最新北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案(優(yōu)質(zhì)11篇)

教案是教師在備課階段，根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容，對教學過程進行合理安排和組織的一種書面材料。它可以指導教師進行系統(tǒng)的教學活動，提高教學效果，我想我們需要準備一個教案了吧。教師在編寫教案之前，可以進行教學預習和討論，與其他教師交流教學心得和經(jīng)驗。范文的內(nèi)容和形式各異，可以滿足不同教學需求和教學特點。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇一

教材分析：

《動物聚會》是北師大版數(shù)學二年級上冊第一單元的第四課時。本課是在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟。結(jié)合“動物聚會”的童話情景，目的是讓學生在生動的情境中提出問題，會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實際問題，感受乘法與生活密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。

學情分析：

前三課時乘法的初步認識已經(jīng)幫助學生建立良好的知識基礎(chǔ)。根據(jù)學生學習數(shù)學的特點，我在教學中采用讓學生自主探索、合作交流的方式嘗試學習，并通過動手操作與說一說、找一找的實踐環(huán)節(jié)，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所代表的具體意義是不同的，感受到生活中處處有乘法，處處有數(shù)學。

教學目標：

我本著體現(xiàn)生活實踐數(shù)學化、數(shù)學概念實踐化這樣兩個轉(zhuǎn)變，向?qū)W生提供有價值的數(shù)學學習內(nèi)容，讓學生從生活情境接觸的事物中，領(lǐng)悟到“在生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學”。我將知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標落到實處。

1、讓學生在生動有趣的情境中提出問題，并能獨立列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學生觀察、分析、推理等初步的邏輯思維能力，以及主動提出問題和解決問題的能力。

3、通過對乘法的實際運用分析，使學生體會數(shù)學與生活有著密不可分的聯(lián)系。

主要教學方法：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)課程標準和學生的年齡特點，我采用了情境教學法和活動教學法，多從學生熟悉的實際出發(fā)，讓學生操作、探究，不斷激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力。上課一開始，我采用了情境導入法，激發(fā)學生學習的興趣；新授環(huán)節(jié)，我主要采用觀察法、演示法、實驗法，引導學生采取觀察、分類、比較、操作等方式進行探究性學習活動，適時運用了多媒體直觀演示法，盡量提高教學的有效性。

主要學法：

有效教學的核心是學生參與，學習活動不單是純粹地掌握書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生自主獲取知識和運用知識的能力。因此在學習過程中，我主要體現(xiàn)了通過學生觀察比較、合作交流、實踐操作等方法，來啟發(fā)學生對知識的理解、記憶。根據(jù)兒童活潑、好動、愛表現(xiàn)等特點，我還多次采用了激勵法，以調(diào)動學生的學習興趣。

教學過程：

根據(jù)《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下四個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

低年級學生對童話故事非常感興趣，因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動物們?yōu)榘籽┕髋e辦動物聚會的童話故事，引出新課。

通過實踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。

2、自主探索、合作交流。

根據(jù)《課標》要求，教師要注重引導學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見并與同伴進行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。

（1）提出問題。

首先引導學生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學問題做好準備。然后鼓勵學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出問題，為了讓所有學生都能展示自己的問題，先讓他們和同桌說一說再匯報，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點研究的4個問題。

（2）解決問題。

學生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，很快列出了第一個問題“一共有幾只小鳥？”的加法算式和乘法算式，這時引導學生說出乘法算式中兩個乘數(shù)3分別表示什么？理解3×3的意義。

接下來讓學生們在小組內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由。然后集體訂正。在這兒我把原來的一個小環(huán)節(jié)“體會6×3所表示的不同意義”移到了后面的練習“連一連”中，因為大家在研討時覺得這部分的訓練目的和“連一連”的訓練目的相同，都是讓學生理解一個算式可以表示不同的意義，沒有必要前后兩次重復，又浪費時間。

最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜？”，是大家關(guān)注的一個焦點問題。因為我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。

在上課之前我認為同學們都能運用“移多補少”的方法把加法算式變成乘法算式，可上課時還是有些孩子不知道怎么辦。這時，我讓學生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個一堆，4個一堆，5個一堆，然后擺成每堆相同的數(shù)量，教師巡視指導。學生通過直觀感受和討論一下就明白3+4+5可以變成3個4，我適當?shù)慕o予表揚。學生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，這時趁機運用鼓勵性的語言：老師相信你們一定會有辦法解決的，學生們踴躍的回答：只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使學生體會只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法表示；同時既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性；又加深了對“移多補少”的方法的理解。

3、鞏固深化、拓展思維。

練習時我采用了版主“海的女兒”的建議，把“闖關(guān)游戲”用“幫助白雪公主打開安全門”的情境換掉了。這樣，不僅銜接的自然，而且做到了情境的完整，學生的學習積極性還很高漲，又潛移默化的滲透了思想教育。

《課標》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”。本環(huán)節(jié)讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學活動，給學生搭建一個想像、發(fā)展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點。

4、總結(jié)延伸、情知共融。

在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中，讓學生談收獲，再評價一下自己和他人，學生們懂得了做人的道理。

接著是本課延伸，讓學生找找生活中可以用乘法解決的問題。由于我的疏忽，初稿時對教材中的實踐活動理解的不到位，經(jīng)過輝煌老師的指導，才使延伸這部分發(fā)揮了優(yōu)勢。最后，我給學生留了一項作業(yè)，把課下從生活中找到的乘法問題寫成數(shù)學日記做為禮物送給白雪公主。

通過小結(jié)與評價，使學生知識系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗，讓學生感受到乘法與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學的樂趣和價值。

效果預測：

相信通過再次實踐，學生能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用乘法解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應(yīng)的提高。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇二

1、進一步把握不同動物的形象特征。

2、想象動物快樂生活的情景,畫一幅動物聚會的畫。

3、培養(yǎng)保護動物,熱愛自然的情感。

抓住動物的特點。

通過引導學生觀察畫出各種動物聚會，培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，提高學生造型能力。

imgsrc="http:///image/。

1、出示動物圖片欣賞.

2、揭示課題：動物聚會。

1、出示獅、虎、熊、豹、馬、牛等動物圖片，引導學生認真觀察，教師用簡約的形式畫出行走、奔跑、身體的傾斜和擬人化的站立等。

2、出示獅、虎、熊戴帽穿衣的圖片，引導學生從穿戴上擬人化動物。

3、試著把一種動物擬人化，學生階段性練習。

1、課件出示《拔河》線描圖，教師講授動物聚會時動物的組合、動作和前后遮擋關(guān)系。

2、出示《動物和平會議》講授畫面的構(gòu)圖安排，突出并畫出主要動物，添加場面環(huán)境內(nèi)容。

3、出示《給小白兔蓋房子》圖，講授組合動物大小、前后、擬人化表現(xiàn)。

1、欣賞《春游去》。用彩色水筆畫出了動物騎車的擬人動態(tài),動物前后遮擋關(guān)系,添畫色彩與背景.

2、欣賞《森林運動會》。由彩色水筆和油畫棒畫出,主題突出,形象色彩生動。

3、欣賞《松鼠》。用毛筆水墨畫出，形象生動，機靈可愛。

4、欣賞《拔河》。線描的動物形象可愛有趣。

畫一幅動物聚會或競技場面的畫。

提醒學生注意：形象不要太呆板、構(gòu)圖不要零散小氣。

針對學生作業(yè)講評。展示優(yōu)秀作業(yè)。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇三

教材分析：

《動物聚會》是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)。教材在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學目標：

知識技能目標：結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學的意識，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。

數(shù)學思考目標：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

情感態(tài)度目標：在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心。

教學重點：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學難點：加深對乘法意義的理解。

設(shè)計理念：

《課程標準》指出：“教學應(yīng)力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！币罁?jù)這個理念，我設(shè)計了一則童話故事貫穿整節(jié)課，并且運用多媒體來輔助教學，從而引導學生獨立思考與合作交流，鼓勵學生從多角度觀察、思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，使學生在寬松的學習環(huán)境中體驗數(shù)學的樂趣。

教學準備：多媒體課件。

學生準備學具圓片。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

同學們，你們都聽過白雪公主的故事吧？美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后，兩個人幸福的生活在一起?？墒茄?，白雪公主一直想找機會感謝一下七個小矮人對自己的關(guān)心和照顧。于是，這一天她來到了森林王國，為小動物們舉辦了一場別開生面的動物聚會。（板書課題）。

你們想去看一看嗎？想?。ㄕn件出示主題圖）。

二、自主探索、合作交流。

1、觀察與思考。

生：我看到了三只小猴子，它們在運桃子。

生：我看到了三群小鳥，它們好象在討論問題。

師：你的回答可真有創(chuàng)意。

生：......

師：下面請同學們仔細觀察畫面，動腦想一想你能提出哪些數(shù)學問題？（生提問題）今天這節(jié)課我們重點來解決以下4個問題：

課件出示問題（1）一共有幾只小鳥？

（2）一共有多少個松果？

（3）一共有多少個桃子？

（4）一共有多少根胡蘿卜？（這里把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的）。

師：老師知道我們班同學都愛動腦筋，那么誰能列出第一個問題的算式？

生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）。

師：同學們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個題的算式。（生回答）。

（學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性。）。

小組討論匯報交流（加深對乘法意義的理解）。

（2）師：請同學們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計算的？

生：能，我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面，就變成了3個4，所以3×4=12（根）或4×3=12（根）。

師：你的回答可真精彩，真是個聰明的孩子！

三、鞏固深化、拓展思維。

師：同學們，白雪公主看到我們表現(xiàn)的這么出色，也想邀請我們?nèi)⒓觿游锞蹠?，你們高興嗎？（高興）但是我們到達森林王國必須要闖過下面三關(guān)，你們有信心闖過去嗎？（有）。

第一關(guān)：

連一連。

課件出示，學生獨立思考后在全班交流，教師追問想法。

看一看、說一說。

師：你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

第二關(guān)：

看圖寫算式。

生板演，集體訂正。

師：同學們靠著自己的智慧成功闖過了兩關(guān)，下面我們來做個游戲輕松輕松。（找出8名同學到前面來）。

請下面同學拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，請你表示2個4（師拿卡片變化）”

第三關(guān)：

師：輕松過后，同學們的眼睛更明亮了，讓我們抖起精神來到第三關(guān)。

擺一擺，說一說。

師：選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺，并和你的同桌說一說。（師深入指導）。

師：祝賀同學們順利的來到了森林王國，瞧，白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了，你能算一算每樣東西各有多少嗎？（生回答）。

四、總結(jié)延伸、情知共融。

師：同學們，這節(jié)課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎？那么，你也一定會有很多收獲吧？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？和大家說一說。

生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。

生：我從白雪公主身上學到了做人要知恩圖報。

師：真棒，懂得了一個道理。

生：通過這節(jié)課的學習，我知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，還知道了乘法是加法的簡便運算。

師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處都有乘法。

1.你們看：

一箱牛奶（220g×18袋）。

黑牛豆粉（50g×20包）。

圖紙上長方形草地（20m×15m）。

2.你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？

（學生自由發(fā)言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇四

教學內(nèi)容：

第一單元第四課時。

教學目標：

1.在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。

2.在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生與人合作交流的意識與能力。

養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的習慣。

教學重點：

在具體的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學難點：

理解乘法表示的意義。

教具準備：

課件。

教學過程：

活動一。

1.創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了?。ǘ嗝襟w演示：各種小動物慢慢走來。）。

2.選出自己最喜歡的小動物，講一講關(guān)于它，你在畫面上看到些什么。

3.獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學方面的問題。（教師個別輔導）。

組內(nèi)交流。

在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。

全班交流：將你們組里的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。

教師板書個別問題，并以學生的姓名命名，激發(fā)興趣。

4.討論：小兔子一共有幾個蘿卜？

學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。

質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中，3是從哪里來的？4表示什么？12呢？

5.“連一連”

（1）由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：“6+3”沒有吃到水果。

生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。

生3：桃子和松果同樣多。

活動二。

生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。

生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。

師：對！它們都可以用2×3來表示。

2.“擺一擺，說一說”：先讓學生選擇自己喜歡的實物，再出示算式。

（1）討論：3×2表示幾個幾？動手擺出兩種擺法。

（2）由“小老師”出題，其他同學動手擺一擺，并與同伴說一說。

3.“接力賽”

（1）出示“練一練”第一題的兩個畫面。

（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。

一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。

活動三。

1.出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？

2.學生口述，多媒體演示。

3.以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

4.交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？

活動四。

生活中，哪些問題可以用乘法解決？與同伴說一說?？梢砸龑W生從身邊熟悉的事情說起，如:。

每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？

學生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。

板書設(shè)計：

動物聚會。

一共有多少個胡蘿卜？3×4＝12（個）或4×3=12（個）。

一共拿了多少個松果？3×6=18（個）或6×3=18（個）。

一共有多少個桃子？3×6=18（個）或6×3=18（個）。

一共有幾只小鳥？3×3＝9（只）。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇五

教學內(nèi)容：

第一單元第四課時。

教學目標：

1.在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。

2.在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生與人合作交流的意識與能力。

養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的習慣。

教學重點：

在具體的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學難點：

理解乘法表示的意義。

教具準備：

課件。

教學過程：

活動一。

1.創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧!它們來了!(多媒體演示：各種小動物慢慢走來。)。

2.選出自己最喜歡的小動物，講一講關(guān)于它，你在畫面上看到些什么。

3.獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學方面的問題。(教師個別輔導)。

組內(nèi)交流。

在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。

全班交流：將你們組里的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。

教師板書個別問題，并以學生的姓名命名，激發(fā)興趣。

4.討論：小兔子一共有幾個蘿卜?

學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。

質(zhì)疑：算式3×4=12(根)中，3是從哪里來的?4表示什么?12呢?

5.“連一連”

(1)由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。

(2)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：“6+3”沒有吃到水果。

生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。

生3：桃子和松果同樣多。

活動二。

1.“說一說”：學生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。

生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。

師：對!它們都可以用2×3來表示。

2.“擺一擺，說一說”：先讓學生選擇自己喜歡的實物，再出示算式。

(1)討論：3×2表示幾個幾?動手擺出兩種擺法。

(2)由“小老師”出題，其他同學動手擺一擺，并與同伴說一說。

3.“接力賽”

(1)出示“練一練”第一題的兩個畫面。

(2)小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。

一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。

活動三。

1.出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎?該怎么辦?

2.學生口述，多媒體演示。

3.以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

4.交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎?

活動四。

生活中，哪些問題可以用乘法解決?與同伴說一說。可以引導學生從身邊熟悉的事情說起，如:。

每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子?

學生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么?給這節(jié)課起名字。

板書設(shè)計：

動物聚會。

一共有多少個胡蘿卜?3×4=12(個)或4×3=12(個)。

一共拿了多少個松果?3×6=18(個)或6×3=18(個)。

一共有多少個桃子?3×6=18(個)或6×3=18(個)。

一共有幾只小鳥?3×3=9(只)。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇六

學習內(nèi)容：

課本p22—23。

學習目標：

1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

2、結(jié)合具體事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。

重點難點：

提高學生提出問題的能力、進一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的實際問題。

學習過程：

一、自主學習-建立自信，克服畏懼，嘗試新知。

知識鏈接。

5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）。

4×3改寫成加法算式或_______、_______。

5×4改寫成加法算式或_______、_______。

二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點。

導學釋疑。

1、小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事啊！

請解決以下問題。

（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？

能不能改成乘法算式呢？小組討論一下。

2、想一想，連一連。

3、想一想，用3×6還能解決什么問題？小組合作討論提出兩個問題。

三、當堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺。

1、學生獨立完成p23練一練錯題改正及整理。

四、課堂小結(jié)。

你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

能找到合適的計算方法。

能主動參與小組活動。

在活動中能積極思考。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇七

教學內(nèi)容：課本p8——p9頁的內(nèi)容。

教學目的。

1.引導學生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。

2.熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

3初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

教具：動物聚會掛圖，師生各準備24個圓片。

教學過程：

情況創(chuàng)設(shè)：大森林里住著許多可愛的小動物。這一天，他們舉行了一次盛大的聚會，你們看?。ǔ鍪緞游锞蹠D）（板書題目）。

提問：誰能說說你看到了什么？

根據(jù)畫面，你能提出那些數(shù)學問題？

引導：“一共有多少只小鳥？”

根據(jù)畫面，你怎樣列式解答？

板書：3×3=9（只）。

你為什么用乘法計算？（每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個3只是多少，所以可以用乘法計算。）。

你還可以提出什么問題？（一共有多少個松果？一共有多少個桃子？一共有多少根蘿卜？）。

你會列式計算嗎？這兒有道題目，請同學們連一連。

4出示課本第8頁的“連一連”題。

學生獨立做練習。

集體訂正，讓學生說說是怎樣想的。

（目的在于加深對乘法意義的理解，讓學生在具體的情景中理解6個3和3個6的意義是不同的，但都可以寫成3×6或6×3。題中的6+3是多余的信息。）。

三.鞏固練習。

1、完成課本第九頁的“說一說”題。

（引導學生理解2×3在不同情境中所表示的意義是不同的，有時表示2個3，有時表示3個2。）。

2、“練一練”1、2題。

第1小題：寫出算式。組織學生觀察圖；說出圖意，然后獨立列出算式）。

組織學生集體訂正。

第2小題：擺一擺，說一說。

先讓學生看圖，引導學生理解3×2可以表示3個2，也可以表示2個3。

然后，根據(jù)題中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具，擺一擺。

四.實踐活動。

讓學生仔細觀察圖，說說媽媽都買了那些東西，各買了多少并說說自己是怎樣計算的，為什么這樣計算。

談話：

在我們的日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流思想，進行匯報。

（練一練第3題和實踐活動，目的在于使學生進一步體會乘法在日常生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學與生活的密切關(guān)系；同時培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中的問題的意識）。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇八

1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

2、結(jié)合具體事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。

提高學生提出問題的能力、進一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的實際問題。

一、自主學習—建立自信，克服畏懼，嘗試新知。

知識鏈接。

5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）。

4×3改寫成加法算式或_______、_______。

5×4改寫成加法算式或_______、_______。

二、合作探究—大膽質(zhì)疑，透析重難點。

導學釋疑。

1、小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事??！

請解決以下問題。

（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？

能不能改成乘法算式呢？小組討論一下。

2、想一想，連一連。

3、想一想，用3×6還能解決什么問題？小組合作討論提出兩個問題。

三、當堂檢測—技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺。

1、學生獨立完成p23練一練錯題改正及整理。

四、課堂小結(jié)。

你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

能找到合適的計算方法。

能主動參與小組活動。

在活動中能積極思考。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇九

教材分析：

本節(jié)教材是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)，在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學時教師要保護學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性，然后引導學生把注意力集中到乘法問題的解決上。使學生進一步體會乘法運算的意義，會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。

教學建議：

1、讓學生在生動具體的操作活動中學習數(shù)學。

3、創(chuàng)造性地使用教材，重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

學情分析：二年級學生已經(jīng)有了熟悉學校環(huán)境、生活環(huán)境的經(jīng)驗，具備一定的數(shù)學知識。前3節(jié)乘法的初步認識已經(jīng)幫助學生建立了良好的知識基礎(chǔ)。我根據(jù)本班學生自學能力強，樂于動手，善于合作的特點，在教學中采用了讓學生自主探索、合作交流的嘗試學習方式，加強了動手操作與說一說、找一找的實踐環(huán)節(jié)，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數(shù)學。激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，同時培養(yǎng)興趣，提高自信心。

教學目標：

1、引導學生感悟知識的內(nèi)在關(guān)系，通過內(nèi)推，深入理解乘法的意義。知道乘法與加法的關(guān)系。

2、通過問、擺、說、找一系列活動培養(yǎng)學生從多角度觀察、思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

3、通過對乘法的實際運用分析，使學生感受數(shù)學與生活密不可分。

教學重點：

在認識幾個幾的基礎(chǔ)上，深入體會乘法的含義。

教學難點：

體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的。

教學手段：多媒體課件。

教具準備：圓片。

教學過程：

一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

二自主探索、合作交流。

2、學生獨立思考后小組內(nèi)交流：這些問題怎樣計算呢？

（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？

（原圖是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）。

3、嘗試解決，說說你是怎么想的？

（學生匯報）。

4、理解6×3的兩個含義。

（2）小組討論。

（3）匯報交流。

（4）想一想、連一連：

5、“求小兔一共拿來多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計算的？

（1）大部分同學都會用加法表示：3+5+7=15（根）。

（2）你能將它改成乘法算式嗎？為什么？

3×5=15（根）。

5×3=15（根）。

三鞏固深化、拓展思維。

1、數(shù)一數(shù)、算一算。

請第1排的同學站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。

請第2排的同學站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。

請第3排的同學站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式……。

2、看一看、說一說。

你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

3、擺一擺、畫一畫。

（1）師：小豬們帶著自己收獲的玉米也來參加聯(lián)歡會了。淘氣一看，它們帶來的玉米總數(shù)可以用算式5×4=20（個）來表示。你知道來了幾只小豬，每只小豬帶來幾個玉米嗎？請你用圓片擺一擺或者用筆畫一畫。（學生思考后活動）。

（2）匯報交流：（會出現(xiàn)兩種結(jié)果）。

a：來了5只小豬，每只小豬帶來4個玉米，一共有20個玉米。

b：來了4只小豬，每只小豬帶來5個玉米，一共有20個玉米。

（3）師：能從多角度思考問題這就是創(chuàng)造，小朋友們真了不起！

4、開放練習、發(fā)散思維。

（1）師：“慶豐收”聯(lián)歡會馬上就要開始了，可是小動物遇到了一個難題：如果有12個小動物了參加聚會，應(yīng)該擺幾張桌子，每張桌子坐幾人呢？小朋友，你們愿意幫助小動物嗎？幫助別人可是一種美德，老師相信你們！現(xiàn)在請同桌的小朋友分工合作，拿出12個圓片，代表12只小動物，一人擺一人寫算式。比一比，誰設(shè)計的方案最合理！

（2）展示設(shè)計方案。

（3）集體交流評價。

四總結(jié)延伸、情知共融。

1、師：小朋友們，這節(jié)課給你印象最深的是什么？

（學生談感想）。

2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處有乘法。

（1）你們看：（電腦出示畫面）。

藥盒止咳沖劑（10g×10袋）。

吉禾豆粉（50g×20包）。

圖紙上長方形草地（20m×15m）。

（2）你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？

（學生自由發(fā)言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）。

3、師：小朋友們，生活中數(shù)學無處不在。只要你善于觀察，善于實踐，你就能體驗到數(shù)學學習帶來的快樂！

[設(shè)計意圖：“數(shù)學源于生活，又服務(wù)于生活”是貫穿本節(jié)課的設(shè)計理念之一。

教學反思。

《動物聚會》一課中，目的是1.通過學習，使學生感受到成功的喜悅并以此培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成勤于動腦，認真計算的好習慣。2.通過教師的引導，學生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。其中重點是培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力，體會乘法的簡單應(yīng)用；難點是加深學生對于“幾個幾”和乘法意義的理解。在一節(jié)四十分鐘的活動里，有些知識學生掌握得比較好，但是也有不好的地方。我的反思有如下幾點：

首先我以動物愛吃的食物引入，激起了學生的興趣。這樣對于后面的學習就起了很重要的作用。然后我讓學生觀察畫面，發(fā)現(xiàn)圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據(jù)畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題后，我從學生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥？”板書，然后再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式，體會到了乘法的簡單應(yīng)用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了。在解決完問題后，我再把學生的問題用幻燈片展示了出來，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現(xiàn)了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協(xié)調(diào)，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇十

本節(jié)課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導兒童注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。同時，讓兒童在活動中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。

二、學情分析。

本班有一半以上的學生是外來生，生活住所的不安定，使得大部分學生家里沒有飼養(yǎng)過小動物，而本地學生卻也因為父母工作較忙沒有時間喂養(yǎng)小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個月前讓學生通過各種渠道尋找小動物，并獲得了大多數(shù)學生家長的理解與支持。學生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時，我要求學生在家長、教師的幫助下，對自己飼養(yǎng)的動物進行觀察，寫觀察日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進一步了解與收集各種動物的生活習性、居住環(huán)境和生長條件等情況，學生通過飼養(yǎng)和探索，獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識，激發(fā)學生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。

三、活動目標。

1.增強兒童對小動物的情感，熱愛生命。

2.通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。

3.在多種活動中了解有關(guān)動物的知識。

四、活動重難點。

通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。

五、活動準備。

教學課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。

六、活動過程。

(一)看一看，與小動物“見面”

師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動物了，瞧(播放課件：學生在家飼養(yǎng)動物時的照片)。

播放課件，生觀看。

師：是什么讓你們笑得這么開心呀?

生答。

師：小動物們讓你們這么快樂，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動物吧!

生介紹自己養(yǎng)的小動物。

師：這些小動物真是太可愛了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)。

(二)玩一玩，親近小動物。

請出小動物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。

師：哇，它們是誰呀?

生答。

師：跟它們打個招呼吧!

生回答，師總結(jié)。

師總結(jié)：小朋友們真細心，老師想的跟你們一樣，請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件)：

(1)我不傷害小寶貝，我的動作很輕，聲音很溫柔。

(2)小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。

(3)小寶貝很可愛，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動的，過一會兒把這個發(fā)現(xiàn)告訴老師。

師：好，記住這三點了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!

生活動。

匯報發(fā)現(xiàn)。

生匯報。

(三)說一說，交流飼養(yǎng)知識。

1.交流飼養(yǎng)知識。

師：同學們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物，獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了，小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動物也是門學問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動物的時候收集了很多飼養(yǎng)動物的資料，拿出來和小組的同學交流交流吧!

生小組活動，說飼養(yǎng)知識。

全班反饋，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。

學生回答完后，在老師的指點下將收集的資料貼到宣傳板中。

2.認識“動物周期表”

學生回答。

師：小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們?nèi)タ纯础４蜷_課本15頁，大家請看，(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因為這樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面，有的動物是生小寶寶的，有的動物生下來的卻是蛋。

3.哺乳動物和卵生動物。

師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書：哺乳動物)反過來，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書：卵生動物)。

生跟讀兩遍。

師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動物嗎?

全班反饋。

師：你還知道哪些動物是哺乳動物，哪些動物是卵生動物呢?

學生回答。

(四)分一分，與動物交朋友。

師：可愛的小動物看到大家這么喜歡他們，都跑過來要跟我們做朋友呢!咦，它們在哪呢?(學生好奇地猜測)就在小組長的書桌內(nèi)!請小組長把書桌內(nèi)的動物卡片拿出來，小組內(nèi)分一分，誰是哺乳動物，誰是卵生動物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。

學生為動物分類。

師生一起訂正。

(五)總結(jié)提升。

生答。

師總結(jié)：是啊，動物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏?，都是地球媽媽的孩子。藍藍的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護這些可愛的動物，和它們一同成長吧!

北師大版二年級上冊數(shù)學《動物聚會》教案篇十一

各位評委、老師大家好：

教材分析：

本單元在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。

學情分析：

根據(jù)前兩節(jié)課的學習，二年級學生已經(jīng)對乘法有了初步認識，并能夠初步用乘法解決問題。由于本班學生思維敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表揚。

所以，依據(jù)課標和教材，結(jié)合學生的實際，確定以下教學目標：

教學目標：

1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學的意識，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。

2、通過各種數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

3、在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的信心。

教學重、難點：根據(jù)教學目標結(jié)合我班學生實際，我把本節(jié)課的重點設(shè)為培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應(yīng)用；難點設(shè)為加深對乘法意義的理解。

教法與學法：課堂上我運用多媒體來輔助教學，引導學生獨立思考與合作交流，讓學生通過觀察、思考、實踐、共同探討獲得新知。教學中我注重評價方式的多樣化，增強學生的自信心，并且創(chuàng)造性的使用教材，讓學生掌握“移多補少”的學習方法。

教學準備：多媒體課件學具圓片。

教學過程：根據(jù)《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

低年級學生對童話故事非常感興趣，因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動物們?yōu)榘籽┕髋e辦動物聚會的童話故事，引出新課。

通過實踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。

二、自主探索、合作交流。

根據(jù)《課標》要求，教師要注重引導學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見并與同伴進行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。

（1）提出問題：

首先引導學生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學問題做好準備。然后鼓勵學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出問題，為了讓所有學生都能展示自己的問題，先讓他們和同桌說一說再匯報，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點研究的4個問題。

（2）解決問題：

學生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，很快列出了第一個問題“一共有幾只小鳥？”的加法算式和乘法算式，這時引導學生說出乘法算式中兩個乘數(shù)3分別表示什么？理解3×3的意義。

接下來讓學生們在小組內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由。然后集體訂正。在這兒我把原來的一個小環(huán)節(jié)“體會6×3所表示的不同意義”移到了后面的練習“連一連”中，因為大家在研討時覺得這部分的訓練目的和“連一連”的訓練目的相同，都是讓學生理解一個算式可以表示不同的意義，沒有必要前后兩次重復，又浪費時間。

最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜？”，是網(wǎng)友們關(guān)注的一個焦點問題。因為我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。在上課之前我認為同學們都能運用“移多補少”的方法把加法算式變成乘法算式，可上課時還是有些孩子不知道怎么辦。這時，我讓學生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個一堆，4個一堆，5個一堆，然后擺成每堆相同的數(shù)量，教師巡視指導。學生通過直觀感受和討論一下就明白3+4+5可以變成3個4，我適當?shù)慕o予表揚。學生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，這時趁機運用鼓勵性的語言：老師相信你們一定會有辦法解決的，學生們踴躍的回答：只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使學生體會只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法表示；同時既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性；又加深了對“移多補少”的方法的理解。

三、鞏固深化、拓展思維。

練習時我采用了版主“海的女兒”的建議，把“闖關(guān)游戲”用“幫助白雪公主打開安全門”的情境換掉了。這樣，不僅銜接的自然，而且做到了情境的完整，學生的學習積極性還很高漲，又潛移默化的滲透了思想教育。

《課標》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”。本環(huán)節(jié)讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學活動，給學生搭建一個想像、發(fā)展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點。

四、總結(jié)延伸、情知共融。

在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中，讓學生談收獲，再評價一下自己和他人，學生們懂得了做人的道理。

接著是本課延伸，讓學生找找生活中可以用乘法解決的問題。由于我的疏忽，初稿時對教材中的實踐活動理解的不到位，經(jīng)過輝煌老師的指導，才使延伸這部分發(fā)揮了優(yōu)勢。

最后，我給學生留了一項作業(yè)，把課下從生活中找到的乘法問題寫成數(shù)學日記做為禮物送給白雪公主。

通過小結(jié)與評價，使學生知識系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗，讓學生感受到乘法與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學的樂趣和價值。

效果預測：

相信通過再次實踐，學生能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用乘法解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應(yīng)的提高。

以上就是我的說課設(shè)計，感謝各位評委、專家、老師們的幫助與支持，真誠的道一聲謝謝！