最新太陽說明文500字(大全15篇)

客觀評價制定明確的目標，確?？偨Y的針對性和準確性?？偨Y范文不僅可以作為參考，還可以作為自己寫作的素材和資料。

太陽說明文500字篇一

兩小兒辯日的故事，流傳千載，盡人皆知。想當年，孔夫子東游途中，適逢兩小兒辯斗。問其故，一兒以“舊初出大如車蓋，及日中小如盤孟”而認為“日初出時離人近，而日中時遠”，另一小兒不甘示弱，以“日初出滄搶涼涼，及日中如探湯”而認定“日初出遠，舊中近”?？资ト寺劼牬搜?，無以作答。

要回答這個問題，先得從地球的自轉和公轉談起。自轉產生了晝夜更替，公轉出現了她球上的四季變化—春、夏、秋、冬。地球運行到近日點時，北半球是寒冷的冬季，處在遠日點時則為夏季，木難看出地面獲得熱量的多少，不在子距日的遠近，關鍵是取決于太陽高度角的大小。

太陽高度角愈大一，等量的太陽輻射散布的面積愈小，“光“熱集中”地表革在面積處獲終如加貓射愈多，痛瘟度就愈高。正午是一天中太陽高度角最大的時候，再加之空氣透明度好，被空氣分分或微小乒散射的陽無少，因此使人感到火辣辣的“如探湯”。清感太陽始出地平線，高度角較小，斜射陽光散布面積大，單位面積上獲得的熱量就少;還有一個原因是，清早空氣濕度大，并且陽光穿行在地面厚密的空氣中，散射的陽光多;其三是地面經過這一夜的長波輻射，本身喪失熱量多，地面熱量虧損至低谷，氣溫降到最低點，在晨曦之時，人自覺感到“滄滄涼涼”，格外寒冷。

現在我們再來談一談太陽的大小吧。我們平時都有這樣的經驗:一個物體處在一些小的物體中間，就會顯得大些，而處在一些大的物體中間就會顯得小些。太陽在初升時，地平線上只有一角天空，而且附近又有樹木、房屋等做它的陪襯;而正午時分，太陽站在頭頂上時，廣亥的蒼彎做它的陪襯，因此就顯得小了。

還有一個現象，就是我們看白色的圖形，總比看同樣大小的黑色圖形要大些，這在物理上稱“光滲作用”。當太陽初升時，四周的天空很明亮，相對之下，太陽與陪襯的亮度相差沒有那樣懸殊，這也使我們看起來太陽在初升時顯得大些。古人云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，這正是觀察角度不同，造成人們的視覺發(fā)生錯覺。

事實上太陽的大小，對于短暫的人類歷史而言，變化微乎其微，更何況一天呢?孔夫子生活在兩千多年前的春秋時代，人們對天文地理研究有限，加之哥白尼“舊心說”尚未誕生，要孔澤人回葺這沙難題，也就太為難他了。

太陽說明文500字篇二

課文的第一自然段寫太陽遠的特點，作者先用有關太陽的傳說開頭，使文章生動有趣，引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠，為了說明三萬萬里究竟有多遠，作者進一步運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。

二、說明具體化。

課文第一自然段寫太陽大的特點，太陽到底有多大，作者都沒有運用抽象的數字說明，而是拿地球和太陽相比，指出一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，我們對地球之大多少有些認識，太陽相當于一百三十萬個地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的印象比之準確的數字更加具體。

三、說明形象化。

課文在介紹太陽熱的特點時，先用大火球作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點;接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它，也會變成汽加以說明，引起了讀者強烈的聯想，從而使六千度變得生動形象、炙手可熱。

太陽說明文500字篇三

很久很久以前，天上有一個太陽，它給地球帶來了溫暖，帶來了生機，大地上一片歡聲笑語，人們喜滋滋過著幸福的生活。但是，過了一段時間，突然，天上冒出了十個太陽，人們熱得受不了，滿頭大汗，于是天神后羿來到人間，一下子射掉了9個，從此世界才恢復正常。其實，太陽離我們非常非常的遠，大約有1.5億千米，這么遠，即使不考慮重力因素，也要射個大約幾百年，坐飛機也要幾十年呢！

太陽，他非常的大，他的體積大約和130萬個地球大，之所以看起來小，只有一個輪子大，是因為我們離太陽非常遠，自然也就變小了。

太陽就像一個巨大的火球，它的溫度，你絕對想象不到，它的表面溫度可是有6000攝氏度那么高！即使鋼鐵碰那么一小會兒，也會立馬氣化，變成一縷氣體飛到宇宙中，內部溫度就更高了，每一秒都會發(fā)生好幾次核聚變，所以溫度高達兩千萬攝氏度，真是一個令人心驚膽戰(zhàn)的溫度！

太陽的作用對于我們地球也大著哩，植物因為有了來自太陽的照射，才能生根發(fā)芽，動物因為有太陽為他們提供溫暖，才能活躍在世界上，有了冷熱，也才能有風。科學家們也根據太陽光發(fā)明了種種東西，比如太陽能板，因為有了太陽光才能發(fā)出電源，或是太陽灶，將太陽光焦距在一個點上，把食物煮熟。但是，一旦沒了太陽，這些發(fā)明就只是廢品，只能擺在那兒看，植物不能生根發(fā)芽，提供氧氣，動物承受不了如此寒冷，不愿出來，人們也只能饑寒交加地在大地上哀鴻遍野了。

地球能這么美麗，都是太陽的功勞，因為太陽帶來了溫暖與光明，生物鐘才能辯出黑暗還是光明，人們的生活才能如此美好，一旦有一天，太陽消失了，地球上就會沒有風，人們看不到什么，很快就會被寒冷凍成”冰塊“，動物們也會因為沒了生物鐘而饑寒交加地凍死在窩里，用一句話來說，沒有太陽，地球就會因此毀滅，不再會有生命出現。

太陽說明文500字篇四

《太陽》是一篇常識性說明文，它介紹了太陽的特點，講述了太陽和地球及人類的關系。在介紹太陽的特點時，作者運用了多種說明方法，使課文內容顯得豐富多彩，通俗易懂。

一、說明趣味化。

課文的第一自然段寫太陽遠的特點，作者先用有關太陽的傳說開頭，使文章生動有趣，引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠，為了說明三萬萬里究竟有多遠，作者進一步運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。

二、說明具體化。

課文第一自然段寫太陽大的特點，太陽到底有多大，作者都沒有運用抽象的數字說明，而是拿地球和太陽相比，指出一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，我們對地球之大多少有些認識，太陽相當于一百三十萬個地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的.印象比之準確的數字更加具體。

三、說明形象化。

課文在介紹太陽熱的特點時，先用大火球作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點;接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它，也會變成汽加以說明，引起了讀者強烈的聯想，從而使六千度變得生動形象、炙手可熱。

太陽說明文500字篇五

我來自遙遠的恒星——太陽，我，就是太陽光，我把無限的光明帶到了地球，讓地球變成了一個溫暖、舒適、生機勃勃的星球。

當我離開太陽公公的懷抱，就下定決心，要讓我的一生，活的有意義。我看到了地球，有許多伙伴們都去那里了，我也要去看看。

我放眼望去，地球是整體是藍色的，夾雜著一片片白色的物體，還有一部分是綠色的，估計是一個充滿生機的星球。

于是，我迫不及待地超地球飛奔而去。

我穿過了大氣層，來到了地球上，身后是無邊無際蔚藍色的天空，不時有幾只鳥兒飛過，它們嬉戲著，看到了我的到來，嘰嘰喳喳的叫著，翅膀擺動著，好像在歡迎我的到來，我過轉身，面向鳥兒，向它們熱情地打招呼：“你們好……”

我來到了一片茂密的樹林，花草樹木呼喚著我，我見到了它們，心里有一股熱泉涌上，它們用充滿感情的眼睛，注視著我，我好像是它們期待已久的老朋友。我伸出無數之手，拉著每一片樹葉，和樹木們玩起了游戲，玩了一會兒，每一片樹葉都變得更新鮮，更加明亮，更加健康，它們需要我的光，才能進行光合作用，生存下去。咦？那是什么小動物，毛絨絨的身子，雪白雪白的。哦！原來是一只可愛的小白兔，我走了上去，有雙手緊緊地擁抱著它，它微笑著，靜靜地躺在地上，接受了我的陽光洗禮，享受著我給它的陽光沐浴。

我來到了公園里，大人們在散步，小朋友們在快樂地游戲，一個小朋友風一般的奔跑著，我緊跟著他，他跑著跑著，我稍不留神，他突然不見了，他在哪兒？我用火眼金睛仔細地尋找。喲！原來他躲在大樹下，在和我玩捉迷藏呢！他見我發(fā)現了他，便大叫：“不算不算，這次我沒藏好，再來一局?！边@次，他拿來了一面鏡子，他躲好了，把鏡子高舉頭上，我?guī)状蜗肟拷紱]能成功，被鏡子反射了回來，他樂滋滋的，“抓不到我，就是抓不到我?！彼谷蝗绱寺斆?。

我來到太陽能收集區(qū)，那里有許許多多的黑色板塊，是用來收集太陽光的，我毫不猶豫地裝了進去，我走進了長長的隧道，像一輛火車進了山洞，不一會兒，我又出來了，我身上的熱量，被轉化成了電，輸送到千家萬戶。

不好，我的能量不夠了，我得趕緊補充能量，我和其它兄弟們呆在了一起。?。∥业哪芰坑殖錆M了，我又可以去玩了！哈哈！

我是太陽光，來到地球上，在這里沐浴萬物生靈，為什么呢？因為這是我的使命。

太陽說明文500字篇六

（1）宇宙航行是當今人類最遠大、最美好的理想。我國著名科學家錢學森指出，宇宙航行分為兩個階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內活動；第二階段為宇航，即沖出太陽系、到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動。

（3）其實，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風影響所及的范圍來計算，半徑可達135億千米~180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計算，半徑可達15萬億千米，約1.5光年。

由此可見，上述的飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對宇宙的了解認識和所具有的航天技術，對宇航來講是遠遠不夠的，還遠遠不能適應飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內，人類主要是重點開展太陽系內的航天活動，并開展一系列的科學研究，努力取得一些突破性的研究成果。

（4）對于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們去設計、去幻想。目前人們的設想之一是必須開發(fā)質量小、作用時間長和高能的空間動力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭，以及微波動力飛船、激光動力飛船、反物質推進星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們在數十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠的河外星系進行星際航行。

（5）何時能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學技術的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢想就會成為現實。

l.上文第（3）自然段畫線的句子運用_________的說明方法，是為了說明___________。

2.根據人們目前的設想，人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的___________和_______這兩道難關。

3.上文分別介紹了宇宙航行的兩個階段。先介紹航天階段的________________，再介紹宇航階段的_______________。

4.末段“也許在幾十年、上百年后”中的“也許”為什么不能刪去？

1.列數據太陽系邊界十分廣闊（或飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠）。

2.動力能源飛行速度。

3.狀況或成果設想。

4.表推測，刪去后則變得肯定，而人們對幾十年上百年的情況難以作出準確判斷。

太陽說明文500字篇七

大家好，我是太陽，我有三個特點：一個是“遠”，一個是“大”，還有一個就是“熱”。

讓我來介紹一下自己：“我位于宇宙的銀河系，我相當于可以比作成一個正在燃燒的大火球。我很熱，我還會發(fā)光。我對一個星球特別重要，那就是‘地球’地球上有一種生物，就是‘人類’人類少不了我，因為我對他們的影響力很大。我很重，有幾十噸的重量，但是我依然懸浮在宇宙中，因為在宇宙里任何物體都是屬于失重狀態(tài)的，所以我懸浮在宇宙中?！?/p>

在地球上看我的時候，我只有盤子那么大，在中午的時候，我能稍稍大一點，因為地球在自轉，地球自轉一圈就是一天，因為地球在自轉，所以在地球上看我，我是不斷的變化的。

那么，現在我來講一下我的特點：“熱”。我很熱，那是因為我叫太陽，我就像一個燃燒著熊熊烈火的大火球，我會發(fā)光，我的表面溫度是六千攝氏度，把一塊鋼鐵放到我的表面它都會變成氣，怎么樣，我很酷吧？我的中心溫度大約是表面溫度的兩千五百倍，再堅硬再結實的東西我也能把它化成氣，我可不再吹牛，如果你認為我是在吹牛的話，你可以試試看。

我身上有紫外線，這種紫外線是我的缺點，因為有些離我近的星球會受到紫外線的傷害，所以離我近的星球上沒有生物，也沒有“居民”。

我覺得我是一個不愛運動的星球，因為別的星球都有屬于自己的運行軌道，但是我會自轉。

我雖然距離地球很遠很遠，可是我和地球卻有著密切的關系。有了我，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結果；飛禽走獸才能生存、繁殖。如果沒有我，那么地球上就不會有植物、動物。人類吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和我有著密切的關系。埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我沒有什么關系，其實離開我也不能形成的。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。

地面上的水被我曬著的時候，吸收了我的熱量，然后變成了水蒸氣。后面水蒸氣遇到了冷空氣，又凝成了無數小水滴，漂浮在空中，變成了云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雪或者雨落下來。

我發(fā)出的光具有殺菌的能力，人類可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是我送來的。如果沒有我，地球上將道出都是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有花草樹木和飛禽走獸，自然也不會有人。簡單的說，如果沒有我，就沒有這個既美麗又可愛的世界！

太陽說明文500字篇八

在夏天，我喜歡荷花，因為我喜歡荷花那高貴的品質：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。它不僅品質好，而且非常美麗。

我喜歡荷花，但是我更喜歡太陽花。因為太陽花樸素。在夏天烈日當空時，大地就像火爐似的散發(fā)著無比強大的熱浪，讓人焦躁又非常難忍的時就有太陽花那揚起金燦燦的花朵面對著太陽。

太陽花還有一個名字叫做“死不了”，太陽花只要有土地和陽光，它就可以生根發(fā)芽，成長開花，結出好吃的瓜子。太陽花的別名叫半枝蓮。太陽花的顏色特別多，比如有：紅色的，黃色的，白色的……“從夏至秋”有單瓣的也有復瓣的，各種各樣什么樣的都有。人們都給予太陽花為“烈日下的君子”的美稱。

聽專家們說，太陽花最多能開130多天。太陽花每天的旅程非常匆忙，比如：快速的吸收營養(yǎng)，快速的往上拔，快速的打苞，接著便是一個非常幸福也非常痛苦的過程——孕育。

太陽花的樸素的精神一直深深的刻在我的心里，隨著我慢慢的成長。

在晴朗的好日子時，它盎然的開放，像紅彤彤的太陽母親一樣熱情，像太陽傳遞著它那五彩繽紛的光澤。

直到現在，我一看見那美麗的太陽花，就立刻會想起它那光輝，忠誠，樸素的高尚品質。

太陽說明文500字篇九

課文的教學目標中不僅要使學生獲得一些關于太陽的知識，了解太陽和地球及人類的關系，而且還要啟發(fā)學生認識自然，改造自然，長大了更好地利用太陽為人類造福。因此，文章說明的太陽對于地球以及人類的重要意義和密切關系是文章的重點。我們也應該加以靈活理解和運用。

（1）太陽雖然離我們很遠很遠，———————————。

（2）如果沒有太陽，————————————。

（3）————————————，地球上就到處是黑暗。

太陽說明文500字篇十

寫說明文必須根據說明對象的具體情況，恰當地運用說明方法。說明的方法多種多樣。在一篇說明文中，運用的說明方法往往是多種，而不只是一種?！短枴芬晃模褪沁@樣。

例如：“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！边@些具體的數字，說明了太陽離我們很遠這一特點。

例如：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

例如：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。”這一比喻，把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點生動地反映出來了。

例如：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人?！边@就強調了太陽與人類的關系非常密切。

作者在介紹太陽的特點及其與人類的關系時，運用了上述數字、比較、比喻、假設等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的特點及其與人類的密切關系等方面的知識，說得既通俗又具體，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。在平時的習作中，同學們若能恰當地選用說明方法，也能夠寫出生動的說明文。

《太陽》是一篇常識性說明文，它介紹了太陽的特點，講述了太陽和地球及人類的關系。在介紹太陽的特點時，作者運用了多種說明方法，使課文內容顯得豐富多彩，通俗易懂。

課文的第一自然段寫太陽“遠”的特點，作者先用有關太陽的傳說開頭，使文章生動有趣，引人入勝；接著指出太陽離我們有三萬萬里遠，為了說明“三萬萬里究竟有多遠，”作者進一步運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。

課文第一自然段寫太陽“大”的特點，太陽到底有多大，作者都沒有運用抽象的數字說明，而是拿地球和太陽相比，指出“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”，我們對地球之大多少有些認識，太陽相當于一百三十萬個地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的印象比之準確的數字更加具體。

課文在介紹太陽“熱”的特點時，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點；接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱？作者通過“鋼鐵碰到它，也會變成汽”加以說明，引起了讀者強烈的聯想，從而使“六千度”變得生動形象、炙手可熱。

太陽說明文500字篇十一

在經典日本長篇動畫《機動戰(zhàn)士高達》最近播放的新一部中，化石燃料枯竭，地球因能源短缺陷入全球性動蕩，迫使人類轉而依賴空間太陽能基站。雖然這個科幻故事的年代被設定在20xx年，但日本科學家正在開發(fā)空間軌道能量基站必需的硬件設備，以期獲得一種可再生的清潔能源。他們計劃花二十年時間研制出一座原型基站。

長期以來，利用太陽能電池板從外層空間搜集能量傳輸回地面的想法，總是因為成本太高和不切實際被一再否決。然而在目前全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下，這個“不切實際”的計劃又在日本抬頭。20xx年，大阪激光技術研究所的研究人員用陽光作為能源，產生了功率高達180瓦特的激光。今年二月，北海道的科學家開始對一種能量傳輸系統進行地面測試，這種設備可以用微波的形式將能量從外層空間傳回地面。

太陽能激光和微波能量傳輸這兩個研究項目，是一項大膽計劃的兩大支柱。該計劃由隸屬于日本航天局的日本航空研究開發(fā)機構(jaxa)資助，旨在實現空間太陽能動力系統(ssps)。確切地說，這家機構的目標是：在20xx年以前，將一個太陽能發(fā)電基站送人地球靜止軌道，它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量，相當于一座大型核電站的產能率。這些能量將以微波或激光的形式下傳。在地面上被接收并轉換成電能，然后并入商用電網，或以電解氫的方式存儲起來。

jaxa高級任務研究中心的鈴木拓明說：“我們的研究動機很簡單，就是為化石燃料耗竭和全球變暖尋求一個可能的解決之道?！贝蠹s有180位來自日本各主要研究機構的科學家參與這項計劃，鈴木拓明就是其中之一。jaxa稱該計劃的潛在優(yōu)勢非常明顯：在外層空間陽光輻射能量比地面要高5～10倍，空間基站效率更高：空間基站可以一天24小時工作，不受天氣影響：整個系統還非常清潔，不產生任何廢料和污染，而且安全。抵達地球表面的能量強度約為每平方米5千瓦，大約是中緯度地區(qū)晴朗夏日正午陽光照射功率的5倍。盡管科學家稱這么大的功率對人體無害，但是接收區(qū)還是會選在海上，且周圍會設置警戒線。

在日本宮城縣的一座研究設施中，鈴木拓明和jaxa的研究人員正測試用一束800瓦的光纖激光照射500米外的一個接收站。一面只反射波長為1064納米的光波的小鏡子，把這束激光導向一塊實驗太陽能電池板。(鈴木拓明選擇該波長激光的原因是，這種光更容易穿透地球大氣層，能量損失最大不超過10％。)這項任務的關鍵在于，尋找能有效將陽光轉變?yōu)榧す獾奈镔|。含釹和鉻的釔鋁石榴石陶瓷材料是目前最有希望的候選材料。

基礎科學研究只是這項挑戰(zhàn)的一部分。測試微波和激光系統都要求具備在外層空間建造超大形結構的能力：薄膜聚光鏡、太陽能電池板和一臺微波發(fā)射器展開后將寬達數千米、重10000噸，總重5000噸的100個激光陣列單元將長達10千米。地面的微波天線也將有2千米長。

整個項目所需的資金是一個天文數字，也許將達到數百億美元，不過鈴木拓明及其同事說，他們不考慮成本因素。他說：“如果我們不先掌握基本的技術，我們就無法知道這個項目是否行得通。我們的目標是生產穩(wěn)定、便宜的電能和氫燃料，爭取把價格控制為每度電6.5美分。”這樣的價格將與今天傳統發(fā)電站的電價一致，也許會增加該項目的商業(yè)吸引力。

考慮到目前的技術手段，只有依靠世界各國航天機構的精誠合作，才有可能將大型裝置送入外層空間。不過鈴木拓明認為，隨著外層空間潛在軍事價值日漸增加，參與太空競賽的國家都試圖獨立發(fā)展自己的空間技術?！叭绻鹙axa、美國航空航天局(nasa)和歐洲空間局能夠通力合作當然更好?！彼羞@些聽起來恰恰像是一幕太空歌劇的序曲。

閱讀訓練。

1、根據文章，簡單介紹一下“空間太陽能動力系統(ssps)”。

2、文中畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?

3、為什么去太空采集太陽能?它有什么優(yōu)勢?

4、請對下面句子中加著重號的詞語作簡要的點評。

這種光更容易穿透地球大氣層，能量損失最大不超過10％。

參考答案：

1、將一個太陽能發(fā)電基站送入地球靜止軌道，它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量，相當于一座大型核電站的產能率。這些能量以微波或激光的形式下傳，在地面上被接收并轉換成電能。然后并入商用電網，或以電解氫的方式存儲起來。

2、列數字。說明了測試微波和激光系統要求具備在外層空間建造超大形結構的能力。

3、在全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下提出來的。這項計劃有潛在的優(yōu)勢：在外層空間陽光輻射能量比地面要高5～10倍，空間基站效率更高；空間基站可以一天24小時工作，不受天氣影響；整個系統還非常清潔，不產生任何廢料和污染，而且安全。4、“最大”表程度，說明能量損失不會超過10％，體現了說明文語言的準確性。

太陽說明文500字篇十二

應用擬人手法，積累語言。

眾生：能。

師：我們用今天學過的“如果沒有……就沒有……”“有了……才有……”

“因為……所以……”這些句式，替太陽公公評理。誰先說？

生：石油，你別神氣，如果沒有太陽公公，就沒有你。

生：石油，你別驕傲，有了太陽公公，才有你。

生：石油，你看起來和太陽公公沒有關系，其實離開太陽公公，你就不能形成，因為你是遠古時代的動物埋在地層底下變成的。

生：石油，因為你是遠古時代的動物埋在地層底下變成的，所以，如果沒有太陽公公，就沒有你；有了太陽公公，才有你。

師：（把太陽公公的臉畫成笑臉）同學們說得真好，你們看，太陽公公又笑了。石油呢，他也明白了，離開太陽公公，他就不能形成，他要感謝太陽公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能離開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

興趣是最好的老師。興趣越濃，學習積極性越高，學習效果越好。本課三用擬人手法，充分調動了學生學習的積極性，使學生愛學、樂學。

太陽說明文500字篇十三

因為太陽的存在世界才分為了白天和黑夜，人們常說“萬物生長靠太陽”。世間萬物在沒有太陽的夜晚多數是休息的，因為在夜晚大多數動物的眼睛是看不清的，所以就有了太陽是光明正義的象征這種說法。

在學校中校園欺凌事件是一直都存在的。因為總有這么一部分人——性格不好，行為不正，思想不純的人，這種人往往爭強好勝，而另一部分老實的人便成為了他們“爭強好勝”的對象，盡管他們只是性格上老實行事卻很讓人討厭。這就正好證明了“有人的地方就有傻子”這句話。他們雖然傻，但卻好像并沒做錯什么。

因為有這些行為不良的人在，所以讓那些沒有做錯什么的老實人經常受欺負。為此教育部還提出來一個比較響亮的口號即：杜絕校園欺凌，意在讓那些“爭強好勝”之人從黑暗中走出來，升起心中的太陽。讓那些老實人也感覺到“太陽”的存在感受到“太陽”的溫暖。雖說人非圣賢，每個人都會犯錯，但錯事做多了就成壞人因此人就有了善惡之分。不過也有一句話叫做“人之初，性本善”，人的本性是善良的，只是受了許多不良風氣的影響，以及審美觀念的不同讓他們的本性更偏向于負面，只要加強管教他們還是有希望的。

玄幻小說或一些神話中常有一個詞叫“浴火重生”，火能洗掉人的一切負能量所以就有了這個詞語?；鸶栆粯右蚕笳鞴饷鳎灰屗麄冃闹械奶柹?，所謂的“校園欺凌”也自然會減少。

心中太陽不但需要升起，而且要讓它永遠也不能落下，但是如何才能做到呢？這首先需要父母帶好頭，正所謂“上梁不正下梁歪”所以父母的教育是非常重要的。不過大多數父母的“上梁”還是正的，但一些孩子在玩成”主線任務“的過程中系統出現了漏洞，可能是因為系統沒有及時修復這才導致了現在的狀況。

雖然說”人上入戲全靠演技“就算演我們也要演心中太陽永遠升起的那個角色。

太陽說明文500字篇十四

應用擬人手法，復述課文。

師：（學完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學們，你們剛才學得很認真，你們看太陽公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說什么了。（師把耳朵貼近畫面）他說?！瑢W們，你們真聰明，現在我要考考你們：“同學們，我叫太陽，我離你們很遠很遠，我很大很大，我的溫度很高很高?！疫@樣作自我介紹行不行？”

生：不行，不行，到底有多遠，多大，溫度有多高，沒有說清楚。

師：那你們誰來做太陽公公，作一番比較詳細的自我介紹？

（生：各自練說，用第一人稱介紹太陽公公。）。

用擬人手法復述課文，激發(fā)了學生說的欲望；而且，因為要用第一人稱來說，這就要求學生在吸收課文語言的基礎上，進行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維的能力。

太陽說明文500字篇十五

早晨，太陽公公將和煦的陽光從懷中灑向大地，太陽公公可高興了，因為大地在向他獻上燦爛的笑容;花兒開了，開得燦爛奪目，這是他回給太陽的微笑;小草醒了，隨著微風擺來擺去，這是他回給太陽的微笑;小樹笑了，在風中笑得樹葉嘩嘩地響，這是他回給太陽的微笑;小寶寶望著湛藍的天空，小手舞來舞去，這是他回給太陽的微笑……太陽灑下的陽光使大地復蘇，生機勃勃。

中午，烈日當空，太陽公公像個頑皮的孩子，是那樣地喜歡捉弄人，一會兒躲進云層里，使人們覺得非常涼爽，一會兒，又露出紅彤彤的臉來笑咪咪地瞧著人們，似乎在說：“嘿!瞧見我的厲害了吧!”太陽公公自己很高興，人們卻越發(fā)地厭惡他，因為他一露臉，人們就酷暑難耐，不住地扇扇子，吹空調，吹電扇，可不舒服了，但太陽公公似乎還沒玩夠呢。

下午，太陽公公極不情愿地向西邊挪了一下屁股，大地萬物頓時又涼爽了一點，又開始歡騰起來。孩子們進行著各種各樣有趣的游戲;花草樹木笑吟吟地開始進行光合作用，為大地媽媽獻上一絲清新的空氣，減少一點空氣中污濁;大人們又開始在寫字樓的辦公室演奏一曲工作進行曲。

傍晚，太陽公公結束了一天的工作，要和月亮婆婆換班了。他依依不舍地向大地媽媽辭別，大地媽媽舉起她無形的手向太陽公公道別，而彩霞姐姐也在天空中鋪出自己織的最美的彩霞來送別太陽公公，那一抹抹彩霞在碧藍的天空中顯得格外絢麗。

我喜歡太陽公公，因為他無私地將自己懷里的陽光傾灑于大地;我喜歡太陽公公，因為他將大地點綴得熠熠生輝;我喜歡太陽公公，因為他讓大地充滿活力，充滿生機!

難道不是嗎?