總結(jié)是一次內(nèi)心的自問(wèn)自答，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具備實(shí)用性和可操作性，幫助讀者得出有效的結(jié)論。下面是一些成功的公告范文，供大家參考和借鑒。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇一

編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，而編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專(zhuān)業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單。

故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過(guò)多，對(duì)道具的使用不宜過(guò)雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過(guò)兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。

2、語(yǔ)言平實(shí)。

用最平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書(shū)面語(yǔ)言，切忌文白混雜。

3.人物鮮明。

創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過(guò)多，出場(chǎng)人物不能超過(guò)3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩(shī)意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理）。

4.對(duì)白得當(dāng)。

考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語(yǔ)言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。

…………余下全文。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇二

戲劇故事是藝術(shù)高考影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的必考科目之一。戲劇故事的考查一般會(huì)以?xún)煞N形式出現(xiàn)，一種是筆試中的戲劇故事寫(xiě)作;一種是面試中的編講故事。這里我們說(shuō)一說(shuō)編寫(xiě)精彩故事的技巧。

如果戲劇故事寫(xiě)作考查的類(lèi)型是續(xù)寫(xiě)或詞組鏈接，那題目的設(shè)置是十分重要的。戲劇故事講究有故事性，有一種吸引力和沖擊力。比如《太陽(yáng)從西面升起》，考官一看題目，就會(huì)感覺(jué)眼前一亮，迫切希望閱讀下文;而一些平庸的標(biāo)題，往往會(huì)使考官不屑一顧。

人們常說(shuō)："萬(wàn)事開(kāi)頭難"，"好的`開(kāi)頭，意味著成功了一半"，這些話不僅體現(xiàn)在為人處事當(dāng)中，也從某一個(gè)角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對(duì)于作品的開(kāi)頭，考生要注意簡(jiǎn)潔和精煉。小說(shuō)的開(kāi)頭，可以寫(xiě)景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫(xiě)得越詳盡、越精美、越細(xì)致，越能得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開(kāi)頭三句話都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢?考生在進(jìn)行戲劇故事寫(xiě)作開(kāi)頭的時(shí)候，切忌：一、沒(méi)完沒(méi)了地介紹環(huán)境;二、敘事平淡;三、介紹大家太過(guò)熟悉的事件。

設(shè)定好戲劇的開(kāi)頭后，中間就要盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來(lái)。首先要定好一個(gè)主題，選擇一個(gè)敘述手法(例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等)，按照考生心中構(gòu)思的方向，一步一步讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。

戲劇故事的結(jié)尾是升華主題的"點(diǎn)睛"之處，結(jié)尾往往決定著一篇戲劇故事的成敗。正所謂"編筐織簍，重在收口"。收口時(shí)，一般要用順理成章的神來(lái)之筆，抖出一個(gè)誰(shuí)也料想不到的結(jié)局。戲劇故事的結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要，新穎獨(dú)特，要使懸念最終被清晰地解開(kāi)，并點(diǎn)明、深化主題，使人有種"恍然大悟"或"原來(lái)如此"的感慨，并且耐人尋味。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇三

回到這篇故事，作為一個(gè)出題人，可以找出很多關(guān)鍵詞來(lái)考你們，比如說(shuō)把關(guān)鍵詞設(shè)置為“紫色、風(fēng)衣、湖邊”，或者“紫色風(fēng)衣、油畫(huà)、未署名的信件”，能把這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)是一個(gè)人最基本的想象力，能夠串聯(lián)的不生硬是一個(gè)高中生基本的能力，能夠串聯(lián)的很融會(huì)貫通是一個(gè)編導(dǎo)生基本的能力，能夠串聯(lián)的有故事性并且還留下懸念最后才揭曉并且引發(fā)感觸，恭喜你，你穩(wěn)穩(wěn)的能夠拿到合格證了。

全篇，這個(gè)男主人公始終就沒(méi)有出現(xiàn)，但是大家并沒(méi)有感受到他的“缺位”，相反每個(gè)人都在腦子里勾勒出了一個(gè)他應(yīng)該有的樣子，僅憑兩封信，就把故事情節(jié)都能夠串聯(lián)在一起。

大家看前兩段，第一段基本上所有的關(guān)鍵詞就已經(jīng)出現(xiàn)了，短短50個(gè)字，人物、地點(diǎn)、時(shí)間，全部都已經(jīng)交待清楚，直接引發(fā)讀者興趣“這個(gè)寫(xiě)信的人是誰(shuí)，為什么要特意穿上紫色的風(fēng)衣...”

第二段，描繪米雪兒的心理狀態(tài)，這里就是典型的不能再典型的第三視角，全知全能，不僅能看到事，還能看到內(nèi)心，并且在這個(gè)地方引發(fā)一個(gè)矛盾“去還是不去”，也就是我們常說(shuō)的，形成一個(gè)“動(dòng)次打次”。

再看這里，很多學(xué)生說(shuō)自己寫(xiě)故事像是流水賬，那是你們的故事沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有呼吸，什么是呼吸，呼吸就是緩一緩，比如說(shuō)上面這段，摻雜一些環(huán)境描寫(xiě)在故事里，不需要太長(zhǎng)，用來(lái)映射一下人物狀態(tài)的變化即可，為下面的故事發(fā)展做一些鋪墊。

寫(xiě)在最后：其實(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣于用短句，句子最長(zhǎng)也不過(guò)十幾個(gè)字，我想告訴大家的是，寫(xiě)作就是一個(gè)人大腦思維具象化的表達(dá)，大家都知道德國(guó)人在制造業(yè)上有著無(wú)可比擬的競(jìng)爭(zhēng)力，你們可以去看看德國(guó)文學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)通篇超過(guò)30個(gè)單詞以上的長(zhǎng)句，這是一種能力，一種邏輯思維充分表達(dá)的能力，長(zhǎng)時(shí)間的思維訓(xùn)練，有能力讓他們不僅僅將觀點(diǎn)“扔”出去，還有能力把它給“拉”回來(lái)，這就是為什么這個(gè)民族盛產(chǎn)哲學(xué)家的原因之一，同時(shí)也是我經(jīng)常對(duì)大家所說(shuō)的“文字的高級(jí)感”，這種高級(jí)感，來(lái)源于思維的縝密、認(rèn)知的深刻，所以大家可以看看身邊寫(xiě)作能力強(qiáng)的人，通常觀察、思考、解決問(wèn)題的能力也都不會(huì)差，祝愿你們?cè)缛漳軌驌碛羞@種能力...

還不會(huì)寫(xiě)嗎？不著急，我已經(jīng)快被你們磨得沒(méi)脾氣了，先從模仿開(kāi)始，一步步來(lái)...大家有什么問(wèn)題，也不必都要加我的微信，可以直接在下面評(píng)論，然后我來(lái)回答，你的問(wèn)題，可能很多人也在同樣在面對(duì)著，大家好，才是真的好...

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編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇四

畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束時(shí)，米雪兒突然收到一張不知出處的字條：“親愛(ài)的米雪兒小姐，明天太陽(yáng)初升的時(shí)候，你愿意走過(guò)球場(chǎng)外的林蔭道來(lái)湖邊一趟嗎？如果你愿意，就請(qǐng)你務(wù)必穿著那件紫色的風(fēng)衣，我會(huì)在湖邊一直等你，直到看見(jiàn)你為止?！?/p>

米雪兒很納悶，這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)呢？為什么要在這樣的時(shí)候，用這樣的方式和自己約會(huì)呢？為什么非要穿上紫色的風(fēng)衣？米雪兒很茫然，但是她并不想把這件事告訴任何人，因?yàn)樗龘?dān)心這是一場(chǎng)惡作劇，所以整個(gè)晚上都在考慮“去”還是“不去”。

第二天，米雪兒一大早就起來(lái)了。想到馬上就要和學(xué)校告別了，她毅然決然地決定去赴約會(huì)，這有可能是她大學(xué)四年的最后一次約會(huì)，雖然有可能只是惡作劇，沒(méi)有任何人出現(xiàn)。

米雪兒從行李箱中找出那件紫色風(fēng)衣，這件衣服大學(xué)期間她就穿過(guò)三次。一次是上學(xué)報(bào)到的時(shí)候，一次是年級(jí)野營(yíng)的當(dāng)天，最后一次是參加同學(xué)的一個(gè)生日舞會(huì)。現(xiàn)在穿上這件風(fēng)衣不合時(shí)宜，但是既然有人這樣要求，米雪兒決定委屈一下自己。她站在試衣鏡前仔細(xì)打量了一番，先前還一直覺(jué)得這件衣服不好看，但是現(xiàn)在看來(lái)，這件風(fēng)衣穿在自己身上感覺(jué)很不錯(cuò)。

球場(chǎng)邊的林蔭道寬敞幽深，大學(xué)四年的生活中，米雪兒無(wú)數(shù)次經(jīng)過(guò)這里。此時(shí)此刻，朝陽(yáng)在樹(shù)梢上和著微風(fēng)輕輕地晃動(dòng)，使人覺(jué)得仿佛置身在18世紀(jì)的風(fēng)景畫(huà)中。斑駁的樹(shù)影落在米雪兒紫色的風(fēng)衣上，像一只只跳動(dòng)的蝴蝶。她那金色的長(zhǎng)發(fā)在肩頭迎著晨風(fēng)飛動(dòng)，不禁讓人心她神往，浮想聯(lián)翩。

米雪兒一邊走一邊朝兩邊看，她想，等自己的人一定就在路邊石凳上或者過(guò)往的人當(dāng)中，她注意觀察每一個(gè)人的表情，可是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的跡象。期間也有幾個(gè)男孩子抬頭打探她，但是米雪兒知道，那只是異性在漂亮女孩子面前自然流露的傾慕眼神而已。米雪兒一直走到湖邊，她站在湖堤上四處張望，希望有個(gè)人突然在她背后叫一聲“嘿”，從而揭開(kāi)她一整夜的謎團(tuán)。

可是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高，卻什么事情也沒(méi)有發(fā)生。米雪兒再也沒(méi)有耐心了，于是，她終于非常沮喪地又沿著林蔭路回到了宿舍。米雪兒有點(diǎn)惱火又有點(diǎn)傷心，是那個(gè)人忘記時(shí)間失約了嗎？還是故意開(kāi)玩笑呢？不過(guò)一切都已經(jīng)結(jié)束了，誰(shuí)還會(huì)惡意對(duì)她呢？也許是哪一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)想和她開(kāi)玩笑吧？這樣一想，她心中的陰影馬上就煙消云散了。

那天晚上米雪兒突然收到一件從哥倫比亞郵寄來(lái)的包裹。她好奇地打開(kāi)里面是用木質(zhì)框架裝幀的一幅油畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《紫色的風(fēng)衣》：一位美麗的金發(fā)女郎，身著一襲紫色的風(fēng)衣，站在微風(fēng)輕佛的湖邊凝望遠(yuǎn)方。

畫(huà)框的背后有一張折疊信紙，信上這樣寫(xiě)著：“米雪兒，自從你第一次穿著那件紫色的風(fēng)衣從我的身邊走過(guò)，四年過(guò)去了，當(dāng)初的那種震憾和感動(dòng)卻一直烙印在我的心靈深處。很多次想和你約會(huì)，把自己的感覺(jué)告訴你，但是自卑和內(nèi)向的性格使我沒(méi)有半點(diǎn)勇氣走近你，你是那樣優(yōu)秀，而我只是一個(gè)普普通通的男孩子，我知道自己根本沒(méi)有資格你向表達(dá)什么，但是埋藏了四年的感情卻是真實(shí)可信的?！?/p>

“在畢業(yè)晚會(huì)上，在將要長(zhǎng)久離別的時(shí)候，我終于鼓起勇氣向你提出了那個(gè)可能荒唐的要求。我沒(méi)有開(kāi)玩笑，我只是想再看你一眼你穿著紫色風(fēng)衣的樣子，讓那美好的記憶永遠(yuǎn)存在我的心里。這幅油畫(huà)是我用四年沉默的戀情和心血畫(huà)成的，我的畫(huà)技不好，而且很多細(xì)節(jié)也不精確，但我終于用這種方式告訴了你：我愛(ài)你?！?/p>

米雪兒頓時(shí)被這幅油畫(huà)和這封沒(méi)有署名的信深深打動(dòng)，雖然她接受過(guò)很多男生別出心裁的表白，但是唯有這一次，使她陡然感到一種難言的疼痛和無(wú)法釋?xiě)训拿悦?。她用那件紫色的風(fēng)衣把油畫(huà)包好，放進(jìn)她的衣箱，希望這件珍貴的禮物作為一生永遠(yuǎn)相隨的行裝。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇五

時(shí)光如梭，歲月如歌。彈指間，日歷已經(jīng)翻過(guò)了20年。20年間，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化：田地里機(jī)器人在耕種，馬路上機(jī)器人在指揮交通；醫(yī)院里機(jī)器人在為病人看病……。一切都顯得那樣高效、整潔和有序?，F(xiàn)在，一種新型的“媽媽機(jī)器人”又面世了。

“媽媽機(jī)器人”代替了勤勞的媽媽。原來(lái)，媽媽早上每天醒來(lái)后的第一件事是給我們做飯，然后照顧我們起居，最后自己再吃飯。等我們走后，媽媽把家里收拾好，再去上班、買(mǎi)菜或洗衣。中午回來(lái)后，媽媽又做飯。晚上，在一天的工作勞累后還不肯休息，又“馬不停蹄”地“奔跑”在“廚房第一線”。現(xiàn)在好了，媽媽終于可以“解放”了。媽媽們從此以后再也不用干那些沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)活了，因?yàn)橛辛恕皨寢寵C(jī)器人”，再多再難的家務(wù)，只要你一開(kāi)口，不管大的小的，老的少的，男的女的，有多少要多少，來(lái)著不拒。

“媽媽機(jī)器人”的外貌形態(tài)各異（既然是媽媽嘛！當(dāng)然是個(gè)女的了），讓我們?nèi)プ钚麻_(kāi)張的“機(jī)器人媽媽商店”去參觀一下吧。要小的有嗎？有！“大學(xué)生的媽媽站一溜，“博士畢業(yè)”的媽媽”有一排，“研究生畢業(yè)”的“媽媽”坐一行。怎么樣，夠了吧！要老點(diǎn)的有嗎？怎么沒(méi)有??！來(lái)，我數(shù)給你看??！30多歲的“媽媽”有，一、二、三、四種；……40歲的“媽媽”有，……算了算了，林林總總，數(shù)不清，只要你想要，哪一種都能給你挑出來(lái)。

“媽媽機(jī)器人”的不僅種類(lèi)很多，功能也很強(qiáng)大。它除了會(huì)做家務(wù)外，還能幫助你解答任何一個(gè)難題，上知天文，下曉地理。只要你有不會(huì)的`題，它都會(huì)象一位老師一樣幫助你解答出來(lái)?？偠灾?，只要有了“媽媽機(jī)器人”，我們的媽媽再也不會(huì)傳出“鍋碗瓢盆交響曲”，有了“媽媽機(jī)器人”我們的媽媽再也不用去做那些沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)了。

未來(lái)的“媽媽機(jī)器人”，是一種全新的、全能的機(jī)器人！

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇六

戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。下面小編給大家講講編導(dǎo)考試編寫(xiě)故事的技巧，希望對(duì)大家有幫助。

戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無(wú)窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。

1、從材料來(lái)說(shuō)：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱(chēng)為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。講相聲開(kāi)始是賣(mài)關(guān)子，等到包袱一打開(kāi)，人們就會(huì)發(fā)笑。寫(xiě)故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛(ài)在肚里。

2、從表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō)：故事用的是敘述的方法，小說(shuō)用的是描寫(xiě)的方法。

小說(shuō)最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫(xiě)和對(duì)話，故事就很少用。

3、從表現(xiàn)的主體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是寫(xiě)人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場(chǎng)景、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結(jié)尾是什么，只能按照書(shū)中主人公的性格走下去。如果把寫(xiě)小說(shuō)比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說(shuō)，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事?，F(xiàn)在年輕讓人寫(xiě)小說(shuō)，是不管人物的身份和性格的，說(shuō)的都是作者自己的'話，人物立不起來(lái)，活不起來(lái)，沒(méi)有鮮明的性格特征。

故事是寫(xiě)事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車(chē)司機(jī)，帶著讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當(dāng)，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢(qián)，因?yàn)樗吹搅搜赝镜娘L(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。

故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮不滿足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對(duì)山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒(méi)有調(diào)和的余地。大師德?tīng)柼┚驼J(rèn)為：每一場(chǎng)戲必須表現(xiàn)一次斗爭(zhēng)。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。

常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說(shuō)什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì)使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。

不要把故事寫(xiě)的太艱深復(fù)雜，一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開(kāi)也緊緊圍繞這對(duì)矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)?！稉Q鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾?！都拍⑿邸肥莾蓚€(gè)情敵之間的矛盾等等。

故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說(shuō)那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門(mén)情節(jié)的藝術(shù)，所以人物的設(shè)置和刻畫(huà)上天然的就就應(yīng)該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。

故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來(lái)說(shuō)，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對(duì)立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì)、制造沖突，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的醞釀過(guò)程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。

戲劇故事考查形式的寫(xiě)作時(shí)多種多樣的，大體可以分為以下三類(lèi)：

(1) 命題類(lèi)。命題類(lèi)是一般性的考查方式。這是招生高?？疾閼騽」适聦?xiě)作能力的主要方式。題目的形式多種多樣。例如：《限時(shí)離別》、《喜出望外》等。

(2) 續(xù)寫(xiě)類(lèi)。續(xù)寫(xiě)類(lèi)是戲劇故事的續(xù)寫(xiě)，即故事開(kāi)頭應(yīng)該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結(jié)尾。例如有這樣一個(gè)考題：“老王是山里的一位獵戶(hù)，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯(cuò)把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類(lèi)題目有很強(qiáng)的發(fā)散思維特點(diǎn)。后面怎么寫(xiě)，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個(gè)題目上絞盡腦汁，它會(huì)讓考生有更大的發(fā)揮余地。

(3) 組詞類(lèi)。組詞類(lèi)是將毫不相關(guān)的幾個(gè)詞編織成一個(gè)戲劇故事。當(dāng)然，題目中已經(jīng)給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個(gè)考題：“書(shū)架、相片、電影”。這類(lèi)題目類(lèi)型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構(gòu)架能力。

1、詞語(yǔ)概念式：即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事。如：一束鮮花

2、形象組合式：這是最常見(jiàn)的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚(yú)、臺(tái)燈或改變、同桌、禮物。

3、給定材料式：這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事大綱，讓你把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。

4、續(xù)寫(xiě)式：續(xù)寫(xiě)式包括短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事之類(lèi)的續(xù)寫(xiě)。如南郭先生逃走之后。

5、改寫(xiě)式：將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫(xiě)為故事，在這種模式中改寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)是并重的。如改寫(xiě)：耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。

6、情節(jié)拼塊式：如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇七

藝術(shù)類(lèi)編導(dǎo)考生，在編導(dǎo)藝考中肯定會(huì)遇到編講故事這樣的即興發(fā)揮的題目，那么作為編導(dǎo)考生應(yīng)該掌握那些編寫(xiě)方法呢?下文是小編為大家分享相關(guān)方法，望對(duì)大家有所幫助。

主題首先來(lái)源于對(duì)生活的積累和觀察?？梢哉f(shuō)主題無(wú)處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術(shù)創(chuàng)作中的一個(gè)重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的.選擇從來(lái)都是放在第一位的。簡(jiǎn)言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。

故事往往使由人和事情組成的。進(jìn)入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結(jié)局。人物關(guān)系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無(wú)法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對(duì)立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說(shuō)必須有矛盾沖突。

1、據(jù)命題，選擇主題、設(shè)置情節(jié);

2、根據(jù)情節(jié)設(shè)置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關(guān)系;

3、注意對(duì)環(huán)境的描述，以烘托人物;

4、尋找或設(shè)計(jì)矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問(wèn)題或未解決問(wèn)題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時(shí)刻，故事也就此結(jié)束。

5、選擇結(jié)局。

咱們確定一個(gè)故事主題，完善故事結(jié)構(gòu)，制造沖突，形成高潮，這樣一個(gè)精彩的故事就編出來(lái)了。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇八

佳俊的父母在外地工作，平時(shí)很少回來(lái)，他獨(dú)自一個(gè)人在這個(gè)城市里讀書(shū)。佳俊從小就是一個(gè)懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學(xué)校的生活費(fèi)都是父母按月給他寄來(lái)，可是最近幾個(gè)月的生活費(fèi)總會(huì)多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點(diǎn)。佳俊思緒混亂，正在這時(shí)，他突然想起一個(gè)人。

那是幾個(gè)月前的一個(gè)午后，學(xué)校來(lái)了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個(gè)婦人見(jiàn)到男同學(xué)就說(shuō)：叫我一聲媽媽?zhuān)铱梢哉?qǐng)你吃飯，還可以給你買(mǎi)很多禮物。剛開(kāi)始，同學(xué)們都不敢和這個(gè)婦女說(shuō)話，看見(jiàn)他就趕緊一溜煙跑了，此后的好多天里，這個(gè)婦女經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們也都知道這是一個(gè)精神失常的瘋婆子，沒(méi)人敢搭理她，后來(lái)關(guān)于瘋婆子的事情也在學(xué)校里傳了開(kāi)來(lái)。原來(lái)這個(gè)婦人的兒子在這個(gè)學(xué)校里上學(xué)，半年前由于患白血病去世了，由于兒子的離去，這個(gè)母親就精神奔潰了，常常來(lái)學(xué)校找自己的兒子。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)校也拿他沒(méi)辦法，同學(xué)們也就給她起了這個(gè)外號(hào)“瘋婆子”。

這一天，瘋婆子又來(lái)學(xué)校了，幸好佳俊和同學(xué)們碰見(jiàn)，這個(gè)瘋婆子見(jiàn)到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲“媽媽”。還說(shuō)，“我是你媽媽?zhuān)】旖袐寢專(zhuān)寢屨?qǐng)你吃飯！”同學(xué)們見(jiàn)狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽?zhuān)∵€可以吃飯，還可以給你買(mǎi)好多禮物。這時(shí)佳俊腦子一片空白，不知怎么就喊出了一聲“媽媽”。當(dāng)聽(tīng)到這聲媽媽后，同學(xué)們笑了，唯獨(dú)這個(gè)婦女低下了頭，呻吟了起來(lái)，隨后，佳俊被這個(gè)婦女帶到學(xué)校附近的餐館，他們?cè)诓宛^里說(shuō)了好多話！瘋婆子還給佳俊買(mǎi)了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺(jué)得挺納悶。我怎么能管他叫媽呢？怎么吃飯時(shí)有一種母親的味道，可能是因?yàn)樘脹](méi)有和父母在一起吃飯了吧！佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以后，瘋婆子就在沒(méi)有在學(xué)校出現(xiàn)過(guò)，慢慢的也就在也沒(méi)有人提起這件事情了！直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務(wù)所的信！信里的內(nèi)容是讓他參加一個(gè)葬禮，并在信里還說(shuō)讓佳俊繼承一份遺產(chǎn)。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學(xué)校別胡思亂想，父母會(huì)盡快的趕回來(lái)！帶你去參加葬禮的！

父母帶著佳俊來(lái)到了葬禮上！佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照！照片上的人，正是佳俊幾個(gè)月前在學(xué)校見(jiàn)到的那個(gè)瘋婆子！可他怎么也想不明白！他只是和這個(gè)瘋婆子吃了一頓飯，有過(guò)一面之交！怎么如今又一次出現(xiàn)在她的葬禮上！

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信里面寫(xiě)道：“佳?。何业膬鹤?，當(dāng)我第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，我就認(rèn)出來(lái)你了！十五年前的那個(gè)午后，媽媽帶你到城里，你無(wú)意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現(xiàn)在終于找見(jiàn)你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那么的醒目！媽媽和你離去的哥哥會(huì)永遠(yuǎn)祝福你長(zhǎng)大成材，給你留下的那筆遺產(chǎn)是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人。”

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇九

蘇揚(yáng)是一名交警，他平時(shí)的主要任務(wù)是在一條破舊不堪的邊境公路上巡邏。同事們都羨慕蘇揚(yáng)的工作輕松，但他是有苦說(shuō)不出，由于轄區(qū)地處邊境，沒(méi)有汽車(chē)修理站，所以過(guò)路的車(chē)輛一旦出了故障，只能打電話求助交警。這時(shí)蘇揚(yáng)就必須開(kāi)著局里的那輛拖車(chē)，花費(fèi)很大的精力將故障車(chē)輛拖到遠(yuǎn)在市中心的修理站。

工費(fèi)收的很高。一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的事，局里領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得收費(fèi)歸工商局管，跟自己扯不上關(guān)系，只好作罷。

蘇揚(yáng)最近臉色不是很好，很多同事都替他打抱不平，當(dāng)著他的面罵那些車(chē)主不識(shí)好人心。蘇揚(yáng)并沒(méi)有把這些舉報(bào)當(dāng)回事，他愁眉不展完全是因?yàn)槠拮拥氖中g(shù)費(fèi)還沒(méi)有湊齊。他心里清楚要想治愈妻子的病，手術(shù)越早做越好。

華子是蘇揚(yáng)的發(fā)小，汽修學(xué)校畢業(yè)后已在家閑散了幾個(gè)月。前段時(shí)間他約蘇揚(yáng)去夜市吃大排檔。等餐的間隙哥倆你一杯我一杯的喝著啤酒，蘇揚(yáng)無(wú)意中瞧見(jiàn)窗外半空中的一組電線。他盯著那組電線若有所思，突然想到了什么。

稍后他對(duì)華子說(shuō)，“你看那組平行的電線?！?/p>

華子把頭轉(zhuǎn)向窗外，說(shuō)，“我看到了，怎么了？”

蘇揚(yáng)像是很認(rèn)真，他猶豫片刻還是開(kāi)了口，“一條線會(huì)有無(wú)數(shù)條與之平行的線。平行也就意味著它們不會(huì)有任何交集?！?/p>

華子很疑惑的盯著蘇揚(yáng)，他不懂蘇揚(yáng)在說(shuō)什么。蘇揚(yáng)示意華子湊近一點(diǎn)，然后在他耳邊悄悄說(shuō)了很長(zhǎng)的一番話。聽(tīng)完后華子很震驚，但想到蘇揚(yáng)生病的妻子，他理解了蘇揚(yáng)的這番設(shè)想。只是華子還在猶豫，蘇揚(yáng)寬慰他說(shuō)，“我懂法律，這法律就是一條線，只要與這條線保持一個(gè)平行距離，自然不會(huì)與法律扯上瓜葛?！?/p>

華子又扭頭看看半空中那組平行的電線，心里想兩根電線只要沒(méi)有交集就不會(huì)短路。最后他還是決定與蘇揚(yáng)一起實(shí)施這個(gè)突然閃現(xiàn)的“靈感”，畢竟他也沒(méi)找到像樣的工作。

沒(méi)過(guò)多久在這條破舊不堪的邊境公路旁開(kāi)張了一家汽車(chē)修理鋪。蘇揚(yáng)每天傍晚驅(qū)車(chē)巡邏到最低限速路段時(shí)，他總會(huì)打開(kāi)車(chē)窗往外面扔些東西，他心里清楚這是車(chē)輛在發(fā)生“意外”時(shí)相對(duì)安全的路段。第二天一早局里準(zhǔn)會(huì)接到求助電話。蘇揚(yáng)將爆胎的車(chē)輛拖到華子的汽車(chē)修理鋪。一番簡(jiǎn)單的補(bǔ)胎，收價(jià)200元。華子事先將價(jià)格告訴車(chē)主，覺(jué)得合理就補(bǔ)，不合理另尋他處?；臒o(wú)人煙的邊境，明知是黑店，車(chē)主也只能任宰。過(guò)后有人氣不過(guò)自然會(huì)撥電話舉報(bào)。

今天又有一個(gè)冤大頭，蘇揚(yáng)把一輛全新的藍(lán)色斯柯達(dá)拖到了華子的汽車(chē)修理鋪。補(bǔ)過(guò)胎，華子伸出兩個(gè)指頭?？蛇@冤大頭只肯付20元，嘴里還嘟嘟囔囔把抱怨都撒到蘇揚(yáng)身上，說(shuō)蘇揚(yáng)肯定是收了黑錢(qián)，不然怎么會(huì)把他的車(chē)拖到這種黑店。蘇揚(yáng)一怒之下撕扯著冤大頭的衣領(lǐng)說(shuō)，“今天這錢(qián)你給也得給，不給也得給！我就是吃了黑錢(qián)怎么著？可惜你沒(méi)證據(jù)！”冤大頭見(jiàn)狀只好乖乖付錢(qián)走人。

編導(dǎo)故事編寫(xiě)雨夜篇十

在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。下面帶來(lái)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)課件，歡迎閱覽!

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介。

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門(mén)從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類(lèi)節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)報(bào)考。

(一)：筆試，文學(xué)藝術(shù)基本常識(shí)。題型有：填空、簡(jiǎn)答、問(wèn)答題;填空考察考生對(duì)地名、人名作的了解情況。問(wèn)答題考察考生對(duì)文藝專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)流派名稱(chēng)的了解深度。比如：“聲畫(huà)分立”、“行當(dāng)”?！罢撍囆g(shù)虛構(gòu)和生活現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系”、“商業(yè)片的特性是什么”“如何評(píng)價(jià)王朔電影”、“城鄉(xiāng)文化建設(shè)”等情況。(為此我們組織專(zhuān)家，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了近百道論述題，等待你來(lái)學(xué)習(xí)討論)。

(二)：筆試、編寫(xiě)故事、影視或電視評(píng)論。編講故事通常會(huì)出一個(gè)題目，或者幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行故事編寫(xiě)，考察考生的邏輯思維。影視或電視評(píng)論會(huì)給你放一段短片或給你幾個(gè)電影名稱(chēng)寫(xiě)默評(píng)，不同的學(xué)校要求不一樣。主要考查考生的邏輯思維能力和寫(xiě)作能力以及觀察能力。

(三)：面試，面試也稱(chēng)口試，一般在復(fù)試中進(jìn)行，但只是部分院校有。考官在考場(chǎng)里面向你提出一些文藝、生活、甚至哲學(xué)和美學(xué)以及個(gè)人愛(ài)好、興趣、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的問(wèn)題，目的是了解考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，記憶邏輯思維能力，考察考生素質(zhì)是否具備專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展?jié)摿?。無(wú)論如何，考試時(shí)要落落大方、不緊張，但也要實(shí)事求是，爭(zhēng)取不用假象掩飾自己，而是巧妙地將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給考官看。(我們會(huì)在上課過(guò)程中，每天訓(xùn)練應(yīng)對(duì)當(dāng)前考試最有效的面試內(nèi)容)。

培養(yǎng)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的'專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門(mén)從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類(lèi)節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)要求。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的基本訓(xùn)練，掌握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握廣播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);。

3.熟悉黨和國(guó)家新聞及文藝宣傳的方針政策和法規(guī);。

4.了解廣播電視的理論前沿的技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài);。

5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力;。

6.具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

主要課程：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國(guó)戲曲、影視作品分析、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排20周，畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后要求交回畢業(yè)實(shí)習(xí)作業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定。

就業(yè)方向。

本專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專(zhuān)題片編導(dǎo)、音樂(lè)編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂(lè)節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。

電視編輯：除中文專(zhuān)業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。

文藝編導(dǎo)：要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè)、影視精品賞析。

音樂(lè)編輯：應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂(lè)藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂(lè)節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂(lè)、經(jīng)營(yíng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)課之外，還要在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè)理、鋼琴、音樂(lè)節(jié)目策劃與制作、midi音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等都是必修內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向：要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。

具體就業(yè)途徑。

1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師;。

2、電視臺(tái)欄目策劃、編導(dǎo)、記者;。

3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;。

4、廣告影視公司后期制作員。

當(dāng)業(yè)務(wù)水平已過(guò)硬時(shí),你就有四條路可走了：

1.繼續(xù)留在電視臺(tái)或電臺(tái),謀求更精更強(qiáng),若能成為正式員工,工作和收入都較穩(wěn)定;。

2.進(jìn)入私營(yíng)為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作,比方說(shuō)進(jìn)入某個(gè)影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場(chǎng)記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。

3.行政部門(mén)你也可以選擇,像各地的廣播電視局,以及其上一級(jí)的廣電總局,不過(guò)這可不是一般人能進(jìn)去的。這個(gè)工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。

4.如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作,那么就作一個(gè)自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現(xiàn)在比較流行的說(shuō)法,拍你自己喜歡的紀(jì)錄片,可以拿去參加各種影展和獎(jiǎng)項(xiàng)角逐,一旦獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金也不菲啊，但既然從事這項(xiàng)工作,肯定是對(duì)藝術(shù)有著自己獨(dú)特的感受,目的也就是--快樂(lè)。