2023年《尊重與理解》教案設(shè)計(模板17篇)

教案包括了教學目標、教學重難點、教學方法和評價方式等要素。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋機制。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學科和年級的教案設(shè)計。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇一

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。

師：在學習新課之前，我們一起來觀看一段小動畫好嗎？（放flash動畫）。

生：觀看。

師：同學們聽了這兩個主人公的對話，你有什么感受？

生：不要和鄰居吵架。

生：要與鄰居和睦相處。

生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>

生：我覺得我和鄰居相處的還行。

生：我與鄰居相處的很好。

生：很好。

生：一般，不太好。

師：老師想問問相處好的同學，你們平時是怎樣與鄰居相處的，見了面又會怎樣？

生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問好，而張奶奶也會笑著對我說：“你好，上學去呀！”

生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學也總是說“小寶貝回來了”。

生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認識，他們也認識我，我每天上學都會向他們問好，他們也笑呵呵的問我“放學了、上學了、路上小心”。

從大家的談話中，老師確實聽的出來你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗。老師這里也有幾個事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）。

生：看課件。

師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？

生：回答。

生：我也和鄰居問好，每天早上……。

生：居搬運白菜,我也幫忙.

師：你主動幫忙，等到你家有是的時候，鄰居是怎樣做的？

生：他也來幫我們家的忙。

師：我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來老師講一個《六尺仁義巷》的故事。（講故事）。

生：聽故事。

師：同學們，聽了這個故事你有什么感受？

生：鄰居之間要相互謙讓。

生：和鄰居不能打架。

生：不能為了一點小事傷和氣。

生：也不能為一點小事斤斤計較。

生：有。

師：誰來說一說。

生：回答。

師：心情怎么樣/。

生：鄰居下夜班回來我從來不打擾。

生：幫鄰居奶奶的忙。

師：你們做的太好了，其實每個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時也會給我們帶來好的心情。

有這樣幾個小朋友也遇到了一些問題，我們他們來解決一下好嗎？——出示課件。

（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個人生活不便，應(yīng)該怎么辦？

（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？

（3）、小平家是外來戶，幾家人和租一個院，鄰居叔叔家最近有了一個小孩，可是每晚總叫個不停，影響小平休息。

（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長卻偏袒自己的孩子？

師：

（1）、鄰居之間應(yīng)該互相理解。

（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的鄰居有這樣的老人，我們應(yīng)該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過晚年生活。

（3）、肯定一下同學的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團結(jié)。

（4）忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

師：同學們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯。

老師在這里為同學們準備一個墻報欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過的好事，想對鄰居說的話，以及對鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個墻報欄上，讓它時時刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）。

生：填寫卡片。

師：誰來先說一下，你的卡片上寫的是什么？

生：讀卡片內(nèi)容，之后粘到墻壁欄上。

師：由于時間關(guān)系，我們不能把每個同學的想法一一說出來，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實際行動，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！

其實，小到家庭，大到國家，只要我們遇事及時溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關(guān)愛，那樣我們的鄰里關(guān)系會更加和睦，我們的社會也將會更加和諧！

《尊重與理解》教案設(shè)計篇二

班會目的：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!

二、討論：自己怎樣認識感恩的?

1、所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2、我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3、感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、請聽詩朗誦《老師，您好》《老師，您好》。

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現(xiàn)在講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好!

五、尊師小故事:哪位同學來講講名人名家尊師的故事?

1、《程門立雪》故事。

2、聽完了這個故事，相信大家都深有感觸，楊時和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學習和感動。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。在座的同學們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事。(學生講故事)。

四、討論：

2、學生針對以上問題進行討論，而后教師總結(jié)。

六、結(jié)束語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇三

2、對從事又臟又累的勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

行為。

對他們有禮貌。

教學建議。

教材分析。

本課以清潔工人時傳祥為例，說明了社會需要各行各業(yè)的勞動；以時傳祥受到黨和國家領(lǐng)導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明了勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。

一些小學生受家庭、社會等各方面的影響，對不同行業(yè)的勞動者會產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者。這對他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學生已初步懂得了勞動不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎(chǔ)上教育學生是很有必要的。

教法建議。

1、課上應(yīng)采取多種形式讓學生感受各行各業(yè)勞動的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動，激發(fā)他們尊重勞動者的情感。

2、了解學生的實際思想狀況，力爭使教育的實效性增強。

3、引導學生，禮貌地對待身邊的勞動者。

4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長大了你想干什么？”與尊重勞動者混在一起，錯誤地認為你不想從事這項工作就是不尊重這個行業(yè)的勞動者，教學中如果有學生提出這樣的問題要跟學生講明：選擇什么職業(yè)是每個人的自由，但從心里不能看不起這些勞動者，特別是要尊重這些勞動者。

教學設(shè)計示例。

第八課。

教學目標。

認知。

2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

情感。

2、對從事又臟又累的勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

行為。

對他們有禮貌。

教育過程。

一、談話導入、初步明理。

1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學生初步理解社會是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請你跟周圍的同學說一說。

*讓學生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）。

*鞏固深化社會是由各個行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認識。

出示投影：《假如》見后邊練習“讀一讀”請同學們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。社會的進步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對待各行各業(yè)的勞動者呢？指名提問。然后爭得大家的同意。

板書：尊重。

二、探究學習，提高認識。

1、各行各業(yè)的勞動者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環(huán)衛(wèi)工人時傳祥的經(jīng)歷，也許你會從中找到答案，同學自學教材。

2、組織學生討論以下幾個問題：

*使學生體會時傳祥工作的辛苦，與富人給與時傳祥不公平的待遇形成強烈的對比，激發(fā)學生的正義感。

小結(jié)：舊社會富人不勞而獲，他們把勞動看成是低賤的看不起體力勞動者。他們外表干凈，其實內(nèi)心骯臟。看來把勞動分成高低貴賤的是一種剝削階級的思想。

（2）新社會，同樣勞動的時傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結(jié)：當今社會，無論你從是哪個行業(yè)，只要為社會做出貢獻都會受到人們的尊重。

3、請同學們說一說，當今，在平凡的工作崗位上做出貢獻受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴……）。

三、聯(lián)系實際，落實教育。

大家都知道，我們學校的廁所是由一個農(nóng)民叔叔負責的，請看一段真實的錄像。

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠了。

*課前了解：有些學生見到陶糞工時說大傻子來了；有些同學從他身邊過時捂住鼻子；還有的見到他時吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。

*同學們在課上積極踴躍發(fā)言，有的說今后主動問好；有的說見到他時可以沖他笑一笑以示感謝；有的說，今后見到他不捂鼻子了……。

小結(jié)：同學們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場時，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對這件事怎么看？請跟你周圍的同學說一說。

教師：老師小時候就做過這樣的事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說的：

錄音：媽媽當時看見你了，那時我真的想：連自己的孩子都看不起自己，心里難過極了。后來我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實這沒什么。那時家里你們姐弟三個，只靠你爸爸一個人是不行的。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場賣菜，雖然很辛苦，可是，當我用賣菜掙的錢給你們買了新衣服，好吃的，看到你們高興的樣子我心里什么苦呀、累呀全忘了……。

教師（感動地）說：我有一個好媽媽，我愛我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還讓我學會了如何尊重他人。我再不會因為有這樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實際，解決問題。

四、辨析導行。

1、對下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學因為家長是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學家長是普通的工人、農(nóng)民不愿提起。

勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

（2）黎明見到傳達室的王爺爺總要主動打招呼，王凱卻說：一個看大門的理他干嗎？

小討論：我們對從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

（1）集市上賣菜的農(nóng)民（2）鄰居家的保姆（3）農(nóng)村來的打工者（4）馬路上的清潔工（5）修自行車的人（6）報紙投遞員（7）保險宣傳員。

小結(jié)：正確看待各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動者做起。

五、交流收獲和體會。

請把你的收獲和體會與同學交流一下，然后用一兩句話說出來。

板書設(shè)計。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇四

本課以清潔工人時傳祥為例，說明了社會需要各行各業(yè)的勞動；以時傳祥受到黨和國家領(lǐng)導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明了勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。

一些小學生受家庭、社會等各方面的影響，對不同行業(yè)的勞動者會產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者。這對他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學生已初步懂得了勞動不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎(chǔ)上教育學生尊重各行各業(yè)的勞動者是很有必要的。

教法建議。

1、課上應(yīng)采取多種形式讓學生感受各行各業(yè)勞動的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動，激發(fā)他們尊重勞動者的情感。

2、了解學生的實際思想狀況，力爭使教育的實效性增強。

4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長大了你想干什么？”與尊重勞動者混在一起，錯誤地認為你不想從事這項工作就是不尊重這個行業(yè)的勞動者，教學中如果有學生提出這樣的問題要跟學生講明：選擇什么職業(yè)是每個人的自由，但從心里不能看不起這些勞動者，特別是要尊重這些勞動者。

教學設(shè)計示例。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇五

對于近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議，我認為網(wǎng)友的行為言語都是對這個女孩的不尊重。

在沒有搞清楚事情真相之前，網(wǎng)友就拍下她們蹲下的照片發(fā)到網(wǎng)上去并配文“她們不懂得教養(yǎng)”等惡意言傷女孩們，那么這位網(wǎng)友的品德修養(yǎng)程度高低也隨之呈現(xiàn)出來了。據(jù)了解，兩個女孩的穿著并沒有什么不雅之處，也無妨礙地鐵的公共秩序。女孩為何蹲？或許其中一個婦孩不舒服，另一個女孩在安慰她。網(wǎng)友不但沒有上去關(guān)心，還議論其無教養(yǎng)，這讓我認為孔子說：“少者懷之。”網(wǎng)友無這種慈的品德。網(wǎng)友缺少了一些惻隱之心，為何此微博會引起熱議，想必這位網(wǎng)友的一些行為，讓另一些人吐槽，要想讓別人尊重自己，那尊重他人必定是其前提。尊重他人是基本的教養(yǎng)素質(zhì)。

據(jù)了解，未經(jīng)他人允許，私自將其照片發(fā)至網(wǎng)上，是侵犯了他人肖像權(quán)?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的影響力程度多大想必大家都了解，網(wǎng)友這種行為的惡果是導致了兩個女孩被“人肉搜索”，甚至讓她們遭到了身邊人的孤立，打破了她們原有的生活安寧。是這位網(wǎng)友點燃了導火線，他應(yīng)該更多承擔的責任，網(wǎng)上有位網(wǎng)友評論：“不求你關(guān)心我，但請別傷害我?！贝_實，你沒有要關(guān)心我的義務(wù)，但你也沒有傷害我的權(quán)利?！暗隆笔前偕浦?，每個人都知其本分，各行其正，各安其所。即在社會中，就不能不講本分，否則，就不免會陷于紛爭、**和瓦解。

上周，我坐地鐵回家途中，遇到一個中午婦女，蹲坐在桿的前面，我的'第一反應(yīng)是她比我需要這個座位。后來，她在道謝中說到自己今天站了好幾個小時，膝蓋老毛病犯了。人的天性中本身存在著“善”，不應(yīng)該因環(huán)境而被改變。尊重他人就是尊重自己，網(wǎng)友應(yīng)該深刻的反思一下自己的行為。

孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！笔撬闹鞠?，我們的志向可以不那么偉大，但遵其本分，尊重他人，每個人都是可以做到的。對網(wǎng)友的行為，只能讓他“見賢思其焉，見不賢而內(nèi)自省也”，尊重他人，就是尊重自己。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇六

（一）。

人要有尊重、理解與關(guān)愛這三種美德。

尊重，首先自己要學會尊重他人，他人才會尊重你。今天，不知為何，一位同學與老師爭吵起來，老師是我們的師長，也是我們的啟蒙老師，作為學生首先應(yīng)該尊重老師，即使是老師的不對，我們也應(yīng)先心平氣和與老師交談，俗話說：“一日為師終生為父?！本蛻{此我們就應(yīng)該尊重老師。

關(guān)愛，可以使人恢復(fù)信心，重新面對生活。關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，就是讓世界充滿了愛，讓每一個人生活在一個充滿愛，光明，溫暖的世界里。

（二）。

我們生活中的每一個人，不論貧富貴賤，身份高低，名氣大小，都需要來自他人的尊重。

其實，尊重別人很簡單，比如，一句關(guān)愛的話語，一個燦爛的微笑，一張祝福的卡片等。但是，他的力量卻是難以估量的。我就曾親身體驗過尊重給我?guī)淼牧α?。以前，在小學是，我成績不好，不知是學習方法不對，還是確實沒好好下功夫。著暫且不管它，但我很清楚，有的成績好的同學，一直都是用鄙夷的目光看著我。我心里又惱又氣，總是暗暗問自己：為什么我連一點應(yīng)有的尊重都得不到？心里總是不平衡。就因為這，我的成績一落再落，差得可憐。

這時，我多么需要尊重和鼓勵?？墒牵宜燎蟮淖鹬睾凸膭钤谀膬耗?？老天，你可知道，它對于一個失落者是多么的.重要？我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她來了，終于來了！一年前，我在一個特別好的班里學習。所以“特別好”，是因為班里有著一個“她”——尊重在那里！

那里，老師用善意的微笑看著每位同學。老師的體貼關(guān)懷，讓我重又得到了尊重，同學的互相幫助，又把尊重給了我。當此時，我心里、全身集聚了一股勁，一種無可名狀的力量，迫不及待地要發(fā)揮出來。于是，很快取得了好成績，在心里定下了新的奮斗目標。這些日子，我努力了，也得到了，這是因為尊重才是我重新找回了自我，找回了信心。尊重，是世間極可貴的美德。

雖然她不如金錢實在，不如名聲遠揚，不如花開艷麗；她是一種力量，一種不可名狀的神奇的力量！

（三）。

尊重和理解是衡量一個人道德水準的標桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標示一個人道德水準高低的尺度。

大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構(gòu)成一個社會整體。人與人之間，和諧融洽，社會才能夠安定祥和。反之，社會動蕩，民心思變，還有什么幸福快樂可言。而要和諧相處，就得學會尊重，學會理解。尊重和理解的旗幟高揚，人便是文明人，社會便是快樂祥和的和諧社會。

尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重；偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重；尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應(yīng)該是全方位的。尊重別人的工作；尊重別人的勞動；尊重別人的習慣；尊重別人的個性；尊重別人的情感；尊重別人的隱私。尊重別人的一切。

其實需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬事萬物，無不期待著我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報。

山獲得尊重，報之以蔥蘢；河獲得了尊重，報之以凝碧；天獲得尊重，報之以蔚藍；海獲得尊重，報之以澄澈；樹獲得尊重，報之以俊茂；地獲得尊重，報之以豐收。有了尊重，白猿獻果；有了尊重，赤兔報主。有了尊重，空氣清新；有了尊重，環(huán)境宜人。

學會尊重，首先要學會理解。有一顆善解人意的心，才會在與人與物相處時擦出尊重的火花。老人愛靜，青年愛動；老人愛嘮叨，青年愛賣弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類社會乃至大自然的一切都有它自身的特點，自己的規(guī)律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護它。

學會尊重，理解才更有意義。(.)你才會讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無憂無慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風攜著花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。

人時感激，坐車給老人讓座，走路給行人讓道，講點公德，講點禮貌，你就是一個高尚的人。

理解別人就是尊重自己。自尊自愛，請從尊重和理解別人開始。俗語云：你敬我一尺我敬你一丈。當你學會了理尊重別人，你就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。

你愿意得到理解，受到尊重嗎？請從學會理解，學會尊重開始。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇七

教學目標：

一、引導學生用心體會家庭的溫暖，感受父母的關(guān)懷;。

二、教育學生學會尊重，理解父母;學會和父母溝通;。

三、教育學生學會感恩，從愛家庭，愛父母開始。

教學過程：

一、心理測試：

寫出你生命中最重要的10個人，然后一次劃掉一個，最后那個人是誰?

(說說自己在測試過程中自己的感受)。

二、親子之愛潤心田。

1、分享故事：地震中的奇跡;暴走媽媽捐肝救子;為母捐腎感動中國。

2、說說父母對你的愛以及你對父母的愛讓大家分享。

三、現(xiàn)場調(diào)查。

1、父母的生日;。

2、父母最愛吃的東西;。

3、父母最大的煩惱;,。

4、父母最大的心愿。

四、討論：我們應(yīng)該怎樣感恩父母?

1、愛需要用心體會：引用故事《帳單》。

一天早上，媽媽給小勇收拾房間的時候，發(fā)現(xiàn)了一張字條。

媽媽：

我?guī)湍闶帐胺块g10元，幫你澆花一個月30元，我被評為“三好學生”20元，你一共欠我60元。請你盡快還給我!

放學以后，小勇迫不及待的來到自己的房間，發(fā)現(xiàn)60元錢好好的擺放在書桌上，正在他要離開的時候，也意外發(fā)現(xiàn)了媽媽的一張字條。

孩子：

我10多年如一日供你吃穿住用0元，我對你無微不至的照顧0元，我被評為“優(yōu)秀家長”0元，你一共欠我0元，我永遠都不要你還我!

小勇看見這張紙條，羞愧得無地自容!

談話：父母為我們做的事情數(shù)不勝數(shù)，一言難盡，他們從來沒有想到向我們索取，我們卻視而不見，心安理得，甚至覺得理所當然;我們?yōu)楦改缸龅氖虑槲⒉蛔愕溃攘葻o幾，我們卻一味索取，甚至做了一點小事就以公臣自居，這是多么不應(yīng)該呀!

2、愛需要尊重，理解和溝通。

很多家長抱怨，現(xiàn)在的孩子我真搞不懂，你關(guān)心他，他根本就不領(lǐng)情，甚至還覺得煩，有的同學說，我們理解父母，可是父母常常不理解我們，遇到這種情況，我們應(yīng)該學會和父母溝通。

怎樣學會與父母平等溝通：

(1)理解父母：天下父母都愛自己的子女，對子女的“嘮叨”正是對子女疼愛的表現(xiàn)，子女要體諒他們方式上的不當;父母也有煩惱，也需要傾訴和得到安慰。

(2)尊重父母：子女在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸，要尊重父母的個性，尊重父母對自己提出的意見和建議。

(3)掌握一定的方法和技巧與父母溝通：主動交流，創(chuàng)造機會，認真傾聽，主動道歉，善于體諒，控制情緒。

五、活動總結(jié)：

1，愛需要用心體會;。

2，愛需要尊重，理解和溝通;。

3，愛需要用行動表示。

多一份愛，少一份埋怨;多一份理解，少一份責怪;多一份主動，少一份被動;多一份關(guān)心，少一份冷漠。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇八

教學目標：

（一）認知目標：

2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

（二）情感目標：

2、對從事重體力勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

（三）行為目標：

尊重各行各業(yè)的勞動者，不僅是在語言上，更體現(xiàn)在行動中。從而教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣。尊重普通勞動者的勞動成果。

教學重難點：

教具準備。

課件。

教學過程。

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，活動導人。

1、展示魔術(shù)，導入新課。

同學們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？舞臺上的魔術(shù)師在小朋友看來好像總是無所不能，給我們帶來了很多的驚喜。你知道嗎，我們身邊也有許多的魔術(shù)師，可能你平時并沒有很多地關(guān)注他們，讓我們看看他們都是誰。（課件出示圖片，感受他們的勞動成果）。

（1）整齊劃一的綠化帶。

（2）時尚、漂亮的發(fā)型。

（3）擦得錚亮的皮鞋。

（4）干凈、整潔的街道。

2、引導學生暢談自己知道的生活中的其他勞動者。

活動二：生活導引，對比明理。

1、展示畫面，感受情景，交流體會。

是呀，讓我們的生活變化的“魔術(shù)師”其實就是我們生活中從事各行各業(yè)工作的普通勞動者，是他們用辛苦的汗水換來了萬家幸福，讓我們的生活變得更加方便和舒適，，變得更加美好，是他們在辛勤地為社會做著貢獻，讓我們再一次地感受這些普通勞動者為我們提供的服務(wù)吧。（課件出示勞動者工作時的影像和圖片資料，學生交流自己的深受）。

2、生活導引，暢談理想。

如果讓你去選擇職業(yè)，你們愿意干什么？說說你的想法。

3、知曉典范，明確句意。

同學們都有自己遠大的理想，這很好?？赡墚敪h(huán)衛(wèi)工人這一類的職業(yè)讓人難以接受，可是有一個人和你們的看法不一樣，你們知識他是誰嗎？學生談自己的理解。

4、展示社會各階層關(guān)心普通勞動者的事例，感受社會對他們的關(guān)心。

5、對比明理：職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，都是為人民服務(wù)。

活動三：體驗感悟，明責導行。

（1）不尊重清潔工的言行。

（2）踐踏草地。

（3）隨地亂扔。

（4）浪費糧食。

活動四：辨析實踐，內(nèi)化認知。

1、展示圖片，明確道理。

他們這樣的做法對嗎？和同桌交流自己的感受。

2、聯(lián)系實際，內(nèi)化認知，深化情感。

讓我們滿懷感激之情，再來看看他們勞動的身影吧?。ㄕn件播放勞動者工作的圖片）讓我們大聲地發(fā)自內(nèi)心的對這些普通勞動者說一聲-----謝謝。

活動五：課后延伸，拓展踐行。

課內(nèi)：制作感謝卡送給學校以及身邊的普通勞動者。

課外：實際體驗一下勞動者的勞動，在行動上尊重和珍惜他們的勞動。通過我們的行動，喚起社會對所有普通勞動者的尊重。

板書設(shè)計：

職業(yè)沒有高低貴賤之分。

尊重珍惜。

人格成果。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇九

有媒體報道，__省__縣__村__組自20__年以來，有5位老人自殺，__組現(xiàn)有___戶人家，130余村民，在此期間10位老人去世，自殺的老人占的比例很大，這引發(fā)了我們深思,子女對父母關(guān)心照顧不夠，子女與父母親情淡漠。處于高中階段的學生，擁有了一些獨立的想法，想要掙脫父母的庇護，忙碌的學習生活、玩耍游戲，占去了許多時間，有相當一部分的學生會不屑、會很吝嗇的抽出時間與自己的父母交談。有的學生處于青春叛逆期，經(jīng)常與自己的父母發(fā)生矛盾沖突，埋怨父母不理解自己，跟不上社會的發(fā)展潮流，思想落伍等等。再者，現(xiàn)如今的高中學生有不少是獨生子女，他們一直以來就被父母及親人當作掌中寶呵護，把父母的呵護、忍讓和無私的愛當作是天經(jīng)地義的事情，不明白父母的憂愁和期待;總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母對自己的言行舉止理解不到位、不透徹，但他們甚少站在父母的角度嘗試著去關(guān)心了解自己的父母，不懂得體諒父母工作的艱辛與勞苦，那就更談不上去孝敬父母了。不僅這些，社會上也存在著許多諸如此類的不良風氣。比如：歧視老人、傷害老人。在這樣的背景下，對學生進行孝敬的思想教育就顯得尤為迫切。

1.讓學生了解父母之愛，感悟父母的心，感謝親情的無私、偉大，讓學生明白要有一顆感恩、孝敬父母的心。

2.讓學生去理解、體諒父母，與父母和諧融洽相處，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，以實際行動孝敬父母。讓學生懂得怎樣去孝敬父母。

3.增強同學們的孝敬意識，使孝敬落實到實際行動中，讓孝敬之心成為社會中的一種良好風氣、成為社會風尚。

各位同學整理自己在平時的生活中父母對自己的關(guān)懷、愛護的印象深刻的故事，或者是與父母發(fā)生矛盾沖突的典型故事。各位同學打算怎樣去孝敬父母。

由兩名主持人講述活動背景，看視頻引發(fā)同學們的思考。

主持人：通過這一段mv，相信同學們都有了很深的感受，勾起了很多回憶，那么讓我們來分享一下，父母對我們的愛，和對親情的理解。

__：孝敬父母不是指特意地為父母做特殊的事，而應(yīng)從日常生活中的小事做起，溫暖父母的心。

主持人：正如這位同學所說，親情就藏匿在生活中的點點滴滴，不刻意，很自然。

張羽祺：父母對我們的愛，總是隱藏在我們看不見的地方，他們永遠在默默的為我們付出。

主持人：相信這位同學真的理解的親情是怎樣一種溫暖的情感。請同學們繼續(xù)分享你們的故事。

__：家人是一種不可替代的存在。記得小時候每次生病，媽媽都會待在床邊細心照顧我;每次我不懂事時，她都會包容我;每次我不開心時，都可以向媽媽傾訴。這個世界上唯有她是不求回報真心對待我的。

主持人：播放筷子兄弟演唱的歌曲《父親》。

__：我父親常常給我說這樣一句話，孩子啊，爸沒本事，只能供你讀書，以后的路還得靠你自己走。

__：當你老了，頭發(fā)白了，牙齒都掉光了，甚至，甚至不認識我了，請你，請你一定，請你一定要記得，你的臂彎里躺過一個小女孩，那是她渡過的人生中最美好的時光。

主持人：女兒是父親的小棉襖，父親是女兒的大山。

__：父母的愛比山高，比海深。他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺校覀兌紤?yīng)銘記?，F(xiàn)在的我們也許不能夠為他們減輕負擔，但我們可以和他們多交流，常談心，用優(yōu)異的學習成績來回報他們，使他們獲得心靈上的慰藉和一絲感動。

主持人：是的，父母的愛，是天下最無私最偉大的。

主持人：也請讓我分享一個我自己的故事：父親要強，脾氣火爆，但是從不打罵我，對我總是很耐心，很溫柔。在小學，因為學習，有一次父親嚴厲的教訓了我，我因為內(nèi)疚和害怕，哭了起來，可我沒想到，父親那么剛強的人，竟然會失聲痛哭起來。我知道父親不舍得打我，雖然我的年齡還小，但是父親恨鐵不成鋼的心情，讓我認識到了自己的錯誤，給我深刻地上了一課。因為父愛，可以讓剛強的父親變得柔情，甚至流淚。

__：我也曾做過一些類似臥冰求鯉的令萬人敬仰的事，但我對于孝敬父母這個主題依然能做到問心無愧，因為生活中的那一點一滴都涵蓋了我對父母的愛。

主持人：因為愛，所以要付出行動。

主持人：下面我們來討論怎樣以實際行動孝敬父母。

__：關(guān)于孝敬，我們關(guān)注的更多的是父母，自己的父母，卻忘記了父母的父母，那在角落里默默守護，卻終無人問津的自卑，對于農(nóng)村孩子來說，爺爺奶奶陪伴在自己的身邊的時間多于父母，因此，對自己的爺爺奶奶好一點吧。為年邁的他們多分擔一些家務(wù)，緩和自己的態(tài)度，讓老人順心，對老人關(guān)心，給老人貼心。

主持人：是的，不只是孝敬我們的父母，而是孝敬所有給予我們愛的長輩。關(guān)心自己的爺爺奶奶，多分擔一些家務(wù)，多關(guān)心老人、讓老人順心就是孝敬。

__：不是父母，怎么會有我們今天在校園的快樂學習?怎么會有身上穿的，嘴里吃的?怎么能回到家便感到親情的溫馨。孝敬父母是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

主持人：沒錯，我們的一切，是父母給予的，使他們給予了我們的生命，沒有他們，我們將沒機會看到這世界的美好。孝敬是我們的一種責任和義務(wù)。

__：理解父母的艱辛與勞苦，學會與自己的父母交流溝通，就是孝敬父母。

__：知道好好學習，將來有出息就是孝敬父母。

__：給父母買漂亮的房子住，讓父母安享晚年就是孝敬父母;。

__：尊重理解父母就是孝敬。

主持人：通過討論交流，大家對于孝敬的理解更為深刻了，我相信我們班的全體同學將來都會孝敬自己的父母，孝敬自己家里的老人。

主持人：下面讓我們欣賞一首美好的親情詩。

__，__朗誦：

當你1歲的時候，她喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。

當你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上。

當你4歲的時候，她給你買下彩色筆，而作為報答，你涂滿了墻與飯桌。

當你5歲的時候，她給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當你7歲的時候，她給你買了球，而作為報答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴，而作為報答，你常常曠課并且從不練習。

當你11歲的時候，她送你和朋友去電影院，而你要她坐到另一排去。

當你13歲的時候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型。

當你14歲的時候，她付了你一個月的野營費，而你沒有給她打一個電話。

當你15歲的時候，她回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當你17歲的時候，她在等著一個重要的電話，而你捧著電話打了整個晚上。

當你18歲的時候，她為你高中畢業(yè)感動的流下眼淚，而你跟朋友聚會到天明。

當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校的第一天，你要求她在離校門口較遠的地方下車，怕被朋友看見會丟臉。

當你20歲的時候，她問你：“你整天去哪里?”而你回答：“我不想像你一樣。

當你23歲的時候，她給你買家具讓你布置你的新家，而你對朋友說她買的家具真是糟糕。

當你30歲的時候，她對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽，現(xiàn)在時代已不同了。

當你50歲的時候，她常患病，需要你的看護，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。

終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，他們像榔頭痛打著你的心。

主持人：趁現(xiàn)在，父母親健在，請用你所有的愛和溫暖去陪伴他們，父母的恩情是天底下最無私的最純粹的感情。讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從此刻做起孝敬我們的父母及和父母一樣的長輩們吧!

主持人：通過我們今天的班會，大家對孝敬有了更為深刻的理解，對我們的父母加深了理解，相信我們班的每一位同學以后一定會孝敬自己的父母，實現(xiàn)今天的承諾!今天的班會到此結(jié)束。

孝，其為人之本也，一個有愛心，懂得知恩圖報的人,才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，父母把我們帶到這美麗的世界，父母哺育我們成長，父母的恩情比山高，比水深，父母默默的為我們付出不求回報，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴，用我們的實際行動去孝敬父母及和父母一樣的天下父母，讓我們生活在愛和被愛的海洋中!

活動的意義：

1.在同學們曬出父母對自己愛、感受父母對自己愛的同時，更多的去了解自己的父母，體諒自己的父母。

2.讓同學們更加努力地學習，回報父母。

3.讓學生與自己的父母關(guān)系更為融洽，增進彼此間的不感情。

4.讓學生孝敬自己的父母。讓孝敬父母的觀念深入人心，讓孝敬這一中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十

：加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

：高一（4）全體學生及班主任。

文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論。

主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會后悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長”主題班會現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個故事：年近半百的父親將兒子送往外地的`大學就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，并不需要什么回報。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。

影片《海底總動員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：

a.喜歡尼莫的父親，因為……。

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因為……。

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……。

d.兩人的做法都不可取，因為……。

學生討論時間?；卮?。

主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領(lǐng)導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關(guān)注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。

主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個測試游戲吧。請各組派代表上臺。

測試游戲。

主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數(shù)加起來，看看自己得了多少分。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十一

目標：加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學生及班主任。

形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論。

過程：

主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會后悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長”主題班會現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的'，并不需要什么回報。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。

影片《海底總動員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：

a.喜歡尼莫的父親，因為……。

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因為……。

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……。

d.兩人的做法都不可取，因為……。

學生討論時間?；卮稹?/p>

主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領(lǐng)導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關(guān)注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。

歌曲《點歌》和《你不會了解》。

主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個測試游戲吧。請各組派代表上臺。

測試游戲。

主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數(shù)加起來，看看自己得了多少分。

菲爾博士心里測試。

主持人：這套題目是測試你在集體中扮演著什么樣的角色。現(xiàn)在一起來看一看結(jié)果。

公布答案。

主持人：剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以修正。讓我們越來越成熟，越來越完美。實際上，比起小時候，我們在悠悠的歲月中，已經(jīng)變化了很多了，無論是在形體上，還是在思想上?，F(xiàn)在我來展示一些照片，回顧我們的成長變化，回味其中曾經(jīng)有過的心情故事吧。

猜猜我是誰。

歌曲《我難過》、《下沙》。

主持人：曾經(jīng)有人問我：“給你一棵大樹，你用它來造什么？”我曾毫不猶豫的回答：“造一座通往月來的木橋”

現(xiàn)在，還有人問我嗎？我想說：“如果可以，我想造一間小木屋，多余的材料做幾樣簡陋的家具?！?/p>

我們已經(jīng)知道，我們能做什么，我們不能做什么。只是，我們不愿浪費生命。一路往前走，我們要做的是件去身上的、心上的負載。我們想邊走邊唱，我們想偷閑采些山花小草，摘些蘑菇野果，裝扮美麗俏皮的夢想。

我們要身輕如云。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩(wěn)。

青春是場散場的電影，隔岸相望的美麗會彌漫許多憂傷，也會讓痛楚越來越淡。但我們始終會記得曾經(jīng)刻骨銘心的體驗。

現(xiàn)在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。

主持人：在悠揚的歌曲聲中，高一（4）班“理解與尊重”主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學的參與。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十二

1、通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

2、懂得尊重是很重要的，既給他人以自尊和自信，也為自己贏得了尊重的道理。

二、活動準備。

1.搜集一些關(guān)于尊重的詩歌、故事。

2.排練有關(guān)節(jié)目。

3.隊員準備關(guān)于怎樣尊重他人的演講稿。

4.收集一些關(guān)于尊重的名言。

三、活動過程。

(一)導入。

古代教育家孔子說過這么一句話：己所不欲，勿施于人。即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。人尊心，想他人尊重，必須先懂得尊重自己和尊重他人。懂尊重自己和他人，學會給他人尊重。

這節(jié)課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。

(二)學會自尊。主持人(女)：同學們、老師們，大家好!主持人(男)：同學們、老師們，大家好!

主持人(合)今天我們班會的題目是：學會尊重。主持人(男)：尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

支持人(女)可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎?我們先來看個小表演《照。

鏡子》，有請@@。

主持人(男)看完了大家有什么想法呢，下面大家都對著同學照照鏡子。(生照鏡子)主持人(男)：你看你怎么對鏡子鏡中人就怎么對你，所以啊，尊重其實就像人照鏡子鏡，你笑笑，鏡中人笑;你皺眉，鏡中人皺眉;你對著鏡子喊叫，鏡中人會沖你喊叫。剛才大家都對著鏡子做了很多友好動作，看來，大家都喜歡被人尊重。我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。主持人(女)：孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”這句話的意思是想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業(yè)的淵源。”

自尊：指尊重自己的人格和榮譽，維護自我尊嚴。包括自愛、自重、自信，期望。

1、從哪些方面尊重他人，為什么要尊重他人?(學生討論)(課件)，

2、尊重他人程度測試(課件)。

選項a完全是b一般是c不一定d一般不是e完全不是(1)、與別人約會你守時嗎。

(2)、外出參加活動,你在意自己的衣著是否整齊。

(3)、朋友侃侃而談時,犯了一個明顯的錯誤,你不會立即打斷并給他糾正嗎。

a肯定能b大概能c不知道d大概不能e肯定不能。

提示：a5分。

b4分。

c3分。

d2分。

e1分。

3、尊重小故事(1)、尊重，是金錢買不到的。

有位富翁十分有錢，卻得不到別人的尊重，為此他十苦惱，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。他在街上散步，看到街邊有一個衣袖襤褸的乞丐，他心想機會來了，便在乞丐的破碗里丟了一枚亮晶晶的金幣。誰知道乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由得生氣了，說：“你眼睛瞎了!沒看到我給你的是一枚金幣嗎?”乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以拿回去。”富翁大怒，意氣用事起來，又丟了十個金幣在乞丐的碗里，心想他這次一定會趴著向自己道謝，卻不料乞丐仍是不理不睬。富翁氣得幾乎要跳起來：“我給你十個金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個謝你都不會?！?/p>

乞丐懶洋洋地回答：“有錢是你的事，尊不尊重你是我的事，這是強求不得的?！?/p>

富翁急了：“那么，我將我的財產(chǎn)的一半送給你，能不能請你尊重我呢?”

乞丐翻著一雙白眼看著他：“給我一半財產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎?為什么要我尊重你?！?/p>

富翁更急道：“好，我將所有的財產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了吧?！?/p>

乞丐大笑：“你將財產(chǎn)全給了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么尊重你?”

(2)尊重的力量在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人!”兩年后，富商應(yīng)邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績??”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊!

學生討論發(fā)言：從這兩則小故事中你學到了什么?(課件)。

4、學生討論：日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)，該如何尊重別人。(課件)。

5、學會尊重(課件)(1)、不當眾指責他人的缺點和錯誤;。

(2)、信守諾言,尤其是守時;(3)、不直接也不輕易否定他人,不強迫他人接受自己的觀點;(4)、不背后議論他人長短;(5)、不隨意打斷他人的交談;(6)、不隨意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;(7)、不輕易闖入他人生活或工作空間,使用他人物品必需先征得他人同意;(8)、穿著得體大方,尤其在公共場合;(9)、自己的行為活動不影響他人的學習,工作和生活.

6、精彩小詩文：什么是尊重(學生朗誦)同學a：尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

同學b：當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!

同學c：尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重，表明自己對別人失敗后的東山再起充滿信心。

同學d：尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊;假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。

同學e：學會尊重父母，是對父母的孝敬;學會尊重知識，是對智慧的向往;學會尊重生命，是對生活的熱愛。

(四)總結(jié)。

自尊自信—受人尊重。

尊重他人—給人自尊、受人歡迎、被人尊重。

被人尊重—激發(fā)自尊，邁向成功!

同學們，讓我們學會尊重吧!如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間!

最后讓我們在歌曲《感恩尊重愛》中結(jié)束本次班會。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十三

本教案按新課標中的“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值”的要求編寫。

二、教學總體設(shè)想及依據(jù)。

本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價值”，這一主題的三個組成部分之間是層層遞進的。先從學生熟悉的生活情境人手，設(shè)計了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸?！眱蓚€教學環(huán)節(jié)，使學生感受到每個人的生命都是有價值的。在此基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命，并通過對《有的人》這首詩的分析，體會什么樣的生命最有價值和怎樣使生命價值得以提升，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

三、本教案的特色和風格。

從學生熟悉的生活情境人手，選用正反兩方面的典型事例，從強烈的對比中獲得感受;通過“生命箴言的.制作”使教學目標得到內(nèi)化。

四、教學目標。

[知識目標]知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值;懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

[能力目標]提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

[情感、態(tài)度、價值觀目標]珍惜生命，熱愛生命;對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意;立春提升自身生命的價值。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十四

教學重點：教育學生正確看待各行各業(yè)的勞動、尊重各行各業(yè)的勞動者，不輕視重體力勞動者。

教育過程。

一、談話導入、初步明理。

1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學生初步理解社會是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請你跟周圍的同學說一說。

*讓學生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）。

*鞏固深化社會是由各個行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認識。

出示投影：《假如》見后邊練習“讀一讀”請同學們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。社會的進步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對待各行各業(yè)的勞動者呢？指名提問。然后爭得大家的同意。

板書：尊重。

二、探究學習，提高認識。

1、各行各業(yè)的勞動者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環(huán)衛(wèi)工人時傳祥的經(jīng)歷，也許你會從中找到答案，同學自學教材。

2、組織學生討論以下幾個問題：

*使學生體會時傳祥工作的辛苦，與富人給與時傳祥不公平的待遇形成強烈的對比，激發(fā)學生的正義感。

小結(jié)：舊社會富人不勞而獲，他們把勞動看成是低賤的看不起體力勞動者。他們外表干凈，其實內(nèi)心骯臟?？磥戆褎趧臃殖筛叩唾F賤的是一種剝削階級的思想。

（2）新社會，同樣勞動的時傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結(jié)：當今社會，無論你從是哪個行業(yè)，只要為社會做出貢獻都會受到人們的尊重。

3、請同學們說一說，當今，在平凡的工作崗位上做出貢獻受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴……）。

三、聯(lián)系實際，落實教育。

大家都知道，我們學校的廁所是由一個農(nóng)民叔叔負責的，請看一段真實的錄像。

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠了。

*課前了解：有些學生見到陶糞工時說大傻子來了；有些同學從他身邊過時捂住鼻子；還有的見到他時吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。

小結(jié)：同學們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場時，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對這件事怎么看？請跟你周圍的同學說一說。

教師：老師小時候就做過這樣的.事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說的：

教師（感動地）說：我有一個好媽媽，我愛我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還讓我學會了如何尊重他人。我再不會因為有這樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實際，解決問題。

四、辨析導行。

1、對下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學因為家長是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學家長是普通的工人、農(nóng)民不愿提起。

勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

（2）黎明見到傳達室的王爺爺總要主動打招呼，王凱卻說：一個看大門的理他干嗎？

小討論：我們對從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

小結(jié)：正確看待各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動者做起。

五、交流收獲和體會。

請把你的收獲和體會與同學交流一下，然后用一兩句話說出來。

板書設(shè)計。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十五

“偉大出自平凡，英雄來自人民?！比涨?，習近平總書記在給鄭州圓方集團全體職工的回信中向他們并向全國各族勞動群眾致以節(jié)日的問候，希望廣大勞動群眾堅定信心、保持干勁，弘揚勞動精神，克服艱難險阻，在平凡崗位上續(xù)寫不平凡的故事，用自己的辛勤勞動為疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更多力量。

注定是不平凡的一年，這一年的勞動節(jié)尤其值得紀念。今年是全面建成小康社會收官之年，也是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，疊加新冠肺炎疫情影響，實現(xiàn)奮斗目標的難度更大、任務(wù)更重、要求更高。在黨中央堅強領(lǐng)導和各方面大力支持下，在湖北人民特別是武漢人民積極參與配合下，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果。越是這個時候越是要一鼓作氣，不能有停一停、歇一歇的想法，需要廣大勞動者繼續(xù)弘揚勞動精神，克服艱難險阻，在推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等各個戰(zhàn)場上站好崗、守好責，貢獻更多力量。

中華民族歷來是勤于勞動、善于創(chuàng)造、敢于奮斗的民族，千百年來，中華兒女靠著自己勤勞的雙手，用勞動書寫下源遠流長的中華文明。中華民族熱愛勞動、珍視勞動，中華兒女一代代情懷不改、接續(xù)奮斗。就在前不久，中央就全面加強新時代大中小學勞動教育下發(fā)意見，明確提出全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系，確立大中小學勞動教育的指導思想、基本原則等。此舉恰逢其時，是賡續(xù)中華民族崇尚勞動這一美好品德的頂層設(shè)計。加強對新時代大中小學生的勞動教育，不僅要培養(yǎng)他們吃苦耐勞、埋頭實干的勞動精神，還要通過勞動實踐培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實際能力，將單一的體力勞動提升為包含更多思考的創(chuàng)造性勞動，讓學生在精神和體魄上都得到全面提升。

勞動是人類生存之本。無論是個人還是整個社會，勞動都是我們的理想基石和事業(yè)根基，而奮斗則是人生最為厚重的底色。只有經(jīng)歷過艱辛付出、吃過大苦，視野才會更寬廣，人生才會更篤定，基礎(chǔ)才能扎得更牢固。中國氫彈之父于敏院士，為了搞科學研究，隱姓埋名28年默默耕耘;上世紀50年代，西遷交大人“打起背包就出發(fā)”，將西安交大建設(shè)成祖國西部的科技高地;一代代航天人特別能吃苦能戰(zhàn)斗，創(chuàng)下中國載人航天一個個奇跡;面對突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強大力量。一代代中國人正是在勞動中為國家民族創(chuàng)造價值，正是在奮斗中讓夢想比歷史上任何時期都更接近。

功崇惟志，業(yè)廣惟勤。今日華夏大地上，廣大勞動者正在用奮斗書寫歷史：曾經(jīng)十分遙遠的小康夢即將成為現(xiàn)實，千百年來的絕對貧困將在我們手上解決，而這些不是什么人贈予的，是靠著一代代人接續(xù)奮斗得來的。也要清醒認識到，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，疊加疫情影響，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。我們要用勞動創(chuàng)造人生之美、國家之美、時代之美，依靠勞動迎來幸福的全面小康。

勞動者是最光榮的，奮斗是最美的姿態(tài)。三百六十行，行行出狀元。只要辛勤勞動，就是在為社會創(chuàng)造價值;只要努力奮斗，夢想就能變成現(xiàn)實。回首過去，我們依靠著勤勞勇敢、頑強奮斗，實現(xiàn)了從站起來富起來到強起來的歷史性飛躍;展望未來，我們也必將繼續(xù)傳承中華民族辛勤勞動的堅韌品格，熱愛勞動、崇尚勞動，追求勞動之美。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十六

二、學習重難點。

三、學法指導。

首先請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習部分。

1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）。

2、為什么尊重他人？（理解并識記）。

五、課堂研討部分。

1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

（2）你的存在對他人有什么意義？

2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）如果有，你能怪誰呢？

3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）請把你的`這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

六、課堂交流展示部分。

1、分組分別展示預(yù)習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

1、請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。

（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人。

八、達標檢測。

1、某中學生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是()。

a．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的。

b．自己認為值得就做，讓別人去說吧。

c．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)。

d．美麗的外表是獲得自尊的必備條件。

2、真正有自尊心的人，必定是的人。()。

a．成功b．慚愧c．虛榮d．知恥。

3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學當中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學交往舉止大方，在做事時能注意考慮后果。這是（）。

a、自我尊重和自我愛護。

b、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理。

c、自信的表現(xiàn)。

d、虛榮心嚴重的表現(xiàn)。

4、周恩來總理雖身為國家的領(lǐng)導人，卻時時處處尊重他人。一次，因為他咳嗽，理發(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（）。

a、自尊的人知道尊重他人b、尊重別人才能讓人尊重。

c、自尊的人只做好事不做壞事d、自尊使人品德高尚。

5、下列行為屬于不尊重他人的行為是。

a、扶殘疾人上車。

b、和朋友主動打招呼。

c、在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼。

d、牽盲人過馬路。

《尊重與理解》教案設(shè)計篇十七

教學目標：

1、使學生懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的都值得尊重。

2、培養(yǎng)他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。

3、教育學生，對他們有禮貌。

教學要點：舉例說明我們的社會生活需要各種勞動。

教學難點：，對他們有禮貌。

教學方法：分析法、列舉法、對比法。

教具準備：燈片。

教學過程：

一、導入。

1、楊芳和爸爸是某科研所的炊事員，平時，楊芳只說爸爸在科研所工作，從不說他是炊事員，也不讓爸爸參加家長會。

2、答問：你知道楊芳心里是怎么想的嗎？

3、教師小結(jié)：楊芳認為勞動者有高低貴賤之分，她認為爸爸當炊事員低人一等，因此從不說爸爸是炊事員。

4、揭題并板書。

二、學文明理。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

3、思考下列問題（出示燈片）。

a、當王津津家?guī)氯麜r，環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的？

b、他們向王津津說了些什么？

他們所說的“心滿意足”是指什么？

c、王津津一家對環(huán)衛(wèi)工人的態(tài)度怎樣？

d、黨和政府把徐師傅評為全國勞動模范，人民群眾選他為省人大代表，這說明了什么？

3、指幾名學生答問，從而進一步理解文章的寫作意圖。

4、教師小結(jié)：

在我們的生活當中，有成千上萬像徐師傅這樣默默奉獻的普通勞動者，他們用艱辛的勞動，為我們帶來了方便和舒適，我們應(yīng)該尊重他們。

三、辨析明理。

a、說一說：

2、說說你和同學尊重勞動者的事例。

b、讀一讀：見教材37頁。

c、議一議：（燈片出示）。

你對下面幾種看法和做法是怎么認識的？

d、評一評：（燈片出示）誰對誰不對？為什么？

四、教師總結(jié)。

各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重勞動只有分工的不同，沒有貴賤之分。要，對他們有禮貌。