實際情況當(dāng)中用人單位和應(yīng)聘人員如何進(jìn)行合同的簽訂、合同的變更和續(xù)簽、合同的解除和終止。

b而可以更加清楚的認(rèn)識到勞動合同對于用人單位和應(yīng)聘人員的重要性。

c聘請外籍工作人員合同時用中文和英文文寫成，兩種文本具有同等效力。

（3）實驗中存在的問題。

a解除和終止這項總是出現(xiàn)紅色，做完了還顯示紅色，診斷不出來。

b在試用期模塊點擊解除之后到解除和終止項時仍然沒有任何反應(yīng)。實驗四：工作分析。

1、制定目標(biāo)：實驗學(xué)生通過對企業(yè)現(xiàn)有問題的分析和總結(jié)，從而確定工作分析目標(biāo)。制定目標(biāo)包括分析類型（全面/部分）、企業(yè)現(xiàn)有問題、工作分析目標(biāo)等。

2、確定人員：確定人員就是對即將參與工作分析的研究人員進(jìn)行確定。

工作分析人員的類型分為：工作分析專家、崗位在職人員、上級主管。

3、確定對象：實驗學(xué)生根據(jù)可供參考的資源即公司經(jīng)營戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)圖，來確定需要分析的崗位信息。需要分析的崗位信息包括職位名稱、所屬部門、所需人數(shù)，上級職位。

4、信息調(diào)查：信息調(diào)查中包含了問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場觀察法三種調(diào)查方式。實驗學(xué)生通過這三種方式的信息調(diào)查，可以了解到企業(yè)員工的日常工作狀況，以及員工在工作環(huán)境中所遇到的問題，以便得到及時反饋信息。

問卷調(diào)查法：采用問卷的方式獲取工作分析中的信息，實現(xiàn)工作分析目的。

訪談法：訪談法又稱為“面談法”，是一種應(yīng)用最為廣泛的工作分析方法。

現(xiàn)場觀察法：是指在工作現(xiàn)場觀察員工的實際工作，用文字或圖表的形式記錄下來，收集工作信息中的一種方法。

5、工作描述：工作描述是關(guān)于一種工作中所包含的任務(wù)、職位以及責(zé)任的一份目錄清單。實驗學(xué)生通過對職位名稱分析、工作任務(wù)分析、工作職責(zé)分析、工作關(guān)系分析、勞動強(qiáng)度分析。

6、任職資格要求：任職資格要求是一個人完成某種特定工作所應(yīng)具備各類資格要求進(jìn)行了解。包括必備知識、必備經(jīng)驗、必備身體素質(zhì)、必備操作能力、必備個性特征和必備個性特征。

7、工作說明書：工作說明書是實驗學(xué)生根據(jù)前面的詳細(xì)調(diào)查信息。主要是根據(jù)工作描述和任職資格要求這兩個大方面來編制特定部門下的工作說明書。

a工作分析是對工作的一個全面的評價過程．對組織上各項工作的性質(zhì)、責(zé)任、任務(wù)以及從事該工作的員工所具備的條件進(jìn)行調(diào)查和分析，然后加以系統(tǒng)、科學(xué)的工作描述和任職資格要求，最終編制出工作說明書。

b此次試驗中的工作分析模塊包含制定目標(biāo)、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書，這將會讓我對企業(yè)工作分析流程更加了解。

c從實驗中掌握了比在教科書上學(xué)到的多知道了工作分析中有確定目標(biāo)、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書等內(nèi)容。

（3）實驗中存在的問題。

a信息調(diào)查方面設(shè)計的行業(yè)巨多范圍廣，所以信息無法詳細(xì)地統(tǒng)計。b任職資格要求這一模塊內(nèi)容中應(yīng)該添加一項個人道德方面的原組織的評價等。

實驗五：培訓(xùn)管理。

1、培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)：通過對企業(yè)現(xiàn)階段的情況進(jìn)行分析和總結(jié)，從而確定培訓(xùn)目標(biāo)。

2、在職員工培訓(xùn)需求分析：需根據(jù)組織分析與個人分析確認(rèn)培訓(xùn)需求，并根據(jù)已確認(rèn)的培訓(xùn)需求決定培訓(xùn)目標(biāo)。

3、新員工培訓(xùn)需求分析：需對各崗位進(jìn)行工作分析，以確認(rèn)各崗位的培訓(xùn)需求。

4、制定培訓(xùn)計劃：培訓(xùn)計劃的制定涉及到設(shè)計培訓(xùn)課程，培訓(xùn)編制預(yù)算，選擇培訓(xùn)對象。

5、培訓(xùn)計劃實施：在培訓(xùn)計劃實施的過程中需要注意的事項。

6、培訓(xùn)效果評估：培訓(xùn)效果分析分為培訓(xùn)需求評估，培訓(xùn)組織與實施評估，培訓(xùn)結(jié)束后評估，培訓(xùn)總結(jié)歸納，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，在此各類分析中需如何設(shè)計評估表等。

a通過此次實驗學(xué)到了對于企業(yè)如何從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)規(guī)劃培訓(xùn)目標(biāo)；

b培訓(xùn)結(jié)束后要制定培訓(xùn)效果評估表。（3）實驗中存在的問題。

a在個人分析模塊總是添加不完。

b設(shè)計組織實施評估表困難沒有具體的數(shù)據(jù)可分析。實驗六：職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、審視自我：審視自我分為兩個部分來完成的，一部分是自我評價信息，用文本方式實現(xiàn)的，用戶可以編輯自我評價信息，編輯好了保存即可。另一部分是您的情商，是用選擇方式實現(xiàn)的，用戶在情商記錄信息后選擇答案后保存即可。

2、確立目標(biāo)：確定目標(biāo)分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、人生目標(biāo)四個部分來實現(xiàn)的，都采取文本方式實現(xiàn)的，用戶只要在相應(yīng)的文本框中輸入內(nèi)容保存即可。

3、環(huán)境評價：環(huán)境評價用你所學(xué)的專業(yè)、你所選擇的行業(yè)、你所處的地位、所處的形勢、發(fā)展趨勢五個部分組成，其中所選的行業(yè)用的是下拉選框，其余用的文本框方式實現(xiàn)的。

4、職業(yè)定位：職業(yè)定位分為了解自己、確定職位兩個部分，在了解自己的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步確定自己的職位即職業(yè)定位。了解自己分為了解自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能。

5、生涯設(shè)計：生涯設(shè)計的策略分為行動方案、培訓(xùn)計劃、階段性教育三個部分，通過文本框方式實現(xiàn)生涯設(shè)計的編輯功能。

6、評估與反饋：評估和反饋分為評估和反饋兩個部分。評估由變化。

因數(shù)和需要調(diào)整的地方兩個部分組成，通過文本方式顯示評估的編輯功能。反饋部分由改進(jìn)后的結(jié)果文本來實現(xiàn)的反饋的編輯功能的。

a從實驗中學(xué)到了職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。

b職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。

（3）實驗中存在的問題。

a這次實驗中設(shè)計的短期計劃中期計劃跟長期計劃的時間間隔太長。

b在評估與反饋模塊設(shè)計的內(nèi)容不能進(jìn)行員工本人的職業(yè)生涯規(guī)劃的評估，本人認(rèn)為企業(yè)不用設(shè)計這模塊。

北郵實驗報告篇五

大學(xué)三年的生活已經(jīng)結(jié)束，在這個暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行了專業(yè)實習(xí)，但是我理解的實習(xí)并不是這樣子的，我原來想象的是我們會做一些真正和以后工作緊密相關(guān)的實習(xí)，進(jìn)入到真正的運營商或者設(shè)備商什么的，看看實際生活中我們這些通信業(yè)的準(zhǔn)專業(yè)人士到底是怎么去工作?？墒怯捎趯嶋H情況，我們被分配到學(xué)校的全程全網(wǎng)實習(xí)基地，在這里我們進(jìn)行了為期8天的實習(xí)工作，同樣我們也了解到了許多原來在書本上不曾知道的知識。

印象最深的是吳建偉老師給我們在最后一節(jié)課和所來的同學(xué)進(jìn)行了深入的交流，大家就以后畢業(yè)找工作還是選擇讀研進(jìn)行了討論，老師說我們現(xiàn)在必須進(jìn)行很好的自我剖析，對自己進(jìn)行自我評價然后設(shè)定自己的職業(yè)規(guī)劃，要根據(jù)自己的實際情況，不能盲目地去追隨大流，老師問我們有沒有誰在大學(xué)這三年將一件事一直堅持著，老師說他在大學(xué)期間每天堅持早起鍛煉身體，告訴我們要去堅持做一件自己認(rèn)為很有意義的事。另外老師在第一節(jié)課的時候就告訴我們四句話：樹立職業(yè)意識、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、積累職業(yè)經(jīng)驗、掌握職業(yè)技能，這四句話我們必須全方位深入的去理解，而不能像那么膚淺的草草了事，其中蘊(yùn)含的道理是非常豐富的，是我們成為一個真正的職場人所必須具有的，同樣也是我們在平時對待知識所應(yīng)有的態(tài)度。

一個人的職業(yè)生涯是個漫長的過程。很遺憾的是現(xiàn)今像我們這樣的很多大學(xué)畢業(yè)生直到找到第一份工作為止，也沒有很明確的職業(yè)生涯發(fā)展意識，更不用說做一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃了。大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，對于未來的規(guī)劃與自己人生的發(fā)展方向都不明確，這種情況將導(dǎo)致找工作比較隨意，目的性不強(qiáng)，對于平時的學(xué)習(xí)更是沒有很好的目標(biāo)。要找到滿意的工作，決勝點在于長期的點滴積累，令人擔(dān)憂的是許多大學(xué)生沒有注重有計劃的在生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展有潛力的一面，因而大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識非常必要。

當(dāng)我們樹立了這樣的職業(yè)生涯意識后，我們應(yīng)該更好地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性就是共識，也是企業(yè)對職場人的基本要求。企業(yè)的基本觀點是學(xué)生素質(zhì)要好，比如能吃苦耐勞、角色定位準(zhǔn)確、善于與人協(xié)作與溝通、具備團(tuán)隊合作精神等，這些職業(yè)素質(zhì)已成為企業(yè)招聘員工的首要指標(biāo)，這當(dāng)然并不能說明職業(yè)能力培養(yǎng)不重要，對職業(yè)素質(zhì)的突出強(qiáng)調(diào)只是特定形勢下的產(chǎn)物。學(xué)生在工作崗位就業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展很大程度上還是要取決于其職業(yè)能力水平，但無疑職業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生順利就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

對于積累職業(yè)經(jīng)驗和掌握職業(yè)技能這兩方面是相互影響的。人在職場越久，經(jīng)驗性知識的積累會越來越多，相應(yīng)的也就會掌握相關(guān)的技能，將知識作為一種能力來看待，這種能力是通過實踐經(jīng)驗獲取的。經(jīng)驗是促使這種知識生成的重要因素，要生成經(jīng)驗性知識必須有豐富的經(jīng)驗積累，而實習(xí)是搭建校園與現(xiàn)實社會之間的一座橋梁。通過實習(xí)，我們開始在社會這個大熔爐里去鍛造自己。職業(yè)經(jīng)驗是一種無形的財富，它的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了有形的財富，因此我們應(yīng)該很好地去掌握它。

在這8天的專業(yè)實習(xí)中，我接觸到了以下幾個方面的專業(yè)內(nèi)容，相應(yīng)的也有一些感悟。

在這個環(huán)節(jié)吳老師指導(dǎo)我們進(jìn)行了這兩個實驗，由于之前在現(xiàn)代通信中已經(jīng)介紹過有關(guān)這兩個實驗的相關(guān)內(nèi)容，所以這兩次實驗吳老師沒有再過多贅述已經(jīng)講過的東西，而是讓我們進(jìn)行了一次企業(yè)模擬。在整個過程中，我們模擬了一個電信企業(yè)的各個部門的功能，模擬了運營商和客戶之間的交流，從客戶反饋給市場部的問題我們針對客戶需求制定新的套餐服務(wù)，以求符合客戶需求。在制定了新的服務(wù)內(nèi)容后，企業(yè)內(nèi)部又模仿了這個服務(wù)是否可行以及是否能盈利等的討論，最終制定了符合要求的的服務(wù)內(nèi)容。同樣，我們在整個過程中也設(shè)定了像移動公司的10086接線員，用來回答客戶反映的相關(guān)問題，中間吳老師還模仿老人來到我們的營業(yè)廳，看看大家的反應(yīng)，我們立即將吳老師招待到客戶坐的長椅上，同時遞上了熱水，問老人需要哪方面相關(guān)的服務(wù)。模擬過程中吳老師也指出了我們的不足之處，以及針對各個角色要擔(dān)負(fù)起怎樣的責(zé)任，企業(yè)內(nèi)部各部門之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下我們順利的完成了企業(yè)模擬，雖然有很多不足的地方，但讓我們能夠直觀的去認(rèn)識體會在企業(yè)中的情況。

移動通信信道是一種多徑衰落信道，老師講解了移動臺在不同基站間移動時進(jìn)行的軟硬切換，還有通過信號功率強(qiáng)弱來判斷移動臺的運動方向等原理，以及關(guān)于cdma20xx系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理和移動通信技術(shù)的演進(jìn)過程等。然后帶我們實際參觀cdma20xx系統(tǒng)的機(jī)柜，介紹具體各部分功能。機(jī)柜頂上的9根小型天線，前面6根后面3根。機(jī)柜中各個板子在系統(tǒng)中所起的重要作用。然后劉老師講解了一個管理軟件，用于查看系統(tǒng)運行情況和各個參數(shù)，演示了系統(tǒng)開機(jī)時各部分模塊啟動的順序。

實際操作中，將兩個被焊入固定頻點的sim卡（此頻點在本實驗cdma20xx系統(tǒng)建立起的通信網(wǎng)絡(luò)頻段內(nèi)）裝入兩個cdma手機(jī)中，進(jìn)行了實際的通話和信息的`發(fā)送。通過軟件監(jiān)控到了信令交換這些信息同時進(jìn)行了實際通話測試，我們發(fā)現(xiàn)這個自建的通話網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍從教二5樓到2樓，覆蓋范圍還蠻廣的。實驗中我們發(fā)現(xiàn)通話和長短信，短短信所走的信道，信令都是不一樣。長短信更類似于呼叫通話時的信令，實驗中用的sim卡是特殊定制的，焊入了我們這個系統(tǒng)自己的頻點。裝入手機(jī)，要進(jìn)行業(yè)務(wù)時，首先尋找這個cdma網(wǎng)絡(luò)，找不到的話再找電信的電話網(wǎng)絡(luò)。雖然我們對于這方面沒有特別直觀的認(rèn)識，但是也讓我們了解到了一些知識。

么細(xì)的光纖能夠很完美的熔接起來，技術(shù)上真的不簡單，大家在這次課上動手操作的時間很長，讓我們能夠親身體驗熔接機(jī)的使用。

這節(jié)課是由學(xué)長給我們講的，開始來的人非常少，但是大家之后都陸續(xù)到了，也都是很認(rèn)真得聽學(xué)長給我們介紹，講解了電聲演播及數(shù)字電視技術(shù)的歷史與發(fā)展，本實驗室的歷史與發(fā)展，然后介紹了各種聲學(xué)圖象方面的老設(shè)備以及發(fā)展?fàn)顩r，包括留聲機(jī)、錄象機(jī)和老式的播放電影帶的放映機(jī)，到當(dāng)今的2.0、5.1音響，vcd，dvd等設(shè)備，講解了圖象編解碼方面的各種知識。這個實驗主要圍繞最新的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)h.264進(jìn)行的，這種編碼標(biāo)準(zhǔn)相對比較復(fù)雜，學(xué)長簡單的介紹了相關(guān)的原理，然后進(jìn)行了一些實驗。實驗中，學(xué)長改變編解碼器不同參數(shù)，如幀間隔、編碼比特率、編碼幀率等，讓大家觀察視頻質(zhì)量效果的變化，并分析原因。改變量化參數(shù)qp，通過觀察，可知qp值越小，編碼后文件大小越大，圖像的效果越差。通過改變碼率進(jìn)行流提取，發(fā)現(xiàn)視頻子層數(shù)減少，畫面播放速率加快。丟包率的測試中，丟包率越小畫面越清晰，但相同丟包率時，有記憶的丟包模式比無記憶丟包模式解碼產(chǎn)生的畫面更清晰。

聲學(xué)實驗中，實驗室放著各種設(shè)備，其中有一套5.1聲道環(huán)繞立體聲音響放在實驗室四周。我們坐在中間，老師播放不同性質(zhì)的聲音，讓我們體會不同因素對聲音效果的影響。在欣賞音樂的同時，通過老師的講解也讓我們明白了一些原理，在雙聲道立體聲重放系統(tǒng)中，調(diào)整左右揚聲器間信號的強(qiáng)度差，聲音就會從兩揚聲器連線的中心點沿著這條連線向其中一只揚聲器偏移，并定位在某一點上。

最后我們分組回去進(jìn)行了聲壓計的實驗，拿著那個聲壓儀到學(xué)校的不同地方測一下各種噪聲，還是非常有意義的，讓我們明白了也體會到學(xué)校周圍噪聲的分布。

由于我這學(xué)期選了天線這門課再加上我們之前還做過天線方面的實驗，所以對這個實驗室有一定的了解，帶我們的還是之前的陳文成老師。陳老師對待學(xué)生一直是以朋友的身份和我們相處，老師告訴我們要對自己的未來有一定的規(guī)劃，他細(xì)心聽取了大家對于自己將來的打算，然后以一個過來人的身份和我們講述了他對于將來就業(yè)，機(jī)遇以及人生的一些看法，說現(xiàn)在做射頻工程師還有網(wǎng)絡(luò)美化工程師這兩份職業(yè)都是以后很好的去處，老師也講了他自己的工作歷程。聽了陳老師的話，讓自己又不得不反思自己，想想自己的未來，首先我們要對自己對未來要充滿信心，這是一切成功的首要因素，雖然老師給我們講的天線方面的專業(yè)知識不是很多，但是老師和我們?nèi)ヌ接懭松矣X得對于現(xiàn)在大三迷茫的我們是更有意義的。

本節(jié)課主要講解的是圖像的mepg-2圖像基本標(biāo)準(zhǔn)的介紹、各類視頻接口、傳輸誤碼的描述、圖像質(zhì)量的主觀描述。

統(tǒng)的模擬傳輸方式，成為人類社會信息載體的首選。而視頻編碼技術(shù)則是面對通信的視頻信號處理中的一項核心技術(shù)，其目的就是針對給定的圖像序列，在保證一定重構(gòu)視頻質(zhì)量的前提下，使用盡可能少的比特數(shù)對其加以描述，以利于在給定的通信信道中進(jìn)行傳輸。

由于承載了海量信息，圖像和視頻中通常包含大量的數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)并不完全等價于信息。視頻數(shù)據(jù)具有多種相關(guān)性，除去相關(guān)性所造成的各種冗余，達(dá)到對原始視頻信號的有效壓縮，有空間冗余、時間冗余、心理視覺冗余、編碼冗余。視頻壓縮由于人類視覺對對高頻信號的不敏感，在編碼時為提高壓縮比去除部分高頻信息而對主觀視覺效果沒有太大的影響，所以在圖像中在邊緣有模糊現(xiàn)象。視頻接口中講到了有vga、s端子、色差信號接口、av復(fù)合接口。還介紹了一些其他的視頻接口：射頻接口，dvi、hdmi、ieee1394、bnc。學(xué)長還現(xiàn)場拿來一些接口向我們展示?？吹絭ga接口還誤以為是串口，經(jīng)過學(xué)長指點學(xué)習(xí)到各個端口之間的區(qū)別。

微波技術(shù)中老師先對實驗室的中繼站設(shè)備進(jìn)行了講解，實驗室中有誤碼儀,作為信源先進(jìn)行中頻調(diào)制再進(jìn)行載波調(diào)制通過放大器后繼續(xù)傳輸，這節(jié)課之后老師要求同學(xué)對通信系統(tǒng)中的各部分內(nèi)容進(jìn)行講解，通信過程中先進(jìn)行信源編碼，對信源數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，信源編碼之后課進(jìn)行信道編碼，信道編碼對數(shù)據(jù)加上監(jiān)督碼元，加強(qiáng)信息的可靠性。最后進(jìn)行調(diào)制，將數(shù)字序列化為數(shù)字信號，正余弦電磁場波進(jìn)行傳輸。我是和張楠選的是眼圖這節(jié)的講解，我們在當(dāng)天晚上重新看了通信原理書里面的眼圖這節(jié)內(nèi)容，重新溫習(xí)了，但是在第二天早上講的時候還是被大家問住了，于是我們一塊討論了相關(guān)問題，加深了對眼圖的理解。我覺得這種方式很好，讓大家能夠很好的去交流討論，老師在旁邊也能給我們及時的分析解答問題。

最后我想說的是非常感謝帶我們的實習(xí)老師還有學(xué)長，他們通過這幾天不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)知識，更讓我們了解到以后我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)生活工作，我覺得這是很寶貴的。

北郵實驗報告篇六

賞能教育法是一種新的教育方法，目前還處于實驗階段。它誕生于南京，創(chuàng)始人是我國杰出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識可出才能以亮點帶動全面”，發(fā)展前景非常廣闊。

今年二月，我首次在互聯(lián)網(wǎng)上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導(dǎo)下，南京市竹山小學(xué)8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險記1》、《天使歷險記2》、《天使歷險記3》，目前正在創(chuàng)作《天使歷險記4》，《天使歷險記4》預(yù)計超10萬字，已經(jīng)完成了2萬多字。同為竹山小學(xué)學(xué)生的吳子溪也在8歲時為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續(xù)集，并親手交到曹文軒教授手中，受到曹教授的好評，吳子溪目前已完成了近5萬字的作品，正創(chuàng)作中的《鳳凰鳥前傳》計劃篇幅也在10萬字以上，目前已完成2萬字。進(jìn)行長篇文學(xué)創(chuàng)作的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩個孩子，南京江寧有一批這樣的小學(xué)生，這些孩子現(xiàn)在已經(jīng)完成了70萬字的創(chuàng)作量，江蘇教育電視臺、江寧電視臺、《現(xiàn)代快報》、《東方衛(wèi)報》、中國教育網(wǎng)、網(wǎng)易教育頻道等眾多媒體做了多次報道，這在國內(nèi)實屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易于家長和老師操作實踐的少兒教育方法，小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學(xué)學(xué)生處長的職務(wù)，自費研究賞能教育法，并在一兩年內(nèi)取得驚人的研究成果，這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內(nèi)乃至國外都屬首創(chuàng)。

據(jù)報道：20xx年9月至20xx年8月，南京市竹山小學(xué)的賞能教育校外輔導(dǎo)員王立宏老師輔導(dǎo)六名小學(xué)生完成8萬字的童話創(chuàng)作，輯錄為《快樂小天使》一書。（江蘇教育電視臺、《現(xiàn)代快報》、南京江寧電視臺等多家媒體報道）20xx年暑假，參與賞能教育法實驗的十幾名小學(xué)生完成了15萬字的原創(chuàng)童話作品，輯錄七篇優(yōu)秀者共12萬字成《夢幻小天使》一書。

20xx年9月，南京市竹山小學(xué)正式將賞能教育作為學(xué)校的教育特色與理念，全面踐行賞能教育，在學(xué)校選擇了一個整建制班作為賞能教育寫作實驗班，另選擇八名優(yōu)秀的語文老師分別以賞能教育思想引導(dǎo)30多名學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。目前已完成了賞能寫作實驗班中期研究報告。同時，學(xué)校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗志愿者的原創(chuàng)的20萬字的長篇童話故事。

今年3月，賞能教育又在全國范圍內(nèi)招聘實驗老師，我懷著試一試的態(tài)度，悄悄地在自己的語文教學(xué)中試驗起來。幾經(jīng)周折，竟然發(fā)現(xiàn)了幾個好“苗子”，真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”，于是，我在語文教學(xué)中便有了一些新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我將這些不太成熟的想法記下來，希望對我們的語文教學(xué)有一點幫助。

西鄉(xiāng)四中是一所農(nóng)村初級中學(xué)，地處碧波蕩漾的牧馬河畔，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，校舍新穎，西鄉(xiāng)四中是我縣城南經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)一處最靚麗的風(fēng)景。

20xx年，我校“災(zāi)后重建項目”和“標(biāo)準(zhǔn)化初中建設(shè)項目”同時啟動，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大：校園占地面積89畝，校舍建筑面積20329平方米。新建教學(xué)大樓3棟、教師辦公大樓1棟，新增教室48個；圖書館一棟，藏書60000余萬冊；大型階梯教室一個，可容納320人；大型餐廳一棟，可同時容納1000人就餐。學(xué)校還建有：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、閉路雙控系統(tǒng)和教師電子備課系統(tǒng)。學(xué)校部室齊全，微機(jī)室、語音室達(dá)到一人一機(jī)，建有體育室、美術(shù)室、音樂器材室、衛(wèi)生室和物理、化學(xué)、生物實驗室及實驗儀器室、準(zhǔn)備室，實驗儀器、桌凳、藥品及水電等配套設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校各功能區(qū)布局合理，主體建筑新穎別致，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，寬敞明亮的多媒體教室，衛(wèi)生整潔的學(xué)生食堂，溫馨舒適的學(xué)生公寓，為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，營造了一個優(yōu)越的環(huán)境。

目前，全校有12個教學(xué)班，在校學(xué)生516人，教職工53人，專任教師41人，教師隊伍業(yè)務(wù)精，素質(zhì)高，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。具有高級職稱9人，骨干教師3人，名師2人。省級標(biāo)準(zhǔn)化初中建成后，預(yù)計教師將達(dá)160人，學(xué)生將達(dá)2400人，班級增至48個。

近年來，在新任校長楊功彥的英明領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，勵精圖治；學(xué)校進(jìn)一步建立健全各項規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)校管理，實行量化考核，細(xì)化工作職責(zé)，明確目標(biāo)責(zé)任，深化校本教研，搭建我校與漢中四中的合作平臺，繼續(xù)保持與西鄉(xiāng)三中的名師交流。教師勤懇敬業(yè)，積極探索，賞能教育實驗已初見成效。學(xué)生文明守紀(jì)，努力拼搏，德智體全面發(fā)展。學(xué)校以極濃郁的人文精神，鮮明的時代特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實施個性化教育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，良好的班風(fēng)校風(fēng)正在形成。

學(xué)校擁有一支充滿人文關(guān)懷、深諳管理藝術(shù)、富有育人智慧的班主任隊伍，落實“全員育人，全程育人”的措施，構(gòu)建學(xué)科滲透，學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的理念，重視師德修養(yǎng)，言傳身教，身體力行。

課堂教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。為發(fā)展學(xué)生個性特長，學(xué)校開展豐富多彩的校園生活，拓寬了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取的熱情。享受學(xué)習(xí)，健康成長，愉快生活是四中學(xué)子的真實寫照。

北郵實驗報告篇七

學(xué)號：

姓名：

教師：

年6月28日。

實驗一去塑膠芯片的封裝。

同組人員：

一、實驗?zāi)康摹?/p>

1.了解集成電路封裝知識，集成電路封裝類型。

2.了解集成電路工藝流程。

3.掌握化學(xué)去封裝的方法。

二、實驗儀器設(shè)備。

1：燒杯，鑷子，電爐。

2：發(fā)煙硝酸，弄硫酸，芯片。

3：超純水等其他設(shè)備。

三、實驗原理和內(nèi)容。

1..傳統(tǒng)封裝：塑料封裝、陶瓷封裝。

（1）塑料封裝（環(huán)氧樹脂聚合物）。

（2）陶瓷封裝。

具有氣密性好，高可靠性或者大功率。

a.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當(dāng)玻璃漿料）：針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。

b.薄層陶瓷：無引線陶瓷封裝lccc。

2..集成電路工藝。

（1）標(biāo)準(zhǔn)雙極性工藝。

（2）cmos工藝。

（3）bicmos工藝。

3.去封裝。

1．陶瓷封裝。

一般用刀片劃開。

2.塑料封裝。

化學(xué)方法腐蝕，沸煮。

（1）發(fā)煙硝酸煮（小火）20~30分鐘。

（2）濃硫酸沸煮30~50分鐘。

1.打開抽風(fēng)柜電源，打開抽風(fēng)柜。

2.將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。

3.帶上塑膠手套，在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時一定注意安全）。

4.將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時間。（注意：火不要太大）。

5.觀察燒杯中的變化，并做好記錄。

6.取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。

7.等完成腐蝕后，對廢液進(jìn)行處理。

五、實驗數(shù)據(jù)。

1：開始放入芯片，煮大約2分鐘，發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應(yīng)，

此時溶液顏色開始變黑。

2：繼續(xù)煮芯片，發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解，溶液顏色變渾濁。

3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。

4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時芯片塑膠已經(jīng)基本去除。

六、結(jié)果及分析。

1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因為此時如果不去除，它會與酸反應(yīng)，消耗酸液。

2：在芯片去塑膠封裝的時候，加熱一定要小火加熱，因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì)，如果采用大火加熱，其中的酸累物質(zhì)變會分解揮發(fā)，引起容易濃度變低，進(jìn)而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。

3：通過實驗，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。

實驗二金屬層芯片拍照。

實驗時間：同組人員：

一、實驗?zāi)康摹?/p>

1．學(xué)習(xí)芯片拍照的方法。

2．掌握拍照主要操作。

3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。

二、實驗儀器設(shè)備。

1：去封裝后的芯片。

2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。

3：實驗用pc，和圖像采集軟件。

三、實驗原理和內(nèi)容。

1：實驗原理。

采集去封裝后金屬層照片。

1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。

2.將載物臺粗調(diào)焦旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)到底（即載物臺最低），小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺。

3.小心移動硅片盡量將芯片平整。

4.打開拍照軟件，建立新拍照任務(wù)，選擇適當(dāng)倍數(shù)，并調(diào)整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）。

5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x，慢慢載物臺粗調(diào)整旋鈕使載物臺慢慢上升，直到有模糊圖像，這時需要小心調(diào)整載物臺位置，直至看到圖像最清晰。

6.觀察圖像，將芯片調(diào)平（方法認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師講解）。

10.觀測整體效果，觀察是否有嚴(yán)重錯位現(xiàn)象。如果有嚴(yán)重錯位，要進(jìn)行重拍。

11.保存圖像，關(guān)閉拍照工程。

12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即：5x）。

13.逆時針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕，使載物臺下降到最低。

14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺，到居中位置。

15.關(guān)閉顯微鏡、電動平臺和pc機(jī)。

五、實驗數(shù)據(jù)。

采集后的芯片金屬層圖片如下：

六、結(jié)果及分析。

1：實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動平臺和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。

2：在拍攝金屬層圖像時，每拍完一行照片要進(jìn)行檢查，因為芯片有余曝光和聚焦的差異，可能會使某些照片不清晰，對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進(jìn)行檢查，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的照片進(jìn)行重新拍照。

3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據(jù)四點確定一個四邊形平面，要確定芯片的四個角在采集視野里，就可以保證整個芯片都在采集視野里。

4：拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致，過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率，不能達(dá)到合適的效果，所以采用相同的倍數(shù)，保證芯片的在視野圖像大小合適。

北郵實驗報告篇八

天再高又怎樣，踮起腳尖更接近太陽。

——題記。

所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾，總會留下一處完美的角落。我在冰封的深海，找尋希望的缺口，卻在午夜驚醒時驀然瞥見絕美的月光。

如果有一天，我們再遇見，還會不會責(zé)怪時間的荒唐。如果有一天，我們各自遠(yuǎn)走，那只能說明光陰還不夠漫長。很多年后，我們一定會想起，這些青春里的微茫和盛大。

向上吧！少年。奮斗吧！少年。中考倒計時的日子，每一分每一秒都過得那么的緊張、急促?？旃?jié)奏的生活早已被我們?nèi)唤邮埽瑖W嘩的翻書聲，沙沙的寫字聲，淺淺的呼吸聲充斥著整個教室。每個人都忙忙碌碌，每個人都在用熱血書寫青春，用行動續(xù)寫未來。翻開時間的背囊，迎風(fēng)翻開了一本時光日記，赫然醒目的是一張“實驗報告”。

《關(guān)于青春是否值得奮斗的實驗報告》。

實驗名稱：研究“青春”的性質(zhì)。

實驗?zāi)康模禾剿鳌扒啻骸狈謩e于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。

實驗器材：托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。

1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。2。向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液，觀察現(xiàn)象。

一種叫“成功”的固體。

實驗方程式：懶散+青春=失敗+悔恨。

追求+青春=堅持+信念。

奮斗+青春=成功+美好。

實驗結(jié)論：青春值得自己去努力奮斗，青春有夢就不怕痛，年輕的我們有夢，有理想，有追求，在青春的路上我們不會妥協(xié)不會認(rèn)輸。奮斗、努力、堅強(qiáng)、堅持是我們青春最好的良方。只有奮斗過的青春才沒有遺憾，青春值得我們?nèi)^斗。

實驗時間：20xx年9月1日。

20xx年9月1日剛開學(xué)的我，載著希望與夢想，載著時光的背囊，為了自己，為了自己的理想，我把熱血投入深海，把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻，所有的星星都是真的。

我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強(qiáng)的泡沫。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。我覺得高峰只對攀登它而不是仰望它的人有真正意義，別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去。

明年芙蓉花開，同學(xué)們我們會在哪？高中三年希望我們還一起走過，青春終將散場，但唯有記憶永垂不朽，剩下的日子讓這記憶更加深刻些，讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙，不必相視，各自遠(yuǎn)走，卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了，明年加油！

后記：我不會因為一片云，指著天空說沒太陽，我會踮起腳尖更接近太陽。

北郵實驗報告篇九

學(xué)習(xí)通信已經(jīng)三年了，即將步入大四，我們馬上要結(jié)束大學(xué)的課程，很多人要步入社會，很多人要進(jìn)入實驗室進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的研究學(xué)習(xí)，這個時候，就該把書本上的知識運用到實際中，真正把這些知識學(xué)到手。所以，大四開學(xué)之前，我們進(jìn)行了為期4天的專業(yè)實習(xí)，在黃村的聯(lián)通培訓(xùn)基地實習(xí)。

通過專業(yè)實習(xí)復(fù)習(xí)并深化本專業(yè)知識，并理論應(yīng)用到實際，了解通信發(fā)展的現(xiàn)況，加深對全國通信網(wǎng)的感性認(rèn)識，了解本行業(yè)的歷史發(fā)展，現(xiàn)在概況，以及未來的發(fā)展及行業(yè)新技術(shù)的趨勢等。在復(fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)通信行業(yè)各學(xué)科知識的同時，理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際解決問題能力。除了知識技術(shù)方面的培養(yǎng)，還進(jìn)行學(xué)生關(guān)于工作態(tài)度，分工合作的契合性，乃至面對各種問題的人生態(tài)度等素質(zhì)教育，使學(xué)生真正成長為全方面的素質(zhì)人才。了解電信企業(yè)生產(chǎn)和運營的規(guī)律及通信企業(yè)的現(xiàn)狀，將對本行業(yè)的認(rèn)識與社會發(fā)展及國家局勢和性質(zhì)聯(lián)系到一起，上升到另一個高度，達(dá)到對學(xué)生更深層次的教育培養(yǎng)，真正為以后走向社會為國家通信行業(yè)做貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。

專業(yè)實習(xí)的第一天，老師主要介紹了寬帶接入，光纖接入fttx+lan等技術(shù)。其中重點介紹了adsl，dsl，fttx，xpon。通過老師的講解，我們了解了adsl技術(shù)是運行在原有普通電話線上的一種新的高速寬帶技術(shù)，它利用現(xiàn)有的一對電話銅線，為用戶提供上、下行非對稱的傳輸速率(帶寬)。非對稱主要體現(xiàn)在上行速率(最高640kbps)和下行速率(最高8mbps)的非對稱性上。上行(從用戶到網(wǎng)絡(luò))為低速的傳輸，可達(dá)640kbps；下行(從網(wǎng)絡(luò)到用戶)為高速傳輸，可達(dá)8mbps。adsl是目前dsl技術(shù)系列中最適合寬帶上網(wǎng)的技術(shù)，因為adsl上下行速率的非對稱特性、能提供的速率以及傳輸距離特別符合現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)接入的要求，而且能與普通電話共用接入線；adsl的標(biāo)準(zhǔn)化很完善，產(chǎn)品的互通性很好，價格也在大幅下降，而且adsl接入能提供qos、確保用戶獨享一定的帶寬。而xpon作為新一代光纖接入技術(shù)，在抗干擾性、帶寬特性、接入距離、維護(hù)管理等方面均具有巨大優(yōu)勢，其應(yīng)用得到了全球運營商的高度關(guān)注，xpon光接入技術(shù)中比較成熟的epon和gpon，均是由局端olt、用戶端onu設(shè)備和無源光分配網(wǎng)絡(luò)odn組成。其中odn網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備是xpon綜合接入中的重要一環(huán)，涉及到全新光纖網(wǎng)絡(luò)的組建和應(yīng)用，相關(guān)odn設(shè)備及組網(wǎng)成本，已成為制約xpon應(yīng)用的重要因素。

2

在這一部分中老師交給了我們組建局域網(wǎng)以及超級終端的使用方法等等。而且我成功的完成了，感覺好極了，很有成就感。同時理論聯(lián)系實際了一把，把課本上學(xué)到的有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的東西現(xiàn)實中得到了應(yīng)用。

我選過移動通信這門課，好多東西以前老師都講過了，所以感覺比較輕松。老師講解了移動臺在不同基站間移動時進(jìn)行的軟硬切換，還有通過信號功率強(qiáng)弱來判斷移動臺的運動方向等原理，以及關(guān)于cdma20xx系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理和移動通信技術(shù)的演進(jìn)過程等。然后帶我們實際參觀cdma20xx系統(tǒng)的機(jī)柜，介紹具體各部分功能。機(jī)柜頂上的9根小型天線，前面6根后面3根。機(jī)柜中各個板子在系統(tǒng)中所起的重要作用。然后劉老師講解了一個管理軟件，用于查看系統(tǒng)運行情況和各個參數(shù)，演示了系統(tǒng)開機(jī)時各部分模塊啟動的順序。實際操作中，劉老師將兩個被焊入固定頻點的sim卡（此頻點在本實驗室cdma20xx系統(tǒng)建立起的通信網(wǎng)絡(luò)頻段內(nèi)），裝入兩個cdma手機(jī)中，實際進(jìn)行了通話和信息發(fā)送。通過軟件監(jiān)控到了信令交換等信息。通過實際通話測試，我們發(fā)現(xiàn)這個自建的通話網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍從教二5樓到2樓，還蠻廣的。實驗中我們發(fā)現(xiàn)通話和長短信，短短信所走的信道，信令都不一樣。長短信更類似于呼叫通話時的信令。實驗中用的sim卡是特殊定制的，焊入了我們這個系統(tǒng)自己的頻點。裝入手機(jī)，要進(jìn)行業(yè)務(wù)時，首先尋找這個cdma網(wǎng)絡(luò)，找不到的話再找電信的電話網(wǎng)絡(luò)。

c&c08是華為的一款程控交換機(jī)，是現(xiàn)在比較先進(jìn)的。下午參觀了機(jī)房，老師還給我們講解了具體怎么操縱這臺交換機(jī)，比方說：添加電話號碼，刪除，以及改變業(yè)務(wù)，等等，我們也實際操作了一把，感覺很爽。c&c08交換機(jī)是大容量綜合網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，由中央交換網(wǎng)(cnet)、中央處理模塊(cpm)、同步定時系統(tǒng)(cks)、通信控制模塊(ccm)、業(yè)務(wù)處理模塊(spm)、共享資源模塊(srm)、線路接口模塊(lim)、后管理模塊(bam)和綜合告警箱(alm)九大部分組成。該系統(tǒng)提供足夠多的標(biāo)準(zhǔn)物理接口和大型網(wǎng)絡(luò)連接矩陣，通過軟件加載指配網(wǎng)絡(luò)資源和信令協(xié)議，從而構(gòu)成各種大容量交換系統(tǒng)。它具有結(jié)構(gòu)先進(jìn)、集成度高、功耗低組網(wǎng)靈活，支持fttb、fttc等優(yōu)點。

在黃村呆了四天，感覺自己收獲頗豐，老師講的很好，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。老師經(jīng)驗很豐富，是經(jīng)過多年實踐的人，他們講的東西是很實際的，跟平時講的全是理論的感覺完全不一樣。

在這里我接觸到了很多實際的設(shè)備，這些都是現(xiàn)實生活中可以商用的，對我們對整個通信有一個全面的了解有很大幫助。因為一直都是學(xué)的課本理論，覺得這些設(shè)備挺神秘的，直到見過真東西，才覺得也不過如此。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，讓我覺得自己懂得東西實在是太少了，于是這是黃村之行更加堅定了我考研的決心。我認(rèn)識到了，光纖通信的巨大潛力，以及現(xiàn)有寬帶通信的必要性，學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)有通信系統(tǒng)怎么布線，尤其當(dāng)時還做了一根網(wǎng)線，測試后居然沒問題，當(dāng)時特興奮。還有以前一些模糊不清的東西，也得到了清晰和深化。也讓我對本專業(yè)產(chǎn)生了更多的興趣。從整個全局層面上看，通信行業(yè)作為高端技術(shù)行業(yè)有著多個發(fā)展方向。每一個方向都聯(lián)系緊密。通過這些綜合知識，讓我們對于未來在整個通信領(lǐng)域里的奮斗，又多了一層把握。

課余時，還與老師談心交流，從中收獲了許多老師這些年來工作的經(jīng)驗，以及老師的心得體會，至少我覺得這樣是會使我少走些彎路的。他們的經(jīng)歷經(jīng)驗，他們對于社會和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，他們對現(xiàn)在與生活息息相關(guān)的一些問題的見解，他們對整個人生的認(rèn)識和態(tài)度，他們的建議指導(dǎo)，他們對我們這個面臨眾多選擇的情況的剖析和總結(jié)，還有各學(xué)長學(xué)姐們對實驗室，考研，就業(yè)等的經(jīng)驗，這些都是難得的寶貴財富。

總之，四天的實習(xí)是我對實際的設(shè)備有了全面的認(rèn)識，雖然不是很深入，但隨著以后學(xué)習(xí)的深入，經(jīng)驗的增加，自己的通信知識肯定會越來越進(jìn)步的，我勵志要為祖國的通信事業(yè)有所貢獻(xiàn)。

信息與通信工程學(xué)院。

班級：姓名：學(xué)號：日期：

北郵實驗報告篇十

隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機(jī)器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴(yán)重，甚至形成了公害，它嚴(yán)重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。

眾所周知，高校的宿舍是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，與此同時，也導(dǎo)致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。

噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。

學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個家，是學(xué)生平時休息的場所，所以需要一個較為安靜的環(huán)境，但是，同學(xué)們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測量實驗，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當(dāng)?shù)拇胧员銣p少噪聲。通過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環(huán)境噪聲技術(shù)。

噪聲計（聲壓計）。

1、分別測量宿舍大門口和進(jìn)門大廳，得出外維護(hù)結(jié)構(gòu)對室外噪聲的隔聲強(qiáng)度。簡單判斷食堂噪聲，進(jìn)門刷卡報警聲等的影響程度。

2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。

3、測量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。

4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。

5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。

6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。

7、選擇一間寢室，測量當(dāng)產(chǎn)生一些生活噪聲（風(fēng)扇）時聲壓大小。

8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。

1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。

5棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠(yuǎn)離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由于遠(yuǎn)離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個“中國移動”的電機(jī)產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動、談話交流造成聲壓升高。

2、測量6棟走廊一側(cè)聲壓。

6棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺洗衣機(jī)在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由于學(xué)校在安裝空調(diào)，有施工人員在進(jìn)行施工，所以才會有該結(jié)果。

3、測量宿舍一樓東西南北側(cè)。

宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時間風(fēng)機(jī)爐子等運轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。

4、測量幾個特定地點（單位：db）。

北郵實驗報告篇十一

北郵通原實驗是北郵通信息安全技術(shù)研究中心組織的一項關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信原理的實驗項目。通過參與實驗，我對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信原理有了更深入的理解，并對實驗所涉及的技術(shù)細(xì)節(jié)有了更加明確的認(rèn)知。以下是我對北郵通原實驗的個人經(jīng)歷與心得的總結(jié)。

第一段：實驗內(nèi)容與背景介紹。

北郵通原實驗是一項基于通信原理的實驗項目，旨在幫助學(xué)生理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的運行機(jī)制以及相關(guān)的技術(shù)細(xì)節(jié)。實驗內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的建立、數(shù)據(jù)傳輸與路由等。通過此實驗，學(xué)生可以深入理解互聯(lián)網(wǎng)的工作原理，提升對通信系統(tǒng)的設(shè)計和優(yōu)化能力。

第二段：實驗過程與參與感受。

在實驗過程中，我與團(tuán)隊成員共同合作，共同解決了實驗中遇到的各種技術(shù)問題。首先，我們需要配置實驗環(huán)境，搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌崿F(xiàn)通信協(xié)議。這一過程需要對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和相關(guān)技術(shù)有一定的了解，并能夠熟練運用命令行工具進(jìn)行配置。其次，我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)傳輸與路由的測試和優(yōu)化。這部分需要深入了解不同的路由算法和傳輸技術(shù)，以保證數(shù)據(jù)能夠快速高效地傳輸。通過實際操作，我們不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識，還積累了實踐經(jīng)驗。

第三段：實驗收獲與技術(shù)提升。

通過參與北郵通原實驗，我對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信原理有了更加豐富的理解。通過實際操作，我深入學(xué)習(xí)了以太網(wǎng)、IP協(xié)議、TCP/UDP協(xié)議等通信協(xié)議的具體實現(xiàn)方式。同時，我也提升了對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和調(diào)試能力，能夠高效地搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳輸與路由測試。此外，在實驗中遇到的技術(shù)問題也鍛煉了我的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。

第四段：實驗中的困難與挑戰(zhàn)。

北郵通原實驗并不是一項容易的實驗項目，其中存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，實驗需要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和技術(shù)有一定的了解。對于一些對網(wǎng)絡(luò)概念還不夠熟悉的學(xué)生來說，可能需要額外的時間和精力去理解相關(guān)內(nèi)容。其次，實驗中的配置和調(diào)試工作較為復(fù)雜，對于技術(shù)要求較高。需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作經(jīng)驗和命令行的使用能力。這些困難和挑戰(zhàn)需要通過自主學(xué)習(xí)和與團(tuán)隊成員的合作來克服。

第五段：實驗意義與展望。

北郵通原實驗在我對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信原理的學(xué)習(xí)中起到了重要的角色。通過實際操作和團(tuán)隊合作，我深入理解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，掌握了網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的實現(xiàn)方式，以及相關(guān)的路由和傳輸技術(shù)。這為我今后在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我也認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門龐大而復(fù)雜的學(xué)科，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我展望未來會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)與研究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信原理，并將其運用到實際工程中，為網(wǎng)絡(luò)安全做出貢獻(xiàn)。

北郵實驗報告篇十二

（一）建立帳套。實驗內(nèi)容為：增加操作員；建立單位賬套；進(jìn)行財務(wù)分工；備份/引入賬套數(shù)據(jù)。

（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗內(nèi)容：系統(tǒng)啟用設(shè)置；基礎(chǔ)檔案設(shè)置；數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。（三）總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工作做準(zhǔn)備，主要包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目體系、錄入期初余額、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等。

（四）日常業(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢，支票登記，審核憑證、出納憑證等。

（五）期末處理。實驗內(nèi)容包括銀行對賬，自動轉(zhuǎn)賬，對賬，結(jié)賬。

（六）財務(wù)報表。主要學(xué)習(xí)自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。

（一）建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，還在適應(yīng)摸索用友的使用方法和技巧。

（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入，包括部門職員檔案，開戶銀行等等，數(shù)據(jù)的設(shè)定，要關(guān)注的是人員權(quán)限的設(shè)置，設(shè)置了某個成員的角色，一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來完成，其他成員不能進(jìn)入該業(yè)務(wù)指定的系統(tǒng)中。會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。

（三）日常業(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當(dāng)我進(jìn)入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過老師我才知道，原來在最初設(shè)置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進(jìn)行出納簽字。

（四）期末處理。輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。當(dāng)我進(jìn)行最后一步結(jié)賬時，系統(tǒng)提示無法結(jié)賬。在對賬中總賬與明細(xì)賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。

（五）財務(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒有很規(guī)則的。

排列，經(jīng)同學(xué)指點才知道在設(shè)置關(guān)鍵字的時候，我只設(shè)置了年，忘了設(shè)置月和日了。在生成金額的時候，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負(fù)債與所有者權(quán)益合計金額不平，找了很長時間，才發(fā)現(xiàn)是我馬虎，錄計算公式的時候?qū)戝e行了。

本次實習(xí)是我們大學(xué)期間的第一次上機(jī)實訓(xùn)，是為了讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過這次實習(xí),我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實際操作，對整個企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識。

會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學(xué)等科目的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

在實訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。16周的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認(rèn)識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！

北郵實驗報告篇十三

在經(jīng)過了又一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)之后，我們迎來了暑期專業(yè)實習(xí)，此次專業(yè)實習(xí)是我們本科學(xué)習(xí)期間首次校外實習(xí)，目的是讓我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識現(xiàn)代移動通信技術(shù)，有線網(wǎng)絡(luò)和無線通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)專業(yè)知識，并結(jié)合實際實踐加深對理論的理解。雖然在曾經(jīng)的學(xué)習(xí)中我們學(xué)過了通信網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于通信方面的理論知識，但是缺乏了相應(yīng)的實踐經(jīng)驗。通過了這幾天的專業(yè)實習(xí)，我對通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識有了新的認(rèn)識，對電子信息行業(yè)新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并且親身體會通信在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的地位和作用，加深對電信企業(yè)組織和管理知識，鞏固所學(xué)理論，培養(yǎng)初步的實際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)我們電子信息方面的學(xué)業(yè)背景和對專業(yè)的熱愛。基于這種專業(yè)實習(xí)精神，我很認(rèn)真對待這次專業(yè)實習(xí)，希望能夠從中學(xué)到知識與技能。第一天和第二天，我們主要的實習(xí)內(nèi)容是數(shù)據(jù)產(chǎn)品及有線網(wǎng)絡(luò)，給我們代課的是劉立賓老師。老師先給我們介紹了一下關(guān)于通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架的知識，從網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)的劃分說起，從局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)三個方面劃分了網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)范圍，接下來是osi七層結(jié)構(gòu)，osi是開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。是一個邏輯上的定義，一個規(guī)范，它把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議從邏輯上分為了7層。每一層都有相關(guān)、相對應(yīng)的物理設(shè)備，比如常規(guī)的路由器是三層交換設(shè)備，常規(guī)的交換機(jī)是二層交換設(shè)備。osi七層模型是一種框架性的設(shè)計方法，建立七層模型的主要目的是為解決異種網(wǎng)絡(luò)互連時所遇到的兼容性問題，其最主要的功能就是幫助不同類型的主機(jī)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。它的最大優(yōu)點是將服務(wù)、接口和協(xié)議這三個概念明確地區(qū)分開來，通過七個層次化的結(jié)構(gòu)模型使不同的系統(tǒng)不同的網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)可靠的通訊。接下來老師著重講解了路由器原理和交換機(jī)原理。交換機(jī)(switch)是一種基于mac（網(wǎng)卡的硬件地址）識別，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。交換機(jī)可以“學(xué)習(xí)”mac地址，并把其存放在內(nèi)部地址表中，通過在數(shù)據(jù)幀的始發(fā)者和目標(biāo)接收者之間建立臨時的交換路徑，使數(shù)據(jù)幀直接由源地址到達(dá)目的地址?，F(xiàn)在的交換機(jī)分為：二層交換機(jī)，三層交換機(jī)或是更高層的交換機(jī)。三層交換機(jī)同樣可以有路由的功能，而且比低端路由器的轉(zhuǎn)發(fā)速率更快。它的主要特點是：一次路由，多次轉(zhuǎn)發(fā)。路由器(router)是在網(wǎng)絡(luò)層實現(xiàn)互連的設(shè)備。它比網(wǎng)橋更加復(fù)雜，也具有更大的靈活性。路由器有更強(qiáng)的異種網(wǎng)互連能力，連接對象包括局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。過去路由器多用于廣域網(wǎng)，近年來，由于路由器性能有了很大提高，價格下降到與網(wǎng)橋接近，因此在局域網(wǎng)互連中也越來越多地使用路由器。路由器是一種連接多個網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀”懂對方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個更大的網(wǎng)絡(luò)。路由器有兩大典型功能，即數(shù)據(jù)通道功能和控制功能。數(shù)據(jù)通道功能包括轉(zhuǎn)發(fā)決定、背板轉(zhuǎn)發(fā)以及輸出鏈路調(diào)度等，一般由特定的硬件來完成；控制功能一般用軟件來實現(xiàn)，包括與相鄰路由器之間的信息交換、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)管理等。

介紹了路由器和交換機(jī)的原理之后，老師給我們講解了有線網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)。老師以校園網(wǎng)為例為我們解釋了從終端設(shè)備連接到服務(wù)器的拓?fù)浼軜?gòu)。第二天的主要任務(wù)是對于第一天的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)用實驗的方法來親自動手連接和配置。上午的實驗是實際操作實驗，要求我們用兩臺三層交換機(jī)設(shè)備實現(xiàn)四臺計算機(jī)的互聯(lián)，通過實際連線搭接和參數(shù)配置，我們進(jìn)一步體會了數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)和特性。下午的實驗是通過計算機(jī)仿真的辦法，在應(yīng)用軟件上模擬校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，使用服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、計算機(jī)終端等設(shè)備根據(jù)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)連接并調(diào)試相關(guān)參數(shù)使得一個小型的模擬局域網(wǎng)成功建立。通過實驗仿真我們進(jìn)一步了解了校園網(wǎng)構(gòu)建的具體步驟和局域網(wǎng)的相關(guān)知識，讓我們進(jìn)一步體會到了有線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架。

的抗衰落能力、更好的抗多徑性、能夠應(yīng)用于高達(dá)500km/h的移動終端的技術(shù)優(yōu)勢，而且能夠從gsm系統(tǒng)進(jìn)行平滑過渡，保證運營商的投資，為3g運營提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

2.信號帶寬：5mhz；碼片速率：3.84mcps；

4.信道編碼：卷積碼和turbo碼，支持2m速率的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)；

5.調(diào)制方式：上行：bpsk；下行：qpsk；

6.功率控制：上下行閉環(huán)功率控制，外環(huán)功率控制；

7.解調(diào)方式：導(dǎo)頻輔助的相干解調(diào)；

8.語音編碼：amr，與gsm兼容；

11.支持軟切換和更軟切換；

12.基站無需嚴(yán)格同步，組網(wǎng)方便。

最后，老師給我們介紹了現(xiàn)用zxsdr系列基站的結(jié)構(gòu)和工作原理?；炯垂靡苿油ㄐ呕臼菬o線電臺站的一種形式，是指在一定的無線電覆蓋區(qū)中，通過移動通信交換中心，與移動電話終端之間進(jìn)行信息傳遞的無線電收發(fā)信電臺?；臼瞻l(fā)臺可看作一個無線調(diào)制解調(diào)器，負(fù)責(zé)移動信號的接收、發(fā)送處理。一般情況下在某個區(qū)域內(nèi)，多個子基站和收發(fā)臺相互組成一個蜂窩狀的網(wǎng)絡(luò)，通過控制收發(fā)臺與收發(fā)臺之間的信號相互傳送和接收來達(dá)到移動通信信號的傳送，這個范圍內(nèi)的地區(qū)也就是我們常說的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面。基站收發(fā)臺在基站控制器的控制下，完成基站的控制與無線信道之間的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)手機(jī)通信信號的收發(fā)與移動平臺之間通過空中無線傳輸及相關(guān)的控制功能。在介紹了基站的基本概念和工作原理之后，最后一天老師帶我們參觀了實驗基地的實驗室，并且指導(dǎo)我們在計算機(jī)上模擬組建一臺基站，完成相應(yīng)設(shè)備配置，加深了我們對基站構(gòu)造和各方面互聯(lián)的理解。

這次為期四天的專業(yè)實習(xí)雖然短暫，但是給我們帶來了很大的收獲。這次實習(xí)加深了我們對理論知識的理解，對有線通信和無線通信技術(shù)和原理有了更為深刻的認(rèn)識，同時通過實驗更加強(qiáng)化了我們的理解與運用技能，這將對我們將來步入通信領(lǐng)域的工作奠定了初步的基石。通過四天的學(xué)習(xí)，我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認(rèn)識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴(kuò)展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時各位專業(yè)教師在教學(xué)中展現(xiàn)的過硬專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象深深的折服了我們每一位學(xué)員，也激勵著我們在今后的學(xué)習(xí)道路上更加奮勇前進(jìn)。

北郵實驗報告篇十四

技能準(zhǔn)備：

彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

知識準(zhǔn)備：

1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。

2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。

3.兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究指導(dǎo)：

關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。

摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。

提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

探究方案：

用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。

探究過程：

1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。

2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。

3.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。

4.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。

探究結(jié)論：

1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。

北郵實驗報告篇十五

學(xué)習(xí)了解細(xì)菌生長曲線的繪制方法。

學(xué)習(xí)掌握血細(xì)胞計數(shù)板的使用方法。

計數(shù)法重量法生理指標(biāo)法。

1、顯微鏡直接計數(shù)法。

（1）利用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)。

（2）涂片計數(shù)。

2、活菌菌落計數(shù)法。

3、濾膜法。

將單細(xì)胞細(xì)菌接種到恒定容積的液體培養(yǎng)基中，不補(bǔ)充營養(yǎng)物或移去培養(yǎng)物，細(xì)菌以二分裂方式繁殖，以時間為橫坐標(biāo)，細(xì)菌數(shù)目的對數(shù)值為縱坐標(biāo)，可畫出一條反映細(xì)菌在整個培養(yǎng)期間菌數(shù)變化規(guī)律的曲線，稱為生長曲線（growthcurve）。

北郵實驗報告篇十六

實驗選課前需確認(rèn)在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學(xué)實驗實行網(wǎng)上選課。

2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；

3.課前在實驗報告中列出所用實驗設(shè)備及用途、注意事項（設(shè)備型號課后填寫）；

4.設(shè)計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設(shè)計和實驗方案設(shè)計；

5.沒有預(yù)習(xí)報告或預(yù)習(xí)報告不合格者不允許做實驗。

每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；

2.認(rèn)真完成實驗操作和觀測；

3.所有實驗記錄均需指導(dǎo)教師確認(rèn)（蓋?。駝t無效；

4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。

1.請按實驗教材中的要求提交預(yù)習(xí)報告；

2.所有繪圖必須用坐標(biāo)紙繪圖，并自行粘貼在報告上；

3.沒有按要求提交報告者不給成績；

4.抄襲報告記0分。

1．實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。

平時成績：完成必做實驗任務(wù)滿分記良好，完成必做實驗任務(wù)和選做實驗任務(wù)滿分記優(yōu)秀。

2．實驗課考核成績確定：

平時實驗成績：預(yù)習(xí)20%+實際操作50%+實驗總結(jié)+實驗總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結(jié)束提交實驗心得體會。

北郵實驗報告篇十七

實驗?zāi)康?測量聲音在空氣中的傳播速度。

實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。

實驗地點:平遙縣狀元橋東。

實驗人員:愛物學(xué)理小組。

實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。

張海濤——發(fā)聲。

賈興藩——測溫。

1測量一段開闊地長;。

2測量人在兩端準(zhǔn)備;。

3計時員揮手致意,發(fā)聲人準(zhǔn)備發(fā)聲;。

4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。

5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。

時間17∶30。

溫度21℃。

發(fā)聲時間0.26″。

發(fā)聲距離93m。

實驗結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.

實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準(zhǔn)確。

北郵實驗報告篇十八

學(xué)習(xí)測量肺通氣功能的方法。了解肺活量計的構(gòu)造.

牐犎(受試者)，肺活量計。

肺的主要功能是進(jìn)行氣體交換，以維持正常的新陳代謝。為此，肺必須與外界大氣不斷地進(jìn)行通氣。

1、了解肺活量計的構(gòu)造：肺活量計主要由一對套在一起的圓筒組成：外筒裝入一定量的清水，底部有排水閥門，中央有進(jìn)氣管，管的上端露出水面，管下端通向筒外的三通閥門，呼吸氣經(jīng)此出入。內(nèi)筒為倒扣在外筒中的浮筒，浮筒內(nèi)為一密閉的空間，浮筒可隨呼吸氣體的進(jìn)出而升降。

2、將肺活量計按壓平穩(wěn)，抽出浮筒．。

3、將預(yù)先準(zhǔn)備好的清水注入外筒內(nèi)，使水位到達(dá)水位表的紅線刻度（275mm）。4、用三支調(diào)整螺絲調(diào)整外筒與水平面的垂直度。

5、用食指和中指卡住浮筒上的排水閥的閥體，用拇指壓住排氣壓頭，使浮筒徐徐壓入水中，一直壓倒筒底。

6、檢查外筒，內(nèi)筒，氣閥等是否漏氣漏水。

7、受試者手持吹氣嘴，站立，深吸氣至最大限度，嘴部貼緊吹氣嘴，徐徐向筒內(nèi)吹氣，截至不能再吹氣為止，讀出浮筒刻度指針對應(yīng)的數(shù)字，即為受試者的肺活量數(shù)字。重復(fù)三次，取最大值。

8、復(fù)位：按5的方法將浮筒壓入水中復(fù)位。

1．每次使用肺活量計前應(yīng)檢查其是否漏水漏氣，平衡錘重量時候合適。

2．肺活量計中的水應(yīng)在試驗前灌足，以使水溫與室溫一致．。

3．試驗時應(yīng)注意防止從鼻孔或嘴角漏氣．。

4．每次更換受試者，都應(yīng)重新消毒橡皮接口和吹嘴．。

5．肺活量計用后將水倒出并擦干．。

1．為什么肺活量的測定要取最大值？

2．比較肺活量與時間肺活量的意義有何不同？

3．浮筒內(nèi)充氧氣和充一般空氣所測得的結(jié)果有無差別，為什么？

北郵實驗報告篇十九

北郵通原實驗是北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院開設(shè)的一門專業(yè)實驗課程。通過這門實驗，學(xué)生可以了解通信原理與技術(shù)的實際應(yīng)用，并且鍛煉和提升自己的實踐技能。在實驗中，我們學(xué)習(xí)了信號的產(chǎn)生、調(diào)制、傳輸和解調(diào)等基本概念，同時也接觸到了模擬通信系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)以及無線通信系統(tǒng)等重要內(nèi)容。這門實驗課程很有趣也很實用，在實驗過程中，我們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識與實際操作相結(jié)合，更好地理解和掌握通信技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。

段落二：實驗過程及成果。

在北郵通原實驗中，我們完成了一系列的實驗項目。首先是模擬通信系統(tǒng)的實驗，在這個實驗中，我們學(xué)習(xí)了調(diào)制技術(shù)與解調(diào)技術(shù)，了解了調(diào)制信號的產(chǎn)生和解調(diào)信號的還原過程，掌握了調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相等不同調(diào)制方式的原理和操作方法。通過實驗，我們深刻理解了調(diào)制的基本原理與技術(shù)，并且實際操作中也能夠熟練地產(chǎn)生和解調(diào)不同調(diào)制信號。

接著是數(shù)字通信系統(tǒng)的實驗。在這個實驗中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字信號的產(chǎn)生和數(shù)字傳輸?shù)幕驹?。通過使用數(shù)字信號處理技術(shù)，我們實現(xiàn)了數(shù)字信號的編碼和解碼，掌握了串并轉(zhuǎn)換、調(diào)制解調(diào)和差錯控制等關(guān)鍵技術(shù)。通過這個實驗，我們不僅了解了數(shù)字通信系統(tǒng)的基本原理，還能夠分析和解決數(shù)字傳輸過程中可能遇到的問題，提高了我們的技術(shù)能力。

最后是無線通信系統(tǒng)的實驗。在這個實驗中，我們學(xué)習(xí)了無線信號的發(fā)射與接收原理，包括射頻信號的產(chǎn)生、射頻功放、射頻PLL鎖相環(huán)調(diào)制與功率放大等內(nèi)容。通過實驗，我們深入了解了無線通信系統(tǒng)的工作原理，并且通過實際配置、調(diào)試和測試全面提高了我們的實踐能力。

北郵通原實驗給我留下了很深的印象，不僅提升了我的實踐能力，也讓我更好地理解了課堂上學(xué)到的理論知識。在實驗中，我們不僅要完成實驗項目，還要運用所學(xué)的知識進(jìn)行實驗參數(shù)的調(diào)整和優(yōu)化。通過不斷的實驗與調(diào)試，我們不僅加深了對通信原理與技術(shù)的理解，還提升了我們的解決問題能力和團(tuán)隊合作能力。

在實驗中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是團(tuán)隊和實驗室的指導(dǎo)老師都給予了我很多的幫助和支持。每次實驗都要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，并且要在實驗過程中靈活運用所學(xué)的知識。正是在老師和同學(xué)的幫助下，我漸漸地攻克了一個又一個難題，不斷提升了實踐能力。

北郵通原實驗讓我更加了解了通信工程專業(yè)的應(yīng)用方向，并且也培養(yǎng)了我們獨立思考和問題解決的能力。實驗課程的任務(wù)不只是完成實驗，更重要的是培養(yǎng)我們動手實踐的能力和思考問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

段落四：對學(xué)科的影響。

北郵通原實驗是通信工程專業(yè)中的一門重要實踐課程，通過實驗課程，我們不僅可以更好地掌握專業(yè)知識，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。實驗中，我們需要對學(xué)到的知識進(jìn)行實際操作，并且通過調(diào)試和優(yōu)化參數(shù)等方式，進(jìn)一步提高信號質(zhì)量和系統(tǒng)性能。這種實踐能力的培養(yǎng)對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

除此之外，北郵通原實驗也激發(fā)了我們對通信工程學(xué)科的興趣和熱情。通過實驗的過程，我們親身體驗到通信技術(shù)的魅力，并且明確了自己的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。實驗課程讓我們更加了解了通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展前景，為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了強(qiáng)大的動力和動力。

段落五：總結(jié)。

北郵通原實驗是一門非常有意義和實用的實驗課程。通過實驗課程，我們不僅學(xué)到了知識，還提升了實踐能力和動手能力。實驗中的團(tuán)隊合作和問題解決能力的培養(yǎng)也為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。同時，實驗課程也激發(fā)了我們對通信工程專業(yè)的興趣與熱情，并為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路指明了方向。綜上所述，北郵通原實驗課程對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響，是一門必不可少的實踐課程。