2023年加強班主任隊伍建設(shè)方案(模板16篇)

一個好的方案應(yīng)該具備可操作性、可復(fù)制性和可持續(xù)性。方案的制定過程中，可以借鑒和參考相關(guān)的成功案例和經(jīng)驗。每個方案都應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇一

時代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊伍?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的班主任隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計?！焙螙|昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊伍是至關(guān)重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動，什么時候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動。班主任是班級建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級。一個學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢下學(xué)校應(yīng)如何加強班主任隊伍的建設(shè)呢？下面我就這個方面問題談一談自己的一些思考。

學(xué)校的一切工作最后都要落實到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任?？梢赃@樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個好校長。

學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因為班主任的工作每天做的都是一些看起來很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個孩子的成長，關(guān)系著每一個家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。

二、校長要深入實際、率先垂范。

“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動場室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對各班的動態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級工作落到實處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。

校長重視了班主任隊伍建設(shè)，就能強化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級的指示精神和學(xué)校的各項工作，就能通過班主任及時、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺階。

三、加強制度管理，確立有效的班主任管理機制。

學(xué)校經(jīng)過一定時間的管理經(jīng)驗的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實際，針對班主任管理，落實一系列行之有效的管理制度。加強班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。

學(xué)校要通過強化班主任隊伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。

另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個方面入手：

1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師必須具有良好的師德。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。

2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。

3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識。能夠面對形勢發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。

4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識。“學(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識的傳播者。淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5.班主任要有較強組織協(xié)調(diào)能力。一個班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會對學(xué)生發(fā)展的有利因素。

6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭保鳛榘嘀魅?，應(yīng)該用自己的模范行動去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)就會不斷加強，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。

五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校要切實維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會發(fā)展、科技從低級向高級發(fā)展的動態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實的基礎(chǔ)。“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價值觀，強烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵班主任學(xué)會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機與活力的真實教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。校長要走進(jìn)教師的真實教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實現(xiàn)教師的真實可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇二

1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級骨干教師。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇三

鋼結(jié)構(gòu)分廠負(fù)責(zé)整個公司結(jié)構(gòu)件的下料、成型、拼焊等加工工序，結(jié)構(gòu)件是工程機械產(chǎn)品的鋼筋脊梁，而結(jié)構(gòu)件質(zhì)量的不斷優(yōu)化，就要靠分廠的高技能人才隊伍來完成。在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，成立以來隨著生產(chǎn)經(jīng)營的不斷發(fā)展和各項改革的整體推進(jìn)，鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊伍建設(shè)工作取得顯著成效。2011年，具有高級工以上職業(yè)資格的高技能人才占技操作人員總數(shù)的00000%。其中，以趙保雷、繆士超、陳猛等為代表的拔尖技能人才，不僅擁有“八小明星”“勞?！薄凹瘓F(tuán)技術(shù)能手”等榮譽稱號，而且?guī)ьI(lǐng)分廠在公司的八小活動中共完成把小項目0000項，為公司的快速發(fā)展提供了有力保證?，F(xiàn)將鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才培養(yǎng)工作報告如下：

一、建立公平公正、運行規(guī)范、管理科學(xué)的高技能人才評價體系。

鋼結(jié)構(gòu)分廠堅持公開、公平、公正原則，以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以公開投票選舉的方式，面向全廠以工段為單位開展了高技能人才推薦活動。最后對選舉產(chǎn)生的信用度較好、整體素質(zhì)較強的員工，進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查、確認(rèn)。對于符合高技能人才培養(yǎng)條件的員工，將被納入鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊伍建設(shè)的隊伍中。

培訓(xùn)等為手段，以培養(yǎng)技師、高級技師的高技能人才為目標(biāo)。制定了。

一份詳細(xì)的高技能人才培養(yǎng)計劃。全面啟動分廠高技能人才培養(yǎng)工程。

用員工和在崗職工的崗位技能，建立名師帶徒制度，促進(jìn)高技能人才。

成長。開展各種形式的技能競賽和專業(yè)培訓(xùn)。如“電焊工杯”技能比。

武、“青春杯”行車工崗位練兵，數(shù)控車工績效等級考試等等，而外。

培則表現(xiàn)在：今年鋼結(jié)構(gòu)分廠開展了企校合作培養(yǎng)技師的做法，與徐。

州高級技工學(xué)校合作開辦了“高級技師培訓(xùn)班”，成立由分廠和徐州。

性督導(dǎo)，為培養(yǎng)工作的順利推進(jìn)提供了有力的組織保證。

四、強化職業(yè)資格，建立高技能人才崗位序列。

鋼結(jié)構(gòu)分廠，裝置設(shè)備自動化程度高，生產(chǎn)作業(yè)連續(xù)性強，對技。

能操作人員素質(zhì)要求較高。在提高勞動生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，引入崗位素。

質(zhì)要求，規(guī)定了各技能操作崗位最低職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)。多數(shù)操作崗。

位須具有中級工及以上職業(yè)資格，關(guān)鍵操作崗位須具有高級工以上職。

業(yè)資格。要求在崗員工必須在規(guī)定期限內(nèi)取得與崗位要求相對應(yīng)的職。

業(yè)資格證書，否則，要轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

五、加大激勵力度，完善高技能人才成才的動力機制。

引導(dǎo)高技能人才立足本職，鉆研技能，提高技能水平，實現(xiàn)職業(yè)。

發(fā)展。發(fā)揮高技能人才在技能崗位的關(guān)鍵作用。建立高技能人才帶頭人制度，并給予必要的經(jīng)費和人員等支持。充分發(fā)揮生產(chǎn)一線優(yōu)秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承等方面的重要作用，鋼結(jié)構(gòu)分廠更是結(jié)合分廠實際情況，對高技能人才委以重任，如將分廠未完成的高難度高質(zhì)量的工作任務(wù)交與他們來完成，讓他們積極與分廠所有的項目革新，并對特別拔尖且有重要貢獻(xiàn)的技能人才給予物質(zhì)嘉獎和通報表揚，并且為他們這些拔尖技能人才提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

在接下來的時間里鋼結(jié)構(gòu)分廠將一如既往緊緊圍繞企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將加造就一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊伍作為奮斗目標(biāo)。

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加強班主任隊伍建設(shè)方案篇四

不知不覺新的一學(xué)期又來臨了。為了本班在新學(xué)期各方面再上一個臺階。根據(jù)本班的實際情況特制定如下計劃：

一、班級情況分析：

我班這一學(xué)期共有32位學(xué)生，其中大部分學(xué)生平時上課都比較認(rèn)真。懂得小學(xué)生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數(shù)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，上課專心聽講，作業(yè)能按時完成，字跡也較工整。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，上課不能專心聽講，做作業(yè)慢，正確率不高，課后不遵守紀(jì)律，不能嚴(yán)格要求自己。也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學(xué)困生找到正確的學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績。

二、德育教育：

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

5、抓好讀書教育活動，讓學(xué)生多看一些課外書，并加強閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。

6、爭創(chuàng)一個安全無事故的班集體。

三、具體措施：

1、將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。制定班級公約，對于校規(guī)要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班會及課間的時間強調(diào)“輕聲慢步靠右行”及“課堂常規(guī)”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

2、形成良好班風(fēng)班貌。

（1）課堂紀(jì)律。

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由紀(jì)律小組長記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

（2）選拔得力的班級干部。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，開學(xué)初根據(jù)班級的實際情況，重新調(diào)整班干部，進(jìn)行班干部競選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部怎樣行使權(quán)力；第三，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

（3）營造寬松、民主、和諧的氛圍。

多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā)，對班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求；給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光，掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

3、認(rèn)真做好家訪工作。

（1）每學(xué)期對全體同學(xué)進(jìn)行家訪，了解他們近段時間在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，向家長匯報近段時間學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。

（2）家校配合，共同教育，經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關(guān)心自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。

4、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

（1）善于發(fā)現(xiàn)閃光點。“尺有所短，寸有所長。”每個學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P和批評。馬克.吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月?！泵课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學(xué)生知道他的每一點每一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運用贊揚外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評前要認(rèn)真調(diào)查，搞清基本事實。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

（3）開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

總之，在新的一學(xué)期里我們將努力使本班在管理、學(xué)習(xí)各方面都有一個長足的發(fā)展。我們將不懈努力。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇五

六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。六年級下學(xué)期，我從學(xué)生的、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)：

一、思想方面。

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面。

我在里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面。

最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇六

單位：姓名：

人才是最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源，是一個隊伍發(fā)展壯大的內(nèi)在動力。所以如何吸引最好的技術(shù)人員，把最好的人力資源發(fā)揮最大的作用，這是在人力資源管理中的一種非常重要的職責(zé)，也是一個單位人力資源規(guī)劃和實施的主題內(nèi)容。

根據(jù)我隊現(xiàn)有狀況分析如下，我隊現(xiàn)已與全國許多高校建立了人才輸送基地，并且與中國礦業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)強強聯(lián)合，共同創(chuàng)辦了“中國礦業(yè)大學(xué)環(huán)測學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地”、“山東科技大學(xué)資環(huán)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地”。共完成科研成果30余項，“低滲透含水層水文地質(zhì)參數(shù)的模擬研究與應(yīng)用”等省級科研項目獲得山東省科技進(jìn)步獎、全國及省煤炭工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步獎。我隊為各高校就業(yè)生提供了良好的實習(xí)條件和實習(xí)環(huán)境，贏得了廣大實習(xí)學(xué)生的就業(yè)熱情。因此，有一大批專業(yè)技術(shù)人才來我隊進(jìn)行就業(yè)工作，使我隊在人才隊伍方面的建設(shè)得到了很大程度的提高。全隊現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員230余人，其中高級職稱的13人（含全國儲量評估師1人，國家注冊巖土工程師2人，山東省礦產(chǎn)資源儲量評審專家3人），中級職稱的112人。現(xiàn)有資源勘探業(yè)、地勘延伸業(yè)、煤礦服務(wù)業(yè)、新能源開發(fā)業(yè)四大經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，年經(jīng)營收入逾億元。

我隊在積極實施大地質(zhì)、大市場戰(zhàn)略的同時，還穩(wěn)步推進(jìn)“科技興隊、人才強隊”戰(zhàn)略，緊緊圍繞以人才強隊的主線，堅持做好人才工作，充分調(diào)動科研技術(shù)人員圍繞煤炭資源勘探、礦井水文地質(zhì)勘查、煤層氣勘探開發(fā)、復(fù)雜地基處理與深基坑支護(hù)、數(shù)字測井與報告編制、地源空調(diào)與地?zé)衢_發(fā)應(yīng)用、地籍調(diào)查測繪等重點技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行科技攻關(guān)，注重全方面人才的培養(yǎng)，提高全隊人才工作建設(shè)。

加強人才隊伍建設(shè)，也是為了完善社會保障體系、促進(jìn)社會公平正義的內(nèi)在要求，是解決社會問題、維護(hù)社會安定有序的有力手段。因此，大力實施人才富民戰(zhàn)略，營造人才工作環(huán)境，創(chuàng)新人才工作機制，進(jìn)一步建立健全人才工作制度，加大人才引進(jìn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持和人才保證，是我隊近些年來發(fā)展的宗旨。

其盡快成才。

二、加強崗位鍛煉，鼓勵自學(xué)成才。堅持把青年職工放到有利于其成長和發(fā)揮作用的工作崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，有意識地讓青年職工在自己的崗位上多承擔(dān)一些急難險等重任務(wù)，通過早壓擔(dān)子、多壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子，幫助其在工作中揚長避短，盡快成長。通過多崗位鍛煉、掛職鍛煉、輪崗交流等形式，使職工進(jìn)一步開闊視野，磨練意志，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積累經(jīng)驗，增長才干。

三、堅持管理監(jiān)督與關(guān)心愛護(hù)并舉的人才管理政策。對青年職工既要關(guān)心愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求，加強管理，以利于他們健康成長。要有針對性地進(jìn)行思想教育，經(jīng)常檢查指導(dǎo)他們的工作，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服缺點，發(fā)展不良傾向和思想苗頭要及時提醒，幫助他們防微杜漸。要引導(dǎo)和鼓勵青年職工克服浮躁心態(tài)，發(fā)揮潛能，做出實績。要高度重視和幫助解決青年職工在工作生活中的困難，為青年職工的成長成才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

來，擔(dān)當(dāng)重任。形成青年干部隊伍的良性循環(huán)，使青年干部培養(yǎng)工作成為有源活頭，促進(jìn)單位干部隊伍健康可持續(xù)發(fā)展。

五、要改善人才成長環(huán)境。人才的活力取決于機制和環(huán)境的好壞，單位要營造一個有利于人才健康成長的良好氛圍。具體來講，一是要創(chuàng)造人才有所值的新環(huán)境。大力改善人才的生活、工作條件，在盡可能的情況下，實施高強度的激勵手段，高度重視人才待遇問題，這是人才去留的關(guān)鍵所在。鼓勵人才大膽創(chuàng)新，追求新技術(shù)，創(chuàng)造高效益。在人才激勵與保障措施方面，要本著量力而行、兼顧一般的原則，適當(dāng)?shù)睦_人才與普通員工的收入差距，體現(xiàn)出能者多勞、能者多得的優(yōu)點。二是要創(chuàng)造事業(yè)留人的新環(huán)境，單位要體現(xiàn)出積極創(chuàng)造的精神，要讓人才感覺到單位在蓬勃發(fā)展的氣息，給人才以堅定的信念支撐，這樣才能使他們的工作充滿著激情，才能創(chuàng)造出更高、更大的效益。三是創(chuàng)造感情留人的新環(huán)境。單位領(lǐng)導(dǎo)要吧穩(wěn)定人才隊伍作為工作的重點來抓，要與人才隊伍加強溝通，架起感情的橋梁，凝結(jié)情感紐帶，做廣大人才的貼心人，創(chuàng)造留人栓心的良好環(huán)境。

六、加強對青年職工隊伍的組織領(lǐng)導(dǎo)。加強對青年職工的培養(yǎng)鍛煉，促進(jìn)青年職工早日成才，是基層黨支部義不容辭的職責(zé)。要切實加強對青年職工工作的領(lǐng)導(dǎo)，把這項工作列入重要議事日程，定期進(jìn)行研究，及時解決存在的問題。

要根據(jù)實際情況制定青年職工培養(yǎng)計劃并認(rèn)真組織實施，確保目標(biāo)和任務(wù)的落實，認(rèn)真按照黨委的要求，把這項關(guān)系大局、關(guān)系長遠(yuǎn)的工作抓緊抓好，抓出成效。

從當(dāng)今我隊發(fā)展趨勢上看，人才的引進(jìn)工作出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，在最近三到五年期間人才引進(jìn)量明顯的有所下滑。隨著國內(nèi)形式的變化我隊?wèi)?yīng)該做一些必要的調(diào)整，爭取把更多的優(yōu)秀人才吸引進(jìn)來，更好的為我隊將來的發(fā)展做貢獻(xiàn)。我隊在內(nèi)外環(huán)境上存在一些不足，硬件跟不上去，這些都是需要改善的問題。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇七

6．加強思想和作風(fēng)建設(shè)。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅持正確的政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結(jié)合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。

7．加強師德師風(fēng)教育。貫徹落實中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進(jìn)典型，定期評選師德先進(jìn)樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設(shè)實施方案》。

8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學(xué)生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風(fēng)舉報平臺”和“師德師風(fēng)舉報電話”，形成學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風(fēng)行為懲治辦法，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。完善督導(dǎo)評估中對學(xué)校師德考核指標(biāo)體系，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的重要指標(biāo)。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇八

加強人才隊伍建設(shè)，是完善社會保障體系、促進(jìn)社會公平正義的內(nèi)在要求，是解決社會問題、維護(hù)社會安定有序的有力手段，因此，大力實施人才富民戰(zhàn)略，營造人才工作環(huán)境，創(chuàng)新人才工作機制，進(jìn)一步建立健全人才工作制度，加大人才引進(jìn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持和人才保證。

一、要擴(kuò)大人才隊伍規(guī)模。要探索、建立、完善有利于調(diào)動干部積極性、創(chuàng)造性的有效機制，激勵現(xiàn)有人才奮發(fā)進(jìn)取，最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建功立業(yè)。建立干部能上能下和干部退出制度，用制度管人，用機制激勵干部，盤活現(xiàn)有人才總量。積極推進(jìn)干部人事制度改革，健全和完善行政、企事業(yè)單位干部人事管理制度，創(chuàng)造一個人才能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降，優(yōu)者上、平者讓、劣者下的用人環(huán)境。堅持用事業(yè)留人、待遇留人和感情留人，支持鼓勵在職人才自我脫產(chǎn)進(jìn)修深造。給發(fā)展?jié)摿Υ蟮娜瞬艍簱?dān)子，進(jìn)行多崗鍛煉，增加閱歷，積累經(jīng)驗，促其盡快成才。

二、要優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)。要認(rèn)真貫徹《干部任用條例》，嚴(yán)格按照程序辦事，落實群眾“四權(quán)”，進(jìn)一步擴(kuò)大干部選拔任用工作中的民主。完善考察失真和用人失誤責(zé)任追究制度，用民主、公開、公平、公正的機制發(fā)現(xiàn)人才、選準(zhǔn)干部。要充分發(fā)揮群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、法紀(jì)監(jiān)督和組織監(jiān)督的作用，構(gòu)建監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成監(jiān)督合力。要加大考試錄用、公開選拔、競爭上崗工作力度，在公開選拔、競爭上崗中激勵、發(fā)現(xiàn)人才，通過選育管用環(huán)環(huán)緊扣、在競爭中優(yōu)勝劣汰，不斷提高黨政干部隊伍的素質(zhì)。要打破論資排輩的職稱評定模式，對現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職稱采取績效掛鉤的措施，對能力強，技術(shù)水平高的實行低職高評，對一些急需專業(yè)，特殊崗位所需人員實行低職高聘。對做出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，按貢獻(xiàn)大小，實行獎勵，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性。

三、要完善人才保障機制。要積極探索有利于調(diào)動各類人才積極性的獎懲制度，對有貢獻(xiàn)的科技人員及工作者實行重獎重用。逐步完善福利制度，保證各類人才的福利待遇水平隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高。構(gòu)建各類人才終身教育體系，加大繼續(xù)教育力度，形成國家、單位、個人三方面負(fù)擔(dān)的繼續(xù)教育投入機制。加大對人才隊伍建設(shè)的投入，逐步提高發(fā)展性投入用于人才資源開發(fā)的比例，把包括合理的人才培訓(xùn)經(jīng)費、招選聘經(jīng)費、科研經(jīng)費、獎勵經(jīng)費列入預(yù)算。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇九

9．建立長期穩(wěn)定的對口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶；薄弱學(xué)校要有計劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過“結(jié)對”形式，加強校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動，幫扶薄弱學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)。參加支教幫扶或掛教培訓(xùn)的教師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé)，工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)安排，派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓勵廣大教師通過多種途徑和方式，積極為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn)，對長期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔(dān)任教學(xué)工作，并給予相應(yīng)的待遇。對城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補貼、通訊補貼及伙食補貼。

10．完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。對選派到分?；蚪Y(jié)對學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報評定高級職務(wù)（職稱）時予以認(rèn)可。落實城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)交流，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)（職稱）、評選特級教師，優(yōu)先評聘在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的教師。對城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評聘高一級職務(wù)。落實教師職務(wù)（職稱）制度改革。

11．實施教師校際流動。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)教師流動制度，推進(jìn)教師隊伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整，實施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點教師之間合理流動，城區(qū)（含縣級政府所在鎮(zhèn)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動，并及時向同級機構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無校籍管理”。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十

14．加強新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十一

3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國標(biāo)、省考”的方式銜接過渡。

4．不斷完善教師補充機制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進(jìn)計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)校可在核定編制總額內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。

5．實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十二

二零一三年二月。

如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國有１６００萬教育工作者，他們長期以來兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是必須看到，我國教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強、教師管理機制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務(wù)。

師退出機制；加強學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性；加快完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，必須辦好師范教育。教育是為人類文化承先啟后的事業(yè)。以教育為職業(yè)者，必須具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤學(xué)的精神，誠摯友愛的感情。師范教育的目標(biāo)絕不是造就“教書匠”，而是要造就堪為人師的教育家。師范教育不能僅注重讓學(xué)生在知識、能力和專業(yè)素質(zhì)方面得到應(yīng)有的發(fā)展，更要注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶。師范學(xué)校的專門訓(xùn)練，不限于教學(xué)的技能，而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬，使學(xué)生對教育實踐的興趣油然而生，對于教育事業(yè)的敬仰日益堅定。

教師是學(xué)校的一面鏡子，教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，是教書育人、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師是教育教學(xué)工作的主體，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一資源。有效加強教師隊伍建設(shè)，切實推進(jìn)教師隊伍素質(zhì)全面提高，是學(xué)校工作的有力保障。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下四個方面抓起：

一、加強班子管理，提高帶頭作用。

俗話說：“上梁不正下梁歪”“三軍易得、一將難求”等，這些話聽起來不夠和諧，但卻從不同側(cè)面反應(yīng)出領(lǐng)導(dǎo)班子在教師隊伍建設(shè)中的重要性。校長是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，班子管理人員是教師發(fā)展的基石。學(xué)校要積極調(diào)動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協(xié)作精神。還要組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

二、加強常規(guī)管理，提高教師能力。

規(guī)范有序的管理制度是嚴(yán)格隊伍建設(shè)的前提。建立并健全規(guī)范有序的管理制度，用制度來規(guī)范人、管理人、培養(yǎng)人、激勵人。制度的規(guī)范、全面關(guān)系到學(xué)校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關(guān)系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學(xué)校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。如我校就制訂了《班主任量化考評制度》、《教師績效考評制度》、《教師常規(guī)工作評估制度》、《教職工安全工作考評制度》、《教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》等。

三、加強教師培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。

教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，如實施“青藍(lán)結(jié)對”活動，可以使剛參加工作的教師最快成為一名合格的教師。開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上過關(guān)課的教研活動，可以極大促進(jìn)教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師成材。采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，可以大大調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性等。

四、建立激勵機制，及時反饋評估。

建立競爭機制和激勵機制有助于調(diào)動教師積極性，有助于推動各項工作快捷創(chuàng)造性地完成。如何建立和完善競爭激勵機制要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、加強師德建設(shè)，打造德藝雙馨教師隊伍，促進(jìn)教師隊伍德育素質(zhì)的整體提升。

2、加強校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、崗位競爭，引導(dǎo)、激勵教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，學(xué)校要成立學(xué)年工作評估小組，對每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核。從德、能、勤、績四個方面，進(jìn)行量化，并予以排名公布。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

五、關(guān)愛并行發(fā)展情感紐帶。

現(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長，學(xué)生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學(xué)校應(yīng)豐富教工活動室設(shè)施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實現(xiàn)個案處理。如對患病教師要及時探望等。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十三

為適應(yīng)新形勢下宣傳思想文化工作需要，進(jìn)一步增強全縣宣傳文化隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，根據(jù)中宣部、中組部、中央編辦、國家發(fā)改委、財政部、人社部《關(guān)于加強地方縣級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊伍建設(shè)的若干意見》（中宣發(fā)[20x]14號）及省委宣傳部、省委組織部、省編辦、省發(fā)改委、省財政廳、省人社廳《關(guān)于加強全省縣級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊伍建設(shè)的實施意見》（甘宣發(fā)[20x]23號）兩個文件精神，現(xiàn)就加強我縣宣傳文化隊伍建設(shè)提出如下實施。

方案。

堅持黨管干部、黨管人才原則，立足全縣宣傳思想文化工作實際需要，統(tǒng)籌兼顧、突出重點、整體推進(jìn)，進(jìn)一步提高宣傳文化工作者的思想理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步充實力量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷提高宣傳文化隊伍建設(shè)的科學(xué)化水平，努力造就一支政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、扎根基層、服務(wù)群眾的宣傳文化工作隊伍，為推動全縣宣傳思想文化工作全面發(fā)展提供堅強的組織保證和人才支持。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部管理。認(rèn)真貫徹省委《關(guān)于進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的意見》，深入推進(jìn)宣傳文化部門領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和管理水平。一是扎實開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，切實增強班子的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，提高學(xué)習(xí)能力、工作本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。二是加強宗旨意識教育，深化拓展“講黨性、重品行、作表率”教育活動，對領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)要求、嚴(yán)教育、嚴(yán)管理、嚴(yán)監(jiān)督，切實加強作風(fēng)建設(shè)，增強群眾觀念，提高思想道德水平。三是加強宣傳文化干部管理工作，結(jié)合宣傳思想文化工作特點和履職需要，把政治上清醒堅定、熟悉宣傳思想文化工作、富有改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀干部選拔配備到領(lǐng)導(dǎo)崗位，特別要選好配強一把手。四是健全完善集體領(lǐng)導(dǎo)和民主決策機制，提高貫徹執(zhí)行民主集中制水平，增強班子的生機和活力。

2、加大教育培訓(xùn)和交流鍛煉力度。按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，切實加強宣傳文化干部素質(zhì)能力建設(shè)，不斷提高履行職責(zé)和從事宣傳思想文化工作的能力。一是強化干部教育培訓(xùn)工作，建立和完善分級分類、分工負(fù)責(zé)的培訓(xùn)體制，由縣委宣傳部制定教育培訓(xùn)。

計劃。

在20xx年前分期分批將全縣宣傳文化干部輪訓(xùn)一遍重點對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)宣傳文化工作人員進(jìn)行普遍培訓(xùn)。二是加大干部交流和實踐鍛煉力度進(jìn)一步推進(jìn)縣級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部的交流任職有。

計劃。

地選派縣級宣傳文化部門領(lǐng)導(dǎo)干部和工作骨干到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬企事業(yè)單位進(jìn)行多崗位實踐鍛煉。

3、夯實宣傳文化工作組織基礎(chǔ)。一是充實縣級宣傳文化部門的工作力量，進(jìn)一步明確縣級宣傳文化部門的工作職責(zé)，健全工作機構(gòu)，合理配置工作力量。針對宣傳文化職責(zé)延伸拓展的實際和工作任務(wù)日益繁重的狀況，重點加強縣委宣傳部組織建設(shè)，盡快配齊文明辦、國防辦專職主任，增加事業(yè)編制7人，其中文明辦工作人員2人、國防辦工作人員1人、報道組2人、部辦公室2人。按照配備比例不超過機關(guān)科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)50％的規(guī)定，縣委宣傳部設(shè)主任科員、副主任科員各1人，并要求縣委宣傳部新進(jìn)入人員，一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。二是配齊配好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)宣傳文化工作人員，年內(nèi)配齊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委宣傳委員，并確定1名鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化干事；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站至少應(yīng)有1至2個編制，并于年內(nèi)配備專職人員；烏蘭鎮(zhèn)各社區(qū)至少有1名工作人員負(fù)責(zé)組織開展社區(qū)宣傳文化工作，農(nóng)村各行政村要明確相應(yīng)人員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)宣傳文化方面的工作。三是積極發(fā)展服務(wù)基層的社會宣傳文化隊伍，動員和鼓勵各方面人才特別是大中專畢業(yè)生投身基層宣傳文化事業(yè)，對具有一定基層宣傳文化工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，縣直宣傳文化部門在招考人員時，同等條件下優(yōu)先考慮；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘請，村或社區(qū)管理使用的辦法，聘請城鄉(xiāng)社區(qū)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，以及其他有一定專長和熱心宣傳文化工作的人員組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)宣傳志愿者隊伍。

4、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和民間文化人才。一是重視專業(yè)技術(shù)人才。

隊伍的培養(yǎng)，在宣傳文化事業(yè)單位，推行聘用制和崗位管理制度，實行專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度；適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體快速發(fā)展的需要，采取參加專業(yè)培訓(xùn)、公開招考招聘等措施，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳、信息服務(wù)等新型急需人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用力度。二是積極支持民間文化人才隊伍發(fā)展，重視民間文化人才和非公有制經(jīng)濟(jì)組織及新社會組織中的文化人才，加強聯(lián)系，充分挖掘，年內(nèi)建立專門人才庫，并將其納入宣傳文化人才隊伍教育培訓(xùn)范圍；繼續(xù)推行農(nóng)村實用文化人才職稱評定工作，健全完善評選辦法和措施，推動此項工作取得新突破、新進(jìn)展。

5、提升隊伍建設(shè)保障能力。一是健全完善表彰激勵機制，每年對做出突出貢獻(xiàn)的基層宣傳文化工作者給予表彰獎勵；在市級以上宣傳文化工作表彰活動中，對符合條件的基層宣傳文化工作人員，推薦申報時更多地予以關(guān)注和傾斜。二是認(rèn)真貫徹落實省委宣傳部、省財政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)縣級宣傳部門經(jīng)費保障工作的意見》，健全完善縣級宣傳文化部門經(jīng)費保障機制，進(jìn)一步提升宣傳文化隊伍建設(shè)經(jīng)費自主保障能力。

縣委宣傳部要認(rèn)真履行在宣傳文化隊伍建設(shè)方面的重要職責(zé)，經(jīng)常向縣委匯報工作，主動加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，積極爭取支持和幫助。縣委組織部和縣編辦、發(fā)改、財政、人力資源和社會保障等部門，要切實加強對宣傳文化隊伍建設(shè)工作的配合和支持，切實把我縣宣傳文化隊伍建設(shè)任務(wù)落到實處。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十四

安達(dá)市高級中學(xué)。

平不斷提高，學(xué)校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強。

一、我們的基本做法：

（一）、規(guī)范班主任有要求。

陶西平在全國德育工作經(jīng)驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機結(jié)合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。

一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會議（。

總結(jié)。

布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價值的論文或經(jīng)驗，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進(jìn)步。

（二）、培訓(xùn)班主任有機制。

在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。

1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，并根據(jù)個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時注重引導(dǎo)班主任在實踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學(xué)生的特點，分別確立了三個課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。

行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補短，同時要求他們對承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)化。

（三）、考核班主任有細(xì)則。

多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學(xué)生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。

通過考核，有利于增強班主任的責(zé)任意識，提高管理班級的水平；有利于強化學(xué)生的規(guī)則意識及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（四）評價班主任有方案。

為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮?？梢?，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭當(dāng)班主任、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。

二、取得的主要成效：

1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。

2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級管理中實現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。

3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。

4、學(xué)生認(rèn)可、家長滿意、社會贊譽的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。

由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會實踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位；國家級心理健康教育先進(jìn)實驗校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊伍建設(shè)，早日把我校班主任隊伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀團(tuán)隊，從而不斷適應(yīng)教育形勢發(fā)展的新要求。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十五

如何加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)少先隊輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關(guān)鍵勢在必行?，F(xiàn)就如何加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實踐證明，只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風(fēng)正派、年富力強的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導(dǎo)員崗位上來。對于各類輔導(dǎo)員堅持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報設(shè)崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結(jié)合該同志工作實績，分定性和定量進(jìn)行測評，根據(jù)測評結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強了輔導(dǎo)員從事少先隊工作的責(zé)任心，進(jìn)而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強化培訓(xùn)，提升素質(zhì)一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)。基于這一認(rèn)識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，采取年級段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計劃和個人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對于在職中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對于富有少先隊工作經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機會讓他們參加上級組織開展的團(tuán)隊素質(zhì)教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學(xué)校大隊輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進(jìn)我校少先隊工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓(xùn)、開展活動、交流學(xué)習(xí)等方式，對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進(jìn)行知識講座；為提高中隊輔導(dǎo)員隊活動設(shè)計水平，組織開展少先隊主題活動設(shè)計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導(dǎo)員的知識。為相互交流，取長補短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會；為提高輔導(dǎo)員個人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術(shù)比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學(xué)、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標(biāo)管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負(fù)責(zé)”。首先我們制定明確了各級各類輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學(xué)期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進(jìn)行審定，再進(jìn)一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導(dǎo)員工作重點突出，工作目標(biāo)明確。具體工作中，少先大隊注重加強“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎懲”四個環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動和激勵了廣大輔導(dǎo)員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實現(xiàn)工作目標(biāo)。首先我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓全體輔導(dǎo)員明確了從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達(dá)到人人熟知輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導(dǎo)員必備素質(zhì)要求》、《輔導(dǎo)員工作實施細(xì)則》、《輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《文明中隊考核細(xì)則》等，對照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對每位輔導(dǎo)員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員月度津貼相掛鉤，輔導(dǎo)員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動輔導(dǎo)員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導(dǎo)、少先隊大中隊干部檢查考核、學(xué)生群體評議反饋三大體系，增加輔導(dǎo)員工作的透明度，接收來自多渠道的督導(dǎo)促進(jìn)。我們的做法是：學(xué)校少先大隊抽調(diào)各中隊優(yōu)秀學(xué)生干部，成立了一日值日班長和紅領(lǐng)巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導(dǎo)各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導(dǎo)員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導(dǎo)員工作例會上中隊輔導(dǎo)員要匯報工作的布置和落實情況。在動態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評、少先隊員評教活動，評教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項予以認(rèn)定，并將評教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。每學(xué)期工作業(yè)績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學(xué)年輔導(dǎo)員競聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實待遇，提高地位多年來，我們特別重視對少先隊輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導(dǎo)員特別關(guān)心的問題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作積極性的調(diào)動和能力的正常發(fā)揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導(dǎo)員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導(dǎo)員的付出給予充分認(rèn)可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導(dǎo)員的工作業(yè)績，增加輔導(dǎo)員工作的透明度和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導(dǎo)員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強輔導(dǎo)員個人的知名度，提升輔導(dǎo)員工作的榮譽感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調(diào)動了輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導(dǎo)員待遇的落實。學(xué)校大隊輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費外，還享有一定的津貼費；在評選先進(jìn)、評定職稱、申請學(xué)科帶頭人時，輔導(dǎo)員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開展少先隊活動的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a貼；對于少先隊輔導(dǎo)員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發(fā)表或獲獎，學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學(xué)論文和成果同等對待，受到上級團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個人，與同一級別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎勵，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進(jìn)行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質(zhì)上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。當(dāng)工作先進(jìn)是件好事，所以人人都想當(dāng)。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導(dǎo)員個人積極性，還會帶來不良影響從而導(dǎo)致工作的不健康發(fā)展。每每有機會選典樹標(biāo)，我們既發(fā)揚民主，又要結(jié)合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進(jìn)性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵，還要進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學(xué)部中層管理人員都有過中隊輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽表彰，獲公司級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽表彰的中隊輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔(dān)任年級組長、教研組長以及學(xué)科帶頭人，小學(xué)部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導(dǎo)員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關(guān)鍵是少先隊工作和教育教學(xué)工作有一個良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強聯(lián)系優(yōu)化環(huán)境重視第二課堂、校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。第二課堂輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員是少先隊輔導(dǎo)員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學(xué)校大中隊輔導(dǎo)員隊伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導(dǎo)員隊伍，調(diào)動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會教育力量，共同參與青少年學(xué)生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導(dǎo)員20人，校外輔導(dǎo)員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導(dǎo)員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強少先隊工作的力度和活力，推動學(xué)校少先隊工作再上新臺階。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提高管理規(guī)范化、科學(xué)化水平的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照團(tuán)隊工作的需要并結(jié)合學(xué)校實際，成立了以校長、書記為組長的學(xué)校團(tuán)隊工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會研究將少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入學(xué)校德育工作計劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊輔導(dǎo)員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機結(jié)合，建立健全了少先隊輔導(dǎo)員隊伍。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時間供給、空間調(diào)整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經(jīng)過幾年的努力和探索，我們在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關(guān)組織的認(rèn)可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學(xué)校、泰安市少先隊工作先進(jìn)單位、泰安市“十佳”道德教育示范學(xué)校；，連續(xù)７年獲公司級團(tuán)隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校成功召開，2001年少先隊素質(zhì)教育活動被評為為礦十件新風(fēng)之一，2003年成功組織承辦了集團(tuán)公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學(xué)生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊輔導(dǎo)員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽稱號。在新的形勢下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新經(jīng)驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設(shè)成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊輔導(dǎo)員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

加強班主任隊伍建設(shè)方案篇十六

黨和國家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是近年頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。在加強班主任隊伍建設(shè)上，我們加強了對《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，從而增強了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動性、積極性，進(jìn)而制定出臺了我?！蛾P(guān)于貫徹的實施意見》，主要抓了以下幾個方面的工作：

1、在班主任的選聘上：我們嚴(yán)格堅持選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅持公平競爭、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊，注重“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵“比、學(xué)、幫、趕、超”，對不稱職者及時予以更換。我們通過雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)校長嚴(yán)格考察，報校務(wù)會批準(zhǔn)，將政治覺悟高、責(zé)任心強、熟悉班級管理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、作風(fēng)民主、辦事公道、深受學(xué)生愛戴、在教師中有較高威望的教師選聘為班主任。

2、在班主任的培養(yǎng)上：為了加強班級管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任大?；?、具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅持每月一次的班主任例會制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個案評比、為每個年級組訂閱一份《德育報》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓(xùn)提高的有效措施。

3、在班主任管理理念的更新上：我們要求全體班主任要切實樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學(xué)生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標(biāo)是“為了一切學(xué)生”的成長和發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個性張揚、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實踐活動，改革班會組織形式，建立適應(yīng)社會發(fā)展的班級管理制度及學(xué)生操行評比體系。

4、在班主任工作能力的提高上：我們要求全體班主任要著重提高四個方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會并與家庭密切合作，建立學(xué)校—家庭—社會“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；三是提高個別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學(xué)生個別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表揚學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級學(xué)生激勵制度。

出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。

6、在激勵機制的運用上：我們主要開展了以導(dǎo)師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、遵紀(jì)守法光榮班、優(yōu)秀國旗中隊、文明班級、紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班級競賽等為主要內(nèi)容的評先樹優(yōu)系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、獎金分配、補貼兌現(xiàn)、先進(jìn)評選、榮療、旅游等方面的優(yōu)先照顧，適當(dāng)增加了班主任工作津貼，實行了階段性考核獎勵兌現(xiàn)，以此來增強班主任工作的榮譽感，調(diào)動班主任工作的積極性。

7、在班主任工作的督導(dǎo)上：我校成立了班主任工作督導(dǎo)小組，校長、教科室主任副組長，成員由校委會人員組成，校長負(fù)責(zé)主持日常管理工作。設(shè)立班主任管理監(jiān)督意見箱，自覺接受來自社會各界、學(xué)生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。