熟練掌握各種語文表達(dá)方式，對(duì)提高寫作能力和語言表達(dá)能力非常有幫助。在情感表達(dá)中，我們可以運(yùn)用一些技巧和策略，以達(dá)到更好的效果。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

育兒心得經(jīng)典短文篇一

教育語境下的拼爹，不是毛新宇有個(gè)爺爺叫毛澤東式的寄生，也不是王思聰有個(gè)老爹叫王健林式的遺傳，不是葛優(yōu)有個(gè)父親叫葛存壯式的繼承……這種拼，只是權(quán)力、金錢、資源的世襲，與我所說的拼，沒有什么關(guān)系。

真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

林書豪的成功，靠的就是拼爹。但林家的拼爹，走得不是歪門邪道，而是踏踏實(shí)實(shí)的父子同行。身為理科博士，林書豪的父親對(duì)籃球并不精通。為了挖掘兒子的籃球天賦，林父經(jīng)常在自家后院的籃球場陪孩子練球。為了指導(dǎo)林書豪，林父從錄像帶中領(lǐng)悟籃球技巧，然后再具體指導(dǎo)兒子練球。林書豪的啟蒙教練，不是別人，而是他的爸爸。

講個(gè)故事。到朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書，不僅喜歡童話與故事，連一本工具書，也讀得津津有味。他很訝異，問那對(duì)父母是如何培養(yǎng)的。

怎么培養(yǎng)的呢?根本沒有培養(yǎng)。

父親是學(xué)者，母親是作家，兩人又相愛，家里藏書又多?？蛷d、書房、臥室、兒童房、廁所，隨處可見父親喜歡的歷史哲學(xué)宗教，母親熱愛的社科文學(xué)藝術(shù)，孩子癡迷的繪本寓言童話……只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。沒事的時(shí)候，全家人就聚在一起讀書。夜色溫柔，燈光繾綣，大家都沉浸于各自的人文世界，讀到歡喜處，就一起聊一聊。

“哈哈哈，孫悟空好好笑啊……”

“怎么好笑呢，說來聽聽吧!”

也玩角色扮演，結(jié)局改編，或者寫三個(gè)人的故事，妙趣橫生，令人忍俊不禁。這一切都沒有刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。

孩子從一出生，就在這種氛圍中長大，自然，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。

這件事讓我很觸動(dòng)。它使我想到：真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程。

就像一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生。前行者如何，跟從者也會(huì)如何。長者如何，晚輩也會(huì)如何。這就是拼爹了。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子，其背后的家庭，一定充滿尊重、書香與愛，父母不說博古通今，但一定通情達(dá)理。相反，一個(gè)問題學(xué)生，他所置身的原生家庭，則一定也充滿問題，比如缺愛，不平等，不自由，父母普遍文化層次不高，觀念落后，視野狹隘，并且多有暴力行為。

出生在農(nóng)村家庭一些條件差的孩子，需要?jiǎng)e個(gè)小孩輟學(xué)打工去供其中一個(gè)比較有希望的孩子，大部分時(shí)候是男孩，去上學(xué)，去大城市安家落戶出人頭地。這樣的模式會(huì)造成非常多的問題，被犧牲的小孩斯德哥爾摩綜合癥或者充滿怨念。被成全的小孩負(fù)罪心理嚴(yán)重，以至于結(jié)婚后強(qiáng)迫老婆跟自己一起負(fù)擔(dān)父母和兄弟姐妹的生活;或者徹底的冷血自私，只管自己不管父母和兄弟姐妹包括老婆。

一個(gè)家里是城市平民姑娘在一個(gè)小場合遇到的一點(diǎn)小事讓她顯現(xiàn)了一種不知所措的眼神，因?yàn)槲乙苍羞^，而同樣情形家境好的姑娘會(huì)很從容化解。學(xué)校能教大家什么情況說對(duì)不起謝謝，但在突發(fā)情況的處理上還是比……底氣。

經(jīng)常沒事的時(shí)候惶恐不知所措的樣子都會(huì)內(nèi)化成性格和氣質(zhì)了。因?yàn)楦F人家的父母經(jīng)常不止是不能給孩子提供足夠多的物質(zhì)和資源，通常也不能給孩子足夠多的愛和安全感。窮人的生活，如果用兩個(gè)字總結(jié)，就是混亂?；靵y的做事，混亂的計(jì)劃或者沒有計(jì)劃，混亂的情緒和關(guān)系。

英國有個(gè)紀(jì)錄片，叫《56up》。導(dǎo)演選擇了14個(gè)不同階層的孩子，進(jìn)行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，從7歲開始，14歲，21歲，28歲，35歲，42歲，49歲，一直到56歲。在短短的100多分鐘里，14個(gè)人的真實(shí)一生就過完了。這個(gè)紀(jì)錄片看得人非常難受。

因?yàn)椋羌怃J的、令人不喜的現(xiàn)實(shí)，忽然噗地一聲，戳破雞湯、勵(lì)志、幻想的薄衣，不由分說地，扎到眼前來。告訴我們13個(gè)字：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。

有一個(gè)總結(jié)非常棒，它是這么說的：其實(shí)，除了硬實(shí)力(資源)的分配不均，更關(guān)鍵的，是軟實(shí)力(觀念)的高低不一。精英傳遞給下一代的，多是自由、野心、從容、自律與不屈不撓。窮人遺傳給下一代的，多是自卑、短視、暴戾、散漫與輕易放棄。稟持不同觀念的人，自然擁有不同的視野，匹配不同的行動(dòng)，支付不同的代價(jià)，導(dǎo)致不同的結(jié)局。

天才是不存在的。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。

即每一個(gè)成功的孩子身后，一定站著不平凡的爸爸或媽媽，我再來提供一個(gè)實(shí)例。2011年國際物理奧林匹克競賽金牌得主brianzhang(張晨波)非常出色，他的成就即讓美國人自豪，也讓中國人自豪。在敬佩他的成就時(shí)，你想過張晨波的家庭背景嗎?他的父親是斯坦福大學(xué)物理學(xué)教授張首晟，張教授的“量子自旋霍爾效應(yīng)”理論，被《科學(xué)》雜志評(píng)為2007年十大科學(xué)進(jìn)展，他本人并獲得2010年歐洲物理獎(jiǎng)。

它的因，在家庭。它的根，在父母。

父母是無知的，就會(huì)以控制、奴役、摧殘的方式，對(duì)待一個(gè)孩子，并且做得毫不自知。以惡的方式傳遞惡，以愚蠢的方式傳遞愚蠢。那么，在人生的奮斗鏈條上，孩子從一開始，就掉了鏈子。

父母是開明的，就會(huì)給孩子尊重和自由。不強(qiáng)迫，不設(shè)置，接納生命的可能，讓孩子的最大壓力，僅僅來自他自己，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他的特質(zhì)，運(yùn)用成人的思維與資源，幫助他放大……那么，他就比同齡的孩子，贏了一大截。

育兒心得經(jīng)典短文篇二

孩子某件事情做得好的時(shí)候，要及時(shí)的表示贊賞，就事件本身進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。另一方面，如果孩子某些地方做得不夠好，最好不要直接批評(píng)否定。最好先肯定優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)努力;然后再提出需改善的地方，這樣孩子更容易理解。

二、對(duì)感受要寬容、對(duì)行為要嚴(yán)格。

對(duì)感受要寬容，是指要多傾聽孩子的感受，允許和鼓勵(lì)孩子發(fā)泄自我內(nèi)心好的或者是不好的情緒，并給予同情和理解。對(duì)行為要嚴(yán)格，指的是要先制定必須的紀(jì)律然后明確執(zhí)行。比如，對(duì)于吃飯慢的問題，是大多數(shù)家長遇到的一個(gè)難題。以前，在對(duì)待小孩吃飯的問題，一般都要經(jīng)過三部曲：從哄、到逼、然后大人發(fā)火、孩子大哭收?qǐng)?。之后我們?guī)定吃晚飯的時(shí)光，和在幼兒園里一樣，每次吃飯開始時(shí)，我會(huì)看一下墻上的掛鐘，說明此刻是幾點(diǎn)幾分，到什么時(shí)光務(wù)必吃完，一般是十五分鐘內(nèi)吃完。中間會(huì)提醒剩余多少時(shí)光，個(gè)性是在看到有邊吃邊玩的現(xiàn)象，就會(huì)提醒得更多些。總的來說，此刻吃飯比以前沒有規(guī)定時(shí)光的時(shí)候好了很多。

三、發(fā)火前的警告。

大人、小孩都是凡人，都免不了會(huì)生氣、會(huì)發(fā)火。如果在自我生氣前先給對(duì)方一個(gè)警告，比如我覺得很生氣的時(shí)候，會(huì)對(duì)小孩說：“你再這樣我要發(fā)火了哦!”這樣給孩子一個(gè)警告也給自我一個(gè)緩沖，比直接發(fā)火的效果會(huì)好很多。此刻小孩也學(xué)會(huì)了這句話，有時(shí)候也會(huì)對(duì)我這樣說，透過這樣的表白，我們互相能夠先預(yù)知對(duì)方的心理活動(dòng)，給后面的處理有著十分好的預(yù)防作用。

育兒心得經(jīng)典短文篇三

如果你在為孩子不愛說話，不擅于表達(dá)自己而發(fā)愁，那就該反思，是不是自己做得不夠到位。孩子是沒有問題的，就像是蜘蛛的孩子天生就會(huì)知網(wǎng)，我們的孩子有天生的語言天賦，只不過因?yàn)楹筇斓囊蛩兀罕热缂彝ソ逃坏轿?，?dǎo)致的語言問題。

很值得一說的是，在現(xiàn)代社會(huì)中，科技幾乎是無處不在的，很多人包括為人父母者都很愿意接受高科技產(chǎn)品，自然商家們也會(huì)鼓勵(lì)父母用科技產(chǎn)品來幫助孩子提高語言技能。在此，我提醒各位家長，請(qǐng)不要再被騙了!因?yàn)榻诘暮芏鄨?bào)告都顯示，沒有任何科學(xué)證據(jù)能夠表明，嬰兒或者蹣跚學(xué)步的兒童需要使用那些宣稱能夠幫助學(xué)習(xí)語言技能的電視節(jié)目或者電腦程序，也不會(huì)從中受益。

請(qǐng)父母們謹(jǐn)記，對(duì)于孩子來說，你們自己就是最好的語言老師!你的孩子需要聽到為什么、怎樣以及何時(shí)使用哪些詞匯。通過你和她周圍所有人使用的語言，孩子就會(huì)步入一條語言學(xué)習(xí)的絕妙之路。

1、陪孩子說話別偷懶，最佳時(shí)期別錯(cuò)過。

身邊有一對(duì)夫妻，雙方都在中科院搞研究，因?yàn)槠綍r(shí)工作比較忙，生完孩子就把孩子帶回老家讓老人照顧。

因?yàn)槔先擞锌谝?，所以夫妻倆跟老人商量盡量少和孩子說話，結(jié)果孩子到了3歲還不會(huì)說話。不過夫妻倆也沒重視，認(rèn)為愛因斯坦也是說話晚。

待孩子長大一些，夫妻倆察覺到不對(duì)，這時(shí)候才開始著急，帶孩子奔走各大醫(yī)院檢查，結(jié)果是腦部發(fā)育都正常，就是因?yàn)殄e(cuò)過了語言最佳學(xué)習(xí)期，直到孩子十幾歲還不能完整的說出一個(gè)句子。

醫(yī)生說，這幾年每年都要收治很多這樣的孩子，急切的呼吁父母們多跟孩子交流、說話。

我們一般家庭可能不會(huì)像這個(gè)事例中這么極端，但在陪孩子的時(shí)候偷懶還是挺普遍的。

有一次在肯德基吃東西，對(duì)面坐了一對(duì)母女，孩子應(yīng)該就是6、7歲左右。媽媽一直在玩手機(jī)，孩子幾次跟媽媽說話，媽媽都“恩”“別說話，快吃”“哦”這樣回答，后來干脆從包里掏出一個(gè)平板給孩子找了個(gè)游戲玩。

過多的使用電子產(chǎn)品，傷害的不僅僅是孩子的眼睛，而阻礙了孩子與周圍人的正常交流。對(duì)于正處于語言學(xué)習(xí)階段的孩子，是非常不利的。

前面提到于丹的孩子可以出口就是古詩詞，也是因?yàn)橛诘ぜ依镌诤⒆油婊宓臅r(shí)候，也跟在孩子后面背誦古詩。在孩子洗澡的時(shí)候，也見縫插針的來首古詩。

輸入的多了，輸出自然也就變得容易了。

2、修辭手法不怕多，更不必刻意簡化。

聽到過一位4歲孩子的媽媽給孩子講《絨毛兔》的故事，里面有一句是“他們又能像過去一樣在花園里，在茂密的紅莓叢中，在鮮花與蝴蝶的飛舞中盡情嬉戲玩耍了。”這位媽媽直接簡化成：“他們又能像過去一樣快樂玩耍了?！?/p>

這位媽媽的理由是，原來的句子太長，害怕孩子聽不懂。

其實(shí)父母們只需要在孩子一歲之前注意用詞簡潔就可以了，當(dāng)他過了1歲，日常的如“杯子”“蘋果”“高興”這些常用詞，已經(jīng)在他的詞匯庫里保存了。

孩子們無論是日常說話還是以后的演講、寫作，本質(zhì)上都是表達(dá)。孩子3歲以后，多一些的修辭手法多一些的詞匯灌輸，對(duì)孩子是非常好的語言刺激。對(duì)他日后表達(dá)自己又非常大的好處。

我們完全沒有必要去把很美很流暢的句子，刻意轉(zhuǎn)化成簡單的詞匯和干癟的句子傳遞給孩子。這樣會(huì)造成孩子語言貧瘠，并且表述受限制，變得特別格式化。還是那句話，孩子們的學(xué)習(xí)能力和理解能力，高到大人難以想象。

3、鼓勵(lì)孩子開口，不代答不催促。

這個(gè)道理相信很多父母都懂得，但是做起來往往不那么容易。因?yàn)槲覀兲婧⒆又卑　?/p>

經(jīng)常遇到親戚朋友，來問孩子諸如;“幾歲啦?”“你屬什么的呀?”“你在那個(gè)幼兒園上學(xué)啊?”這些問題，有時(shí)候孩子就愣愣的不說話，如果父母不打圓場，感覺既讓孩子尷尬，也讓對(duì)方很尷尬。還不如自己代為回答的好。

遇到孩子不愛開口的情況，最重要的就是不要著急，慢慢的引導(dǎo)和啟發(fā)孩子自己回答?；卮鸩簧蟻韼秃⒆觽€(gè)小忙也沒問題，但不要次次都幫。

可以沒事兒先跟孩子在家里做個(gè)小練習(xí)，教孩子一些回答問題的方式和語言，當(dāng)他熟悉了，不害怕了，面對(duì)其他人的時(shí)候，就會(huì)放松一些。

有位媽媽提供了一個(gè)小方法，她女兒跟別人說話總是很拘謹(jǐn)，喜歡看地上或者擺弄手。她就在家里跟孩子玩相互提問和回答的游戲，并且讓爸爸幫忙全程錄下來。再反復(fù)給孩子看。漸漸的孩子就學(xué)會(huì)了說話看著別人的眼睛，回答問題要清晰簡潔了。

4、提供多種交流機(jī)會(huì)，豐富孩子的日常生活。

很多人在國內(nèi)的時(shí)候，英語口語都不太好，但是出國一段時(shí)間之后，確進(jìn)展很快。一方面是有語言環(huán)境的熏陶，另一個(gè)原因就是切實(shí)的交流的需要。一起感悟人生如果自己不能說出來，別人就不會(huì)明白我們到底想表達(dá)什么。

現(xiàn)在的孩子們有不少都是“衣來伸手飯來張口”的，想吃什么指一指，或者說一個(gè)詞，父母就給備好?；顒?dòng)范圍就是家庭和幼兒園。這對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)也十分不利。

最好就是讓孩子充分的去表達(dá)自己，你知道他想要什么或者想做什么，可以先裝作不知道，不理解，等著孩子來告訴你，說服你。如果有機(jī)會(huì)，帶孩子出去走一走，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同的人，或者給孩子報(bào)個(gè)他喜歡的興趣班，也是很好的選擇。

主要就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓他多跟同齡人聊天，能多見識(shí)到不熟悉的事物，多表達(dá)自己的情緒和感覺，在這個(gè)過程中，提高孩子的語言能力。

5、不必刻意糾正，就讓他不著邊際。

孩子們的童言童語常有不著邊際，讓人摸不著頭腦的時(shí)候。聽兩個(gè)孩子聊天，用“東拉西扯，鬼話連篇”形容都不為過。哪怕是一個(gè)孩子，他嘮叨起來也恨不能把他趕緊哄消停了。

但是如果這個(gè)時(shí)候，父母強(qiáng)行干預(yù)孩子，糾正孩子對(duì)詞匯的理解錯(cuò)誤，說話中的邏輯錯(cuò)誤，戳穿他對(duì)事實(shí)的夸張和虛構(gòu)，也不利于孩子成長。

他的“胡說八道”，同時(shí)鍛煉了他的思維能力、想象力和語言能力，這是他對(duì)這個(gè)世界的理解和探索。

所以只要不是特別原則性的錯(cuò)誤，像說臟話、侮辱他人這些，父母沒必要過多的糾正。不如讓孩子的想象力飛一會(huì)。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫?！闭Z言能力直接關(guān)系著孩子能否正確表達(dá)自己，能否順利學(xué)習(xí)知識(shí)，能否愉快的與人溝通。

家，就是進(jìn)行語言教育的最重要的地方。父母就是進(jìn)行語言教育的最好的老師。父母們把功夫下到了，一個(gè)聰明伶俐，能言善辯的孩子就不遠(yuǎn)了。

家長們還要認(rèn)識(shí)到的是，每個(gè)孩子存在相當(dāng)?shù)膫€(gè)體差異，這有后天因素，也有遺傳關(guān)系。語言表達(dá)也各有千秋，并非伶牙俐齒就好，話語不多就是壞事，作為家長不要過于強(qiáng)求孩子的語言表達(dá)能力，比如見人就要孩子“快說爺爺好”“快叫阿姨，叫啊，你怎么不叫?”“你看別的小朋友多會(huì)說話”等等，這樣強(qiáng)行要求孩子，可能適得其反，給孩子造成壓力，形成心理負(fù)擔(dān)。

育兒心得經(jīng)典短文篇四

吾家有女初長成，這些話一定要讓她知曉，除了財(cái)富，若能給孩子好的脾氣和性格，受益一生。

丫頭：別再做那些讓別人當(dāng)做笑話的傻事，學(xué)會(huì)從容與淡定。

丫頭：不要因?yàn)榧拍鴳賽?，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。不管你以前是否玩過曖昧，請(qǐng)記住了，曖昧是傷人的游戲。你要學(xué)會(huì)為自己的感情負(fù)責(zé)。

丫頭：不要上班的時(shí)候照照鏡子，查查銀行余額，想想新婚姻法。

丫頭：自己喜歡的東西自己存錢買，不要企求奢望別人給買。

丫頭：每個(gè)人都會(huì)累。沒有人能夠永遠(yuǎn)地只為你擦拭傷痛;人總要學(xué)會(huì)自己長大，你必須學(xué)會(huì)承擔(dān)難過。要相信，難過它總會(huì)過去。

丫頭：答應(yīng)自己的事情就要做到。該對(duì)自己狠的時(shí)候就得狠。切忌優(yōu)柔寡斷;切忌藕斷絲連。

丫頭：做人要學(xué)會(huì)一點(diǎn)圓滑。對(duì)不喜歡的人或事面帶笑容是你必須學(xué)會(huì)的惡心。

丫頭：感謝所有傷害過你的人，你要學(xué)會(huì)正視傷害。

丫頭：人，長的漂亮不如活的漂亮。

丫頭：學(xué)著化化妝——是大方得體的淡妝。世界上沒有丑女人，只有懶女人。

丫頭：女人要獨(dú)立。經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是基礎(chǔ)。

丫頭：氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果，時(shí)尚學(xué)不好，寧愿淳樸。

丫頭：誰對(duì)你好，你就對(duì)誰好。人際交往永遠(yuǎn)是禮尚往來的雙向法則，沒有人有義務(wù)對(duì)你好。

丫頭：沒有事情做的時(shí)候多讀讀書，書會(huì)使你心顏常駐和堅(jiān)強(qiáng)有力。

丫頭：無論自己身處何種狀態(tài)，都不要放棄和忘記了學(xué)習(xí)一起感悟人生。

丫頭：永遠(yuǎn)保持一顆向上的心。不要總沉溺于過去的記憶。

丫頭：朋友不需要天天聯(lián)系。如果，他需要你的時(shí)候，請(qǐng)把她的事當(dāng)成自己的事去辦，盡己所能。

丫頭：請(qǐng)不要輕易說愛。許下的諾言就是欠下的債。

丫頭：這世上，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。不嚴(yán)參與評(píng)論任何人，只要心里有數(shù)就可以了。

丫頭：對(duì)小人一定要忍讓。退一步海闊天空。

丫頭：多交朋友，交好朋友。女人一定要有閨蜜。

丫頭：要用心對(duì)待你身邊的每一個(gè)人。

丫頭：遇事不要急于下結(jié)論，即便有了答案也要等等，也許，還有更好的解決方式。

丫頭：背后夸獎(jiǎng)你的人，知道了要珍藏在心里，這里面很少有水分。

丫頭：明確目標(biāo)，為此奮斗。

育兒心得經(jīng)典短文篇五

西方發(fā)達(dá)國家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母學(xué)校，培訓(xùn)合格，才能領(lǐng)到結(jié)婚證?？墒牵袊母改钙毡閳?jiān)持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結(jié)婚證，就可以生孩子;只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認(rèn)為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。許多中國父母往往直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”，才開始為孩子的教育問題感到驚恐。

農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。

中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的后果。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

二、別錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。

發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。

你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，比如：

學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。

秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5~6歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老?！?/p>

語言發(fā)展關(guān)鍵期(3~6歲)。

想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2~8歲)。

文化敏感期(6~10歲)：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

黃金閱讀期(8~4歲)：如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

獨(dú)立關(guān)鍵期(12~15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長不大。

重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。關(guān)注微信"商人之道"了解老板的思考邏輯。

規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

中小學(xué)銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。

三、給父親的建議。

1、下班的路應(yīng)該是回家的路。

作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

2、父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

孩子的問題大多是父母教育不當(dāng)造成的。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。

5、做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長。

不少父母愛得糊涂，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過分。愛是一門藝術(shù)，愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)，愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。

6、不能當(dāng)眾教育孩子。

即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家，當(dāng)眾責(zé)罵、毆打，往往后果非常嚴(yán)重。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán)，要保護(hù)孩子的心靈，做不到這一點(diǎn)，就沒有真正的教育可言。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

對(duì)孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。

8、在孩子面前多夸老師。

家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

育兒心得經(jīng)典短文篇六

我是...媽媽，受王教師之托，很榮幸今日能與在座各位家長朋友分享、交流育兒體會(huì)。

孩子是家庭的期望，社會(huì)的未來。對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是家長的職責(zé)。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場所，家長是孩子的第一任教師，孩子從出生到從牙牙學(xué)語，會(huì)叫“媽媽”，到此刻與我們交流，其實(shí)，這正是孩子的成長，而這離不開的家長。

有人說:“沒有教不會(huì)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師”，對(duì)于孩子，也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子，我認(rèn)為家長要注意兩方面:一、有良好的育兒心態(tài)，二、講究育兒方法。

1.作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚自我孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，要心平氣和和他交談，了解清楚事情緣由，跟她講道理，當(dāng)然，偶爾冷處理法也是必不可少的。

3.注重培養(yǎng)興趣，說話做事的大膽自信。幼兒就是玩，在玩中學(xué)，家長要多參與孩子的活動(dòng)。一般我都會(huì)陪女兒一齊寫字、畫畫、跳舞，剪紙，跳繩、拍球等。鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試，失敗了不要緊，在努力，但做為家長要持之以恒，耐心教慢慢引導(dǎo)。與孩子說話要多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，蹲下身子平等交流。

第4點(diǎn)很重要，那就是:不要讓別人的孩子傷了自我的孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長喜歡拿自我的孩子和別人家孩子進(jìn)行比較，總會(huì)說“你看人家×××……”

俗話說“人比人，氣死人”。其實(shí)，孩子是不一樣的，不管是先天遺傳還是后天的環(huán)境、教育，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二、與眾不一樣的，每一個(gè)孩子都有自我的特點(diǎn)。

父母最好的比較方法就是，豎向比較，比較孩子的提高和成長。多以賞識(shí)的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定孩子取得的點(diǎn)滴提高。鼓勵(lì)孩子和自我比，看自我是否比過去有所提升和提高。這樣，孩子就會(huì)越比越有信心，越比越有提高的動(dòng)力。

對(duì)于家長是看一個(gè)或兩個(gè)孩子，而對(duì)于教師是幾十個(gè)孩子，做為家長，更應(yīng)當(dāng)感激的是教師:在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長，向教師說聲:“教師，辛苦了!”

俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法，以上是我個(gè)人育兒心得，說得有不當(dāng)之處請(qǐng)各位教師和家長朋友批評(píng)指正，多謝大家!

育兒心得經(jīng)典短文篇七

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。

幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育。

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。

如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。

三、接受挫折和失敗。

對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒被老師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。

四、承受委屈。

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?!

那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問問自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

一、老師要做好自己的工作，做好榜樣。

你答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì)理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。

三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。

這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)厲地批評(píng)講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。

四、給孩子足夠的尊重。

老師在處理講謊話的孩子時(shí)，一定要避開其他的小朋友，因?yàn)榧词故切『⒆樱麄円惨孀?，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責(zé)備。因此，最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。

最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生，反而如果他樂于承認(rèn)自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。

3

時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力。

在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡單的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力。

從他小的時(shí)候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三子經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心。

現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。

培養(yǎng)他的信心。

很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

孩子也是上中班了，和小班相比，更加的懂事，也是有了一些好的習(xí)慣，作為家長，其實(shí)也是對(duì)于孩子比較的操心，也是擔(dān)心孩子在家里是否能像學(xué)校一樣做好，不過我們也是努力的去教育孩子，去讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成沒有松懈，也是順利的度過了中班這一年，在育兒方面我也是有一些心得來分享。

孩子的習(xí)慣要養(yǎng)成，其實(shí)在學(xué)校里面老師也是教了很多，有很多好的習(xí)慣，但是到了家里，孩子也是容易放松，但是作為家長卻是不能放松，所以我也是在家里的時(shí)候嚴(yán)格的要求孩子們，去遵守在學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣，不能松懈，該做什么就是什么，而且爺爺奶奶來看她了，也是不能寵著她，反而是需要嚴(yán)格的要求，雖然孩子開始也是哭鬧，但是后來漸漸明白了也是會(huì)做好，習(xí)慣的養(yǎng)好不是一朝一夕的，更是要長久的去培養(yǎng)的，對(duì)于孩子們來說，好的習(xí)慣真的會(huì)讓他們受益終身，所以我也是在這塊抓得比較的嚴(yán)厲，我清楚如果在這兒就松懈了下來，那么以后想要好不是那么的容易，特別是這個(gè)學(xué)期在家里的時(shí)間那么的多，沒有老師來監(jiān)督，孩子也是有些松懈，我也是要去上班，不過我也是把事情和孩子說清楚，盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩，懂得去學(xué)習(xí)，去維持好的一個(gè)習(xí)慣。

多去陪伴孩子，很多時(shí)候孩子在家里其實(shí)是比較孤單的，沒有朋友陪伴著他們玩，沒有老師教給他們知識(shí)，雖然有作業(yè)要做，也是有玩具，有電視可以看，但是我覺得這些都不應(yīng)該占據(jù)孩子們在家里的時(shí)間，而是我們家長應(yīng)該多去陪伴孩子，給他講故事，和他去一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，多一些互動(dòng)，不但是能加深和孩子的感情，同時(shí)也是能更好的了解孩子，孩子的習(xí)慣，孩子的一些行為也是受到我們家長的影響的，如果我們也是努力的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真的做一些事情，那么孩子其實(shí)也是會(huì)這樣做，而不會(huì)說松懈，或者懶惰下來，孩子回家之后，我們基本都是陪伴著孩子，一起做一些事情，一起聊天說笑，即使看電視也是有節(jié)制的，或者陪伴孩子玩一會(huì)兒，我們都全程的去參與，孩子們的玩耍，孩子們的時(shí)間，我們也是多去關(guān)心，這樣才能更好的去把孩子們給教好。

育兒個(gè)人體會(huì)。

育兒心得經(jīng)典短文篇八

孩子在長大的過程中飲食是非常重要的，因?yàn)楹⒆釉诓缓饶溉橐院?，基本上所有的營養(yǎng)物質(zhì)都是通過日常生活中吃的東西所獲得的。所以爸爸媽媽對(duì)于孩子的飲食問題一定要多加關(guān)注了。

孩子偏食的原因。

1、孩子自身的原因。

由于個(gè)人口味的問題，有一部分的孩子不喜歡吃肉；還有一部分的孩子不喜歡吃蔬菜或水果；另外還有一些時(shí)候，因?yàn)楹⒆硬恍⌒某粤俗冑|(zhì)或口味不好的食物造成孩子偏食。情況是各式各樣的。

2、爸爸媽媽對(duì)孩子的影響。

還有一種情況就是爸爸媽媽平時(shí)炒菜的樣式單一，造成孩子總是看到那些一直出現(xiàn)的菜色，所以就造成了孩子對(duì)于這種食物的厭惡之情也可能是討厭新口味的食物；同時(shí)還有一部分的爸爸媽媽自己也沒有均衡飲食的習(xí)慣，爸爸媽媽的偏食習(xí)慣潛移默化中引導(dǎo)了孩子，造成孩子也偏食；爸爸媽媽溺愛孩子，孩子需要什么就一定會(huì)滿足他，孩子說要吃什么就一定會(huì)滿足他，因此讓孩子養(yǎng)成了偏食、固執(zhí)的脾氣。爸爸媽媽的言行對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。要是你想讓孩子有一個(gè)好的飲食習(xí)慣的話，那么爸爸媽媽自己不要偏食也不要太溺愛孩子哦。

育兒心得經(jīng)典短文篇九

姜文的兩個(gè)兒子一個(gè)六歲一個(gè)四歲，對(duì)兩個(gè)孩子，姜文非常不滿意。

因?yàn)楦赣H是軍人，姜文在部隊(duì)大院長大，他覺得這種成長經(jīng)歷對(duì)于他剛毅的性格形成非常有好處?？煽纯醋约旱膬鹤?，在家被長輩寵溺，還有專職保姆伺候，衣來伸手飯來張口，個(gè)子見長壞脾氣也見長，在家摔跟頭后的第一反應(yīng)不是自個(gè)兒爬起來拍拍灰，而是扯開嗓門號(hào)啕，非得等人把他們扶起來用手拼命打地報(bào)仇后才破涕為笑。

兩個(gè)小子在家如龍似虎，一旦出了門馬上變成怯生生的小白兔，大氣不敢喘。這樣下去怎么得了?姜文決定給自己放個(gè)長假，好好地對(duì)兩個(gè)兒子展開軍事化的吃苦主義教育。

在北京是不行的，爺爺奶奶隔三差五就要過來看孫子，要是看見孫子吃苦受罪，自己耳根一定不得清凈。必須得去外地，越遠(yuǎn)越好。而且最好撇下老婆周韻，因?yàn)樗m然彪悍，但護(hù)兒子也護(hù)得厲害。姜文計(jì)劃的人數(shù)只有三個(gè)——他和兩個(gè)兒子。

目的地最終確定下來。姜文看中了新疆阿克蘇。

姜文聯(lián)系了幾個(gè)新疆好友，讓他們幫忙找房子，要求很明確：市中心的精裝豪宅一律不考慮，要城郊的普通民居，不漏風(fēng)不漏水，能做飯能洗澡能睡覺即可。

去的時(shí)候一行四人，姜文開一輛越野車，裝滿了他覺得會(huì)派上用場的東西和生活用品，跟周韻輪流駕駛，耗時(shí)三天。

到了阿克蘇的新家，周韻急了，這房子太簡陋了——無論是庭院還是屋內(nèi)，都是土坯地面，墻壁光禿禿地裸露著，老舊的木頭家具，僅有的電器是一個(gè)太陽能熱水器和一臺(tái)電視機(jī)。

姜文沒有給周韻去市區(qū)買新家具的機(jī)會(huì)，第二天就把她送上了從阿克蘇飛往烏魯木齊的飛機(jī)，讓她自己轉(zhuǎn)機(jī)回北京。有慈母在場，嚴(yán)父就不容易登臺(tái)。而今只剩下一父兩子，任何事情都是姜文說了算!